幼儿园应用文写作

第一篇：幼儿园应用文写作

第一节 幼儿园应用文写作

一、什么是应用文

（一）应用文的涵义

应用文是国家机关、企事业单位、民主党派、社会团体和人民群众，在日常工作、生产、科研、学习和生活中办理公务和个人事务时，经常使用的具有直接实用价值和某种惯用格式的一类文体的总称。

大到整个国家,小到某一个单位,甚至个人,要进行正常的活动,都离不开应用文。应用写作成为一个有教养的现代公民,特别是当代的大学生必备的素质之一。

（二）应用文的历史发展

殷商后期的许多卜辞，《尚书》中诰、命、训、典、谟等； 秦汉时期的制、奏、议、诏、章、表；

唐宋时期的制、敕、辞、牒、关、刺、册、表、状、启；

明清时的咨呈、揭帖、堂谕、折等；

新时期的述职报告，商业广告，承包合同，招标投标书，公关书信等。

二、什么是幼儿园应用文

（一）幼儿园应用文的涵义

幼儿园应用文是应用文的一部分，指从事幼教工作的管理者和幼儿教师在学习、教学和日常生活中依据国家特定的公文体式，或者实践中约定俗成的惯用格式处理事务、交流经验、互通信息、沟通关系时所使用的一种书面工具。如幼儿园教育计划、幼教总结、请示、报告、通知、公函、会议记录、幼教科研报告、协议、合同、章程等。

（二）幼儿园应用文的一般性与特殊性

幼儿园的应用文与一般应用文不同的特殊性。主要体现在幼儿园应用文的幼教特点上，如幼儿园教育教学计划、幼教总结、幼教科研报告、幼教论文等。

三、学习幼儿园应用文写作的意义

（一）学习幼儿园应用文写作是社会的需要、时代的需要

应用文（包括公文）是交流信息和经验的一种重要工具，是沟通、联结整个社会生活的纽带，它广泛应用于政治、经济、文化、生活的各个方面，关系到各行各业的工作和每个人的利益。

（二）学习幼儿园应用文写作是做好本职工作的需要

幼儿园应用文除了常见的公文文体外，它还有计划、总结、论文写作这样一些与幼儿教育密切相关的实用文体，掌握这些实用文体的写作方法，是每一个幼儿教育工作者做好本职工作所必需的。

（三）学习幼儿园应用文写作的现实意义

幼儿园已成为社会主义市场经济的有机组成部分，作为幼儿教育工作者，特别是幼儿教育管理者，掌握应用文的正确写作，是与社会顺利联系的必要条件。

第二节 幼儿园应用文写作的特点

应用文在内容、结构、适用范围、表现手法等方面，都有自己的特点。幼儿园应用文也具有一般应用文的共同特点。

一、内容上的实用性

实用性是幼儿园应用文的基本特点。为了解决实际问题而写；能在人们的现实生活中直接产生作用；从实际需要出发，真实地反映客观情况。

例如，写总结，要从前一段实际工作情况中提炼出带有规律性的经验来，用以

指导今后的工作；写报告，要反映已经和正在进行的全面工作情况或某个方面工作的情况，并提出今后工作的打算，供上级机关指导工作时参考；写计划，就要注意指导思想是否正确、鲜明，是否吃透上级文件精神，是否恰当地分析了本单位的实际，是否集中体现了要达到的目标和完成的任务，是否有切实可行的措施，是否具备可操作性。

二、结构上的固定性

人们长期使用过程中形成了惯用的格式。固定的格式；结构简单，条理分明。例如，我国现行的公文，由国务院办公厅发文统一规定，其格式一般由文头，标题、发文字号、秘密等级、紧急程度、主送机关、正文、附件、落款、抄送机关、主题词、印刷版记等部分组成，各行文机关均不得另搞一套；又如通知，一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期五部分组成；再如各类书信，在约定俗成的基础上，形成了由称谓、正文、祝颂语、具名、日期几个部分组成的格式，其顺序是不能颠倒的。

三、适用范围上的特定性

应用文不仅有自己特定的适用范围，而且有特定的对象。不同的应用文，适用的范围不同，阅读的对象也不一样。例如，公务用文适用于受文单位，其阅读对象是受文单位的领导或群众；会议用文（如讲话稿）一般适用于有关会议，它阅读对象（或听众）主要是与会人员；日常用文只适用于收受的单位或个人。有些应用文可以在报刊上发表，阅读的对象要广泛一些，内容不同，关心的人的情况也不一样，适用的范围还是有一定的限制的。

四、表现手法上的简明性

幼儿园应用文从内容到形式都讲求直接实用，所以表现手法以简朴、明快为特点。它以叙述、说明为主，有时有适当的议论，描写则很少见，一般没有抒情。文学作品常用的拟人、借代、夸张、双关、反语等艺术性较强的修辞方法，在应用文中一般是不用的。

五、语体上的特殊性

应用文的语体是一种事务语体。语言朴实、准确、简练、明快。但是由于应用文的具体种类较多，因而不同的文种对语言有一定的特殊要求。例如，指示性的公务行文，如命令、决定等，要求严肃、坚定；讲话稿、广播稿等，要求热情、活泼；通讯、调查报告等，要求通俗、形象；司法用文要求具体、肯定，解释单一。

六、时间上的及时性

在时间上，要写得及时，发得及时，办得及时。这与应用文都是为了解决问题而写的有关。

第三节 幼儿园应用写作的分类一、一般应用文的分类

（一）根据应用文的性质和应用范围

第一类，公文。公文又称公务文书，它是指国家法定的行政公文。1981年国务院发布的《国家行政机关公文办理暂行办法》中将公文规定为九类十五种。国务院二000年八月二十四日发布的国发[2000]23号《国家行政机关公文处理办法》中将行政机关的公文种类分为十三类。

第二类，一般应用文。所谓一般应用文，是指国务院2000年规定的十三类法定公文以外的应用文。在一般应用文中又可以分为简单应用文和复杂应用文两大类。简单应用文，如条据（请假条、收条、领条、欠条等）、请柬、聘书、文凭、海报、启事、电报等；复杂应用文，如全面总结、专题总结、广告、条例、合同、提案、会议纪要等。

（二）从应用文的行文方向上

１．上行文

２．下行文

３．平行文

（三）按应用文的不同作用 指导性应用文，如命令、决定、决议、指示、批示、批复等。

报告性应用文，如请示、工作报告、情况报告、答复报告、调查报告、简报、总结等。

计划性应用文，如计划、规划、设想、意见、安排等。

二、幼儿园应用文的分类

幼儿园应用文的分类，和一般应用文的分类基本一致，但也有它自身的一些特殊性。根据内容和使用范围，我们把幼儿园应用文大致分为以下五类：

（一）幼儿园常用公文

幼儿园经常使用的公文包括通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等，就是通常所说的公文。

（二）幼儿园常用专用文书

幼儿园经常使用的专用文书，主要有经济用文和司法用文，包括合同、协议、诉状、辩状等。

（三）幼儿园常用业务文书

包括计划、总结、规章制度、启事等。

（四）幼儿园常用礼仪文书

包括请柬、贺电、贺信、感谢信等。

（五）幼儿教师常用文书

包括幼教论文、自荐信、条据等。

第四节幼儿园应用文写作的基本要求

一、怎样才能写好应用文

（一）提高政策水平

认真学习马列主义理论，认真学习党和国家的路线、方针、政策、法令，提高理论水平和政策水平，提高分析问题和解决问题的能力。

（二）掌握实际情况

必须深入实际，搞好调查研究，掌握第一手材料。有些应用文专业性很强，所以还必须学习有关业务知识，以免说外行话。

（三）掌握应用文知识

注意区别不同种类应用文的不同特点；理论和实际结合。

（四）加强写作训练

（五）练好语言文字基本功

二、幼儿园应用文的写作要求

（一）表达的内容应该具体明确。

（二）书写格式应该合乎习惯。

（三）使用的语言应简明扼要

好的应用文语言应该规范、连贯、简洁、平实、得体。

所谓规范，包含：①语言通顺，合乎汉语语言习惯；②用字规范，不写错字、别字、繁体字，不用废止的 异体字，不生造简化字。

所谓连贯，指思路清楚，复句内部句与句之间、句群内部都有紧密联系，上下衔接，前后呼应，句意贯通。

所谓简洁，指简明扼要，言简意赅。特别注意应用文中某些文言词语，如届时为荷莅临等含 义弄懂，正确使用。

所谓平实，指语言力求准确、朴素，把握特征，实事求是，往往不用铺叙、描写、想象、渲染、抒情和夸张。

所谓得体，一指内容要得体，符合试题要求；又指外部语境，要根据交际的对象、场合、目的及话题恰当选择词句和表达方式。[思考与练习] １、幼儿园应用文分为哪几类？

２、应用文写作有哪些特点？篇二：幼儿教师资格证考纲：第三节 幼儿园应用文写作 第三节 学前教育专业应用文写作 【大纲要求】能根据学前教育的工作需要，规范、熟练、有创造性地撰写常用的教学应用文体。

【考点解读】 1.复习提要

熟记常用教学应用文体的概念、特点、分类和写作格式，并能熟练撰写常用教学应用文。2.知识点梳理

（1）应用文是指各级各类人员在日常学习、工作和生活中经常使用的文体。根据应用领域的不同，可把应用文分成“一般性应用文和职业性应用文”两类。一般性应用文，是指普通人群经常运用的文体，多用于个人生活领域；职业性应用文，是指特定职业人群经常使用的文体，多用于社会生活领域。

在社会生活中，应用文起着领导和管理、制约和规范、联系和知照、依据和凭证、宣传和教育等重要作用。

学前教育专业应用文是应用文的一部分，指学前教育工作者在学习、工作中依据国家特定的公文体式或实践中约定俗成的惯用格式处理事务、交流经验、互通信息、沟通关系时所使用的一种文体形式。根据应用范围的不同，可以把学前教育专业应用文大致分为两类：事务性应用文和教育教学应用文。

（2）学前教育教科研论文是在学前教育实践的基础上，针对出现的新情况、新问题所进行的理论探讨，它以探索学前教育的新规律和新方法为目的。其基本特点是实践性、理论性、创新性和科学性。大致可分三类：个案研究论文、专题研究论文和理论研究论文。

写作教科研论文要在遵循规范格式的基础上，分为如下几个阶段：量体裁衣，选题适宜；调查研究，搜集材料；提炼主题，拟定论题；填写开题报告，撰写论文提纲；依据提纲，写作成篇；反复修改，不断完善。

（3）幼儿园教育教学案例分析，是指教师对在幼儿园发生的某一真实教育教学情境所进行的描述和反思。其基本特点是真实性、故事性、典型性、问题性。

写作案例分析时，要在遵循规范格式的基础上，做到：主题鲜明突出；内容真实可信； 情景完整清楚；取舍恰当合理；叙述理性客观；揭示师生心理。

（4）学前教育专业教案，是在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指导下，幼儿教师依据活动内容和活动对象（或活动主体）的不同精心设计和撰写的教学活动方案。其基本特点是科学性、创造性、艺术性、操作性、变化性。

