首师大版五年级下册品德与社会教案

第一篇：首师大版五年级下册品德与社会教案

五年级下册品德与社会教案

第一单元 我们的衣食之源 第一课时 教学目标

1,通过日常生活中的某种产品,初步了解“五谷”等农作物和农业.知道农业是我们衣食住行用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.2,调查了解家乡农业生产的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.教学重难点: 重点:通过图片,实物认识豆,米,麦,高粱,玉米等五谷,了解农业的内容.难点:认识五谷 教 学 过 程

出示: “民以食为天” 提问: 1,这句话是什么意思 2,这些食物是从哪里来的

小结:人类的文明首先是从农业文明开始的,千百年来人们对农业有着特殊的感情,对先农怀有无限崇敬之情.介绍先农坛

皇帝祭祀先农的事例.提问: “民以食为天”这句话中的 “食”指的是哪些食物呢 1,认识五谷

A,用图片认识农作物4页 B,通过猜谜的方式认识五谷 5页

C,阅读小链接4页 强调 现在意义的五谷 D,阅读短文从学生的视角认识五谷

思考:除了五谷等农作物,说说你对农业还有哪些了解

解释“农业”的概念.定义:农业为培育动植物的产业.提问:请你介绍一下我们家乡的农业生产情况.提示: 1,从整体上观察家乡的农业生产包括哪些方面 2,从小的方面讲农业涉及到的方方面面.引导生看板书总结知识 学生回答: 引申为吃饭是一件非常重要的大事.这些食物是农民劳动换来的.读短文4页

学生回答:学生吃过什么回答什么 看图片:认识豆,高粱,稻, 猜谜底:玉米,麦,稻,高粱 纠正字音:粳米,菽,黍 现在五谷指粮食作物的总称.农业还包括:种果树、植树造林、养奶牛、养羊、养鱼,捕鱼……

例如:延庆农作物以种植玉米为主,部分川区种植蔬菜;养殖业以奶牛为主等.例如:有的农民种谷子,豆子,承包鱼塘因地制宜发展农业.总结知识 作业训练 填空: 1,()是我们的衣食之源.2,人类的文明首先是从()文明开始的.多选: 农业包括()等内容.A 林业 B畜牧业 C 渔业 D种植业 教学反思

第二课时 教学目标: 1,知道农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.2,调查了解衣,食,住,行,用的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.教学重难点: 重点:农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,农业也是各行各业发展的基础.难点:感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感 教 学 过 程

提问:说出你的一日三餐有哪些食物 并记录在6页的表格里.说出这些食品与农业的关系.例如:牛奶来源奶牛,与畜牧业有关;面包原料是面粉,来源于小麦,属于种植业;等等

说一说食谱中的食物与农业的关系6页

小结:请学生用一句话概括一日三餐与农业的关系.过渡:我们穿的衣服,住的房子,用的交通工具与农业有关系吗 看图举例说明.体验活动: 写出或画出物品,由其他同学说出这种物品是由什么农产品做成的.讨论:如果我们的生活中没有这些农产品会怎样 提问:请生概括衣食住行用与农业的关系.小结:理解7页知识卡内容,并读一读

过渡:这些衣食住行用的物品是我们自己生产的吗 来源哪里 举反例说明讨论:没有农业为工厂提供原材料,各行各业会怎么样 双向思考:各行各业为农业提供哪些支持

小结:农业为各行业提供原材料,各行各业为农业生产提供支持.回答事物名称并填写表格 说出这些食品与农业的关系.仿照上列说一说 生概括: 一日三餐离不开农业.看图7页说一说

桑蚕养殖 衣服，种植玉米 玉米芯 大芯板 房屋装修，橡胶树 橡胶 车轮 同桌游戏体验衣食住行用与农业的关系.请三组全班汇报

可以从一方面说,如:没有养殖业,我们的饮食很单调;没有皮,毛,丝也会影响人们的穿衣等.试概括:衣食住行用离不开农业.农业是衣食住行用的主要来源.来源于各行各业.探究活动: 写一写,画一画农业于各行各业的关系.8页 棉花 纺织业，树木 木材加工，小麦 面包厂

讨论:工厂缺少原料,工厂停产,进而影响人们的衣食住行用等生活.各行各业为农业提供支持:化肥厂,农机加工厂,运输业,水利工程,科技指导 作业训练 填空: 1,()是衣食住行用的主要来源,它解决了人类吃饭,穿衣,居所,出行等生活的基本问题.判断: 1,农业是各行各业发展的基础,各行各业也为农业生产提供支持.()探究: 以玉米为原料,可以发展哪些行业 玉米 大芯板制造

第三课时 教学目标: 1通过观察图片,搜集资料等活动,知道土壤是农作物和人类赖以生存的家.2初步了解我国土壤情况.了解我国不同地域的土壤及自然条件的关系.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感.教学重难点: 重点:土壤是农作物和人类赖以生存的家,初步了解我国土壤情况 难点:感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感 教 学 过 程 教学环节

出示课题2探访农作物的家 提问:农作物的家指的是什么

导入:土壤是农作物和人类赖以生存的家,这节课我们初步了解我国土壤情况.了解“五色土”及蕴含的意义

小结:人们自古对土地都十分珍重,很多海外华侨回国时总要带走一捧黄土,以此寄托对故土的怀念之情.导入:土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源,中国的主要土壤类型有哪些 不同地区土壤有什么特点

资料汇报:延庆土壤类型主要生长什么农作物.过渡:我国农业一直以粮食种植为主,看一看我国耕地的情况, 读短文11页下面 结合期中考试讲解: 我国耕地面积在世界排名在前,而我国人均耕地面积在世界排名靠后 过渡:尽管如此,看看我国耕地的变化情况.出示统计表12页 1,理解什么是耕地 2,看统计表,思考我国耕地变化情况 3,针对耕地变化情况,你有什么想法 4,了解我国保护耕地的政策 总结知识 作业

讨论回答:土地 自读短文:思考 五色土是什么颜色

人们为什么祭祀社稷(五色土)试举有关的事例 自读11页短文, 回答问题.1:中国主要土壤类型可概括为 红壤,黑壤,棕壤,褐壤.2,东北 黑土，南方 红土，北部西北部 黄土，淮河以北中部 褐土棕壤 汇报探究结果 读文回答: 我国耕地面积在世界排名(),我国人均耕地面积在世界排名().自读链接

近七年来我国耕地在逐年减少.保护耕地,方法有:减少住房占地,工厂占地.结合延庆实际情况说一说比如南菜园开发区占地 读知识卡 12页 作业训练 多选: 1,中国主要土壤类型可概括为().A 红壤 B黑壤 C棕壤 D 褐壤 判断: 1,土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源.2,我国人口多,耕地面积相对较少,因此我国必须十分珍惜,合理利用土地.第四课时 教学目标: 1通过搜集资料,观看视频等教学活动,探究我国主要农作物及分布情况 2了解农民充分利用土地资源和自然条件因地制宜促进农业发展的事例,激发学生对勤劳与智慧的农民的敬佩之情.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.教学重难点: 重点:探究我国主要的农作物及分布情况,理解一方水土一方田含义 难点:家乡因地制宜发展农业的情况 教 学 过 程

导入:听说晏子使楚的故事:“橘生淮南则为橘,生淮北则为枳”吗 为什么会这样

进一步理解水土的含义.小结:土壤,水量,气候的不同,影响到农作物的生长.介绍秦岭淮河地理界线.找到秦淮一线 我国四大分区

我国地域辽阔,农作物的差异很大.我国主要的农作物有哪些 生长在那个地区 这节课我们来学习.根据你的知识说说,什么地区生长什么农作物.引导看书探究 练习: 完成小调查 14页

探究:南北方人的主食为什么有差异 与自然环境有什么关系 介绍范例:桑基鱼塘，稻田养殖，作物套种，教师指导书写调查报告 看板书总结 作业 见练习回答:水土不同.回答:南方水稻,香蕉,桔子北方小麦,谷子,苹果,梨 看书13页

了解我国的主要农作物有哪些 农作物的分布区在哪里

小麦,水稻,糖料,棉花分别分布在我国的北方,南方,南方沿海地区,华北新疆地区.查阅资料介绍因地制宜发展农业的调查报告 1,果基鱼塘 2,延庆农业发展 板书设计

2,探访农作物的家

这方水土这方田 南蔗北甜 南橘北枳 因地制宜发展农业 桑基鱼塘 作业训练 填空: 1,农业生产具有很强的()性,()性.2,()一线,是我国一条最重要的地理界限.3,填写背诵 14页 课外延伸: 完成调查报告

调查主题 北京区县因地制宜发展农业的情况 调查方式 查阅资料,采访 调查结果

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第五课时 教学目标: 1通过网上参观,资料搜集,了解我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响,进而增强民族自豪感.2初步了解我国传统农具的发明和演变以及传统农具在农业生产中发挥的重要作用,进而体会我国古代劳动人民的聪慧.3通过资料搜集,实地参观等体验活动,知道我们的祖先在长期农耕和畜牧养殖过程中不断积累的经验,研究规律逐渐形成和完善的农学思想,知道农时,农学的定义,能说出农谚,感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义.教学重难点: 重点:我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响

农学,农时,农谚

难点:我国农业对人类生活产生的积极影响,增强民族自豪感

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义

教 学 过 程

提问:回忆前两课所学知识:生活离不开农业,不同地区农业特点不同等 导入:今天我们就走进农业博物馆,考察我国农业的古往今昔.板书课题 引导浏览教材,整体感知学习内容 1, 远古农业的出现 2, 农业工具的演变 组织回答

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响 补充介绍:农耕出现的传说 3,我国农业对世界的贡献 1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段 2,农业生产巨大发展的突出标志是什么 了解传统农具:曲辕犁,筒车,耧车,耙子,锄,镰等 3, 农业机械的发明对农业发展的深刻影响.你会填写这些农谚吗 结合农谚,解释农时的含义

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响 读文思考

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响 1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段 2,农业生产巨大发展的突出标志是什么

采集植物猎取动物----发明种植养殖技术------出现农业 稳定的获取食物,有固定的住所;我国是世界上最早种植粟,稻的国家之一.我国是世界上培育出农作物最多的国家.石制农具----青铜农具-----铁制农具 铁制农具的出现,提高农业生产效率 节省人,提高效率 举例说明:跨省联合收割 趣填农谚:()前后,种瓜点豆;()早,()迟,()播种正当时;()不砍菜,必定要受害 今天用农谚知道农业实践 作业训练 填空: 1,农作物的播种,管理,收获都有一定的时段,就把它叫做().2,你知道的农业谚语有().3,我国是世界上最早种植()和()的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.判断: 1,我国是世界上最早种植粟和稻的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.()

第六课时 教学目标: 1通过资料搜集,访谈等教学活动,了解京郊农业发展的方向和状况,引发对农业生产的关注.2了解北京地区科技下乡,科技支农的多种方式,体会科学种田与农业发展的关系,知识对农业生产的重要作用.3激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情.教学重难点: 重点:京郊农业发展的方向和状况,北京地区科技下乡,科技支农的多种方式 难点 :激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情 教 学 过 程

导入:前面我们学习了生活离不开农业,农业对土壤等自然条件的依赖,我国古代农业的文明,今天我们走进北京的新农村,了解北京农业的发展和北京新农村的变化.板书课题

学习内容一:京郊农业大发展

布臵学习任务:北京农业发展有什么特点 组织回答,提炼有用信息

知道看书中的图片理解京郊农业的发展特色 结合区县谈京郊农业发展状况 视频课件介绍: 华坤科技生态园区的景观;设施农业:大棚花卉,果品,蔬菜等;过渡:设施农业的发展离不开科学技术的指导,你知道科技下乡,科技支农的事例吗

提问:科技支农给农村,农民,农业带来什么好处

看到京郊农业的发展,科技对农业的帮助,这些与你有关系吗 了解所学知识的前后连贯性,梳理知识网络 自读短文进行勾画:北京农业的特点.京郊农业的特点是: 农作物品种繁多;农业机械化的程度不断提高;现代科技带动设施农业的发展;看图理解

农作物品种繁多以及设施农业发展情况;看书说一说有关的事例

技术员到田间;放映科普电影;村办培训班;农业书籍;结合身边的事例说明: 例如: 八方聚奶牛场实现养牛机械化;沈家营特色红薯(紫色瓤)蕴含科技元素;学生根据自己的感受,举例说明.例如:科技支农提高农产品质量,增加农民收入,改善农民生活.谈感受

京郊农业给我们每个人带来实惠,农产品丰富,改善我们的衣食住行条件.作业训练 三农是指().A 惠农 B农业 C 农村 D支农 E 农民

第六课时 教学目标: 1通过访谈,观看视频并结合自身的实际生活,了解党的“多予,少取,放活”的农村工作方针

2了解党的惠农政策给农民带来的实惠,为北京新农村的巨大变化而欢心鼓舞.3激发学生热爱北京乡村情感.教学重难点: 重点:党的惠农政策给农民带来的实惠

难点:感受北京新农村的巨大变化,热爱北京乡村 教 学 过 程

今天我们继续学习4走进北京的新农村.板书课题

提问:结合你走访过的农村,说一说农村近年来有什么变化 教师总结归类: 这些体现了党中央农村工作方针多予,少取,放活的工作方针让农民得到更多的实惠.结合自己村部的建设,介绍村风村貌,民主生活,文化生活,以及大学生当村官的新鲜事.过渡:农村巨变展新颜,为了宣传,展示农村建设成果,总结新农村建设经验,城乡共建共享新农村,从2006年开始,每年评选十个“北京最美的乡村”,你知道延庆哪个乡村榜上有名吗

视频资料介绍乡村美景,感受新农村建设成就 补充介绍其他区县的美丽乡村及特色.小结:让我们继续关注2009年北京最美乡村的评选活动吧!课堂小结:中国是农业大国,关注农民就是关注民生,就是关心我们的衣食住行,农村的发展巨变是我们生活的有力保障.让我们更关注农村的发展吧.谈农村的变化: 村村通公路;街面硬化;村大队部的建设;农村医保;低保;种粮补贴;免征农业税,学杂费,大学生村官,民俗旅游等

例如: 各村有文化俱乐部:棋牌室,乐器,光盘,影碟机,互联网等;图书室:农村用书

大学生村官工作有创新,宣传科普知识,如电池回收 村民文化生活丰富成立农村演出团

回答:2006年 张山营镇龙聚山庄，2006年 八达岭镇岔道村，2007年 大庄科乡乡屯村，2008年 井庄镇柳沟村

作业训练

探究:2009年北京最美乡村的评选活动 实践活动:走进北京新农村,感受农村建设成就

第二单元 工业与我们的生活 教学目标：

1感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业.知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系.知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途.了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.2培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系.培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.3懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目.感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感.懂得工业产品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重他们并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.教学重点难点 重点: 感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业;知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系;知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途;了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.难点: 培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系;培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.第一课时 生活离不开工业 教学目标: 1通过对家庭,学校,生活场所的调查,使学生知道什么是工业品,并了解工业品与我们生活的密切关系.2引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系,培养学生联系生活实际的能力.教学重难点: 重点:知道什么是工业品,了解工业品与我们生活的密切关系.难点:培养学生联系生活实际的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系.教 学 过 程

问:你们知道我们生活中用到的物品是从哪里来的吗

同学们说得非常好,这些日常用品很多都来自工厂,我们的生活离不开工业.(板课题)1,引导学生阅读34页知识卡

2,我们生活中的哪些东西是工业品呢,说一说他们的生产厂家和产品用途.引导学生从衣食住行用等方面进行交流汇报.3,我们学校里有哪些是工业产品呢 4,商场里有哪些工业产品呢

出示调查表:可根据学生的汇报简单填写.类型，产品，品牌名称，生产厂家，家电，食品，服装

5,引导学生讨论:通过同学们的调查,说说工业品和我们的生活有怎样的关系

引导学生以一种工业品为例具体说明.6,你们知道吗 电力也是一种特殊的看不见的工业品呢!7,引导学生讨论:假如停电一天,会给我们带来哪些烦恼 教师可以追问:停电一周呢

1,过渡:工业品不仅与我们的生活息息相关还是各行各业发展的根本保证.2,引导学生阅读37页课文内容及插图.3,引导学生讨论:如果没有这些工业产品,我们的生活将会怎样 1,通过本节课的学习,你知道了什么 学生回答.1,认真阅读,说一说什么是工业品.2,1)小组交流

2)选出代表在全班交流.3,学生自由发言 4请调查的同学汇报.5,学生讨论并得出结论:生活中处处都有工业,工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落,与我们的生活紧密相联.6,阅读教材38页,了解本部分内容.7,学生讨论并自由发言

1,认真阅读,说一说工业品与其他行业有什么联系.2,学生讨论并发言,让学生从另一个角度懂得工业品与我们生活紧密相联.学生发言.在日常生活中, 我们用到的每一件物品都是工业产品, 人们的生活每时每刻都与工业有着密不可分的关系.作业训练 一,填空: 1,()经过加工厂的加工,就变成了().二,判断

2,有一种工厂是专门生产电力的,供给人们生活,生产的.()

第二课时 各种各样的工厂 教学目标: 1懂得工业生产对发展生产和满足人民生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。

2收集有关“中国制造”以及海外工厂的有关资料,通过查找资料分析资料培养学生分析问题的能力

3感受我国工业的发展变化,激发学生的爱国热情.教学重难点: 重点:引导学生了解我国工业品已经走向世界收到世界上许多国家的喜爱.难点:引导学生在了解的基础上,感受我国工业的发展变化,激发爱国情怀.教 学 过 程

同学们,改革开放以来,我国工厂的发展很快,纺织,服装,只写,玩具和食品工厂生产的产品出口世界,收到世界朋友的喜爱.引导学生结合搜集到的资料自读自学,感受风靡世界的“中国制造”.引导学生进行合作学习.引导学生集体讨论交流.读了邦焦尔尼的故事后,你有什么想法

结合手中的图片及文字方面的资料谈谈你对我国的工业品已经逐渐走向世界有着怎样看法

播放音像资料《中国制造走向世界》:没有中国产品日子变得艰辛,中国制造能否转变技术将是终极关键.引导学生谈一谈学习体会.我国的纺织,服装,制鞋,玩具和食品都受到了世界朋友的喜爱,MADE IN CHIAN正在走向世界,渐渐让全世界瞩目.倾听,进入学习氛围.自读自学主题内容,读读自己搜集到的有关文字,图片方面的资料.在小组中汇报学习成果和获取的信息及其自我感受.讨论交流.感受我国工业品受到世界上许多国家 的喜爱,并以此为自豪.倾听观看课件,讨论感受我国的工业还有很大的提升空间,了解从“中国制造”到“中国自主研究”,“中国创造”还有漫长的路需要走,还需要我们未来的进一步开拓.交流学习体会:为祖国而感到自豪,感受将来自己肩负的责任.作业训练

1.读了邦焦尼的故事后你有什么想法 2.你知道我国遍及世界的工业产品吗

3.对我国的工业产品已经逐渐走向世界,你有什么样的感受和想法

第三课时 走进北京工业 教学目标: 通过搜集资料,在交流讨论中,了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况;感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点: 重点:了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况 难点:培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教 学 过 程

1,复习提问:工厂可以分为哪两种类型

2,各种各样的工厂,为我们的生活,生产提供服务.迅速发展的工业,让“中国制造”风靡世界.你了解我们北京的工业吗,这节课就让我们走进北京的工业.【板课题】

1,1949年以前,北京工业基础十分薄弱.50年代后,北京已经成为全国工业基地之一.北京的钢铁,石油化工,机械,电子,汽车,纺织等工业都在全国居重要地位.现在,以高科技产业为核心,以知识经济

1,提问:请同学们回忆以前学过的知识,想一想北京都有那些老字号 这些老字号的产品都来自哪里

2,你还知道哪些北京的名牌产品呢 3,你知道我们延庆有哪些名牌吗 提示:产品是县里的名牌也可以

4, 每个名牌产品,都要经历一个从不知名到名牌的过程.你知道这些名牌企业发展中的故事吗 5,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,你们听说过这个地方吗

小结:北京市工业大力采取有力措施,扶持名优企业,发展名优产品,到2007年,北京工业已拥有中国名牌产品55个,北京名牌99个,中国驰名商标51个,北京著名商标217个,大大提升了北京产品在国内乃至国际市场的影响力.说一说在这节课理你都学到了哪些知识 学生回答.1,倾听,了解北京工业的发展情况.学生回答.1)阅读课文46页,结合自己的调查资料,小组内交流.2)小组代表在全班交流.3,学生汇报课下搜集到的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,“玫而美”女装 4,请搜集到这方面资料的同学讲一讲.5,阅读47页课文,结合搜集到的资料小组交流:说一说你眼中的中关村.作业训练 一,填空: 1,我知道的北京名牌产品有(),(),()等.二,判断: 1,中关村,被称为“电子一条街”,外国人称它为推动中国现代化的“硅谷”.()

第四课时 走进工厂去体验 教学目标: 通过阅读,读图知道北京的工业分布情况;在探讨交流中感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点: 重点:知道北京的工业分布情况,感受北京工业的发展.难点:读图,调查能力及综合运用信息的能力.教 学 过 程

1,上节课,我们了解了北京的名牌产品.问:1)说一说你知道的北京名牌产品都有哪些

2)北京的什么地方被称为“电子一条街”,外国人称它为推动中国现代化的“硅谷”.2,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,是近些年来兴起的一处世界知名的地方.北京其他的工业区都分布在什么地方,你想知道吗

1,同学们,你们去过这些知名的企业吗 你知道这些企业的分布情况吗 2,指导学生阅读北京市工业分布图.3,你们知道北京市工业的发展有哪些特点吗 小结:北京市工业的发展趋向现代化,科技化,信息化.1,工业的发展极大的方便我可生产生活的同时,还带了一些负面影响,你知道有哪些吗

2,政府,企业为此做出哪些努力呢

3,我们县政府和企业是怎样解决这个问题的 小结: 如今的北京工业,按照科学发展观的要求,积极推行清洁生产,开展生态工业园区建设……

在方方面面都发生了翻天覆地的变化,创造了卓著的历史功绩,在首都社会经济发展史上写下了光辉的篇章.回答问题.倾听,引起学生的思考.1,阅读48页课文,说一说北京市的工业区主要分布在哪些区县

