品德与社会教案[推荐五篇]

第一篇：品德与社会教案

2012学年春季学期五（2）班语文教案

平寨小学：彭祥梅

第一课 生命多么可贵

第1课时

一、教学内容：感激生命

二、教学目标：

1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通

2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

三、教学准备：

1、搜集的关于父母与儿女的资料。

2、学生准备自己小时候的照片，自己印象最深的感动故事。

四、教学过程：

（一）温暖的故事

1、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。

2、让学生知道《孩子在父母心中的位置》。

3、通过以上故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。

4、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

5、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。

6、让学生谈自己的感受，教师积极地加以引导。

（二）社会大家庭

1、让学生看课本第二页画面。

2、让学生谈自己的感受，教师积极地加以引导。

3、让学生说自己生活中感受到的，看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

4、教师举例说明。

5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。

（三）生命多么美好

1、让学生说自己感受到的生活有多美好，教师积极加以引导。

2、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。

（四）作业

第2课时

一、教学内容：感激生命

二、教学目标：

1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通

2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

三、教学准备： 搜集的关于父母与儿女的资料。

2、学生准备自己小时候的照片，自己印象最深的感动故事。

四、四、教学过程：

（一）让学生搜集父母、社会对他们关爱事例。

（二）通过一系列的活动，使学生感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

（三）通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好。

（四）作业

第3课时

一、教学内容 ： 珍爱自己

二、教学目标：

1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。

2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

三、教学准备：

学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。

四、教学过程：

（一）召开总结交流会

1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。）

2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。（让学生说自己的感受。）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。）

3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜

自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。

（1）让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。

（2）、教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？

（3）在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。

（二）填写希望号列车

1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过事感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。

2、让学生填写课本第七页内容。

（三）活动延伸

在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。

教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

（四）作业

第二课 成长日记ABC

第1课时

一、教学内容 ：悄悄长大

二、教学目标：

回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。

三、教学准备：

让学生准备自己小时候的照片和最近的照片

四、教学过程：

（一）成长日记——变化篇

1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己有什么变化。

2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。

3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。

4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。

（二）成长日记——快乐篇

1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。

2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。

（三）成长报

1、让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。

2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。„„

3、以小组为单位进行展览。

（四）我的烦恼

1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。

2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。

3、教师对学生的讨论及时加以引导。

4、让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。教师及时加以引导。

5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。

（五）作业

第2课时

一、教学内容：男孩女孩

二、教学目标：

通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。

三、教学过程：

老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。

（一）自由组合

规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组

（二）闯关游戏

1、合作关

规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。

2、创造关

规则：每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看谁完成的又快又好。

3、友谊关

规则：快速设计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。巧妙设计、表演真实者获胜。

4、指挥关

规则：知识抢答，回答一个问题得一分。题目老师可自行设计。

5、演讲关：

规则：每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的

十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。掌声热烈者获胜。

（三）评选“有情天使”

1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。

2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。

（四）作业

第3课时

一、教学内容：让友情的天空更美

二、教学目标：

通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相了解、增进友谊。

三、教学过程：

学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。

（一）自由组合。

每组5人，每组必须有男女同学各不少于2人。每闯一关淘汰一组。

（二）闯关游戏。

1、合作关。

规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。

2、创造关。

规则：每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。

3、友谊关。

规则：快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。

4、智慧关。

规则：知识抢答，每回答对一个问题得一分。（题目老师设定）

5、演讲关。

规则：每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评选。

（三）评选“友情天使”。

1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。

2、评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的“友情天使”。

（四）作业

第三课 健康生活每一天

第1课时

一、教学内容：“1”和“0”的启示

二、教学目标：

1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害。

2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。

三、教学过程：

（一）召开讨论会

让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。

（二）不良生活习惯和生活方式

1、让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。

2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。

3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。

4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。

5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。

6、学生说明多看电视的危害性。学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。

8、学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性。

（三）召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会

1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

2、班内让学生做宣誓。这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

（四）作业

第2课时

一、教学内容 ：拒绝毒品

二、教学目标：了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。

三、教学准备：罂粟花图片

四、教学过程：

（一）远离毒品

1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！

2、通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。我们必须远离毒品，拒绝毒品。

3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。

（1）无知好奇。有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。

（2）上当受骗。有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。（3）盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。（4）学习生活受挫，逃避现实。

（5）逆反心理。有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起。

4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。

5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。

（二）吸毒是违法行为

1、向学生讲解吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。„„向学生介绍国际禁毒日的由来。1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用和非法贩卖问题”部长级会议。大会结束时，与会代表一致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”。

2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发。

（三）作业

第3课时

一、教学内容：珍爱生命 拒绝毒品

二、教学目标：

1、开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。

2、知道吸毒的危害性，自学抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。

三、教学准备：

1、学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整理资料。

2、学生课前自由组合排练禁毒小品。

四、教学过程：

（一）毒品的危害。

1、学生看教材17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流，是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。

2、学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。

3、教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。

（二）禁毒宣传会

1、课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”，现在我们就来举行一个“小小禁毒宣传会”。

2、学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。

（三）拒毒小卫士。

1、集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。

2、学生阅读教材第18页中的故事“不该发生的故事”，讨论如下问题。（1）青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢？

（2）如果发现了身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。

3、从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。

4、学生设计并交流、展示。

（四）我们的誓言。

1、过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。

2、学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。

（五）作业

第4课时

一、教学内容： 健康加油站

二、教学目标：懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。

三、教学准备：

搜集名人锻炼身体的故事

四、教学过程：

（一）、积极锻炼身体

1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。

2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。

3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。

4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。

5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头、信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。

6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。

7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。

8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。积极引导学生说出更多的身体健康的因素。

（二）、健康情报

1、向学生介绍健康生活的八少八多。（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）

2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。

3、让学生看课本“关于吃的学问”。

4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。

5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。

（三）制定健康计划

每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。

（四）作业

第二单元

规矩方圆 第1课

校园红绿灯 第1课时

一、教学内容、玩不成的游戏

二、教学目标：

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。

三、教学准备

四、教学过程

（一）出谋划策

1、读课文故事《谁来摇绳》

2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。

教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

（二）游戏中体验规则

1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？

2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。

3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。

4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

（三）讨论交流

1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）

2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？

3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？

4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。教学反思

（四）作业

第2课时

一、教学内容：红灯的约束与绿灯的自由

二、教学目标

使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。

三、教学准备：调查学校制定了哪些纪律和行为规范。

四、教学过程

（一）交流汇报

1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？

2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。

3、小组代表发言，汇报调查成果。

4、看27页4幅图，将空缺内容填上。

教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？

5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。

（二）认识违反规则的危害

1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。

2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。

3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）

（三）学《规范》，谈感受

1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读

2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。

3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。

4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。

（四）作业

第3课时

一、教学内容：校园红绿灯

二、教学目标：

1、对于学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约。

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。

三、教学过程：

（一）导入：

同学们还记得那条交通规则吗？它有什么作用？今天老师把“红绿灯”设在校园，想一想校园里的“红绿灯”指什么呢？“今天，你遵守了吗？”让我们带着这样的思考共同学习“校园红绿灯”。

（二）新课

初步感知规则的重要性。

1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，我们来玩“夹气球”的游戏。

2、师发气球。宣布游戏开始。

3、游戏混乱引出规则，制定规则，再次游戏。

4、游戏后谈体会。

5、师：做游戏，讲规则真的很重要，明确的规则是活动顺利进行的保证。

了解校园中的规则。

1、为了能让我们这节课顺利进行，完成教学目标，你能帮老师制定上课的规则吗？（生定）

2、生活中你还知道那些规则，制定它们的原因是什么？（小组讨论交流）

3、师：真是生活处处有规则，规则让生活丰富而多彩，规则让生活井然而有序。瞧，校园的红绿灯又亮起来了，让我们一起到校园各处找找规则吧！（小组内共同找规则）

4、生汇报。重要的用红纸板贴。

5、面对这么多的规则，你烦恼过吗？曾经有过什么想法？（生谈自己的想法）

6、规则的束缚让人反感，甚至叛离那学校的规则到底该不该有？

校园规则的重要性。

开展小小辩论会。

正方辩题：学校生活一定要有规则 反方辩题：学校生活不一定要有规则。联系实际，规范自己的行为。

1、师：所以说“没有规矩不成方圆”，学校一定要有规则，而且规则只要定了就一定要遵守。“今天，你遵守了吗？”让思品老师来考考你。（出示题卡）

2、师：想知道校园的红绿灯为你亮起了什么灯吗？

3、师出示：60（红灯）80（黄灯）100（绿灯）

（三）总结：

让我们把“红绿灯”设在自己的心中，时刻提醒自己注意言行，学会约束自己，控制自己，不断进步，让绿灯与我们一路同行。

（四）作业

第4课时

一、教学内容：规则伴我成长

二、教学目标：

1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；

2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。

三、教学准备

学生搜集名人与规则的故事

四、教学过程

（一）阅读教材故事《从小养成好习惯》

1、学生谈自己读了故事后的感想。

2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯 ——遵守规则。

（二）“名人与规则”故事会

1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。

2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。

3、根据学生演讲情况教师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。

4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。

（三）讨论交流

1、思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？ 引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。

2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。

（四）作业

第二课

社会生活有规则 第1课时

一、教学内容：无形的指挥棒

二、教学目标：

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

三、教学准备：

1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。

2、调查生活中还有哪些规则

四、教学过程：

（一）出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面 讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。

