说课的内容、要求和注意事项

第一篇：说课的内容、要求和注意事项

说课的内容、要求、技巧和注意事项

1．说课的内容（1）说课标

说课标就是要把课程标准中的课程目标（三维目标）作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。

说课标，要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求，从而为自己的教学设计寻找到有力的依据。说课标，可以结合到说教材中去进行。

（2）说教材

教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是备好课、上好课的前提，也是说课的首要环节。说教材的要求有：

①说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系。

②说明如何依据教材内容（并结合课程标准和学生）来确定本节课的教学目标或任务。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。

分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。

③说明如何精选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，通过一定的加工将其转化为教学内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系。④说明如何确定教学重点和教学难点。⑤说明教材处理上值得注意和探讨的问题。（3）说学法

现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。实施课程标准后，要求教师转换角色，基于这一转变，说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发学生学习兴趣等。说课活动中虽然没有学生，看不到师生之间和学生之间的多边活动，但从教师的说课过程中要体现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。

在最大程度上体现课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者

具体要说清两大问题：

①针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？ ② 在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导？

（4）说教法

说教法，应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据，具体要做到以下几个方面： ①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。

②要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。③要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。

④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。

（5）说教学过程

说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。

也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。

说教学过程要求做到：

①说出教学全程的总体结构设计，即起始——过程——收束的内容安排。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。

另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。

②重点说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。

③说明如何针对课型特点及教学法要求，在不同教学阶段师与生、教与学、讲与练是怎样协调统一的。④ 要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策。以上五个方面，只是为说课内容提供一个大致的范围，并不意味着具体说课时都要面面俱到，逐项说来，应该突出重点，抓住关键，以便在有限是时间内进行有效的陈述，该展开的内容充分地展开，该说透的道理尽量去说透，这样才能取得良好的效果。

2．说课的要求

（1）突出“说”字

说课不等于备课，不能照教案读；说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说；说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背；说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。

（2）语气得体、简练准确

说课时，不但要精神饱满，而且要充满激情。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。

说课的语言应具有较强的针对性——教师同行．语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变．前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。

（3）说出特点、说出风格

说课的对象不是学生，而是教师同行。所以说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。

说课要重理性，讲课注重感性和实践，因此，用极有限的时间完成说课内容不容易，必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁，时间不允许，也没必要；说得过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。3．说课的技巧

（1）要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如计算课，就要将“理解算理、掌握算法”、“培养估算意识、通过算法多样化发散学生思维”“让学生经历探究的过程，培养探究能力”“培养初步的抽象概括能力”等等。

（2）要合理安排好时间。目标一般2-3分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策，不要一字一句去写。

（3）如果遇到不熟悉的教材怎么办？这时你首先要吃准教材，目标不要定错。以将提供给你的材料（题目）很快的做一遍，你就会心中有一定的底了，然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的，可进行套用，当然这是无奈之举。

（4）因为这里的说课是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精美一些。（5）要给自己说课赋予一些基本思想。如：

教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？

你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；你这样设计的意图是什么？ 力求达到什么目的？

在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？

你觉得这节课教材对学习主体来说，是否要进行处理，阐述你处理的理由，通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，有什么优点等。4．在说课中要注意几个问题

（1）说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为…”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”

（2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。

比如，在重难点处理上，你设计哪些问题，如果第一套方案不行，第二套方案有怎样安排等；在练习中你安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。（3）说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。擅长书法的教师可将你的整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加你的印象分，何乐而不为呢？

第二篇：巡逻要求和注意事项

巡逻工作方法及注意事项

为了确保国庆前后市区社会治安的稳定，动员广大人民群众积极参加社区治安“大巡防”，提高全民参与巡防意识，从9月1日至11月30，开展为期3个月的机关干部下社区秋季“大巡防”活动，强化社会面防控力度，有力的震慑违法犯罪，宣传安全防范知识和全民参与“大巡防”意识。为确保活动取得实效，规范义务巡逻队员巡逻工作方法，提高义务巡逻队员安全防护意识，巡特警大队结合日常工作实际，归纳了《巡逻工作方法及注意事项》，供大家参考。

