教学设计公开课 董梦媛[五篇模版]

第一篇：教学设计公开课 董梦媛

《纪昌学射》教学设计

教材分析：

《纪昌学射》这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。

教学目标：

1.认识生字、会写生字。正确读写“纪昌学射、妻子、梭子、虱子”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。教学重难点：

整体把握课文内容，理解寓言的寓意。结合重点语句，体会人物品质。教学时间：一课时 教学过程：

一、故事导入，引出课题

1.讲一个故事：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。

这就有了今天我们要学习的寓言故事——《纪昌学射》。2.板书课题，指导读法和写法。“纪”当作姓氏时读作jǐ(三声)，“昌”由两个日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。

3.齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？ 2.学生汇报。

3.文章重点写的是什么？写了纪昌几次练眼力？

三、品“练眼力”，感悟寓意

（一）引导探究“第一次练眼力”。

1.一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？（你要想学好射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！）

2.你体会到了这个师傅怎么样？从哪些词体会到的？（从“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”体会到飞卫的要求很严格。）

3.那纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢？

（1）“纪昌回家之后，就开始练习起来。”（说明了纪昌学习态度的虚心和认真。）

（2）妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

①“注视”是怎么样地看？联系生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。

这不是普普通通的看看而已，是专注地看，是心无杂念地看！用飞卫的话来说就是：眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！②纪昌让自己注视着什么来练眼力？（穿梭着的梭子）梭子，同学们大概没有见过它，它中间粗，两头尖，形状像枣核。人们在织布的时候，便由它牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去

4.想象纪昌在两年的练习中别人是怎么看他的？ A 当别人劝阻他的时候„„ B 当纪昌面对别人嘲笑的时候„„ C 当别人鼓励他的时候„„ 5.练习朗读。

6.正因为纪昌认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练得怎么样了？（理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。）

（二）放手自学第二部分“练眼力”： 1.引导发现结构相似点：

同学们，第二部分写“练眼力”其实跟第一部分的写法是差不多的，你看，先写什么？再写什么？最后写什么？

结构相似点：提要求、练眼力、出成果

引导总结学习方法：学习方法：抓关键词、联系生活、展开想象 2.放手自学：

请大家带着上学习第一次“练眼力”的方法，自学第二次“练眼力”，可以在课本的空白处写写批注。

3.集体交流。（1）纪昌对自己的成绩感到很满意，可是飞卫认为他的眼力怎样呢？（还不够）他又给纪昌提出了什么要求？（要把极小的东西，看成一件很大的东西。）如果你是当时的纪昌，听了师傅的这番话，你有何感受？纪昌是怎么做的呢？纪昌二话不说听从了师傅说的话，一个优秀的学习者就应该具备谦虚的学习态度。

（2）第二次，他又是怎样练习的呢？

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

自己默读这句话，你从中体会到了什么？从哪些词体会到的？

（预设：学生可能会从“每天”“聚精会神”“盯着”等词语汇报。）①聚精会神地盯着是怎样地盯着？（目不转睛，全神贯注，屏息凝神）②那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。虱子有多大？那车轮呢？真让人感到惊讶呀！可见，纪昌看虱子的本领也相当到家了。

（三）理解第四、第五自然段。

眼力练好之后，飞卫才开始教他开弓射箭，纪昌学射终于取得成功，除了有自己的汗水之外，他的成功还离不开谁？对，没有师傅的严厉要求，也许纪昌就成不了百发百中的射箭能手，看来好老师的指导会事半功倍，有助于成功，这正是我们平常所说的——名师出高徒！

（四）总结寓意，升华情感

1.回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？你们明白了学射和练眼力之间有什么联系了吗？（原来练基本功如此重要，所以课文把练眼力这一内容写得那么详细。）

2.看来，练眼力是学好射箭的基本功。学射箭如此，学其他技能也要练好基本功吗？（如：要想练好游泳，必须先练憋气。要想骑好自行车，必须先掌握好平衡。要想打好篮球，必须先练好运球„„）

