第一篇：七年级思想政治教案
第1课 珍惜新起点
（二）创建新集体
一、学习目的：
通过学习，使学生正确看待自己的新集体；感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，掌握形成优良班风的条件。
二、学习重点、难点：
1、优良班风的含义
2、如何形成班风
三、学习方法：
讲授结合讨论法
四、合作、探究、展示：
1、如何看待我们的新集体？
我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。
2、①从相识到成为好朋友，需要什么？或怎样才能成为好朋友？ 相识是容易的，而要成为好朋友，则需要彼此的真诚和心灵的沟通。②为什么要成为好朋友？ 认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有我与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。
3、①什么是班风？
班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。
②优良班风主要体现在哪些方面？优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。
③为什么要形成良好的班风？
因为良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
④怎样才能形成良好的班风？
⑴优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。
⑵需要我们对班集体有爱心。因为爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造用力。
板书设计
我们的新集体
（一）如何看待我们的新集体
（二）相识的快乐
１、从相识到成为好朋友的条件 ２、成为好朋友的必要性
（三）优良班风我们创
１、班风的含义及优良班风的体现 ２、良好班风的意义 ３、如何形成优良班
学习后记：
本课内容简单，与学生实际结合紧密,学习兴趣较浓。
第二篇：七年级思想政治 教学教案
第一课 珍惜无价的自尊
姓名
学号
班级
一、单项选择题（每小题1分，共22分）2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1、小康在期末考试中作弊，被监考老师当场发现，并予以制止，责令其离开考场。一开始，小康还为自己的行为辩解，后来，经老师的批评教育，终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪水，你认为：
A、小康当众被老师批评教育很没“面子”
B、小康为自己的行为辩解是维护自己的自尊
C、小康敢于正视自身的不足，这是对自尊的有力维护 D、老师的行为破坏了小康的良好形象
2、“世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美的服装。” 说明：
A、身穿最美的服装时应该感到惭愧知耻
B、尊重自己是人生的一道底线，是人生的亮点，自尊无价
C、尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅
D、珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名贵的衣服
3、所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说明自尊的人最看重：
A、自己的经济实力
B、自己的社会地位 C、自己的人格”
D、自己的长相
4、当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为： A、我们的虚荣心得到了满足
B、我们的好奇心得到了满足 C、我们的自尊心得到了满足
D、我们的自信心得到了满足
5、下列不属于自尊的表现是：
A、容貌上注意修饰
B、受到别人的肯定，心理十分高兴 C、渴望别人的尊重
D、没有羞耻感，不自爱
6、对待善意的批评与议论，我们应该：
A、有则改之，无则加勉
B、斤斤计较，患得患失
C、及时予以回击，得理不让人
D、必要时运用法律武器捍卫自尊
7、某中学有个女生小王，为了引起同学的注意，有一天，她穿了一件漂亮的连衣裙，并向同学炫耀，说是她爸爸从国外买来的，很值钱。一时间，她自以为成为了同学们眼中的“中心人物”，感到很快乐。小王的这种行为是：
A、自尊自信的表现
B、过于追求虚荣的表现
C、忌妒心理的表现
D、自傲自负的表现
8、文芳同学有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响到同学们的学习。有的同学也想给她提出意见，指出她的缺点错误，但是文芳的个性较强，自尊心过重，作为她的好朋友，你应该：
A、直截了当地提出批评建议
B、为了不刺伤她的自尊心，还是不批评她比较好
C、无所谓，我不批评她，还有老师和其他同学会指出来
D、在适当的场合，婉转迂回地提出批评建议
9、革命烈士叶挺将军在狱中曾经写过这样一首诗：“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出！”从这首诗中，我们可以看出叶挺将军是一位： A、有自尊、有人格、品格高尚的人