一、可疑人员、车辆识别及盘查方法

（一）对可疑人员的识别、盘查

1、对可疑人员的识别

（1）身份可疑的人员。身份证于本人情况明显不符，以及同时拥有多个身份证件等；

（2）行为可疑的人员。包括行为有别于常规，神态异常的，长时间在银行、居民区、商场、公交车站点等周围窥视、四处张望，形迹可疑的；看到巡逻队员表情恐慌，躲躲闪闪，快步走开的；对夜间两人以上结伙在路上闲逛、逗留的可疑人员，对夜间在花园绿地内灯光昏暗、人员稀少等地方逗留的人员等；

（3）相貌和特征可疑人员。包括可疑人员与通缉、通报的在逃犯罪嫌疑人体貌特征、年龄相仿，口音相符；故意遮挡面部或佩带遮、饰物；帽新鞋破、衣不合体、上新下旧等有意改变相貌的。

（4）二名或多名人员之间的关系说不清楚，说话相互矛盾，破绽多的。

（5）携带物品可疑的人员。包括其携带物品有可能用于作案工具的；携带大量现金、金银首饰等贵重物品，携带笔记本电脑、照相机、手机、邮票和收藏品涉嫌赃物的；携带数量较多、体积较大、包装无规则，包囊遮遮掩掩，怕触摸碰撞，神色不安的。

（6）带有明显违法犯罪迹象的人员。包括身负外伤、身上有血迹和污痕的，衣服撕扯破损严重的；自行车、摩托车、汽车的锁有撬痕或车体损坏的。

（7）其它可疑人员。包括男女同行女方表情异常的；大人小孩同行小孩说话、表情惊恐的；着装奇特，举止行为反常的；以及群众告知有违法嫌疑的等。

2、对可疑人员的盘查 第一步 对可疑人员的盘问。

盘查员询问时开口用尊称，先问其身份。在巡逻时，巡逻队员的观察力有时也会出现偏差，甚至会把没有嫌疑的公民拦住盘查。因此，说话要留有余地，切忌动不动就训人，以至让对方抓住把柄，纠缠不清。盘问时，要注意语言技巧，使对方感觉是由于自己的某些行为上的反常，才引起巡逻队员的注意，被查询是事出有因，合理合法的。询问时注意态度，语言拿捏准确，切记不要结论性表态，不要说过头话。即使心里有数，言语上也应柔中带刚，合法有度，使可疑人员无可挑剔的状态下服从。

盘问一般先从身份问起，并要求其出示身份证件，盘查队员应向被盘问检查人了解出发地点、乘客基本情况（姓名、性别、年龄、住址、身份证号等）、携带物品（有无违禁品、危险品）、去向等情况。并要对乘客的

身份进行核实。被盘问检查人有违法犯罪疑点的围绕疑点进行盘问（求证疑点的过程）。对多个嫌疑人要分开同时进行问话，从各自回答问题的过程中找出矛盾之处。盘查员在盘问时应当注意被盘问人的一举一动（察言观色）注意其回答问题是否流利，语言口音是否异常，询问时，是否有刻意隐藏某些物品的现象，通过分析判断发现疑点。

第二步 对可疑人员人身和随身物品检查。

巡逻队员根据盘问情况作出是否需要对被盘问人的人身和携带物品作进一步检查的决定，如发现被盘问检查人行迹或携带的物品可疑时应当对其人身和物品进行检查。

检查工作必须分工负责，密切配合，警戒队员要注意盘查现场及周边情况。对可疑人员的人身检查应当责令其伸开双臂高举过头面向墙、车等，扶墙或者车等站立，双脚分开尽量后移，盘查员站于其身后并将一只脚臵于其双脚中间，迅速从被检查人的双手开始向下对衣领及身体各部位进行检查，特别注意腋下、腰部、裆部及双腿内侧。对可疑人员携带的物品进行检查时，应当责令可疑人员将物品放在适当位臵（人、物分离），不得让其自行翻拿。开启箱包时应当先仔细观察，防止有爆炸、放射性等危险物品。检查箱包内物品应该按自上而下按顺序进行，不得掏底取物或者将物品直接倒出，对有声、有味的物品，应当谨慎提取。

