校园文化建设发展规划方案

第一篇：校园文化建设发展规划方案

庄头镇中心学校

校园文化建设发展规划方案

校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的体现，也是促进学校可持续发展的内在要求。为了进一步推动我校校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园，根据上级有关精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。以鲜明正确的思想引导、鼓舞老师和学生，以内在的精神力量凝集、激励老师和学生，以独特的文化内涵影响、规范老师，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，突出学校办学理念，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，从而促进师生身心健康发展。

二、工作思路

加大学校文化基础性建设工作，规范和完善学校办学思路，加强教风、学风建设；完善学校文化制度建设，深入开展学校文化主题建设活动；构建学校校本课程体系；丰富办学内涵，提升人文素质，滋养学生心灵，促进教师、学生健康和谐发展，逐步建成比较完整的具有庄小特色学校文化。

三、工作目标

按照“整体规则，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足学校实际，通过三年努力，创建孝雅、优雅的校园环境；创建求真务实、民主和谐的学校管理机制；创建以人为本，促进人全面发展

校对墙壁（含教师办公室等）进行文化着装，让学校的每一面墙壁都会说话、能育人。在内容上，将学校的管理制度、名人警句和师生的作品、环保宣传、科普知识等结合。

①班级名片墙。教室外墙壁各班要设计出独特的班级名片，并展示学生的书画作品，做到一班一品。

②操场健体墙。要科学规划，实用与美观相结合，在配置全乒乓台、单双杠等设施外，充分发挥其功能作用的同时。要发掘墙壁资源文化，分主题就“健康歌”、“安全歌”和“锻炼歌”等书写上墙，同时配以各种体操简笔画，实现图文并茂育人功能。

③橱窗墙。要把综合楼东墙面以橱窗的形式，呈现全校教师和模范优秀教师风采以及校园星级少年榜。起到“经过道，受启迪”的育人作用。

三室，即要精心打造教室、办公室和功能室的文化育人功能，发掘班级文化、校史成果文化，做到室室文化特色鲜明、底蕴深厚和育人效果明显。

——班级文化建设。

①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方喷制学生学习或励志方面的标语。两边配上富有本班个性特色的班训。

②《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

④教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等

（2）文明礼仪建设

文明礼仪、养成教育要以“校园之星、班级之星”评比为抓手，由学校政教处、少先队主抓的一项长期性工作，制定有具体的实施方案和建设制度，学校政教处把此项工作列为德育考核五项评比内容之一，在全校师生中倡导懂文明知礼仪，培养学生的思想情操、除考评外，通过广播室、黑板报、演讲会等形式形成建设网络，从各个细节渗透文明礼仪建设。

（3）宣传阵地建设

宣传阵地建设主要包括广播室、黑板报、文化墙等内容，通过这些阵地宣传党的教育方针、学校的办学理念，展示学生的各方面的才华，创设厚重的文化氛围。

广播室要有相应的工作思路、工作方法和工作制度，指导思想要明确，工作程序要简明，工作内容要以全体学生为主，反映学生的心声，展示学生的风采。

（4）“两节一会”建设

要积极办好一年一度运动会、艺术节、读书节活动，并开展古诗文诵读比赛、演讲比赛等活动。活动注重全员参与，整体联动，气氛热烈，培养学生兴趣，挖掘学生潜能，不断提升学生的文体艺术素养。

（5）主题教育建设

学校根据各个不同时期情况，结合实际需求，开展主题教育。同时要认真做好重大节日、特色日教育活动以促使学生健康成长，修练和培养学生良好的思想品德。

（6）加强师德建设，树立典型

第三阶段（2016.2——4月）主要进行校园的绿化、美化工程。教学楼边上，栽植四季常青、美观的树、花和草等植被。并着手开发雅文化校本课程和综合实践社团活动的前期工程。

第四阶段（2016.5——7月）重点做好“三室”建设，即班级、各功能室和教师办公室的室内外文化建设。主要完善“三墙”建设工程。即，橱窗墙、操场启智墙和班级文化墙。