1)从地图上找一找,海淀科技园,亦庄经济开发区,丰台科技园,昌平科技园,上地信息产业基地所在地.2)找一找延庆的工业区.1,学生自由发言: 如:环境污染,过度扩张等.2,阅读48页“首钢为什么要搬迁”,读完回答这个问题.3,根据调查的资料回答.作业训练 一,填空: 1,北京市主要的工业区有(),(),()等.二,判断: 1,工业的发展极大的方便生产生活的同时,还带了一些负面影响.()

第五课时 教学目标: 1,在探讨交流中,了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.培养学生收集,整理,分析信息的能力;2,通过一起制作“工业品”,使学生懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.培养学生与他人合作及动手操作的能力.教学重难点: 重点:了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.感受,理解团结协作的重要性 难点:培养学生收集,整理,分析信息的能力;教 学 过 程

同学们,在上节课,我们走近北京工业,感受了北京工业的发展,在这节课,我们将走近工厂,体验工业生产的流程和工人们在生产中付出的辛勤的劳动.【板课题】

1,我们延庆有哪些工厂 这些工厂生产什么产品 1,你们知道这些工业品是怎样从原材料加工成成品的吗 2,下面我们就以瓷罐为例了解工业品的生产过程 1)引导学生阅读50页链接 2)问:瓷罐的原材料是什么 一堆泥怎么就能变成漂亮的瓷器呢 3)引导学生阅读课本插图,了解瓷器的生产流程.教师可出示陶瓷生产流程图,帮助学生理解.3,我们身上的衣服又经过哪些工厂的加工呢

4,你还知道其他产品的生产流程吗 试着按照上面的方法画一画.5,通过这些这些不同产品的流程,你们发现他们有什么共同点吗 通过本节课的学习,你都知道了什么.1,同学们体会到工厂里每一道程序都需要分工合作,同时还需要工人们一丝不苟的认真态度.现在就让我们一起来体验工厂生产线分工合作,来完成我们自己的一件“工业品”吧!2,播放录像或课件:印刷厂 的生产过程 3,分组制作 4,展示成品

5,在制作过程中,你们小组遇到问题了吗 是怎么解决的 通过这次活动,你有什么体会

每一件工业品都包含了工人们辛勤劳动,我们应该怎么做呢 倾听.1,小组交流课下调查的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,“玫而美”女装 1,激发学生的学习兴趣及探究欲望.2, 1)认真阅读 2)学生回答.3)学生看课本瓷器的生产流程图,参照教师出示的流程图,小组内交流,并用文字按顺序把观察记录写在课本的留白处.小组代表在全班交流.3,阅读课文插图及文字,说一说服装的生产流程.4,学生试着完成并全班展示,讲解.5,小组讨论 小组代表汇报

齐读50页第一自然段小结.学生自由发言.1,倾听激发制作的兴趣.2,认真观看,了解印刷品的生产过程,为制作印刷品做准备.3,每组选择一个主题,确定书的内容,分工明确后分组制作.4,说说你们的制作过程.5,学生自由发言.学生谈收获体会.学生回答:尊重工人的劳动,珍惜劳动成果.板书设计

4,走进工厂去体验 生产过程

原料 工厂加工 产品 作业训练 填空: 工业生产一般是由()加工制成()的过程.二,判断

工厂里每一道程序都需要分工合作.教学反思

第三单元 灿烂的历史文明 教学知识目标

1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.技能目标

1,分析研究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,探讨和分析科学技术对社会发展的影响和作用.理解社会的发展与科学技术的关系.4,分析丝绸之路在东西方交往中的,认识,理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用.情感态度价值观目标

1,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与地理环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.2,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.4,认识丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.学情分析

《品德与社会课程标准》中指出“简要了解一些人类的文明遗产,激发对世界历史的兴趣.”引导学生初步了解包括中国在内的世界历史文化,各具特色的文化遗产,早期的文化交流,为学生初步形成对世界早期文明的宏观认识提供素材,提供帮助,提供有效的方法与途径.这是课程标准的要求,更是社会发展的需要.也是学生走向社会化所不可缺少的内涵

教材分析

本单元共设计了四个主题:主题一“世界上的文明古国”.旨在引导学生认识四大文明古国,初步了解四大文明古国的位臵,文明的程度,文明的杰出代表,以及这些古代文明与地域的关系.了解古代中国在四大文明古国中的地位,共同分享人类文明的成果.主题二“世界奇迹探秘”.在初步了解世界奇迹大观的基础上,引导学生认识人类创造了众多的世界奇迹,世界各地的奇迹代表了不同民族的文化,反映出不同民族的理想和追求.感受各种奇迹的壮观,美丽和内涵.树立勇敢发现,勇于探究的意识.主题三“祖先的科学技术成就.”旨在引导学生了解我国古代的四大发明,了解一些我国古代领先世界的科学技术成就,从而认识我国古代劳动人民的勤劳与智慧,了解我国古代劳动人民对世界文明的发展所作出的巨大贡献.产生热爱祖国文化,热爱劳动人民的情感.主题四“古老的丝绸之路”.旨在引导学生了解丝绸之路上的友好使者,经济,文化的交流,更深刻地认识不同文明之间的友好交流是推动世界文明发展的有效途径,使世界文明更加丰富多彩,使人类共同享受文明,接纳不同的文明.教学 重点难点

1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.第一课时 世界上的文明古国 教学目标: 1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,利用地图说明全球海陆分布的特点,记住海陆面积比例并能够在世界地图上说出七大洲,四大洋的名称,位臵.2,通过学习七大洲,四大洋的分布,初步养成读图,填图,绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养用图能力.教学重难点: 全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称,分布.教 学 过 程

1,展示“太空之旅”照片,提问:这个美丽的,呈蔚蓝色的星球,同学们知道这是什么星球吗

2,展示“在太空中地球”照片,你看到了几种颜色 你知道他们分别代表什么吗 你还有什么发现吗

过渡:那么,地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢 今天我们一起来学习有关世界大洲和大洋的知识.出示“世界海陆分布图” 1,请同学大概估计一下陆地和海洋的比例是多少 分布有什么特点 补充讲解:陆地面积占全球总面积的29%,海洋面积占全球总面积的71%.世界海陆分布很不均匀,陆地主要集中分布在北半球,海洋则大多分布在南半球.2,世界上有几大洲,几大洋 分别是什么 要求:用彩笔区分出来,填在书中的表格中

请学生注意各个大洲的轮廓,以及它们对应的简单的几何图形,练习画出它们的形状.3,观察世界各大洲面积比较图(书59页),说说图中告诉了我们哪些信息 小组活动: 要求: 1小组内选择自己喜欢的方式识记七大洲的,四大洋的名称,位臵 2 八分钟后,每组派一名同学参加比赛,看哪个组方法最好 出示四大文明古国及其位臵示意图,思考: 1 四大文明古国分别是哪四个 观察示意图,说说他们的位臵,发源于哪些流域 3 他们有什么共同点

通过今天的学习,你有什么收获 学生回答:地球，陆地和海洋，陆地面积都比海洋面积小 观察图片,大胆发言 小组合作: 读图,并填在书中的表格中 汇报:四大洋 七大洲 练习画出各个大洲的形状.读图,回答问题 组内记忆 比赛 回答问题: 古代埃及,古代中国,古代印度,古代巴比伦 观察图片,回答问题 都发源于大河流域

为早期文明提供必要的地理位臵和自然环境 谈感受 作业训练 填空: 四大

文

明

古指:----------------,--------------,-------------,---------------.世界上有-------大洲,-----大洋.七大

洲的面

积序:---------------------------读图分析: 1,东半球主要有哪些大洲 西半球主要有哪些大洲 2,赤道穿过了哪些大陆 穿过了哪些大洲

第二课时 世界奇迹探秘 教学目标:

国

排知道文明的出现与地理环境的关系,世界文明古国的文化特色及具代表性的文化遗产.分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.教学重难点: 分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,初步树立勇于探索的精神.教 学 过 程

上节课我们学习了世界的海陆分布,下面请同学回答几个问题: 世界海陆分布特点 七大洲面积排序 四大文明古国包括

谈话:四大文明古国创造了世界的早期文明,人类今天拥有的很多科学,文学,艺术等方面的知识都可追溯到四大文明古国,今天我们继续追寻古国足迹,了解古国的文明.上节课我们了解到四大文明古国都产生于大河流域,思考:为什么文明古国都产生于大河流域

小结:那里的水源,土壤,气候为农业产生提供了得天独厚的条件 提问:四大文明古国在农业方面的成就有哪些

过渡:大河流域促进了文明古国农业的发展,四大古国还有哪些文明成就呢 请大家根据搜集的资料,交流(我们可以从文字,建筑,历法等方面)师出示图片:象形文字,楔形文字,甲骨文

猜猜这些文字是什么意思,并比较他们有什么相似之处 出示图片,观察 适时补充资料

提问:文明古国创造的哪些早期文明,直至今天我们还在使用

小结:今天我们了解了四大文明古国创造的灿烂文化,带给你怎样的感受

自由发言,回答问题 倾听

阅读书60—61页,小组讨论,回答问题 小组思考,汇报

古埃及:种植大麦,小麦,亚麻等作物 古巴比伦:修堤筑坝,引渠灌溉 古印度:最早种植棉花

根据搜集的资料,小组讨论交流汇报: 文字: 古埃及:象形文字 古巴比伦:楔形文字 古中国:甲骨文

有异曲同工之处,所代表的东西在造型上相似…… 建筑: 古埃及:金字塔 古巴比伦:空中花园 历法: 古埃及:太阳历 古巴比伦:太阴历 数学: 古印度:发明了包括“零”在内的十个数字符号 自由发言,交流 谈感受 作业训练

根据所学内容,完成下列表格: 名称 成就

农业，文字，历法，建筑，数学，古埃及，古巴比伦，古印度

第三课时 祖先的科学技术 教学目标: 1,知道丝绸之六的起点及所达到的范围知道丝绸之路上的重要代表人物.2,理解丝绸之路是一条联系古代东西方继今年经济文化的重要桥梁桥梁.3感受东西方文化魅力与特点,体会友好往来的重要.教学重难点: 重点: 丝绸之路的起点和范围.难点: 理解丝绸之路的作用.教 学 过 程

谈话:中国是世界上最古老的发祥地之一,创造了光辉灿烂的文化.自古以来就和其他国家有密切的经济和文化的交流,古老的丝绸之路就是最好的证明.板书课题.下面我们借助丝绸之的路线图来寻访丝绸之路上的驼铃.请看76页图了解陆上丝绸之路的起点和范围 古代中国的那些特产和技术被带到国外 西域的那些特产传入我国

丝绸之路的开辟对经济的发展起什么作用.丝绸之路名称的怎么来的

除了陆上丝绸之路还有海上丝绸之路.请同学们看书自学海上丝绸之路的有关知识.出示思考题(1)海上丝绸之路其余什么年代 到什么年代达到鼎盛

(2)最著名的海上丝绸之路是那条线路 从哪道哪

(3)为什么有的学者把海上丝绸之路称为陶瓷之路或香料之路.丝绸之路的开辟架起了东西方经济和文化交流的桥梁,促进了经济和文化的发展,开始了各国的友好往来.倾听.学生忍着看图照丝绸之路的路线和重要的中转站.甘肃的河西走廊和新疆.看书找到丝绸,铁制品和药材,以及与铁制品和四大发明被带到国外.回答出书上的蔬菜和水果.翡翠和马瑙 讨论回答.学生阅读链接.看图和学习卡理解问题,互相交流.板书设计

4我国古代的丝绸之路

陆上 始于西汉 长安—河西走廊— 新疆— 伊朗 海上 始于 秦 唐宋明朝时头鼎盛 南京— 作业训练

1陆上丝绸之路开始于我国()时期从()出发经过()和()到达现在的().2海上丝绸之路从()时开始,到()和()到到鼎盛.海上丝绸之路被称为为()和().3我国()通过丝绸之路传到国外,外国的()出入中国.第四课时 我国古代的丝绸之路 教学目标: 1知道丝绸之路之路上的重要的历史代表人物.2知道丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.教学重难点: 重点: 了解丝绸之路上重要历史人物的贡献.难点: 理解不同文化交往对社会发展的影响.教 学 过 程

丝绸之路促进了亚,欧,非各国任命同中国友好往来,成为各国经济文化交流的友谊之路.张骞,玄奘,和郑和被人们称为丝绸之路上的友好使者.今天我们就来了解他们的伟大贡献.请同学们自己阅读78页了解张骞出使西域的故事.提问:张骞出使西域13年,受尽磨难,但未能完成使命,是不是白去了 请同学们思考讨论交流.小结:张骞出使西域不仅打通了西域与汉朝的通道,而且开辟了中国和欧洲,非洲的贸易通道,促进了那里文明的发展.丝绸之路开通后,西方各地的商人来我国做买卖,一些佛教僧人也来我国传播佛法,佛教在我国传播开来.我国的僧人为了学习真正的佛法,也不远万里去求取真经.玄奘就是其中的一个.同学们都爱看《西游记》,唐僧就是玄奘的原型,公元627年从长安出发,经历千难万险,一年后到达天竺,进那烂陀寺学习,传播中国文化,求取真经.回国后,经他口述,弟子们写成《大唐西域记》是中亚,南亚地理,历史的重要资料.介绍郑和,姓马,小名三宝,回族人.请同学们自己看是了解郑和下西洋.思考下面的问题 1西洋指那里.2出使之前郑和作了那些准备 说明了什么 3为什么说郑和市海上丝绸之路的友好使者 通过本届克的学习你有什么收获 看书了解出使西域的原因.和结果.讨论交流,得出结果:张骞虽然未完成使命,但是了解了西域的地理,特产,风俗,各族人民想和汉朝来往,报告于汉武帝.扩大了汉朝的政治影响,与西域各国建立了联系,交换了物产.从此,汉朝与西域的往来十分频繁.回忆西游记中的内容.看书学习79页思考回答问题 汇报学习收获.作业训练

1西汉时期,汉武帝派()两次出使西域.2明朝初期,明成祖派()出使西洋.3唐朝僧人()去天竺求取佛经,会过后经口授,弟子写成《 》.第五课时 教学目标

1,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点: 重点:知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教 学 过 程(一)引导质疑

引导:“古代埃及为人类做出了很大的贡献,你准备带着哪些问题来认识古代埃及呢 ”(二)指导学生自学

引导:“下面就请同学们带着上述问题自学本课,寻找问题的答案去吧!”(三)指导学生展示自学结果

引导:“现在就请同学们把你学到的知识展示给大家.”(四)认识气势磅礴的秦陵兵马俑

观看一段有关介绍秦始皇以及西安秦陵兵马俑的影音录像.1,指导学生自学65页内容 引导学生在第一段内容上找答案 引导学生阅读65页下面的内容 指导学生自学66页内容

教师小结:这些兵马俑可真是——惟妙惟肖,个性鲜明,看来这里的每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品.近7000个如此精美的艺术珍品排列在一起将会是一种怎样的场面呢 ——(出示书上65页图片)站在高处鸟瞰,坑里的兵俑,马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵.秦陵兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的.秦陵兵马俑是中国人的骄傲.(一)学生质疑

1,古代埃及文明的象征是什么

2,古代埃及的金字塔所代表的文明,是建立在什么基础上的 3,古代埃及为人类做出了哪些贡献

(二)学生带着上述问题结合书上的图,结合自己搜集的资料自学本课内容(三)展示自学结果

1,介绍世界四大文明古国有:古代埃及 2,介绍古代埃及的文明象征是:高大的金字塔.3,介绍金字塔所代表的文明,是建立在古代埃及发达的农业和手工业基础之上的.4,介绍古代埃及的贡献:农业方面:在河流两岸栽种大麦,小麦和亚麻等作物,驯养了成群的牛羊.手工业:他们还用亚麻织布,掌握了比较高超的金属冶炼制造技术.历法方面:古代埃及人为记录事情,发明了象形文字.他们还通过观察每年尼罗河的涨落变化,把一年分为12个月,全年定为365天,我们现在使用的公历就是从他们这里发展来的.学生介绍自己本节课的收获.请学生来谈谈感受 学生回答

学生介绍:秦始皇陵兵马俑是世界最大的地下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库,展示了我国第一个封建王朝绚烂多彩的文化.秦始皇陵兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》

学生介绍

学生根据自学的内容回答

学生自学66页内容:并马桶身高175厘米至200厘米,战马高150厘米至172厘米,长200厘米左右,形状大小与真人真马差不多相等.收集世界建筑奇迹还有哪些 它们神奇在哪 就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.作业训练 一,填空: 1, 是古埃及的象征,也是世界建筑史上的奇迹.2,规模最大的金字塔是 金字塔.3, 是世界最大的底下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库.二,判断

1,金字塔的建造的建设涉及天文,地理,力学,医药和化学等许多领域,它们标志着古埃及科学技术的成就,体现了古代劳动人民的智慧.()2,联合国科文组织把金字塔列入《世界遗产名录》.()3,秦始皇是第一个统一中国的皇帝,他为了死后能够享受同生前一样的生活,建造了这座神秘莫测的皇家陵园.()

第六课时 世界奇迹探秘 教学目标

1,简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点: 重点:简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教 学 过 程

谈话:“上节课老师让大家下去收集世界建筑奇迹还有哪些 它们神奇在哪 就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.下面,请同学们把收集到的世界建筑奇迹在小组里交流”.一,指导学生展示自己收集到的世界建筑奇迹

谈话:“下面把你收集到的世界建筑奇迹给全班同学展示一下吧”!教师补充:美国《时代》周刊评选出2007年世界十大建筑奇迹,相关文章将在《时代》12月24日(提前出版)一期上发表.十大建筑奇迹中,北京就拥有三处.1,中央电视台总部大楼设计师:雷姆•库哈斯.当这座梯形结构的建筑完工时,它将成为世界上设计最激进的建筑.(出示图片)2,布洛克大楼:设计师:史蒂文•霍尔.这是美国密苏里州堪萨斯城纳尔逊艺术馆扩建配楼,就像为博物馆插上了一对壮观的古典主义翅膀.(出示图片)3,北京奥林匹克体育馆:设计师:赫佐格和德梅拢08年3月竣工,参加2008年奥运会的运动员将在这座鸟巢似的场馆中技.(出示图片)4,ICA总部大楼:设计者:弗兰克•格里合伙公司.格里的这座非凡建筑是一座起伏的白色玻璃平台山.蛇行般线条让内部设计与外部设计实现完美统一.(出示图片)5,圣弗朗西斯科新联邦大楼 设计师:莫非西斯.这座大楼不仅为天空增添了绝美的轮廓,而且是座十足的环保建筑.(出示图片)6,马德里银行塔:诺曼•福斯特的石油-天然气公司将用上屋顶风力涡轮机(出示图片)7,纽约新当代艺术馆由日本建筑师妹岛和世和西泽立卫共同设计的这座建筑像是不对称金属网格盒子的堆积体,造型时尚,裹着白色的外衣.(出示图片)引导学生说出:认识了古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.谈话:通过今天这节课题,我们真的感受到了古代建筑的特点,世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.小组交流自己搜集到的世界建筑奇迹

每个小组选出一至二名有代表性的世界建筑奇迹在班上交流 1,介绍古巴比伦的空中花园(根据实际情况出示相关图片)2,介绍古罗马的斗兽场(根据实际情况出示相关图片)3,介绍中国的长城 ……

学生谈自己的感受 作业训练 判断: 1,古代巴比伦的代表性的世界古代建筑是古罗马斗兽场.()2,古代罗马的代表性的世界古代建筑是空中花园.()3,古代建筑的艺术魅力体现了古代建筑的文化内涵和古代人们的聪明和智慧.()

第七课时 祖先的科学技术成就 教学目标: 1,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响,了解古代中国科学技术的领先地位.2,探讨分析科学技术对社会发展的影响,理解社会发展与科学技术的关系.3激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.教学重难点: 重点: 了解四大发明对内世界文明的影响.难点: 探讨分析科学技术对社会发展的影响和作用.教 学 过 程

讲述:中华民族是聪明智慧富有创造性的民族,我们的祖先在劳动和实践中创造了灿烂的古代文化,取得四大发明和台南问数学等辉煌的科学技术成就.让我们一起展开古代科学技术成就的画卷,板书课题.提问

1你知道古代中国的四大发明吗 请将他们写出来.2第29届奥运会为什么将四大发明作为向世界展现中国的重要组成部分.3看书学习,了解造纸术出现以前人们用什么材料书写 4,谁发明了新的造纸技术 板书 东汉 蔡伦发明造纸术 5古代中国的活字印刷术是谁发明的,有什么改进 板书 北宋 毕升发明活字印刷术

6古代印刷术对我们今天的学习生活有什么影响

7看书了解指南针的发现和使用过程.指南针使用在航海上的作用是什么 8奥运会上令人震撼的焰火使用什么制造的 火药的故乡是哪里 火药还可以制作什么 看书学习了解.火药 军事子弹炮弹 炸药开采矿山

提问:四大发明对世界和我们的生活有什么影响 想 ,并且写出四大发明 阅读教材,了解纸的发明过程 看书学习蔡伦造纸的过程.看书学习.了解印刷术的改进过程.学生讨论交流印刷术的发明方便了人们学习文化知识,使古代的科技文化.使航海有了眼睛.看书了解火药的发明过程和用途.体会书学习卡的话 作业训练

1中国古代的四大发明是(),(),()().2造纸术东汉的()发明的,活字印刷术数北宋的()发明的.3我国最初发明的指南针是战国时期的(),到了宋朝,发展成用于()指南针.4火药是中国在()世纪发明的,大约在()世纪用于军事.第八课时 教学目标: 1,让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.2理解社会的发展与科学技术的关系.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣.教学重难点: 重点:让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之计算圆周率.难点: 张衡发明地动仪的原理和影响,祖冲之计算圆周率艰难和影响.教 学 过 程

我们的祖先有伟大的四大发明,在天文和数学方面也有很大的贡献.08年四川5,12地震,国家地震局即使测出地震方位和震级.其实一千多年前我们的祖先就有这样的仪器.提问:你知道他叫什么 是谁发明的吗 下面起同学们阅读连接详细了解张衡的发明.张衡还有什么贡献