第三步 对可疑人员的处理。经盘问、检查排除违法犯罪嫌疑的，应当礼貌地让其离去。

经当场盘问、检查后，不能排除其违法犯罪嫌疑，有继续盘问必要的，要对其严密控制，防止其发生行凶、逃跑、自杀、自伤、自残事故。符合

使用警械规定的要依法使用警械，收集和分类保存好相关证据，保管好车辆，并根据公安部《公安机关适用继续盘问规定》，一并移交属地公安派出所处理，移交时要向接收民警介绍清楚抓获经过和可疑情况。

（二）对可疑车辆的识别盘查

1、对可疑车辆（含电动自行车）的识别

对机动车（电动自行车）的检查要突出重点，要根据发案规律，分析判断违法犯罪分子可能乘坐的交通工具类型，拦截员要随时观察过往车辆，及时发现可疑情况。下列车辆应当作为检查重点：

（1）本车或后车突然调头，急转加速逃离的；

（2）车辆在卡点前犹豫不前、突然加速或减速，有闯卡动向的；（3）车门锁和电门锁有被撬的痕迹，车辆外观有明显且新鲜的刮擦、破损痕迹等；

（4）在卡点前、后驾驶慌乱，操作失误的（诸如车辆划龙、转向大、刹车生硬、停车起步不稳、停车位臵不正、找不到挡位或挂错挡等）现象；

（5）外地牌照的车辆，尤其是中低档汽车、摩托车；

（6）无牌无照、套牌的车辆，推行或其它车辆装载的摩托车、电动自行车等；

（7）车辆不是驾驶员本人的，驾驶员对车主情况不知或不清楚，车辆来历不明的；

（8）牌照有遮掩、涂改、损坏或发动机、车架号码有磨损、涂改等情形的车辆；

（9）车上物品讲不清来历或涉嫌赃物或作案工具的；

（10）其他需拦截的可疑车辆，如司乘人员神色慌张，回答不一致或互相矛盾的；

（11）驾乘摩托车不戴头盔，两名男子合骑一辆摩托车或快或慢行驶有“飞车抢夺”嫌疑的；

（12）与通缉、通报中特征、颜色相符的可疑摩托车。

2、对可疑车辆检查操作方法

巡逻队员在定点观察、临时设卡或其它堵截可疑车辆时按下列程序进行：

第一步 分工站位。拦截员手持停车示意牌站在机动车道与非机动车道中间适当位臵，并时刻注意观察过往的各类车辆和人员。

第二步 车辆截停。遇可疑车辆拦截员应示意其停车接受检查。向被拦车辆发出手势信号要有足够的安全距离，对车速过快的机动车临近时严禁拦车。

第三步 车辆停放。车辆截停后，应先让其靠边停车熄火。机动车辆应引导其停在路边安全的地方（不得妨碍交通），严禁停在行车道上。必要时可责令其交出车钥匙，严禁在嫌疑车辆未停稳熄火就上前进行检查。

第四步 人车分离。对驾乘人员进行检查，一般要求礼貌的让其人车分离后再进行询问，并查验相关证件。对有重大嫌疑的的驾乘人员，应当责令其下车等候。对携带或者可能携带凶器、武器的违法犯罪嫌疑人检查时，可以先依法使用械具，然后进行检查。使用械具要按查缉战术的要求进行。

第五步 对可疑人员的控制。与被盘问人保持1米至1.5米的距离，尽量让其背对开阔街面，盘问检查时由盘查员主问，拦截员协助盘查员工作，警戒员负责警戒，防止受到被盘问人或者其同伙的袭击；被盘问人有3名以上时，巡逻队员应当使用欲擒故纵的策略，外松内紧，同时报告呼叫其他警力进行支援。盘查可疑人员时对其呈包围之势，切忌一字排开，位于正面巡逻队员负责发问，侧面负责监控，防止其突然行凶或逃跑。