3.纪昌成为百发百中的射箭能手，除了基本功扎实外，你认为还有什么原因？

4.有人说,寓言是个魔袋,袋子很小,却能从里面取出珍贵的宝物。其实，在不知不觉中，我们已经从寓言《纪昌学射》这只魔袋里取走了很多有用的东西。能和你的同桌交流交流你的收获吗？

四、布置作业 练习复述故事。板书设计：

纪昌学射

睁大眼睛注视 认真刻苦

练眼力 百发百中

（基本功）聚精会神地盯 坚持不懈（本领）

第二篇：董秀媛师德演讲稿

《无私的奉献》演讲稿

董秀媛

各位老师大家好：

今天我演讲的题目是《无私的奉献》。

成功和成名是我们当中很多人渴望得到的。可是真正成功成名的又有几个呢？可能你的一生就在忙碌中平凡度过。但如果你和我一样将来是一位教师，那么我就要祝贺你，即使抛开个人的荣辱，你所教育的学生中也一定会有实现你心中的理想的。只有你才是稳操胜券者。

这，就是教师，一群平凡普通而又播种希望、创造神奇的人们！他们用美丽的笑容点燃求知的心灵，用默默的付出放飞年轻的希望，用无私的奉献成就孩子的梦想。

我们学校的教职工兢兢业业而又快乐、充实地工作着、生活着。三尺讲台成了他们挥洒爱心的天地。他们慷慨，无偿地资助多名贫困学生近千元的书本费，却从不提起；他们吝啬，每月给自己孩子的零花钱绝不超过十元；他们骄傲，每一届学生的成长历程都会如数家珍般娓娓道来，每一年的教师节他们的办公桌都绚丽成鲜花的海洋；他们谦虚，人们只要提起他们，评价起他们或赞美起他们时，他们总是红着脸，摆摆手，竭力淡化自己。正是无以数计的他们和有信心赶上的我们，化智慧为帆，以心灵做桨。开动着教育这艘永不沉沦的诺亚舟，披波斩浪，踏歌而行！

我不喜欢用蜡烛来形容教师，那刚刚奉献出点滴光热就哭得泪流满面的做法，实在非吾辈之所为；我也不太愿意把教师看成春蚕，穷其一生心血完成的却只是半成品。悲剧的结局哪有半点快乐可言！如果实在想要比喻点什么，我倒宁愿把教师比喻成步行街中的一块彩色方砖，与他们的同事们肩并肩、手挽手组成一幅幅完美的图案来指引着人们正确、快捷地奔向远方！即使不幸陈旧了、破碎了，那片片洒落的，也都刻满了饱含神情的两个字——忠诚！

是啊，只有怀着对教育事业的无限忠诚，才能铸无边师魂，赴千秋之约。教师，你的名字告诉我，人不一定能够成就伟大，但把握好自己，在这个职业上，却绝对能做得到“崇高”！

谢谢大家！

第三篇：《小鱼的梦》公开课教学设计

《小 鱼 的 梦》教 案

安阳乡五一中心小学

马玉珊

教材简介：

《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。教学目标：

1.知识与技能：培养学生自主识字的能力，能认真观察字形特点，通过听读，渗透性识字15个；体会小鱼睡觉做梦时的优美情景，正确、流利有感情地朗读课文。

2.过程与方法：在引导学生自主识字的基础上随课文渗透识词；借助课件进行情境教学，帮助学生感知课文内容，通过意境的创设使学生在优美愉悦的环境中学习。

3.情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在优美愉悦的环境中享受学习。

教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜美情境。教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。教学用具：课件 教学策略：

1.多媒体课件辅助学生学习。

2.识字生活化、情境化、游戏化。

3.努力创设情境，培养学生的想象力。教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题。

1、师生玩和动物有关的游戏，模仿动物叫声和动作。

2、孩子们，今天老师带来了一个字宝宝，这个字你们认识吗？（出示：梦），谁能用它组组词？孩子们，昨天晚上你们睡得好吗，做梦了没，谁能把你做过的梦说给老师和同学听听？昨天晚上老师也做了一个甜甜的梦，梦见由于小朋友今天回答问题特别积极，声音特别洪亮，老师带着你们去海底世界寻找宝藏呢，我们一直有游啊游，游到海底龙宫，遇到了海龙王，他还给我们送了礼物呢，还邀请我们去那里做客，你们想去吗?

