第一篇：二年级(上)综合阅读教案
二年级（上）综合阅读教案
校园哈哈镜
教学目标
1.正确、流利、有感情的朗读选文。2.通过朗读,了解文中所要表达的思想情感。
3.回顾校园生活，知道这位洋老师吸引人的地方——幽默有趣平易可亲。4.整体介绍综合阅读这本书。教学重点
通过自读、选读.,了解内容，体会感情。教学难点
体会诗文中表达的思想感情。教学课时
一课时 教学过程
一、导入，整体介绍《综合阅读》这本书。
回忆往昔,总能打捞起我们记忆深处的欢声笑语.珍惜现在,总能使每一个平凡的日子精彩而充实.畅想未来,总能使我们在憧憬与希望中快乐成长.让我们再次回到童年的港湾吧,让童年的欢笑,永远伴随我们日日走向成熟.今天,我们一块走进我们的校园生活。
二、学习文章——非常老师
1.自由读文,注意读准字音,把句子读通顺.2.同桌之间相互读,互查读书情况, 3.教师范读,学生划出自己最喜欢的句子.4.指名朗读,读出文章的情感.5.同学之间交流读诗后的感受..6.通过小组读,男女对读等形式,把文章的情感激发出来,.7.向同学和老师交流读文感受.三、拓展
画一幅画,让大家知道你喜欢的老师是怎样的。
四、总结：同学们，只要你们认真去发现，去感受，也一定会收获到许多与众不同令你捧腹大笑的校园趣事的！
五、独立学习文章《门的悬念》《木头人游戏》。积累摘抄好句好段。
六、学唱歌曲《校园多美好》
好朋友
手拉手
教学目标
1正确、流利、有感情地背诵。
2通过朗诵诗歌，课文以及师生之间的讲述、想象体验与好朋友一起嬉戏玩耍的快乐。
教学重、难点：
想象意境，体会作者的感情。教学形式：
1． 朗读，课本剧
2． 观看电影《浅蓝深蓝》。
教具准备：插图、投影片
教学课时：一课时
一、引入谈话
同学们，体验与好朋友一起嬉戏玩耍的快乐吗？
一起读读这一篇《在月亮上散步》
二、学习《在月亮上散步》
（一）介绍作者 ：吕丽娜
（二）学习《在月亮上散步》
1、学生自读全文。
2、自己小声读读故事，读准字音。
3、指名读故事。
4、再读故事，了解大意。
5、交流自学情况。学生谈对故事的理解，教师随机指导。
6、引导想象文章的意境：
（1）出示插图，看懂图意。
（2）想象小灰鼠与小白鼠手拉着手，走在月亮上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他们会怎么想，心情怎样？（3）看图有感情地朗读。
（三）师总结：原来，和好朋友一起，什么奇迹都可以发生。
三、独立阅读《课间一笑》《校园幽默》，积累摘抄好句好段。
四、收集写友谊的故事向大家推荐。
五、总结：在成长的道路上，每个人都离不开朋友，有朋友和你在一起使一件非常幸福的事情。
水的世界——水 教学目标
1正确、流利、有感情地背诵。
2通过朗读短文，了解自然界的水有声有色，千姿百态。
教学重、难点：
想象意境，体会作者的感情。教学形式：
1． 朗读故事； 2． 读书交流； 3． 阅读延伸；
教具准备：插图、投影片
教学过程：一课时
一、引入谈话
同学们，想想每次吃饭前，你去池边洗手时，抬头会看见什么提示语？
一起读读这一篇短文《水》。
二、学习短文《水》。
（一）学生谈：对水的认识。
（二）学习短文《水》。
1、学生自读全文。
2、自己小声读读短文，读准字音。
3、指名读你了解了什么。
4、再读短文，了解大意。
5、交流自学情况。学生谈对短文的理解，教师随机指导。
6、引导想象： 在我们的生活中，能缺少水吗？
（三）师总结：原来水也有脾气，他喜欢变，常常不声不响地变成水汽跑了。
自然界的水有声有色，千姿百态。
三、小组阅读《小水滴的旅行》、《故乡的小溪》、《水的故事》，交流分享读书感受。
四、总结：水是人类的生命之源，它也是人类的好朋友，我们应该节约用水哦！
五、课后作业：收集有关节约用水的广告语。
动物的乐园 教学目标
1正确、流利、有感情地朗读。
2通过朗诵故事，了解有趣的动物，努力和它们交朋友。
教学重、难点：
了解动物特点，学会爱护动物。教学形式：
1．学生分段朗读、读书交流。
2．写一篇观察日记，记录一种动物的生活习性。教具准备：插图、投影片
教学过程：一课时
一、引入谈话
同学们，你喜欢小动物吗？喜欢什么动物？
今天，我们一起去和小刺猬玩玩。
二、学习《小刺猬穿外套》
（一）介绍作者 ：吕丽娜
（二）学习《小刺猬穿外套》
1、学生自读全文。
2、自己小声读读故事，读准字音。
3、指名读故事。
4、再读故事，了解大意。
5、交流自学情况。学生谈对故事的理解，教师随机指导。
6、引导想象文章的意境：
（1）出示插图，看懂图意。
（2）想想：小猴子的主意好不好？怎么好？
（3）分角色有感情地朗读。
（三）师总结：原来，小刺猬拥有一件最特别、最漂亮的外套。多亏了聪明的小猴子。小伙伴互相关心，才会有更多的欢笑。
三、独立阅读文章《贪睡的小熊》、《谁跟小羚羊去避暑》，积累好词好句。
四、总结：在大千世界里，还有许许多多的动物朋友，它们有的身体小得要用放大镜才能看得见，有的比奥运冠军还跳得远，有的能发光，有的还会给树治病呢！
五、收集写小动物的故事，讲给大家听。
奇思妙想 教学目标
1正确、流利、有感情地朗读文章。
2通过朗诵故事，展开想象的翅膀，陶醉在奇妙的想象世界之中。
教学重、难点：
背诵《月亮船》，培养学生大胆想象的能力。教学形式：
1．观看《哆啦A梦》
2．打开想象，编写一段属于自己的“魔鞋”。教具准备：插图、投影片
教学过程：一课时
一、引入谈话
同学们，奇思妙想是孙悟空，会七十二变，是小叮当，能帮我们完成心愿，今天，就让我们走进本单元一起到想象的世界里面去试一试那双神奇的魔鞋，去见一见哪位有趣的收破烂的外星爷爷吧！
二、学习《魔鞋》
（一）介绍作者 ：金涛
（二）学习《魔鞋》
1、听老师讲故事。
2、自己小声读读故事，读准字音。
3、指名读故事。
4、再读故事，了解大意。
5、交流自学情况。学生谈对故事的理解，教师随机指导。
6、梳理文章大致内容及脉络。：
（1）出示插图，看懂图意。
（2）说说“魔鞋”有什么神奇之处？你想拥有一双这样的“魔鞋”吗？如果有，你会用它来做什么事情呢？（3）分角色有感情地朗读。
（三）师总结：“人，没有想象力，就像天文台没有望远镜”。只有想不到，没有做不到的，希望同学们也能大胆想象哦！
三、独立阅读文章《月亮船》、《收破烂的外星爷爷》，积累好词好句。
四、课外推荐《哈利波特》《铁臂阿童木》。
第二篇：贵州人民出版社二年级上综合实践教案
第一单元
《神奇的石头》教学设计
一、教学目标：
1、能以审美的眼光审视、欣赏身边常见的小石头，感受它们的质朴、自然之美。学习利用不同的石头的颜色、形状等特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。
2、结合美术方面的学习，歌唱表现石头的歌曲，欣赏大自然中奇石、怪石和石头艺术品的图片资料，朗诵赞美石头的诗歌，丰富对不同艺术表现形式 的体验与感受。
二、教学重、难点：
指导学生利用不同的石头的颜色、形状等特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。
三、教学准备：
1、自然界中奇石、怪石的图片资料。
2、艺术家因形得意、因意创作的石头艺术作品资料。
3、表现石头的歌曲、诗歌等相关资料。
4、一些小石头、水粉颜料、毛笔等。
四、教学过程：
第一部分（1课时）
一、发现你的美——展示石头，导入新课：
1、师：今天，老师给大家带来了一些美丽的石头图片，你们想看吗？不过，老师有个小小的要求，你们要认真观察这些大自然中的石头形状像什么，有什么特别的地方？
2、图片展示自然界中奇石、怪石资料，引导学生认真地观察，大胆地想像，让学生更直观地感受石头的美丽神奇，激发学生的学习兴趣。
3、师：同学们，欣赏完了这些图片，你们觉得大自然中的石头怎么样呢？（美丽神奇„„）这些神奇的石头都是大自然给人类的赠礼！你们喜欢这些石头吗？你要怎样表达对石头的喜爱之情？
4、板书课题：神奇的石头
第二部分（1课时）
一、歌唱你的美——收听歌曲《雨花石》
1、师：看到大自然中的石头这么美丽神奇，古今中外许多音乐家不禁写下了一些赞美石头的歌曲，你们学过哪一首赞美石头的歌曲呢？（《雨花石》）请你们唱一遍给老师听听，好吗？应该带着什么样的感情来唱这一首歌呢？
2、感受歌曲深情优美的意境。
二、描绘你的美——诗人描写石头的诗句
1、音乐家用歌曲赞美石头，诗人们也用动人的诗篇来歌颂石头，你知道哪些赞美石头的诗句？
2、学生朗诵赞美石头的诗句。
3、配乐朗诵赞美石头的诗歌。
第三部分（3课时）
一、表现你的美——欣赏石头艺术品
1、师：音乐家用歌曲赞美石头，诗人用诗篇赞美石头，雕刻家、能工巧匠们用他们善于发现美的眼睛和灵巧的双手，把大自然中的石头雕刻成美丽的石头艺术品。老师这里有一些石头艺术品图片，你们想看吗？请同学们认真观察每一件石头艺术品表现的是什么？你觉得它美吗？
2、引导学生欣赏石头艺术品图片，激发学生艺术表现的欲望。
二、展示你的美——用小石头拼贴成图画
1、师：老师交代你们收集一些小石头，你们都带来了吗？你们想利用这些小石头做什么呢？谁愿意来介绍一下自己带来的小石头？说一说小石头的颜色、形状，想把它当成什么。
2、学生介绍自己带来的小石头。
3、师：每个同学根据所带来的石头的形状和颜色，充分发挥想象力。