第五阶段（2016.9——12月）全力打造“儒雅”教师、“文雅”学生和“高雅”学校这一内涵文化。

第六阶段（2017.2——8月）完善校园的绿化、美化工程。重点做好制度文化完善、环境布置的整合性工作。

第七阶段（2017.9——12月）前期重点完成精神文化建设中各项内容，并查缺补漏，反思得失全面完成三年文化建设目标。

六、保障措施：

校园文化建设是一项系统工程，只有进一步提高认识，采取切实措施，才能全面推进实施。

1、加强领导，明确职责。

成立学校文化建设领导小组，具体负责校园文化建设任务。把校园文化建设列入重点议事日程。

领导小组名单如下：

组

长: 党效力

副组长: 雷俊峰

李小江

邵西庆

刘

伟

王秀丽

成员: 李

龙

张俊仓

王智明

各班主任

2、全员参与，营造氛围。

第二篇：校园文化建设三年发展规划

校园文化建设三年发展规划

景泰县第一小学

景泰县第一小学校园文化建设三年发展规划实施方案

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体。我校坚持以科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。根据县、区有关文件精神，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，以全面育人为宗旨，以素质拓展为目标，遵循教育规律，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，立足实际，突出特色，大力推动校园文化建设，为学校教育可持续发展奠定基础。

二、总体目标

按照“思想建设营造精神美、校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，力争用三年时间（2012—2015年），争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建景泰一流的学校奠定坚实的基础。

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容 和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、、校园文化建设领导小组

组 长： 杨继奎 校长 副组长： 尚 誉 书记

王朝强 教学副校长 高加春 副校长兼办公室主任

组 员： 张永刚 教导主任

高晓雯 教研室主任 忽彦宏 后勤主任

李玲东 少先大队辅导员

各教研组组长 各班主任

五、主要内容：

（一）文化建设

文化建设是校园文化建设的重点，培育和弘扬校园精神是学校发展的主题，是校园文化建设的核心。学校要通过多种途径努力培养团结、敬业、奉献、坚持、拼搏、谦恭等优良精神，着力塑造良好校风、教风和学风。让学校的每一面墙壁都会说话，把学校的校训、校风以多种形式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为；对外彰显学校的教育品质。通过班风、学风、教风的建设来体现文化内涵，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础的方针”，按照协调和谐，美观大方，有效育人的思路，构建四大系列主题教育。主要包括：

1、以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的传统教育系列。其主要内容包括：人文景泰、名言警句、三字经、道德经、弟子规节选、学会尊重、学会惜时等有关内容，是师生了解学习，传承中华民族文化传统和民族精神的园地。

2、以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育系列。主要分布在教学楼道，宣传橱窗内及校园的文化牌上，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解习惯就是素质的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。

3、以培养“健全人格，提升生命质量”为主题的人格教育系列。主要分布在办公室、教学楼等墙体，主要内容包括人格和命运，性格与成功，心志与成长，处事与做人等内容。学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛，加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内容。

4、部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

(二)校园文化活动：

1、注重学科渗透，形成特色文化。

语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典,开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学,开发编写书法校本课程.体育课加强韵律操的训练。

每天课余注重学生特长培养。根据教师特长在书法、绘画、手工、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。

2、走进教育经典，构筑书香人生。

举办以“让读书成为习惯,让书香飘满校园”为主题的读书节活动,营造书香班级，书香校园，书香人生的特色读书活动。专门开辟读书时间,阅读方式上让学生自由选择，自主阅读,营造浓厚的文化氛围。

活动中要求做到“八个一”，即：（1）、每班每天保证1小时的自由读书时间。（2）、每人读好一本书。

（3）、每人做好一件事(做好读书笔记)。（4）、每人设计一张小书签。

（5）、每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。（6）、每名同学保证上交一份读书作业。

（7）、每名同学向其他同学传递一本好书（读书交流）。（8）、每名同学上交一篇主题征文

3、聆听大师声音，追随名家足迹。

（1）、邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展教师论坛、青年教师优质课大赛,丰富校园文化

（2）、购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料,供教师学习。

4、学习说普通话，促进健康发展。

要求师生在校园内坚持说普通话,利用课间活动时间师生展示普通话,使普通话成为校园语言。

（三）、制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。它决定着校园文化建设的方向和品位，以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