板书 东汉 张衡发明候风地动仪.张衡为什么能有这么大的贡献.教师小结:张衡的发明比欧洲早了1700年,现在的地动仪都借鉴了这个原理.月球的一座环形山以它的名字命名.老师在拿一个圆面,量出周长和直径.让学生计算出周长除以直径的商.介绍这就是圆周率.南朝数学家祖冲之1500年前就算出来了.教师小结:当时没有计算工具只能摆小棒计算能算出小数点后7位数字已经非常不容易.这个纪录保持了1000年.教书厨师1427年阿拉伯数学家阿尔卡西基算出小数点后16位数字.1596年荷兰数学家卢道夫计算出小数点后35位 数字.月球上有一座环形山以它阿的名字命名叫祖冲之山.联合国大厦内有他的雕塑.通过今天的学习,你有什么收获

看书了解张衡发明的地动仪的构造和原理.看书了解张衡少年勤奋学习的的故事.作业训练

1地动仪 是 东汉天文学家()发明的

2圆周率 是 南朝数学家()准确计算到小数点后第7位的,保持了1000年的世界纪录.第四单元 不能忘记的历史 主题一 鸦片敲开国门 一,指导思想与理论依据: 《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去,中华民族对世界文明,人类文明,所作出的重大贡献.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的的抗争事例,爱戴革命先辈,树立奋发图强的爱国志向”.二,教学背景分析: 1,学习内容分析: 中国的近代史,既是帝国主义侵略中国的历史,又是中国人民反对帝国主义侵略的历史.本单元安排了四个主题,分别是:鸦片敲开国门,丧权辱国之痛,救亡图存的探索,民族解放之路.其中在“鸦片敲开国门”这一主题中,包括了“列强的罪恶之手”,“林则徐虎门销烟”,“屈辱的《南京条约》” 2,学生情况分析: 五年级的学生年龄小,阅历浅,对我国各民族人民热爱祖国,反抗侵略的事迹知之较少.3,教学方式与教学手段说明:(1)本课题材带有历史性,教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)教学中,有条件的学校应充分运用现代教学媒体,形象,直观地进行教学,以便于学生掌握教学要点,激发爱国之情.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容,理解本课要点.三,教学目标: 1,知识与技能: 通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法:(1)通过看影视片,查找材料,讨论交流,讲英雄故事等方法,让学生知道落后是国家受欺凌的根源,全国各族人民只有前仆后继,奋发图强,才能使我们的国家屹立于世界民族之林.(2)通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观: 通过揭露列强侵华的暴行,分析中国屡遭欺凌的原因,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.四,教学重难点: 重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.五,教学准备: 教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.六,课时安排: 三课时 七,教学过程:

第一课时:列强的罪恶之手 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观: 二,教学重难点: 重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,并使学生认识毒品的危害,从小树立拒绝毒品的决心.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.教学准备: 教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.三,教学过程:(一)历史的转折--从鸦片战争开始

1,指导学生阅读教材导言,提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史 ”学生回答后,教师展示有关四大发明,郑和下西洋的历史图片,激发学生的民族自豪感.2,谈话:可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.教师展示部分图片,如:近代我国疆土的变化,中国人惨遭残杀的情形等.3,这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的,还得从鸦片说起.(二)认识鸦片及其危害: 1,教师展示与鸦片,吸食鸦片等相关的图片,结合教材介绍鸦片.2,学生讨论:人们大量地吸食鸦片会产生什么危害 3,学生讨论交流,教师归纳总结:(1)对个人而言,会影响人的身心健康,还会造成家庭贫困.(2)对国家来讲,将士吸食鸦片,会使军队战斗力下降;政府官员吸食鸦片 会滋生腐败;百姓吸烟上瘾,不但会影响生产,还会给社会的安定造成隐患;与此同时,大量白银流入外国人的腰包,损耗了国家的财力.4,既然鸦片流毒危害如此之大,当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片 学生发言, 教师小结:(1)容易上瘾;(2)市场上卖的鸦片太多了;(3)社会风气颓废,国民素质低下等等.5,教师充分肯定学生发言,提问:这么多鸦片是从哪儿来的呢 学生发言(种植,贩卖等).教师总结:这都是英国一手造成的.(三)鸦片叩开了中国的大门

1,教师介绍英国:19世纪上半期,英国在全世界最先完成了工业革命(工业革命:从手工生产过渡到机器生产的技术革命),生产能力大大提高,工业十分发达,号称“世界工厂”.你知道这是一个什么样的“工厂”吗

学生发言,教师引导:这个“工厂”消化功能极强,可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品,只要商品售出,即可获得高额利润.为了获得高额利润,英国向世界各地倾销商品,中国市场广阔,又没有优质的工业品,英国人认为这是一个倾销商品的好地方,于是将大量的工业品运到了中国.2,你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗 学生讨论,教师公布正确结论:不会畅销.为什么不会畅销呢 学生进一步讨论,然后发言交流.3,教师总结:(1)中国的封建自然经济可以基本自给自足,对外国工业品具有天然的顽强抵抗力;(2)清政府实行闭关锁国的政策,只许广州一地 与英国通商,严格限制对外贸易;中国经济落后,购买力很低.(3)因此,英国在中国能销售出去的商品十有限,而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝,茶叶等货物,.这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现.4,在利益的驱使下,卑鄙的英国人又找到了一种新的商品--鸦片,将它作为一种特殊的武器来攻打中国.所以中国市场上的鸦片的数量越来越大,吸食鸦片的人也就越来越多.教师展示:鸦片数量增长的示意图.鸦片增长数量示意图(单位:千箱)教师小结:据统计,十年中,中国白银外流由每年的200玩两激增到每年900万两.大量的白银外流,造成国库空虚,清政府更加腐败,军队纪律涣散.第二课时 林则徐虎门销烟 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过学习使学生了解林则徐虎门销烟,抵御外侮的事迹,知道中华民族具有不屈不挠,反抗侵略的优良传统.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感,态度与价值观: 通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,为中华民族表现出的不屈不挠的民族气节感到自豪和骄傲,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.二,教学重难点: 重点:从林则徐虎门销烟的史实中学习中华儿女为捍卫祖国的独立和尊严,与外国侵略者进行不屈不挠斗争的爱国精神,激发学生的民族自尊心,自信心和自豪感.难点:学生对鸦片战争的历史背景不甚了解,因此对林则徐虎门销烟的意义难以理解.三,教学准备: 教师:虎门销烟的视频及其相关图片资料 学生:搜集林则徐事迹和虎门销烟的相关资料.四,教学过程:(一)看图导入,激发情感.1.出示挂图:广东东莞市的石雕图.2.提问:看!图中有一座巨型石雕,你们知道这座巨型石雕坐落在什么地方吗(它坐落在广东虎门)这座巨型石雕是有什么组成的(一双巨手和一杆被折断的烟枪)3.说一说:(1)它象征着什么(2)它告示我们什么

4.小结:“巨手”象征着中国人民反抗外来侵略的力量和中国人民不可欺的精神;“被折断的烟枪”象征着帝国主义侵华的罪行及最终失败的下场.它告示我们不要忘记这段历史,中国人民不可欺.板书:中国人民不可欺 二.分析事例,进一步激情 1.提问:(1)你们听说过林则徐这个名字吗 请同学简介林则徐 老师补充介绍林则徐

(2)你们听说过林则徐虎门销烟的故事吗 请同学把知道的讲一讲(3)鸦片是什么东西 2.小组交流: 英国强盗为什么要向中国大肆倾销鸦片

小结:鸦片是一种杀人不见血的毒品,它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力和战斗力;英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我国的钱财,使我国陷入为难之中.3.重点讨论:林则徐为什么要在虎门销烟

4,小结:一是由于鸦片对中国人民的毒害使无数中国人丧失了劳动力和战斗力;二是由于鸦片的倾销,使中国大量白银流失,正像林则徐给皇帝上书中所言:“数十年后,中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银.”国不富,民不强就要受欺负.这也正是林则徐到虎门销烟的重要原因.4.说一说:林则徐奉命出任钦差大臣后,在广州是如何禁烟的 “鸦片一日不绝,本大臣一日不回.”谈谈你对这句话的理解 师:让我们一起看看林则徐到虎门禁烟,销烟的录像.布臵任务:仔细观察销烟场的整个气氛:销烟场的布臵,林则徐的神情,动作,士兵,群众的神情和动作.5.师生看录像

思考:看了录像,自己有什么感想 小组交流: 说说虎门销烟的经过 当时人们是什么样的心情 为什么销烟能够大快人心 板书:长中国人志气 灭侵略者威风

小结:在国难当头之际,林则徐坚决反抗外敌,虎门销烟这个壮举,大长了中国人民的志气,大灭了帝国主义的威风,为中华民族扬威,令国人扬眉吐气,表现了中华民族不屈的气节以及强烈的爱国之情.6.补充事例: 师:林则徐虎门销烟是中华儿女反抗外敌侵略的一个缩影.还有许许多多志士人人,为了祖国的独立与尊严,抛头颅,撒热血,表现出中华民族的气节.(1)出示课件:中国人民不可欺 下载

(2)你还知道哪些中华儿女热爱祖国,抵御外来侵略的故事,讲给大家听一听.同学讲故事 三,读格言,继续引申 1.出示格言: 以身许国,何事不为--岳飞 男儿七尺躯,愿为祖国捐.--陈辉

劝君莫惜头颅贵,留取中华史上名.--何香凝

2.说说这三句格言的含义以及表达了作者什么样的心情 四.总结全课,激发情感

1.你们会唱歌颂这些爱国志士的歌曲吗(同学唱歌)2.听歌曲《满江红》

3.总结:百余年来,无数中华儿女,爱国志士为了抵御外来侵略,保卫祖国万里河山;为了维护祖国的独立与尊严,前赴后继,不屈不挠地同外敌作顽强的斗争.如今,我们的祖国日趋强大.但是,我们不能忘记历史,而是应该时刻牢记“中国人民不可欺”.板书设计: 林则徐虎门硝烟 长中国人志气 灭侵略者威风

第三课时 屈辱的《南京条约》 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过学习使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度和价值观: 通过了解《南京条约》的签订,使学生了解列强侵华的暴行,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.二,教学重难点: 重点:使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.三,教学准备: 教师:(1)英雄关天培和三元里抗英的故事或视频

(2)有关签订《南京条约》的视频及其相关图片及文字资料 学生:搜集《南京条约》的相关资料.四,教学过程:英雄关天培和三元里抗英的故事(一)引入新课: 1,提问:谁知道1997年7月1日是什么日子 学生自由发言

2,谈话:对,就是香港回归的日子.谁知道香港什么时候被英国统治的 3,谈话:中国古代有让我们自豪的历史可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的 这节课我们就一起回顾这段屈辱的历史!(二)学习新课: 1,英雄故事会:(1)学生讲英雄关天培和三元里抗英的故事;(2)播放关天培和三元里抗英的的视频片段 2,了解《南京条约》的签订:(1)播放《南京条约》有关视频片段(2)学生复述条约内容.(3)提问:为什么说《南京条约》是不平等条约(4)学生以组为单位分析条约对中国的危害.(三)课堂小结: 提问:这节课有什么收获 板书课题: 板书设计: 割 地--香港给英国

屈辱的《南京条约》 赔 款--赔英国2100万银元 丧失主权--开放广州,厦门,福州, 宁波,上海为通商口岸, 不平等条约 丧失关税,司法自主权

主题二 丧权辱国之痛 一,指导思想与理论依据: 《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,树立奋发图强的爱国志向”.二,教学背景分析: 1,学习内容分析: 1840年以后,列强侵略中国的事实,感受我国遭受列强的欺凌和所蒙受的耻辱,危害,痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行,了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹,激发学生列强的爱国主义情感,振奋民族意识.本课内容包括“万园之园”遭劫难,黄海战败国力衰和列强瓜分我国土三个内容

2,学生情况分析: 五年级学生大度游览过圆明园,但对圆明园烧毁前的情况不了解,对当时的历史情况也不十分清楚,认知只停留在“圆明园被烧毁了”“甲午战争战败了”的基础层面,对那段历史的前后联系不十分清楚.3,教学方式与教学手段说明:(1)教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)充分运用现代教育技术,教师点拨要恰到好处,以便于学生掌握要点,激发爱国情感.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容.三,教学目标: 1.知道列强侵华所犯下的罪恶行径;了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹;了解中日《马关条约》的危害.2.痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行;感受邓世昌等爱国官兵为国捐躯的大无畏精神,树立强国之志;体会国土被侵占,财产被掠夺的屈辱.3.培养学生学会收集,整理历史资料,并通过分析,思考史实,获得感悟,形成自己的认识.四,教学重难点: 重点:1,圆明园原景与现状的对比,英法联军烧毁了万园之园,一代名园惨遭涂炭,说明了什么

2,中日黄海大战简介,邓世昌等为国捐躯,马关条约的签订 难点:1,为什么重金赎回国宝 以及中国政府和中国人民的态度.2,黄海大战失败的主要原因,签订《马关条约》的危害 五,教学准备: 教师:1,收集一些与本课教学内容有关的图片,故事,视频资料,数据等.2,通过前测等手段了解学生对本课有关内容的认知程度.学生:收集与本课教学内容有关的图片,故事等资料.六,课时安排: 二课时: 第一课时:万园之园遭劫难 第二课时:弱肉强食任人欺 七,教学过程:

第二篇：首师大版五年级下学期品德与社会教案

五年级下册品德与社会教案

第一单元 我们的衣食之源 第一课时 教学目标

1,通过日常生活中的某种产品,初步了解“五谷”等农作物和农业.知道农业是我们衣食住行用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.2,调查了解家乡农业生产的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.教学重难点: 重点:通过图片,实物认识豆,米,麦,高粱,玉米等五谷,了解农业的内容.难点:认识五谷 教 学 过 程

出示: “民以食为天” 提问: 1,这句话是什么意思 2,这些食物是从哪里来的

小结:人类的文明首先是从农业文明开始的,千百年来人们对农业有着特殊的感情,对先农怀有无限崇敬之情.介绍先农坛

皇帝祭祀先农的事例.提问: “民以食为天”这句话中的 “食”指的是哪些食物呢 1,认识五谷

A,用图片认识农作物4页 B,通过猜谜的方式认识五谷 5页

C,阅读小链接4页 强调 现在意义的五谷 D,阅读短文从学生的视角认识五谷

思考:除了五谷等农作物,说说你对农业还有哪些了解

解释“农业”的概念.定义:农业为培育动植物的产业.提问:请你介绍一下我们家乡的农业生产情况.提示: 1,从整体上观察家乡的农业生产包括哪些方面 2,从小的方面讲农业涉及到的方方面面.引导生看板书总结知识 学生回答: 引申为吃饭是一件非常重要的大事.这些食物是农民劳动换来的.读短文4页

学生回答:学生吃过什么回答什么 看图片:认识豆,高粱,稻, 猜谜底:玉米,麦,稻,高粱 纠正字音:粳米,菽,黍 现在五谷指粮食作物的总称.农业还包括:种果树、植树造林、养奶牛、养羊、养鱼,捕鱼……

例如:延庆农作物以种植玉米为主,部分川区种植蔬菜;养殖业以奶牛为主等.例如:有的农民种谷子,豆子,承包鱼塘因地制宜发展农业.总结知识 作业训练 填空: 1,()是我们的衣食之源.2,人类的文明首先是从()文明开始的.多选: 农业包括()等内容.A 林业 B畜牧业 C 渔业 D种植业 第二课时

教学目标:1,知道农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.2,调查了解衣,食,住,行,用的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.教学重难点:重点:农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,农业也是各行各业发展的基础.难点:感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感 教 学 过 程

提问:说出你的一日三餐有哪些食物 并记录在6页的表格里.说出这些食品与农业的关系.例如:牛奶来源奶牛,与畜牧业有关;面包原料是面粉,来源于小麦,属于种植业;等等

说一说食谱中的食物与农业的关系6页 小结:请学生用一句话概括一日三餐与农业的关系.过渡:我们穿的衣服,住的房子,用的交通工具与农业有关系吗 看图举例说明.体验活动: 写出或画出物品,由其他同学说出这种物品是由什么农产品做成的.讨论:如果我们的生活中没有这些农产品会怎样 提问:请生概括衣食住行用与农业的关系.小结:理解7页知识卡内容,并读一读

过渡:这些衣食住行用的物品是我们自己生产的吗 来源哪里 举反例说明讨论:没有农业为工厂提供原材料,各行各业会怎么样 双向思考:各行各业为农业提供哪些支持

小结:农业为各行业提供原材料,各行各业为农业生产提供支持.回答事物名称并填写表格 说出这些食品与农业的关系.仿照上列说一说 生概括: 一日三餐离不开农业.看图7页说一说

桑蚕养殖 衣服，种植玉米 玉米芯 大芯板 房屋装修，橡胶树 橡胶 车轮 同桌游戏体验衣食住行用与农业的关系.请三组全班汇报

可以从一方面说,如:没有养殖业,我们的饮食很单调;没有皮,毛,丝也会影响人们的穿衣等.试概括:衣食住行用离不开农业.农业是衣食住行用的主要来源.来源于各行各业.探究活动: 写一写,画一画农业于各行各业的关系.8页 棉花 纺织业，树木 木材加工，小麦 面包厂

讨论:工厂缺少原料,工厂停产,进而影响人们的衣食住行用等生活.各行各业为农业提供支持:化肥厂,农机加工厂,运输业,水利工程,科技指导 作业训练 填空: 1,()是衣食住行用的主要来源,它解决了人类吃饭,穿衣,居所,出行等生活的基本问题.判断:1,农业是各行各业发展的基础,各行各业也为农业生产提供支持.()探究:以玉米为原料,可以发展哪些行业 玉米 大芯板制造 第三课时

教学目标: 1通过观察图片,搜集资料等活动,知道土壤是农作物和人类赖以生存的家.2初步了解我国土壤情况.了解我国不同地域的土壤及自然条件的关系.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感.教学重难点: 重点:土壤是农作物和人类赖以生存的家,初步了解我国土壤情况 难点:感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感 教 学 过 程 教学环节

出示课题2探访农作物的家 提问:农作物的家指的是什么

导入:土壤是农作物和人类赖以生存的家,这节课我们初步了解我国土壤情况.了解“五色土”及蕴含的意义

小结:人们自古对土地都十分珍重,很多海外华侨回国时总要带走一捧黄土,以此寄托对故土的怀念之情.导入:土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源,中国的主要土壤类型有哪些 不同地区土壤有什么特点

资料汇报:延庆土壤类型主要生长什么农作物.过渡:我国农业一直以粮食种植为主,看一看我国耕地的情况, 读短文11页下面 结合期中考试讲解: 我国耕地面积在世界排名在前,而我国人均耕地面积在世界排名靠后 过渡:尽管如此,看看我国耕地的变化情况.出示统计表12页 1,理解什么是耕地

2,看统计表,思考我国耕地变化情况 3,针对耕地变化情况,你有什么想法 4,了解我国保护耕地的政策 总结知识 作业 讨论回答:土地 自读短文:思考 五色土是什么颜色

人们为什么祭祀社稷(五色土)试举有关的事例 自读11页短文, 回答问题.1:中国主要土壤类型可概括为 红壤,黑壤,棕壤,褐壤.2,东北 黑土，南方 红土，北部西北部 黄土，淮河以北中部 褐土棕壤 汇报探究结果 读文回答: 我国耕地面积在世界排名(),我国人均耕地面积在世界排名().自读链接

近七年来我国耕地在逐年减少.保护耕地,方法有:减少住房占地,工厂占地.结合延庆实际情况说一说比如南菜园开发区占地 读知识卡 12页 作业训练 多选: 1,中国主要土壤类型可概括为().A 红壤 B黑壤 C棕壤 D 褐壤 判断: 1,土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源.2,我国人口多,耕地面积相对较少,因此我国必须十分珍惜,合理利用土地.第四课时 教学目标: 1通过搜集资料,观看视频等教学活动,探究我国主要农作物及分布情况 2了解农民充分利用土地资源和自然条件因地制宜促进农业发展的事例,激发学生对勤劳与智慧的农民的敬佩之情.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.教学重难点: 重点:探究我国主要的农作物及分布情况,理解一方水土一方田含义 难点:家乡因地制宜发展农业的情况 教 学 过 程

导入:听说晏子使楚的故事:“橘生淮南则为橘,生淮北则为枳”吗 为什么会这样

进一步理解水土的含义.小结:土壤,水量,气候的不同,影响到农作物的生长.介绍秦岭淮河地理界线.找到秦淮一线 我国四大分区

我国地域辽阔,农作物的差异很大.我国主要的农作物有哪些 生长在那个地区 这节课我们来学习.根据你的知识说说,什么地区生长什么农作物.引导看书探究 练习: 完成小调查 14页

探究:南北方人的主食为什么有差异 与自然环境有什么关系 介绍范例:桑基鱼塘，稻田养殖，作物套种，教师指导书写调查报告 看板书总结 作业 见练习回答:水土不同.回答:南方水稻,香蕉,桔子北方小麦,谷子,苹果,梨 看书13页

了解我国的主要农作物有哪些 农作物的分布区在哪里

小麦,水稻,糖料,棉花分别分布在我国的北方,南方,南方沿海地区,华北新疆地区.查阅资料介绍因地制宜发展农业的调查报告 1,果基鱼塘 2,延庆农业发展 板书设计

2,探访农作物的家

这方水土这方田 南蔗北甜 南橘北枳 因地制宜发展农业 桑基鱼塘 作业训练 填空: 1,农业生产具有很强的()性,()性.2,()一线,是我国一条最重要的地理界限.3,填写背诵 14页 课外延伸: 完成调查报告

调查主题 北京区县因地制宜发展农业的情况 调查方式 查阅资料,采访 调查结果 第五课时 教学目标: 1通过网上参观,资料搜集,了解我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响,进而增强民族自豪感.2初步了解我国传统农具的发明和演变以及传统农具在农业生产中发挥的重要作用,进而体会我国古代劳动人民的聪慧.3通过资料搜集,实地参观等体验活动,知道我们的祖先在长期农耕和畜牧养殖过程中不断积累的经验,研究规律逐渐形成和完善的农学思想,知道农时,农学的定义,能说出农谚,感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义.教学重难点: 重点:我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响