（1）可以根据石头，采用拼、贴等组合方式，把小石头拼贴成动物、人物、植物等，然后粘上双面胶贴到背景图上。
（2）利用石头的形状、颜色和天然的纹理进行绘画。
4、老师介绍拼贴石头画时的注意事项：
（1）粗糙的小石头可以直接涂上油画棒，光滑的小石头可以涂上水粉颜料。（2）水粉颜料只需少量水，尽量粘稠些，才能吸附在石头上。
5、学生小组合作进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。
第四部分（2课时）
一、作品展示，评价作品: 上节课我们已经制作了石头作品。
1、请几位学生来介绍自己的作品。
2、指名学生评价其他组同学的作品，教师也参与评价，特别表扬有创意的作品。展示学生的作品，让学生直接参与对作品的评价，能用简单的语言描述、解释自己的作品，愿意与他人的作品进行比较，愿意与同学交流自己的想法。这样不仅确立了学生在评价中的主体地位，而且有助于学生形成一定的艺术评价标准，提高艺术评价能力。
二、学生互相欣赏作品，交流。
三、课堂总结: 这节课同学们都非常认真地观察，大胆地想像，积极地参与，创作的石头图画都很美。这节课是我们与石头的初次接触，其实石头还有许多知识、许多故事等着我们去了解，请你们在课后查阅资料或者请教别人，把你们对石头更多的了解带到课堂上，与大家一起分享！、第二单元 感恩（3课时）
活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。活动准备：
1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。
2、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。
活动过程：
（一）激情导入：
如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
（二）活动开始：
1、播放音乐《爱进我家》
2、教师在音乐声中出场 ：
我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们就一起来讨论这个问题，如何感恩的父母的爱。教师讲述妈妈是怎样把我们带到这个世界上，妈妈生产的难受，宝宝在妈妈肚子里是怎样生活的。
（三）感受父母的爱
1、问卷调查：
首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）
通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？
2、调动情感：
无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报„„这个人，叫“母亲”，这种爱叫 “母爱”。（生讲故事，播放音乐《天下父母心》父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好„„然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。
观看录像感动我们的故事。
（四）话说父母的爱：
教师：爸、妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈
吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。
（五）总结：
同学们，我们的生活多么幸福，回家做一件让父母高兴的事，用行动来感恩你的父母！
第三单元
城市公交车
第一部分 交通小博士（6课时）
教学目标：
1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。
2、知道有关交通规则和交通标志。
3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学重点：
交通标志、规则和安全教育。教学难点： 懂得遵守交通规则。教学设计：
一、谈话引入。
城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！
我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口为什么要装红绿灯？ ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？
2、认一认。
⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？
⑶小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。
3、联系实际，深入明理。
⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？
⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。
三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。
1、创设情境：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？
小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。
2、创设情境：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？
小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。
3、创设情境：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？ 板书设计： 交通小博士 过马路走人行横道 行人要走人行道 不登护栏不扒车
第二部分 交通与生活（6课时）
活动目标： 1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。
重点： 学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。难点： 让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。流程：
（一）导人
可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？
（二）活动的组织 1．“看一看”：
可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。
2．“写一写”：
可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。3．“问一问”：
课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。4．“做一做”：
可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。5．“想一想、画一画”：
要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。
（三）活动参考资料
交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。
汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来，近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机，它是通过雾状汽油在气缸内燃烧，以气推动活塞带动曲轴而转动的，火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤，烧开锅炉内的水，产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆，是交通运输史上的一大进步，给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机，都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物，它们会污染大气，破坏人类生存环境，所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用，蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，研究氢能的利用是高科技项目。
公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。板书： 交通与生活
四十年前： 二十年前：
现在：
交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
第四单元 逛市场
第一部分 我家附近的农贸市场（4课时）
一、教材分析