1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”（小组讨论）

2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。

3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？

（二）“安全事故”新闻发布会

1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。（2）补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听后的感想。

2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？

（三）交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？

1、学生自由发言，教师相机引导

2、教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范，（四）活动延伸

调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况

（五）作业

第2课时

一、教学内容：与规则握手

二、教学目标：

能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。

三、教学准备：

调查人们遵守社会生活规则的情况，写一个简单的调查报告。

四、教学过程：

（一）汇报交流：

课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。

1、出示调查不同场所的学生的调查报告。

2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？

3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况

4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？

5、根据调查情况写一份倡议书

（二）你遵守规则了吗

讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？

2、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

3、阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？

4、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！

5、学生做“赞赏卡”

6、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。

（三）作业

第三课

法律保护你我他

第1课时

一、教学内容：“法在我们身边”

二、教学目标：

1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。

2、适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。

三、教学准备： 布置学生以通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法

规。

四、教学过程

（一）、汇报资料搜集情况

1、指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。

2、小组内整理资料

3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规

4、教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识，实物投影出示。

（补充介绍《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。

2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，作出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。）

（二）法律保障公民合法权益

1、诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？

2、学生谈一谈。

3、补充电视台法制节目中的真实案例

4、讨论：听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发？

（三）辨析：

有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？

1、学生自由发表意见，谈谈看法。

2、让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。

3、总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。

（四）作业

第2课时

一、教学内容： 沐浴在法律的阳光下

二、教学目标：

1、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

2、提高学生依法保护自身合法权益的能力。

三、教学准备

1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例

2、《中华人民共和国未成年人保护法》全文

四、教学过程

（一）说说与少年儿童有关的法律法规

1、学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。（《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保护法》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。

（二）今日说法

1、、这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。

2、模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。

（教材41、42页的案例；再如：家住南岗区的小明是个聪明爱动手动脑的孩子，经常自己做一些小发明。一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的朋友借去了一阵子。之后小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这么做。他的朋友回答，那是孩子随便做着玩的东西，不算是专利，上哪儿告都没用。小明只有14岁，还未成年，他的发明难道真的得不到保护吗？）

3、学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。

（三）用法律保护自己

1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学生联系实际来谈。

2、你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？学生讨论。

3、教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。如：向“北京青少年法律援助与研究中心”寻求援助；向有关主管部门反映；向公安机关报案等。

（四）活动延伸

通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期“法制知识”手抄报。

（五）作业

第三单元不忘的历史

第一课 圆明园的诉说

第1课时

一、教学内容：圆明园的诉说

二、教学目标：

1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。

2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。

3、培养学生搜集、整理信息的能力。

三、教学准备：

课前查阅清朝鸦片战争的资料。

四、教学过程：

一、激情导入，感受园林今昔

师简介：圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。今天我们就要一同走进这座万园之园。一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。

二、谈体会、质疑，深入课题

师：同学们，看完课文，你想说些什么？还有什么问题？

1、指生谈体会。

2、老师和学生一起提炼出学生提的重点问题，引导学生深入研究。如：（1）英法联军为什么要烧毁圆明园？（2）清朝政府和军队干什么？

（3）当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何？

3、小组同学结合了解到的有关清朝历史知识，讨论问题。

4、小组选派代表，全班交流，教师相机点拨指导。

交流过程中，教师引导学生明确当时的清政府腐败无能，悟到“落后就要挨打”的道理。

师小结：一座经营了150多年，综合中西建筑艺术成就，聚集了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林。在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了。这还只是中国百年屈辱中的小小的一页。

三、查阅清朝鸦片战争的资料。

四、作业

第2课时

一、教学内容：圆明园的诉说

二、教学目标：

1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。

2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。

3、培养学生搜集、整理信息的能力。

三、教学准备：

课前查阅清朝鸦片战争的资料。

四、教学过程：

（一）了解历史

1、你们看，这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，你们发现了什么？（出示地图）

2、学生发言，谈感悟。

3、那我们的领土哪里去了呢？

4、学生结合所查资料讨论。

5、师小结：是啊，1840年，英国用鸦片、大炮打开了中国的大门，清政府屈辱求和，于1842年签订了第一个不平等条约--------《南京条约》，割让了香港岛，赔款二千一百万两，此后又签订了很多不平等条约。下面让我们来浏览一下这些丧权辱国的不平等条约吧。（出示条约）

6、同学们你们看了想说点什么？

7、师：“落后就要挨打”，那么我们如何摆脱“挨打”的处境呢？

8、学生讨论发言。

过渡：现在很多人提议重新修建圆明园，你们认为是否需要修建呢？我们来展开一次辩论，一同探讨这个问题。正方观点是同意修建，反方观点是不同意修建。

（二）开展“圆明园是否重建？”小辩论。

1、小组内讨论

2、班内辩论

师小结：无论建还是不建事实上并不重要，关键是作为每一个人中国人我们都不能忘记这段历史，我们要“勿忘国耻，振兴中华”！为我们的五星红旗增光添彩！

最后让我们在《红旗飘飘》优美动听的旋律声中结束这节课，为着我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方，让我们共同努力来振兴中华。

（三）课后拓展

在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片，并在旁边挂一本感言本，让学生再上网或到书籍中寻找一些与这段历史相关的资料，好好阅读，并且可以粘贴图片，发表感言。

（四）作业

第二课

在南京大屠杀纪念碑前

第1课时

一、教学内容：在南京大屠杀纪念碑前

二、教学目标：

1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

三、教学重点：

了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

四、教学准备：

搜集材料（指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料）

五、教学过程：

（一）渲染情境

1、合唱《黄河大合唱》。

2、教师激情谈话：“保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国”嘹亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任。同学们，你们可曾知道，在抗击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了宝贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史。

20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。（请看大屏幕）

（二）情境再现、回顾历史

1、出示南京大屠杀有关图片。（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片）

2、看了这些画面，你有什么想说的话？

3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。

（课前布置学生搜集资料时，有意识地指导学生按“亲历者”、“日本老兵的回忆”、“国际友人的见证”三个专题来搜集。）

4、开展读书交流会。

请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行交流。

各小组派代表发言，其他同学可以补充。

5、教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。

6、小结：从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。请阅读课本50—51页，进一步了解战争的后患。

（三）作业

第2课时

一、教学内容：在南京大屠杀纪念碑前

二、教学目标：

3、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

4、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

三、教学重点：

了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

四、教学准备：

搜集材料（指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料）

五、教学过程：（一）组织“热点新闻”追踪讨论会

1、师生结合资料交流：（1）齐齐哈尔遗毒事件（2）中国劳工刘连仁的故事（3）731部队细菌战

2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？

（1）课件展示—罪恶的焦点—靖国神社。

（2）看一则新闻。标题为“我国就日本首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨。”

3、介绍“苏向祥”事迹，进一步了解当今日本政府对此的态度，引导学生谈自己的感想。

（二）拓展升华

1、有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？

2、为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。

3、学生写信。

4、交流一至两封信。（可能大多数同学都没写完，也可以课下以展览的形式交流。）

（三）延伸活动

1、把搜集的资料做成剪报，办一期班报展览。

2、把今天课堂上你印象最深的事讲给你的亲友听，要求他们听后在你准备好的本子上写上一句他们最想说的话，并请他们签名，一星期后交流。

3、师生共同想办法，争取观看《南京大屠杀》电影。

（四）作业

第3课时

一、教学内容：在南京大屠杀纪念碑前（教案）

二、教学目标

了解日本侵华战争的有关历史，了解战争罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。

三、教学准备

学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。

四、教学过程

（一）课前体验、初步感知

1、教师： 亲爱的同学们，日本是我们最近的邻邦。“一衣带水”几乎成了我们形容日中关系时必不可少的词汇。然而，日本却又是离我们最远的一个国家。这个“远”不是指实际空间距离，而是指心理距离。为什么这么说呢？大家听听下面的资料。

2、中国现代国际关系研究所的刘江永研究员做过一个很恰当的比喻。他说，我们中国过去遭受了日本那么残酷的侵略，受到了那么严重的民族迫害。我们民族身上有疮疤，这个疮疤谁也不愿意去揭，揭了很疼，甚至要疼到骨头里去。

3、孩子们，这个疮疤是怎么回事？为什么会疼到骨头里去？这里所谈到的“南京大屠杀”你们了解吗？了解多少？

4、请每位同学把自己知道的情况清楚地告诉给小组里的同学，2分钟之内完成。一起来浏览教科书第49页至50页的内容。

（二）课中体验、深化感悟

1、讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？

学生讨论后，教师出示日本地图加文字，并加以小结说明：

资源的匮乏→军事扩张→发动战争！

日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略战争。

2、师生一起浏览史实。（见资料）

（1）教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。

（2）浏览完毕之后与自己小组的成员交换读后感。

（3）每个同学用一小纸条写上自己的发现、见解或读后感言传给老师，老师宣读部分感言。

3、教师：老师刚才给大家看的还属于最不刺眼的文字，若给大家看看电影《南京大屠杀》中一些真实故事，你们就会更加清楚地认识到日本军队丧尽天良的罪行。

这些都是铁的证据。看过了，想说点什么，站起来大声说吧！把你最想说的话用黑色或红色彩笔写出来。

（三）课后实践、提升认识

1、教师：面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等。在日本，许多无知的年轻人根本不知道日本曾经侵略过中国！日本的首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？