2、揭题。

过渡：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是„„（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。

请拿起你的手指笔跟老师写课题：《小鱼的梦》（板书课题，学生齐读课题两遍。）

【课开始即出现：梦，渗透识字教学；让学生说一说自己做的梦，学生都特别感兴趣，由此吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性】 二．初读感知

1.教师范读课文，整体感知。请同学们轻轻把语文书翻到25页，用小手指指好课文中的每一个字，认真听清老师读的每一个字音。

2.自由读课文

请你们自己试着读读课文，注意读准字音，读通句子，标画出你不认识的字，想一想怎样记住它。

3.同桌互读课文

给你的同桌读读课文，比比谁是最认真的小老师，如果同桌读对了，你就竖起大拇指夸夸她。如果有错误，请你一定要帮他纠正过来。

4．课文里的“词娃娃”可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，故意跑出来考考你们，你们有信心读出它们的名字吗？ 出示词卡：

波浪 指名读、齐读，它们都有三点水，说明都和水有关系，再读

摇篮 你们见过摇篮吗？它是干什么用的？

推 想一想你在哪儿见过这个字？推和拉是一组——反义词。5.这些词语在课文中组成了一句话，自己读读这句话？ 出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。．催眠曲的曲这个字以前在哪儿见过，在哪篇课文里呀？ 出示：新修的山间公路弯弯曲曲，伸向远方。．．当与音乐有关的时候它读qǔ,表示不直时读qū，谁来组个词？我们一起再来读一遍这两句话。

6.快看又有几个词宝宝跳出来了，谁来读读？ 怀里 星星（星：谁想个好办法记住它？）珍珠被

甜甜的 你什么时候有甜的感觉呀？（吃糖的时候有甜的感觉）你们快看这个甜字的左边是舌头的舌，我们是用舌头感觉到甜味的, 指名读、齐读

真甜呀！于是我们就会忍不住要咂咂嘴（出示咂咂嘴）你们看这三个字都是什么偏旁？表示和什么有关系？ 指名读

7.同学们这个字你们认识吗？（出示摆）它和推一样也有一个提手旁，小鱼摆尾巴的时候怎么摆？伸出手做一做。我们把这几个词宝宝送回到句子中再读读。

出示句子：

小雨做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。指名读 齐读 8.开火车打乱顺序读 三．理解感悟

1.现在请同学们自己轻声读读课文，你喜欢的句子可以多读几遍。

2.指名展示读课文。

谁愿意给大家读一读这首儿歌，请其他同学认真听，听听他的字音读准了吗？

师：孩子们把这首儿歌读得真美，我都陶醉了。（指图）：你们看小鱼在池塘里多么快乐，它自由自在的在水底游啊游，不知不觉„„

生：(睡着了)师：小鱼玩了一天的水，它在哪儿睡着了？快读读那句话。当你躺在妈妈的怀里时什么感觉？（温暖，舒服）。所以小鱼玩了一天的水，小鱼有些累了，躺在妈妈怀里也感到温暖、舒服，用你体会到的感觉读读。

指名读、齐读。

3.小鱼睡在妈妈的怀里很香呀，在它睡觉的时候会发生什么呢？让我们来看一看。（播放课件）

星星真的会落下来吗？你闭上眼睛想象一下这是一幅什么情景？（星星的影子倒映在池塘里一闪一闪的，真像是洒在水面上的一颗颗闪闪发光的珍珠，小鱼盖上这一床珍珠被什么情景？）是呀！盖着珍珠被多美呀，连我都羡慕了！