“逛逛农贸市场”是请学生实践先行，从实践中感受农贸市场的繁忙，感受农贸市场所售鱼肉菜蔬是与人们的日常生活紧密相联的。实践先行的目的是为了引导学生走上社会，了解与自己生活息息相关的农贸市场，关注社会动向。“买菜”，可能是学生第一次参加的活动。参加这一活动的每一个学生想法不一定相同，买菜的行为方式以及买菜的收获也不一样。这种在自然状态下的实践先行，更能有效激发起学生对生活的关注。
二、教学设计
（一）教学目标
知识与技能：能准确地将农副产品进行分类，并能初步学会辨别菜的新鲜度。过程与方法：感受农贸市场里的热闹及菜蔬品种多，了解自己家附近的农贸市场的规模、设施以及一些状况，能够提出一些合理的建议或意见。
情感态度与价值观：通过“模拟买菜”的环节，使学生树立诚信经营、文明购物的意识，培养他们热爱生活、关注生活的情感。
（二）教学重点、难点 教学重点：
1.了解自己家附近的农贸市场的规模、设施以及一些状况。2.能准确地将农副产品进行分类，并懂得一些买菜的科学常识。
教学难点：
根据自己家附近农贸市场的现状，提出一些合理的建议或意见。
（三）教学准备
请跟着家人到农贸市场逛一逛，了解它们的规模、设施以及一些其他状况。
（四）教学过程、猜菜价： 通过有趣的游戏形式，既可以充分调动学生的学习积极性，又可以直接知晓学生课前对农贸市场的了解程度，真是一举两得。
2、设置场景，学习给农副产分类、模拟买菜。（1）农副产品分类。①学生练习分类。②交流。
（2）模拟买菜，评选最佳摊主和顾客。
①讨论：怎样做才是最佳摊主或顾客？ ②模拟买菜。③评选最佳摊主和顾客。（3）辨别菜的新鲜度
①学生讲如何辨别。②实物辨别或看图辨别。③小结。
模拟农贸市场的一角和一些实践内容，目的在于创设一个情景，让学生学习给农副产分类、模拟买菜。把原本很枯燥的学习内容，变得生动起来，能紧贴生活；把原本纸上谈兵的形式，变得有操作性，使学生感受生活。这种在自然状态下的实践，更能有效激发起学生对生活的关注，学习也能更有实效性。
3.逛农贸市场，提建议。
（1）学生谈谈课前逛了自己家附近的农贸市场后的感受：哪些地方做得好的？哪些地方要改进？（2）看视频。（3）提建议。
（4）延伸。
教师引导学生在了解了农贸市场的规模、设施之后，来谈感受。然后大胆地想象，说说自己心目中的农贸市场到底是怎样的？或者规划一下未来的农贸市场，并对现在的农贸市场的环境、建设提出建议。通过这个环节的教学，帮助学生能够树立热爱生活、关注生活的意识。4.总结。
总结的意义在于提升。总结内容来源于学生的学习体会，但在老师的引导点拨下，更富有内涵。
第二部分 指导参观批发市场（4课时）
[参观目的:]
1培养学生的参与社会的能力.2丰富学生的课余生活.3培养学生的观察能力,与人交往能力.4初步体验市场商户挣钱的艰辛、劳苦。
5、培养学生写现场文的能力
6培养孩子感受到父母挣钱的不容易.反思自己所作所为的不恰当之处并改正。.[参观重点难点]
1初步体验市场商户挣钱的艰辛和不容易。
2感受自己父母挣钱的不容易.反思自己行为进行改正.3市场比较混乱，车多、人多安全要保证。[指导参观过程]:
一、提出安全要求
1、市场比较乱学会保护自己，服从带队老师的安排，不乱跑。
2、在市场内小范围的活动采访后及时集合。
3、不带笔和本，用脑记，回来再整理思路
4、学生回来后进行纪律评比。
二、参观前的辅导
1、观察市场都有哪些货物？怎样摆放的？看到这场景你有何感受？
2、观察商户的生意情况是怎样的？
3、观察商户衣着是什么样的？他们吃饭的时间是否固定？
4、采访时要注意用文明用语、懂礼貌.5、可以采访商户以下问题： 1）货物卖多少斤可以赚100元钱？ 2）一天工作时间多少小时？
3)都在呢段时间最繁忙？ 4)一车货物批多少天能够卖完？
三、写参观感受 要求：
1、针对到市场参观的所闻所见所感写一篇参观感受字数在800字左右
2、按事情发展顺序写清参观了什么？从商户身上你感受到什么？
3、结合自己父母的工作情况感受到什么？
4、用作文紙，签字笔写，字迹要工整。
四、交流参观感受：
1、以小组为单位进行交流。
2、各组选出代表在班级交流
3、教师总结
五、学生活动后行进行为追踪调查
第五单元 我们与书籍 第一部分（3课时）
活动内容
学生通过调查研究，初步了解书籍在人类社会发展中的作用。活动目标：
调查研究书籍在人类社会中的作用。学生介绍自己喜欢的课外读物，锻炼清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。基于全班同学对课外读物的介绍和交流，使大家了解丰富的课外读物世界。调查研究书籍在人类社会中的作用。活动重点：
了解书籍在社会发展中的作用。活动难点：
使大家了解丰富的课外读物世界。实践方式：
调查研究 学生学习过程：
一、导入: 谚语：书籍是人类活动的最长久的果实。（英国）书籍是心灵的良药。（希腊）书籍是人们最好的朋友，虽然没有热情，但非常忠实。（法国）最忠实的朋友莫过于一本好书。（英国）书籍是全世界的营养品。（英国）书籍是世界的精神粮食。（苏联）书籍是培植智慧的工具。（苏联）书籍使人成为宇宙的主人。（苏联）生活没有书籍，就好象没有阳光；智慧没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。（英国）
二、学生谈自己对上述谚语的理解。语言组织适度、流畅，表述清楚，口齿清晰，声音洪亮。
三、学生说一说自己知道的书籍谚语。
四、研究性学习，新授。
（一）书籍是如何产生的？ 我们用的书上都有什么内容？
（二）人类为什么离不开书籍？提示学生自己为什么要读书？用事例说明
（三）、我与书籍的关系 ？书籍与人类发展的关系？提示：我在学什么？知识、技能
五、分组讨论、交流。实践目标：
运用调查走访、查阅资料、网上查询等调查方式了每个人的的工作、生活与书籍的关系。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。重点：
通过了解书籍与每个人的关系，感受书籍在人类社会中的巨大作用。难点：
养成爱读书、读好书的习惯。体现课标思想：本单元主要以学生坚持主动探究为基础，充分发挥学生的发展创造空间。使学生获得亲身参与实践的体验和丰富经验，形成对社会、自我之内在联系的整体认识，发展对社会、对自我的责任感。形成从自己的周遭生活中主动发现问题并主动解决问题的态度和能力。养成合作、分享、积极进取等良好个性品质。
第二部分（3课时）
课时目标：通过讨论交流，制定出具体的调查问题，认识到自己的成长离不开书籍，应更好的、合理的实用书籍。重点：设计调查问题
难点：调查问题合理、简便易行 活动步骤：
一、对上一阶段调查情况进行反思，强调以后调查应注意事项。
二、集体讨论调查范围、小组讨论调查内容
三、制定调查内容
（一）书籍对身边人的影响。
（二）书籍对家庭成员的影响。
（三）书籍对我的影响。
（四）对调查目标进行调查内容设计。师巡回进行指导。
三、调查分工。如：网上查询（1）人 查阅资料（2）人 调查走访（3）人 板书 问题设计：
书籍对身边人的影响。书籍对家庭成员的影响。书籍对我的影响。
第三部分（4课时）
目标：通过对资料进行整理，培养学生分析、归纳、去粗取精的能力，培养学生认真的学习态度。重点：资料的选取 难点：分析资料 活动步骤：
一、教师察看学生调查情况。
二、以小组为单位简要汇报本小组调查情况，主要汇报调查过程。
三、以小组为单位进行资料整理。
（一）逐个讨论每个人的调查结果。
（二）进行集体分析，确定是否保留。
（三）教师对每个小组进行指导，提出合理性建议，帮助学生选取材料。
（四）整理到公用本上。
四、确定下一周调查内容，课后进行调查。板书
资料整理---去粗取精
第四部分（3课时）
目标：通过汇报，练习学生的组织语言和表达能力，并给学生一个展示自己的机会。使学生养成爱读书、读好书的行为习惯。重点：阶段调查成果汇报 难点：程序与组织语言 活动步骤：
一、小组准备：熟悉汇报内容、组织语言、发言顺序。
二、分小组汇报。
三、过程：
介绍小组情况
调查过程
分工合作情况
结论汇报
意见与建议
师小结
四、对各小组进行综合评价。
五、教师对本学期学生活动情况进行总结。学生谈体会与打算 板书
阶段汇报----我的成果
第六单元 指纹的秘密（6课时）
教学目标：
1、通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生的观察能力和动手实践能力。
2、能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。
3、在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。
教学过程：
一、导入主题，引出问题
1、导入
师：指纹，我们每个人都有，大家都觉得它非常奇妙而神秘。今天就让我们揭开它神秘的面纱，一起去指纹王国探索吧！
2、引出问题
师：在第一阶段，我们围绕着奇妙的指纹，提出了六个值得研究的问题。（出示问题），请„„来读一下。1）怎样拓印指纹？
2）怎样对指纹进行分类？
3）收集并交流关于指纹的信息。
4）提出并解决一些关于指纹的问题。5）人们如何利用指纹的特点来解决问题？ 6）创作完成一幅指纹画。