（1）罪恶的焦点——靖国神社。

（2）看一则新闻。标题为“我国就日首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨”。（内容略）

2、了解当年日军细菌战的罪行，以及当时今日本政府对此的态度，学生谈自己的感想。

3、交流自己所知道的关于对日本索赔和中日外交的新闻事件。

（四）思考、讨论：在过去的200年里，中日之间爆发过两次战争（甲午战争和抗日战争）。为了避免悲剧重演，你认为我们可以做些什么？

（五）作业

第三课：不愿做奴隶的人们

第1课时

一、教学内容：不愿做奴隶的人们

二、教学目标：

1、知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；

2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。

三、教学重点难点：

了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。

四、教学准备：

1、搜集近代以来反抗压迫、抗击侵略的人物及事件图片资料。

2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的纪念意义。

五、教学过程：

（一）唱响国歌

1、教师激情谈话：每当五星红旗冉冉升起，我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲《中华人民共和国国歌》，今天让我们一起唱响这首歌：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城┅┅ 同学们，当你唱起这首歌，你的心情是怎样的？

2、学生谈自己的感受。

3、小结：是的，这首歌在战争年代激励着亿万同胞团结一致，以天下为己任，为挽救祖国的危亡而斗争。在炮火纷飞的战场上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奋战、英勇冲锋，一个个战士倒下去，千万个战士又冲上来┅┅，就是在今天我们唱起它，依然像是听到了战斗的号角，鼓舞人心，催人前进！

（二）回顾历史

师：从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章，让我们走近他们，了解他们的故事。

（2）五四运动

3、学生交流从以上历史事件中得到启示和感受。

4、小组内交流自己搜集到的人物和历史事件，然后在全班交流，互相补充。

5、教师补充英雄故事集名言（1）吉鸿昌的故事。

名言：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。（2）冯玉祥的故事。

名言：救民安有惜肩日，革命方为绝顶人。

（三）作业

第2课时

一、教学内容：不愿做奴隶的人们

二、教学目标：

1、知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；

2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。

三、教学重点难点：

了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。

四、教学准备：

1、搜集近代以来反抗压迫、抗击侵略的人物及事件图片资料。

2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的纪念意义。

五、教学过程：

（一）难忘的日子

师：每年我们都会度过这样一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 为什么在这些日子人们都要举行一些活动来庆祝和纪念它呢？

说说自己知道的有关这些日子的故事。

在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子？为什么？

播放《开国大典》短片，重温“10月1日国庆节”读58页的文字，了解国歌的来历。交流对国歌的了解。

欣赏诗歌：假使我们不去打仗。使学生进一步体会我们今天的幸福生活真的来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，要加倍珍惜！

（二）故事会

1、在抗日战争时期涌现出了许许多多的抗日英雄人物和英雄事迹，同学们一定看过不少这样的电影，比如《小兵张嘎》，你还看过哪些？

2、学生上台讲自己看过的抗日英雄的故事。

（三）拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事讲给自己的小朋友听

2、看一部爱国电影，并写出观后感出一期专栏。

（四）再次唱响国歌，在国歌声中结束本课。

（五）作业

第四课：振兴中华，我们的责任

第1课

一、教学内容：振兴中华，我们的责任

二、教学目标：

1、缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志；

2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任；

3、制定成材计划，为振兴中华贡献力量。

三、教学重点：

总结历史教训，缅怀革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。

四、教学准备：

1、模拟人民英雄纪念碑的纸板6块；

2、搜集有关讨论我国诚信危机、环境危机、恶习危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。

五、教学过程：

（一）读名言

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。____《新五代史》

生于忧患而死于安乐。____《孟子》

教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？（二）感受振兴责任

1、出示人民英雄纪念碑图。

教师：同学们，整理好衣服，佩戴好红领巾，请肃立！请向一切为了争取民族独立和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬！

2、如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板，你会在上面写什么？ 发小纸片，各自书写

3、自由上台交流留言内容。

4、小比赛，每个小组一块模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。

（三）了解“振兴中华”的实质涵义，学习榜样的实际行动

1、读课本P62文章，了解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。

2、简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》（老师已分组发放）。

3、小组故事会：介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。

（四）振兴中华，贵在行动

教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。请说说你们对这个问题的看法吧。

1、学习小组在组长的带领下，在黑板的指定圈子内写下自己的感悟。（一小组）振兴中华，我们的责任是：

2、教师介绍我国今天：诚信危机、环境危机、恶习危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机„„ 在国际上的地位，恳切陈述我们面临的种种危机

3、延续老师的话题，请学生再谈感想。

4、根据以上思考，为自己制定一份切实可行的成材计划。

（五）小结

同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个炎黄子孙的责任，我们理所当然要尽自己所能，刻苦学习、储备知识和能量，为了祖国的明天、也为了自己的美好未来而努力奋斗！

（六）活动延伸

摘抄古今中外的爱国名言。

（七）作业：

第2课

一、教学内容：振兴中华，我们的责任

二、教学目标：

1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。

2、教育学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。

3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。

三、教学重点：

1、学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的 艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，增强为国效力的责任。

2、总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。

四、教学准备：

搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗的名人、故事。

五、教学过程：

（一）激情导入，揭示课题。

同学们，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景„ „我们都为之激动，为之肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习他们的故事。

（二）寻找建设者的足迹

1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事（如李四光、时传祥、袁隆平等）。

2、出示有关名人的故事。

3、感悟，鼓励学生说说。

4、读名言。

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 国而忘家，公而忘私。——贾谊

先天下之忧而忧，后天之乐而乐——范仲淹 问：你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？

5、以小组为单位交流自己收集的材料。

（三）作业

第3课

一、教学内容：振兴中华，我们的责任

二、教学目标：

1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。

2、教育学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。

3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。

三、教学重点：

1、学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的 艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，增强为国效力的责任。

2、总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。

四、教学准备：

搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗的名人、故事。

五、教学过程：

（一）揭示 “振兴中华”之内涵

1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。

2、小组交流为振兴中华而奋斗的名人故事。

3、开故事会

（1）讲解周总理“为中华之崛起而读书”的故事。（2）简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。（3）介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。

（二）“振兴中华”我先行

1、教师提出问题：

（1）现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。说说自己对这个问题的看法。（2）谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。

2、小组活动，制作“振兴中华”卡片。

3、集体交流卡片内容。

4、启发学生谈本次活动的感想。

（四）作业

第四单元《科技创造新生活》

第一课 新科技，新生活

第一课时

一、教学内容：生活好帮手

二、教学目标：

1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。

2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。

3、培养学生搜集、整理资料的能力。

三、教学准备：

1、观察、采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，了解他们是如何操持家务的。

2、了解家庭生活中的新产品。四、教学过程：

（一）“奶奶的一天”和“妈妈的一天”

1、同学们，大家利用周末时间观察了“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢？

2、学生自由表达。

3、通过比较，你发现了什么？

4、教师小结。

（二）走进时光隧道

1、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？

2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？

3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？

5、教师小结。

（三）我的感想

1、观看资料一：从电视机的变化说起。

2、观看资料二：“从烽火台到互联网”，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的《我们的生活与未来科技》。

3、全班交流感想与体会。

4、把自己的体会写到书上。

（四）课堂总结

（五）作业

第2课时

一、教学内容：一卡走天下

二、教学目标：

1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。

2、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。

3、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。

4、培养学生搜集、整理资料的能力。

三、教学准备：

1、“寻找身边的智能卡”——、银行卡、电话卡、游戏卡，了解他们的用途。

2、了解生活中的新科技产品。

四、教学过程：

（一）寻找身边的智能卡

1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。

2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受。

4、教师小结。

（二）寻找身边的高科技产品

1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。

“农田里的高科技”： “新型交通工具”： “医学上的高科技”

（三）我们的生活多幸福

1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。

2、谈谈自己的感受。

（四）活动延伸

举办“新科技 新生活”的征文比赛。

（五）作业

第二课 超越梦想 第1课时

一、教学内容：从活字印刷到激光照排

二、教学目标：

1、从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会、生产带来的好处。

2、培养孩子爱科学的精神，激发创造意识。

3、通过搜集重大科技发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。

三、教学准备：

1、学生准备肥皂。

2、课前搜集的资料。

四、教学过程：

一、感受科技发展的突飞猛进

（一）感受印刷术的飞跃

1、学生交流课前参观印刷厂所看到的和听到的。

2、教师向学生介绍王选教授和激光找排。

3、提问：古人使用什么印刷方法？（刻字）

4、拿出课前准备好的肥皂在上面刻一个字，并算准用多少时间？

5、如果我们今天使用的课本用这种古老的印刷方法，大约多长时间，造成多少损失？

6、印刷术今昔对比，你有什么感受？

（二）感受电脑对人类的作用

1、讲述：1945年的第一台计算机和1981年的第一台电脑

2、交流今天的电脑的用途。

二、感受科学发明的巨大威力

1、交流课前搜集的有关科技发明及科学家的故事。

2、交流这些科技发明及科学家是怎样改变世界的？

3、想象一百年前的世界是什么样子？

三、拓展：

1、讲述：从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会、生产带来的好处。

2、准备演讲会：假如没有„„

四、作业

第2课时

一、教学内容：科技带你走向未来

二、教学目标：

1、通过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识。

2、培养学生搜集整理资料的能力。

三、教学准备

1、搜集科幻故事。

2、搜集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片

四、教学过程：

（一）激情导入，激发感情

1、教师讲述：小时侯怎样渴望能在电灯下学习、怎样渴望能看一场电影、怎样渴望能坐一坐汽车 的迫切心情。

2、学生交流现在的生活。

3、交流资料和图片

（1）杨利伟乘坐的“神州五号”资料和图片。

（2）费俊龙和聂海胜乘坐的“神州六号”的资料和图片。

4、想象：“神州七号”、„„等将来飞向月球去干什么？

（二）畅想未来

1、想象2100年、2999年人们的生活会是什么样的？

2、交流：你心目中的未来是什么样子的？

（三）制作手抄报

从“衣、食、住、行”四个方面任选一个自己感兴趣的方面，把人类未来生活的设计制作手抄报。

（四）作业

科技是把“双刃剑”