撰写教案时，要在遵循规范格式的基础上，做到：活动目的要明确；活动重点要突出；活动难点要准确；活动准备要充分；活动过程要严谨；语言要准确、通俗、精炼、逻辑性强。

（5）教学反思，就是教师自觉地把自己的课堂作为认识对象，对其进行深入的理性思考和总结，促使自己进入更优化的教学状态，帮助学生得到更充分的发展。其基本特点是能动性、实践性、突破性、民主性、独特性。

根据反思主体的不同，教学反思方法可分为个体反思和集体反思两类；根据反思方式的不同，教学反思方法可分为纵向反思和横向反思两类。

教学反思的内容主要包括如下几点：反思教学理念；反思知识结构；反思专业技能；反思教学方法；反思教学组织；反思教学行为；反思教学效果。

撰写教学反思时，要在遵循规范格式的基础上，做到：实例描述要客观真实；反思要有针对性；反思要有深度和广度；见解要有独创性。

（6）说课是一种新兴的教研形式，指执教者在特定场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某课或某单元的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。说课稿是为说课准备的文稿，它重点说明“为什么要这样教”。其基本特点是理论性、逻辑性、科学性、个性化。

撰写说课稿时，要在遵循规范格式的基础上，做到：熟悉教材体系、摸清学生情况、提高理论水平、语言表达清楚。3.重难点提示

重点：常用教学应用文的撰写。

难点：教科研论文的撰写。

应用文是指各级各类人员在日常学习、工作和生活中经常使用的文体，如公文、书信、日记、条据等。

根据应用领域的不同，可把应用文分成“一般性应用文和职业性应用文”两类。一般性应用文，是指普通人群经常运用的文体，多用于个人生活领域，包括书信、日记、笔记、条据、请柬等；职业性应用文，是指特定职业人群经常使用的文体，多用于社会生活领域，如机关、学校、企事业单位等，包括布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函、申请书、感谢信、表扬信、介绍信、贺信、贺电、通知、启事、计划、总结、简报、调查报告、实验报告、讲话稿、演讲稿、教案、说课稿、教学案例分析、教学反思、教科研论文等。

应用文具有很强的实用性，要求：内容真实，对象明确，撰写规范，语言简明朴实得体（少数应用文要求语言形象生动，如讲话稿、演讲稿）。在社会生活中，应用文起着领导和管理、制约和规范、联系和知照、依据和凭证、宣传和教育等重要作用。

本节将重点介绍学前教育专业常用的教学应用文体写作，包括教案、说课稿、教学反思、教学案例分析、教科研论文。

一、学前教育专业应用文概说

（一）内涵

学前教育专业应用文是应用文的一部分，指学前教育工作者在学习、工作中依据国家特定的公文体式或实践中约定俗成的惯用格式处理事务、交流经验、互通信息、沟通关系时所使用的一种文体形式，如教学计划、教学总结、教案、说课稿、教学反思、教学案例分析、教科研论文、开题报告、请示、报告、通知、公函、协议、合同等。

（二）种类

根据应用范围的不同，可以把学前教育专业应用文大致分为两类： 1.事务性应用文。主要包括各类条据、协议书、合同书、感谢信、表扬信、辞职信、邀请函、申请书、计划、总结、简报、通知、启事、海报、欢迎词、开幕词、闭幕词、广播稿、演讲稿等。

2.教育教学应用文。主要包括教科研论文、教育教学案例分析、教案、教学反思、说课稿等。

二、学前教育专业应用文写作

（一）教科研论文的写作

1.学前教育专业教科研论文概述

（1）学前教育专业教科研论文的含义

学前教育教科研论文是在学前教育实践的基础上，针对出现的新情况、新问题所进行的理论探讨，它以探索学前教育的新规律和新方法为目的。

（2）学前教育教科研论文的种类

①个案研究论文：是针对学前教育的某类教育对象和某一学科教学进行研究而撰写的论文。前者如《新入园幼儿“分离性焦虑”的表现及防治对策》、《孤独症儿童的情绪行为的个案研究》，后者如《浅谈幼儿语言表达能力的发展》、《园本主题结构游戏的组织与指导》。其特点是研究对象单

一、周期短、易实施，往往由一个人独立完成。

②专题研究论文：是针对学前教育的某一主题展开系统研究而撰写的论文。如《我国农村学前教育的现状及对策》。其特点是内容涵盖广、周期长，且需审批立项，往往由多人共同完成。

③理论研究论文：是针对幼儿教育的有关理论进行研究而撰写的论文。或建构新理论、新观点，或修正、补充甚至推翻他人观点。其特点是理论性强，具有普遍指导意义。

（3）学前教育教科研论文的特点

①实践性：学前教育教科研论文常常以学前教育的热点或难点为追踪研究对象，并试图解决实践中尚未解决的理论或实践问题，它来源于教育教学实践，又反过来对教育教学实践起着重要的指导意义。②理论性：学前教育教科研论文应该以学前教育的基本理论为指导，推导或产生新的理论，而这个新的理论又可能成为后继研究的基础。任何优秀论文，都有它自己的理论基础和理论框架，否则，它的理论层次就不够。

③创新性：学前教育教科研论文的创新性是衡量论文价值的主要标准之一，要求有新视角、新材料、新方法、新观点。④科学性：论文的撰写过程，是一个科学探索的过程。只有材料典型、方法严谨，才能得出科学的结论。

2.学前教育教科研论文的写作

（1）写作格式

①论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

②作者署名：工作单位全称、姓名、邮政编码、电子邮箱。（必要时需要说明指导老师）③目录：目录是论文中主要段落的简表（短篇论文不必列目录）

④摘要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

⑤关键词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“摘要”的左下方。

⑥引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

⑦正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。包括以下内容：提出问题——论点；分析问题——论据和论证；解决问题——论证方法与步骤；结论。

⑧参考文献：一篇论文的参考文献是论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714-87文后参考文献著录规则》进行。

如果参考文献是书或专著，则依循以下顺序注明：［序号］著者.书名[ｍ].版本(第1版不标注).版地：版者，版期，版次．引文所在的起止页码．

如果参考文献是期刊(连续出版物)论文，则依循以下顺序注明：［序号］著者.题(篇)名[ｊ].刊名，出版年，卷号(期号)：引文所在的起止页码．

如果参考文献是报纸，则依循以下顺序注明：［序号］主要责任者.文献题名 [ｎ].报纸名，年-月-日(版次)．

如果参考文献是电子文献，则依循以下顺序注明：［序号］主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得的地址,发表或更新日期/引用日期(任选).?? ⑨论文字体、字号要求

论文题目：中文宋体，三号黑体加粗居中。题目和摘要之间空一行（小四号）。论文摘要：中文楷体，黑体五号加粗，左起空两格。论文关键词：中文楷体，黑体五号加粗，左起空两格。关键词和正文之间空一行，小四号。

论文正文：正文左起空两格，使用小四号宋体（行间距1.5倍）

参考文献：标题——中文、宋体、居中、黑体、加粗、小四号。

文献——中文、五号、宋体。

（2）写作要求

①量体裁衣，选题适宜

选题时要注意如下几点：

实用性——论题应结合幼儿教育领域的热点和难点，对教育教学实践具有一定的指导意义。

创新性——从材料、方法到观点，都要有独到的思考和发现。

可行性——充分考虑自身的经验储备、知识储备、能力储备及其它情况，确保论文写作能顺利完成。

可控性——应将选题的大小控制在自己可以熟练驾驭的范围内。一般来说，初学者宜选择主题单

一、知识涵盖面较窄的论题进行深入挖掘。

②调查研究，搜集材料

通过观察实验、问卷调查、数据统计、文献查阅等途径获取大量的与选题相关的原始材料。

③提炼主题，拟定论题

对原始材料进行去粗取精、去伪存真的甄别研究，并从中提炼主题、拟定论题。论题必须反映论文的重要内容或观点，其拟定要求是：准确得体、简短精炼、概念清楚、观点鲜明。

④填写开题报告，撰写论文提纲

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，它由选题者把自己所选课题的概况（即“开题报告内容”），向有关专家、学者进行陈述，然后由他们对科研课题进行评议，再根据科研管理部门的综合评议意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容一般包括：题目、立论依据（选题的目的与意义、国内外研究现状）、研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点）、条件分析（仪器设备、协作单位及分工、人员配置）等。

论文提纲是论文的基本骨架，是作者构思谋篇的具体体现。它可以帮助作者有条理地安排材料、展开论证。论文提纲的撰写要求是：提纲必须与题目一致，提纲要层次清楚、思路清晰、逻辑严密；至少有三级标题。

⑤依据提纲，写作成篇

这是论文写作的核心部分。其结构安排、论证方法、论证结构、论证语言可参照前文所述——“议论文写作”。基本要求是：观点要正确鲜明；论据要真实可靠；论证要科学充分。⑥反复修改，不断完善

完成论文初稿后，最好将之搁置一段时间再行修改，即“跳出来再跳进去”。经过一段时间的沉淀、思索，对论文初稿所引用的材料、所运用的方法、所阐明的观点及遣词造句，作者往往会有更准确更科学的设想。在此基础上进行的修改，往往更具有逻辑说服力。⑦发表交流

论文写作的目的是为了发表或交流。定稿后，可打印出来，寄发给有关刊物发表，或提交给有关会议交流。

3、学前教育教科研论文范例

我国农村学前教育师资存在的问题与对策研究

作者：liyuan 【摘 要】2010 年教育部颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：要重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度。发展农村学前教育，师资是关键，但当前我国农村学前教育师资方面存在诸多问题，制约着我国农村学前教育的发展。因此，解决农村学前教育师资问题对于加快农村学前教育师资队伍建设，推动农村学前教育的发展就具有重要的现实意义。

【关键词】农村学前教育 师资 问题 对策

建设社会主义新农村是党在现阶段的重大决策，学前教育是新农村建设的基础工程。作为基础教育的重要组成部分，学前教育也是终身教育体系的奠基工程。随着科教兴国战略的实施和2010 年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施，农村学前教育越来越受到人们的关注和重视。同时，对学前师资队伍建设也提出了新的要求。

一、发展我国农村学前教育师资的重要性

学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体早期的身心全面健康发展、巩固和提高义务教育质量与效益、提升国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要作用。我国是农业大国，农村人口占总人口的大部分，因此农村学前教育的发展对我国学前教育的发展至关重要。教育发展中，物的条件是一个重要方面，但是人的因素却起着决定性的作用。农村学前教育能否发展，学校硬件条件固然重要，但是作为软实力的师资力量的发展更为重要。

教师素质是幼儿教育能否取得良好效果的关键因素，也是提高学前教育质量的核心。加强农村学前教育师资队伍建设，提高师资质量，关系到农村学前教育的发展，是提高农村人口素质、促进农村经济社会协调发展的重要途径，是推进城乡教育均衡发展、维护教育公平和社会公正的重要举措，也是落实科学发展观、建设社会主义和谐新农村的重要保证。

