石门镇中心幼儿园结对帮扶活动实施方案

第一篇：石门镇中心幼儿园结对帮扶活动实施方案

临沭县第一实验幼儿园 石门镇中心幼儿园

幼儿园结对帮扶工作实施方案

为进一步加强农村学前教育的帮扶工作，提高农村教育教学质量，切实发挥示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向农村地区辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，贵园和石门镇中心幼儿园（包括石门镇转林幼儿园和石门镇希望幼儿园两个村级幼儿园）进行对口结对帮扶，特制定如下计划：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以改善民生，促进教育公平为宗旨，以提高学前教育质量为目标，通过结对帮扶工作，围绕教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实、采取多样化的方式，提高其办园水平和保教质量，促进农村学前教育健康、持续发展。

二、工作原则

我们本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的原则，从幼儿园管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设等开展有效的帮扶活动，促进两园的共同发展。

三、成立领导小组

组 长：高西芹 王宝刚

组 员：王琳琳 杨 莉 张广玲 王康宁 王惠

四、帮扶内容

（一）幼儿园管理

1、园领导保持密切联系，及时交流，共同分析幼儿园教育教学及管理现状，研究解决方法。

2、邀请幼儿园领导、管理人员结成帮扶对子，跟班学习。

3、我们希望帮扶园实行管理制度的资源共享，给我们幼儿园提供各种管理制度。

（二）师资建设

1、我们将邀请贵园教师来我校指导、参与，参加各种研修培训、活动，为我们幼儿园培养教育教学骨干、学术带头人，不断提高我们幼儿园教师的专业化水平。

2、贵园学科骨干教师到我们幼儿园指导教师开展教学研究工作和多种形式的培训。

3、建立导师制度。我们将指定教学能手或学科带头人与我们幼儿园教师建立长效导师指导责任制，在教育理论、课堂教育教学、教育科研等方面加强指导培养，逐渐使我们幼儿园形成优秀的教师群体。

（三）教学研究

1、邀请贵儿园老师指导我们的各种培训活动和教学、教研活动。

2、每学期可以为我们进行示范教学，传授教学经验和最新教改信息；帮助我们幼儿园转变教育观念，改革教学方法，优化教学过程，建立先进高效的课堂教学模式。

（四）资源共享

1、贵园教师学习的机会比较多，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都可以邀请我们参加，智慧共享。

2、通过多种途径和办法为我们幼儿园解决一些具体困难，捐赠仪器设备、图书资料、桌椅等物品。

（五）校园文化建设

组织幼儿园领导参观我校校园文化，和他们一起研讨、设计具有幼儿园特色的校园文化。

五、组织实施

1、要加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。

2、要加强交流，与结对幼儿园加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

3、及时总结，做好宣传。及时总结对口支援工作经验，充分发挥网站等媒体的作用，对双方幼儿园的帮扶工作进展情况进行宣传。

临沭县第一实验幼儿园 石门镇中心幼儿园 2017年2月26日

六、具体活动安排 二、三月份：

1、规范新学期各项计划

2、指导区域及环境创设活动

3、组织全体教师去帮扶园参观学习

4、教授幼儿意外伤害的紧急护理办法 四月份：

1、指导学习使用电子备课

2、指导区域及户外活动的开展

3、指导课堂教学主题一、二的活动

五月份：

1、指导课堂教学主题三、四的活动

2、上一次示范课

3、指导并参观六一节目的排练

六月份：

1、指导课堂教学主题五、六的活动

2、学习如何开展课题研究

3、倡议并指导大班毕业典礼

七月份：

总结上半年帮扶工作情况

八月份：

组织参加各项培训活动

九月份：

1、帮助本园制定新学期计划

2、帮助指导申报县级幼儿园

十月份：

1、组织全体教师去帮扶园参观学习

2、学习如何开展园本教研活动

十一月份：

指导如何上好区域和户外活动

十二月份：

制定帮扶总结

第二篇：石门镇中心幼儿园

石门镇中心幼儿园——

2009学年教师培训计划

根据《桐乡市2007——2010幼儿园教师培训规划》的精神，依据我园《2008——2010幼儿园三年培训计划》的要求，以建设一支高素质教师队伍为目标，继续总结经验，创新方式，做好我园教师培训工作，为更加有效的完成目标，特制定2009学年园本培训计划：

情况分析：

1、我园目前一个中心、2所分园、2个村教学点，教师40人，其中具有大专及以上学历教师33人，但是其中幼师、学前教育专业对口的教师18人；有8位教师还未取得教师资格证，比例占总人数的20%；教师队伍整体素质还有待提高，技能和理论知识基础都比较薄弱。