制定《文化建设方案》，完善《文明班级评选方案》、《师德师风建设实施方案》，为我校校园文化建设不断发展提供方向和制度保证(四)、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包 括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）积极开辟第二课堂，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。（5）实施特色阳光体育大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（6）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。（7）认真做好学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造一小明星的“星光大道”。

（8）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周二的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一 套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。（9）加强法制教育。

（10）开展征集校徽、创建校歌活动。

六、实施步骤

1.第一阶段（2012年-2013年）

制定《景泰县第一小学校园文化建设三年发展规划实施方案》，重新制定学校主旨文化（办学宗旨,办学理念,校训,校风,教风，学风）将“一训三风”置于学校醒目位置；开展征集校徽、创建校歌活动；创建班级文化、教学楼走廊文化、办公室文化、楼宇文化、规划操场校园文化墙；美化绿化校园；开展富有文化蕴含的师生校园活动；加强现代教育技术设施建设（交互式电子白板进教室），初步形成体现学校特色的文化体系框架

2.第二阶段（2013年—2014年）

完善各项制度，加强校园文化建设硬件建设（电脑、电子白板的配置，改善网络；改善教师办公条件）；加强校园环境建设（美化绿化校园；铺设塑胶操场；安装学生阅读条凳；设立学生阅读橱窗和优秀作品展示橱窗）；开展大型常规艺术活动，营造文化氛围，彰显学校文化特色。

3.第三阶段（2014年-2015年）

不断完善校园环境建设，总结校园文化建设成果，形成具有学校特色的校园文化体系。表彰奖励校园文化建设先进个人。

校园文化建设是一项系统工程，需要我们在实践中不断建设不断完善，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。

2012年4月

第三篇：校园文化建设三年发展规划

校园文化建设三年发展规划

长岭县第三小学

2016年9月

长岭县第三小学校园文化建设三年发展规划

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体。我校坚持以科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。根据市县有关文件精神，特制定本规划。

一、指导思想

以“科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，以全面育人为宗旨，以素质拓展为目标，遵循教育规律，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，立足实际，突出特色，大力推动校园文化建设，为学校教育可持续发展奠定基础。

二、总体目标

按照“思想建设营造精神美、校园建设营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，力争用三年时间（2015—2018年），争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建长岭一流的学校奠定坚实的基础。

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园 文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、、校园文化建设领导小组

组

长： 杨春红 校长 党支部书记 副组长： 韩勇 副校长

吴艳娜 教学副校长

组

员： 乔国梅 少先大队辅导员教导主任

高玲 党支部副书记 张影 工会主席

赵立哲 教导主任

马晓东 后勤主任 高松林 保卫科长 王哲 副主任 杨桂华 副主任

各教研组组长 各班主任

五、主要内容：

（一）文化建设

文化建设是校园文化建设的重点，培育和弘扬校园精神是学校发展的主题，是校园文化建设的核心。学校要通过多种途径努力培养团结、敬业、奉献、坚持、拼搏、谦恭等优良精神，着力塑造良 好校风、教风和学风。让学校的每一面墙壁都会说话，把学校的校训、校风以多种形式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为；对外彰显学校的教育品质。通过班风、学风、教风的建设来体现文化内涵，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础的方针”，按照协调和谐，美观大方，有效育人的思路，构建四大系列主题教育。主要包括：

1、以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的传统教育系列。其主要内容包括：人文长岭、名言警句、经典文化、学会尊重、学会惜时等有关内容，是师生了解学习，传承中华民族文化传统和民族精神的园地。

2、以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育系列。主要分布在教学过道，宣传橱窗内及校园的文化牌上，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解习惯就是素质的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。

3、以培养“健全人格，提升生命质量”为主题的人格教育系列。主要分布在办公室、教室等墙体，主要内容包括人格和命运，性格与成功，心志与成长，处事与做人等内容。学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛，加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内容。