二、我国农村学前教育师资存在的问题 1.农村学前教育专业师资不足，教师整体专业素质低

当前农村学前教育专业师资不足主要表现在两个方面——篇三：常用应用文写作格式 常用应用文写作格式

一、“通知”的写作格式

（1）标题：

发文机关+事由+文种，如：《××省关于进一步做好城市蔬 菜产销工作的通知》；

事由+文种，如：《关于召开省属高校档案工作会议的通知》。

（2）正文：

正文一般由三部分组成。

第一部分写明为何要制发该通知。然后以“现将有关事项通知如下”的过渡语引出第二部分；

第二部分是写明通知事项，包括具体的要求和安排。这部分的写作可采用条款形式，做到条理清晰。如需提出要求，要求的内容应根据制发的单位达到相应的高度。

第三部分是对通知接受单位的要求和希望。这部分通常采用“特此通知，望??认真执行”的形式，也可直接以“特此通知”作结语。

（3）如有文件、图表类附件，应在正文后隔一行，按照所附文件的顺序写明文件的名称。

（4）落款：

在正文之后的右下角写明制发该通知的机关名称，如果在标题中已经标明制发机关名称的，此处可以省去。

（5）日期：即在落款的下面写明制发此通知的年、月、日 课堂练习：某镇关于开展“六一”儿童节慰问活动的通知 例；全镇各公（民）办小学、幼儿园： 为彰显镇委、镇政府对少年儿童的高度重视和深切关怀，营造共建和谐、共享成果的良好社会氛围，今年“六一”儿童节,我镇妇儿工委、妇联、宣传教育办代表镇委、镇政府向全镇在校（小学）、在园儿童进行慰问，让全镇儿童渡过一个欢乐、愉快的节日。现将有关事项通知如下：

一、在校（小学）儿童，我们派发“六一” 慰问卡，送上党和政府的亲切关怀和问候。

二、在园儿童，我们派发“六一”小礼物，送上党和政府的关爱和问候。

希各公（民）办小学、幼儿园接通知后，认真配合我们开展节日慰问活动，做好慰问卡、小礼物的派发工作，并组织开展形式多样的节日活动，让广大儿童过一个愉快而有意义的节日。

**团委 2010年5月20日

二、“请示”的写作格式 请示的写法：

（1）标题：

发文机关+事由+文种，如《**部关于申请资金的请示》； 事由+文种，如《关于清理整顿社会集团的请示》

（2）正文：

第一部分，写明请示的原因、背景、依据和理由。这是行文的重点，请示的问题和事项能否得到上级的批准，很大程度上取决于请示的理由是否充分、是否具有说服力。因此，该部分的写作应尽量突出请示事项和问题的重要性和必要性。第二部分，写明请示的内容，即请示的事项和问题。这部分的写作必须具体、清楚、一目了然。

最后，以“以上请示当否，请批示”，“妥否，请批复”为结语。一般来说，求阅性的请示用“请批示”，求准性的请示则用“请批复”或“请批准”。

根据需要，以上第一和第二部分的顺序也可调换，即先写清请示的事项，再表明请示的原因和依据。

（3）如有文件、图表类附件，应在正文后隔一行，按照所附文件的顺序写明文件的名称。

（4）落款：

在正文之后的右下角写明请示单位的机关名称，如果在标题中已经标明机关名称的，此处可以省去。

（5）日期：即在落款的下面写明制发此请示的年、月、日。

（6）请示不同于其他文种的格式在于，在落款和日期后，应用括号注明请示单位的联系人和联系方式。

市财政局： 今年4月7日，xx市委、市政府《关于加快发展旅游业的决定》（x字〔xx〕8号），同意建立旅游建设发展专项资金，其部分资金来源于交通建设附加费的分配，并将此分配比列从原来的5％调高到10％。对此，我委认为该措施无疑有利于筹集资金，促进旅游业发展。鉴此，我委建议在地铁建设期内，暂缓调高旅游专项资金在交通建设附加费中的分配比例，仍执行旅游专项资金在交通建设附加费中占5％的分配比例不变。

专此请示，请批复。xx市计委 xx年x月x日

三、“报告”的写作格式

（1）综合性工作报告：其结构主要包括工作情况概述、主要成绩、经验或重大进展情况、体会、存在问题和今后努力的方向。

这类报告的写法一是单项分类写作。将所要汇报的各方面的情况逐项写清，每项单独成一段，可根据需要加上序号或小标题。二是综合分类写作。即将全部内容综合后再写出情况概述、成绩经验、体会教训、意见措施。

综合性报告的写作，要做到详略得当，成绩经验、体会教训要写透写深，其余从略；要做到点面结合、主次分明，篇四：应用文写作

应用文写作

谭梅

一：概述

二：应用文写作基本理论 1：应用文概念及分类 2：应用文书的格式

3：应用文书的制发和处理程序、行文规则。4：应用文写作中的思维 5：应用文的语言表达 6：主旨与材料

三：常用应用文写作

1：决定、通知、通报、会议纪要 2：报告、请示 3：函 4：通告

5：计划、总结 6：简讯 7：求职信 8：毕业论文

参考书目：杨文丰 中国人民大学出版社《现代应用问写作》 各种正式文件

教学重点：掌握本课程的基本特点

第一部分：概述

1：课程内容及课时安排 2：简述本课程的人文特点及实用特点 a：人文性

（1）：对各种文体的“自由”的运用，化被动为主动

简报 调查报告 简讯（根据具体工作而定）（2）：弄清领导对公文写作的偏好，以便和谐的工作。（宏观——微观务实）中国人事体制安排的特点（行政——党委）a：文采 b：严谨（逐字讨论）c：高层建筑

练习：1）：对藏族学生行为特征的调查报告——针对管理 2）：实行免费师范生——简讯、通告

（3:）：首源整合、围绕具体工作、树立“大应用文”概念 应用文：一种对于事情的观察与思考 比如：留守儿童、成都教育 b：实用性决定了操作性强（区别与文学性 实用 =!简单）（=!）表示不等于 比如说：“成都教育”实用型，区别于“再别康桥”等文学型

讲练结合 课堂上动笔。

第二部分：应用文写作基本理论

教学重点：要求学生掌握公文写作的一般理论知识

一：公文的基本知识 1：应用文的概念及分类

应用文：机关、团体、事业单位和个人在日常工作、生产、学习和生活中，办理公、私事务所使用的 具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。

应用文分为：公务应用文和私人应用文两类

如何分别：从作者的属性 例如：启示 广告 海报 家教 2：通用公文的类型

一：政党机关主要公文类

（1）指导性公文（下行文）1：命令（令）强制性行政措施 2：指示 指出工作原则和要求 3：决定 对重大事、工作做出安排和决策 4：决议 通过会议而形成的重要决策 5：通知

6：通报 表彰先进 批评错误 7：会议纪要 记载和传达会议情况，主要精神和议定事项

（2）呈报性公文（上行文）8：议案 提审议事项（两个人以上提出第**号）9：请示 请求指示 一事一请 一定要批复 10：报告 汇报工作 不需要批复

（3）商洽性公文（平行文）11：函

（4）公布性公文（泛行文）12：公告 国内外

13：通告 公布社会有关方面 应当遵守或应当周知的事项 14：公报 公开发布重大事件

（5）兼容性公文

15：意见

二：法规和规章 立法机关——人大

省 自治区 直辖市及副省级城市（成都）有权制定法规

三：会议文书

开幕词 闭幕词 会议工作报告 专题讲话

四：计划 决策与反馈文书

计划 总结 答复（掷地有责 质量上乘的计划）

五：公务信息文书

调查报告 简报 信访摘报 六：机关日常事务文书

（1）公务书信 感谢信 慰问信 邀请书（2）告启文书 启示 海报 申明 广告

（3）条据 领条 债务

（4）大事记 事件顺序

（5）丧事礼仪文书 讣告 悼词 3：应用文书的格式 a: 特点： 程式化

公文： 文头 主文 结尾 三部分构成详见资料：成都市人民政府文件 b:微型图（见后）

文头：（1）文件名称（2）发文字号（3）秘密等级（4）紧急程度（5）份号，一般不印 主文：（1）标题（2）主送机关（3）正文（4）附件（5）发文机关（6）签署（盖章）

（7）成文时间（签发时期为准）

文尾：（1）主题词（2）抄送机关（3）印发机关、日期和份数（4）附注（5）页码

注意事项：

空格 字数 标点（正确使用方括号 圆括弧、间隔线）

排印：

上空白多余下空白，左空白多余右空白。a4 22行 * 28字

字号：

标题 ：2号字体 正文：采用3号仿宋字体 主题词：3号黑体字 大标题（文中名称）：初号宋体字 4：应用文制发和处理程序

公文的稿本：草稿 定稿 正本 副本

收文办理：阅件、办件 oa专门软件 登记—阅件—办件—处理—存档 发文办理：

（1）：拟稿 发文稿纸（表格）

（2）：审核 需行文否、方式妥当否、公文格式正确否

（3）：会签

（4）：签发

（5）：打印

（6）：校对

（7）：盖章

（8）：登记

（9）：分发 5：行文规则

（1）：行文根据规则：条条 不对 块块，党 政 分开。行政机关和军事机关不能互发指挥性公文。（地震时 温总理不能指挥军队 没有权力）

（2）：下行文应当同时抄送直接上级机关

上行文不能抄送下级机关

（3）：协商一致

（4）：联合行文规则（平级）（5）请示：不能越级请示、只有一个主送机关、一文一事、不能抄送下级机关

（6）报告：不能越级报告、报告中不能夹带请示事项。（7）：报刊发表应视作正式公文的规则，不必等“红头”

（8）：一般不得以机关名义向上级机关负责人报送请示、意见和报告

练习： 请柬 海报 6：公文的作用

（1）：明法传令 指挥工作

（2）：联系公务 沟通信息

（3）：宣传教育 引导舆论

（4）：记录记载 以为凭据 7：公文写作的基本知识

（一）：公文写作主体、客体、受体的特点

（二）：公文写作中得思维

（三）：公文的撰写

（四）：公文的语言表达

（一）：公文写作主体、客体、受体的特点

主体

1：写作主体的服从性、被动性 a：体现领导的意志、工作的需要 被动——主动 b：服从中央的路线、方针、政策等这个大局 2：写作活动的群体性

《教育规划纲要》分文学前、小学、义务、高中、职业、大学

集体讨论 分头执笔 共同修改 反复琢磨 3：写作过程及时性

云南地震 启动三级救援方法

入公立幼儿园难 入私立幼儿园贵

快速发展的社会

4：构思行文主要运用逻辑思维能力

逻辑 概念 判断 推理 分析 判断 归纳 总结(对象 材料)形象思维 语言 “一字千金”

客体：公文写作所需反映的公务活动本身 1：顾全大局

基本同等于：一个中心两个基本点（以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放）2：事实求是 一切从实出发 符合人民利益 反例：（文革 浮夸风 大跃进）3：依法行文 作者、文种、内容、程序??必须合法篇五：应用文写作册子答案

《应用文写作教程》形成性考核作业册参考答案

（一）作业一：基础知识

一、单项选择题 1——15题

c d c d c d b a b b c a a d d 16——30题

b d b c a a b c b d c b a c c

二、多项选择题 1——10题

abd bc abcd bcde cd abcde ae bcde abde abcde 11——20题

abcde ad abcd bcd ab de ab de abcde abcd

三、小作文

1、说明：她，年纪有二十七八岁，身材瘦高，总是穿格子衬衫和浅色西裤，显的很大方。头发乌黑，脸庞白皙红润，不着一丝脂粉。她戴着一副眼镜，遮不住眉和眼。

记叙：开学的第一堂课，她来了，带着风轻盈地走上讲台。二十七八岁的年纪，瘦高的身材，一件下摆很长的格子衬衫配一条浅色的西裤，显得格外大方。乌黑的头发被高高地绾起，白皙的脸上不着一丝脂粉，却透着健康的红润。她戴着一副曲线柔美的大眼镜，可大眼镜是相对于她娇小的面庞来说的，根本遮不住她那细长的眉和会说话的眼睛。