第一课时

教学内容： 原子弹与核电站 教学目标：

1、帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；

2、初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；

教学准备：

1、搜集有关核武器的有关历史事件或图片；

2、搜集有关核能的利用给人们生活带来的实际利益；

教学过程：

一、展示资料，引发思考

1、师：同学们，下面我们一起交流一下搜集的资料。

2、学生交流搜集的资料。

3、师：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？

4、学生举手表决

二、阐明观点，据理力争

1、师：请同学们首先要阐明自己的观点，然后用你掌握的资料，证明你的观点。

2、生自由组合，阐明观点，据理力争。

3、全班交流总结学生的观点。

三、深入思考，科技是把“双刃剑”

1、师：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。

2、同学们谈谈自己是怎样理解：科技是把“双刃剑”这句话的含义？

四、布置作业

第二课时

教学内容：

进一步对原子弹与核电站的理解 教学目标：

1、了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

2、形成保护生态环境的意识。

3、从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。教学重点：

了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

教学难点：

能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。教学过程：

第二篇：品德与社会教案

6、丰富的思想宝库

教学目标： 知识目标：

了解为推动人类进步，促进社会变革和科学发展的科学家、思想家。能力目标：

1、通过学习，弄清科学家、思想家在最求真理的过程中所付出的辛勤劳动。

2、通过学习交流，明白科学家、思想家对人类发展所做的贡献。情感态度价值观：

1、培养学生对为人类进步作出贡献的科学家、思想家的崇敬之情。

2、从小树立远大的理想。教学重难点：

重点：了解科学家、思想家的人类发展所做的贡献。

难点： 让学生明白追求科学真理不会是一帆风顺的，要付出艰辛的劳动。教学准备：

师生一起搜集科学家、思想家的资料，准备在课上交流。课时安排 ：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入

1、引言导入。同学们，在浩瀚的历史长河中，无数的科学家、思想家在崇尚科学、最求真理、解放思想的过程中，付出了艰辛的劳动，甚至献出了宝贵的生命。他们创立科学学说，建立理论体系，推进了人类对自然、对社会和对人类自身的认识和了解，促进了社会的变革和发展。今天让我们一起走进他们。

板书：丰富的思想宝库

2、出示学习要求。

二、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第29、30页的课文，初步了解两位科学家。

2、播放课件(达尔文的相关资料)（1）引导学生认识哥白尼。（2）说说哥白尼对人类科学的贡献。（3）讨论:你最敬佩哥白尼的什么精神？

3、课件展示达尔文的相关资料（1）引导学生认识达尔文。

（2）达尔文的人类科学的发展有什么贡献？（3）讨论：达尔文的什么精神值得你学习？

三、知识拓展：

1、你还知道哪些像哥白尼、达尔文这样的科学家？

2、学习了这篇课文，对你有什么启发。

四、教师总结 ：

通过学习了解两位伟大的科学家，我们从他们的身上学到了为追求真理而不畏艰辛、勤奋钻研、勇于实践的精神。老师希望同学们从小学科学、用科学，长大以后也成为一名为人类服务的科学家。

五、课后作业：

收集科学家不畏艰难，勇攀科学高峰的故事，在班级交流。

第二课时

一、复习导入：

二、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第31、32页的课文，初步了解马克思和恩格斯。

2、播放马克思和恩格斯的相关课件。（1）引导学生了解马克思和恩格斯。

（2）说说马克思和恩格斯共同完成的《共产党宣言》对人类社会的发展所做的贡献。

（3）讨论:你从课文中学到了两位思想家的什么精神？

三、知识拓展：

在人类发展过程中，还有许多的哲学家丰富了人类的思想宝库，交流他们的故事。

四、课后作业：

收集科学家、思想家的故事，在班上开个故事会。板书设计：

丰富的思想宝库

哥白尼

《天体运行论》

达尔文

《物种起源》

马克思 恩格斯

《资本论》

勤奋钻研

勇于探索

坚持真理

造福人类

7、永恒的文化遗产

教学目标： 知识目标：

1、了解不同历史时期各具特色的建筑艺术。

2、引导学生走进文学之林，认识世界文学巨匠并了解他们的作品

3、让学生感受绘画、音乐那令人神往的独特魅力。

能力目标：

1、在课文中游览世界风光，欣赏世界文化遗产。

2、通过学习，感受世界文化遗产的无穷魅力。感态度价值观：

1、激发学生对世界文化遗产的浓厚兴趣。

2、从小树立远大的理想。教学重难点：

重点、难点：让学生了解历史不同时期各具特色的建筑艺术，知道文学艺术是人类的永恒文化遗产。教学准备：

师生一起搜集建筑艺术、文化、音乐艺术的有关资料，准备在课上交流。

课时安排 ：三课时 教学过程：

第一课时

一、导入

1、引言导入。

同学们，人类社会在战胜愚昧和落后的过程中，创造了丰富的物质成果和优秀的精神成果。它们使我们永恒的文化遗产，让我们一起去感受它的魅力和风采吧！

板书：永恒的文化遗产

2、出示学习要求。

二、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第33、34页的课文，初步了解巧夺天工的建筑艺术。

2、播放课件(建筑艺术图片)（1）引导学生了解罗马万神殿、巴黎圣母院、凡尔赛宫、泰姬陵。

（2）引导学生欣赏建筑艺术的魅力和风采，说说这些建筑艺术的特点。

(3)师生共同探索建筑艺术的特点。

3、学生欣赏谈感受。

三、建筑艺术欣赏：

师：除了我们欣赏到的这些世界著名的建筑艺术外，你还收集到了哪些世界建筑艺术的精品呢？

1、学生交流，展示自己收集到的建筑艺术精品的图片集文字资料。

2、说说你交流展示的建筑艺术精品的魅力和审美价值。

3、你喜欢这些建筑艺术吗？为什么？

四、教师总结 ：

建筑是凝固的音乐，我们通过了解罗马的万神殿，巴黎圣母院、凡尔赛宫、泰姬陵，一定读懂了它的每一个音符，让我们一起记住奥的音乐吧！

第二课时

一、复习导入：

上一节课我们学习了巧夺天工的建筑艺术，今天让我们一起走进又没经典的文学作品之中，去体会文学作品带给我们的艺术享受。

二、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第35、36页的课文，初步了解但丁、巴尔扎克、泰戈尔、安徒生等文学巨匠。

2、播放但丁、巴尔扎克、泰戈尔、安徒生的相关课件。（1）引导学生了解但丁、巴尔扎克、泰戈尔、安徒生。（2）说说但丁、巴尔扎克、泰戈尔等文学巨人对世界文学所做的贡献。

三、知识拓展：

在耀眼的文学宝库中，还有许多优美经典的文学作品值得我们去品读，说说你知道的名著。

四、课后作业：

收集文学家的故事，在班上开个故事会。

第三课时

一、复习导入：

上一节课我们学习了了解了异彩纷呈的文学作品，激起了我们对文学艺术的浓厚兴趣。今天让我们一起去欣赏绘画佳作，去聆听动听的音乐旋律。

三、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第37、38、39页的课文，初步了解画家达芬奇、毕加索和音乐家莫扎特、贝多芬。

2、播放画家达芬奇、毕加索的相关课件。（1）引导学生了解画家达芬奇、毕加索。

（2）说说画家达芬奇、毕加索等绘画艺术家对世界所做的贡献。

（3）讲一讲你知道的画家和他们的作品。

3、播放音乐家莫扎特、贝多芬的相关课件。（1）引导学生了解音乐家莫扎特、贝多芬。

（2）说说音乐家莫扎特、贝多芬等音乐家对世界所做的贡献。

（3）讲一讲你知道的音乐家和他们的作品。

三、欣赏贝多芬的《命运交响曲》：

四、总结：

板书设计：

巧夺天工的建筑艺术异彩纷呈的文学作品

7、永恒的文化遗产

罗马万神殿

{

巴黎圣母院

凡尔赛宫 泰姬陵

《神曲》（但丁）

《人间喜剧》（巴尔扎克）

第三篇：《品德与社会》教案

教学目标：

1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。

2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。

3．了解和欣赏中国饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。

4．尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。

教学重难点：

1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。

2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。

教学过程：

第一课时

一．走进远古时代吃穿住行是生活最基本的需要，我们的祖先是怎样生活的呢？让我们一起去考察吧。

小组交流自己收集的缘故的故事，全班交流师：在远古时代，我们的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他们生活中会有哪些苦难和危险生：汇报自己的资料。小结：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽。。。为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步补从野蛮走向文明。