农学,农时,农谚

难点:我国农业对人类生活产生的积极影响,增强民族自豪感

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义

教 学 过 程

提问:回忆前两课所学知识:生活离不开农业,不同地区农业特点不同等 导入:今天我们就走进农业博物馆,考察我国农业的古往今昔.板书课题 引导浏览教材,整体感知学习内容 1, 远古农业的出现 2, 农业工具的演变 组织回答

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响 补充介绍:农耕出现的传说 3,我国农业对世界的贡献

1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段 2,农业生产巨大发展的突出标志是什么 了解传统农具:曲辕犁,筒车,耧车,耙子,锄,镰等 3, 农业机械的发明对农业发展的深刻影响.你会填写这些农谚吗 结合农谚,解释农时的含义

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响 读文思考

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响 1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段 2,农业生产巨大发展的突出标志是什么

采集植物猎取动物----发明种植养殖技术------出现农业 稳定的获取食物,有固定的住所;我国是世界上最早种植粟,稻的国家之一.我国是世界上培育出农作物最多的国家.石制农具----青铜农具-----铁制农具 铁制农具的出现,提高农业生产效率 节省人,提高效率 举例说明:跨省联合收割 趣填农谚:()前后,种瓜点豆;()早,()迟,()播种正当时;()不砍菜,必定要受害 今天用农谚知道农业实践 作业训练 填空: 1,农作物的播种,管理,收获都有一定的时段,就把它叫做().2,你知道的农业谚语有().3,我国是世界上最早种植()和()的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.判断: 1,我国是世界上最早种植粟和稻的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.()第六课时 教学目标: 1通过资料搜集,访谈等教学活动,了解京郊农业发展的方向和状况,引发对农业生产的关注.2了解北京地区科技下乡,科技支农的多种方式,体会科学种田与农业发展的关系,知识对农业生产的重要作用.3激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情.教学重难点: 重点:京郊农业发展的方向和状况,北京地区科技下乡,科技支农的多种方式 难点 :激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情 教 学 过 程

导入:前面我们学习了生活离不开农业,农业对土壤等自然条件的依赖,我国古代农业的文明,今天我们走进北京的新农村,了解北京农业的发展和北京新农村的变化.板书课题

学习内容一:京郊农业大发展

布置学习任务:北京农业发展有什么特点 组织回答,提炼有用信息

知道看书中的图片理解京郊农业的发展特色 结合区县谈京郊农业发展状况 视频课件介绍: 华坤科技生态园区的景观;设施农业:大棚花卉,果品,蔬菜等;过渡:设施农业的发展离不开科学技术的指导,你知道科技下乡,科技支农的事例吗

提问:科技支农给农村,农民,农业带来什么好处

看到京郊农业的发展,科技对农业的帮助,这些与你有关系吗 了解所学知识的前后连贯性,梳理知识网络 自读短文进行勾画:北京农业的特点.京郊农业的特点是: 农作物品种繁多;农业机械化的程度不断提高;现代科技带动设施农业的发展;看图理解

农作物品种繁多以及设施农业发展情况;看书说一说有关的事例

技术员到田间;放映科普电影;村办培训班;农业书籍;结合身边的事例说明: 例如: 八方聚奶牛场实现养牛机械化;沈家营特色红薯(紫色瓤)蕴含科技元素;学生根据自己的感受,举例说明.例如:科技支农提高农产品质量,增加农民收入,改善农民生活.谈感受

京郊农业给我们每个人带来实惠,农产品丰富,改善我们的衣食住行条件.作业训练 三农是指().A 惠农 B农业 C 农村 D支农 E 农民

第六课时 教学目标: 1通过访谈,观看视频并结合自身的实际生活,了解党的“多予,少取,放活”的农村工作方针

2了解党的惠农政策给农民带来的实惠,为北京新农村的巨大变化而欢心鼓舞.3激发学生热爱北京乡村情感.教学重难点: 重点:党的惠农政策给农民带来的实惠

难点:感受北京新农村的巨大变化,热爱北京乡村 教 学 过 程

今天我们继续学习4走进北京的新农村.板书课题

提问:结合你走访过的农村,说一说农村近年来有什么变化 教师总结归类: 这些体现了党中央农村工作方针多予,少取,放活的工作方针让农民得到更多的实惠.结合自己村部的建设,介绍村风村貌,民主生活,文化生活,以及大学生当村官的新鲜事.过渡:农村巨变展新颜,为了宣传,展示农村建设成果,总结新农村建设经验,城乡共建共享新农村,从2006年开始,每年评选十个“北京最美的乡村”,你知道延庆哪个乡村榜上有名吗

视频资料介绍乡村美景,感受新农村建设成就 补充介绍其他区县的美丽乡村及特色.小结:让我们继续关注2009年北京最美乡村的评选活动吧!课堂小结:中国是农业大国,关注农民就是关注民生,就是关心我们的衣食住行,农村的发展巨变是我们生活的有力保障.让我们更关注农村的发展吧.谈农村的变化: 村村通公路;街面硬化;村大队部的建设;农村医保;低保;种粮补贴;免征农业税,学杂费,大学生村官,民俗旅游等

例如: 各村有文化俱乐部:棋牌室,乐器,光盘,影碟机,互联网等;图书室:农村用书

大学生村官工作有创新,宣传科普知识,如电池回收 村民文化生活丰富成立农村演出团

回答:2006年 张山营镇龙聚山庄，2006年 八达岭镇岔道村，2007年 大庄科乡乡屯村，2008年 井庄镇柳沟村

作业训练

探究:2009年北京最美乡村的评选活动 实践活动:走进北京新农村,感受农村建设成就 第二单元 工业与我们的生活 教学目标：

1感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业.知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系.知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途.了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.2培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系.培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.3懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目.感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感.懂得工业产品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重他们并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.教学重点难点 重点: 感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业;知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系;知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途;了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.难点: 培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系;培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.第一课时 生活离不开工业 教学目标: 1通过对家庭,学校,生活场所的调查,使学生知道什么是工业品,并了解工业品与我们生活的密切关系.2引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系,培养学生联系生活实际的能力.教学重难点: 重点:知道什么是工业品,了解工业品与我们生活的密切关系.难点:培养学生联系生活实际的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系.教 学 过 程

问:你们知道我们生活中用到的物品是从哪里来的吗

同学们说得非常好,这些日常用品很多都来自工厂,我们的生活离不开工业.(板课题)1,引导学生阅读34页知识卡

2,我们生活中的哪些东西是工业品呢,说一说他们的生产厂家和产品用途.引导学生从衣食住行用等方面进行交流汇报.3,我们学校里有哪些是工业产品呢 4,商场里有哪些工业产品呢

出示调查表:可根据学生的汇报简单填写.类型，产品，品牌名称，生产厂家，家电，食品，服装

5,引导学生讨论:通过同学们的调查,说说工业品和我们的生活有怎样的关系

引导学生以一种工业品为例具体说明.6,你们知道吗 电力也是一种特殊的看不见的工业品呢!7,引导学生讨论:假如停电一天,会给我们带来哪些烦恼 教师可以追问:停电一周呢

1,过渡:工业品不仅与我们的生活息息相关还是各行各业发展的根本保证.2,引导学生阅读37页课文内容及插图.3,引导学生讨论:如果没有这些工业产品,我们的生活将会怎样 1,通过本节课的学习,你知道了什么 学生回答.1,认真阅读,说一说什么是工业品.2,1)小组交流

2)选出代表在全班交流.3,学生自由发言 4请调查的同学汇报.5,学生讨论并得出结论:生活中处处都有工业,工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落,与我们的生活紧密相联.6,阅读教材38页,了解本部分内容.7,学生讨论并自由发言

1,认真阅读,说一说工业品与其他行业有什么联系.2,学生讨论并发言,让学生从另一个角度懂得工业品与我们生活紧密相联.学生发言.在日常生活中, 我们用到的每一件物品都是工业产品, 人们的生活每时每刻都与工业有着密不可分的关系.作业训练 一,填空: 1,()经过加工厂的加工,就变成了().二,判断

2,有一种工厂是专门生产电力的,供给人们生活,生产的.()第二课时 各种各样的工厂 教学目标: 1懂得工业生产对发展生产和满足人民生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。

2收集有关“中国制造”以及海外工厂的有关资料,通过查找资料分析资料培养学生分析问题的能力

3感受我国工业的发展变化,激发学生的爱国热情.教学重难点: 重点:引导学生了解我国工业品已经走向世界收到世界上许多国家的喜爱.难点:引导学生在了解的基础上,感受我国工业的发展变化,激发爱国情怀.教 学 过 程

同学们,改革开放以来,我国工厂的发展很快,纺织,服装,只写,玩具和食品工厂生产的产品出口世界,收到世界朋友的喜爱.引导学生结合搜集到的资料自读自学,感受风靡世界的“中国制造”.引导学生进行合作学习.引导学生集体讨论交流.读了邦焦尔尼的故事后,你有什么想法

结合手中的图片及文字方面的资料谈谈你对我国的工业品已经逐渐走向世界有着怎样看法

播放音像资料《中国制造走向世界》:没有中国产品日子变得艰辛,中国制造能否转变技术将是终极关键.引导学生谈一谈学习体会.我国的纺织,服装,制鞋,玩具和食品都受到了世界朋友的喜爱,MADE IN CHIAN正在走向世界,渐渐让全世界瞩目.倾听,进入学习氛围.自读自学主题内容,读读自己搜集到的有关文字,图片方面的资料.在小组中汇报学习成果和获取的信息及其自我感受.讨论交流.感受我国工业品受到世界上许多国家 的喜爱,并以此为自豪.倾听观看课件,讨论感受我国的工业还有很大的提升空间,了解从“中国制造”到“中国自主研究”,“中国创造”还有漫长的路需要走,还需要我们未来的进一步开拓.交流学习体会:为祖国而感到自豪,感受将来自己肩负的责任.作业训练

1.读了邦焦尼的故事后你有什么想法 2.你知道我国遍及世界的工业产品吗

3.对我国的工业产品已经逐渐走向世界,你有什么样的感受和想法 第三课时 走进北京工业 教学目标: 通过搜集资料,在交流讨论中,了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况;感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点: 重点:了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况 难点:培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教 学 过 程

1,复习提问:工厂可以分为哪两种类型

2,各种各样的工厂,为我们的生活,生产提供服务.迅速发展的工业,让“中国制造”风靡世界.你了解我们北京的工业吗,这节课就让我们走进北京的工业.【板课题】

1,1949年以前,北京工业基础十分薄弱.50年代后,北京已经成为全国工业基地之一.北京的钢铁,石油化工,机械,电子,汽车,纺织等工业都在全国居重要地位.现在,以高科技产业为核心,以知识经济

1,提问:请同学们回忆以前学过的知识,想一想北京都有那些老字号 这些老字号的产品都来自哪里

2,你还知道哪些北京的名牌产品呢 3,你知道我们延庆有哪些名牌吗 提示:产品是县里的名牌也可以

4, 每个名牌产品,都要经历一个从不知名到名牌的过程.你知道这些名牌企业发展中的故事吗

5,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,你们听说过这个地方吗

小结:北京市工业大力采取有力措施,扶持名优企业,发展名优产品,到2007年,北京工业已拥有中国名牌产品55个,北京名牌99个,中国驰名商标51个,北京著名商标217个,大大提升了北京产品在国内乃至国际市场的影响力.说一说在这节课理你都学到了哪些知识 学生回答.1,倾听,了解北京工业的发展情况.学生回答.1)阅读课文46页,结合自己的调查资料,小组内交流.2)小组代表在全班交流.3,学生汇报课下搜集到的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,“玫而美”女装 4,请搜集到这方面资料的同学讲一讲.5,阅读47页课文,结合搜集到的资料小组交流:说一说你眼中的中关村.作业训练 一,填空: 1,我知道的北京名牌产品有(),(),()等.二,判断: 1,中关村,被称为“电子一条街”,外国人称它为推动中国现代化的“硅谷”.()第四课时 走进工厂去体验 教学目标: 通过阅读,读图知道北京的工业分布情况;在探讨交流中感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点: 重点:知道北京的工业分布情况,感受北京工业的发展.难点:读图,调查能力及综合运用信息的能力.教 学 过 程

1,上节课,我们了解了北京的名牌产品.问:1)说一说你知道的北京名牌产品都有哪些

2)北京的什么地方被称为“电子一条街”,外国人称它为推动中国现代化的“硅谷”.2,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,是近些年来兴起的一处世界知名的地方.北京其他的工业区都分布在什么地方,你想知道吗

1,同学们,你们去过这些知名的企业吗 你知道这些企业的分布情况吗 2,指导学生阅读北京市工业分布图.3,你们知道北京市工业的发展有哪些特点吗 小结:北京市工业的发展趋向现代化,科技化,信息化.1,工业的发展极大的方便我可生产生活的同时,还带了一些负面影响,你知道有哪些吗

2,政府,企业为此做出哪些努力呢

3,我们县政府和企业是怎样解决这个问题的 小结: 如今的北京工业,按照科学发展观的要求,积极推行清洁生产,开展生态工业园区建设……

在方方面面都发生了翻天覆地的变化,创造了卓著的历史功绩,在首都社会经济发展史上写下了光辉的篇章.回答问题.倾听,引起学生的思考.1,阅读48页课文,说一说北京市的工业区主要分布在哪些区县

1)从地图上找一找,海淀科技园,亦庄经济开发区,丰台科技园,昌平科技园,上地信息产业基地所在地.2)找一找延庆的工业区.1,学生自由发言: 如:环境污染,过度扩张等.2,阅读48页“首钢为什么要搬迁”,读完回答这个问题.3,根据调查的资料回答.作业训练 一,填空: 1,北京市主要的工业区有(),(),()等.二,判断: 1,工业的发展极大的方便生产生活的同时,还带了一些负面影响.()第五课时 教学目标: 1,在探讨交流中,了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.培养学生收集,整理,分析信息的能力;2,通过一起制作“工业品”,使学生懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.培养学生与他人合作及动手操作的能力.教学重难点: 重点:了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.感受,理解团结协作的重要性 难点:培养学生收集,整理,分析信息的能力;教 学 过 程

同学们,在上节课,我们走近北京工业,感受了北京工业的发展,在这节课,我们将走近工厂,体验工业生产的流程和工人们在生产中付出的辛勤的劳动.【板课题】

1,我们延庆有哪些工厂 这些工厂生产什么产品 1,你们知道这些工业品是怎样从原材料加工成成品的吗 2,下面我们就以瓷罐为例了解工业品的生产过程 1)引导学生阅读50页链接 2)问:瓷罐的原材料是什么 一堆泥怎么就能变成漂亮的瓷器呢

3)引导学生阅读课本插图,了解瓷器的生产流程.教师可出示陶瓷生产流程图,帮助学生理解.3,我们身上的衣服又经过哪些工厂的加工呢

4,你还知道其他产品的生产流程吗 试着按照上面的方法画一画.5,通过这些这些不同产品的流程,你们发现他们有什么共同点吗 通过本节课的学习,你都知道了什么.1,同学们体会到工厂里每一道程序都需要分工合作,同时还需要工人们一丝不苟的认真态度.现在就让我们一起来体验工厂生产线分工合作,来完成我们自己的一件“工业品”吧!2,播放录像或课件:印刷厂 的生产过程 3,分组制作 4,展示成品

5,在制作过程中,你们小组遇到问题了吗 是怎么解决的 通过这次活动,你有什么体会

每一件工业品都包含了工人们辛勤劳动,我们应该怎么做呢 倾听.1,小组交流课下调查的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,“玫而美”女装 1,激发学生的学习兴趣及探究欲望.2, 1)认真阅读 2)学生回答.3)学生看课本瓷器的生产流程图,参照教师出示的流程图,小组内交流,并用文字按顺序把观察记录写在课本的留白处.小组代表在全班交流.3,阅读课文插图及文字,说一说服装的生产流程.4,学生试着完成并全班展示,讲解.5,小组讨论 小组代表汇报

齐读50页第一自然段小结.学生自由发言.1,倾听激发制作的兴趣.2,认真观看,了解印刷品的生产过程,为制作印刷品做准备.3,每组选择一个主题,确定书的内容,分工明确后分组制作.4,说说你们的制作过程.5,学生自由发言.学生谈收获体会.学生回答:尊重工人的劳动,珍惜劳动成果.板书设计

4,走进工厂去体验 生产过程

原料 工厂加工 产品 作业训练 填空: 工业生产一般是由()加工制成()的过程.二,判断

工厂里每一道程序都需要分工合作.教学反思

第三单元 灿烂的历史文明 教学知识目标：

1,知道世界上的四大文明古国以及地理位置,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.技能目标

1,分析研究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,探讨和分析科学技术对社会发展的影响和作用.理解社会的发展与科学技术的关系.4,分析丝绸之路在东西方交往中的,认识,理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用.情感态度价值观目标

1,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与地理环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.2,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.4,认识丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.学情分析

《品德与社会课程标准》中指出“简要了解一些人类的文明遗产,激发对世界历史的兴趣.”引导学生初步了解包括中国在内的世界历史文化,各具特色的文化遗产,早期的文化交流,为学生初步形成对世界早期文明的宏观认识提供素材,提供帮助,提供有效的方法与途径.这是课程标准的要求,更是社会发展的需要.也是学生走向社会化所不可缺少的内涵

教材分析

本单元共设计了四个主题:主题一“世界上的文明古国”.旨在引导学生认识四大文明古国,初步了解四大文明古国的位置,文明的程度,文明的杰出代表,以及这些古代文明与地域的关系.了解古代中国在四大文明古国中的地位,共同分享人类文明的成果.主题二“世界奇迹探秘”.在初步了解世界奇迹大观的基础上,引导学生认识人类创造了众多的世界奇迹,世界各地的奇迹代表了不同民族的文化,反映出不同民族的理想和追求.感受各种奇迹的壮观,美丽和内涵.树立勇敢发现,勇于探究的意识.主题三“祖先的科学技术成就.”旨在引导学生了解我国古代的四大发明,了解一些我国古代领先世界的科学技术成就,从而认识我国古代劳动人民的勤劳与智慧,了解我国古代劳动人民对世界文明的发展所作出的巨大贡献.产生热爱祖国文化,热爱劳动人民的情感.主题四“古老的丝绸之路”.旨在引导学生了解丝绸之路上的友好使者,经济,文化的交流,更深刻地认识不同文明之间的友好交流是推动世界文明发展的有效途径,使世界文明更加丰富多彩,使人类共同享受文明,接纳不同的文明.教学 重点难点

1,知道世界上的四大文明古国以及地理位置,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.第一课时 世界上的文明古国 教学目标: 1,知道世界上的四大文明古国以及地理位置,利用地图说明全球海陆分布的特点,记住海陆面积比例并能够在世界地图上说出七大洲,四大洋的名称,位置.2,通过学习七大洲,四大洋的分布,初步养成读图,填图,绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养用图能力.教学重难点: 全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称,分布.教 学 过 程

1,展示“太空之旅”照片,提问:这个美丽的,呈蔚蓝色的星球,同学们知道这是什么星球吗

2,展示“在太空中地球”照片,你看到了几种颜色 你知道他们分别代表什么吗 你还有什么发现吗

过渡:那么,地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢 今天我们一起来学习有关世界大洲和大洋的知识.出示“世界海陆分布图” 1,请同学大概估计一下陆地和海洋的比例是多少 分布有什么特点 补充讲解:陆地面积占全球总面积的29%,海洋面积占全球总面积的71%.世界海陆分布很不均匀,陆地主要集中分布在北半球,海洋则大多分布在南半球.2,世界上有几大洲,几大洋 分别是什么 要求:用彩笔区分出来,填在书中的表格中

请学生注意各个大洲的轮廓,以及它们对应的简单的几何图形,练习画出它们的形状.3,观察世界各大洲面积比较图(书59页),说说图中告诉了我们哪些信息 小组活动: 要求: 1小组内选择自己喜欢的方式识记七大洲的,四大洋的名称,位置 2 八分钟后,每组派一名同学参加比赛,看哪个组方法最好 出示四大文明古国及其位置示意图,思考: 1 四大文明古国分别是哪四个 观察示意图,说说他们的位置,发源于哪些流域 3 他们有什么共同点

通过今天的学习,你有什么收获

学生回答:地球，陆地和海洋，陆地面积都比海洋面积小 观察图片,大胆发言 小组合作: 读图,并填在书中的表格中 汇报:四大洋 七大洲 练习画出各个大洲的形状.读图,回答问题 组内记忆 比赛 回答问题: 古代埃及,古代中国,古代印度,古代巴比伦 观察图片,回答问题 都发源于大河流域

为早期文明提供必要的地理位置和自然环境 谈感受 作业训练

填空:四大文明古国指: 世界上有-------大洲,-----大洋.七大洲的面积排序: 读图分析: 1,东半球主要有哪些大洲 西半球主要有哪些大洲 2,赤道穿过了哪些大陆 穿过了哪些大洲 第二课时 世界奇迹探秘 教学目标: 知道文明的出现与地理环境的关系,世界文明古国的文化特色及具代表性的文化遗产.分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.教学重难点: 分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,初步树立勇于探索的精神.教 学 过 程

上节课我们学习了世界的海陆分布,下面请同学回答几个问题: 世界海陆分布特点 七大洲面积排序 四大文明古国包括

谈话:四大文明古国创造了世界的早期文明,人类今天拥有的很多科学,文学,艺术等方面的知识都可追溯到四大文明古国,今天我们继续追寻古国足迹,了解古国的文明.上节课我们了解到四大文明古国都产生于大河流域,思考:为什么文明古国都产生于大河流域

小结:那里的水源,土壤,气候为农业产生提供了得天独厚的条件 提问:四大文明古国在农业方面的成就有哪些

过渡:大河流域促进了文明古国农业的发展,四大古国还有哪些文明成就呢 请大家根据搜集的资料,交流(我们可以从文字,建筑,历法等方面)师出示图片:象形文字,楔形文字,甲骨文