第六步 检查车辆外观和锁具。被检查人没有能够证明车辆合法性的证明文件或有其它可疑情况的，应对以下几类情况重点检查： 一是检查车辆是否正常，是否有拆、改、换、拼装等情况；二是检查车辆车架号、发动机号是否有改动、遮掩、凿磨等情况；三是检查车辆锁具是否原配，有没有更换过的痕迹，钥匙是否能够开全车车锁，主要是电门锁、后备箱锁和油箱锁等；

第七步 检查车载货物和车内物品。对可疑车辆进行检查时应当对座垫上下、副驾驶室储物箱、边门工具盒、工具箱、后备箱等部位进行重点检查。主要检查车内是否有可疑物品，车主是否能讲清车内物品的合法来源，以及车内物品和工具是否涉嫌赃物或作案工具等，物品与工具上是否有血迹、污迹或其它可疑痕记。

（三）加强信息查询比对工作。

对盘查的可疑人员和车辆，要通过信息查询比对来进一步进行确认。（查询时应尽量避免让被检查人了解到查询的内容）。

1、对可疑人员的信息查询。

对可疑人员的信息查询，要做好“五查一联系”工作。“五查”是指查身份情况、查前科劣迹、查随身物品、查活动轨迹、查个体特征，“一联系”是指与嫌疑对象的原籍公安机关联系。

第一步：查身份情况。通过本市常住人口库、暂住人口库及外来人员户籍信息进行查证。

第二步：查前科劣迹。通过浙江省案人物一查通、浙江省厅及市局04版打防控系统、全国全省逃犯库、全国禁毒信息管理系统进行查询。

第三步：查随身物品。通过浙江省厅、市局04版打防控系统损失物品系统、交通信息库、被盗抢汽车信息系统中进行查询。

第四步：查活动轨迹。通过查询旅馆住宿信息、暂住人口信息、交通工具进出卡口信息、QQ等上网记录查询其活动轨迹。

第五步：查个体特征。捺印指纹倒查、足迹查询比对及对照协查通报、通缉人员照片、重要特征（如伤疤等）等进行比对。

第六步：电话联系。在上述查证无果的情况下，与对象户籍公安机关的联系很有必要,一是辨明对象身份，二是了解对象的现实表现，三是了解高危地区的作案特点。

“五查一联系”也是实现“由人到案”的最普通实用的网上侦查方法，如运用得当，必将取得事半功倍的效果，避免破案良机擦肩而过。

2、对可疑摩托车、汽车的信息查询。

第一步：查询摩托车、汽车的牌照。进入浙江省人物案一查通、公安统合信息查询系统、全国机动车/驾驶人信息资源库及全国全省盗抢汽车信息系统进行查证。如一辆轻便二轮摩托车，牌照是浙FM0878，在浙江省人物案一查通物品（机动车）栏查询得知，该车车主是裘静，发动机号是2201222,在盗抢机动车库中有一条记录。

第二步：查询摩托车、汽车车架号。踏板摩托车的车架号位于踏板前

面的车架上（有一塑料盖板遮挡, 查验时需将长方条的塑料盖板取下）；跨式摩托车车驾号位于笼头下面（油箱前侧）；汽车车架号位于挡风玻璃下，正驾驶位臵前，一般由一串英文和数字组成。如浙FM0878摩托车车架号为XXXXXXXX42A092229，查询时一般查询后6-8位即可。

第三步：查询发动机。汽车发动机号隐藏在盖板下，一般情况下不作检查。摩托车的发动机号位于发动机缸体上，踏板车与跨式摩托车发动机号位臵有区别，位臵相对隐蔽，检查时要仔细。如浙FM0878摩托车，发动号为。查询时如有多个查询记录，就对照车牌、车型、颜色等进行甄别。