二．告别饮血茹毛的生活查字典“饮血茹毛“是什么意思？随着社会的进步，人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化？

1．自己阅读熟食的故事，从吃生食----吃熟食

2．出示教材，图片，刀耕水种，人拉犁，牛拉犁。。。让学生观察人们的耕作是怎样一步步进步的？在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。思考：这对人类生活有什么影响？

3．出示小资料我国是世界上培育出农作物最多的国家。。这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献

第二课时

古人的歌谣

1．出示课前收集的农谚。（小组交流，全班交流）

调查表

天气的农谚

节气的农谚

自然的农谚

其他

2．学生说说这些农谚，告诉了我们什么（自然现象和规律、人与自然的关系），从中感受劳动人民的智慧。

3．农历有二十四节气，我们在日历中找一找它们的名称。再设想一下，这些节气与农业生产和人们的生活有什么关系。中华食文化同学们，你们最喜欢吃什么？俗话说，“民以食为天”，几千年来，中国人不仅学会了种植和养殖，还创造了自己独特的食文化，今天我们来谈谈中国的食文化P31——P32。

1.你们了解了什么？（出土的石器、面团变面条、饺子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了书上的介绍，你还知道什么？（从习惯、讲究、礼仪等方面引导）

2.全班齐读《奇妙的筷子》，读后最大的体会是什么？你们还能举出反映出祖先聪明的例子吗？

3.古代与现代食文化有哪些联系呢？（以饺子为例教学P85）

4.刚才有的同学说喜欢肯得基、牛排，那它们属于——西餐。对，每个民族和国家，由于生活的环境和历史文化存在着差异，所以在食文化上也不相同，我们比较一下，中、西两餐各有什么特点？P33除书上的以外，你们还知道哪些？5.小结：这两课我们了解远古时代的生活状态，以食这一话题，感受祖先的智慧和创造及对现代的影响，除了食文化，还可以从哪些地方再次感受这些呢？我们下节课再来探讨。

第四篇：品德与社会教案

9．侵略战争与不平等条约

【教学目标】：

1．通过了解列强的侵略行径，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。

2．培养学生查找、阅读史料的能力，引导学业逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。

3．了解鸦片战争、甲午战争，八国联军侵华战争的简单情况，知道《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容以及给中华民族带来的危害。

教学准备：

1、收集、了解与本课有关的各种资料。如：鸦片的危害；甲午战争中其他战役的情况；八国联军在北京的罪行等等。

2、下载《林则徐》《甲午风云》等影片或影片片段。

3、联系公安机关对学生进行禁毒教育。

4、准备办手抄报的纸、笔等材料。

第一课时

【教学目标】：

认知目标：

1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。

2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。

3、知道社会腐朽，经济技术落后是要挨打的。

情感、行为目标：体味旧中国中华民族遭受的屈辱；能以史为镜，不忘国耻，振兴中华。

教学重点：让学生能体味旧中国中华民族的遭受的屈辱及分析原因

教学难点：如何激发学生以史为镜、不忘国耻，振兴中华的情感。从情入手，从而来完成最终目标：激发他们做一个不忘国耻、为振兴中华而奋斗的人。

教学过程：

一、回顾历史，导入新课。

1、学生交流祖国古代史上的辉煌事迹。

二、七嘴八舌话鸦片

1、了解鸦片的特点。（药性、毒性）

2、认识鸦片给中国人带来的危害。

3、交流鸦片给中国带来的危害。

三、圆明园遗迹见证历史

1、出示报道。

2、看了这则报道，同学们有什么疑问？

3、学生质疑、交流。

4、课件出示《火烧圆明园》视频片断。

5、学生看视频后谈感受。

7、课件出示雨果的话：

8、欣赏圆明园复原视频，在对比中再次激起愤怒。

四、回放历史，牢记屈辱

1、学生控诉帝国主义罪行。

2、同学们愤怒的控诉，让我们痛心地看到了，帝国主义在中国的罪恶行径，也真切地感受到了中国近代社会蒙受的（屈辱）（学生回答后板书屈辱。）

3、分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。

4、学生交流。

5、小结板书：落后就要挨打

五、再谈今天，激起奋发意识。

作为祖国的接班人，未来的建设者，今天我们该做些什么？

六、总结深化主题

用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。

第二课时

学习目标：

1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

教学重点、难点：

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。

难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。

教学过程：

活动一： 破碎的山河 被掠走的中国国宝

1、师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）

2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？

3、都是特别行政区。

4、是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。

5、学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。

6、在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

7、在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。

活动二 被掠走的中国国宝

1、师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。

2、在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？

3、联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？

4、小组讨论。

5、作业设计：

一、将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表

二、写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。

10．侵略者在中国的罪行

【教学目标】：

1．通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的罪行，使学生认识到帝国主义残暴，从而牢记国耻，振兴中华。

2、初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。

3、了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行径，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。

第一课时

教学过程：

一、激情导入：在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也蒙受了许多耻辱，例：国土被强行租借，被强取豪夺，四散飘零。这样的耻辱，我们怎能忘记呢？先面学习：不能忘记的耻辱（板书）

二、展示了解当时国情

活动一： 破碎的山河（板书）

1、师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（展示有关图片或播放短片）

2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。

3、学生：仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？（都是特别行政区。）

这都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？（学生进行讨论）

提示：先弄清楚鸦片战争发动的原因，再讨论带来的伤害，最后教师补充。

4、你们还知道我国哪些地方被侵占？（讨论交流）

5、在同学互相交流的基础上，让学生阐述自己对此的看法。

活动二 被掠走的国宝（板书）

1、师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。（可结合文中内容）学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第30——31页的图片，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。

2、启发学生广泛的思考教材第31页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？（小组讨论）板书：精品百万件

三、作业设计：小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。

第二课时

一、作业展示：交流自己写的小作文。

二、激情导入：1931年9月18日，是所有中国人都不会忘记的日子，就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。

活动三 日本屠刀下的血泪史（板书）

1、课前搜集的资料

2、结合课本内容（或播放有关图片）

通过展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件？

板书：沈阳9·18事件、8·4事件、南京大屠杀等

3、看到祖国所受的侵略，你有什么感受？（组织学生讨论）

4、教师：日军惨无人道，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。那么，现在你说一说，你在以后的学习生活中打算怎么做？（组织学生讨论交流）板书：努力学习奋发图强

三、作业设计：

1、将有关资料，办一份手抄报。

板书设计

不能忘记的耻辱

破碎的山河 被掠夺的国宝 日本屠刀下的血泪史

↓

↓

↓

香港澳门 精品 百万件 9·18事件 8·4事件 南京大屠杀

努力学习奋发图强

起来，不愿做奴隶的人们

第五篇：品德与社会教案

学会合作

活动主题一：齐心真好

教学目标：

1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培养学生初步的合作能力。

教学重点：

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

教学难点：

1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

活动过程：

1、导入

看“比赛”，谈感想

1998年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星

出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了整体配合的法国队。这场比赛给你什么启发？

足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。

2、游戏：夹气球

胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。

3、了解合作

（1）要求学生结合游戏分析合作的含义

（2）学生讨论后教师归纳：

合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

（3）两个事例

a、两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗？为什么？―――分析得出：共同的目标是合作的基础。

b、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?――分析得出：合作要坚持原则。

4、游戏：看谁赢得多

游戏规则

（1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。

（2）第1、3、4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。

游戏程序

（1）根据小组出牌模式算出自己的得分（2）最后算出个人总分

5、了解自我的合作意识（我是不是一个善于合作的人）

①合作伙伴的想法不符合自己的想法时，你会有什么感想？

A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了，你有什么反应？ A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。

D、真诚地说理，想办法消除误解。

③合作中你和另外一个同学都需要某件东西，你通常是如何解决的？

A、抢在他之前先得到。

B、合理协商，共同使用。

C、为了成功，主动谦让。

6、分享：有哪些合作的经历让你感受快乐

7、收获

8、结束语：学会与人合作，那是你通向成功的捷径。

9、课外实践活动：

一张报纸能站多少人？

请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。

活动主题二：合作才能成功

教学目标：

以“合作精神”为主线，通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性。活动过程：

一、游戏导入

游戏一 拔河：组织学生分组做拔河的游戏，全班学生可分成四组，每组准备一根绳子，结成“ Y ”状，上面两根绳分别安排两至三名学生，下面一根线比上面的单线多一名学生。比赛设为四个回合，“ Y ”上面的夹角依次为 90 度、60 度、30 度和 0 度。绳子拉过中线0.5 米者为胜。

比赛结束之后，请学生谈感想：为什么只有当“ Y ”的夹角为 0 度时，一队和二队才能够取得胜利。

游戏二 脱险：依然分组进行，每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球，乒乓球代表相应的学生。教师提出游戏要求：玻璃瓶子是一栋房子，你们正在房子里愉快地做游戏，突然，房子着火了，你们怎么办？

游戏后讨论：最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的，没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。显示大标题：合作才能成功

二、认识合作

1.讨论：你和别人合作过吗，哪些地方需要合作？引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方，让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。无论是做大事还是做小事，合作无处不在。2.欣赏：

片段一：厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场，厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。

学生看了片段后谈感受，设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作，现场会出现什么情况。

片段二：交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》，后排的小号突然发出奇怪的声响，众多的乐手不知所措，整个乐队顿时乱了套，指挥急得直跺脚。