2、横式结构：教材p93 案例《关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的意见》

纵式结构：教材p113 案例《高校产业规范化建设工作简报》

作业二：法定公文

一、单项选择题

d c d a b c a d c a c d a b a c a c d d

二、多项选择题 1——10题

cd abcde bcd cde abcde abcd abcd abcde abcde abde 11——20题

ade cde bce abcd ace ab ade bd ac de 学习小组活动因为是在教师的精心指导下进行的，它是知识性、趣味性相结合的一种学习形式，在活动中能感受到一种浓厚的文化氛围，同学们通过讨论焦点问题、交流心得体会、沟通学校信息等。获得了大量的信息，对我来说也是一个再学习、再提高的过程。所以，这种活动效果很好，即拓宽了我的视野，又培养了我的各方面的能力。

四、利用多媒体技术进行学习

利用多媒体进行学习是远程教育的重要学习方式，充分利用媒体资源进行学习，是一种十分必要的措施和手段。在自学的过程中，我要利用cai课件进行学习，帮助我检查、复习和巩固学习，以便取得较好的效果。另外，为了学习方便，我要经常在家或在单位上网学习，浏览电大学习资源，补充自己自学方面的不足；遇到不懂的问题，我要及时通过电子信箱或电话及时向老师请教。相信我会取得好成绩的。

某年某月某日 作业四：商务应用文

一、单项选择题

b c b c d b c b d b d c a b c b b a d a

二、多项选择题 1——10题

abd abcde bcd ace abcd abcd abe abcd abce abce 11——20题

abc c abc abcde abcde abde abcde abcd abcde abcd

三、小作文

1、求职信

可以参看教材p142 案例一和案例二

四、大作文

电大学习小结

10春行政管理 108110﹟﹟﹟ ﹟﹟﹟ 时间过得真快，转眼间在电大三年的学习生活即将结束。在这三年中有喜有怒有哀有乐。现在回首这三年的业余学习生活，许许多多事情还历历在目。

学生的天职就是学习。学习是我三年生活的主线。做为一名已走上工作岗位多年的青年，中专所读的专业也是财务会计，现在所从事的也是财务工作，可以说已经有了一定的实践经验，但是由于工作繁忙，利用业余时间参加学习，时间和精力都不比那些脱产学习的学生，如何跟上全日制同学的学习进度也一直是我最担心的。通过一段时间的磨合，我深深地感受到，只需要自已不断的努力，在学习上没有不可跨越的障碍。

进入正式上课后，教师对我们的情况都非常了解，所有的教学方法和教学内容都作了调整。在教师的引导下，我做到课前预习、课上认真听讲，记笔记、课后系统复习，独立完成作业。平时一遇到问题，就勇敢地去答疑。十七门功课都取得了较好的成绩。同时在平时实际工作中碰到的专业方面的问题，也经常和老师进行探讨，因此更加提高了我的业务能力。现在回首大学三年的学习生涯，虽然苦了点但却很充实，这三年的大好时光没有虚度。坚韧不拔，勇于面对挑战的精神已在我身上根深蒂固，同时学习能力的形成和良好学习习惯的养成将使我终身受益。

在三年的学生生活中，我不仅努力提高自己的学习能力和不断接受新的文化知识，还注重提高自己的思想政治素质和职业道德的培养。在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。我所学的会计专业是一门对职业素质要求很高的专业，通过这三年的学习，我更加认识到要做一个有过硬职业道德的会计人员，必然也是在遵纪守法方面不含糊、不懈怠的会计人员，阻止会计工作中的不道德行为，制止和杜绝经济生活中的违法乱纪行为和不良现象我们责无旁贷。做为一名会计专业大专生，毕业在即，回首三年的学习生活，我深深地体会到电大老师为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意！同时，通过自己不懈的努力，自己的理论和实践水平也得到了一定程度的提高，今后我还要不断地巩固所学的专业理论知识，同时还要加强实际操作能力的训练，做一名社会主义市场经济条件下合格的会计人员。

第二篇：第一节_幼儿园应用文写作

第一节 幼儿园应用文写作

一、什么是应用文

（一）应用文的涵义

应用文是国家机关、企事业单位、民主党派、社会团体和人民群众，在日常工作、生产、科研、学习和生活中办理公务和个人事务时，经常使用的具有直接实用价值和某种惯用格式的一类文体的总称。

大到整个国家,小到某一个单位,甚至个人,要进行正常的活动,都离不开应用文。应用写作成为一个有教养的现代公民,特别是当代的大学生必备的素质之一。

（二）应用文的历史发展

殷商后期的许多“卜辞”，《尚书》中诰、命、训、典、谟等；

秦汉时期的制、奏、议、诏、章、表；

唐宋时期的制、敕、辞、牒、关、刺、册、表、状、启；

明清时的咨呈、揭帖、堂谕、折等；

新时期的述职报告，商业广告，承包合同，招标投标书，公关书信等。

二、什么是幼儿园应用文

（一）幼儿园应用文的涵义

幼儿园应用文是应用文的一部分，指从事幼教工作的管理者和幼儿教师在学习、教学和日常生活中依据国家特定的公文体式，或者实践中约定俗成的惯用格式处理事务、交流经验、互通信息、沟通关系时所使用的一种书面工具。如幼儿园教育计划、幼教总结、请示、报告、通知、公函、会议记录、幼教科研报告、协议、合同、章程等。

（二）幼儿园应用文的一般性与特殊性

幼儿园的应用文与一般应用文不同的特殊性。主要体现在幼儿园应用文的幼教特点上，如幼儿园教育教学计划、幼教总结、幼教科研报告、幼教论文等。

三、学习幼儿园应用文写作的意义

（一）学习幼儿园应用文写作是社会的需要、时代的需要

应用文（包括公文）是交流信息和经验的一种重要工具，是沟通、联结整个社会生活的纽带，它广泛应用于政治、经济、文化、生活的各个方面，关系到各行各业的工作和每个人的利益。

（二）学习幼儿园应用文写作是做好本职工作的需要

幼儿园应用文除了常见的公文文体外，它还有计划、总结、论文写作这样一些与幼儿教育密切相关的实用文体，掌握这些实用文体的写作方法，是每一个幼儿教育工作者做好本职工作所必需的。

（三）学习幼儿园应用文写作的现实意义

幼儿园已成为社会主义市场经济的有机组成部分，作为幼儿教育工作者，特别是幼儿教育管理者，掌握应用文的正确写作，是与社会顺利联系的必要条件。

第二节 幼儿园应用文写作的特点

应用文在内容、结构、适用范围、表现手法等方面，都有自己的特点。幼儿园应用文也具有一般应用文的共同特点。

一、内容上的实用性

实用性是幼儿园应用文的基本特点。为了解决实际问题而写；能在人们的现实生活中直接产生作用；从实际需要出发，真实地反映客观情况。

例如，写总结，要从前一段实际工作情况中提炼出带有规律性的经验来，用以指导今后的工作；写报告，要反映已经和正在进行的全面工作情况或某个方面工作的情况，并提出今后工作的打算，供上级机关指导工作时参考；写计划，就要注意指导思想是否正确、鲜明，是否“吃透”上级文件精神，是否恰当地分析了本单位的实际，是否集中体现了要达到的目标和完成的任务，是否有切实可行的措施，是否具备可操作性。

二、结构上的固定性

人们长期使用过程中形成了惯用的格式。固定的格式；结构简单，条理分明。

例如，我国现行的公文，由国务院办公厅发文统一规定，其格式一般由文头，标题、发文字号、秘密等级、紧急程度、主送机关、正文、附件、落款、抄送机关、主题词、印刷版记等部分组成，各行文机关均不得另搞一套；又如通知，一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期五部分组成；再如各类书信，在约定俗成的基础上，形成了由称谓、正文、祝颂语、具名、日期几个部分组成的格式，其顺序是不能颠倒的。

三、适用范围上的特定性

应用文不仅有自己特定的适用范围，而且有特定的对象。不同的应用文，适用的范围不同，阅读的对象也不一样。例如，公务用文适用于受文单位，其阅读对象是受文单位的领导或群众；会议用文（如讲话稿）一般适用于有关会议，它阅读对象（或听众）主要是与会人员；日常用文只适用于收受的单位或个人。有些应用文可以在报刊上发表，阅读的对象要广泛一些，内容不同，关心的人的情况也不一样，适用的范围还是有一定的限制的。

四、表现手法上的简明性

幼儿园应用文从内容到形式都讲求直接实用，所以表现手法以简朴、明快为特点。它以叙述、说明为主，有时有适当的议论，描写则很少见，一般没有抒情。文学作品常用的拟人、借代、夸张、双关、反语等艺术性较强的修辞方法，在应用文中一般是不用的。

五、语体上的特殊性

应用文的语体是一种事务语体。语言朴实、准确、简练、明快。但是由于应用文的具体种类较多，因而不同的文种对语言有一定的特殊要求。例如，指示性的公务行文，如命令、决定等，要求严肃、坚定；讲话稿、广播稿等，要求热情、活泼；通讯、调查报告等，要求通俗、形象；司法用文要求具体、肯定，解释单一。

六、时间上的及时性

在时间上，要写得及时，发得及时，办得及时。这与应用文都是为了解决问题而写的有关。

第三节 幼儿园应用写作的分类一、一般应用文的分类

（一）根据应用文的性质和应用范围

第一类，公文。公文又称公务文书，它是指国家法定的行政公文。1981年国务院发布的《国家行政机关公文办理暂行办法》中将公文规定为九类十五种。国务院二000年八月二十四日发布的国发[2000]23号《国家行政机关公文处理办法》中将行政机关的公文种类分为十三类。

第二类，一般应用文。所谓一般应用文，是指国务院2000年规定的十三类法定公文以外的应用文。在一般应用文中又可以分为简单应用文和复杂应用文两大类。简单应用文，如条据（请假条、收条、领条、欠条等）、请柬、聘书、文凭、海报、启事、电报等；复杂应用文，如全面总结、专题总结、广告、条例、合同、提案、会议纪要等。