对可疑电动自行车的信息查询。

第一步：查询电动自行车的车牌号。如浙F27416电，查询得知车主为徐金甫，该车于09年8月23日晚被盗。

第二步:查询电动自行车的车架号。车架号位于踏板前侧，与踏板摩托车位臵相似。如牌照为浙F18241的电动自行车，车架号为0512010507。

第三步：查询电动自行车电机号。电动自行车电机号位于后轮电机上，如浙F27416的电动自行车电机号为ＸＸＸＸＸ04979。查询时，电动机号如有多个记录，还要仔细查询电动自行车的车牌、车型、颜色。

第四步：查询电动自行车的购车发票及派出所检验粘贴的标志。

二、巡逻注意事项

（一）认真做好各项准备工作。

巡逻工作是艰苦且枯燥的工作，在组织夜间巡逻前，首先要做好思想发动工作，让巡逻队员认清巡逻工作的目的意义，同时对巡逻工作的危险性也要有充分的思想认识，在思想上绷紧安全这根弦。二是做好组织准备，对人员进行合理编组，划定巡逻区域，交代注意事项。三是做好装备准备，巡逻工作具有一定的危险性，所以必须带够足够的防护装备。

（二）严格依法办事，严禁违法、违规盘查。

依法行使盘问、检查权，盘问、检查权是《人民警察法》赋予人民警察的基本职权，是打击犯罪，保护公民合法权益不受倾犯的重要措施和手段，在巡逻中要严格遵照《人民警察法》的规定，对有违法犯罪的人员，要严格依法盘问、检查，防止因片面理解法律法规。同时要防止随意、盲目扩大盘问范围，发生不当的执法行为。

（三）文明执勤，规范执勤。在盘问检查时主动表明身份：“我是（XX单位）民警，正在依法执行公务，请配合检查。” 盘查、检查应做到“四个禁止”：

1、严禁在盘问、检查中态度简单粗暴，打骂虐待违法犯罪嫌疑人员；

2、严禁盲目盘查、随意逐人盘查，倾犯公民的合法权益；

3、严禁违法、违规查验或扣押居民身份证；

4、严禁违背流浪乞讨人员的意愿对拒绝救助的流浪乞讨人员实施强制性执法行为。

（四）巡逻要保持警力优势，确保巡逻队员的人身安全。考虑到夜间视线不良等情况，在人员编组时，适当增加巡逻力量。在巡逻中，发现可疑人员多时，应先跟踪，要求支援，切勿贸然行事，防止出现袭警事件。盘查时要选择对自己相对有利的位臵进行，位臵的选择应该遵循：宜明不宜暗，宜宽不宜窄，宜直不宜弯，选择有依托（如背后是墙体）或是容易得到支援的地点和道路等场所。

应按规定要求着装，携带好相应的夜间巡逻的防护器材，如对讲机、照明电筒、单警装备、反光背心、防刺背心等装备，确保巡逻队员人身安全。

第三篇：巡逻要求和注意事项

巡逻工作方法及注意事项

为了规范巡逻队员巡逻工作方法，提高巡逻队员安全防护意识，中队队结合日常工作实际，归纳了《巡逻工作方法及注意事项》，供大家参考。

一、可疑人员、车辆识别及盘查方法

（一）对可疑人员的识别、盘查

1、对可疑人员的识别

（1）身份可疑的人员。油区、井场内非工作人员等

（2）行为可疑的人员。包括行为有别于常规，神态异常的，长时间在油井、输油管线、井灌等附近窥视、四处张望，形迹可疑的；看到巡逻队员表情恐慌，躲躲闪闪，快步走开的；对夜间在田地闲逛、逗留的可疑人员等（3）携带工具的可疑人员。

（4）带有明显违法犯罪迹象的人员。包括身上有油迹和污痕的；自行车、摩托车、汽车等有油迹或作案工具的。

2、对可疑人员的盘查 第一步

对可疑人员的盘问。

盘查员询问时开口用尊称，先问其身份。在巡逻时，巡逻队员的观察力有时也会出现偏差，甚至会把没有嫌疑的公民拦住盘查。因此，说话要留有余地，切忌动不动就训人，以至让对方抓住把柄，纠缠不清。盘问时，要注意语言技巧，使对方感觉是由于自己的某些行为上的反常，才引起巡逻队员的注意，被查询是事出有因，合理合法的。询问时注意态度，语言拿捏准确，切记不要结论性表态，不要说过头话。即使心里有数，言语上也应柔中带刚，合法有度，使可疑人员无可挑剔的状态下服从。