讨论：指挥为什么一开始神采飞扬，后来气急败坏？

为什么大家都不知道怎么办了呢？

三、动手实践

1.选取活动内容。教师提出几个需要合作完成的活动，学生自由组合，共同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。

2.以小组为单位进行分工合作，事先讨论如何分工合作。

3.多媒体播放柔和轻快的曲子，营造良好的合作氛围。学生各组开展活动，完成任务。下面活动可供学生参考。

（1）第一小组实验《不会燃烧的纸》。（2）第二小组合作《颠倒歌》。

（3）第三小组创作大幅贴画《春天到了》。

（4）第四小组手工橡皮泥组合《我的小天地》。各组派代表简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。学生可以说一说自己的感受，深化对合作的理解。

四、深化认识

学生课前寻找一些关于合作的名言警句，课堂上进

行交流。学生可以将自己找到的名言警句写在纸条上，将纸条贴在黑板上供同学们欣赏。最后，学生将自己喜欢的名言警句揭走，说说自己喜欢它的原因。

五、动笔练习

学生从下面项目中选择自己最喜欢的题目进行创作。

（1）写一段题目为《就不合作》的相声。（2）写一个童话故事《合作》。

（3）写一篇记叙文《我们是这样合作的》、《合作才有成功》。

如果学生还有更好的题目，可以按照自己的题目写。写完后与同学交流，同学之间互相提意见和建议。

活动主题三：

对手也是朋友

教学目标：

1、以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。

2、知道现代社会有竞争，更需要合作。教学准备： 课件 教学过程：

一、活动感言

1、学生看录像、听录音。教师播放“两人三足”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。

竞争对手是朋友：

自从你一来到我们班，我就知道，你不是一盏省油的灯。事实果然如此，第一次考试，你就把我这个号称“语文尖子”的给挤了下去，变成了高不成低不就的第二名。就凭这个，我很有理由恨你、到处说你的坏话，可是我没有，不知道为什么对你我下不了这“毒手”。

要期末考试了，我们都处于最紧张的时候，有时看一看左邻右舍，都觉得空气里充满了厮杀的味道，眼神里写着不倒的长城，可是，我才不怕你呢。

这次期末考试，我和你并列第一。老师报名次时，你看看我，我看看你，我们都笑了，这是发自内心的笑。竞争才有活力，竞争才能进步。

我是闲云，你是野鹤，我们是对手，也是朋友，这条青青路上，有你有我，于是不寂寞。

2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们取胜的原因。请冠军组同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。

对手的力量 刘翔——一次历史性的跨越

北京时间 2004 年 8 月 28 日凌晨 2 点 40 分，这是一个值得所有中国人铭记的日子。雅典奥林匹克体育赛场上，中国选手刘翔在男子“ 110 米栏”决赛中以 12 秒 91 的成绩获得金牌！他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩不仅打破了 秒 96 的奥运会纪录，还平了英国选手科林·约翰逊 1993 年 8 月 20 日在德国斯图加特创造的 12 秒 91 的世界纪录！

雅典时间指向 8 月 27 日 21 时 40 分，世界一流的“ 110 米栏”高手齐聚在鲜艳的红色跑道上，在他们眼前，是整齐的带有雅典奥运标识的白色栏架。刘翔，穿着红色的运动服，站在第四条跑道，一样年轻的法国黑马杜库雷就在他的左边，正是这位名不见经传的黑人小伙子在半决赛中跑出了 13 秒 06 的成绩，平了刘翔的个人最佳；而在刘翔的右边依次是牙买加的维格纳、世锦赛亚军美国人特拉梅尔，以及上届奥运冠军、古巴名将加西亚。

发令枪响了，刘翔的起跑非常有力，他冲在了最前面，这一次他倾尽了全力，从第一栏就一直领先。没有人能追得上他的步伐，最完美的动作，最有力的节奏，最快的速度，所谓的黑马并不可怕，在他左边的杜库雷的步子早已被刘翔的频率打乱。第五栏后，一个身位的优势在拉大，刘翔越跑越快，他在全力冲刺，他第一个冲过了终点！12 秒 91！

以前，田径跨栏项目一直是美国人的天下。美国人的垄断，被这位 20 岁的中国小伙子打破了，外国人评价说：“这是来自中国人的奇迹。”刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以 12 秒 91 的成绩平了由英国名将科林·杰克逊保持的世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会史上夺得的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史！刘翔这一次夺金牌正是他把世界一流的高手作为竞争对手，作为竞争的朋友，才取得了如此辉煌的成绩。可见，竞争才能进步，对手也是朋友。

二、故事启示

1、学生阅读“鳗鱼的启示”。

2、学生阅读“美洲狮的故事”。教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。

师：动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一幅萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。

3、学生讨论两则故事给我们的启示。讨论交流后填写教科书第7页的空白。

4、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有

了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。

5、教师：是呀，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们在哪些方面存在着竞争？这些竞争有什么作用？

三、我与竞争

1、学生对上述问题各抒已见。

2、阅读教科书第8页“我”的一段话。

3、在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。

四、合作与竞争

教师介绍一些竞争中有合作、合作中有竞争的事例，引发学生讨论合作与竞争间的关系。

对手是什么？

对手是什么？如果说你是一匹赛马，那么对手就是逐鹿场上与你一争高下的另一匹或若干匹赛马。赛事过后总会诞生千里马，千里马之所以能成为千里马，那是有无数匹马才得以衬托出来的。

对手又是什么？如果说，你是一对拳击手套的这一只，那么对手就是另一只。没有这“另一只”，就不可能有你“这一只”。

因此尊重你的对手，尊重你们之间的游戏规则，就是尊重你自己。好的朋友难找，而好的对手似乎更不容易找到。生活中，人们总是喜欢找比自己棋艺高的人下棋，而对比自己差的人不屑一顾，原因就是能真正打败你的人如果败在了你的手下，会让你产生某种成就感。反之，则虽败犹荣。只有这样你的棋艺才会蒸蒸日上。尊重你的对手——如果有一个好的对手，你更要好好珍惜，甚至热爱他（她）。它会在你不经意之中给你某种中肯的启迪。而这种启迪可能会让你受益终生。

活动主题四： 让我们荡起双浆

教学目标：

1.认识到在生活中与他人合作的重要性。2.培养学生初步的合作精神。活动准备

学生：铅笔刨、一枝铅笔、蒙布、卡纸、水彩笔、剪刀。教师：合作星、糖。教学过程

一、揭示课题

教师：小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？出示谜语：

一棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。揭示谜底：手（出示：两只小手）今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。

二、游戏——单手刨铅笔（体会一只手干活的不方便）

（1）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。

游戏开始，教师巡视。（2）游戏结束，学生谈感受。（教师：想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？刚才刨铅笔有何感想？）

教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？（3）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字……）教师：小朋友，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间

的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手——指名说。

（4）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。

三、游戏激趣，情感体验（剪糖）

1.明白游戏规则：咱们现在来做个游戏，名称就是剪糖（出示一根串着两颗糖的绳子）谁愿意来蒙住眼睛，用剪刀来剪，只要绳子剪断，这两颗糖就是你的，其他小朋友可不能出声啊！

2.一学生上台，蒙住眼睛剪糖。（没有人指点，剪不到）教师：怎么办？有什么好办法？（最终能得出：在小伙伴的指点下，剪断绳子吃到糖）你准备邀请谁来和你一起做呢？你准备怎样邀请呢？学生说，开始邀请自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。

教师：那么你们怎样分工合作，两个人相互商量一下。（孩子们讨论谁来蒙眼睛谁来剪糖）

3.哪一对小伙伴来试一试。（一对小伙伴做游戏，其余同学观察）教师：哇！那么快就剪到糖，高兴吗？大家觉得他们合作得怎么样？谁再来试试？（大家一起来：准备 50 颗糖用线串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同时指点伙伴剪断绳子）

4.老师觉得这糖可甜了，心里也很甜，知道为什么吗？谁来猜猜老师的心思。

学生自由述说。教师小结：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能尝到甜滋滋的糖？假如在活动中分工不明确，又会产生怎样的效果呢？请小朋友看一段录像。

四、观看录像

《这样值日行吗》（针对班级中值日生分工不明确，值日工作拖拉，不负责等现状而拍摄的）。

1.观看录像。（录像内容：大部分值日生拿着抹布拥挤在走廊上有事没事在擦瓷砖，一个个子矮小的学生跳着在擦黑板，教室里空荡荡的，只有一个女同学在扫地。半个小时过去了，卫生仍没打扫干净）

2.谈谈感想：小朋友，看了这段录像你最想说什么？为什么半小时过去了，卫生仍没打扫干净？

3.假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。4.各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根据个子的高矮来分配工作……）。

5.教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事

半功倍的效果。

五、创编故事：学生观看故事《猴子和大象》

1.教师：最终猴子和大象能摘到河那边的梨子吗？请四人小组续编故事，看看哪一组故事编得合情合理，富有创意，那就奖励你们组为最有创意奖。

2.学生以组为单位创编故事，教师巡视。3.反馈。

4.教师小结：是啊！猴子大象互帮互助，共同合作终于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我们的学习和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？

六、情境表演

1.学生讨论，回答班级中哪些事情也需要共同合作。2.遇到下面的情况你会怎样做，请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。（1）老师安排你们两个人擦黑板。

