09学年下环保教案(碧晶)

第一篇：09学年下环保教案(碧晶)

钟村锦绣小学2009学年下学期

环保教案——《找春天》

教学目标：

1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。信息资料：

教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。课时安排：两课时。

第一课时

1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）

（突出春天的美丽，激发学生的热爱之情）

2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。）

师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！自读

1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）

3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。识字

1、指名读课文，师生共同正音。

2、教师出示生字词，学生交流识字方法。看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩 做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。(师：春天多美呀！她就在我们的身边，我们来喜爱她，拥抱她，爱护她吧！）朗读

1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 写字

指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）

2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

4、学生交流评价，互相打等级。作业

1．让父母当评委，练习朗读课文。

2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。

林碧晶

第二篇：《找春天》教学反思(碧晶)

2009学年第二学期钟村锦绣小学

《找春天》教学反思

教学《找春天》，最让我欣慰的是孩子们始终保持着高涨的热情。这里有惊讶、有欣喜、有展示时的成功感，学习成了一件非常主动、快乐的事。他们在学习中成长。反思教学的过程，有以下几个收获：

一、注重情境的创设、兴趣的诱发

教育家陶行知先生说过：“学生有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。”我想，让学生与文本对话，是新课程致力追求的新理念。对于低年级的学生来说，与文本对话，首先要唤起他们学习语文的兴趣。这需要老师努力创设一个充满新奇的课堂教学环境，引导学生在有趣的语文实践中内化语言，运用语言。由于气候的关系，我没能事先带着学生去观察春天，但我利用多媒体为他们模拟了一个令人向往的境地，使他们兴趣盎然，为接下来的学习调好了情感基调。“找找春姑娘藏在哪儿”“和它们打打招呼”拉近了学生与文本的距离，激发参与的兴趣

二、营造宽松的氛围，平等对话，个性阅读

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

在课堂教学中我充分尊重学生，赏识学生。学生始终处于主动积极的思维和情感体验中。在潜心会文后，谈及对春天的感受时，更是折射出多元理解。学生在课堂上灵性飞扬。正因为为创设了让学生思维自由驰骋的空间，学生在进行语言实践的过程中，处处闪现出智慧的火花。

三、树立课程资源意识，培养语文实践能力

课标指出，教师是最重要的课程资源，必须要有开放性的课程意识。作为一名语文教师，应该树立大语文的教学观，巧妙整合各种教学资源，融合课内课外，把语文与生活融为一体。同时，语文也是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。作为母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在。正是在这种强烈的课程资源意识的指引下，我引导学生课内吟春颂春，课外寻春赏春，多次进行语文实践活动，在语文实践中学语文，用语文，以致生活走进了语文，语文走向了生活。林碧晶

第三篇：上海碧晶农业科技有限公司石河子分公司简介

上海碧晶农业科技有限公司石河子分公司创立于2010年，位于新疆石河子市经济开发区，公司目前共有员工23人，全部为大学以上学历。公司注重农化技术与服务，员工中18人为农学专业毕业，并特聘在新疆地区从事土肥工作40余年的自治区农业厅张惠文教授为专家顾问，与各师、各地方农业局、农技推广站结成合作伙伴。自分公司成立以来，已在新疆开发30余个地区级分销商，360余个网络零售商，并成为新疆生产建设兵团各师、新疆天业集团、新疆昊汉集团、中信国安等种植业龙头企业的供应商。

总公司上海碧晶农业科技有限公司，位于中国高端人才众多、优质资源集中、经济最具活力的“长三角”地区中心—上海。总公司致力于建设绿色低碳、可持续发展的中国农业，主要从事吸引并推广先进农业技术，环境与土壤质量研究，农业用化工产品（农药、化肥、农业用添加剂）的研发、生产和经营为一体的高新技术企业。

公司注重科学发展，致力于产品的开发和研制，充分依靠技术人员力量和化工生产的坚实基础，并与浙江大学、浙江工业大学、沈阳化工研究院、石河子大学农学院等多所高等院校、科研院所进行新产品的合作开发。努力把企业建成技术先进、产品结构合理、市场适应性强，具有行业特色和一定影响力的现代化农业科学企业。

上海碧晶农业科技有限公司于2007年成功研发并有效筛选出全球领先的硝化抑制剂—碧晶®（三氯甲基吡啶），从此告别了美国陶氏化学在该行业的全球性垄断与控制。

在2007年至2010年间，公司先后通过与中农业科学院、新疆石河子大学农学院合作，确定了碧晶®产品在现代农业中的应用与地位，并投入到碧晶®系列土地精®氮肥增效剂乳油及恩久®增效尿素的实际应用当中。