盘问一般先从身份问起，并要求其出示身份证件，盘查队员应向被盘问检查人了解出发地点、车辆携带物品（有无油迹、作案工具等）、去向等情况。并要对乘客的身份进行核实。被盘问检查人有违法犯罪疑点的围绕疑点进行盘问（求证疑点的过程）。对多个嫌疑人要分开同时进行问话，从各自回答问题的过程中找出矛盾之处。第二步 对可疑人员人身和随身物品检查。巡逻队员根据盘问情况作出是否需要对被盘问人的人身和携带物品作进一步检查的决定，如发现被盘问检查人行迹或携带的物品可疑时应当对其人身和物品进行检查。检查工作必须分工负责，密切配合，警戒队员要注意盘查现场及周边情况。第三步 对可疑人员的处理。经盘问、检查排除违法犯罪嫌疑的，应当礼貌地让其离去。经当场盘问、检查后，不能排除其违法犯罪嫌疑，有继续盘问必要的，要对其严密控制，防止其发生行凶、逃跑、自杀、自伤、自残事故。符合使用警械规定的要依法使用警械，收集和分类保存好相关证据，保管好车辆，并根据公安部《公安机关适用继续盘问规定》，一并移交属地公安派出所处理，移交时要向接收民警介绍清楚抓获经过和可疑情况。

（二）对可疑车辆的识别盘查

对出现在油区、井场范围内，有油迹、作案工具等车辆。

2、对可疑车辆检查操作方法

巡逻队员在定点观察、临时设卡或其它堵截可疑车辆时按下列程序进行：

第一步 分工站位。拦截员手持停车示意牌站在机动车道与非机动车道中间适当位置，并时刻注意观察过往的各类车辆和人员。第二步 车辆截停。遇可疑车辆拦截员应示意其停车接受检查。向被拦车辆发出手势信号要有足够的安全距离，对车速过快的机动车临近时严禁拦车。

第三步 车辆停放。车辆截停后，应先让其靠边停车熄火。机动车辆应引导其停在路边安全的地方（不得妨碍交通），严禁停在行车道上。必要时可责令其交出车钥匙，严禁在嫌疑车辆未停稳熄火就上前进行检查。

第四步 人车分离。对驾乘人员进行检查，一般要求礼貌的让其人车分离后再进行询问，并查验相关证件。对有重大嫌疑的的驾乘人员，应当责令其下车等候。对携带或者可能携带凶器、武器的违法犯罪嫌疑人检查时，可以先依法使用械具，然后进行检查。使用械具要按查缉战术的要求进行。

第五步 对可疑人员的控制。与被盘问人保持1米至1.5米的距离，尽量让其背对开阔街面，盘问检查时由盘查员主问，拦截员协助盘查员工作，警戒员负责警戒，防止受到被盘问人或者其同伙的袭击；被盘问人有3名以上时，巡逻队员应当使用欲擒故纵的策略，外松内紧，同时报告呼叫其他警力进行支援。盘查可疑人员时对其呈包围之势，切忌一字排开，位于正面巡逻队员负责发问，侧面负责监控，防止其突然行凶或逃跑。第六步 检查车载货物和车内物品。

（三）加强信息查询比对工作。

对盘查的可疑人员和车辆，要通过信息查询比对来进一步进行确认。（查询时应尽量避免让被检查人了解到查询的内容）。

二、巡逻注意事项

（一）认真做好各项准备工作。

巡逻工作是艰苦且枯燥的工作，在组织夜间巡逻前，首先要做好思想发动工作，让巡逻队员认清巡逻工作的目的意义，同时对巡逻工作的危险性也要有充分的思想认识，在思想上绷紧安全这根弦。二是做好组织准备，对人员进行合理编组，划定巡逻区域，交代注意事项。三是做好装备准备，巡逻工作具有一定的危险性，所以必须带够足够的防护装备。