（2）老师吩咐你们两个同学分一下课间餐。

（3）做数学练习题时，你遇到了实在解不出的难题。3.在歌声中学生进行表演（背景音乐《好朋友》）。

七、课堂小结。

活动主题五：共享合作的快乐

教学目标：

1、通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析，让学生学习怎样与人合作。

2、让学生在合作中体验合作的快乐。教学过程：

一、故事导入，精巧过渡

教师：同学们，你们爱做游戏吗？教师也很喜欢做游戏。今天我们一起来做游戏好吗？不过在做游戏前，先让大家听一段小故事。很久以前，一个很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰难地通过。而且情况紧急，他们必须尽快逃生。5个矿工该怎么办才能逃生？同学们，你们面前的5个

小球就是5个矿工，快快想出好办法！

二、游戏体验

1、体验一：抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出，然后让学生说说自己动作快或者慢的原因，并且进行比较。

参考游戏：曾经有一个外国教育代表团到中国访问。一天，他们来到北京的一所学校，参观之后觉得很满意。最后，一位老太太来到一个班级做了一个有趣的小游戏。

她拿出一只小口径的瓶子，瓶里放着 7 个穿着线的彩球，线的一端露出瓶口。瓶颈每次只能通过一个小球。老太太向学生们解释，这只瓶子代表一幢房子，彩球代表房子里的人。房子失火了，谁能逃出来生还的可能性就越大。

她让 7 个小朋友每人拿着一根线头，听到哨声便以最快的速度将球从瓶子里拉出。然后她要求：她喊完一二三，小朋友都要把小球从瓶子里提出来。

下面我们来试着做一下这个游戏，教师担任裁判。（1）你们提出了多少粒球？

（2）如果你是参加游戏的 7 个同学中的一员，让你最后一个拉出小球，你就可能会因为前面的人耽搁了时间而有危险，你还愿意最后拉小球出来吗？为什么？

2、体验二：传球比赛，夺红旗，可以进行两轮比赛。

第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。赛后，说说动作快或者慢的原因。

第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组进行调整，再比赛。

3、体验三：堆积木比赛，夺红花。要求小组内每个同学都参与，看哪个小组在5分钟内堆的积木花样最多，堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏，并介绍自己小组堆积木的方法。最后，学生介绍，总结堆积木花样多与少的原因。

三、探究明理

1、学生讨论探究。三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获，自己的感想。通过比较，进行总结归纳。

2、教师小结：合作，可以产生超过个人的力量；合作，可以帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来愉快的体验。

四、延伸升华

1、让学生根据课前搜集的资料，结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解，以“合作中的共享与双赢”为主题，进行交流讨论。

2、学生阅读教科书第19页的图配文，然后谈感受。写下自己的体验。

五、模拟实践

教师呈现学生喜欢的卡通人物、人物卡片，在每个卡片的后面列有一个任务，学生按照小组抽取卡片，根据抽到的任务，各小组分工合作。

卡片中的任务有以下几个：

用彩色粉笔将教室里的黑板打扮漂亮。

喜欢拼图吗，试试看，你们的卡片拼出后会是一幅什么图，然后将结果贴在黑板上。

会捏橡皮泥吗，那么来吧！试试捏个“动物乐园”！小组同学准备个小合唱，要有动作才好哟！

有一座房子光秃秃的，你们能用玉米粒做屋架，红豆做屋顶，绿豆做窗户，再配上图案，将它打扮一下吗？

小组的几个人度着组合成“术字形”“米字形”“梅花形”图案（要求站着组合）

你们小组能团结一心，那么大家都来想一想，小组同学一起合作干点什么？给大家个惊喜。

这是一朵大红花，每个花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的问题需要从书中寻找答案，只要大家齐心协力从书中找答案，就能揭开白色花片得到这朵红花。

你们还可以自由选择，尝试与同学合作完成一件事。写下你们的活动记录。然后向全班同学展示成果。

二、祖国 我为你自豪

活动主题一 ： 新时代，新生活 教学目标：

1、了解新中国成立以后，我国社会主义建设取得的伟大成就。

2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对祖国的热爱之情，并为祖国的逐渐强大而自豪。

3、感受祖国人民的勤劳与智慧，立志建设祖国。教学准备：

1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高）。

2、组织学生向社区老人、村（居）委会干部了解家乡的过去，并做好记录。

教学过程：

一、知变化

1、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料，作好记录。

2、学生分组自由活动。

3、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化；寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。

⑴到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。⑵询问社区老人、村（居）委会干部，了解家乡的过去。

⑶城市学生可以调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈，农村学生可以调查农户和老人，了解农民家庭的变化。

4、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。

⑴分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料进行整理，写出汇报材料。

⑵用收集到的有关数据资料制作统计图表。

二、说变化

1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。

2、学生把收集的照片、图片，文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名。

3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。

4、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。

5、教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，有物质建设方面的，有精神生活方面的，生活中的新鲜事变多了，吃要讲究营养、热量；穿衣追求时尚、美观；住要住得宽敞、舒适；行则要求安全、快速；用要满足省时、方便、高档……

三、谈感想

1、学生谈：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越好，你的感想，家乡变化这么大的原因是什么？

2、学生自由谈感想。

3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。

活动主题二 ： 春天的故事

教学目标：

1、知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。

2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

教学过程：

一、小渔村的变迁

1、荒凉的小渔村——深圳的变化是我国经济特区的象征。让学生了解深圳所处的地理位置。

观看两幅照片，让学生直观地感受这座现代化城市的繁荣。

播放录像，使学生全面地了解深圳，从而让学生明白深圳为什么会被称为我国对外开放的“窗口”和“基地”。

2、听歌曲《春天的故事》，联想到改革开放的总设计师邓小平，饮水思源，激发情感。

“改革开放胆子要更大一点，思想更解放一点，步子更快一点。” 如果没有邓小平同志，中国就不可能有今天的改革开放的新局面和社会主义现代化建设的光明前景。

3、我国东部沿海地区五个经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门、海南。

4、了解我国沿海开放港口城市、沿海经济开放区、沿边境开放城镇、沿长江开放港口城市。P32

5、交流讨论：

我国对外开放的地区逐步扩大并带动了全国的经济发展的事实。

二、高峡出平湖

1、观看图片：壮观的三峡水电站、宏伟的三峡工程，用毛主席的诗句“截断巫山云雨，高峡出平湖”（1956年毛主席畅游长江时所写）道出了建设三峡的决心。

2、讨论：几代人的梦想，为什么在今天才能实现呢？三峡工程对我国国民经济和人民生活究竟有什么益处？

3、二滩水电站，让学生了解新中国成立五十多年来，在各大江河上建立的大型水电站。澜沧江上的小湾水电站、大朝山水电站、漫湾水电站、红水河上的龙滩水电站、黄河上的龙羊峡水电站等。

4、介绍国家十五规划的四大重点工程：青藏铁路、西电东输、西气东送、南水北调。

四大工程将成为开发西部、平衡资源、拉动内需、拓展市场的驱动力。有了它们，“十五”期间中国经济既可科学地平衡东西南北的资源共享，又能使西、中、东部的经济发展一体化；既可有力地推动欠发达地区的经济迅速增长；也能使经济发达地区获得进一步发展的原动力。

5、交流活动：通过引导学生计算四大工程加上三峡工程总投资额，谈自己的感想。

活动主题三： 从“东方红”到“神舟”

教学目标：

1、了解新中国成立以来我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就。

2、懂得航天事业是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

3、学习航天人热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、勇于登攀的精神，从小立志为祖国的航天事业做出贡献。

教学过程：

一、从“两弹一星”说起

1、图片出示：让学生目睹我国第一颗原子弹、氢弹发射成功的壮观情景。

1964年10月16日下午3时，在西北浩瀚的沙漠上，轰的一声巨响，腾起了烈焰翻滚的巨大蘑菇状烟云，我国第一颗原子弹试验成功。中国，这个世界上最先发明火药的民族，这个在共产党领导下站起来的民族，终于用现代科技的雷霆证明了自己强大的生命力和创造力。1966年10月27日，我国第一颗装有核弹头的地对空导弹飞行爆炸成功。1967年6月17日上午7时，氢弹空投试验成功，沉寂的戈壁大漠上空，瞬时升起了一颗极为壮观的“太阳”。

2、秦山核电站：在中国电力工业发展史上，1991年12月15日零时14分是一个闪光的时刻。我国第一座自行设计建造的核电站——秦山核电站并网发电试验成功，从此中国大陆没有核电站的历史宣告结束了。

“728”工程：周总理1970年2月8日发出指示“从长远看，要解决上海和华东用电问题，要靠核电……”。为此，核电工程被称为“728”工程。

你还知道哪几座核电站？ 广东大亚湾核电站、江苏田湾核电站等。

3、“东方红”1号：

发射时间：1970年4月24日21时35分由长征一号运载火箭从甘肃酒泉卫星发射中心发射，21时48分进入预定轨道。

卫星简况：属于技术试验卫星。它采用自旋稳定方式，质量为173千克。

有效载荷：《东方红》乐音装置、宇宙强度计、太阳短波辐射计和高空磁强计等，其中科学探测仪器设备的任务是探测空间电离层和地球大气密度，然后通过遥测系统把有关数据发送回地面。

轨道参数：近地点439千米，远地点2384千米，倾角68.5°，轨道周期114分钟。

工作寿命：设计寿命为14天，实际寿命为28天,即1970年5月14日卫星停止发送信号。

主要用途：主要用于试验卫星的发射组织程序、运载火箭技术、发射场的工作协调性、跟踪测控网的工作可靠性和卫星本身的技术，其中包括测量卫星工程参数、空间环境，并进行轨道测控和《东方红》乐曲的播送。