B、开拓进取、不断探索的人 C、刚愎自用、听不得他人意见的人
D、虚荣、要面子的人
10、产生我们通常所说的“自尊心太强”的原因是：
A、虚荣心严重，过于敏感
B、积极情绪的表现
C、能正确认识自己
D、有正确的自尊心和充分的自信
11、“士可杀不可辱”这句话说明的道理是：
A、人贵有牺牲精神
B、人是不怕死的C、人贵有自尊自信
D、人贵在为了个人利益而不顾一切
12、周恩来总理在一次理发时，因为他咳嗽，理发师一不小心把他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师，还马上向理发师致歉，并留下理发师一起吃饭。我们应该向周恩来总理学习：
A、懂得尊重他人
B、宽容别人的过失
C、脾气要好
D、处处为别人考虑
13、升入中学后，同学们往往比较注重外貌的修饰、言谈举止的文明，在意老师、家长和同学们的评价，这主要源于同学们：
A、希望别人了解自己
B、期望他人尊重自己
C、关注自己的形象
D、渴望别人的表扬
14、下列行为表现中，属于体现青少年自尊自信的特点的是：
A、争强好胜
B、不允许别人批评
C、关心自己形象，渴望表现自己
D、追求时髦，爱好打扮
15、有位中学生，因一次考试没有发挥出应有水平被同学议论了几句，回到家后，父母也委婉地说了他几句，他就受不了了，关上门不吃不喝，竟然走上了绝路。要不是家人及时发现，真要造成一场悲剧。这说明他：
A、有较强的自尊心
B、还是学生，不足为怪
C、同学父母不应该说
D、自尊心过强，不利于自己的成长
16、“己所不欲，勿施于人”的意思是：
A、自己不想要的，也不要强加给他人
B、自己不想要的，就要强加给他人
C、别人不想要的，自己要
D、自己想要的，就不要给别人
17、下列中学生自尊的表现，不正确的是：
A．在学习上勤奋努力，希望在考试中争取第一
B、显示自己富有，花钱如流水，搞攀比
C、敢于正视自己的缺点，并进行自我批评 D、上课大胆发言，敢于表现自己
18、要使自己成为一个受尊重的人，就应该：
A、有完美的形象，出众的才能
B、舒适的工作，优越的生活
C、全面发展，扬长避短发挥自我优势
D、增加成功的机会
19、要自尊就应该做到：
A、别人要你怎样你就怎样
C、期望他人、集体和社会对自己尊重
B、做到不知耻
D、不气馁、不灰心、不放弃，自己尊重自己 20、对于知耻的正确认识是：
A、自尊的人必定知耻
B、知耻即懦弱
C、知耻就是不尊重自己
D、知耻太难为情
21、自尊的人，往往能赢得他人的尊重。这是因为： A、能够找借口开脱自己，特别善于约束别人
B、不怕任何困难挫折，知道如何利用别人 C、能够严格要求自己，非常注意尊重别人 D、荣辱观念特别强烈，懂得怎样抬高自己
22、有些同学因为成绩平平，就自暴自弃，这是因为他们：
A．正确地看待了自己
B、有正确的羞耻心
C、没有做到自我尊重
D、的确没有优点
二、不定项选择题（每小题3分，共18分）1 2 3 4 5 6
1、大学生王某，看到同寝室的同学家庭富有，出手大方，动辄坐轿车、穿名牌衣服，自认为比他们“矮半截”。于是把手伸向同学钱包„„结果被抓住判刑。这说明：
A、他的自尊心太强了
B、过分的虚荣心使他走上了犯罪的道路
C、健康良好的心理对人很重要
D、自尊应当不择手段地去维护
2、“只有自重而又尊重他人，才是真正的自重，才是健全的人格。”这句话表明：
A、一个有健全人格的人，必定是自尊自重又尊重他人的人
B、真正的自重就是尊重他人
C、尊重了自己也就尊重了别人
D、自重与尊重他人是毫不相干的
3、在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是：
A、对人有礼貌
B、尊重他人的劳动
C、尊重他人的人格
D、委曲求全，与世无争
4、关于虚荣心，下列说法正确的是：
A、虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理
B、虚荣心是一种要求进步的表现
C、虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力
D、有虚荣心的人都是自信的人
5、关于自尊，下列说法正确的是：
A、不向别人卑躬屈膝
B、不允许别人歧视、侮辱自己
C、自尊是一种健康良好的心理状态
D、自尊的人没有羞耻之心
6、要尊重他人，就应做到：
A、不做有损于他人的事情
B、己所不欲，勿施于人
C、从欣赏、鼓励、期待的角度善待他人
D、使他人享受获得自尊的快乐
三、简答题（17分）
1、初中生李某为了引起同学的注意，经常向同学炫耀其优越之处。有一天，她向同学们谎称自己的爸爸是很有成就的商人，会花高价给自己买名牌衣服。回家后哀求做小本生 意的爸爸，爸爸只好咬牙给她买了一套名牌衣服。一时间，她以为自己成了同学们眼中的“中心人物”，非常得意。
请问：李某的行为是一种什么心理表现？这种心态健康吗？为什么？（8分）
2、生活中，我们常得到别人的表扬，但也难免会受到别人的批评。面对批评，不同的人有不同的态度，请列举出来，并分析这些态度是否可取。（9分）态度一：
分析：
态度二：
分析：
态度三：
分析：
四、材料分析：（43分）
（一）苏曼殊是中国著名的文学家。他游西湖时，在桥上遇到一位白发苍苍的老妈妈。他发现这位老妈妈家徒四壁，便很想送一些钱给老人，又怕老人不收。苏曼殊绞尽脑汁最后请老人为他做了一件衣服，然后送给钱作为工钱。老人惊讶地说：“用不了这么多钱。”苏曼殊把钱放下，乘机就离开了。