2、通过2008学年参与教育局组织的幼儿园教师培训和开展园本培训的情况看，教师大部分能认真对待学习和培训，有迫切提高自身素质的愿望，能主动参与培训活动，基本素质在一定程度上有所提高。

3、但教师中还是存在发展不够均衡的问题；新教师和老教师对培训的需求不尽相同；培训学习的方式也效果不一，需要不断探索和改进，提高培训效率。

本学年的培训重点：

1、对全体教师整体状况有一个基本了解的情况下，关注教师专业成长的需要，有针对性的开展培训。培训活动与教研、科研活动衔接；落实师徒结对；

2、通过参与上级组织和培训和园本培训，使全体教师在技能和理论、实践上都有不同程度的提高，营造良好的学习氛围。

3、继续鼓励教师进行专业对口的学习和进修，逐步培养一批园内的骨干教师，在教学、科

研等方面能起骨干带头作用。

4、新进我园的教师能适应幼儿园新环境，新工作教师能掌握基本教育教学方法，适应幼儿

园工作。

具体活动安排：

一、加强师德素质提高

1、做好暑期师德培训工作，并根据专题写出个人心得体会；

2、加强对教师学习的督促，营造读书学习的氛围；一学期读一本好书，写一篇读书笔记，学期结束进行交流；

二、培训学习

1、开学初对全体教师进行调查问卷和业务基础知识的摸底，了解教师理论基础大概水平；

2、了解教师对培训和专业成长的认识和需求，为制定更合理的培训计划提供依据。

3、继续与卜院中心幼儿园结对，积极参与片教研和科研等方面的活动，在活动中发挥积极性，学习好的经验，提高我园教师整体水平。

4、鼓励在职教师积极参加高层次的专业进修和学习，尽可能的为教师学习提供帮助。

5、邀请专家来园专题讲座、观摩课堂教学、指导，安排骨干、青年教师外出学习和听课。积极促进教师教育观念的转变，开阔视野。

6、结合市《桐乡市2007-2009幼儿园教师培训规划》对全体教师的基本技能进行摸底，有针对性的组织教师参与学习和培训。

7、扎实开展园本教研

教师制定自己三年成长规划，给自己定位，明确自己的发展目标。幼儿园给教师有针对性的定要求，按不同发展层次教师的需求开展培训。

发挥教研作用，通过 “青年教师评优课”“片评优课”“06届青年教师评优课”开展“一课多磨”交流讨论活动，通过案例分析、看课、说课、评课活动，组织教师认真扎实地学习、理解和落实《纲要》，使之成为每位教师教学实践的行动指南。

通过园本课程的研讨，让教师进一步明确《纲要》《浙江省保教指南》精神实质，以正确的教育观和儿童观来开展教学活动。通过考核的方式了解教师教学设计能力，有针对性的进行培训。

发挥骨干教师作用，要求骨干教师在园内发挥引领带头作用；一学年片公开课1节；负责课题研究一个；在园内讲座一个；外出学习培训在园内进行二级培训；

加强新教师的培训，采用师徒结对的方式互相促进、相互学习提高。要求每位新教师都有结对，（继续按照一年新教师每月一节达标课；二年内的新教师每学期上二节达标课；三年新教师每学期至少上一节；内容以教材为主）教研组有培养计划和目标要求，学期结束对完成情况进行考核。

加强保教队伍的素质建设，以激励机制，提高教师教科研能力。积极鼓励教师参与教科研活动，要求每位教师每年参与一个课题研究，每学期撰写论文一篇。

三、考核

根据要求学年结束对教师进行考核，给予评价，让教师总结自己学习中的进步和不足，推进教师的专业成长。

培训范围和对象

全园在职教师

培训内容、形式及时间安排

认真做好培训活动的组织、及考核工作。

1、根据我园的实际情况，严格按照“2010学年园本培训计划”的时间、内容要求进行培训

学习,保证活动质量。

2、培训采用学分制,学年结束累计分数,参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。

3、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记,不能保质保量完成的教师给予扣分。

4、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作。

5、对于在培训中成绩效果突出，进步明显的教师学年培训考核结束给予奖励。

2010年3月

第三篇：浮屠中心幼儿园结对帮扶活动报导

浮屠中心幼儿园结对帮扶桃李幼儿园

活

动

报

导

2018年6月12日，浮屠镇桃李幼儿园4名骨干教师来到我园，参加了我园中（2）班涂老师进行的教学展示课，教学活动展示之后,大家就活动的目标、准备、过程中出现的问题进行了交流和讨论。活动结束后，我园曹园长与桃李幼儿园王园长就 “园本教研活动的开展”和“乡村幼儿园的生存与发展”两个方面进行了交流。