4、科室文化建设。根据各科室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

(二)校园文化活动：

1、注重学科渗透，形成特色文化。

语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典,开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学,开发编写书法校本课程.体育课加强小足球的训练，打造校 园足球文化。

每天课余注重学生特长培养。根据教师特长在书法、绘画、手工、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。

2、走进教育经典，构筑书香人生。

举办以“让读书成为习惯,让书香飘满校园”为主题的读书节活动,营造书香班级，书香校园，书香人生的特色读书活动。每班开设“图书角”，专门开辟读书时间,阅读方式上让学生自由选择，自主阅读,营造浓厚的文化氛围。

活动中要求做到“八个一”，即：

（1）、每班每天保证1小时的自由读书时间。（2）、每人读好一本书。

（3）、每人做好一件事(做好读书笔记)。（4）、每人设计一张小书签。

（5）、每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。（6）、每名同学保证上交一份读书作业。

（7）、每名同学向其他同学传递一本好书（读书交流）。（8）、每名同学上交一篇主题征文

3、聆听大师声音，追随名家足迹。

（1）、邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展教师论坛、青年教师优质课大赛,丰富校园文化

（2）、购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料,供教师学习。

4、学习说普通话，促进健康发展。

做好每年九月份的“推普周”宣传实践活动，要求师生在校园内坚持说普通话,利用课间活动时间师生展示普通话,使普通话成为校园语言。

（三）、制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。它决定着校园文化建设的方向和品位，以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

制定《校园文化建设方案》，完善《文明班级评选方案》、《师德师风建设实施方案》，为我校校园文化建设不断发展提供方向和制度保证

(四)、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。

（3）创建学校“七色光”播音室，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。（4）积极开辟第二课堂，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（5）实施特色阳光体育大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（6）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（7）认真做好学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造三小的“星光大道”。

（8）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；认真贯彻践行“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“四个一”，即：一个教育故事、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

（9）加强法制教育。（10）征集设计学校校徽。（11）校歌创作教唱。（12）校报编辑出版。

（13）学校品牌整体传播策略。（14）策划制作学校网站。

六、实施步骤

1.第一阶段（2015年-2016年）

制定《长岭县第三小学校园文化建设三年发展规划实施方案》，重新制定学校主旨文化（办学宗旨,办学理念,校训,校风,教风，学风）将“一训三风”置于学校醒目位置；开展征集校徽、创建校歌活动，校报编辑出版；创建班级文化、走廊文化、办公室文化、校园足球文化；美化绿化校园；开展富有文化蕴含的师生校园活动；加强现代教育技术设施建设（交互式电子白板进教室），初步形成体现学校特色的文化体系框架

2.第二阶段（2016年—2017年）

完善各项制度，加强校园文化建设硬件建设（电脑、电子白板的配置，改善网络；改善教师办公条件）；加强校园环境建设；开展大型常规艺术活动，营造文化氛围，彰显学校文化特色。

3.第三阶段（2017年-2018年）

完成学校的移址重建，重新规划完善校园环境建设（美化绿化校园；构建楼道文化；楼体外墙文化；铺设塑胶操场，建设标准化足球场地，推进校园足球文化建设；安装学生阅读条凳；设立学生阅读橱窗和优秀作品展示橱窗），总结校园文化建设成果，形成具有学校特色的校园文化体系。

校园文化建设是一项系统工程，需要我们在实践中不断建设不断完善，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。

2015年9月

第四篇：校园文化建设中长期发展规划

校园文化建设中长期发展规划

（2010-2015）

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，为全面提升学校内涵，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《厦门市中长期教育改革和发展规划纲要》以及我区教育事业“十二五”发展规划，结合学校实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以“三个面向”思想为理论指导，建设符合时代要求的现代学校文化；以“三个代表”重要思想、“科学发展观”为指针，建设具有先进文化方向的校园文化；以“做人、处事、读书、健体”为发展理念，建设引领社会和谐的校园文化，建设促进师生全面发展的校园文化，创造健康和谐的校园新型文化。

