我做升旗手教学设计

第一篇：我做升旗手教学设计

我做升旗手

教学目标：

1、热爱祖国，热爱国旗，体验做一名旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一个中国人而自豪。

2、主动与同学交流学习，乐于参加有意义的活动。

3、了解有关国旗的简单知识和升旗仪式的一般程序。

4、学生通过不同途径搜集资料，引导学生进行探究性学习。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、标准国旗

学生准备：搜集到的有关国旗的资料。

教学过程：

1、导入新课：

师：同学们，每个星期一的早晨，我们都会集合在校园里举行一项重要活动，是什么活动呀？（生齐答：升旗仪式）对，是升旗仪式，那么除了在校园里，你还知道什么地方会升起五星红旗？

师随课件图片介绍：1960年，中国登山队员成功登上珠穆朗玛峰，将五星红旗插在世界之巅；1971年，联合国恢复了中国的合法席位，五星红旗在联合国总部大厦前高高飘扬；1985年，中国科学考察队首次赴南极考察，成立了中国南极长城站，地球上最寒冷的地方也升起了五星红旗；1997年，香港回归祖国，五星红旗在香港上空高高飘扬；1999年，澳门回归祖国怀抱，澳门上空也升起鲜艳的五星红旗；2002年，中国科考队赴北极，在地球最北端升起了五星红旗。2003年，中国第一艘载人飞船“神舟五号”升上太空，中国首位航天员杨利伟带着五星红旗环绕地球14圈后安全返回地球。

师：五星红旗见证了祖国每一个辉煌的时刻，她是我国的象征和标志，在重大节日或有重要事件时，人们都会升起五星红旗，我们每一位少先队员在看到升旗时，都要主动站立，行队礼。

师：大家知道那里的升旗仪式最隆重吗？（生答：天安门广场）对，天安门广场的国旗护卫队，每天都会在太阳升起时准时升起我们的国旗，我们班的同学有谁参加过天安门广场的升旗仪式？我相信去过的同学一定有许多感想，没去过的同学也没关系，今天老师将天安门广场的升旗仪式请到了我们的教室里，下面请大家看一段录像，看过后说一说你看到了什么？心里是怎么想的？（课件播放天安门升旗仪式）

师：下面大家说一说你看到了什么？心里是怎样想的？（生答：升旗手、参加升旗仪式的人......）

师：通过刚才的讨论，大家知道做一名升旗手很光荣，大家想不想做一名光荣的升旗手？那么今天我们就开展一项“我做升旗手”的活动。（板书课题）

2、了解国旗 师：要想做一名升旗手，首先必须要了解我们的国旗。（板书：了解国旗的相关知识）

师：今天，老师给大家带来一面国旗，请大家认真看一看，思考以下几个问题，（课件显示）下面拿出自己课前搜集到的资料，四人一小组，各组自己读题，自己讨论。（小组讨论，回答）

师：刚才我们了解了国旗的有关知识，现在我们一起来做一面国旗。（课件制作国旗）

师：要想做一名合格的升旗手，还必须热爱祖国、热爱国旗（板书：热爱祖国、热爱国旗）那么平时我们怎样做才是热爱祖国、热爱国旗的表现呢？（学生回答：关心国家大事、爱护红领巾、认真参加升旗仪式、爱护国旗......）

3、升旗手标准

师：平时学校里举行升旗仪式，都有什么程序呀？（学生回答）

师：学校里的升旗手都是从高年级选出来的，那么，你认为什么样的同学才有资格担任升旗手呢？（学生回答，教师总结板书：刻苦学习、品德好、身体好......）

4、竞选升旗手

四人小组选拔候选人，每个人在组内说一说自己的优点，当上升旗手后的打算。

采访组内候选人。班内竞选，全体投票。

举行模拟升旗仪式。

5、课堂小结，课后延伸

课下采访高年级的升旗手，问一问他们当升旗手的感受。

第二篇：《今天我是升旗手》教学设计

《今天我是升旗手》读书交流会

设计意图：指导学生初步了解小说内容，理解故事的精彩片段，体会人物的特点，激发读书的兴趣，培养良好的读书习惯。

教学目标：

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。

3、感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释

课前准备：

1、每个同学认真阅读《今天我是升旗手》，并在老师阅读提纲的指导下有目标地精读和做必要的摘录。

2、多媒体课件制作。

教学流程：

一、走近黄蓓佳

（设计理由：走进作家，抓住“阅读兴趣”这一线来亲近文本。体现图式阅读策略）

1、出示照片、问：这是谁？认识这位阿姨吗？（黄蓓佳）。是啊，这就是光彩照人，亲切可人的黄蓓佳阿姨。

2、你读过黄蓓佳阿姨的哪些作品？

3、在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人

4、这就是我们心中阳光一般的大作家，她的文字和她的笑容一样神采飞扬。

咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）师：十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。确实，有许多像黄蓓佳阿姨一样的儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和黄蓓佳阿姨写的一个作品作一次心灵的亲密接触，一起读书名《今天我是升旗手》。