意义影响：它是中国第一颗人造地球卫星，使中国成为继苏联、美国、法国和日本之后，世界第五个完全依靠自己的力量成功发射卫星的国家。该星重量超过了前4个国家第一颗卫星重量的总和，在某些技术方面超过上列4个国家第1颗卫星的水平，开创了中国航天史的新纪元。

关键技术：主要攻关项目包括《东方红》乐音装置、短波天线遥测系统的研制、仪器舱罩大面积镀金工艺、卫星热真空模拟试验方法等。其中电子乐音发生器是全星的核心部分，它通过20兆赫兹短波发射系统反复向地面播送“东方红”乐曲的前八小节，实现了“看得见、听得到、抓得着”的要求。

4、“风云”1号气象卫星：

1988年9月7日，我国首次成功发射试验型气象卫星风云一号A星，风云一号卫星是我国自行研制的第一代极轨气象卫星(太阳同步轨道)，也是我国第一颗传输型极轨遥感卫星。其主要任务是获取国内外大气、云、陆地、海洋资料，进行有关数据收集，用于天气预报、气候预测、自然灾害和全球环境监测等。1990年9月3日风云一号B星成功发射入轨，其性能明显改善，地面收到的可见光云图质量比第一颗气象卫星清晰，红外云图与当时国际先进的同类卫星相当。

1999年5月10日、2002年5月15日成功发射了两颗风云一号业务卫星（C/D星）。卫星性能有较大改进，增加了探测通道，提高的探测精度，为更精确的中长期天气预报和气候预测提供必要的基本资料，并可在灾害监测、环境遥感中发挥巨大作用。风云一号C星在轨运行的稳定性和获取数据的准确性得到广泛认可，世界气象组织于2000年8月正式将风云一号C星列入世界业务极轨气象卫星的行列。这是中国第一颗列入世界气象业务应用系列，为世界各国免费提供气象资料的卫星。美洲、欧洲和亚洲等地区多个国家都建立了兼容接收风云1C、1D星的数据接收系统和相应的数据处理与应用系统，风云一号卫星数据成为全球灾害监测和环境变化研究的重要数据之一。

4、讨论交流：

结合我们学过的现代通讯知识及从电视、报刊、网络上得到的相关知识，举一些例子说说卫星的用途。

二、飞天，不再是神话

1、观察图片：中国飞天第一人——杨利伟

教师介绍一个不寻常的日子：2003年10月15日，中国神舟5号载人飞船发射成功了。

2、介绍神舟1-6号发射的情况：

3、讨论：有一家国外媒体曾报道：“杨利伟迈出的一小步，是中华民族迈出的一大步。”我们怎么理解这句话？

4、新中国科学技术伟大成就的图文： 图一：神威巨型计算机； 图二：转基因羊；

图三：“CR-01”6000米无缆自治水下机器人。

5、课外作业：收集反映新中国科学技术伟大成就的图文资料，用自己喜欢的方式与同学交流，感受科技的进步、祖国的强大。

活动主题四：光辉的瞬间

教学目标：

1、使学生知道祖国领土不可分割，香港、澳门、台湾自古以来就是我国的领土，实现祖国统一是全国人民的共同心愿。

2、了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。

3、了解新中国成立以来，我国体育事业取得的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。

4、感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。

教学过程：

一、母亲，我回来了

1、香港回归祖国

2、听七子之歌——澳门

3、澳门回归祖国

二、2008，我们赢了 1、2001年7月13日，中国北京赢得了2008年第29届奥运会的主办权。申奥的成功反映我国有能力、有条件举办奥运会，体现了我国在经济、文化等方面建设的成就。

图为中国申奥成功后中国人民欢呼的情景的照片。此情此景充分表现了我国人民的骄傲、自豪之情。

2、介绍我国在2000的和2004年奥运会取得的成就。

王军霞获得了奥运5000米长跑冠军时，身披五星红旗飞跑的照片。

3、我国在外交领域取得了一系列重大成就。

和平共处五项原则：国家之间互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利、和平共处的原则。

4、上海合作组织：

于1998年发起。2001年2月，博鳌亚洲论坛正式宣告成立。论坛的成立获得了亚洲各国的普遍支持，并赢得了全世界的广泛关注。从2002年开始，论坛每年定期在中国海南博鳌召开年会。近半个世纪以来，亚洲各国通过自身努力，在经济与社会发展方面取得了显著成就，在国际和地区事务中的影响力日益上升。特别是近二、三十年来，亚洲经济总体发展迅速，东亚经济实现了腾飞，创造了令世人瞩目的“东亚奇迹”，并成为世纪最具经济发展活力的地区之一。虽然在世纪之末，遭受金融危机的重创，但经过自我调整与改革，亚洲经济已迅速复苏。

亚洲大多数国家现已实行开放政策，彼此间的贸易和投资联系日益密切，双边、区域、次区域以及跨区域的合作逐步展开；各国间工商、金融、科技、交通、文化等领域的合作与交流不断增加；东亚地区合作(10＋3)已进入实质性阶段；东盟内部经济一体化、澜沧江-湄公河流域合作、图们江流域合作等次区域合作正在进行；亚太经济组织、亚欧会议、东亚-拉美论坛等跨区域合作也在向前推进。可以预言，亚洲经济发展与合作的前景十分广阔。

跨入新世纪，在经济全球化和区域化不断发展，欧洲经济一体化进程日趋加快、北美自由贸易区进一步发展的新形势下，亚洲各国正面临巨大的机遇，也面临许多可以预见和难以预见的严峻挑战，一方面要求亚洲国家加强与世界其它地区的合作，同时也要求增进亚洲国家之间的交流与合作。如何应付全球化对本地区国家带来的挑战，保持本地区经济的健康发展，加强相互间的协调与合作已成为亚洲各国面临的共同课题。

亚洲国家和地区虽然已经参与了APEC、PECC等跨区域国际会议组织，但就整个亚洲区域而言，目前仍缺乏一个真正由亚洲人主导，从亚洲的利益

和观点出发，专门讨论亚洲事务，旨在增进亚洲各国之间、亚洲各国与世界其它地区之间交流与合作的论坛组织。鉴此，1998年9月，澳大利亚前总理霍克、日本前首相细川护熙和菲律宾前总统拉莫斯倡议成立一个类似达沃斯“世界经济论坛”的“亚洲论坛”。

亚洲论坛的概念一经推出即获得了有关各国的一致认同。1999年10月8日，中华人民共和国副主席胡锦涛阁下在北京会见了专程为“亚洲论坛”来华的拉莫斯阁下和霍克阁下。胡锦涛阁下在认真听取两位政要有关“论坛”构想的介绍后，表示中国政府一贯重视和支持多层次、多渠道、多形式的地区合作与对话，认为论坛的成立有利于本地区国家间增进了解、扩大信任和加强合作。中方将对“论坛”的设想进行认真研究和积极考虑，并尽力提供支持和合作。同时，胡锦涛副主席还强调，中国也希望进一步了解其它国家的反应，因为论坛的建立必须得到有关国家政府的重视、理解和支持。此后，亚洲有关国家的政府均对成立“亚洲论坛”作出了积极反应

在此背景下，博鳌亚洲论坛成立大会于2001年2月26-27日在中国海南博鳌举行。包括日本前首相中曾根、菲律宾前总统拉莫斯、澳大利亚前总理霍克、哈萨克前总理捷列先科、蒙古前总统奥其尔巴特等26个国家前政要出席了大会。此外，中国国家主席江泽民、马来西亚总理马哈迪尔、尼泊尔前国王比兰德拉、越南国家副总理阮孟琴等作为特邀嘉宾出席了成立大会并发表的重要讲话。大会宣布博鳌亚洲论坛正式成立，通过了《博鳌亚洲论坛宣言》、《博鳌亚洲论坛章程指导原则》等纲领性文件，取得圆满成功并受到了国际社会的广泛关注。

论坛总部选择在中国海南博鳌。这是亚洲地区的一些前领导人向中国高层领导提出的建议。他们认为，海南作为中国最大的经济特区，是中国深化与国际社会联系的实验区；海南省以建设生态省为目标，说明它当前和未来的发展重点是生态产业，这是亚洲和国际社会所看重的领域，符合世界经济发展潮流；海南博鳌是一个专门为论坛设计的集生态、休闲、旅游、智能和会展服务为一体的综合功能区，有着十分宜人的自然地理环境；1999年10月，中国国家领导人在会见论坛发起人时表示，将为论坛的创建提供支持与合作；海南省政府已经为论坛的创建提供了多方面的实际支持，并承诺，继续为论坛的创建和运作提供高效、优质的服务。

活动主题五： 我为祖国绘蓝图

教学目标：

1、通过活动，使学生进一步了解我国社会主义建设所取得的伟大成就，为祖国的逐渐强大而自豪，培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。

2、知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。

教学过程：

中国共产党十六次全国代表大会的照片

1、介绍党的十六大盛况

2、听歌曲：

《祝福你，我的祖国》；《走进新时代》

3、引导学生展开想象，向往美好的未来。请你算一算在2021年和2049年建国100周年时，你分别有多大，从这点你想到了什么？

4、画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。

六年级品德与社会下册教案

601班