（二）从应用文的行文方向上

１．上行文

２．下行文

３．平行文

（三）按应用文的不同作用

指导性应用文，如命令、决定、决议、指示、批示、批复等。

报告性应用文，如请示、工作报告、情况报告、答复报告、调查报告、简报、总结等。

计划性应用文，如计划、规划、设想、意见、安排等。

二、幼儿园应用文的分类

幼儿园应用文的分类，和一般应用文的分类基本一致，但也有它自身的一些特殊性。根据内容和使用范围，我们把幼儿园应用文大致分为以下五类：

（一）幼儿园常用公文

幼儿园经常使用的公文包括通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等，就是通常所说的公文。

（二）幼儿园常用专用文书

幼儿园经常使用的专用文书，主要有经济用文和司法用文，包括合同、协议、诉状、辩状等。

（三）幼儿园常用业务文书

包括计划、总结、规章制度、启事等。

（四）幼儿园常用礼仪文书

包括请柬、贺电、贺信、感谢信等。

（五）幼儿教师常用文书

包括幼教论文、自荐信、条据等。

第四节幼儿园应用文写作的基本要求

一、怎样才能写好应用文

（一）提高政策水平

认真学习马列主义理论，认真学习党和国家的路线、方针、政策、法令，提高理论水平和政策水平，提高分析问题和解决问题的能力。

（二）掌握实际情况

必须深入实际，搞好调查研究，掌握第一手材料。有些应用文专业性很强，所以还必须学习有关业务知识，以免说外行话。

（三）掌握应用文知识

注意区别不同种类应用文的不同特点；理论和实际结合。

（四）加强写作训练

（五）练好语言文字基本功

二、幼儿园应用文的写作要求

（一）表达的内容应该具体明确。

（二）书写格式应该合乎习惯。

（三）使用的语言应简明扼要

好的应用文语言应该规范、连贯、简洁、平实、得体。

所谓规范，包含：①语言通顺，合乎汉语语言习惯；②用字规范，不写错字、别字、繁体字，不用废止的 异体字，不生造简化字。

所谓连贯，指思路清楚，复句内部句与句之间、句群内部都有紧密联系，上下衔接，前后呼应，句意贯通。

所谓简洁，指简明扼要，言简意赅。特别注意应用文中某些文言词语，如“届时”“为荷”“莅临”等含 义弄懂，正确使用。

所谓平实，指语言力求准确、朴素，把握特征，实事求是，往往不用铺叙、描写、想象、渲染、抒情和夸张。

所谓得体，一指内容要得体，符合试题要求；又指外部语境，要根据交际的对象、场合、目的及话题恰当选择词句和表达方式。

[思考与练习]

１、幼儿园应用文分为哪几类？

２、应用文写作有哪些特点？

第三篇：应用文写作

应用文写作之 亚马逊宣传海报设计说明

内容提要：海报设计是基于在计算机平面设计技术应用的基础上，随着广告行业发展所形成的一个新职业。该职业技术的主要特征是对图象、文字、色彩、版面、图形等表达广告的元素，结合广告媒体的使用特征，在计算机上通过相关设计软件来为实现表达广告目的和意图，所进行平面艺术创意性的一种设计活动或过程。

一、设计对象

为亚马逊电子商务公司设计海报。

二、设计要求：

传播任务：亚马逊秉承“以客户为中心”的理念，承诺“天天低价，正品行货”，致力于从低价、选品、便利三个方面为消费者打造一个百分百可信赖的网上购物环境。这次广告创意任务是希望能够在传统户外广告和环境媒体广告领域，挖掘探索一些新的idea。突出亚马逊在“产品、价格、服务”上的多重优势，强化人们对于亚马逊的品牌认知。亚马逊中国的品牌形象、理念、相关社会活动以及全线产品都可以成为参赛者的取材范围，力求创作出能够打动广大年轻消费者并富有新意的广告创意作品。

目标受众：全体网购消费者 竞争对手：淘宝、京东商城、当当等购物网站

三、设计理念与设计说明

1、海报设计方案一

首先亚马逊给出的要求是“以客户为中心，天天低价，正品行货。”这就要求了在海报上得体现出客户的感受。在这个网络越来越发达的时代，网上各种的购物网站都有。各种不同的网站都有各自的特点，各有各能吸引顾客的眼球的吸引力。而对于客户而言，客户要求的就是，商品性价比高，购物安全，诚信度高，购物方便，物品齐全，送货快，服务好，价格适宜。当购物网站满足了客户的要求，便能获得好评连连，获得客户的好感。而当能把客户的感受表现到一张海报上时，宣传给大众看时，一定能达到宣传的效果，给人印象深刻。

方案一的设计说明

客户能表现出来的感受有笑脸，一个欢快的场景，对当得到亚马逊的快递时的一个开心地感觉。所以在海报上采用了简笔画的形式描绘出了收到了快递之后的愉快心情的场景。并且画了三张一系列的简笔画突出在亚马逊购物得到的“购快乐，购轻松”六个字。

这三张海报，颜色上都采取了比较活泼生动欢快的颜色，让人没有压抑的感觉。地板的红白相间的格子拉出前后的延伸感，让画面有动感，不呆板。都描绘出收到快递盒后开心地状态，悠闲地放着气球，坐在快递盒，骑自行车，用钓竿勾盒内品。生活中充满了惬意与惊喜。突出了主题的客户的感受。

2、海报设计方案二

第二从亚马逊公司本来就设计好的logo入手，这样就能和亚马逊公司的主旨相统一，相互呼应。亚马逊公司Logo描绘出的是个“微笑”，从A到Z，这意味着“亚马逊愿意在世界上任何地方，给任何人递送任何东西”。

方案二的设计说明

全球运送快递的运输方式最主要的莫过于水运，空运，陆运。而且在运输上得呼应上亚马逊的logo。所以在海报上采用了三种运输方式再配上了logo的变形完成海报的设计，呼应了logo。并且三张海报以系列的海报更能突出主题。三张海报都分别用字母A和Z表达了英文里A到Z的所有商品。黄色箭头则代表了亚马逊的优质微笑服务和A到Z的所有商品和所有地方。字母A和Z分别加上了各自的投影，增加立体感，显得不单调。海报背景选择了朴素。大方的，颜色也不跳跃。使画面更有感染力。

11本科装潢8班 17 姚茂玲

第四篇：《应用文写作》

应用文学习总结

这学期，在熊老师的指导下，我们学习了应用文写作，熊老师老师教学流程、教学方法设计的丝丝入扣、入木三分。在每一次课的执教过程当中，亲切朴实、匠心独特的教学风格，感人肺腑的真情流露，对这门课的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，无不体现出老师对教材深入透彻的理解、深厚的教学功底和高超地驾御课堂教学的能力，同时，在她精心设计的每一个环节乃至细节背后，让学生在学习的同时学会思考、积极实践，她的课堂里流淌着真诚，充盈着幽默，浸润着理性，放飞着梦想„„，这种奇异的、行之有效的教学方式方法，让我耳目一新，感到震撼，无比叹服。学习了应用文写作觉得受益匪浅，应用文写作具有很强的实践性、提高写作水平。以下是我在本学期的学习总结：

一，基本内容

应用文是指人们在日常生活或工作中，为处理公私事务经常应用的具有规范体式的工具性文体。应用文写作主要分为两大部分：

1、基础知识：应用文写作的概念、特征、源流；应用文的作者、读者、社会；文章的主题、结构、表达、语言。

2、文体例说：法定公文、日常事务应用文、商务应用文

二，成绩与经验

通过一个学期的学习，让我熟练了平常工作和生活中经常用到的各种文体，如：通知、通报、请示、报告、简历、求职信等等。学习了这么多的文体最常让我运用到实践中的是通知与总结，因为我在一个社团里的宣传部做事，经常写通知和海报；还有我们学习工程制图，每章都要写总结，数学、物理等学习完之后也要写总结，以前只是凭着自己的感觉和浅薄的阅历来写，但是学习完这门课之后，我更加懂得了这些文体的格式，写作方法。

三、问题与教训

在课堂上，我们实践的过程中，在老师的指导下，我发现了自己的好多问题，也就是我们写这些文体时应注意的问题：（1）选材要切题，选最能说明主题的材料，做到有话可说，要充分利用自己的生活经验。（2）一定要看清题目要求，要把题目要求全部渗透到文章中去。（3）要用自己熟悉的句型结构和词语。（4）遇到一时想不起来的词语要用同义词或近义词代替。做到一路有阻另僻它径。（5）因时间所限，因此要快速列出提纲。条理要清楚，文章要一气呵成。（6）最后复查全文，检查格式是否正确，修改病句和错词，看是否满足了题目的各项要求。

另外，我更加明白学习是要持之以恒的学习，学习是要联系实际的学习，学习是要学以致用的学习。

最后，通过这学期的学习，让我获益匪浅，我相信这将对我以后的人生道路有很很大的帮助。感谢老师精心教育！

Xxx xxXx年xx月xx日

《应用文写作》学习总结

班级：会计0903

姓名：吕俊姣

学号：0801090326

大学的第一个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。

一．学习《应用文写作》的过程

说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。当高中毕业，开始了大学的学习生活，以为自己可以远离自己所不感兴趣的作文，可看到《应用文写作》又让我抵触起来。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美，它以美感人，以美育人，通过丰富.透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。

虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在魏老师的带领下，我们从未有过这种感觉。每节课程魏老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。魏老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。魏老师也曾教给我们关于中国春联的一些基础知识，给我们举出了许多具有很具有代表性的例子，每一副对联都有着深刻的寓意，富含许多深刻的哲理的知识，并且蕴藏着无穷的只会。让我们每一个听他讲课的人都目瞪口呆，感觉对联真的是太美好了。魏老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理解„„因此，虽然课程内容单调，但是在魏老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。也就是在这样的课堂氛围和魏老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。

二.学习《应用文写作》课程的收获

在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过魏老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。同时，应用文写作在将来公务员考试中占有非常大的比重。在就业形势日益严峻的今天，考试公务员无疑成为大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，考试公务员也会成为我将来就业的一条好的途径，因此学习公文的写作方法十分重要。恰好《应用文写作》就为我将来学习公务员相应考试的写作做好了铺垫。

在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过通告，论文还有总结的写法，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。

三.《应用文写作》的学习经验

在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些学习的方法：

1.要研读教材中的内容，关注教材中的细节。首先通过研读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个章节设计的知识又了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。

2.查漏补缺，纠偏固体。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。也要针对平时模棱两可的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知识点。

3.寻别觅距，连环记忆。首先，在学习文种时，助于区分文种之间的差别，正确的选用它们，理清相近地文种之间的区别，找出差距，对应用文写作的理论学些和具体文种的写作过程是十分重要的。要善于打破教材固有的，发觉他们之间的联系，便于记忆。

4.注重积累，注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。

Xxx

Xxxx年xx月xx日

关于XX专业班级学风的情况报告

尊敬的各班委：

班级作为学校组织管理最基本的单位，在教学管理工作中有着举足轻重的地位，而班级建设的重中之重莫过于学风建设。良好的学风，能够调动集体的学习热情，强化集体的学习意识，为教学工作的开展创造积极条件，是培养高质量人才的前提和基础。因此，班级学风建设是班级建设的重要任务。2011-2012学年，我班同学通过参加各项学习活动，丰富了课堂内外的学习生活，促进了互帮互助的学习互动，培养了健康浓厚的学习氛围。现将班级学风的有关情况汇报如下：

一、关于班级学风的基本情况

在进入大三阶段后，由于课程安排比较紧凑，学习任务更加繁重，同学们把更多的时间和精力从社团活动转移到学习中来。因而，班级的学习氛围越来越浓厚。

课堂出勤率平均达95%；同学们课上能专心听讲，积极思考，课后能自觉完成老师布置的学习任务，如企业管理的小组案例研究，企业审计案例学习，专业英语论文写作，Excel统计分析运用等。在完成学习任务的过程中，同学们强化了学习意识，提高了专业技能和素养，发展了自身的钻研能力和分析能力，形成了积极向上的学习氛围。

同学们在课程学习上表现良好，在课余时间也积极参加了各种专业证书的报考活动。截至2012年3月，我班有93.33%的同学通过了英语四级，60%的同学通过了英语六级，93.33%的同学取得了会计从业资格证，30%的同学取得了证券从业资格证，50%的同学通过了教育学、心理学考试。此外，有超过半数的同学报考了2012年初级会计师职称考试，将于本年10月份进行考试。由此可见，我班同学的学习积极性极高，能够充分利用课余时间，参加各类资格证书考试，积累专业知识，检验自己的专业水平。