二、建设目标

构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的世界观、价值观、思维方式和行为规范，形成具有特色的校园文化。

（一）校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。

（二）广泛宣传学校校风、学风、教风、校训使其人人皆知。

（三）通过校园文化建设，努力培育“文明、刚毅、诚信、进取”的学校主题，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。重视语言文字规范化工作建设，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。

（四）校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。

（五）富有人文情怀的学校制度，能充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。

三、遵循的基本原则

1.导向性原则。校园文化建设要坚持以“三个代表”重要思想为指导，代表先进文化的发展方向，要继承教育实践中师生共同创造的精神财富和文化积淀，大力弘扬主流文化。

2.教育性原则。学校是教育人、培养人的场所，学校文化作为实施素质教育的有

1效载体，理应把体现学校教育的人文本质和培养学生的人文精神作为校园文化建设的主攻方向，从而发挥校园文化的潜在功能。

3.整体性原则。校园文化建设要坚持遵循教育规律，整体规划，分步实施，需精心设计统筹安排，并与学校各项工作紧密结合，保持可持续发展。

4.发展性原则。校园文化建设具有发展性、动态性等特点，必须做到与时俱进，保持开放与进取，保证纳新与创新，要主动变革，积极迎接挑战，促使校园文化与社会文化进行互动，在互动中重建、不断生成、发展校园文化。

四、建立校园文化建设领导小组

组长：

副组长：

成员：

五、校园文化建设发展规划的主要内容

校园文化建设主要包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。

（一）校园物质文化建设

遵循“做人、处事、读书、健体”的教育思想搞好校园文化环境，使校园成为师生工作、学习、休息的理想育人场所。

1.校园绿化、美化保持校园原有的自然生态环境，维护好草坪和花坛植物花草，发挥校园广播的作用，让师生在校园音乐中得到美的享受。

2.办公室布置力求简洁大方，不断改善办公环境。如配备电脑、更新办公柜，悬挂警言警句等。

3.搞好“书香班级”的创建，教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。让教室成为学生表现自我，展示个性的场所。其内容包括班级标志（门牌），班风，班规、课程表、作息时间表、学生作品展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的名人画像及名人名言。

4.抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育、感染学生的材料。

5.完善宣传栏、阅读长廊的建设，师生出入，耳濡目染。

6.在校园内以各种方式呈现学校办学思想、办学理念、校训、校风、学风等，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。

7.健全优化红领巾广播站的建设，上下课铃声设为动听的音乐，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。

8.精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。

9.加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。

10.校园设普通话警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

（二）校园精神文化建设

1.发挥心理咨询室—魔法屋的作用，关心和帮助学生身心健康，重视对学困生的教育工作。

2.打造“厚德、厚学、厚爱”精神。通过开展师德建设活动，使“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”加强师生凝聚力。

3.搞好师生的团队精神建设。开展多种形式的文体活动，搞好师徒结对、教学研究课、送温暖活动、慰问活动等工作，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。强化学生行为习惯养成，规则意识教育。通过活动的开展，营造和谐的人文环境。

4.坚持以人为本，做到关注人、引导人、服务人、激励人、发展人，弘扬以人为本。坚持以学生为本，要促进学生和谐发展，激励学生全面发展，体现学生终身发展；坚持以教师为本，学校为教师创设一种“和谐愉快”的工作环境，“人尽其才”的用人环境，“终身学习”的发展环境。

5.开展校本研究，加强教研文化。提供机会让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践，提高执教水平；扎实开展“小学生规则意识与良好习惯的策略研究”的课题实施，让学生通过积累与应用开阔视野，陶冶情操，形成良好的思维习惯和行为习惯，培养学生良好的行为习惯。让教师结合教与研，做好教学反思，在教学反思中提升教学综合能力。

（三）校园制度文化建设

“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的规章制度，包含着对师生学习、工作、生活、活动等全方位的规范和约束。