师：同学们根据自己的兴趣选择了自己研究的主题，组成了八个小组。现在先请各个组长来介绍一下你们的选题情况。
3、组长介绍选题情况。
请同学们准备一下自己的选题，待会我们交流。
二、交流课题实施情况
（一）交流“怎样拓印指纹”
1、我们先交流第一个问题：怎样拓印指纹？
2、有关小组结合课前的调查情况，汇报交流
（1、眼睛看；用放大镜看；用粉笔灰拓印；用铅笔或水彩笔拓印；用印泥拓印。着重介绍一种拓印方法。（1）用铅笔反复在纸上涂抹；（2）把手放在铅笔印上摩擦；（3）用透明胶带在干净的白纸覆盖在有铅笔印的手指上；把胶带纸揭下来贴在干纸上。）在交流的过程中给予肯定和激励。（好的，噢，„„）
（二）交流“指纹的分类”
1、师：指纹拓印的方法还真多。我们对指纹进行分类呢？现在请„„小组汇报交流第二个问题：怎样对指纹进行分类？（出示问题）
2、学生汇报指纹的分类情况。
（我们小组的每个成员分别采集了自己十个手指的指纹；然后画出这些指纹的基本形状；把这些图形汇总起来；归类出三种基本形状；并对小组的指纹按类别进行记录，统计出每类的数，进行了比较。这是我们画的指纹的几种基本的形状和最终的统计结果。）
3、师：这里用到了比对和统计的方法，大家有兴趣的话不妨建立一个家庭指纹档案。
（三）收集并交流关于指纹的信息。
1、师：其实指纹的研究古来有之，下面请„„组同学来介绍一下。（多媒体进入问题三：收集并交流关于指纹的信息。）
2、生：我们小组来汇报这个问题。通过上网查阅资料和翻阅有关的书籍，我们知道了„„
3、师：看来人们对指纹的研究也经历了一段很长的时间。
（四）提出并解决一些关于指纹的问题。
1、师：人们觉得指纹非常神秘和奇妙，你们想了解什么呢？„„组也围绕着指纹提出了不少有趣的问题，下面请他们来介绍一下。
2、学生：我们小组围绕着指纹提出了以下几个问题。
通过上网查资料、请教科学老师、家长，我们一一解决了这些问题。学生汇报结
论。„„
（五）人们是如何利用指纹的特点来解决问题？
1、师：指纹是我们每一个人的特征之一，人们在生活中怎样利用指纹呢？
2、学：我们小组的成员特地去收集了一些资料，做成了资料卡。现在请听由我们来发布一下指纹技术在人们生活中的应用吧。（多媒体进入问题五：人们是如何利用指纹的特点来解决问题？）生汇报介绍。（掌声鼓励）
师：听了同学的介绍，你有什么想法吗？
4、学生交流： 科技在不断进步。
指纹技术在现实生活中的应用还是非常广的。
师：是啊，人们利用指纹的独一无二的特殊性，研究出很多新颖的仪器，满足现代生活人们的需要。
三、实践园地：创作指纹画
1、师：同学们，通过研究我们发现，原来指纹还可以创造出各种各样的有趣的图画来呢。同学们对指纹画的创作特别感兴趣，今天这节课就让我们来大展身手，现场画一画吧
2、学生在轻柔的音乐声中进行创作。
3、师巡视、指导，参与学生活动，发现并推荐学生在研究过程中的好的做法。
4、请各组上台展示优秀作品。
5、学生展示并介绍指纹画的创作。
6、师：你们的表现实在让老师惊喜、佩服。（翘大拇指）通过这节课，希望你们更多的关注身边的事物，因为科学、智慧就在你的身边！
第三篇：二年级综合下教案
龙场中心学校2017—2018学
第二学期二年级（3）班
综 合 实 践 教 案
拟写人：刘
维
安全教育第一课教案
课题：自护、自救安全教育
教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数：一课时 教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
二、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3、电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
三、安全使用煤气
1、燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2、使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
四、游泳时要注意安全及防溺水教育
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
7、教育学生不要到野外的河、水池、塘去抓鱼、洗澡、游玩等。
五、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
2、在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
3、集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
4、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。要走斑马线。
穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
5、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
六、消防安全教育
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
七、森林防火安全教育
教育学生烧火、玩火，保护森林，人人有责。
八、常规教育
教育学生在校园内要慢行，不要快跑。上下楼梯要靠右行，不要翻围墙、爬树，不要到危险的地方玩等。
九、食品安全教育
购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
十、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能预防一切安全事故的发生，就能健康、平安地成长。
主题活动一：多彩的校园游戏 教学内容
多彩的校园游戏 教学目标
1、情感与态度。
学生能自主根据铃声的指示进行学校游戏，体验校园游戏的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间游戏，并愿意与同学一起玩。
2、行为与习惯。
要准备好、活动好、休息好，初步形成遵守规则的意识。
3、知识与技能。
在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方；知道课间先处理上厕所、喝水等事情，再去游戏；学习用讨论、做统计的方法研究问题。
教学重点
在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守校园游戏的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学过程 第一课时
一、创设情境，谈话导入 课间你在做什么呢？（学生自由回答）
今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。
二、活动一：课间别忘了
1、同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？
2、小结强调。
课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为上下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。
三、活动二：你说我说，认识活动（1）学生介绍自己的课间活动。（2）汇报统计。
看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？
（3）交流讨论
①请学生在组内讨论一下。
②汇报统计：户外和室内活动各自的好处。
（4）教师小结：有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：①接受日光照射，增进血液循环；②活动关节肌肉，促进生长发育；③调解大脑功能，提高学习效率；④消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀！
教学反思： 第二课时
一、活动三：欣赏资料，拓宽视野 刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！（课件展示图片资料。）
二、活动四：受伤了怎么办
课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？
（引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动；打篮球时，碰到鼻子出血了，头稍微仰起来一些，但不能过高，避免血流进气管里，要用冷水洗鼻子两侧，„„）
活动五：游戏体验，认识规则（1）游戏体验。
七、活动六：画一画 教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢？请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！
八、总结升华。（1）踏歌起舞。（2）总结