公司真诚的希望能够与社会各界朋友合作，携手共建绿色、低碳、可持续发展的现代化农业。

第四篇：电子白板教案张晶

交互式电子白板培训教案

双塔北路小学

张 晶

交互式电子白板培训教案

各位老师：

大家好！

今天我与大家交流的内容主要是畅言教学系统、备课平台及其在科学教学中的一点应用。

一、教学系统。

1.双击畅言教学系统图标→年级选择→确定→白板通道。2.介绍工具栏。

左右两侧有工具栏，叫侧边工具栏。下边工具栏叫常用工具栏、全局工具栏。3.介绍各图标功能。

左侧工具栏，第一图标为课本目录（可选择要讲的内容），剩下的图标与右侧相同。

右侧第一图标为课本和白板切换键，第二、三图标为前后翻页键，鼠标键可点读、拖动，笔键可以在白板上写字，最后一个键可以创建黑板。

下边工具栏，有鼠标、黑笔、红笔、蓝笔、板擦、各种笔，此处激光笔可以练习学生记忆力。页面选择可放好几页，聚焦可突出重点，截图和卡片的功能，可以播放读。随写板，可以随意拖动，有自带的工具栏。播放键可读文还可以暂停，倒数第二键可整篇读文，整段读文，整句读文。

全局工具栏，第一键控制音量，第二键控制速度，第三键最小化，第四键关闭。

二、备课系统。

1.双击畅言备课系统图标。

2.软件界面分为五个区域：任务栏、工具栏、舞台区、备课资源库和备课卡片区。

（1）任务栏：最上面为任务栏，可新建、导入、保存课件、查看使用说明等操作。

（2）工具栏：用来对卡片及卡片中的对象进行一系列操作。第一组按钮可新建、删除、入、新建卡片。选择单词评测、诗歌对答等语音卡片模板，点击课本可进入电子书架。第二组按钮为撤销、恢复、复制、剪切、粘贴等基础操作按钮。第三组按钮可用来在卡片中插入热区、文本、图片、音视频、图形和各种文档。第四组按钮可用来对舞台区的卡片，进行对齐、组合、排列、旋转。第五组按钮可在舞台区进行颜色处理，调整放映顺序等操作。

（3）舞台区：显示当前放映的卡片，可对课件进行一系列编辑处理。

（4）备课资源库（右侧）：展示了网络资源、预置资源和我的资源。网络资源中可搜索到用户分享的课件资源以及来自互联网的图片素材。预置资源是通过学科资源安装包安装到电脑上的资源和课件素材。我的资源中可以查看到用户自己的课件资源。

（5）备课卡片区显示所有卡片。3.具体操作：

（1）设置课件属性，单击课件属性设置，设置课件名称年级学科等属性。点击确定完成课件属性设定。

（2）制定课件卡片，制作视频课件作为导入，点插入视频，从电脑中选择选择一个视频设计属性。对卡片进行命名和关键词。

（3）插入图片，可选择已有的图片也可在网络中搜索一张与本课有关的图片，可调整图片大小，可单击右键进行编辑属性。如果插入多张图片，可选中图片进行对齐、组合和排列。如果想在图片中进行视频和音频的插入。点击热区，选择矩形或椭圆形热区，可在热区的属性框中添加文字和超链接，输入文字时，选中文字可进行文字大小等设置。添加音频，从电脑中选择音频，可合成声音。根据讲课需要还可添加视频。制作完后给卡片命名，再输入一个关键词。（4）卡片制作完后，可点击新建卡片或按“enter”键即可新建一张卡片，这张卡片将做一个小游戏“听声音猜乐器”。插入文本，点文本按钮，插入横版、竖版文本，新建标题。可进行字体、大小、颜色的操作，如不需要文本框的轮廓，点击轮廓。插入音频，点击插入声音按钮。在属性中添加图片等超链接。制作完成后设置卡片属性。（5）制作单词评测卡片，在模板中选择单词评测模板，输入本课 学习的生词，输入完成后，点击下一步，可预览卡片，点击修改可返回上一步，生成卡片，完成制作。模板中还有汉语的字词评测和诗歌对答。

（6）从课文中截图，可进行情景对话卡片。点击课本进入书架，点击需要的区域，点击卡片即可将图片截取下来。将自动生成带有热

区，可进行点读的图片，将每个热区的属性编辑框中，将对话的文字输入到文本框中。之后在卡片属性中，对卡片进行命名和关键词的输入。在应用类型中选择语音应用，在语音个性中选择英文，并勾选情景对话，点击确定，完成设置。点击语音卡片编辑，可设置对话角色的顺序，也可根据需要完成模仿朗读。（7）完成后进行保存。