1.将小学生规则意识及日常行为规范等张贴在教室走廊。

2.各班班级特色文化即班级文化名片(班级名称、班级口号、班级特色、班级精神)精心设计后统一装在各班教室。

3.各班的班训、名言警句醒目地张贴在教室的墙上。

4.学校显著位置张贴语言文字规范化建设规章制度，各办公室统一张贴教师职责，教研组长、备课组长职责，班主任职责等。

学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是学校文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。

（四)校园行为文化建设

校园行为文化是校园物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。

1.坚持开展“行为规范养成教育”活动。

2.完善每周升国旗仪式，做好“国旗下讲话”活动，搞好升旗班轮换制。

3.定期开展“读书节”系列活动。

4.依托乡村学校少年宫，积极组织学校社团队活动。

5.精心组织社会实践活动，定期组织全校师生开展逃生和消防演练等体验式教育活动。

6.开展形式多样的推普活动。开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。

（四）教学管理和课程文化建设

1.严格执行课程计划，确保减负工作落实到位。

2.抓好教学常规管理，确保各项工作落实到位，向常规管理要质量。定期对学生学习水平、学习能力进行监控。

3.抓好现代教育技术的运用。教师能够自制多媒体课件辅助教学，并且每学年至少上交1个教学课件；能够上网浏览，对网上下载资源的进行修改、整合；能够为学校网站提供资源。

4.抓好学习型教师队伍的形成。从业务理论、实践研究、课后反思、论文撰写等

方面着手，促进教师专业化成长。每学年学校编辑1册教师教学反思集；每位教师至少有一篇论文学区级以上汇编或发表；培养教学骨干教师2---3名。

5.抓好校本培训。每周围绕“有效课堂教学研究”至少组织一次校本研讨活动，努力做到“请进来，走出去”，开阔广大教师视野，深刻理解课程改革的新理念。

（6）抓好教研与科研的结合。以学校课题为抓手，研究课堂教学教师角色的转换、学生的主动参与、媒体的加入以及课堂教学的有效性。将日常工作和教学研究有机结合，注重日常积累，做好总结工作。

（7）教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、作业、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

（8）努力开发学校校本教材，开齐开足校本课程；加强学籍管理，力求科学、规范；

（五）特色文化目标及措施

1、创设“书香校园”

（1）创设良好的阅读环境，保持特色领先，形成“读书好、好读书、读好书”的良好氛围。

（2）加强指导学生阅读课指导。

（3）开阔眼界，拓宽思路。“请进来，走出去”，通过各种培训、教学活动，提高全员阅读水平。不断总结经验，以读书促进学校全面提高教学质量。

2、措施与方法

（1）加强学生阅读课的指导与监督，每天行政加强巡视，每学期评选“书香班级”，颁发流动红旗。

（2）加强全体教师阅读指导，请专家定期培训，提高整体阅读水平。

（3）每学期评选“阅读之星”一次，发给奖牌。

（4）每年举办一次读书节活动，定期展示师生阅读成果。

（5）加强校本课程的管理，编写“书香校园”系列材料。

六、强化管理

1.建立和学校校园文化建设领导小组，具体负责全校学校文化建设事务。

2.坚持“四全”。即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。学校文化建设领

导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3.学校加大经费的投入力度，保证学校文化建设的正常进行。

4.学校将校园文化建设的成绩列入各教师绩效考核的范围，促进教师的主体参与。总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，就能通过校园文化建设，营造出良好的育人环境，全方位实施素质教育，促进文明学校建设，培养出“厚德、厚学、厚爱”的一代新人。

2012

年9月

第五篇：校园文化建设方案

雍景园小学校园文化建设方案

尽心培桃李，缕缕辛苦置度外；文化育栋梁，丝丝欢欣在其中。新世纪的暑光犹如一缕春风，吹绿 教育这潭湖水，也把人们带入 一场轰轰烈烈的课程改革之中。新课程改革关注人的全面发展、个性的张扬和人性化的关怀，而校园文化建设这一文化现象，如雨后春笋般发展起来，它从物质性文化建设、精神性文化建设和制度性文化建设等方面对人的全面发展和人性化发展具有十分重要意义和深刻的影响。