二、感知主要内容：

（设计理由：谈整体阅读的收获，抓住“整体收获”这一线来交流阅读内容上的收获，体现粗读点线式）

1、《今天我是升旗手》是黄蓓佳阿姨的代表作，还得过许多奖项，现在已经要拍成电影了。

2、能说说这本书讲了什么故事吗？

出示：主人公肖晓心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，但愿望总是得不到实现。他没有放弃努力，终于，在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。

三、主要人物介绍：

书中的人物一定给我们留下了非常深刻的印象，你已经和哪些人物交上朋友了，向大家介绍介绍。（用一件事或一句话来介绍。）

（包郝 马驭 祝小娜 林茜茜 巴顿 金铃 大杨阳 小杨阳）

四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点

（设计理由：细读“主景图”——小说中，很多情节写肖晓，有趣的，伤心的，庄重的，无不透露着肖晓想成为国旗班升旗手的志向和愿望，细细品读，链接学生已经拥有的语言和情感积淀，在情感上升华）

1、我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友，现在让我们把视线放在肖晓身上，去感受他的魅力。今天我们从“名片引起的**”谈起，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说；

中国游戏机发明制作中心董事长 大杨阳 南京奥林匹克学校校长 孟晓晶 中国第一名模、世界最上镜小姐 祝小娜 宇宙开发登月投资财团主席 马驭博士

联合国首任总统 包郝先生 地址：美国纽约联合国总部 中国北京 天安门国旗班班长 肖晓

2、你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。

（出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。他们在座位上一声不吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重。

大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会用上。）

读这段话，说说你对这张名片的看法。

3、现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的111-113页。从肖晓做名片这件事中，你觉得肖晓是个怎样的孩子？

师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的，（出示：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。）

4、肖晓的理想是当天安门国旗班的班长，为了实现这个理想，他现在的愿望是：（当一回学校的升旗手），是的，这个愿望，犹如一盏明灯，指引着肖晓，为了实现这个愿望，肖晓做着不懈的努力，相信你们也跟着肖晓的努力同喜同悲，现在把它们一一展现出来吧。

预设学生可能会说到：

一、制造事故：18-21页把小胖送医院的事（成长路上难免出错，最可贵的是他宁愿失去当升旗手，也要承认自己的错误，不让自己亏心）

二、同意好朋友为他抄作文，出现抄袭事件（6、负荆请罪）

三、独上北京的失踪事件

四、为林茜茜解难，46页（集体的利益高于一切）

五、为当好星期一的升旗手努力准备。22-28页（在肖晓心目中，升旗手是最崇高的奖赏和荣誉，是英雄。）

六、为林茜茜治病发起筹款。（胸怀坦荡，不计前嫌）

七、为动物园追踪偷猴贼。（勇敢，足智多谋）

八、为保护环境去办《爱鸟报》。

九、为淮北的小学生关心一只小狗。

总结：自古英雄出少年，当他终于成为一名升旗手的时候，已不再向别人炫耀.(出示齐读：从上学期想当升旗手最后没当成，一直到现在，大半年的时间过去了，他已经长大了，他对这件事不再怀有从前的兴奋、神秘、热望。当然旗手很光荣，可是只要努力，谁都可以当上，大家都有机会，一切都很平常。)师：绚烂归于平淡，然而新的理想已经萌生，不再是当升旗手，而是当航空母舰的舰长。理想，永远在肖晓的心中。

5、让我们把视线定格在肖晓升旗的那一瞬，（音乐起，配乐深情读）305页

我们同学心中也有着理想和愿望，读了这本书，你一定对理想有了更深刻的理解，现在你认为理想是什么？（先说再写，用感情大声读）

（故事阅读中，肖晓让读者印象深刻。读完故事，在情感上，对人物的理解和认识也是各不相同的。我们引导学生从不同的角度去认识，去“感触”,写下自己对理想的理解。）

学生范例：

理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。理想是前进的动力，是照亮道路的火炬，也许它在遥远而偏僻的一个角落，但是只要努力就一定会找到，让我们向着理想前进！----人生是一首歌，成功是高音，失败是低音，理想是主旋律；成功是一首歌，努力是高音，失意是低音，理想是主旋律。

理想，是灰暗中的一抹亮色；理想，是昏暗中的一缕阳光，借着理想的斑斓色彩与灿烂阳光，我们在成长。

我时不时会哼起一首歌——理想。一个人有了理想，他的未来就有了一份希望，他便会去追；一个人有了理想，就不会再做一个步人后尘的人，而是靠自己的双手去拼搏美好的未来，创造属于自己的空间；一个人有了理想，他就会奋起直追，到达成功的彼岸。让理想成为我们每个人心中的歌，你就会发现我们的人生道路上到处是美丽的风景。