1、苏曼殊为什么不直接把钱送给老人？（5分）
2、结合这个故事分析，如何才能做到尊重他人？（8分）
3、你怎样去尊重他人？（8分）
（二）小武平时上课积极回答问题，成绩非常优异，并深受老师的喜欢，但他非常傲慢，同学请教他的时候，他从来不搭理。于是，班上的同学都不喜欢他。有一天，小武家出了一点事情，因此他上课总是集中不了精神，结果，被老师发现，并提问他，他回答不上来。于是，同学们就发出了讨论： 同学甲说：“他今天打扮多丑呀！” 同学乙说：“他平时总是那么清高，还以为自己多了不起。” 同学丙说：“是呀，看他今天回答不出问题的样子，真是大快人心！”
1、在讨论中的三位同学的言行对吗？为什么？（4分）
2、假如你是小武，你应该怎么做？（6分）
3、假如你是小武的同学，你会如何对待小武？（6分）
4、小武的故事给我们什么启示？（6分）
试卷答案
一、单项选择题
1、C
2、B
3、C
4、C
5、D
6、A
7、B、8、D
9、A
10、A
11、C
12、A
13、B
14、C
15、A
16、A
17、B
18、C
19、D
20、A
21、C
22、C
二、不定项选择题
1、BC
2、BD
3、ABC
4、AC
5、ABC
6、ABCD
三、简答题
答：第一问：李某的行为是虚荣心的表现。（2分）
第二问：这种心态是不健康的。
（1分）
第三问：因为虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。（5分）
答：态度一：听之任之或无所谓。
分析：这种态度不可取，因为这种态度不利于自己的健康成长。
态度二： 勇于接受或：有则改之，无则加勉。
分析：这种态度是可取的，因为批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。而且他人的批评有助于我们改正错误。
态度三：耿耿于怀
或：不听从他人的意见。
分析：这种态度是不可取的。
因为这种态度不利于自己的健康成长。（态度占2分，分析占1分）
四．材料分析题
（一）1、苏曼殊知道如果直接把钱送给老人，会伤害老人的自尊，老人不会接受这样的帮助。（从材料中找出答案）
2、善于尊重他人就应该想办法维护他人的自尊，关注他人的自尊，使他人看到自己的优点。
3、我会从欣赏、鼓励、期待的角度来善待他人，把尊重自己和尊重他人结合起来（本题要求学生分析材料中苏曼殊这样做的原因，并学以致用，联系自身谈做法。）
（二）1、三位同学的言行是不对的。
因为他们没有尊重他人。（详细的还要抄课本观点）
2、抄KP10－11
小武应该学会尊重他人，做到自尊自勉。
3、（1）帮助男同学找出缺点并帮助他纠正缺点
（2）要欣赏并接纳男同学
（3）不要取笑歧视和侮辱男同学
4、让我明白想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
真正尊重他人要善于欣赏、接纳他人；不能做有损于他人人格的事情。（结合材料分析）
第三篇：七年级思想政治复习计划
七年级思想政治复习计划
落实推进学校在后期的教育教学工作，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治课后期的教学工作；提高学生在政治科的学习能力；加强自己教学研究的能力；特制定后期复习的教学工作，努力提升教学的质量；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
一、复习目标
1、帮助学生理顺基本知识结构和重要知识点。
2、使学生熟练掌握基础知识和基本概念。
3、能根据所学知识分析和解决具体的问题。
4、提高学生的审题能力和解题能力。
二、复习教学措施；
1、夯实基础知识。教师列出每一单元提纲，上课时，先由教师概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆，教师规定记忆时间和内容，接着检查提问，最大限度地提高课堂效率。
2、达标检测，及时反馈。做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。
3、套题训练。通过做几套比较好的综合题，教师帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力能力进一步提高。
4、注重复习方法、答题技能技巧的灌输。
5、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团
体战。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，课
堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
6、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解
决。
7、引资料、学经验。用好现有的资料，以充分发挥其效益。
8、复习过程中，始终以基础为重，要扎扎实实夯实好基础，切不可
走马观花，也不能好高骛远尽钻难题，更不能搞题海战术。
四、复习教学进度：
虽然时间短复习内容多，但还是分三个阶段：
第一阶段（到5月底）以课本和练习册为主，按章节顺序复习基础知
识点，同时结合练习做到精讲精练。
第二阶段（6月—6月中旬）给知识串线，归类复习，练习以套题为
主。
第三阶段（6月中旬—考试前）查缺不漏，强调本册最重点的知识和