猜猜这些文字是什么意思,并比较他们有什么相似之处 出示图片,观察 适时补充资料

提问:文明古国创造的哪些早期文明,直至今天我们还在使用

小结:今天我们了解了四大文明古国创造的灿烂文化,带给你怎样的感受

自由发言,回答问题 倾听

阅读书60—61页,小组讨论,回答问题 小组思考,汇报

古埃及:种植大麦,小麦,亚麻等作物 古巴比伦:修堤筑坝,引渠灌溉 古印度:最早种植棉花

根据搜集的资料,小组讨论交流汇报: 文字: 古埃及:象形文字 古巴比伦:楔形文字 古中国:甲骨文

有异曲同工之处,所代表的东西在造型上相似…… 建筑:古埃及:金字塔 古巴比伦:空中花园 历法:古埃及:太阳历 古巴比伦:太阴历

数学:古印度:发明了包括“零”在内的十个数字符号 自由发言,交流 谈感受 作业训练

根据所学内容,完成下列表格: 名称 成就

农业，文字，历法，建筑，数学，古埃及，古巴比伦，古印度 第三课时 祖先的科学技术 教学目标: 1,知道丝绸之六的起点及所达到的范围知道丝绸之路上的重要代表人物.2,理解丝绸之路是一条联系古代东西方继今年经济文化的重要桥梁桥梁.3感受东西方文化魅力与特点,体会友好往来的重要.教学重难点: 重点: 丝绸之路的起点和范围.难点: 理解丝绸之路的作用.教 学 过 程

谈话:中国是世界上最古老的发祥地之一,创造了光辉灿烂的文化.自古以来就和其他国家有密切的经济和文化的交流,古老的丝绸之路就是最好的证明.板书课题.下面我们借助丝绸之的路线图来寻访丝绸之路上的驼铃.请看76页图了解陆上丝绸之路的起点和范围 古代中国的那些特产和技术被带到国外 西域的那些特产传入我国

丝绸之路的开辟对经济的发展起什么作用.丝绸之路名称的怎么来的

除了陆上丝绸之路还有海上丝绸之路.请同学们看书自学海上丝绸之路的有关知识.出示思考题(1)海上丝绸之路其余什么年代 到什么年代达到鼎盛

(2)最著名的海上丝绸之路是那条线路 从哪道哪

(3)为什么有的学者把海上丝绸之路称为陶瓷之路或香料之路.丝绸之路的开辟架起了东西方经济和文化交流的桥梁,促进了经济和文化的发展,开始了各国的友好往来.倾听.学生忍着看图照丝绸之路的路线和重要的中转站.甘肃的河西走廊和新疆.看书找到丝绸,铁制品和药材,以及与铁制品和四大发明被带到国外.回答出书上的蔬菜和水果.翡翠和马瑙 讨论回答.学生阅读链接.看图和学习卡理解问题,互相交流.板书设计

4我国古代的丝绸之路

陆上 始于西汉 长安—河西走廊— 新疆— 伊朗 海上 始于 秦 唐宋明朝时头鼎盛 南京— 作业训练

1陆上丝绸之路开始于我国()时期从()出发经过()和()到达现在的().2海上丝绸之路从()时开始,到()和()到到鼎盛.海上丝绸之路被称为为()和().3我国()通过丝绸之路传到国外,外国的()出入中国.第四课时 我国古代的丝绸之路 教学目标: 1知道丝绸之路之路上的重要的历史代表人物.2知道丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.教学重难点: 重点: 了解丝绸之路上重要历史人物的贡献.难点: 理解不同文化交往对社会发展的影响.教 学 过 程

丝绸之路促进了亚,欧,非各国任命同中国友好往来,成为各国经济文化交流的友谊之路.张骞,玄奘,和郑和被人们称为丝绸之路上的友好使者.今天我们就来了解他们的伟大贡献.请同学们自己阅读78页了解张骞出使西域的故事.提问:张骞出使西域13年,受尽磨难,但未能完成使命,是不是白去了 请同学们思考讨论交流.小结:张骞出使西域不仅打通了西域与汉朝的通道,而且开辟了中国和欧洲,非洲的贸易通道,促进了那里文明的发展.丝绸之路开通后,西方各地的商人来我国做买卖,一些佛教僧人也来我国传播佛法,佛教在我国传播开来.我国的僧人为了学习真正的佛法,也不远万里去求取真经.玄奘就是其中的一个.同学们都爱看《西游记》,唐僧就是玄奘的原型,公元627年从长安出发,经历千难万险,一年后到达天竺,进那烂陀寺学习,传播中国文化,求取真经.回国后,经他口述,弟子们写成《大唐西域记》是中亚,南亚地理,历史的重要资料.介绍郑和,姓马,小名三宝,回族人.请同学们自己看是了解郑和下西洋.思考下面的问题 1西洋指那里.2出使之前郑和作了那些准备 说明了什么 3为什么说郑和市海上丝绸之路的友好使者 通过本届克的学习你有什么收获 看书了解出使西域的原因.和结果.讨论交流,得出结果:张骞虽然未完成使命,但是了解了西域的地理,特产,风俗,各族人民想和汉朝来往,报告于汉武帝.扩大了汉朝的政治影响,与西域各国建立了联系,交换了物产.从此,汉朝与西域的往来十分频繁.回忆西游记中的内容.看书学习79页思考回答问题 汇报学习收获.作业训练

1西汉时期,汉武帝派()两次出使西域.2明朝初期,明成祖派()出使西洋.3唐朝僧人()去天竺求取佛经,会过后经口授,弟子写成《 》.第五课时 教学目标

1,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点: 重点:知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教 学 过 程(一)引导质疑

引导:“古代埃及为人类做出了很大的贡献,你准备带着哪些问题来认识古代埃及呢 ”(二)指导学生自学

引导:“下面就请同学们带着上述问题自学本课,寻找问题的答案去吧!”(三)指导学生展示自学结果

引导:“现在就请同学们把你学到的知识展示给大家.”(四)认识气势磅礴的秦陵兵马俑

观看一段有关介绍秦始皇以及西安秦陵兵马俑的影音录像.1,指导学生自学65页内容 引导学生在第一段内容上找答案 引导学生阅读65页下面的内容 指导学生自学66页内容

教师小结:这些兵马俑可真是——惟妙惟肖,个性鲜明,看来这里的每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品.近7000个如此精美的艺术珍品排列在一起将会是一种怎样的场面呢 ——(出示书上65页图片)站在高处鸟瞰,坑里的兵俑,马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵.秦陵兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的.秦陵兵马俑是中国人的骄傲.(一)学生质疑

1,古代埃及文明的象征是什么

2,古代埃及的金字塔所代表的文明,是建立在什么基础上的 3,古代埃及为人类做出了哪些贡献

(二)学生带着上述问题结合书上的图,结合自己搜集的资料自学本课内容(三)展示自学结果

1,介绍世界四大文明古国有:古代埃及 2,介绍古代埃及的文明象征是:高大的金字塔.3,介绍金字塔所代表的文明,是建立在古代埃及发达的农业和手工业基础之上的.4,介绍古代埃及的贡献:农业方面:在河流两岸栽种大麦,小麦和亚麻等作物,驯养了成群的牛羊.手工业:他们还用亚麻织布,掌握了比较高超的金属冶炼制造技术.历法方面:古代埃及人为记录事情,发明了象形文字.他们还通过观察每年尼罗河的涨落变化,把一年分为12个月,全年定为365天,我们现在使用的公历就是从他们这里发展来的.学生介绍自己本节课的收获.请学生来谈谈感受 学生回答

学生介绍:秦始皇陵兵马俑是世界最大的地下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库,展示了我国第一个封建王朝绚烂多彩的文化.秦始皇陵兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》

学生介绍

学生根据自学的内容回答

学生自学66页内容:并马桶身高175厘米至200厘米,战马高150厘米至172厘米,长200厘米左右,形状大小与真人真马差不多相等.收集世界建筑奇迹还有哪些 它们神奇在哪 就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.作业训练 一,填空: 1, 是古埃及的象征,也是世界建筑史上的奇迹.2,规模最大的金字塔是 金字塔.3, 是世界最大的底下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库.二,判断

1,金字塔的建造的建设涉及天文,地理,力学,医药和化学等许多领域,它们标志着古埃及科学技术的成就,体现了古代劳动人民的智慧.()2,联合国科文组织把金字塔列入《世界遗产名录》.()3,秦始皇是第一个统一中国的皇帝,他为了死后能够享受同生前一样的生活,建造了这座神秘莫测的皇家陵园.()第六课时 世界奇迹探秘 教学目标

1,简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点: 重点:简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教 学 过 程

谈话:“上节课老师让大家下去收集世界建筑奇迹还有哪些 它们神奇在哪 就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.下面,请同学们把收集到的世界建筑奇迹在小组里交流”.一,指导学生展示自己收集到的世界建筑奇迹

谈话:“下面把你收集到的世界建筑奇迹给全班同学展示一下吧”!教师补充:美国《时代》周刊评选出2007年世界十大建筑奇迹,相关文章将在《时代》12月24日(提前出版)一期上发表.十大建筑奇迹中,北京就拥有三处.1,中央电视台总部大楼设计师:雷姆•库哈斯.当这座梯形结构的建筑完工时,它将成为世界上设计最激进的建筑.(出示图片)2,布洛克大楼:设计师:史蒂文•霍尔.这是美国密苏里州堪萨斯城纳尔逊艺术馆扩建配楼,就像为博物馆插上了一对壮观的古典主义翅膀.(出示图片)3,北京奥林匹克体育馆:设计师:赫佐格和德梅拢08年3月竣工,参加2008年奥运会的运动员将在这座鸟巢似的场馆中技.(出示图片)4,ICA总部大楼:设计者:弗兰克•格里合伙公司.格里的这座非凡建筑是一座起伏的白色玻璃平台山.蛇行般线条让内部设计与外部设计实现完美统一.(出示图片)5,圣弗朗西斯科新联邦大楼 设计师:莫非西斯.这座大楼不仅为天空增添了绝美的轮廓,而且是座十足的环保建筑.(出示图片)6,马德里银行塔:诺曼•福斯特的石油-天然气公司将用上屋顶风力涡轮机(出示图片)7,纽约新当代艺术馆由日本建筑师妹岛和世和西泽立卫共同设计的这座建筑像是不对称金属网格盒子的堆积体,造型时尚,裹着白色的外衣.(出示图片)引导学生说出:认识了古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.谈话:通过今天这节课题,我们真的感受到了古代建筑的特点,世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.小组交流自己搜集到的世界建筑奇迹

每个小组选出一至二名有代表性的世界建筑奇迹在班上交流 1,介绍古巴比伦的空中花园(根据实际情况出示相关图片)2,介绍古罗马的斗兽场(根据实际情况出示相关图片)3,介绍中国的长城 ……

学生谈自己的感受 作业训练 判断: 1,古代巴比伦的代表性的世界古代建筑是古罗马斗兽场.()2,古代罗马的代表性的世界古代建筑是空中花园.()3,古代建筑的艺术魅力体现了古代建筑的文化内涵和古代人们的聪明和智慧.()第七课时 祖先的科学技术成就 教学目标: 1,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响,了解古代中国科学技术的领先地位.2,探讨分析科学技术对社会发展的影响,理解社会发展与科学技术的关系.3激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.教学重难点: 重点: 了解四大发明对内世界文明的影响.难点: 探讨分析科学技术对社会发展的影响和作用.教 学 过 程

讲述:中华民族是聪明智慧富有创造性的民族,我们的祖先在劳动和实践中创造了灿烂的古代文化,取得四大发明和台南问数学等辉煌的科学技术成就.让我们一起展开古代科学技术成就的画卷,板书课题.提问

1你知道古代中国的四大发明吗 请将他们写出来.2第29届奥运会为什么将四大发明作为向世界展现中国的重要组成部分.3看书学习,了解造纸术出现以前人们用什么材料书写 4,谁发明了新的造纸技术 板书 东汉 蔡伦发明造纸术

5古代中国的活字印刷术是谁发明的,有什么改进 板书 北宋 毕升发明活字印刷术

6古代印刷术对我们今天的学习生活有什么影响

7看书了解指南针的发现和使用过程.指南针使用在航海上的作用是什么 8奥运会上令人震撼的焰火使用什么制造的 火药的故乡是哪里 火药还可以制作什么 看书学习了解.火药 军事子弹炮弹 炸药开采矿山

提问:四大发明对世界和我们的生活有什么影响 想 ,并且写出四大发明 阅读教材,了解纸的发明过程 看书学习蔡伦造纸的过程.看书学习.了解印刷术的改进过程.学生讨论交流印刷术的发明方便了人们学习文化知识,使古代的科技文化.使航海有了眼睛.看书了解火药的发明过程和用途.体会书学习卡的话 作业训练

1中国古代的四大发明是(),(),()().2造纸术东汉的()发明的,活字印刷术数北宋的()发明的.3我国最初发明的指南针是战国时期的(),到了宋朝,发展成用于()指南针.4火药是中国在()世纪发明的,大约在()世纪用于军事.第八课时 教学目标: 1,让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.2理解社会的发展与科学技术的关系.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣.教学重难点: 重点:让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之计算圆周率.难点: 张衡发明地动仪的原理和影响,祖冲之计算圆周率艰难和影响.教 学 过 程

我们的祖先有伟大的四大发明,在天文和数学方面也有很大的贡献.08年四川5,12地震,国家地震局即使测出地震方位和震级.其实一千多年前我们的祖先就有这样的仪器.提问:你知道他叫什么 是谁发明的吗 下面起同学们阅读连接详细了解张衡的发明.张衡还有什么贡献

板书 东汉 张衡发明候风地动仪.张衡为什么能有这么大的贡献.教师小结:张衡的发明比欧洲早了1700年,现在的地动仪都借鉴了这个原理.月球的一座环形山以它的名字命名.老师在拿一个圆面,量出周长和直径.让学生计算出周长除以直径的商.介绍这就是圆周率.南朝数学家祖冲之1500年前就算出来了.教师小结:当时没有计算工具只能摆小棒计算能算出小数点后7位数字已经非常不容易.这个纪录保持了1000年.教书厨师1427年阿拉伯数学家阿尔卡西基算出小数点后16位数字.1596年荷兰数学家卢道夫计算出小数点后35位 数字.月球上有一座环形山以它阿的名字命名叫祖冲之山.联合国大厦内有他的雕塑.通过今天的学习,你有什么收获

看书了解张衡发明的地动仪的构造和原理.看书了解张衡少年勤奋学习的的故事.作业训练

1地动仪 是 东汉天文学家()发明的

2圆周率 是 南朝数学家()准确计算到小数点后第7位的,保持了1000年的世界纪录.第四单元 不能忘记的历史 主题一 鸦片敲开国门 一,指导思想与理论依据: 《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去,中华民族对世界文明,人类文明,所作出的重大贡献.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的的抗争事例,爱戴革命先辈,树立奋发图强的爱国志向”.二,教学背景分析: 1,学习内容分析: 中国的近代史,既是帝国主义侵略中国的历史,又是中国人民反对帝国主义侵略的历史.本单元安排了四个主题,分别是:鸦片敲开国门,丧权辱国之痛,救亡图存的探索,民族解放之路.其中在“鸦片敲开国门”这一主题中,包括了“列强的罪恶之手”,“林则徐虎门销烟”,“屈辱的《南京条约》” 2,学生情况分析: 五年级的学生年龄小,阅历浅,对我国各民族人民热爱祖国,反抗侵略的事迹知之较少.3,教学方式与教学手段说明:(1)本课题材带有历史性,教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)教学中,有条件的学校应充分运用现代教学媒体,形象,直观地进行教学,以便于学生掌握教学要点,激发爱国之情.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容,理解本课要点.三,教学目标: 1,知识与技能: 通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法:(1)通过看影视片,查找材料,讨论交流,讲英雄故事等方法,让学生知道落后是国家受欺凌的根源,全国各族人民只有前仆后继,奋发图强,才能使我们的国家屹立于世界民族之林.(2)通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观: 通过揭露列强侵华的暴行,分析中国屡遭欺凌的原因,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.四,教学重难点: 重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.五,教学准备: 教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.六,课时安排: 三课时 七,教学过程: 第一课时:列强的罪恶之手 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观: 二,教学重难点: 重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,并使学生认识毒品的危害,从小树立拒绝毒品的决心.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.教学准备: 教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.三,教学过程:(一)历史的转折--从鸦片战争开始

1,指导学生阅读教材导言,提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史 ”学生回答后,教师展示有关四大发明,郑和下西洋的历史图片,激发学生的民族自豪感.2,谈话:可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.教师展示部分图片,如:近代我国疆土的变化,中国人惨遭残杀的情形等.3,这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的,还得从鸦片说起.(二)认识鸦片及其危害: 1,教师展示与鸦片,吸食鸦片等相关的图片,结合教材介绍鸦片.2,学生讨论:人们大量地吸食鸦片会产生什么危害 3,学生讨论交流,教师归纳总结:(1)对个人而言,会影响人的身心健康,还会造成家庭贫困.(2)对国家来讲,将士吸食鸦片,会使军队战斗力下降;政府官员吸食鸦片 会滋生腐败;百姓吸烟上瘾,不但会影响生产,还会给社会的安定造成隐患;与此同时,大量白银流入外国人的腰包,损耗了国家的财力.4,既然鸦片流毒危害如此之大,当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片 学生发言, 教师小结:(1)容易上瘾;(2)市场上卖的鸦片太多了;(3)社会风气颓废,国民素质低下等等.5,教师充分肯定学生发言,提问:这么多鸦片是从哪儿来的呢 学生发言(种植,贩卖等).教师总结:这都是英国一手造成的.(三)鸦片叩开了中国的大门

1,教师介绍英国:19世纪上半期,英国在全世界最先完成了工业革命(工业革命:从手工生产过渡到机器生产的技术革命),生产能力大大提高,工业十分发达,号称“世界工厂”.你知道这是一个什么样的“工厂”吗 学生发言,教师引导:这个“工厂”消化功能极强,可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品,只要商品售出,即可获得高额利润.为了获得高额利润,英国向世界各地倾销商品,中国市场广阔,又没有优质的工业品,英国人认为这是一个倾销商品的好地方,于是将大量的工业品运到了中国.2,你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗 学生讨论,教师公布正确结论:不会畅销.为什么不会畅销呢 学生进一步讨论,然后发言交流.3,教师总结:(1)中国的封建自然经济可以基本自给自足,对外国工业品具有天然的顽强抵抗力;(2)清政府实行闭关锁国的政策,只许广州一地 与英国通商,严格限制对外贸易;中国经济落后,购买力很低.(3)因此,英国在中国能销售出去的商品十有限,而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝,茶叶等货物,.这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现.4,在利益的驱使下,卑鄙的英国人又找到了一种新的商品--鸦片,将它作为一种特殊的武器来攻打中国.所以中国市场上的鸦片的数量越来越大,吸食鸦片的人也就越来越多.教师展示:鸦片数量增长的示意图.鸦片增长数量示意图(单位:千箱)教师小结:据统计,十年中,中国白银外流由每年的200玩两激增到每年900万两.大量的白银外流,造成国库空虚,清政府更加腐败,军队纪律涣散.第二课时 林则徐虎门销烟 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过学习使学生了解林则徐虎门销烟,抵御外侮的事迹,知道中华民族具有不屈不挠,反抗侵略的优良传统.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感,态度与价值观: 通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,为中华民族表现出的不屈不挠的民族气节感到自豪和骄傲,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.二,教学重难点: 重点:从林则徐虎门销烟的史实中学习中华儿女为捍卫祖国的独立和尊严,与外国侵略者进行不屈不挠斗争的爱国精神,激发学生的民族自尊心,自信心和自豪感.难点:学生对鸦片战争的历史背景不甚了解,因此对林则徐虎门销烟的意义难以理解.三,教学准备: 教师:虎门销烟的视频及其相关图片资料 学生:搜集林则徐事迹和虎门销烟的相关资料.四,教学过程:(一)看图导入,激发情感.1.出示挂图:广东东莞市的石雕图.2.提问:看!图中有一座巨型石雕,你们知道这座巨型石雕坐落在什么地方吗(它坐落在广东虎门)这座巨型石雕是有什么组成的(一双巨手和一杆被折断的烟枪)3.说一说:(1)它象征着什么(2)它告示我们什么

4.小结:“巨手”象征着中国人民反抗外来侵略的力量和中国人民不可欺的精神;“被折断的烟枪”象征着帝国主义侵华的罪行及最终失败的下场.它告示我们不要忘记这段历史,中国人民不可欺.板书:中国人民不可欺 二.分析事例,进一步激情 1.提问:(1)你们听说过林则徐这个名字吗 请同学简介林则徐 老师补充介绍林则徐

(2)你们听说过林则徐虎门销烟的故事吗 请同学把知道的讲一讲(3)鸦片是什么东西 2.小组交流: 英国强盗为什么要向中国大肆倾销鸦片

小结:鸦片是一种杀人不见血的毒品,它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力和战斗力;英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我国的钱财,使我国陷入为难之中.3.重点讨论:林则徐为什么要在虎门销烟 4,小结:一是由于鸦片对中国人民的毒害使无数中国人丧失了劳动力和战斗力;二是由于鸦片的倾销,使中国大量白银流失,正像林则徐给皇帝上书中所言:“数十年后,中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银.”国不富,民不强就要受欺负.这也正是林则徐到虎门销烟的重要原因.4.说一说:林则徐奉命出任钦差大臣后,在广州是如何禁烟的 “鸦片一日不绝,本大臣一日不回.”谈谈你对这句话的理解 师:让我们一起看看林则徐到虎门禁烟,销烟的录像.布置任务:仔细观察销烟场的整个气氛:销烟场的布置,林则徐的神情,动作,士兵,群众的神情和动作.5.师生看录像

思考:看了录像,自己有什么感想 小组交流: 说说虎门销烟的经过 当时人们是什么样的心情 为什么销烟能够大快人心 板书:长中国人志气 灭侵略者威风

小结:在国难当头之际,林则徐坚决反抗外敌,虎门销烟这个壮举,大长了中国人民的志气,大灭了帝国主义的威风,为中华民族扬威,令国人扬眉吐气,表现了中华民族不屈的气节以及强烈的爱国之情.6.补充事例: 师:林则徐虎门销烟是中华儿女反抗外敌侵略的一个缩影.还有许许多多志士人人,为了祖国的独立与尊严,抛头颅,撒热血,表现出中华民族的气节.(1)出示课件:中国人民不可欺 下载