二、关于班级学风的主要问题

1、个别同学学习积极性低，经常缺课。据了解，这是由于个别同学沉迷网络，学习积极性较低，以致经常缺课，甚至不参与课后小组学习活动。

2、师生在课堂上缺少交流，缺乏互动。除了因为老师教学风格的问题外，主要是同学们的主动性不够，仍习惯于被动地接受老师灌输知识。

3、课外学习欠缺交流，缺乏互助意识。在必修课程以外的学习领域上，同学们甚少交流，只顾埋头各自耕耘，缺乏互助意识，没有充分利用集体对个人学习的积极作用。

三、关于班级学风建设的建议

1、班委应发挥积极的领导作用。班委应积极为学风建设出谋划策，组织各种有益的学习活动；学委应常与授课老师沟通，传达同学们的意见，帮助老师拟定适宜的教学计划。此外，班委应重点关注那些学习积极性较低的同学，给予鼓励，进行督促，营造班集体全员学习的良好氛围。

2、成立“学习促进小组”，发挥团队学习的积极作用。例如，参加同一资格证考试的同学可以组成学习小组，定期集会，检查各自的备考进度和知识的掌握情况，进行答疑等，以构建一个互相监督、互相促进的交流平台。

3、加强资源共享、学习经验交流。可通过召开学习交流会，以主题讨论形式分享学习心得和体会；或组建网上交流平台，利用网络的便利条件，实时交流，共享资讯和资源。

班级学风的好坏不仅对班集体的先进性有决定性作用，对个体的发展和培养也有着重要影响。因此，集体的每一分子都应竭尽所能，给予学风建设充分的关注，以保持其健康发展的良好态势。

特此报告。

xxx

二〇一二年三月二十七日

第五篇：应用文写作

《应用文写作》习题

一、单选题

1、某某厂拟向市工业局汇报该厂遭受火灾的情况，形成公文用（）A、报告 B、请示 C、通报 C、简报

2、下列发文字号中，正确的是（）。A、成府发（2003）14号 B、西交发[2003]35号 C、西交发[2003]人字34号 D、川工商58号

3、答复同级机关或不相隶属的机关的询问或请批应该用（）A、函 B、通知 C、批复 D、批转

4、在写市场调查报告时，一般常用（）A、第一人称 B、第二人称 C、第三人称 D、三种人称互用

5、某某县人民政府拟表彰全市双增双节先进集体和先进个人，形成公文用（）。A、通知 B、通报 C、通告 D、报告

6、介绍信的作用不包括（）

A、介绍学历 B、介绍情况 C、联系双方 D、证明身份

7、公文中一般不采用的表达方式是（）。A、议论

B、说明

C、叙述

D、描写

8、下列材料适合写感谢信的是（）A、王X生病，团支书代表全体团员去看望。

B、某教授逝世，校党委、校行政、校工会及治丧委员会的代表去××教授家里悼唁，并安慰家属。

C、工人刘X骑自行车去上班，快到厂门口时，被一辆飞驰而来的摩托车撞伤头部，当场晕倒在地，肇事者将其送去医治。

D、X希望小学获得XX大学学生会赠送的图书两千册。

9、下列标题中，书写正确的是（）。

A、XX县政府转发《XX省人民政府关于加强城市规划工作的通知》的通知 B、XX县人民政府转发XX省人民政府关于加强城市规划工作的通知的通知 C、XX县人民政府转发XX省人民政府关于加强城市规划工作的通知 D、XX县人民政府转X府[2001]32号文的通知

10、XX市因为道路整修，需要将两条公交汽车行驶路线进行改变，拟行文将此事告之市民，应使用的文种是（）

A、报告 B、通告 C、命令 D、通知

11、陈述事件的来龙去脉，记叙人物的活动、经历、行为的一种表达方式是（）A、说明 B、叙述 C、解释 D、归纳

12、材料具有多义性，提炼主旨时，应把材料本身的特点与解决具体问题的实际需要结合起来，对材料进行（）

A、对比筛选 B、分析归纳 C、集思广益 D、修改润色

13、来源于实践，又为实践所验证了的理论、思想、观点是（）A、事实性材料 B、具体材料 C、观念性材料 D、正面材料

14、依据市场调查获得的真实材料，采用科学的方法，对过去和现在的信息进行加工，对未来一定时期内市场变化及其发展趋势、特点进行推测，并提出有针对性的措施和建议的书面报告是（）

A、计划 B、意向书 C、市场活动分析报告 D、市场预测报告

15、意向书的行文一般都不拘泥死板，从而显示双方或多方进一步接触、商谈的可能性、积极性，因此，意向书行文具有（）

A、友好性 B、典型性 C、遗留性 D、原则性

16、产品说明书供消费者阅读，帮助消费者了解产品、使用产品，进而指导该产品的消费，因此产品说明书具有（）

A、说服性 B、知识性 C、吸引性

D、功能性

17、投标人为了中标根据招标人的要求，具体向招标人提出签订合同的建议而提供给招标人的备选方案是（）

A、申请书 B、投标书 C、意向书

D、产品说明书

18、企业在开发或建设某一经济项目之前，必须全面、客观地分析、论证该项目实施的可行性、所能获得的经济效益，以避免建设的盲目性和不必要的经济损失，因此需要书写（）A、经济项目可行性研究报告 B、意向书 C、总结 D、经济合同书

19、为欢迎团体、个人而写作的书面文字或发表的口头讲话，称为（）A、欢迎词 B、请柬 C、解说词 D、开幕词

20、为向作出贡献的个人或集体表示慰问，鼓励他们戒骄戒躁，继续前进，应写作的慰问信属于（）

A、劝说型 B、强迫型 C、鼓励型 D、批评型

21、主办隆重会议的单位邀请的人员或主要领导人在会议结束之际对与会者发表的讲话是（）

A、欢送词 B、闭幕词 C、解说词 D、总结

22、感谢信是写给对本人或本单位给予支持、帮助或关心的个人或单位的，对象确定，因此感谢信具有（）

A、具体性 B、针对性 C、引导性 D、艺术性

23、为便于上级领导阅读、有问必答，请示在写作时要求（）A、全面分析 B、针对性强 C、论证充分 D、语言简明

24、为了使申请书的接受者批准自己的申请，写作前应认真了解接受者的职责范围、业务范围、心理等有关情况，同时，申请书内容必须局限于所请求的事项之内，因此申请书写作时要求（）

A、论证充分 B、条款明确 C、有针对性 D、立意鲜明

25、单位或个人对以往一段时间内的工作或活动进行全面回顾，分析、研究、评价得失，探求规律性认识的一种文体是（）

A、计划 B、总结 C、市场调查报告 D、市场活动分析报告

26、会议记录通常记在事先印好的会议记录纸上，作为凭证或资料保存，以备日后备考和存档，因此会议记录具有特点（）A、时效性 B、预见性 C、纪实性 D、资料性

27、诉状一般都要以书面的形式提出，关于诉状的写法，司法机关有统一的格式，因此诉状具有特点（）

A、格式严谨完备 B、形式化 C、具体性 D、时效性

28、答辩状是针对原告的起诉状或上诉人的申诉状而写的，比如完全否定原告或上诉人提出的诉讼请求及提出的事实和证据等，因此，答辩状具有很强的（）A、针对性 B、事实性 C、说服力 D、辩证性

29、申请执行书是案件处理后，败诉或负有义务的当事人不履行或拒绝履行法律文书中所确定的义务时，胜诉方当事人向人民法院提出的申请类文书，因此其具有特点（）A、要求明确 B、语气柔和 C、议论充分

D、说服力强

30、采用简明、扼要的文字，迅速及时地报道人们所关注的、新鲜的、重要的关于人和事件情况的报道称为（）

A、通迅 B、消息 C、解说词 D、通知

31、下列公文属于下行文的是()A、报告 B、请示 C、批复 D、函

32、下列若干公文要素中，属于版记部分的是()A、主题词 B、附注 C、附件说明 D、成文日期

33、不相隶属的机关之间联系工作，应当用()A、通报 B、通知 C、函 D、请示

34、在下列各纸型中，目前国内各机关公文用纸一般推荐采用()A、A5型 B、B5型 C、A4型 D、B4型

35、电信部门就本地区电话升位事项发文，宜用()A、通知 B、公告 C、通告 D、通报

36、某单位因施工需要，须砍伐单位内的几株梧桐树，在给所在街道办事处绿化办公室行文时，宜用()A、请示 B、请示报告 C、通知 D、函

37、一般应标识签发负责人姓名的文件是()A、上行文 B、平行文 C、下行文 D、越级行文

38、主送机关是()A、有隶属关系的上级机关 B、受理公文的机关 C、收文机关

D、需要了解公文内容的机关

39、《关于××厂进口SD6型自动车床的请示》，作者是()A、××厂 B、××厂的负责人 C、起草文件的刘秘书 D、签发文件的董厂长

40、特殊情况越级向上行文，应抄送给()A、直属上级机关 B、直属下级机关 C、系统内的所有同级机关 D、有业务联系的机关

41、“请示”可以直接交给领导者个人的是()A、领导人直接交办的事项 B、与领导人直接相关的事项 C、重要文件 D、机密文件

42、下列“请示”的结束语中得体的是()A、以上事项，请尽快批准

B、以上所请，如有不同意，请来函商量

C、所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复 D、以上所请，妥否?请批复

43、答复上级机关的询问，使用()A、通报 B、请示 C、报告 D、通知

44、根据事由：“××公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是()A.通报 B、通知 C、通告 D、公告

45、《××广播局关于向××县土地局申请划拨建设电视转播台用地的请示》，该标题主要的错误是（）A、违反报告不得夹带请示的规定 B、违反应协商同意后再发文的规定 C、错误使用文种，应使用函 D、错误使用文种，应使用报告

46、几个机关联合发文，需要标明()A、主办机关的发文字号 B、所有机关的发文字号 C、至少两个机关的发文字号 D、根据情况临时规定的发文字号

47、公文写作的规范性强，主要体现在公文写作必须()A、讲究格式 B、遵守法规 C、实事求是 D、熟悉业务

48、在下列四组机关部门中，可以联合行文的是()A、省人民政府、省民政厅、省公安厅 B、市人民政府、市民政局、市公安局 C、市公安局、市卫生局、市人事局 D、市人大常委会、市教育局、市经贸委

49、在以下的机关部门之间可以联合行文的是（）A、省人大常委会、省民政厅、省军区 B、省人民政府、省教育厅、××大学 C、省教育厅、省人事厅、省财政厅 D、省民政厅、省政协、省公安厅 50、“批复”这一文种最突出的特点是()A、说明性 B、可行性 C、针对性 D、政策性

51、公文的主要表达手段是叙述、说明和（）。A、议论 B、抒情 C、描写 D、任何手段都可以

52、简报在格式上不同于一般公务文书的突出特点是()A、有独特的报头 B、有标题 C、针对性、指导性强 D、材料新颖

53、公文处理工作的时限性体现在公文处理工作的()A、发文阶段 B、每一个具体环节 C、收文阶段 D、管理阶段

54、在“请示”的行文中，应当()A、只写一个主送机关 B、同时抄送给下级机关 C、同时出现两个以上主送机关 D、直接主送领导人个人 55、1912年元月，南京临时政府内务部奉大总统令，颁发了()A、《公牍通论》 B、《公文程式》 C、《公文程式草案》 D、《内客属官官制》