历年的考点，还有学生易混知识，归纳时事。
总之，在本次复习中，时间少，任务重，要讲策略，把握重点知
识的同时，教师适当的指导，让学生认真背诵重要内容，争取赢得更
大的收获和进步。
第四篇：七年级思想政治教学工作总结
七年级思想品德教学工作总结
秋渠一中 朱艳霞
这学年，我担任了七年级五个班思想品德课的教学工作。在教学过程中，我对新教材有了一定的认识和思考，对教学有了全新的体验和诸多感受。下面对本学期教学工作做以下总结，具体如下：
长期以来，思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”、“填鸭式”、“说教式”的现象，学生成了被灌输的“容器”。要使这一问题得以改变，必须扬弃传统的思想政治课那种说理型、灌输型的呈现方式，代之以活动型、探究型的新的呈现方式，于是我在课堂教学上做了以下探索：
第一、兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。思想品德七年级新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动或游戏或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习。基于此，在本学年的教学中，我注重让学生课前收集信息，课上展示、交流信息，课后实践，通过学生之间的合作讨论，并结合课堂的小故事、小品、情景研讨，课后的社会调查、小报制作、写感想、演讲稿等形式多样的活动，使学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。从而彻底改变了学生的学习方式。
第二、思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，老师越是“放手”，学生的思维就越活跃，1 越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。本学年的教学工作，我感受到不同以往的教学理念：学生真正成了课堂的主人，在课堂上可以畅所欲言，鼓励学生质疑，提倡合作探究，设立小组学习记录本，使小组合作学习落到实处，不流于形式。我根据教材中的每一课的四个板块，即“探究园”、“心灵（或法律）导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”，灵活机动的采用多种教学方法，引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元化，如学生自评、他评、小组评、家长评、教师评等，尝试探索一种新的学习评价方式。
第三、课后及时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。
第四、为了提高整体教学质量，对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。
“金无足赤，人无完人。”我在教学工作中难免有不足和缺陷，例如，课堂气氛不够活跃，在激发学生兴趣方面还有待加强，有时不能及时了解学生掌握知识的情况，发现学生存在的问题。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
2018年1月22日
第五篇：七年级上册思想政治教学计划
七年级上学期思想政治工作计划
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“四环节备课，集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。二、七年级学生特点
总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。
三、教材分析
七年级教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、难点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
四、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。严格要求学生独立完成作业、练习。
教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常 工作
2、虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
(二)积极参加教研活动,提高业务水平
1、积极参加科组、学校的教研活动,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、积极灵活的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3、开展“一帮一”活动,鼓励优生带差生;把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好工作,了解学生学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习。严格要求学生,一视同仁。
于占江
永吉县第二十五中学
2015年9月1日
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