今天我们在一起玩得很开心，了解了许多多彩的校园游戏，也知道了在活动中应该注意的一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。课间游戏的方法有很多很多，我们来一次学校课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流交流大家的调查结果，看看哪个小组的收获最多。
教学反思：
主题活动二 美丽的春天 教学目的： 学习儿歌，认识春天的特征。2 主动观察大自然中动植物的变化。涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。教学时间：2课时 第一课时 学习目标：
1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。教学过程：
一、创设情境，引入学习
小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。
（春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂„„）
二、说春天
1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬的小溪„„）
2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？
（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。„„）
3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）
（2）谁能来读给我们听一听（指名读）
（3）我们一起来念一念吧（齐读）
4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。
三、找春天
春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！
１、做观察准备
你知道什么叫观察吗？
观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸）２、找春天
接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。
四、总结
今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！
五、课外延伸
让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。教学反思： 第二课时 学习目标：
1、言语间来体会春天的美和生机勃勃
2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识 教学重点：
1、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
2、用画的形式来展示春天
教学难点：用画的形式来展示春天 教学过程：
一、导入
上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？（西湖边的柳树发芽了，桃花开了„„）
我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！
二、写春天 １、填诗
春天给你留下最美最深的印象是什么？（花点缀在绿草上特别美„„）
（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。
（同桌共同讨论完成）２、交流
你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）
三、画春天
小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会
１、自由创作
２、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）
四、总结
我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？
教学反思：
主题活动三 家乡的民间故事与传说 第一课时 教学目标：
1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。
2、了解家乡的风景名胜、传说故事。
3、通过调查访问了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。教学重点、难点：
了解家乡的风土人情及家乡的变化是教学重点。搜集有关家乡的风景名胜及传说故事是教学难点。
教学过程：
（一）采风活动
1、创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣：
师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动 １、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）２、交流讨论
师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有
这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。４、激趣引导
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
教学反思： 第二课时 教学目标
1.了解更多的科学家小时侯的故事，扩大学生课外阅读量。
2.培养学生有目的地搜集信息、整理资料的能力，学会合作学习。3.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。4.学习科学家“敏而好学，不耻下问”的精神。5.能对别人的话进行正确的评价。教学重难点
1.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。2.能对别人的话进行正确的评价。教学过程
1.激趣、谈话导入
（1）师：请同学们回忆一下，我们这学期学习了好几篇关于科学家小时候的故事，谁能说一说这些科学家的名字吗？
2.小组交流汇报
（1）指名说一说搜集了哪个科学家小时候的故事。（教师板书）
（2）请同学们把你课前搜集的资料分小组进行交流。（小组成员加强合作，相互帮助，提高每个成员讲故事的水平。）
3.教师讲故事 师：看见同学们讲得这样精彩，老师也想讲一个老师最喜欢的一位科学家小时候的故事，你们想听吗？（教师配乐讲故事，同时课件演示故事内容。）
1、牛顿小时候的故事
牛顿，小时候看到风车磨坊可以磨面，就自己动手做了一个小风车，但小风车太小，不能借助风力，牛顿就想了一个办法，把一只老鼠绑在风车的轴上，在老鼠的前面放一点食物，老鼠向跑去吃食物，但受绳子的限制，永远跑不过去，而牛顿的风车却被它带动了！
2、爱因斯坦小时候的故事
爱因斯坦小时候十分贪玩。母亲再三告诫他：“不能再这样下去了。”爱因斯坦总是不以然地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？”有一天，父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。父亲说：“昨天，我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩著钢筋踏梯才烟囱内的能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓著扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我跟在后面。钻出烟囱，我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以你杰克大叔是个疯子呢。”父亲郑重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉.教学反思：
主题活动四 洗手绢 活动一 洗手绢 第一课时 活动目标：
1、进行一次洗手绢的劳动。
2、掌握洗手绢的方法。
3、养成自己的事情自己做的好习惯。活动步骤：
1、找一张脏手绢。
2、在家人的帮助和指导下把手绢洗干净。
3、写一篇洗手绢的日记。板书：
日记：洗手绢 ______年______月 教学反思：
第二课 自己的事情自己做 教学目标 认知: 1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现, 是光荣的。情感: 愿意做个爱劳动的好孩子, 自己的事情自己做。行为: 自己的事情自己做, 会做的自己做, 不会做的逐步学着做。
教学重点:教育学生自己的事情自己做, 不会做的事情学着做, 克服依赖思想。教育过程:
一、说一说。