2018年6月13日，我园带着240床棉絮和60床丝绒被对桃李幼儿园进行物品捐赠活动，浮屠中心校2名领导参加了此次捐赠仪式，并对我园结对帮扶活动给出了高度的评价。

图为教学展示课现场

图为捐赠活动现场

第四篇：泗河中心幼儿园结对帮扶具体实施方案

泗河中心幼儿园结对帮扶星村镇中心幼儿园

具体实施方案

一、指导思想

认真贯彻落实县教体局《关于开展2013年省级认定乡镇中心幼儿园结对帮扶活动的通知》文件精神，在中心学校正确领导下，与星村镇中心幼儿园结对帮扶，充分发挥我园的示范、业务指导、信息交流等的辐射作用，有效地促进乡镇中心幼儿园教育的均衡发展，帮扶其确保顺利通过2013年省级认定。

二、目前状况：

1、楼已盖好，地面未硬化。环境创设、活动区域及各功能室布置有待完善。

2、各室齐全，但科学发现室、图书阅览室、卫生保健室设施配备不全，需进一步完善，厨房设施设备正在配备中。各种制度、记录需充实。

3、档案材料不全，正在整理中。

三、工作目标

1、根据目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在环境创设、功能室布置、档案管理等几方面有一定的改善和提高，能顺利通过2013年省级认定。

2、优势互补，取长补短，促进城区、乡镇幼儿园发展的同时，共同提升。

四、工作内容

1、帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划、健全各类制度。

2、在教育教学、环境创设、各室配备布置、档案管理等方面给予指导和帮助。

五、实施步骤

1、成立我园结对帮扶领导小组

组长：刘 萍

副组长： 王咏梅徐召平

成员：岳衍云李平陈萍张君霞张晓冯平孟雪

2、深入结对园了解园情，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。

3、到结对园进行管理工作指导，指导结对园健全园务管理、安全管理、卫生保健、家园联系等各项制度。完善园务会、家长委员会、安全小组等机构。

4、帮助结对园根据《纲要》，指导结对园制定适合本园情况的园务工作计划和各种保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学活动安排。

5、请进来观摩，结对园派多名业务骨干我园实地参观环境创设，并进行跟班学习，感受校园整体环境和主题墙的布置。

6、组织帮扶小组成员到结对园，指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念，提升环境创设的理念。挖掘乡村可利用的物资，学习变为宝，自制教玩具的本领，创设活动区域。

6、全力为结对园提供有关教育教学的资料、设备及幼儿读物等。

7、帮助结对园健全各功能室，及各室布置。

8、帮扶结对园建立健全各种档案。

第五篇：澄潭镇中心幼儿园结对帮扶实施方案

第二阶段：2012年2月——6月 创设教育环境 开展区角活动

1、两所结对园各派1-2名业务骨干我园实地参观环境创设，并进行跟班学习。

责任人：吕锋、舒月红

2、到结对园进行第三次教育业务指导。工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变改变环境创设观念，提升环境创设的理念。

责任人：王平平、丁美姣

3、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略。从理论上对区域活动有了一定的认识、了解。

责任人：王平平、陈亚英

4、“请进来”观摩。两所结对园各派1-2教学骨干来我园参观，帮扶园各年级准备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。

责任人：陈亚英（大班）黄霞（中班）梁平央（小班）

5、“走出去”指导。帮扶园组织教师分别到结对园进行5—10天的跟班指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。

责任人：王平平及帮教成员。

第二阶段帮扶工作小结：王平平

第三阶段：2012年9月——12月 师徒结对指导 提高教学技能

1、“送课下乡”。帮教园大、中、小各准备一个教学活动到结对园开展教学观摩。

2、“走下去听课”。结对园各派数名骨干教师与我园帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。责任人：陈亚英、丁美姣、孙惠霞、黄霞、舒月红、梁平央

第三阶段帮扶工作小结：梁平央

第四阶段：2013年2月—6月 挖掘园所特色 创造园所品牌

1、指导结对园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导结对园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。责任人：黄霞、舒月红、梁平央

2、“送课下乡”。

第四阶段帮扶工作小结：孙惠霞

五、工作总结：

责任人：王平平、吕锋

六、整理帮扶档案资料

责任人：王平平