(2)你还知道哪些中华儿女热爱祖国,抵御外来侵略的故事,讲给大家听一听.同学讲故事

三,读格言,继续引申 1.出示格言: 以身许国,何事不为--岳飞 男儿七尺躯,愿为祖国捐.--陈辉

劝君莫惜头颅贵,留取中华史上名.--何香凝

2.说说这三句格言的含义以及表达了作者什么样的心情 四.总结全课,激发情感

1.你们会唱歌颂这些爱国志士的歌曲吗(同学唱歌)2.听歌曲《满江红》

3.总结:百余年来,无数中华儿女,爱国志士为了抵御外来侵略,保卫祖国万里河山;为了维护祖国的独立与尊严,前赴后继,不屈不挠地同外敌作顽强的斗争.如今,我们的祖国日趋强大.但是,我们不能忘记历史,而是应该时刻牢记“中国人民不可欺”.板书设计: 林则徐虎门硝烟 长中国人志气 灭侵略者威风

第三课时 屈辱的《南京条约》 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过学习使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度和价值观: 通过了解《南京条约》的签订,使学生了解列强侵华的暴行,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.二,教学重难点: 重点:使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.三,教学准备: 教师:(1)英雄关天培和三元里抗英的故事或视频

(2)有关签订《南京条约》的视频及其相关图片及文字资料 学生:搜集《南京条约》的相关资料.四,教学过程:英雄关天培和三元里抗英的故事(一)引入新课: 1,提问:谁知道1997年7月1日是什么日子 学生自由发言

2,谈话:对,就是香港回归的日子.谁知道香港什么时候被英国统治的 3,谈话:中国古代有让我们自豪的历史可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的 这节课我们就一起回顾这段屈辱的历史!(二)学习新课: 1,英雄故事会:(1)学生讲英雄关天培和三元里抗英的故事;(2)播放关天培和三元里抗英的的视频片段 2,了解《南京条约》的签订:(1)播放《南京条约》有关视频片段(2)学生复述条约内容.(3)提问:为什么说《南京条约》是不平等条约(4)学生以组为单位分析条约对中国的危害.(三)课堂小结: 提问:这节课有什么收获 板书课题: 板书设计: 割 地--香港给英国

屈辱的《南京条约》 赔 款--赔英国2100万银元 丧失主权--开放广州,厦门,福州, 宁波,上海为通商口岸, 不平等条约 丧失关税,司法自主权 主题二 丧权辱国之痛 一,指导思想与理论依据: 《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,树立奋发图强的爱国志向”.二,教学背景分析: 1,学习内容分析: 1840年以后,列强侵略中国的事实,感受我国遭受列强的欺凌和所蒙受的耻辱,危害,痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行,了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹,激发学生列强的爱国主义情感,振奋民族意识.本课内容包括“万园之园”遭劫难,黄海战败国力衰和列强瓜分我国土三个内容

2,学生情况分析: 五年级学生大度游览过圆明园,但对圆明园烧毁前的情况不了解,对当时的历史情况也不十分清楚,认知只停留在“圆明园被烧毁了”“甲午战争战败了”的基础层面,对那段历史的前后联系不十分清楚.3,教学方式与教学手段说明:(1)教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)充分运用现代教育技术,教师点拨要恰到好处,以便于学生掌握要点,激发爱国情感.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容.三,教学目标: 1.知道列强侵华所犯下的罪恶行径;了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹;了解中日《马关条约》的危害.2.痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行;感受邓世昌等爱国官兵为国捐躯的大无畏精神,树立强国之志;体会国土被侵占,财产被掠夺的屈辱.3.培养学生学会收集,整理历史资料,并通过分析,思考史实,获得感悟,形成自己的认识.四,教学重难点: 重点:1,圆明园原景与现状的对比,英法联军烧毁了万园之园,一代名园惨遭涂炭,说明了什么

2,中日黄海大战简介,邓世昌等为国捐躯,马关条约的签订 难点:1,为什么重金赎回国宝 以及中国政府和中国人民的态度.2,黄海大战失败的主要原因,签订《马关条约》的危害 五,教学准备: 教师:1,收集一些与本课教学内容有关的图片,故事,视频资料,数据等.2,通过前测等手段了解学生对本课有关内容的认知程度.学生:收集与本课教学内容有关的图片,故事等资料.六,课时安排: 二课时: 第一课时:万园之园遭劫难 第二课时:弱肉强食任人欺 七,教学过程: 第一课时:万园之园遭劫难 一,提问倒入,直切主题: 1.教师提问:大家都去过位于北京海淀的圆明园吗

2.教师提问:那你知道1860年以前的圆明园是什么样吗(出示:昔日万园之园-圆明园的图片)设计意图:引起学生好奇,产生巨大心理落差 二,探究新知: 1.在法国大作家维克多•雨果的眼中圆明园又是什么样的呢 我们来看一看(出示:雨果对圆明园的描述视频;同时板书:万园之园)设计意图:大文豪眼中的圆明园通过描述和还原视频给学生直观感受 2.这样的描述出现在雨果给法军上尉巴特勒的信中,这封信中还有这样的描述: 巴特勒上尉: … …

一天,两个强盗闯入了夏宫,一个动手抢劫,一个把它付诸一炬.… … 维克多•雨果 1861年11月25日

(出示:强盗闯入圆明园的信件幻灯)3.让学生读书P88-89并思考

出示问题:这“两个强盗”指的是谁 为什么说他们是“强盗” 同时出示问题幻灯

4.学生回答后观看“火烧圆明园”的视频(同时板书:英,法 遭劫难)设计意图:通过观看《火烧圆明园》的片段直观了解英法联军的罪行,产生痛恨的情感.5.教师描述:这两个强盗不仅烧毁了修建了150多年,相当于8.5个紫禁城大的圆明园,还抢走了大量的园中文物,仅仅在一个月前,法国佳士得拍卖了从圆明园抢走的国宝,您们知道这件事吗

6.学生说后,出示圆明园流失文物--铜兔首,铜鼠首的相关照片.7.这两件文物拍出了共2800万欧元,相当于近2.6亿元人民币的高价,您是怎么看待这件事情的(学生小组交流并发表看法)8.教师引导:既然大家有这么多的看法,我们是不是应该要回我们的这些国宝呢(小组讨论要回国宝的依据,记录要点并汇报)教师提前发记录卡片,学生小组探究,教师有效指导

9.教师解释国宝暂不能回到祖国的原因(主要原因是法国没有签字)三,欣赏美景,总结本课

同学们,英法联军不仅抢走了大量的圆明园文物,还放火烧毁了这座万园之园,让我们再来欣赏只能通过复原才能看到的圆明园美景,唤起我们对美好家园的回忆!(播放欣赏视频)板书设计: 万园之园遭劫难 英,法

第二课时:弱肉强食任人欺 一,回忆上课,引出本课

1,谈话引入:上节课我们讲到了英法联军抢走了大量的圆明园文物,放火烧毁了圆明园,鸦

片战争后不仅欧洲列强对我们虎视眈眈,就连近邻日本也想得到好处,妄图称霸亚洲,于是在1894年日本发动了“甲午战争”这场侵华战争,请你打开书读P90有关甲午海战的材料(学生读书,对这段历史有一大致了解)二,了解历史,探究新知

1,在这场黄海大战中谁给你留下的印象最深呢(学生说:邓世昌)是的,在这场抗争中涌现出了许多可歌可泣的人物和故事,北洋水师致远舰管带邓世昌就

是一位杰出的爱国将领,民族英雄.(出示邓世昌照片并播放大东沟海战节选视频,感受邓世昌等爱国将领不畏牺牲,英勇抗击日寇的光辉事迹)2,教师:邓世昌牺牲后举国震动,光绪皇帝写下了“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威!”的挽词.(出示幻灯)3,邓世昌的英勇事迹让你想到哪些诗句(学生回答,并有感情的诵读)★ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青.★ 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑.★ 生当做人杰,死亦为鬼雄.4,为了缅怀和纪念这位杰出的海军将领,1996年,中国人民解放军海军命名新式远洋综合训练舰为“世昌舰”以示纪念.(出示:“世昌舰”图片)5,日本发动了“甲午战争”,北洋水师全军覆没,这一个个丧权辱国的史实,给在风雨飘摇的清王朝重重地打击……英,法,日的侵略给我们带来了什么 其他帝国主义国家有什么野心呢 我们来看这幅当时的“时局全图” 教师出示“时局全图”,看图分析,学习,填图: 帝国主义列强瓜分中国简表 国家割占和强行租借的地区势力范围 德国强租胶州湾山东

俄国强租旅顺,大连长城以北,旅顺 法国强租广州湾广东,广西,云南

英国强租九龙半岛界限街以北深圳河以南地区和附近岛屿(今统称新界)威海卫长江流域,云南,广东

日本割占台湾和澎湖列岛福建 三,七子之歌,陷入沉思

从鸦片战争开始,香港,台湾,威海卫,旅顺,大连等地先后被侵略者从祖**亲的怀抱抢走,诗人闻一多为此写下了著名的《七子之歌》(出示并通过配乐演唱)体会那时民众心中的悲愤心情.板书设计: 弱肉强食任人欺

德国 俄国 法国 英国 日本 美国 主题三 救亡图存的探索 一,学生情况分析: 小学生在学习和生活中可能了解一些有关自然灾害方面的知识,也听说过一些灾害事件,甚至还亲身经历过某些灾害,但自然灾害方面的知识离学生生活相对较远,加上自然灾害的发生有其地域性,因此,对于什么是自然灾害,如何认识自然灾害,自然灾害给人类的生命,财产带来了哪些巨大的损失,学生并不是很了解.二,教学目标: 1.使学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物;知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争,取得了民族独立和解放的伟大胜利,培养热爱中国共产党的情感;2.使学生了解,为了国家的独立和富强,人民的幸福,革命先辈探索救国道路的不屈不挠精神,体会爱国志士不畏强暴,敢于抛头颅,洒热血,为了拯救国家所做出的不懈舅力和付出的代价.激发学生的爱国主义情感,树产奋发有为,立志为国的民族责任感.3.使学生通过收集,阅读资料,学会从中获得有效信息,培养学生的观察力,想像力和初步分析能力.三,教学准备: 1.教师准备:(1)收集围绕有关事件,人物,准备相关的故事,图片,音像和地图等资料.(2)制作有关课件,运用多媒体辅助教学,图文声像并茂,增加学生的感性认识,拓宽知识面.2.学生准备: 结合语文课学习过的内容或搜集其他资料作为学习资源的补充.四,教学时间:2课时 五,教学过程: 第一课时 一,重点: 1.使学生了解“百日维新”的原因和过程,并能举例说明百日维新的主要参与者;2.了解辛亥革命的背影和主要经过,并了解辛亥革命的重要意义.二,建议:--教学中应注意的问题

1,关于百日维新和辛亥革命虽然大多数学生平时有所了解,但是对其背景和产生的深远影响并不了解,因此教学过程前教师应有目的的多指导学生搜集相关的资料.2,因学生年龄和知识基础的局限,课堂上教师应该多引导学生分析事件之间的联系,并教给其分析的方法.3,进行这部分教学时,加强学生的感性认识,需要图片,照片,视频资料丰富学习内容.4,关注现实生活,增加知识的鲜活性.三,过程: 活动一:“变法维新”求国强

意图:通过直观视频和理性的文字分析的方式让学生认识到,在清政府的腐败统治下,任何改革都难以成功.1,出示课件:“变法维新” 2,追问:这时所说的变法是怎么回事 3,生阅读康有为的“瓜分大祸,迫在眉睫……” 追问:这段话是什么意思

4,生在小组内介绍自己搜集的关于变法维新的资料和参与变法主要人物的事迹.5,分析变法失败的原因.板书:变法维新 图国强 失败 活动二:“辛亥革命”的理想

意图:通过了解孙中山先生和辛亥革命,使学生了解百日维新没有达到挽救国家的目的,它虽然失败了,但它推动了社会的改革,激励着后人不断探索新的救国之路.同时了解辛亥革命革命的大致经过和意义.1,师:同学们,人们对孙中山的一生给予了高度评价.毛泽东说:“孙中山先生之所以伟大,不但因为他领导了伟大的辛亥革命,而且因为他能够'适乎世界之潮流,合乎人群之需要';对三民主义作了新的解释,提出了新三民主义;晚年有个伟大转变”.鲁迅说:“中山先生,生来[站出世间来]就是革命,失败了还是革命;中华民国成立之后,也没有满足过,没有安逸过,仍然继续着近乎完全的革命工作.” 在先生诞辰140年的时候,社会各界都举办了纪念活动,先生毕生从事民主革命,是伟大的民主革命先驱[先行者].他为追求民族独立,民主自由和民生幸福贡献了毕生的精力.“ 今天就以先生这段时间内的重大活动为线索,一起来学习《辛亥革命》.2,师:随着资产阶级民主革命思想的广泛传播,越来越多的有识之士走上了革命道路.为了有效地开展反清的民主革命活动,革命党人组建了许多革命团体,这标志着资产阶级民主革命派的形成.有哪些革命团体呢 看地图

(结合板书了解)成立时间名称领导人成立地点 1894年兴中会孙中山檀香山 1904年华兴会黄兴,宋教仁长沙 1904年光复会蔡元培上海 1906年日知会刘静庵武昌

从以上表格中可知,这些资产阶级革命团体互不统一,各自分散.这种状况不利于革命的进一步发展,于是孙中山把各个革命团体联合起来,形成了一个统一的资产阶级政党,这就是中国同盟会.孙中山为什么能把各地革命志士聚合起来呢 请大家想一想.4,生自由分析: 由于革命党人在此做了长期组织准备,尤其是在湖北新军中做革命宣传工作,说服了许多士兵参加革命,成为革命的主力,从而为武昌起义的成功提供了条件.5,生结合自己搜集的关于武昌起义的资料进行组内交流.师补充介绍:1911,10,10,新军工程营革命党人熊秉坤,金兆龙率先明枪起义,新军工程营士兵攻占了楚望台军械库,当天占了武昌,两天后,武汉三镇全部解放.这一年是农历辛亥年,武昌起义就被称为辛亥革命.随着清政府统治的瓦解,建立资产阶级共和国的任务也就摆上了革命党人的议事日程.听说革命成功后,孙中山立马回国,12底到了南京,受到了各方面的热烈欢迎,此时,他威望高.1912年元旦,中华民国宣告成立,孙中山就任中华民国临时大总统.孙中山领导的南京临时政府颁布了一项最重要的法令,这就是《中华民国临时约法》.下面,我们一起来探讨这项法律文件的内容和意义.三,小结:20世纪初,中国革命要取得胜利的因素:要有彻底的反帝纲领;要有彻底的反封建纲领,要取得农民的支持;要有坚强的革命政党;要有自己的武装力量[军队].这几方面辛亥革命均有严重的缺陷和不足,故资产阶级民主革命在中国不能取得胜利,根本原因在于资产阶级自身的局限性[软弱妥协];尽而要说明共和国道路在中国走不 通这个道理.四,板书设计: 救亡图存

变法维新 图国强 失败

辛亥革命 推翻清政府 成功(中华民国)五,课后反思: 第二课时 一,重点: 1.使学生了解”五四运动“的原因和过程,并了解情况其意义;2.了解中国共产党的诞生,奋斗历程,知道是中国共产党的诞和才使中国革命的面貌焕然一新;3,培养学生热爱中国共产党的感情.二,建议:--教学中应注意的问题

1,关于五四运动虽然大多数学生平时有所了解,但是对其背景和产生的深远影响并不了解,因此教学过程前教师应有目的的多指导学生搜集相关的资料.2,因学生年龄和知识基础的局限,课堂上教师应该多引导学生分析事件之间的联系,并教给其分析的方法.3,进行这部分教学时,加强学生的感性认识,需要图片,照片,视频资料丰富学习内容,同时抓住细节进行情感方面的教育.三,过程: 活动一:”五四运动“的呼声

意图:通过对五四爱国运动背景分析,加深理解五四爱国运动的认识.培养学生阅读材料,分析材料,提取有效信息并结合原有认识分析,解决历史问题的能力.培养学生分析问题的能力.1,课件出示:五四爱国运动浮雕图片

(提问):这幅图片上的浮雕出自于何处 它反映了什么历史事件

(师):对,就是五四爱国运动,这就是我们今天将要学习的内容.首先让我们来感受一下当2,追问:看完了动画,大家一定深有感触.怎样才能挽救民族危亡 怎样才能救人民于水火 1919年的五四爱国运动,犹如沉沉黑夜中一声春雷,给人们以振奋和鼓舞,使历史进入一个崭新的时代.3,有人说:”没有巴黎和会上中国外交的失败,就不会有五四运动“,哪个同学知道巴黎和会是怎么一回事 请给大家介绍一下.课件出示:巴黎和会场景图片

小结:同学们想一想,中国虽然是战胜国之一,但是中国从巴黎和会不但没有收回任何权利,反而成了任人宰割的对象,中国人民能不失望吗

4,生自由发言.补充:对,消息传回国内,新仇旧恨,群情激奋,就从北京开始,从富于敏感和热情的青年学生开始,掀起了一场反帝爱国的革命风暴.5,结合课件进一步介绍五四爱国运动的过程.6,师生共同分析其意义.活动二:中国共产堂成立

意图:通过直观视频和理性的文字分析的方式让学生认识中国共产党成立以及红军长征的背景和大致经过.1,课件出示:先请同学们听一首歌的节选,有哪位同学能说出歌名吗 补充:五四运动以后,马克思主义的进一步传播,为我党的成立奠定了思想基础.2,中国共产党的成立(中国共产党第一次全国代表大会)时间:1927年7月23日

地点:上海(最后一天转移到浙江嘉兴南湖的一艘画舫上)人物:13名正式代表,包括毛泽东,董必武等.任务:确定党的名称;制定党的革命纲领;确定党的中心任务;选举党的领导机构.(由学生阅读课文回答)3,师生共同分析党诞生伟大的历史意义 4,了解长征的背景

引导学生分析搜集到的资料.5,追问:蒋介石为什么提出”攘外必先安内“的政策 蒋介石的这个政策,其实质是什么 与不抵抗政策是什么关系(学生回答后指出)师生共同分析:此政策是以”先安内“为借口,继续推行对日投降,对红军围剿的反动方针,所以”攘外“是假,”安内“是真,它同不抵抗政策的目的,实质一致,都是对外妥协退让,对内镇压革命的卖国的反动政策,但比不抵抗政策更具欺骗性.过渡:毛泽东曾多次提出过正确主张,但均被博古等人拒绝.结果,红军奋战一年,伤亡惨重,却没能打退敌人的”围剿“,反而使自己陷入极其危险的境地,被迫开始了坚苦卓绝的二万五千里长征.6,生结合教材98面图和搜集到的文字资料以小组为单位了解红军长征的经过.课件补充,提示学生注意:中央红军开始长征的时间--1934年10月,出发地点--以瑞金为中心的中央苏区和初期失利--长征开始时,转折--1935.1,遵义会议

7,小结:美国作家哈里森 李尔伯的描述:”它不是一般意义上的行军,不是战役,它是一曲人类求生存的凯歌,长征却使毛泽东及其共产党赢得了中国.本世纪没有什么比长征更令人神往和更为深远地影响世界前途的事件了.“ 四,板书设计: 救亡图存的探索

1919,5,4 ”五四“运动 取得胜利 1921,7 中国共产党成立 浙江嘉兴(陈独秀,李大钊,毛泽东)1934,10--1935,10 红军长征 五,课后反思

第四主题 民族解放之路 第一课时 一,教学内容: 这一课时是《不能忘记的历史》这一课的”勿忘国耻“,”众志成城筑长城“两个内容.二,教学目标: 1,知道九一八事变,卢沟桥事变,南京大屠杀等历史事件,了解中国被侵略的历史.2,知道经过中国军民的英勇奋战,中国人民终于迎来了抗日战争的胜利,抗日战争时期涌现出许多为国牺牲的英雄.3,搜集与抗日战争有关的图片,文字资料,提高搜集资料的能力.4,了解中国近代被侵略的屈辱的历史,知道勿忘国耻.三,教学重点: 1,知道九一八事变,卢沟桥事变,南京大屠杀等历史事件,了解中国被侵略的历史.2,知道经过中国军民的英勇奋战,中国人民终于迎来了抗日战争的胜利,抗日战争时期涌现出许多为国牺牲的英雄.四,教学难点: 知道经过中国军民的英勇奋战,中国人民终于迎来了抗日战争的胜利,抗日战争时期涌现出许多为国牺牲的英雄.五,教学准备: 课件,歌曲 六,教学过程:(一)导入: 教师播放一段新闻联播的录像《九一八事变77周年纪念日》.师:每年的九月十八日沈阳市都要降半旗,拉响警报,你知道这是为什么吗(指名答)纪念九一八事变,使我们勿忘国耻.(二)探究新知: 1,勿忘国耻

九•一八事变是怎么回事呢 什么是国耻 为什么说九一八事变是国耻(指名答后教师介绍)师:九•一八事变指1931年9月18日夜,日本关东军在中国东北炸毁沈阳柳条湖一段铁路,反诬中国军队破坏.并以此为借口,炮轰中国东北军北大营,爆发的一次军事冲突和政治事件,是由日本国蓄意制造并企图以此来侵略中国,占领中国领土的事件.根据冲突爆发的日期,史称”九•一八事变“.九•一八事件爆发后不到半年的时间,东北三省全部被日本关东军占领,因此被中国民众视为国耻.有一首歌唱出了当时东北人民的心声,请大家来听一听,听了这首歌你会有何感受

放歌曲《松花江上》

师:这首歌唱出了东北人民被迫流亡关内,有家不能归,有仇不能报的悲苦怨愤的心声.师:日本帝国主义的侵略胃口不断扩大,他们妄图侵占我们全中国.继九一八事变后,他们又发动了”卢沟桥事变“.你了解这段历史吗(学生介绍)师:1937年7月7日夜,卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下,径自在中国驻军阵地附近举行挑衅性的军事演习,并诡称有一名日军士兵失踪,要求进入北平西南的宛平县城(今卢沟桥镇)搜查.中国守军拒绝了这一无理的要求.日军开枪开炮猛轰卢沟桥,向城内的中国守军进攻.中国守军第29军奋起还击,掀开了全民族抗日的序幕.卢沟桥事变也称”七七事变“,是日本帝国主义全面侵华战争的开始,也是中华民族全民族抗日战争的开始.师:日本帝国主义在侵华战争时期,烧杀抢掠,无恶不作,你那里有有关资料吗