提问:同学们, 早晨起床后, 穿衣、叠被是你自己做的吗? 师:有这么多同学都自己穿衣、叠被, 我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)师:现在, 老师给大家介绍一位小朋友, 他的名字叫春生, 今年也上一年级, 请你们听听他的故事。
师:这天早晨, 天还没有亮, 四周静悄悄的, 春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿, 他家的大公鸡叫了起来, 春生被惊醒了。他揉揉眼睛, 坐了起来(出示坐起的春生), 撩开窗帘(演示撩窗帘), 啊!窗外, 一轮红日已经从东方升起, 大公鸡正昂头叫着, 原来起床的时间到了。
1.说一说:春生现在该做什么了呢? 他等着别人帮忙了吗? 板书:不等 帮忙 自己 穿(衣服)
三、看一看。1.想想: 2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗, 不会做的事情先空着, 以后做到了再画。
四、听一听。1.小结: 如果自己的事自己不会做, 又不学, 总依赖别人 ,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头, 别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做, 不会就学, 从小培养自己独立生活的能力, 从小培养自己的事情自己做的好习惯。
教学反思：
主题活动五 我是学校的小主人 《我是学校小主人》活动设计
一、活动目标
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。
2、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。
3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏他人。
二、活动前期准备
1、激发爱校之情，布置调查任务。
2、分小组进行调查、访问，并统计调查结果。
三、活动过程 第一课时
（一）、创设情景，展示课前调查结果，揭示主题
1、介绍学校。
2、我们能为学校做些什么呢？
3、看来大家都非常爱我们的学校，那么你在平时的学习生活中有没有仔细观察过我们的学校，觉得学校的哪些方面需要改进呢？
4、课前我们已经对此进行了调查，哪个组先来汇报一下调查结果？其他组有补充的吗？
（二）、学生选择研究主题
1、既然我们是学校的小主人，面对这些问题应该怎么做呢？
2、就让我们自己来设计改进这些方面好吗？
3、课堂时间有限，选择一个最感兴趣的主题进行设计。大家觉得需要多少时间？ 教学反思：
第二课时
（一）、各小组设计所选主题
1、学生自行研究、设计，教师提供相关材料。
2、教师巡回参与活动，并进行指导。
（二）、展示，交流，评价
1、把设计好的作品自行展示。
2、哪个小组先来介绍自己的设计作品？（各组通过演示、讲解和补充等方式展示设计作品，并对设计作品进行评价。其他小组可以针对他们的展示成果提出问题和异议，该小组成员负责答辩。）
（三）、研究拓展
1、大家为改进学校出谋划策，劲头很高，真不愧是学校的小主人，今天由于时间原因，大家还意犹未尽，不过不要紧，课后我们有很多时间可以继续研究，可你们会做些什么呢？我很好奇，谁先偷偷告诉我？
2、修改好之后，我们用什么方式向校长提议呢？你们有什么好办法？ 教学反思：
主题活动六 我为“六一”添光彩 第一课时 “六一”国际儿童节 活动目标：
1。知道“六一’国际儿童节是儿童的节日，学习观看表演应遵守的礼仪。2。培养幼儿良好的礼仪行为。
核心要素： 儿童节 六月一 小朋友 同欢喜 演节目 我参与 看演出 守规矩 活动准备：
1。带领幼儿排练“六一“儿童节节目。2。幼儿背诵三字儿歌（核心要素）。
3。告诉幼儿表演节目和观看节目应遵守的礼仪。基本过程：
（一）导入活动：
1。教师：“小朋友要过自己的节日了，让我们一起庆祝庆祝吧。”
2。组织幼儿来到小礼堂，参观庆祝“六一儿童节”联欢会，并表演节目。
（二）关键步骤：
1。幼儿走进礼堂时，要做到互相不推也不挤。
2。表演节目的幼儿，表演后要鞠躬，观众节目的幼儿要鼓掌。
（三）游戏后与幼儿团讨：
1。“在人多的情况下，小朋友参加游园活动时，应该注意什么？” 2。“小演员上台表演要注意什么？”（表演后要鞠躬）3。“作为观众，看完表演要做什么？”（鼓掌）教学反思：
第二课时 庆祝“六一”国际儿童节
一、活动目标：
通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境
2、准备活动奖品和礼品。
三、活动过程
活动一：表彰优秀生
活动二：我们是光荣的少先队员 活动三：才艺大比拼
活动四：感恩——回报——练就好体魄
四、注意事项：
1、讲安全：服从负责同学或者老师的安排，按要求活动。
2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。
3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。
教学反思：
主题活动七 电脑——我的新朋友 第一课时 认识电脑
一、教学目标：
（一）知识与技能： 计算机的发展简史。
（二）过程与方法
本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
二、教学过程：
（一）情境导入
教师导入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生讨论交流，学生回答，师生互评。
老师展示教学课件，展现计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。计算机的发展史：
第一代 电子管计算机（第一台计算机 埃尼阿克ENIAC）第二代 晶体管计算机
第三代 中小规模集成电路计算机
第四代 大规模和超大规模集成电路计算机（体积小、重量轻、功耗小、功能强、成本低）
教师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件的flash 小动画，给学生以感性认识。自主学习：学生结合所看小动画，学习教材中计算机硬件知识。
合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。
教学反思：
第二课时 我用电脑来学习教学目标 ：
1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算。
2、加强信息技术与数学课程的整合，引导学生利用信息技术学习数学，使教学活动同时成为学会学习的过程。中小学教育基地 内容丰富
教学过程 ：
同学们，谁能告诉老师你会在电脑上做些什么？（能在电脑上玩游戏；能画画；能上网聊天；能写作文；能记日记等等。）
噢，大家能在电脑上做这么多事情，真了不起！今天，我们就一起去参观一下电脑学习乐园的数学宫，看看会有哪些新的发现。看，这就是数学宫，丁丁和奇奇正在数学宫里比赛做数学题，做完了，却出现不同的答案，到底谁做的对呢？这时电脑小博士走了过来，我们一起来看一下电脑小博士是怎样来帮助丁丁和奇奇的。
好，现在我们先来认识一下“计算器”小程序，大家想想看，刚才电脑小博士是怎样把它找出来的，同桌两人互相研究一下，看谁找的最快？找到后请举手。中小学教育基地 网站真的好
大家也是这样找的吗？
大家看，这个“计算器”窗口像什么？（提问单个同学）
对，它很像我们生活中的普通计算器，那谁来说一说生活中的计算器是怎样使用的呢？（提问单个同学）。
教学反思：
主题活动八 炎炎夏日话防暑 第一课时 夏日常识交流会 活动目标
1、收集一些关于夏季防暑、防晒、饮食、保健、安全等方面的小常识。
2、在班级里分享这些小常识，体会分享的快乐。
3、掌握夏季生活的一般知识，提高生活质量。活动步骤：
1、通过查找资料、询问家人等方式，收集夏季生活小常识。
2、以剪报、摘抄等形式初步整理收集到的资源。
3、开一个夏日常识交流会，在班级里分享收集到的信息。
我收集到的信息：_________________________________________________________ 他人提供的信息：_________________________________________________________ 在信息交换中我收获了：_________________________________________________________ 教学反思：
第二课时 《夏日生活小常识》手抄报 活动目标
1、学会收集材料，组织材料。
2、在活动过程中团结合作，制作一份优秀的手抄报。活动步骤
1、能按照一个确定的主题收集材料。
2、组织材料，制作手抄报。
3、举行一次手抄报展。
教学反思：
第四篇：二年级综合实践教案
我与动物交朋友
活动目标：
马永艳
1．指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理。
2．通过活动，提高学生保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感。