四：学肖晓，和肖晓找距离

读完这本书，肖晓犹如天际中那颗最亮的星闪着光芒，在你身上有肖晓的哪些影子？ 你有从肖晓身上得到了哪些力量？

师总结：让我们像肖晓那样为荣誉而战，愿你们都像肖晓那样——勇敢、执着、自信、坚强„„

第三篇：二下品生《我做升旗手》

山人版品生下册

14《秦兵马俑》

教材分析:

“争做升旗手”这一主题活动中主要通过呈现图片，从学生喜闻乐见的天安门广场升旗仪式及学生熟悉的学校升旗主、仪式入手，使学生对庄严的升旗仪式产生直接感受，引发学生情感的共鸣。在课上教师可以为学生播放升旗的录象，让学生体验做一名升旗手的荣耀，让学生开展“竞选升旗手”的活动，将这种感情升华。最后再让当选了升旗手的学生畅谈感想。

在“我把国旗升起来”这一主题活动中主要是引导学生到实践中去收集如何做好升旗手的相关资料，使学生对如何做好升旗手有个全面的理解。可以把高年级的小旗手请到班中，让学生向他们学一学，了解一名小旗手应该做到的问题。

教学目标:

【学习目标】

1、认识国旗，初步懂得国旗的象征意义。

2、培养学生热爱祖国的爱国热情，为国争光，为国旗添色的高尚情操。

3、懂得升旗时应敬礼。

教学重点: 国旗的象征意义。

教学难点: 培养爱国热情。教与学的准备：

学生：完成预习学案。（见后附件1）

教师：

1、教学课件

2、根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

教学课时：2课时

教学过程:

【学习过程】

第一课时

一、导入

国旗，是我们伟大祖国的象征，每天，我们的国旗会在不同的地方升起，每天，国旗也会在我们的校园中高高飘扬。当一名升旗手，是件多么光荣的事情呀。课前，老师让大家访问曾经当过学校升旗手的同学，请你拿出你的调查表，在小组中交流交流。

二、活动：讨论交流调查表

你当过升旗手吗？

你认为怎样做才能成为一名升旗手？

你当升旗手时是怎么做的？

学生分小组汇报

师小结：只要付出努力，表现出色，就可以成为光荣的一名升旗手。我们班也曾参加过学校的升旗仪式？

师：升旗时，你是怎么做的？有哪些感受？

现场采访升旗手、主持人、致辞人，说一说自己是怎样做的。

三、活动：竞选升旗手

师：下面，咱们就来一起竞选升旗手。

1.升旗手竞选演讲

2.小组讨论

3.举手表决产生4名升旗手。

四、活动：模拟升旗仪式

到操场进行体验活动，模拟一次升旗仪式。

五、延伸活动：

课下采访升旗手“你打算怎样当好升旗手”？

六、写一写。

完成P41作业

第二课时

一、导入

上节课，我们通过竞选演讲、民主投票评选出了四名升旗手，课前老师让大家对新当选的升旗手针对“你打算怎样当好升旗手”“作为一名升旗手，你有什么感想？” 这几个问题进行采访，下面，我们请小记者进行现场采访。

（一）活动：现场采访升旗手

活动交给学生：选出主持人

师小结：能够成为一名光荣的升旗手，是老师、同学们对自己的信任和肯定，也是自己努力的结果。作为升旗手，更要严格要求自己，训练时不怕苦不怕累，升好国旗，为班级争光。

（二）活动：看录像 说感想

上节课我们观看了北京天安门广场上的升旗仪式，解放军叔叔飒爽的影子，昂扬的步伐留给了我们深刻的印象，但在升旗仪式的背后，又发生着怎样的故事呢？请看录像《五星红旗的守护神》

1.解放军们在烈日下、在严寒中坚持训练升旗仪式

2.解放军们严格要求自己，一个动作经过成千上万次的练习。

师：看了录像，你有什么感想？

师：国旗班叔叔们的实际行动，就是热爱祖国，他们是我们学习的榜样。国旗是我们伟大祖国的象征，尊重国旗就是尊重我们的祖国。让我们一起满含着对祖国的热爱，对国旗的尊敬之情一起朗诵诗歌。第43页诗歌

（三）活动：我把国旗升起来

选出升旗手、主持人、致词人

组织学生参加实践活动：“我做升旗手”