我校经过几年的研究和实践在校园文化建设中，特别是物质性文化建设和精神性文化建设方面取得 一些成绩，形成 一套行之有效的方法。“望岁月征程伴历史云烟，循火红足迹创辉煌明天”，接下来的日子，我们又该何去何从呢？现拟定校园文化建设方案如下：

一、明确方向，确定目标，促进发展

风雨兼程四载有余，历经全校教师的文化传承和不断创新，积淀 丰厚的文化底蕴，形成 “团结、务实、求真、创新”的校园文化氛围。随着2005年“中山市校园文化现场会”的召开、省作协冯继友主编“无处不雍景”的教育专题报道、中央国家电视台校园文化栏目-----“金螺号”的播放„„我们在看到成绩的同时，更是坚定任重而道远的征程。审时夺势，为 适应这种变化，我校进行冷静的思考后，把“学习、探索、创新”作为学校发展方向，以校园文化建设为依托，实施课题牵动战略，坚持以人文精神培养为核心，以素质拓展为目的，以树立正确的荣辱观、世界观、人生观、价值观为取向，立足实际，突出职教特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有财经职教特色的校园文化体系，使校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向迈进！

二、重实践探索，在求实中创新

校园文化建设所涵盖的内容十分广，它包括物质、精神、人文、社会等各方面，根据这一特点，我校遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，拟定主要从两大方面展开研究：

（一）环境建设

1、绿化、美化工作

目标：把学校建成恬静雅致，自然优美的校园。

工作任务：

（1）、做好绿化、美化环境工作，对绿化、美化工作实行目标责任制。

（2）、营造良好的楼内文化氛围，按学校楼层进行文化创意，及时安装、更新图板、宣传栏，搞好班级文化建设，让特色班级层出不穷。

（3）、建立文化墙，让每面墙都说话，形成浓郁的校园文化氛围。

2、工作、学习环境

目标：为师生创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。

工作任务：

定期对教室、办公室、功能室等内部设施进行检修或“升级”；规范室内物品放置，强化室内卫生要求；定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设

目标：加强人文文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。

工作任务：

适当设置人文景观；在各校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、十七大等内容的宣伟栏；同时设置宣传橱窗、黑板报、布告栏等，并且根据时事概要及时进行更新。

（二）校风校纪

1、干部风范

目标：坚持实事求是、讲求实效、不拘形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率、科学管理，人格育人。

工作任务：

严格工作纪律，建立考勤制度和工作日制度；规范工作行为，不断修订完善各部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事；深入教学一线，加强监督检查，考核考评教师的教育教学工作。

2、教师风范

目标：工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。

工作任务：

建章立制，严格管理，规范教学行为；强化师德教风建设，做到典型引路，弘扬正气；加强教育教学研究，更新教育教学理念，提高教育教学质量。

3、学生风范

目标：明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守公共道德，维护公共秩序，珍惜学习时间，杜绝迟到、早退、旷课等不规范行为，让学生真正形成“在快乐与希望中成长”的良好氛围。

工作任务：

（1）、学生手拉手互帮活动。每五个学生组成一个手拉手小分队，在班主任引导下相互学习、相互帮助，实现共同上进。

（2）、“文明小主人”评选活动。以班为单位按六项目标指向进行评比，每周评出20%的文明班级或是文明使者，以不同颜色的小花在校园评比栏里张贴表彰。

（3）、学生演讲活动。每两周举办一次全校性的，以“争做行为规范好学生”为主题的学生演讲活动，让学生在荣誉的竞争中提升行为品质。

3（4）、周前表彰活动。借周前升旗仪式对先进的和取得进步的学生进行表彰，激励学生改正缺点，不断养成良好的行为习惯。

（三）文化氛围

1、宣传舆论

目标：理论教育深入扎实，做好宣传思想教育工作，丰富学生的知识，培养他们收集信息和处理、加工信息的能力正确把握舆论导向，思想道德教育要经常化、规范化。

工作任务：

（1）、充分发挥黑板报、广播站、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

（2）、校园文化报刊建设

以期刊（每周一次）形式发行，充分发挥学生的主体意识和参与意识，丰富学生的校园文化生活，抵制不良风气的传播和侵蚀，弘扬 正气。

3、校园文化

目标：本着“学以致用，服务社会，锻炼自我，提高素质”的宗旨，组织开展丰富多彩的学生课外活动；举办校园文化节、学生个人才艺大赛、学生技能大赛、专题讲座等活动，丰富校园文化；开展各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动。