3．通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。
重点：掌握收集珍稀动物的方法，了解什么是濒临灭绝的动物。
难点：了解珍稀的意义，从而产生保护珍稀动物的意识。
课时： 1课时
活动流程：
（一）导人
先请学生汇报本组或个人收集资料的情况，请他们说一说：根据你收集到的资料，你知道有哪些珍稀动物？在学生汇报时，教师可以出示这些珍稀动物的图片，让没有收集到资料的学生通过图片认识这些珍稀动物。
（二）活动的组织
1、“看一看”：
在导人活动之后，再让学生观察书中图里的动物。在学生汇报以后，请他们讨论一下，为什么称这些动物为珍稀动物？有些珍稀动物如果学生没有涉及到，教师可以适当予以补充，重点是使学生认识到这些珍稀动物的宝贵价值以及它们和人类的关系。
2、“说一说”：
让学生选择自己最喜欢的动物介绍给大家，并说出喜欢的理由，让学生抓住动物的特点来说。
接下来的活动让学生先小组交流讨论：你还知道世界上还有哪些濒临灭绝的动物？并把它填写在表格中。此项活动让学生认识更多的珍稀动物。
在学生初步了解了珍稀动物之后，请学生讨论：你知道有哪些行为是危害珍稀动物的？这样做会有什么后果？讨论的目的是为了使学生认识到，我们要关爱生命，保护我们的生态环境。
3、“读一读”：
这里文中给了学生一段阅读文字，介绍了新的野生动物的情况，让学生更多地了解家乡的野生动物，更能激发学生热爱家乡的情感。
4、“比一比”：
这个活动可以竞赛的形式让学生比一比，看谁能说出动物世界中的之最，看谁说得多。学生对此项活动积极性较高，通过活动也可让学生开阔眼界，了解更多的关于动物的知识。
5、“做一做”
请学生分组讨论：我们怎样用实际行动去爱护珍稀动物。这一部分内容，没有统一的答案，只要学生说得对，教师都要加以肯定，并应指导学生认识到，重耍的是要用自己的行动去保护珍稀动物，在此基础上，可让学生设计宣传画或写一句广告词，为保护动物做一点力所能及的事情。
（三）活动参考资料
1．大熊猫：食肉目，熊猫科（又名猫熊科）。为中国一级保护动物，被列人濒危野生动植物种国际贸易公约附录1，大熊猫是我国的珍贵特产动物之一，分布在四川省的西、北部山区及甘肃南端、陕西秦岭地区。据林业部称，现在野外存活的大熊猫总数约1000只左右，人工饲养的约 l00只。大熊猫体长1．5－1． 8米，肩高65－75厘米，体重75－160千克，性情比较温顺，很少主动发起攻击，自卫能力也不强，视觉和听觉相当迟钝，嗅觉较好，但也不如其他动物那样敏锐。虽然躯体笨重，却很善于攀爬，在逃避猎人追捕时，会迅速爬到大树梢上。除配偶或外，常独居生活。现在仅产在我国的一小片地区，因此它们又有“活化石”的称号。
2．虎：被列人濒危野生动植物国际贸易公约附录1。虎是大家都非常熟悉的猛兽，是现存猫科动物中体型最大的。主要种类有东北虎、华南虎、孟加拉虎等等。虎栖息在森林、灌木和野草丛生的地区。它单独生活，不成群，也无固定巢穴。虎不大会攀爬，但善于游泳，并且喜欢在水中洗浴。水对虎是很重要的，从不离开水源，有时会游过溪流湖泊去寻求新的猎场。它们到处漫游，遇到鹿、羚羊等任何所能猎杀的动物时，一般凭借草丛的掩护悄悄潜近猎物，然后发起突袭。
3．新疆濒临灭绝的野生动物：
新疆的野生脊椎动物有数百种。
中国科学院新疆生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但对20世纪以来，各年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种，新疆在100种左右。
新疆维吾尔自治区野生动物保护协会介绍说，新疆列入国家级野生动物保护品种名录的共有115种，其中国家一级重点保护野生动物有28种，分别是兽类：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河狸；鸟类：白鹤、黑白、金雕、白肩雕、玉带海雕、白虎海雕、胡兀鹫、黑颈鹤、白鹤、大鸨、小鸨、波斑鸨；爬行类：四爪陆龟；鱼类：新疆大头鱼等。
此外，新疆还有18种兽类、68种鸟类和1种昆虫列为国应三级重点保护的野生动物。
（四）小结。布置下节课需要准备的用具及课前的准备工作：调查农贸市场。
板书： 我与动物交朋友
动物是人类的朋友
保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感
二年级综合实践活动教案 猜字谜
马永艳 教师目标：
1、学习猜字谜的方法。
2、通过猜字谜，形成研究汉字的兴趣。
3、激发学生编字谜的兴趣。教学重点：学习猜字谜的方法。教学难点：激发学生编字谜的兴趣。教学辅助：多媒体、写有字谜的纸条 教学设计：
一、猜一猜。
1、出示“田”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？
2、出示字谜：四个口紧相连。
3、学生猜该字谜。
4、出示“操”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？出示字谜：手边有三口，木字在下头。学生猜该字谜。
二、看图猜字。
1、你们还想猜字谜吗？这一次只有图片没有文字你能猜出来吗？
2、出示“闪”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？ 如：门内有个人。
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...3、学生猜字谜。
4、学生自己观察其它字谜图片。
5、和同桌说说图上画着什么？
6、根据图片，猜猜是哪个字，并把该字写出来。
7、集体汇报。
8、检查自己有没有猜错的。如果有猜错的，想想自己为什么猜错了？总结经验，争取成为猜字谜高手。
三、对歌猜字。
1、一边拍手，一边唱字谜歌。
2、老师问唱一句，学生开火车答唱一句，猜错的其他同学帮忙。
3、学生独立将猜出的结果填上。
4、同桌合作：拍手对歌猜字。
四、动脑筋。
1、学生学编字谜，比一比谁编的字谜最有趣。
2、猜猜同学编的字谜。
3、学生编得不太通的也给予鼓励，同时请其他同学帮忙编得更好。
五、总结与评价。板书设计： 猜字谜
四个口紧相连。
手边有三口，木字在下头。学生猜字谜很厉害。
第五篇：二年级下册综合教案
多彩的校园游戏
教学内容 多彩的校园游戏 教学目标
1、情感与态度。学生能自主根据铃声的指示进行学校游戏，体验校园游戏的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间游戏，并愿意与同学一起玩。
2、行为与习惯。要准备好、活动好、休息好，初步形成遵守规则的意识。
3、知识与技能。在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方；知道课间先处理上厕所、喝水等事情，再去游戏；学习用讨论、做统计的方法研究问题。教学重点 在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守校园游戏的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学过程
一、创设情境，谈话导入 课间你在做什么呢？（学生自由回答）今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。
二、活动一：课间别忘了
1.同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？
2.小结强调。课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为上下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。
三、活动二：你说我说，认识活动（1）学生介绍自己的课间活动。
（2）汇报统计。看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？（3）交流讨论 请学生在组内讨论一下。 汇报统计：户外和室内活动各自的好处。
美丽的春天
教学目的：
1学习儿歌，认识春天的特征。
2主动观察大自然中动植物的变化。3涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。
教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。教学过程：
一、创设情境，引入学习小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。（春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……）
二、说春天
1.你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬的小溪……）2.你最喜欢春天的什么景物，为什么？（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。……）
3.春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？