（二）严格依法办事，严禁违法、违规盘查。

防止随意、盲目扩大盘问范围，发生不当的执法行为。

（三）文明执勤，规范执勤。盘查、检查应做到“四个禁止”：

1、严禁在盘问、检查中态度简单粗暴，打骂虐待违法犯罪嫌疑人员；

2、严禁盲目盘查、随意逐人盘查，倾犯公民的合法权益；

3、严禁违法、违规查验或扣押居民身份证；

（四）巡逻要保持警力优势，确保巡逻队员的人身安全。考虑到夜间视线不良等情况，在人员编组时，适当增加巡逻力量。在巡逻中，发现可疑人员多时，应先跟踪，要求支援，切勿贸然行事。盘查时要选择对自己相对有利的位置进行，位置的选择应该遵循：宜明不宜暗，宜宽不宜窄，宜直不宜弯，选择有依托（如背后是墙体）或是容易得到支援的地点和道路等场所。

应按规定要求着装，携带好相应的夜间巡逻的防护器材，如对讲机、照明电筒、单警装备、反光背心、防刺背心等装备，确保巡逻队员人身安全。

第四篇：写作要求和注意事项

写作要求和注意事项

（1）文章不要超过6000（含图、表），必须包括（按顺序）：题目、作者姓名、作者单位、邮政编码、中文摘要（270字左右）、关键词（3-8个）、英文摘要、正文、参考文献。

（2）摘要应写明本文的目的、方法、结果和结论。英文摘要内容与中文一致应包括：题目、作者姓名、作者单位和关键词。

（3）文章内的量和单位符号应符合国家和国际标准，文内外文字母的正斜体、大小写的须写清楚，上下脚标的字母数据和符号的位置应明显区别。

（4）文内图、表选用最必要的。插图的线条应均匀、图形应适中，照片应黑白清楚，层次明图中文字应与正文中一致。图要大小适中（以8 cm×8 cm、最大宽度不能超过12 cm为宜），注明图序、图题（图题为中英文对照），坐标图的标目使用标准物理量和法定计量单位符号,标目一般由三个要素组成：物理量名称、与物理量相应的符号、单位。与物理量相应的符号与单位之间用斜线隔开，不要用括号，例：T／℃。坐标轴上要加上标值(即数字)，标值的数字要从原点开始标识并要均匀、完整，图序和图名中置于图的下方，图题采用中英文对照，中文在上，英文在下，中文字体五号宋体，英文字体五号 Times New Roman且第一个单词英文首字母大写，被引用的图应在图题右上角用方括号标出参考文献序号。表应采用三线表，建议表的顶线、底线采用粗线1磅，栏目线、辅助线采用细线0.5磅。表格中文字体采用五号宋体，表编号后空一格，居中打印表的尖端确切的标题，且置于表的上方，在中文表标题和表之间，居中打印英文表标题，英文字体五号 Times New Roman。

（5）文中题目采用黑体小三号，一级标题黑体四号，二级标题黑体四号、三级标题黑体小四号，正文宋体小四号。

文章标题(小三号黑体、20磅行距、段前后30磅、居中)

1.一级标题(四号黑体、固定行距20磅、段前后18磅、居左)

1.1 二级标题(黑体四号、固定行距20磅、段前后12磅、居左)1.1.1三级标题(小四号黑体、固定行距20磅、段前后6磅、居左)正文(小四号宋体、20磅行距、居左、首行缩进2字符)。

（6）参考文献应选主要的、近期的，引用文献一般不超过10年。在正文所引用之处的右上角、用方括号的形式标出,未公开发表的资料不宜列入，作者不超过3人(含3人)的全部列出，多于3人时一般只写前3人，后加“等”，或“et al”。姓名采用姓前名后的形式，作者之间不加“和”，或“and”。在参考文献表中，参考文献标号按该文献在文章中出现的先后顺序列出。书写格式为：