工作任务：

（1）“艺术节”活动显风采 以“四节”为主线的系列师生校园活动，使读书节、体育节、艺术节、科技节成为校园活动的主线。全体师生或参加诗朗诵，或参加趣味运动会，或参加科技节游园活动，通过活动，师生身心得以愉悦，才艺得以展示。

（2）竞技场上显雄风

坚持在每年一届的学校田径运动会、每周三次的“快乐篮球队”“航模队”“三棋队”羽毛球、游泳传统项目等体育竟技活动中训练学生，在活动中进一步增强集体荣誉感，增强凝聚力，增强体质，丰富校园生活。

（3）、特色活动 “丑小鸭”小记者站

“小记者站”由各班文学素养好的学生组成，经过我校教师或是邀请相关人士（报社、电视台请专业记者）的专门培训，提高他们的素质，活跃在校园的每一处，发扬优点，使其成为我校一道亮丽的风景。

（4）、“小脚丫，去实践”系列综合实践活动。

本学年我们将继续组织大型的综合实践活动，拟定到儿童福利院、特殊学校联谊，到国防教育基地等地方体验生活，或去污水处理中心、自来水厂、垃圾处理基地等地方进行社会调查。此外，我们还考虑成立综合实践课题小组，开展以年级组为单位，根据学校、学生发展的实际需要，面向学生生活经验、生活背景的开放性的综合实践活动，从而培养学生的科学精神、创新精神。

（5）、致力构建学校特色项目：墨香校园、书香校园的大力推进。

4、大力倡导文明班级建设 目标：将校园文明渗透到以班级为单位的班级文明，让一个又一个小单元形成一个校园文明的辉煌的规模。

工作任务：（1）、以“文明班”建设为基点，各班都根据自己班级的实际情况抓特色、搞创新，继续创建一个个具有自己风格和特色的班级，使学生的组织纪律性、文明礼貌及精神面貌会有明显的改观，让文明班级能够如雨后春笋逢勃发展起来。

（2）、班级工作评比活动。按学校设定的目标指向确立班级工作评比项目，组织校值日领导和值勤教师每天检查记载，采取红旗流动的表彰办法，每周进行计算评比。（具体由少先队统一布筹）

（3）、精心策划班级鲜明的校园文化主题系列活动：如迎新系列活动、毕业系列活动、各种学科文化周、学生个人书画展、历年的学生个人才艺展等。

（四）道德规范

1、文明举止

目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质，培养文明内在取向，举止文明高雅，注重外在仪表，树立良好外在形象。

工作任务：

加强礼仪教育；加强形势教育，增强正义感；开展荣辱观教育，明辨是非；开展艰苦奋斗、艰苦创业的就业指导教育；开展敬业教育，“我爱我的专业”。

2、道德行为

目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、助人为乐、互相关心、顾全大局的好风气。

工作任务：

开展以青年志愿者、亲子义工队、共青团员为骨干的社会实践活动；进行人生观、世界观、价值观、荣辱观和爱国主义教育；进行艰苦奋斗、勤俭节约教育。

三、考核办法及措施

（一）统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

（二）加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。

（三）在校方统一领导下，以各级组为单位，制定具体工作实施计划，并上报。

（四）各级组、各班级及时上报，并汇总活动材料，年终进行总结表彰。

校园文化建设是一个永恒、无止境的主题，我校经过几年的研究和探索取 一些成绩，但有犹如沧海一粟，我们将以此为基点，继续加强校园文化建设，为培养全面发展的未来社会所需要的复合型人才，为提升教师、学生的文明素养，为不断提高学校的办学品位而拼搏、奋斗，使我校校园文化成为中山市一颗璀璨的明珠！