（1）用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）
（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）
4.你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。
三、找春天 春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！
１.做观察准备 你知道什么叫观察吗？ 观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸）
２.找春天 接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。
四、总结 今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！
五、课外延伸 让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。
家乡民间故事与传说
教学目标：
1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。
2、了解家乡的风景名胜、传说故事。
3、通过调查访问了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。
教学重点、难点：
了解家乡的风土人情及家乡的变化是教学重点。搜集有关家乡的风景名胜及传说故事是教学难点。教学过程：
（一）采风活动
1.创设情境： 师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2.引发采风兴趣： 师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3.活动计划： 根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。4.聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
1.师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）
2.交流讨论 师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论、全班交流）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
3.未来畅想 学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
4.激趣引导 师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
活动目标：
1、进行一次洗手绢的劳动。
2、掌握洗手绢的方法。
3、养成自己的事情自己做的好习惯。
洗手绢 活动步骤：
1.找一张脏手绢。
2.在家人的帮助和指导下把手绢洗干净。3.写一篇洗手绢的日记。
板书：
日记：洗手绢
______年
______月
我是学校的小主人
教学目标
认知: 1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。情感: 愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。
行为: 自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。教育过程:
一、说一说。提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗? 师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)师:现在,老师给大家介绍一位小朋友,他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。师:这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。
1.说一说:春生现在该做什么了呢?他等着别人帮忙了吗? 板书:不等
帮忙
自己
穿(衣服)
三、看一看。1.想想:
2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。
四、听一听。
小结: 如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人 ,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。
我为“六一”添光彩
活动目标
1通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。
2在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。3通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏他人。
一、活动前期准备
1.激发爱校之情，布置调查任务。2.分小组进行调查、访问，并统计调查结果。
二、活动过程
（一）创设情景，展示课前调查结果，揭示主题
1.介绍学校。
2.我们能为学校做些什么呢？
3.看来大家都非常爱我们的学校，那么你在平时的学习生活中有没有仔细观察过我们的学校，觉得学校的哪些方面需要改进呢？
4.课前我们已经对此进行了调查，哪个组先来汇报一下调查结果？其他组有补充的吗？
（二）学生选择研究主题
1.既然我们是学校的小主人，面对这些问题应该怎么做呢？ 2.就让我们自己来设计改进这些方面好吗？
3.课堂时间有限，选择一个最感兴趣的主题进行设计。大家
觉得需要多少时间？
第二课时
活动目标：
通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境
2、准备活动奖品和礼品。
活动过程
活动一：表彰优秀生
活动二：我们是光荣的少先队员
活动三：才艺大比拼
活动四：感恩——回报——练就好体魄
注意事项：
1、讲安全：服从负责同学或者老师的安排，按要求活动。
2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。
3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。
电脑——我的新朋友
教学目标：
知识与技能： 计算机的发展简史。
过程与方法 ：本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。教学过程：
（一）情境导入 教师导入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生讨论交流，学生回答，师生互评。老师展示教学课件，展现计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。计算机的发展史： 第一代
电子管计算机
（第一台计算机
埃尼阿克ENIAC）第二代
晶体管计算机
第三代
中小规模集成电路计算机 第四代
大规模和超大规模集成电路计算机（体积小、重量轻、功耗小、功能强、成本低）教师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件的flash小动画，给学生以感性认识。自主学习：学生结合所看小动画，学习教材中计算机硬件知识。合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。
炎炎夏日话防暑
第一课时
活动目标
1.收集一些关于夏季防暑、防晒、饮食、保健、安全等方面的小常识。2.在班级里分享这些小常识，体会分享的快乐。3.掌握夏季生活的一般知识，提高生活质量。
活动步骤：
1.通过查找资料、询问家人等方式，收集夏季生活小常识。.以剪报、摘抄等形式初步整理收集到的资源。3.开一个夏日常识交流会，在班级里分享收集到的信息。
我收
集
到的信
息
：_________________________________________________________ 他人
提
供的信
息
：_________________________________________________________ 在信
息
交
换
中
我收
获
了
：_________________________________________________________
第二课时
活动目标
1.学会收集材料，组织材料。
2.在活动过程中团结合作，制作一份优秀的手抄报。活动步骤
1.能按照一个确定的主题收集材料。2.组织材料，制作手抄报。3.举行一次手抄报展。
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