实践活动“我做升旗手”程序

介绍升旗班、升旗手===＞出旗===＞少先队员致升旗辞===＞升国旗===＞唱国歌===＞国旗下讲话===＞宣誓===＞唱校歌

教师小结活动情况。

（四）课堂检测：

1、正确的姿势不仅尊敬国旗，更给自己的健康发育带来好处，同时也赢得他人的欣赏。想不想也自豪地说：我多精神。

2、大家可以分组选取自己喜欢的方式来练习。等会儿我们来比一比，看哪一组是优胜组。（交流准备用什么方式去展示。大家可以先商量商量，准备练习用什么方式把自己的最佳姿势展示给大家。）

3、学生展示（选出持旗人，选好护旗手，配上庄严的国歌）

4、评比

（设计理念：通过练习正确的姿势，学生自始自终，积极参与，注意力高度集中，聆听着庄严的国歌，崇敬之心油然而生，学生真正经过了一次升旗的洗礼。）

五、课后作业：制作国旗及五角星。

1、可以在课本上给国旗上色。

2、动手剪一剪五角星。

课堂小结：指名谈谈通过今天的学习有什么收获（引导从知识点上，思想上、学习方法上……）

【教后记】

教学中一直在努力营造一种庄严的气氛，是感染学生并使之主动发展情感的必要条件。根据低年级学生年龄小、爱听故事的心理特征，导入新课时，用讲故事的方法，把爱国教育结合在故事中，使小朋友们感觉到一种肃穆，一种身为中国人的自豪。就这样把学生自然地引入课堂中。

【附件】：预习学案：

1、布置学生观察国旗，并搜集国旗以及生国旗时的图片、录像和光盘。

2、指导学生用多种方式观察：（1）从电视节目中观察。（2）、从学校、饭店、商店、路边等公共场所中观察。（3）从报刊杂志画报等各类书刊中观察。（4）从Internet网上观察。

3、调查搜集各种对国旗不尊敬的事例（指导学生通过看电视、或现场观察或网上搜索等方法进行调查）

第四篇：升旗手材料

升旗手申请书

敬爱的老师，亲爱的同学，大家好！我是来自六年二班的李逸馨，我想申请升旗手这个光荣而又神圣的位置。下面我谈一下我对升旗手的认识；中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。有一首歌这样唱道：“为什么国旗这样红？是英雄的鲜血染红了它！” 从此可见，国旗的庄重，升旗手的任重而道远。大家现在一定不了解我吧，那就让我来介绍一下自己吧。

我是一个活泼开朗的阳光女孩，我既是老师的小助手，又是同学们的好伙伴。平时，我帮助老师收发作业，给学习有困难的同学讲解难题。我学习成绩优异，每次考试在班里都名列前茅。我爱好广泛，喜欢朗诵、跳舞、特别是对话剧表演情有独钟。曾在我校的艺术节上表演过话剧《茶馆》，我还在我校英语节上表演英语连颂。我还荣获过很多奖项，如朗诵奖、舞蹈奖、绘画奖等。我觉得小学阶段的生活是丰富多彩的。只要养成良好的学习习惯，拥有健康的身体，乐观的心态，当然还要有许多促进我们成长，帮助我们进步的良师益友。那么，你会发现，我们每天的生活都充满阳光。

在学习上我常想；不经历风雨，怎能见彩虹，我牢记这句格言，别人用一份力，我使十分劲。辛勤的耕耘总会有丰硕的果实。现在我已经是毕业班的学生了，再过一年，岁月的班车将载着我驶入中学的大门。我会在这最后的一年里更加努力学习，取得好成绩报答母校。

我想通过争当升旗手来表达我的爱国心，我有信心能胜任，因为我自信，我相信通过我的努力，一定能胜任升旗手这个光荣的任务。所以请老师同学们相信我，把任务给与我，我会尽力做到最好！将升旗手的任重而道远通过我真挚的心淋漓尽致毫无保留的表现出来。

六年二班

李逸馨

第五篇：升旗手

升旗手：雷雅婷

她是一个活泼可爱、聪明好学的女孩。身为五年三班的一班之长，她有着不错的组织能力，把班上的同学安排的井井有条。她还是老师的得力助手，同学们的小老师。这个乐于助人的女孩，经常帮助那些有困难的同学。她品学兼优，曾获得过“文明小标兵”、“区三好生”、学校“作文比赛一等奖”等荣誉。

护旗手：龚晖

她，一个活泼开朗、能言善辩的女生，上课积极发言，作业字迹工整，是学校的小记者。在家中，她是个聪明乖巧的好女孩；在班级里，她还是助人为乐的好学生，帮助同学学习，协助老师工作，是大家学习的榜样。

护旗手：陈铭权

他是个聪明、老实又乐于助人的男生，上课认真听讲，作业积极完成。他还是个尽职尽责的值日班长，把班级管理得有条不紊。他是历任宣传委员，带领宣传小组的几位能书善画的同学，把板报出的绘声绘色，几次获奖。他曾获得过“三好学生”、“优秀少先队员” 等荣誉。