56、具有统计发文数量，便于公文管理；作为查找和引用某一公文的代号等作用的是()A、公文格式代码 B、印制顺序号 C、发文字号 D、收文处理标记

57、联合行文的各机关或部门必须是()的 A、相关联 B、同级

C、方便于受文机关贯彻执行 D、同属于一个上级部门领导

58、甲骨文书是我国迄今发现的最早的文书档案，它产生的时代是（）A、夏代 B、商代后期 C、西晋 D、东汉末年

59、在一定范围内公布事项的告知性公文文种是（）A、公告 B、通报 C、通告 D、通知

60、下级机关向上级机关汇报工作，反映情况，回答上级机关的询问，应当使用()。A、请示报告 B、请示 C、报告 D、函 61、“传达（阅读）范围”是公文()的说明事项。A、无正文说明 B、正文 C、附件说明 D、附注

62、一般的下行公文都有两个以上主送机关，只有一个主送机关的下行文是()A、批复 B、通知 C、通告 D、通报 63、下列公文结构要素属于选择项目的是()A、发文字号 B、生效标识 C、签发人 D、发文机关 64、党政联合发文，只能标明()A、行政机关的发文字号 B、党的机关的发文字号 C、所有机关的发文字号 D、根据情况临时规定的发文字号 65、写好调查报告的前提是()A、生动多样的标题 B、细致公正的调查 C、简明扼要的前言 D、陈述详细的主体 66、写“请示”应当()A、集中写几件事

B、不必向上级说明与有关单位的协商意见 C、一文一事 D、与报告一起写

67、××市财政局就港务局所问关于“速遣费”收入应否征收工商税问题的答复，应使用的文种是()A、批复 B、命令 C、函 D、报告

68、受双重领导的单位，需请求批准事项时，除向有权批准该事的机关请示还应()A、向另一机关抄送 B、向另一机关报告 C、向另一机关通报 D、向另一机关通知

69、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当()A、仅引发文字号

B、先引发文字号引文件标题 C、仅引文件标题

D、先引文件标题后引文件发文字号

70、两个以上的机关或部门联合下发的公文，联合行文的各机关部门()A、仅主办者盖章 B、仅承办者盖章 C、都要盖章 D、请上级部门盖章

71、《滨海市人民政策关于切实做好防汛抗台工作的通知》属于：()A、会议通知 B、布置工作通知 C、沟通情况通知 D、发布规章通知

72、在正常情况下，下级机关一般都应当采用()的方式向上级机关请示和报告工作，以保证正常的领导关系和业务工作关系。A、逐级上行文 B、上行文 C、多级上行文 D、越级上行文

73、现行的《国家行政机关公文处理办法》的发布时间是（）A、2000年 B、1993年 C、1987年 D、2001年 74、公文主题词的标注位置应当在（）A、文尾横线上端顶格书写 B、公文标题之下，右侧书写 C、正文左下方，公文生效标识之上 D、抄送机关之下，顶格书写

75、有正式文件版头的文件，发文字号的书写位置应当在（）A、间隔横线之上，居中排列 B、公文标题之上，右侧排列 C、公文标题之下，居中排列 D、间隔横线之上，右侧排列

76、国务院的文件先发到各省、自治区、直辖市人民政府，然后由各省、区、市人民政府结合本省的实际情况下达贯彻执行，这种行文的方式称之为()A、多级下行文 B、下行文 C、逐级下行文 D、直达基层的下行文

77、在以下记录类文书中，属于机关法定公文文种的是（）。A、会议记录 B、会议纪要 C、电话记录 D、大事记 78、下列文种属于上行文的是（）。A、函 B、公告 C、通报 D、请示 79、×县公安局行文禁止赌博，应用（）。A、公告 B、通告 C、通知 D、决定

80、××大学向上级请求增拨教育经费，应用（）行文。A、报告 B、申请书 C、请示 D、请示报告 81、公文除（）之外，应加盖印章。A、函 B、通告 C、通报 D、会议纪要 82、公文的作者是指（）。

A、制发者 B、审稿者 C、撰稿者 D、印发者 83、一份请示只能有一个（）。

A、主送机关 B、抄送机关 C、平级机关 D、行政机关 84、迄今所知有据可查的我国最早的应用文是（）。A、甲骨刻辞 B、《尚书》 C、钟鼎铭文 D、《周易》

85、×大学拟制作一份加强学生宿舍管理的公文，应选择（）行文。A、公告 B、通报 C、通告 D、决定

86、某自来水公司因检修管道拟停水一天，应用（）行文。A、公告 B、通告 C、通知 D、函 87、下列文种中属于被动行文的是（）。A、请示 B、报告 C、通知 D、批复

88、某县一中学拟建校办企业，向县工商局恳请注册，县工商局应用（）行文表示同意。A、批复 B、通知 C、复函 D、决定

89、某百货大楼因管理不善发生重大火灾，其上级部门对此下发公文，应用（）。A、批评信 B、情况通报 C、情况报告 D、批评通报 90、批复正文的开头应首先（）。A、简述来文要求 B、表明态度 C、引述来文内容

D、引述来文标题和发文字号 91、起诉状的核心内容是（）。A、首部 B、诉讼请求 C、事实与理由 D、证据及证据来源 92、简报和新闻最明显的区别是（）。A、简 B、快 C、真 D、密 93、请示必须在（）行文。

A、事前 B、事中 C、事后 D、随时

94、某县要拓宽公路，一段时间内要禁止车辆在该路段通行，应用（）行文。A、公告 B、通告 C、通知 D、函 95、下列公文属于下行文的是()A、报告 B、请示 C、批复 D、函 96、下列若干公文要素中，属于版记部分的是()A、主题词 B、附注 C、附件说明 D、成文日期 97、不相隶属的机关之间联系工作，应当用()A、通报 B、通知 C、函 D、请示

98、在下列各纸型中，目前国内各机关公文用纸一般推荐采用()A、A5型 B、B5型 C、A4型 D、B4型 99、电信部门就本地区电话升位事项发文，宜用()A、通知 B、公告 C、通告 D、通报

100、某单位因施工需要，须砍伐单位内的几株梧桐树，在给所在街道办事处绿化办公室行文时，宜用()A、请示 B、请示报告 C、通知 D、函

二、多选题

1、以下情况可以使用通知的是()A、批转下级机关公文

B、转发上级和不相隶属机关公文 C、任免和聘用干部 D、给下级机关布置工作 E、发布规章

2、在我国汉代以前，文书的载体材料一般为（）A、金石 B、甲骨 C、青铜 D、竹木 E、缣帛

3、公文的主送机关是直接上级机关的，下列文种可使用的有（）A、报告 B、请示 C、通知 D、通报 E、函

4、在“请示”的行文中应当做到（）A、一文一事

B、一般只写一个主送机关 C、应直接送达上级机关的领导人 D、不得在报告中夹带请示事项 E、可同时抄送给下级机关

5、根据国家技术监督局发布的《国家机关公文格式》，下列公文结构诸要素中，属于指定项目的是()A、发文字号 B、生效标识 C、主送机关 D、签发人 E、附件说明 F、抄送机关 G、附注

6、根据“通报”承担的任务，可以把“通报”分为()A、表彰先进型 B、职务任免型 C、批评错误型 D、传达事项型 E、发布情况型

7、在以下的几种情况的机关之间，因工作需要往来公文，可以使用平行文的有()A、省财政厅与省经贸委 B、××大学与市劳动局 C、省教委与省人民政府 D、县公安局与乡人民政府

E、北京市人民政府与长沙市人民政府

8、下列公文不属于国家行政机关公文的是()A、会议记录 B、通知 C、调查报告 D、计划 E、函

9、在以下的几种情况的机关之间，根据工作需要往来公文，必须使用上行文或下行文的有()A、国务院与各省、自治区、直辖市人民政府 B、省军区与各市、县公安局

C、国家经贸委与各省、自治区、直辖市经贸委 D、各省、自治区、直辖市教育厅(局)与国家教育部 E、国家财政部与各省、自治区、直辖市财政厅(局)

10、在以下的公文结构要素中，不应当标注在公文眉首的有()A、秘密等级 B、主题词 C、主送机关 D、公文标题 E、附件说明

11、公文标注主题词的主要作用是（）A、可以准确、简要地概括文件的主要内容 B、可以提高文件检索、查询的速度 C、有利于文书档案管理的规范化 D、可以代替公文标题使用

12、在公文中“附注”的主要作用是()A、用以说明公文中在其他区域不使用说明的各种事项 B、需要加以解释的名词术语 C、用以说明附件的名称及件数 D、用以表示公文的阅读或传达范围 E、用以表示公文的使用办法

13、属国家行政机关法定公文文种的是（）

A、会议纪要 B、简报 C、通知 D、请示 E、会议记录

14、在以下的公文结构要素中，处在公文眉首部分的有()A、秘密等级 B、紧急程度 C、发文字号 D、主送机关 E、公文标题

15、应用文程式性特点的形成主要是（）。

A、命令使成 B、约定俗成 C、法定使成 D、单位内部约定 E、不断创新

16、发布性通知正文一般包括（）两个部分。

A、发布对象 B、执行要求 C、法规、规章原文 D、标题 E、主送机关

17、合同的主要条款包括（）。A、履约的期限、地点、方式 B、标的 C、数量和质量 D、价款或酬金 E、争议解决方式

18、属于计划范畴的文种有（）。

A、打算 B、工作安排 C、规划 D、纲要 E、设想

19、公文的涉密程度可以分为（）。

A、绝密 B、涉密 C、机密 D、秘密E、保密 20、总结主体的主要内容包括（）。

A、基本情况 B、成绩、经验 C、问题、教训 D、努力方向

21、适用于报告写作的事项有（）。

A、向上级汇报工作，反映情况 B、向下级或有关方面介绍工作情况 C、向上级提出工作建议 D、答复群众的查询、提问 E、答复上级机关的查询、提问

22、工作报告的内容包括（）。

A、经常性的工作情况 B、偶发性的特殊情况

C、向上级汇报今后工作的打算 D、对上级机关的查问做出答复 E、向上级汇报的工作经验

23、适合作报告结尾的习惯用语有（）。

A、“特此报告” B、“以上报告，请批复” C、“以上报告，请审示” D、“请批准”

E、“如无不妥，请批准”

24、适合请示的事项有（）。

A、向上级汇报工作情况，请求上级指导 B、下级无权解决的问题，请求上级机关作出指示、今后打算 EC、下级无力解决的问题，请求上级机关帮助解决 D、按规定不能自行处理，应经上级批准的事项