三、科学中的应用

在上次听完《简单电路》一课之后，我发现教师要出示多个电池和小电珠的图片，需要老师制作许多电池和小电珠实物图，会稍微耽误一些时间，如果使用白板只需点击之后拖拽即可，方便快捷。虽然在这个阶段中师生互动和生生互动还比较少，但是白板大大缓解了传统教学上容易出现的枯燥、乏味。教师能更快地引领学生进入课堂探究中。

传统教学中也有互动。这种师生互动局限在问答之上，且可能因为教师的语言习惯，使互动的效果大打折扣。生生互动也是停留在小组活动之中。学生思维的广度受到了压制，相邻而坐的学生，时间长了会养成一定的依赖和思维同向性，能力强的同学往往始终是小组活动的发言人，能力弱的同学就慢慢甘愿成为聆听者。电子白板的介入使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了，并通过一次又一次地鼓励学生回答问题，拓展学生多种思考问题的角度和方式。师生互动不再是苍白的语言互动，伴随着老师在白板上的演示，这种互动转变成了肢体语言的互动。古语说：此时无声胜有声。一个简单的电路，用电

路元件符号代替电路中的实物图，在白板上轻轻将图片一拖动，一张电路图出现了。同学们在惊叹电子白板的神奇时，更加深了对这张图的印象。一个动作就吸引了全部的注意力和目光。生生互动也不再局限于小组讨论，在连接电路这个环节中。学生在白板上连线，底下学生都在观察着，当发现错误时，他们会在原来的基础上作修改，实质上，全班学生都参与到了活动中来。电子白板使师生互动、生生互动的质量大大提高了，学生参与的兴趣也提高了。整个教学过程中，学生可以随时更改、充实白板上内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板会自动储存这些宝贵的资料，从而帮助教师记录是整个教学过程，并且成为教师以后教学的重要资源。而且相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路，从而为回路概念的建立奠定了基础。

总之，白板的教学，似乎应该寻求一个更突出的教学难点，应用其去解决，就像有些科学实验可以直接操作，现象明显，那只需要提一些要求即可，实际操作又好一些；有一些内容比较抽象，理解起来较难就可以思考白板的应用，真正做到白板为教学服务。

第五篇：晶科能源立足环保,放眼未来

晶科能源:致力将绿色新能源的运用推广到全球 环境是人类赖以生存、生活和生产必需的自然条件和自然资源的总称，保护环境才能保障经济社会的持续发展。对于企业而言，发展是硬道理，环境保护是硬要求，只有把握好“发展”与“保护”之间的平衡，企业才能取得双赢。晶科能源作为中国光伏产业的领军品牌，立足环保，拓展未来，坚持阳光品质，走可持续发展路线，致力将绿色新能源的运用推广到全球。

众所周知，新能源的使用可以减少对环境的污染和破坏，但是在新能源的开发生产过程中却存在着一定的环境污染隐患。作为新能源的开发者，晶科的领导阶层始终对环境保护，污染监控问题高度重视，坚持采用清洁生产，为此并采取了一系列措施。

首先，晶科能源为确保每一生成环节都严格贯彻国家环境保护政策，加大投资，引进和推广先进的环保技术，开展环保技术攻关，从源头削减污染，提高资源利用效率，做到“废物减量化”、“污染预防”，努力实现“无废工艺”。

其次，晶科能源特别成立了环保办公室，高薪聘请专门的环保专家进行生产指导，定期召开污染防控会议，制定公司的环保规划和工作计划，监督管理生产活动，控制环境污染，确保企业做到清洁生产，治理好污染源，减少和防止污染物二氧化碳等废料的产生，最大程度保证了环境的安全。

与此同时，晶科始终将企业社会责任作为自身重要使命，坚持发布社会责任报告，做到基础数据准确可靠，将生产所带来的污染隐患及其处理方式公布于众，让居民对环境问题安心，放心，舒心。除此之外，晶科能源非常重视企业员工的环保意识，在众多的企业文化活动中，环保宣传教育和技术培训始终放在首位，利用宣传栏、广播、开展环保知识竞答活动等普及企业环保政策，提高了全公司职工的环境保护意识，加大了企业的环境保护力度。

数年来，晶科能源的领导者始终坚持着以市场为导向，以效益为中心，立足环保领域，依靠新科推动企业健康快速发展的经济策略，用自己的实际行动坚守着对环境安全的承诺。正是晶科的持之以恒，使它逐渐发展成为中国最具规模的太阳能产品基地，被评为中国绿色财富企业100强，被德国清洁能源协会授予清洁技术驱动者的荣誉称号。

立足环保，放眼未来，晶科能源正以前所未有的勇气和激情，用心打造一流的清洁能源企业，与世界携手共创碧水蓝天。