期刊文章[序号]主要责任者．文献题目[J]．刊名，年，卷（期）：起止页码． 专著 [序号] 作者．书名．版本(第1版不著录)[M]．出版地：出版者，出版年，起止页码（任选）．

论文集 [序号] 作者．文题名[A]．论文集名[C]．出版地：出版者，出版年．起止页码

学位论文 [序号]作者.论文题目［D］.地名：授予单位，年

专刊[序号]主要责任者．文献题目[P]．专利国别：专利号，出版日期． 国际、国家标准[序号]标准编号，标准名称[Ｓ]．

专利文献 [序号]专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号．出版日期 参考文献正文文字为五号宋体、数字和字母为Times New Roman、行距17磅、段前3磅、居左，序号统一采用方括号，同一参考文献如两行，则第二行悬挂缩进与第一行参考文献内容对齐。设备 运营 投资 工程

第五篇：教师资格考试说课要求和主要内容

教师资格考试说课要求和主要内容

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①说教材。说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。②说教法。说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。

③说学法。说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。④说教学程序。说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。

“说课”有哪些基本要求呢？我们认为主要有以下六项：

1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。在教学过程中，每一课时教案所包含的内容是不同的，它们在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的，有些课时所含的教学内容极其重要，与今后授课的内容关系十分密切，是阶段性的关键点，甚至是本教材的重点内容，起着承上启下的作用。因此，说课者如何认识每一课时教案在学科教学中的地位，如何对学生进行学习指导是至关重要的。说课者就是要说清该课在学科知识体系中的要点和关键，说清每一课时教案内容在学科知识体系中的地位及其作用，并抓住这些知识关键点来指导学生，从而达到事半功倍的教育效果。

2、说清本课内容的重点、难点和要点。每一课时教学内容都有自己的重点、难点和要点，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点。在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点要点找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。这些都需要“说课”者在说课过程中掌握并说清如何在教学过程中体现。

3、说清本课的课时结构和目标。掌握课堂教学目标是教师的基本功，在有限的40分钟内，实现课堂教学目标，是很有讲究的，如何突出重点、掌握要点，如何化解难点、巩固知识，如何复习旧课、导入新课，如何演绎示范、归纳总结，如何提问设问、布置练习，都有一个时间合理安排问题，一节好的课离不开一个好的课时结构，要使每一课时的各个教育环节均能恰到好处，合理分配课堂教学时间就尤为重要。作为说课者，必须紧紧围绕课堂教学目标，在说课过程中，体现课时结构，反映各个教学环节的时间分配。

4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。在课堂教学目标确定之后，用什么方法和手段实现课堂教学目标，极为重要，它要求“说课”者根据教学要求和所教对象，说清如何运用相应的教学方法来完成教学任务，并运用何种教学手段，来强化教学目标的重点、要点，化解难点，使学生掌握所教知识。

5、说清教学过程状态的调节与信息的有效传递。教学过程中师生教学状态的调控，与教和学信息的传递、反馈，实质上是一个很重要的，但往往又容易被“说课”者遗忘的环节，在实际教学中教师的“教”与学生的“学”虽是相互联系的，但有主动和被动、先后快慢之分，有时也许老师讲得快的地方恰恰正是学生一下子不能领悟到的地方；有时学生积极性很高、偏离教学目标，这就需要教师通过信息传递、反馈来适当调控，而教学状态的有机调控必须注意提问、设问、练习等信息传递的精心设计和合理安排。在“说课”中说课者要充分说明。

6、说清对本节教学过程的预先评估。说课虽不是课堂展现，说课者对说课内容的教学过程也应该有一个预先评估，并将此作为说课的一项内容。预先评估中包括教学过程中可能出现的问题，学生中可能“冒出”的个别代表性的错误、时间控制上的调整，以及补救措施、目标测试的答疑等。

说课者说完课后，其他教师应围绕这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互交流，使说课者与参与者在理论与实践的结合上得到新的认识、新的提高。说课一定要抓住重点、难点，突出教法的特点，说出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。