谁能美美地来读一读？（指名读，齐读，女生读）。

4.当小鱼正美美的睡觉的时候，我们来看看还有谁为小鱼做了什么？边读边想

出示：风儿为它唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。

_________ 为小鱼 _________。催眠曲你听过吗？ _________ 为小鱼 _________。__________为______________。

你能不能用谁为谁做什么的句式说一句话？

5.风儿为小鱼唱着催眠曲，波浪为小鱼推着摇篮，（画水草）想想这时候小鱼在睡觉呢，应该怎样推呢？轻轻地不能把小鱼吵醒了。指名读

6.小鱼真可爱，做梦时还会摆摆尾巴，咂咂嘴，这句话告诉我们小鱼做了一个什么梦？ 板书：甜甜的 齐读

7．配乐想象：如果你是小鱼，你会梦到什么？

师：让我们闭上眼睛，把自己想象成一条小鱼吧！（播放《摇篮曲》

指名说

8．学生表演读

师:请你们再来读读课文，愿意背诵的同学试着背背。

齐读（加动作表演）

四．拓展延伸

我也来当小诗人（课件出示图片，学生看图编写儿歌）五．总结

今天，大家跟着小鱼都做了一个甜甜的梦，回家把《小鱼的梦》美美地背给妈妈听，并用你手中的彩笔，画一画小鱼的梦。板书设计：

小鱼的梦

甜甜的

（画水草、贴小鱼）

第四篇：延安精神——王梦媛

延安精神——艰苦奋斗

在新的历史条件下，在充满新的希望，也充满新的挑战的征途上，我们始终要大力弘扬艰苦奋斗的延安精神。

我们的党是靠艰苦奋斗起家的，我们的党和人民的事业也是在艰苦奋斗中不断发展展壮大的，延安时期我们党的每一个成就，每一次胜利都离不开艰苦奋斗。

艰苦奋斗是说我们要克服困难，不怕苦不怕累，勤俭节约把要做的事情坚持做好。我记得洪战辉曾经说过：“只要有一碗吃的，就会有力量，有了力量就可以奋斗，奋斗了就有可能成功。”

我要向前辈学习艰苦奋斗的精神，所以我的文具盒还能用等到不能用了我再换新的。在衣物方面，我不需要那些价格十分昂贵的，只是穿起来漂亮的衣服，我只需要价格便宜又耐穿的衣服。每到星期天，我都要帮妈妈干家务活，虽然那时候我很想出去和小伙伴们一起玩，但是我想干完家务活再出去玩。

延安精神是近代中国人民同三座大山浴血奋战的经验教训的总结，是我们党领导中国人民同三座大山斗争和胜利经验的总结是辛亥革命以来，一八四O年鸦片战争以来中国人民革命斗争的结晶。所以我们要发扬延安精神，继续艰苦奋斗的好作风。

第五篇：董秀媛师德师风整改措施

师德师风整改措施

杨木林中心小学董秀媛

经过一段时间的师德师风教育学习，使我更加深刻体会了“敬业求实，为人师表”“教师是太阳底下最光辉的职业”等内容的意义。本人从教至今已三年了，在工作中坚持四项基本原则，热爱中国共产党，遵纪守法，团结互助，在教育教学中认真钻研，大胆开拓，不断创新。在自己的岗位上尽心尽责，爱岗敬业，爱校如家，服从学校领导的安排，做了自己应做的工作，履行了自己的职责。并在工作中取得了一些成绩，为学校教书育人创造了良好的育人环境。但回头想想，对照自己在工作、作风、教书育人中进行自查，本人还存在许多不足之处。主要表现在：

整改问题一：对学生的关心爱护不够，教学中有时会说学生几句.整改措施：

由于我没有担任班主任，和学生接触的机会也不多，对于每个学生具体情况的了解不是很深，上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这是我会说他们几句，甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏„„，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。

整改问题二：教育理论专业知识不够透彻；

工作经验不足由于是刚刚担任了三年英语教学工作，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施： 整改措施：

1、深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。

2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。

3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。

4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。整改问题三：工作作风不够扎实 也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。因此，我为自己定了一些改进方法： 整改措施：

1、认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。

2、做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。

3、工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。