E、工作中出现的一些涉及面广而下级无法独立解决必须请求上级机关协调和帮助的问题

25、下列事项中，应该用请示行文的有（）。

A、××县教育局拟行文请求上级拨款修复台风刮毁的学校 B、××县政府拟行文向上级汇报本县灾情

C、××集团公司拟行文请求上级批准引进肉食品加工自动化生产线 D、××海关拟行文请求上级明确车辆养路费缴纳标准 E、××市政府拟行文向上级反映农民负担增加的情况

26、“请示”应当（）。

A、一文一事 B、抄送下级机关 C、一般只写一个主送机关

D、不考虑上级机关的审批权限和承受能力

27、下列标题中正确的有（）。

A、××分公司关于请求批准开发新产品的报告

B、××县人民政府关于解决我县高寒山区贫困户移民搬迁经费的请示 C、××县人民政府关于请求将××风景区列为省级自然保护区的请示报告 D、××公司关于解决生产用地的请示

E、××省移民办公室关于对移民区域作适当调整的请示

28、请示的下列结语中，正确的有（）。

A、特此请求，请批复

B、当否？请批准

C、可否，请批复

D、请审批

29、下列结语中，可用于呈报类建议意见的有（）。

A、以上意见供领导决策参考

B、以上意见供参考

C、以上意见如无不妥，请批转各地执行 D、以上意见请审阅

E、以上意见，请结合实际情况贯彻执行

30、在提建议上，意见侧重于（）。

A、以客观工作的叙述为基础；

B、针对问题提看法；

C、针对问题提出处理办法；

D、大段大段的陈述

31、从行文关系来看，公务文书可以分为：（）A、上行文

B、下行文

C、中行文 D、平行文

E、通行文

32、公务文书具有哪方面的作用（）A、指挥作用 B、宣传教育作用

C、交流沟通作用 D、凭证凭据作用 E、绝对权威作用

33、下列文种中，属于下行公文的有（）A、命令 B、决定

C、通知 D、请示 E、批复

34、下面哪些公文是具有指挥作用的（）A、公告 B、通告

C、意见 D、函 E、请示

35、应用文文章写作的要素有（）A、重点 B、材料

C、主题 D、结构 E、语言

36、在选择材料时，应注意（）

A、以主旨为中心

B、鉴别真伪，选取真实准确的材料

C、为了使材料生动典型，选择几个单位的材料写到一个单位 D、选择能反映事物本质与特点的材料 E、选择新颖的材料

37、应用文语言的特点是（）

A、规范性 B、平实庄重 C、高雅华美 D、专门性 E、模棱两可

38、经济合同书主要条款一般包括（）

A、标的

B、数量和质量 C、价款和酬金

D、履行期限、地点和方式 E、违约条款

39、请柬的写作要求有（）

A、措辞典雅 B、热情洋溢 C、表达准确 D、富有号召力 E、语气谦恭

40、通知的特点主要有（）

A、周知性

B、权威性 C、情感性

D、时效性 E、广泛性

三、判断题

1、通告的标题中若已写发文机关，并在标题下标注了日期，则可不再写落款。（）

2、一般来说，禁管性通告多由政府机关发布。（）

3、告晓性通告不是任何机关都可以发布。（）

4、通告没有行政强制力。（）

5、学校处分违纪学生可用公告。（）

6、商店告知顾客事项可用通告。（）

7、××市税务局通告。（）

8、××集团总公司通告。（）

9、两个以上单位发通知，标题部分一般可以省略发文单位。（）

10、除批转法规性文件外，通知的标题中一般不含书名号。（）

11、发布、批转性通知的正文由批语部分和批转件部分组成。（）

12、转发下级机关与同级机关的公文，应用“批转”。（）

13、转发上级机关或不相隶属机关的公文，用“转发”。（）

14、总公司拟用通知颁发一项内部管理办法。（）

15、××市水电局将召开全市清查水库隐患工作会议，以通知行文通知各县、水电部门提前作好工作准备。（）

16、××总公司拟宣传奋不顾身抢救落水儿童的青年工人的事迹。（）

17、×厂拟向市工业局汇报本厂遭受火灾的情况。（）

18、×市安全办公室拟向各有关单位知照全市安全大检查的情况。（）

19、×县县政府拟公布加强机关廉政建设的几条规定。（）

20、×市水电局将召开水利建设工作会议，需告知各县、区水电部门事先作好准备。（）

21、×县纪委拟批评×局×××等干部玩忽职守、造成国家经济损失的错误。（）

22、在工作报告中可提出有关工作建议，要求上级机关认可。（）

23、有的工作报告在提出工作建议的同时，还要求上级机关将此报告批转给下级机关执行，这种报告的结尾通常用“如无不妥，请批转有关部门执行”。（）

24、报告的行文方式主要以概括叙述和说明为主。（）

25、工作报告可以写本单位进行到一半的工作。（）

26、情况报告只需要写出事件的发生原因和经过。（）

27、原由是否有理有据是请示事项能否得到上级机关批准的关键。（）

28、凡必须得到上级机关批准和指示后才能办理的公务，都可用“请示”行文。（）

29、请示一般只写一个主送机关和领导人。（）

30、请示如需有关上级单位知道，可用抄送形式。（）

31、受双重领导的机关向上级机关请示，应当写明两个主送机关。（）

32、请示不得下发给下级机关。（）

33、为提高办事效率，同一份请示可请求指示或批准若干事项。（）

34、情况紧急可以越级请示。（）

35、报告和请示都是陈述性公文。（）

36、批复应一文一事。（）

37、如果同意下级单位的请示事项，可以不必说明同意理由，表明同意态度即可。（）

38、如果不同意下级单位的请示事项，一般还要说明不同意的理由。（）

39、批复内容若涉及其他部门，为了体现上级机关的权威性，起草批复时不必与有关部门协商。（）

40、请批函与请示的共同点是“请求批准”。（）

41、凡收到下级机关来文，上级机关必须用“批复”回复。()

42、叙述是公文写作中最常用、最主要的表达方式。()

43、紧急公文应根据紧急的程度分别标明“特急”、“急件”。()

44、平行文只能在同级机关之间使用。（）45、XX公司向银行贷款应用请示行文。（）

46、请示一般只写一个主送机关，如需同时送其他机关，应当用抄送形式。()

47、几个机关的联合发文，应当在公文版头部分标明几个机关的发文字号。（）

48、会议记录和会议纪要都是会议的产物，所以它们是一回事。（）

49、各级党政机关的办公厅(室)向下直接行文，必须把握好隶属关系和授权范围。()50、几个机关或部门的联合发文，一般应由主办该公文的单位负责，送请有关联署机关或部门的承办人会签。（）

51、所有的机关单位之间都可以根据工作需要联合行文。（）

52、公告、通告一样，都具有发布的公开性的特点。（）

53、批复应有针对性地答复下级机关的请示和报告。（）

54、在任何情况下都不能越级请示。()

55、附件说明位于成文日期的左下方，公文版记部分之上，注明所附文件材料的名称及件数。()

56、批转公文在标题中必须标明“批转”字样。()

57、计划的标题同许多事务文书一样不必写明时限。（）

58、写批复和复函时应先引标题后引发文字号。（）

59、合同的标的是当事人双方权利和义务共同指向的对象。（）60、计划目标确定要掌握一个度，既不能过高，也不能过低。()61、简报既可以上行，也可以平行或下行。()62、写计划对任务要写得抽象一些，便于顺时修改。()63、国务院于2000年8月颁发的《国家行政机关公文处理办法》规定公文文种为12种。（）64、向有关主管部门请求批准应用请示。（）

65、起诉状当事人的基本情况的写作一般包括姓名、性别、年龄、民族，工作单位，职业和家庭住址。（）

66、发布规章、转发公文、布置工作、传达事项应用通知。（）67、事项性通告的内容不具有强制性和惩处作用。（）68、计划主体的三要素是指目标、措施和步骤。（）69、×市人民政府批转市教委的报告应用通知。（）

70、通知的作用重在指挥、指导，而通报的作用重在教育和启示。（）

71、向上级领导机关写报告汇报工作时,可在其中顺便将自己难以解决问题请求领导帮助解决。（）

72、某单位请示A问题，但上级机关发现B问题更为严重，更需要及时解决，于是在行文时搁置了A问题，而给B问题做了明确的批复。（）

73、XX市国家税务局关于开展2002增值税专用发票清理工作的通知是一典型的指示性通知。（）

74、会议纪要的精髓在“纪”，要大量直接引用或列举参会人员的原始发言材料。（）75、写作典型人物演讲稿对所选取的材料不能人为杜撰，但可以根据情况夸大或缩小。（）76、请示必须事前行文，否则就是“先斩后奏”，不符合规定。（）77、调查报告写作时，一般先摆出观点，再叙述事实。（）78、制度的制定强调摆事实、讲道理。（）

79、主送机关指公文的主要受理机关。制发张贴式通告，要求有关机关受理，一定要写主送机关。（）

80、会议报告和述职报告都是向群众或上级领导报告工作情况，以取得理解和支持。（）81、报告是单方向的上行文，供领导审阅，不需要上级给予回复。（）82、总结是推动工作前进的重要环节。（）

83、为了表现总结的典型性，可以将某些材料进行必要的艺术加工和创造。（）84、用幽默诙谐的语言作为演讲的开始，可以引发听众的好奇心，掀动其澎湃的激情，增强其昂扬的战斗意志。（）

85、写作述职报告要求事务性的工作尽量表述清楚。（）86、内部使用的调查报告，一般不署调查者名称。（）

87、通报始终都贯穿着宣传教育的目的性，因此它在写作时一定要多发议论，多作分析，充分发挥说理的作用。（）

88、通报和通知一样，一般都属于下行文，但通报有时也可用于上行和平行。（）89、调查报告的结尾或说明调查对象的基本情况，调查的方法、调查报告的主题或主要内容，调查报告要回答的问题等。（）

90、向上级领导机关写报告汇报工作时，不得夹带请示事项或要求上级机关答复的事项。（）91、用于答复下级机关的请示事项的公文是批复，它是专门用于答复请示的一种下行文。（）92、意见在上行时，要体现出决断的作风；在下行时，要体现出毫不含糊的气度；在平行时，要体现出谦逊平和的态度。（）

93、简报要求“全”，即要素齐全，格式规范。（）

94、对某项工作或某方面问题进行总的回顾，用以记载工作情况，总结经验教训的总结称为专题总结。（）

95、无论是现实的还是历史的事件，只要材料典型，就应制发通报告知下属机关（单位）。（）96、述职报告中引用数据用阿拉伯数字标识。（）97、简报的作用是收集内部资料，以便归档保存。（）

98、演讲的选材很广阔，古今中外无所不包，毫无限制。（）

99、批复的开头必须首先引述来文的标题并加文号，作为批复的依据。（）

100、会议纪要不要加盖印章，但要由会议召集人署名并签发。在正文后应分别注明主持人、出席人和发送单位。（）

101、凡收到下级机关来文，上级机关必须用“批复”回复。()102、叙述是公文写作中最常用、最主要的表达方式。()103、紧急公文应根据紧急的程度分别标明“特急”、“急件”。()104、平行文只能在同级机关之间使用。（）105、XX公司向银行贷款应用请示行文。（）

106、请示一般只写一个主送机关，如需同时送其他机关，应当用抄送形式。()107、几个机关的联合发文，应当在公文版头部分标明几个机关的发文字号。（）108、会议记录和会议纪要都是会议的产物，所以它们是一回事。（）

109、各级党政机关的办公厅(室)向下直接行文，必须把握好隶属关系和授权范围。()

110、几个机关或部门的联合发文，一般应由主办该公文的单位负责，送请有关联署机关或部门的承办人会签。（）