师展示有关资料:(1)潘家峪惨案

潘家峪是河北省丰润县一个山村,是冀东抗日根据地之一.1941年1月25日晚 3000多名日军,1000多名伪军,从四面八方悄悄地开到潘家峪.他们进村后便逼着全村1500多人先到村边西大坑集中,逼问八路军的去向,群众用愤怒的沉默回答敌人.恼羞成怒的敌人又把群众驱赶到村中的潘家大院,用步枪,机枪向赤手空拳的群众疯狂扫射,并放起了大火.富有革命传统的潘家峪人民用血肉之躯同敌人展开了殊死的搏斗.大屠杀一直延续到次日下午7点钟.全村有1230人被杀害,其中妇女儿童共650余人,所有财物被抢夺一空,被烧毁的房屋有1100多间.现在潘家峪建起了潘家峪惨案纪念馆,通过原始照片,实物和影像资料,向世人展示了惨案发生的历史背景,事件经过以及潘家峪人民不屈不挠的反抗精神.这些遗址,资料是日本侵略者侵华罪恶的铁证,时刻警示后人”警钟长鸣,勿忘国耻“.(2)细菌实验 师:更加可憎的是日本侵略者居然用中国人做细菌实验.大家请看这样一些资料: 七三一部队1932年在中国哈尔滨设立研究中心.这支部队拥有3000多名细菌专家和研究人员,分工负责实验和生产细菌武器,残忍地对各国抗日志士和中国平民的健康人体用鼠疫,伤寒,霍乱,炭疽等细菌和毒气进行活人实验和惨无人道的活体解剖,先后有一万多名中,苏,朝,蒙战俘和健康平民惨死在这里.据受害人提供的证据证明:1940年10月下旬,日军飞机在浙江宁波地区上空低飞,撒下麦子,面粉,栗子,棉花等物,里面夹有大量跳蚤.几天后,这一地区先后有上百人患鼠疫,除个别人幸免外,其余全部死亡,有多户全家死绝.当时,经有关卫生检疫部门检验证明,日军飞机抛撒物夹有鼠疫菌.(3)南京大屠杀

1937年12月13日,日军进占南京城,对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀.中国军民被枪杀和活埋者达30多万人.他们都犯下了哪些罪行 看书后回答: 杀人比赛;活埋,火烧等.师:整个南京城成了人间地狱,这是我们中国人的耻辱,我们应该牢记历史,勿忘国耻.师:可是近几年来,一些别有用心的人竟然极力否认南京大屠杀这段历史.你有什么资料来批驳他吗

①今年76岁的佘子清出生在南京夫子庙,他对半月谈记者说:”我是侥幸生存下来的,当年南京城尸横街巷,火光冲天的惨景至今历历在目.“ ”1937年12月13日,日本兵从中华门打进南京城后,不分男女老幼,逮着就杀,许多人逃到长江边,日本兵很快就追过来,用机枪扫射逃跑群众,江水很快变成了红色.当时,我父亲侥幸逃到了江北,留在家中的母亲却被日本兵残忍地杀害了.我们几个小孩逃到了美国大使馆.以后,几乎天天看到日本兵杀人,路上到处是层层叠叠的尸体,男女老幼都有.②请听南京大屠杀幸存者尚德义的讲述吧:我1937年往在上海路革新巷1号,那年12月6号上午11时左右,被日本兵抓住.我们两人一组被绑起来,带往长江边上的下关,那里已抓了1000以上的男人,我们的面前,四,五十码远的地方,

第三篇：五年级下册品德与社会教案

第一单元成长的快乐与烦恼 第一课《生活中的快乐》

一、教学目标

1、认知:(1)知道生活中快乐的事多,要积极体验快乐.(2)知道快乐的生活有益健康,学习进步,有益于与人和睦相处等.(3)知道生活中常有些让人不快乐的事情.2、情感:

(1)体验生活中的快乐,产生积极乐观的情绪

(2)愿意快乐的生活,并愿意与大家分享快乐

3、行为:

(1)努力做到快乐的生活,把不快乐变成快乐.(2)尽力帮助别人快乐起来

三、教学过程:(一)看图谈话:你见过这些表情吗看到这些表情,你知道他们怎么了(喜,怒,哀,乐)教师小结:生活中常会遇到一些愉快的事,产生出“喜”“乐”的表情,也会遇到不愉快的事,产生出“哀”“乐”的表情.(二)你见过这些表情吗在生活中你哪些表情比较多请画出来(板书:我们多快乐)(三)说说,画画

1、说说你生活中快乐的事(师生互动)

2、在小组中说出你快乐的事。

3、请你看看这是大家的表情,把它画下来。

4、朗读小诗1首学生总结:生活快乐,有益身心健康)(四)猜猜,议议

1、生活中谁都可能遇到不快乐的事,小方常常把不快乐变成快乐.猜一猜他心里是怎么想的 议一议他这样有什么好处

2、如果小方不能把不快乐变成快乐,而是„„ 猜一猜事情会怎样发展下去 议一议这样做有什么不好

3、讲一讲你把不快乐的事变成快乐的事,请同学猜一猜当时你是怎么想的

4、同学中谁经常把不快乐变成快乐,请他介绍自己这样做的好方法,并说说体会.(小组中发言,选代表在班内发言)(五)试一试

1、小薇常常不快乐(学生回答:怎样让他快乐起来)

2、我们来帮助班内烦恼的同学快乐起来.(六)听故事——快乐鸟的故事(边看幻灯,边听录音)提问:听了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我们的生活多么幸福》„„在欢歌中结束.板书设计: 我们多快乐（高兴事多）变不快乐——快乐 教学反思：

第二课《拥有好心情》 教学目标:

1、在生活中不可能事事顺利,烦恼会是每个人生活中的一部分.2、所不同的是我们以什么样的态度来对待生活中出现的这些不如意.3、一个人能没有烦恼吗有了烦恼怎么办

教学重,难点: 一个人能没有烦恼吗有了烦恼怎么办 教具准备: 自制卡片 教学过程:

1、人人都有烦心事

A、教师拿出你的生活中快乐,烦恼卡片请学生自由填写.B、让我们做做这个测验,并且把班上同学的测验结果做一个简单的统计,你从这个统计中发现了什么

C、每个人的生活中都有快乐,也都有自己烦恼.你有什么烦恼,把它们写出来,讨论如何解决.2、走出烦恼

A、为什么总会遇到烦心的事应该找找原因

B、自我反思.为什么生气,当时想法,心情是什么,假如这样想,会怎么样 C、把你的烦恼和别人讲讲,说说,可以听听别人的建议.3、多对生活笑一笑

A、观察图中两种看问题的角度不同,其结果会怎样我们读写出来.B、遇到烦恼的事, 改变一下我们的思考方式,换个思路想一想,看看结果会有什么不同？

4、小结

生活就像是一面镜子,你对它笑,它也朝你笑,你对它哭,它也朝你哭,对同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有烦恼事时,往好的地方想一想,改变一下思路,看法,转移一下目标,你也许就会快乐起来,以积极的态度,微笑面对生活中的不顺和烦恼.教学反思：

第三课《尝尝苦滋味》 教学目的:

1、让学生认识到在生活中遇到的苦滋味

2、让学生认识到有了挫折要怎么办

3、在挫折和失败中应该学到什么.教学内容:

1、让学生提问一些在生活成长中,有没有遇到过困苦和挫折

2、让学生到校外采访一些大人,让学生受到了什么启发

3、听了大人们成长的挫折,你有什么感受

4、在挫折和失败中有什么不同的态度和不同的结果.教学问题:

1、当你们在生活当中遇到学习上的挫败会怎么样

2、学生和学生之间有了问题应该怎么办

3、从挫败中吸取什么样的教训,不足才是对的,什么样的教训应该是错的.布置作业:

学校:新里店 教学反思： 第二单元追根寻源

第一课《吃穿住话古今》(一)教学目标:

1、使学生了解我们祖先是怎样生活的

2、使学生弄懂告别饮血茹毛的生活的原因.3、我们的祖先在生活生产中的进步.4、培养学生热爱生活,热爱科学的习惯.教学重(难)点: 告别饮血茹毛的生活原因.教学内容:26页——29页 教学程序: 走进远古时代

阅读资料,回答问题

1、在远古时代,我们祖先吃什么穿什么住在哪里

人类最初和动物一样,将捕来的猎物直接生吃,不会用火烹制食物,甚至害怕火.穿:兽皮,树叶 住:山洞

2、在生活生产中,有什么进步

把一些野生植物培育成农作物如:稻子,粟,把野生动物驯成家畜.小结:人类的生活生产在不断进步的.作业：火的使用和种植,养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响？ 教学反思：

第二课《吃穿住话古今》

（二）教学目标:

1、了解古人在农业上有哪些成就.2、了解中食文化 教学重点: 了解古人在农业上有哪些成就 教学内容: 30页——33页 教学程序 农谚: 学习农谚理解意思,从中体会劳动者的智慧 二十四节气歌 春雨惊春清谷天, 夏满芒夏署相连, 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四节气歌,让学生了解一些农业知识,教育他们热爱农业.中华饮食文化(1)餐桌上的智慧

通过阅读让学生了解人民饮食文化,说明人类进步.(2)吃中的故事

阅读资料,了解粽子的来由,培养学生爱国主义精神.(3)中西饮食比较

中国人:喜吃炒菜,荤素搭配 西方人:喜吃奶油,肉类食品 中国人:同一个盘里夹 西方人:分餐制 小结讨论: 不同的饮食习惯和方式,各有什么利弊？ 教学反思：

第三课《火焰中的文化,陶与青铜》 教学目标:

1、认识陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的发展.2、让学生知道什么是紫砂壶,它有什么好处.3、让学生认识青铜器,了解青铜与文化的关系.教学准备: 学生搜集一些有关陶瓷器的物品 教学课时 1课时 教学过程:

一、复习上节课的内容

提问:(1)从古到今,人们制作衣服所用的衣料有哪些发展(2)我们的祖先,最初做出发什么

二、新课

1、教学认识陶瓷器

[1]学生自由阅读44页——45页 [2]教师提问几个问题,学生回答

师:(1)我们的祖先是怎么想起制陶的(2)书中有几种陶器,它们是做什么用的(3)什么是紫砂壶

[3]分小组做陶器,体验制陶的乐趣.[4]全班交流讨论

2、教学“文化的使者——瓷器(1)学生阅读46——49页内容(2)让学生知道四种瓷器

[1]清代青花楼阁圆盘 [2]明代五彩镂空,云风纹瓶 [3]隋代白瓷双腹龙柄传瓶 [4]宋代哥窑开片瓷碗(3)学习中国陶瓷技术的发展

3、自己阅读了望台和活动天地.4、教学”灿烂的青铜文化“ [1]青铜文化的意义 [2]了解4种青铜器 利篱越王剑铜铲铜鼎

三、教师小结

四、巩固练习填写品德与社会大全

五、作业

名词解释:紫砂壶 教学反思：

第三单元独具魅力的中华文化 第一课《伟大的先人》 教学目标:

1、认识孔子是我国古代的教育家.孔子的思想是人类宝贵的精神财富.2、了解孔子的生平

3、理解孔子的教育思想,并能运用到学习生活中 教学重点:孔子的教育成就

教学难点:孔子在教育方面的格言 课时安排：两课时

教具准备:孔子头像,孔庙图

教学过程:

第一课时《至圣教师孔子》

一、前提测评:

1、大家听说过孔子吗你能说一说他的事迹吗

2、展示孔庙图,告诉学生这就是孔庙,位于我国山东省曲阜市,每年到孔庙参观的人络绎不绝,都是来纪念生活在2000年前的孔子的,人们为什么要纪念孔子呢因为孔子是古代伟大的教育家,思想家.他对中国的思想和文化影响最大,最久远,他有哪些成就呢导入

二、认定出示目标(略)

三、导学达标

1、孔子的生平简介:展示孔子人头像,说明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的鲁国,是中国古代伟大的教育家,思想家.2、孔子的办学成就和孔子的教育思想.[1]孔子的办学成就,展示孔子讲学图,说明孔子广收学徒,不看身份,使贫苦子弟也有机会学习,孔子所教的学生,前后大约3000多人,其中有72人品行优秀,被后人称之为“72贤人”.[2]孔子的教育思想和方法

看书62页小资料:说明《论语》是我国古代文献中的一部著作记载了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都记载在《论语》一书中.教师出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好学, 不耻下问 知之为知之,不知为不知 温故而知新 三人行必有我师

学而不思则罔,思而不学则殆

师:大家讨论一下,这几句话的意思

学生讨论后回答,对不正确的解释给予纠正

师:他的这些思想对我们的学习生活有无作用呢我们要理解这些话,牢记孔子的教诲,把他的话用到自己的学习中去.[3]孔子的教育方法

讲仲由和冉求的故事,说明孔子对不同的学生给予不同的教育方法,这叫因材施教.四、达标测评

书上63页题:今天我们为什么纪念生活在两千年前的孔子呢？学生思考,讨论后回答,教师总结纠正。教学反思：

第二课时司马迁与《史记》 教学内容:教材64页——67页

教学目标:1,了解司马迁是西汉时期的史学家.2、掌握司马迁写有《史记》一书《史记》的历史地位和价值

3、通过了解司马迁写《史记》的艰辛,培养学生坚强不屈的意志品质.4、通过活动,了解我国历史上除孔子,司马迁外还有许多名人.了解他们的事迹,培养学生良好的品质.教学重点:史马迁和《史记》,难点《史记》的体例.教学准备教具:司马迁人物图像 教学过程:

一、前提测评,情景导入

1、前一课学习了孔子,孔子有哪些值得我们学习的地方

学生回答:教师总结:孔子是伟大的教育家,值得我们学习的借鉴的思想观点很多,主要有敏而好学,不耻下问等等.他是中国历史中的文化名人,今天我们再来了解中国古代的又一文化名人——司马迁.2、出示司马迁图,司马迁有哪些成就呢我们一块来看看他的成就是什么

二、认定出示目标(略)

三、导学达标

1、司马迁写《史记》

齐读64页故事回答下列问题

[1]司马迁是我国历史上著名的文学家和史学家 [2]为了写《史记》司马迁做哪些准备工作 [3]正当他要写《史记》时,发生了什么事 [4]他用了多少年时间,写成了《史记》

[5]司马迁写《史记》的经历,说明了司马迁具有哪些良好的品质 教师总结:司马迁写《史记》不但要四处考察,搜集材料,而且要与厄运做斗争,这说明司马迁具有坚韧不拨的品质.看书上司马迁的名言:人因有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.学生讨论这句名言的意思,教师给予订正.他的这句话反映了他的什么思想学生思考,回答教师订正,反映了他对人生意义的充分理解认识,决心所毕生精力用在史学创作中的思想.2、《史记》价值,内容

[1]齐读65页小资料,读后提出你不懂的问题,学生可能会提出的问题有:什么是纪传本什么是通史为什么《史记》不仅有很多的史学价值,而且有高水平的文学价值教师给通谷易懂的讲解,力求使小学生理解.什么是纪传体就是以记载各类人物活动为中心的史书体裁.什么是通史通史区别于断优史,记述一个朝代的历史是断代史,记述多个朝代演变的历史叫通史,《史记》记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史,所以《史记》是通史.为什么《史记》有很高的史学价值,还有高水平的文学价值很高的史学价值指《史记》是人们研究中国历史的重要文献,高水平的文学价值指《史记》在描写人物,记事,用词各方面的艺术性.[2]《史记》中记载了哪些历史人物和故事

学生大胆想象,你认为写了哪些人物和故事,教师引导逐步归纳出:《史记》中写的都是历史名人,如:秦始皇,陈胜,吴广,屈原等.历史事件当然都是对历史有影响的事件,如农民起义,著名改革等.[3]要了解中国历史除了《史记》,中国古人还写了哪些历史书学生看书,知道还有《资治通鉴》《齐民要术》等.四、达标测评

1、小结,点出《史记》的重要性

2、活动天地: 要求学生试写”古代人物传“抽查学生写的结果 归纳

伟大诗人:李白杜甫白居易，著名皇帝:李世民赵匡胤康熙帝，英雄人物:文天祥岳飞，科学家:祖冲之张衡，简单了解他们的事迹：学校的教师 教学反思：

第二课《我国的国宝》 教学目标: 知道我国的国宝,及中国的世界文化遗产,名胜古迹,了解古遗迹中的许多故事,激发学生对祖国的热爱之情.教学重点: 通过本节课的教学,增强他们的爱国热情.教具准备: 教学挂图 课时安排:一课时 教学过程:

一、谈话导入

在我们祖国的大地上,到处都有祖国先人留下的遗迹,它们不仅是中国人民的宝贵遗产,也是人类的共同财富,其中,许多被列为世界文化遗产.二、讲授新课

出示我国地图,在图上找一找文化遗产,在我国的什么地方.北京:长城,天坛,故宫,颐和园 陕西:秦始皇陵 甘肃:敦煌莫高窟 西藏:布达拉宫

山东:曲埠孔庙,孔林,孔府 江苏:苏州古典园林 等等„„

二、探索古造迹

万里长城:全长约六千多千米,修建时间最长工程量最大,是中华民族象征和骄傲.秦兵马俑:世界最大地下军事博物馆,被誉为”世界八大奇迹“

三、了解过去的故事

通过看图,了解古遗迹中许多过去故事 教师点拨

故事告诉我们什么

四、课堂小结

你对我国的国家有哪些了解本节课有哪些收获

五、文物古迹的保护

开展”小小辨论会“对保护古迹,谈谈自己的看法.六、布置作业 社会小调查 教学反思：

第三课《我们的国粹》 第一课时

一、教学要求:

1、让学生理解文化,是一个民族区别于另一个民族的特征.2、使学生对中华民族的文化进行一些基本的了解.3、了解我们中华民族的国粹.二、重点: 了解民族的国粹

三、教学过程:

1、引入: 文化是中华民族区别于另一个民族的特征,说起西班牙,你可能会想到斗牛士;提起巴西,你会想到足球,当我们对别人说起我们中国的时候,我们会想起什么呢？

中华文化的精粹已受到了世界人民的青睐,作为一个中国人,你了解它们多少呢？

2、组织讨论,交流

[1]了解风行中华的国粹,引人入胜的京剧,京剧是我们最大的剧种,是我们的“国粹”至今已有两百多年的历史,让学生明白今天为什么还有那么多人喜欢京剧。我们去问一问那些喜欢京剧的人。

[2]组织学生观看京剧脸谱,是中国京剧独有的,它通过夸张的色彩和图形,表现出人物的不同性格和品质。[3]指导学生认识各种各样的脸谱。

3、活动小天地

京剧表演具有独特的风格,演员特定的动作能给人一种美妙的震撼之感。带领学生做一回家剧小票友 [1]举力一个京剧知识大竞赛。

[2]学唱京剧,表演一下京剧的动作。

4、通过体验京剧活动,谈谈你的感受。第二课时

1、引入

上节课,我们已经认识了中华民族的国粹京剧,这节课我们继续来了解中华民族出神入化的书画艺术。

书法和国画深受中国人的喜爱,几乎家家户户都挂有或收藏中国画。

2、指导学生找一找自己身边的中国画。

3、现在有许多人都在学书法和国画,我们去问问他们,为什么喜欢书画艺术,他们从中得到了什么乐趣？

4、指导学生对国画的艺术家的一些简单的了解.5、组织学生找一找身边的国画,书法,举办一个国画,书法展。简读了望台,认识中国独具特色的文化工具——文房四宝。

三、我国传统的医药历经数千年而不变,至今仍发挥着不可替代的作用,并且在世界传统医药领域处于领先地位.1、带领我们一起找一找,谈一谈自己所了解的中医中药、2、察看一些小资料,了解在我国历史上有许多为中华医学做出了贡献的人„„让我们调查了解一下。

四、中化文化的精粹,不但深受我国人民喜爱,而且也受到了国际友人的青睐,成为传播友谊,增进了解的使者。

1、让学生了解到我国在对外宣传和交流时,我们决会向外国人展示我国的舞龙,舞狮或武术等,为什么要向世界展示这些呢？

2、调查一下外国朋友喜爱中国文化的事例

五、布置作业: 选一种你感兴趣的中国文化做一个图文并茂的宣传广告。教学反思：

第四单元我们生活的地球 第一课《蔚蓝色的地球》 教学目的: 学生知道地球是我们的家园,我们都是地球的居民.了解我们生存的地球 教学课时:两课时 第一课时 教学目标:

1、使学生知道地球是太阳系中的一颗行星

2、使学生了解地球表面的构成 教学过程:

一、板书课题,从太空看地球.二、使学生了解地球表面的构成 教学过程:

一、板书课题,从太空看地球

二、教师讲解

[1]地球是太阳系中的一颗行星 [2]从太空中看到的地球

(1)蓝色的表面,白云缭绕,就像罩着一层薄薄的面纱;(2)海洋和陆地轮廓分明;(3)通读92页第一自然段;(4)师生共同讨论;A,地球上的蓝色是什么;B,陆地是什么 C,白色的涡流是什么(5)了解加加林乘坐载人宇宙飞船,绕地球飞行,看到地球全貌,它是个蓝色的大球,象个”水球".三、作业

(1)地球表面构成

(2)天上那颗星就是我们的家 第二课时 教学目的: 使学生知道地球是一个球体

2、使学生认识地球都经历了一个漫长的过程 教学重点: 学生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教学过程:

一、板书课题,人类对地球的探索

二、讲解

(1)地球是一个球体(2)认识地球经历漫长过程

(3)麦哲伦环球航行的成功证明地球是球形的.(4)地球是个球体

三、讨论麦哲伦环球航行

四、师生共同讨论96页问题

五、作业

(1)地球是怎样形成的

(2)地球上为什么会出现生命

(3)在地球之外,还有没有其他有生命的星球 教学反思：

第二课《我们的地球村》 教学目标:

1、通过认识地球,研究地球,使我们更加的了解我们的地球村

2、能借助地球仪找出各国家的所处位置.活动准备:

1、板书准备地球仪,地图

2、学生课前询问父母,了解地球仪 教学重点: 能从地球仪上找出地球村 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时

一、从地球仪上找出自己的家乡

1、展示缩小的地球仪

2、学生读文中第一段的文字,理解意思,回答问题: 你从地球仪上发现了什么

3、学习经线,纬线和赤道

以小组为单位,借助地球仪来进行探究性学习

4、从地球仪上找出七大洲,四大洋所处的位置

二、学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受

三、教师总结,订正所学过的内容

四、布置作业 记七大洲,四大洋 第二课时 教学过程:

一、巩固旧知识

二、了解地球村

[1]“绿色走廊”[2]“珠穆朗玛”[3]“亚马孙平原”

分小组活动,从书上找出地球之最和风景图片,来增加同学们的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫尔瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁

三、同学们打开书104页找出找出哪个洲的国家最多哪个洲的国家最少哪个洲没有国家

四、教师总结

五、布置作业

书上的简答题写在作业本上.学校:罗义南庄 教学反思：

第三课《生活在地球上的人们》 教学目标:

1、世界上不同肤色的居民

2、认识不同的人种有什么特征.3、让学生了解人种的分布情况

4、了解有趣的文化现象.教学重点: 比较人种的特征,及人种的分布.教学难点: 从有趣的文化现象,你发现了什么

教学过程:

一,测评

谈话:你知道世界上人的肤色都相同吗 板书课题 :不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述:世界上的人类,根据他们的外表,物征,主要可以分为:黄色人种,白色人种,黑色人种。

2、如图:观察白种人,黑种人,黄种人

3、讨论:他们的长相„„ 他们的头发„„

提问:中国人是什么人种？(黄种人)讲述:每个种族有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此多姿多彩。

总结:人种族虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习

1、比较一下,不同的人种有什么特征。

2、世界上的人类,根据外表特征主要分（）,（）,（），（）人种、四、布置作业:

1、阅读教材106——107页

2、问题:有人分析,就一般情况而言,体育成绩与不同人种的先天身体素质有关,你认为这种说法有道理吗？ 教学反思：

第四篇：五年级品德与社会下册教案

第一单元 科技改变世界

1、科学技术真神奇

学习目标：

1.感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。2.了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。

学习重点：引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。学习难点：科学技术促进社会进步发展的作用。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

一、日常生活中的科学技术

1.表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。2.讨论小品中两种方法的利与弊。

3.分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。

二、向学生拓展介绍动力的演进（蒸汽时代、电气时代、信息时代）

三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料

四、现代、未来科学即使成就及发展

1.组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而有探究力。

2.教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。

2、走近科学家

学习目标：

1.了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。

2.从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。学习重点：引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。

学习难点：科学精神和科学态度的内化过程。课前准备：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程：

一、我所认识的科学家

1.制作表格引导学生搜集资料。

2.课堂交流对所搜集的科学家的认识。

3.交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。

二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为。

三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养

四、科学家格言大讲堂

1.搜集各自喜爱的科学家格言 2.交流对科学家格言的认识体会。

3.引导学生确定自己的榜样、努力方向。

3、我们的科技乐园

学习目标：

1.引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。2.在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。

3.启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。

4.初步了解科学技术发展为人类造福的道理，学会运用简单的科学技术工具和方法。学习重点：引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。学习难点：科学思维与方法的启发。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

一、科技小讲堂 1.资料准备。

2.采取自由发言的方式开展演讲，演讲完毕可安排时间回答学生的问题。3.投票选出科技小博士。

二、擂台争霸

1.科普知识竞赛活动。

（1）学生分成科普知识竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人。（2）开展竞赛活动。

（3）启发学生自主总结活动结果。2.科学辩论会

（1）组织学生设计辩论题目，组成小评委（2）自愿报名参加辩论比赛。

（3）由学生在小组推选代表，总结活动收获。

第二单元 信息与传媒

4、传媒家族

学习目标：

1.了解现代媒体的主要类别和形式。2.感受各种媒体对人们生活的影响。

3.正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。4.合理安排时间，选择有益于身心的电视节目。

学习重难点：正确选择和识别各种传媒，来获取有益的信息。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

一、新闻发布会

活动准备：不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。活动过程：

1.每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。

2.主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。

二、小调查

1.学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。2.同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。

三、小辩论：看电视好还是看书报好 1.自由选择分组

2.各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。3.陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。4.教师对双方的辩论情况进行总结。

四、讨论：当家人不让我们看电视

1.小品表演：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？ 2.讨论为什么家人不让我们看电视？你的心情？怎样解决问题？ 3.回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。

五、制作：我们的媒体指南“小手册”

1.学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。

2.将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。

六、出班级小报 1.学生自由分组

2.同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，3.张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。

5、千里友情一线牵

学习目标：

1.了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。2.能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。3.了解古代人们的主要通信方式。

学习重难点：正确运用书信等基本通信方法。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

一、小调查

1.每位同学回家问家人以往的主要通信方式是哪些？现在又主要运用什么方式与外界沟通？这些变化给自己的生活带来了哪些方便和不便？

2.把调查结果在班级进行交流，总结。

二、看得见的信使与看不见的信使

1.学生说说对现代通信的了解程度，引导归纳出两大种类：一是看得见的邮政类，是看得见的，一是电信，主要通过光波、电波传递，是看不见的信使。

2.同学们将通信方式分类，说说各有什么特点。

三、给远方的朋友写封信

1.请同学们各自选择一位远方的朋友或不认识的朋友 2.了解收信人的准确地址、邮政编码。正确书写信封。3.写一封信充分表达自己的意愿，学习正确的书信格式。4.选择合适的邮递方式。

四、邮票中的故事

1.收集不同邮票，了解每张邮票后面的故事。

2.交流自己最喜爱的邮票和故事，感受方寸之间的学问。3.引导同学们总结邮票的基本种类和基本知识。

五、古代通信故事

1.学生课前收集古代人们传递信息的方式和相关的人物与故事。2.交流自己的故事，看谁的故事最有趣，最吸引人。

六、探究活动：为什么现在邮局的服务台越来越小？ 1.学生自由分组

2.同学们分工合作，到邮局了解现在邮政的情况，了解现在与过去有何不同？为什么服务台越来越小？

3.交流汇报。

6、缤纷的网络世界

学习目标：

1.了解网络给人们的生活学习带来的便利和快捷。2.掌握基本的网络知识和搜索能力。

3.知道网络是双刃剑，正确认识选择网上的各种信息遵守网络道德规范。学习重难点：正确认识选择网上的各种信息遵守网络道德规范。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

一、大家一起来上网

1.同学们自己确定上网计划，想想通过上网最想解决什么问题，确定上网目的。2.同学们上网寻找答案，看自己的问题能否通过网络解决。

3.同学们将自己的上网经过和结果在全班交流，说说自己如何上网的，问题有没有得到解决？感受和体验怎样？在上网过程中遇到了哪些情况？

二、“向网络游戏说再见”主题班会

1.学生课前收集有关青少年沉迷网络的具体事例。

2.同学们将收集的事例交流，说说沉迷网络有什么危害，联系实际谈谈感受。3.全班制定倡议书，向网络游戏说再见。

三、网络知识竞赛

1.课前收集有关网络知识，制作网络知识竞赛题。

2.各组选出一名同学担任组长，抽取必答题，答对加10分。3.各小组进行抢答题，答对10分，答错扣10分。4.宣布获胜小组。

四、小调查，互联网对青少年的影响 1.分小组调查

2.把调查结果设计成表格，统计调查结果，撰写调查报告。3.公布调查结果，教师进行总结陈述。

五、我喜爱的网站推荐

1.学生把自己喜爱的网站在全班面前进行推介，要说出理由和收获。2.同学们投票选出最喜爱的网站。

第三单元 红红的中国结

7、中国古代科技之光

学习目标：

1.感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。

2.知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。3.热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。

学习重难点：了解我国古代主要的科技成就，从而树立为中华之崛起而努力的信心。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程： 活动一

参观中国古代科技博物馆或举办中国古代科技成就展。组织学生搜集古代科技成就的图片和资料。

活动二

自制指南针。组织同学们在制作的过程中观察指南针的变化，说说它的基本原理。活动三

探究活动：如果没有指南针，我们可以通过什么方式辨别方向。1.观察和采访身边的人，了解他们通常是怎么辨别方向的。2.将自已了解的情况在班上作一次交流。活动四

寻访生活中的中医与中药

1.请同学们回家问问自己的父母或朋友，他们在什么情况下会选择中医和中药，了解他们选择的理由。

2.谈谈自己对中医与中药的认识。活动五

中华名医故事会 活动六

我的生活小发明或小创意

1.请同学们寻找自己生活中需要解决的问题。开动脑筋寻找解决办法。2.交流。

8、方块字里探险春秋

学习目标：

1.知道汉字的基本演变过程。

2.简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。3.感受中化文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。学习重难点：了解汉字的基本演变过程。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程： 活动一

猜字游戏。请同学们根据汉字象形的特点，通过不同的体态来表现不同的汉字，让同学们猜猜看。

活动二

探究活动：为什么全国各地甚至在国外的一些地方都建有孔庙呢？ 活动三

“三十六计”讲故事说成语。

1.请同学们课前阅读《孙子兵法》了解其中的三十六计有哪些？

2.将同学们分成四组。由教师首先讲一个三十六计的故事，再由同学一个一个地讲。活动四 自制书签

根据教材第48页的要求做，并把喜欢的名言摘抄下来。活动五

了解名背后的故事让学生交流。活动六 学打中国结

搜集各种中国结，并了解其制作方法，课外实践。

9、吹向世界的中国风

学习目标：

1.简单了解将我国古代文明向外传播的重要人物和事件。

2.初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发强烈的民族自豪感。

3.感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。

学习重难点：感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发强烈的民族自豪感。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程： 活动一

重走丝绸之路

1.请同学们找一张中国地图查找相关资料，看看丝绸之路都有经过了哪些地方。2.自由组合可以小品的形式，也可以通过故事的形式，来表达自已的看法。活动二

外国人眼中的中国

1.请同学们阅读一下《马可波罗游记》看看他的眼中古老的中国是怎样的？ 2.课上交流大家的看法。活动三

探究活动：为什么日本的文字和传统服饰都与我国有很大的相似？ 活动四

中国文化推介会

1.请同学们选取自己感兴趣的中国传统文化，查找相关的资历料，写好自已的推介书。2.将同学们的推介书制作展板，在班上展出。活动五

中国戏曲欣赏会

1.课上以小组为单位，大家分别展示自已搜集到的资料。2.谈谈自己的感受。

10、海外华人的中国结

学习目标：

1.感受全球华人是一家的血脉之情，尊重和关心华人华侨。2.简单了解我国著名的侨乡和杰出的华人华侨代表。

3.初步了解海外华人保持和传播中国传统文化的不懈努力。学习重难点：感受中国人的杰出智慧。课前准备：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程： 活动一

探究活动：开平雕楼有哪些特点？

请同学们搜集相关资料，结合当时的社会状况，探究一下开平雕楼都有哪些特点？ 活动二

找找这国都有有哪些著名的侨乡？它们的形成与它们的地理伴置有着怎样的关系？ 活动三

我最崇拜的杰出海外华人

1.请同学们据教材的要求，寻找海外杰出华人的故事。2.在课堂上交流。活动四

我的中国心主题班会

1.请同学们通过当地侨办了解一下自己所在地有没有海外华人创办的工厂、医院、学校，他们对家乡作出了哪些贡献。

2.交自己的调查情况在班会上进行介绍。3.齐唱：《我的中国心》。活动五

新闻发布会：祖国关心你们

根据教材第66页的活动要求，组织一次新闻发布会。

第四单元 祖国迈开新步伐

11、春天的故事

学习目标：

1.了解改革开放政策的实施标志我国现代化事业迈开新步伐。

2.了解我国的经济特区、沿海开放城市等，感受这些地区、城市的发展变化。

3.学会通过各种途径收集我国现代化建设成就的资料，热爱生活、热爱社会，积极进取。

学习重点：通过感受改革开放以来人民生活改善和社会发展变化，体会改革开放政策的正确、可贵之处，引导学生拥护改革开放政策，热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党

学习难点：理解经济特区、沿海开放城市政策的意义。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

活动一：唱响《春天的故事》 1.播放视频歌曲《春天的故事》，调动情感；

2.请学生说说歌词中所说的事情有什么——1979年创办经济特区，中国的南海边经济深圳、珠海、汕头、厦门、海南等……如有困难，可由教师启发；

3.伴随着《春天的故事》，让我们一起怀念改革开放的总设计师邓小平，回顾改革开放最初的岁月。

活动二：经济特区与沿海开放城市资料收集展示会

1.选出展示活动小姐，负者展示内容分类、展示方法选取、奖励事项等事务； 2.各小组推选展示内容介绍人； 3.从不同角度奖励展示活动优异者。活动三：参观考察活动

1.选择学校所在区域内，能反映改革开放成果的工厂、企业、管理部门、农业科技园等，确定参观考察活动时间，可以结合春游、社会实践活动进行，这要求教师在学期教学计划中和相关部门协调统筹；

2.知道学生写出参观调查小提纲； 3.参观考察活动后的交流活动。

12、金色的海岸

学习目标：

1.初步认识沿海经济开放区和经济特区、沿海开放城市，是我国实行改革开放政策的重大举措。

2.了解珠江三角洲、长江三角洲、环渤海地区三个经济开放区的地理位置特征、主要城市、风物特产、建设发展成就。

3.探究经济社会发展与地理位置、交通环境等的关系。学习重难点：初步认识改革开放。课前准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

活动一：沿海观察感受

1.准备中国地图挂图、区域地图挂图或者世界其他某一国家的挂图，放大课文P73小资料，教师可列出观察要点，如那些地方城市最多，多到多少；哪些地方城市分布稀疏，有什么原因；哪些地方河流湖泊较少等。

2.最好让学生根据兴趣，设定一个观察思考主题。3.交流观察思考想法，鼓励能够引资料说明的同学。活动二：“暑假的故事”里的现代化成就

1.分小组看故事，指导学生收集故事中反映现代化成就的内容，也包括一些不懂的内容。

2.以小组为单位，由小组同学合作，在全班介绍学习阅读度的认识和体会。3.扩展故事之外所了解的发展成就。活动三：长江三角洲城市介绍

1.要求每一个同学选择一个城市收集介绍资料，老师给有困难的同学列出资料搜集指南，包括具体搜集渠道或给出资料让其整理、进一步可以提示资料整理提纲，建议同学的整理提纲互相交流。

2.自愿介绍发言，可以使口头说明、配合图片说明，旅游体会，还可以制作成多媒体课件展示说明、配合影视播放说明等，在活动过程中，允许提问、置疑、纠错等。

13、西部晨曲

学习目标：

1.了解我国西部的大致范围、地理人文特色、经济发展状况。

2.启发学生认识西部大开发对于我国社会全面、协调、可持续发展的意义。学习重难点：认识了解西部的大致范围、民俗风情、自然风光。课前准备：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程：

一、导入新课，激趣明标

首先让学生在地图上找出西部范围、省区、主要城市，然后就引导学生通过图片观察西部的美丽风光和可爱的动、植物，重点强调西部的风景，并让学生选择自己喜欢的图片写一段介绍性的文字。这样既可以锻炼学生的写作能力又能让学生 真正的感受到西部的美。

二、通过活动，加深了解 1.活动一：认识西部 2.活动二：欣赏西部的风光 3.活动三：感受西部的人情风俗

4.活动四：探究为什么要开发中国西部？

三、课堂小结，拓展升华

通过对西部的初步了解，同学之间讨论中国西部是个怎样的地方？为什么开发中国西 部？西部还有哪些资源值得开发？

第五篇：五年级下册品德与社会教案

五年级下册品德与社会教案

第一单元 成长的快乐与烦恼

第一课

《生活中的快乐》

一,教学目标

1,认知:(1)知道生活中快乐的事多,要积极体验快乐.(2)知道快乐的生活有益健康,学习进步,有益于与人和睦相处等.(3)知道生活中常有些让人不快乐的事情.2,情感:

(1)体验生活中的快乐,产生积极乐观的情绪

(2)愿意快乐的生活,并愿意与大家分享快乐 3,行为:

(1)努力做到快乐的生活,把不快乐变成快乐.(2)尽力帮助别人快乐起来 二,教具准备: 幻灯,录音机,实物投影 三,教学过程:(一)看图谈话:你见过这些表情吗 看到这些表情,你知道他们怎么了(喜,怒,哀,乐)教师小结:生活中常会遇到一些愉快的事,产生出“喜”“乐”的表情,也会遇到不愉快的事,产生出“哀”“乐”的表情.(二)你见过这些表情吗 在生活中你哪些表情比较多 请画出来(板书:我们多快乐)(三)说说,画画

1,说说你生活中快乐的事(师生互动)2,在小组中说出你快乐的事.3,请你看看这是大家的表情,把它画下来.4,朗读小诗1首学生总结:生活快乐,有益身心健康)(四)猜猜,议议

1,生活中谁都可能遇到不快乐的事,小方常常把不快乐变成快乐.猜一猜他心里是怎么想的 议一议他这样有什么好处

2,如果小方不能把不快乐变成快乐,而是…… 猜一猜事情会怎样发展下去 议一议这样做有什么不好

3,讲一讲你把不快乐的事变成快乐的事,请同学猜一猜当时你是怎么想的4,同学中谁经常把不快乐变成快乐,请他介绍自己这样做的好方法,并说说体会.(小组中发言,选代表在班内发言)(五)试一试

1,小薇常常不快乐(学生回答:怎样让他快乐起来)2,我们来帮助班内烦恼的同学快乐起来.(六)听故事——快乐鸟的故事(边看幻灯,边听录音)提问:听了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我们的生活多么幸福》……在欢歌中结束.板书设计:

我们多快乐

（高兴事多）

变

不快乐——快乐

学校:大同小学 教师:董美丽

第二课

《拥有好心情》 教学目标:

1,在生活中不可能事事顺利,烦恼会是每个人生活中的一部分.2,所不同的是我们以什么样的态度来对待生活中出现的这些不如意.3,一个人能没有烦恼吗 有了烦恼怎么办

教学重,难点: 一个人能没有烦恼吗 有了烦恼怎么办

教具准备: 自制卡片 教学过程: 1,人人都有烦心事

A:教师拿出你的生活中快乐,烦恼卡片请学生自由填写.B:让我们做做这个测验,并且把班上同学的测验结果做一个简单的统计,你从这个 2 统计中发现了什么

C:每个人的生活中都有快乐,也都有自己烦恼.你有什么烦恼,把它们写出来,讨论如何解决.2,走出烦恼

A:为什么总会遇到烦心的事 应该找找原因

B:自我反思.为什么生气,当时想法,心情是什么,假如这样想,会怎么样

C:把你的烦恼和别人讲讲,说说,可以听听别人的建议.3,多对生活笑一笑

A:观察图中两种看问题的角度不同,其结果会怎样 我们读写出来.B:遇到烦恼的事, 改变一下我们的思考方式,换个思路想一想,看看结果会有什么不同.4,小结

生活就像是一面镜子,你对它笑,它也朝你笑,你对它哭,它也朝你哭,对同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有烦恼事时,往好的地方想一想,改变一下思路,看法,转移一下目标,你也许就会快乐起来,以积极的态度,微笑面对生活中的不顺和烦恼.学校:兰村学校 教师:苗雨

第三课

《尝尝苦滋味》

教学目的: 1,让学生认识到在生活中遇到的苦滋味 2,让学生认识到有了挫折要怎么办 3,在挫折和失败中应该学到什么.教学内容: 1,让学生提问一些在生活成长中,有没有遇到过困苦和挫折

2,让学生到校外采访一些大人,让学生受到了什么启发

3,听了大人们成长的挫折,你有什么感受

4,在挫折和失败中有什么不同的态度和不同的结果.教学问题: 1,当你们在生活当中遇到学习上的挫败会怎么样

2,学生和学生之间有了问题应该怎么办

3,从挫败中吸取什么样的教训,不足才是对的,什么样的教训应该是错的.布置作业:

学校:新里店

第

二 单 元

追 根 寻 源

第一课

《吃穿住话古今》(一)教学目标: 1,使学生了解我们祖先是怎样生活的2,使学生弄懂告别饮血茹毛的生活的原因.3,我们的祖先在生活生产中的进步.4,培养学生热爱生活,热爱科学的习惯.教学重(难)点: 告别饮血茹毛的生活原因.教学内容:26页——29页 教学程序: 走进远古时代 阅读资料,回答问题

1,在远古时代,我们祖先吃什么 穿什么 住在哪里

人类最初和动物一样,将捕来的猎物直接生吃,不会用火烹制食物,甚至害怕火.穿:兽皮,树叶 住:山洞

2,在生活生产中,有什么进步

把一些野生植物培育成农作物如:稻子,粟,把野生动物驯成家畜.小结:人类的生活生产在不断进步的.作业;火的使用和种植,养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响

第二课

《吃穿住话古今》

（二）教学目标: 1,了解古人在农业上有哪些成就.2,了解中食文化 教学重点: 了解古人在农业上有哪些成就 教学内容: 30页——33页 教学程序 农谚: 学习农谚理解意思,从中体会劳动者的智慧 二十四节气歌 春雨惊春清谷天, 夏满芒夏署相连, 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四节气歌,让学生了解一些农业知识,教育他们热爱农业.中华饮食文化(1)餐桌上的智慧

通过阅读让学生了解人民饮食文化,说明人类进步.(2)吃中的故事

阅读资料,了解粽子的来由,培养学生爱国主义精神.(3)中西饮食比较

中国人:喜吃炒菜,荤素搭配 西方人:喜吃奶油,肉类食品 中国人:同一个盘里夹 西方人:分餐制 小结讨论: 不同的饮食习惯和方式,各有什么利弊

学校:南冯昌学校 教师:李丽

第三课 《火焰中的文化,陶与青铜》

教学目标: 5 1,认识陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的发展.2,让学生知道什么是紫砂壶,它有什么好处.3,让学生认识青铜器,了解青铜与文化的关系.教学准备: 学生搜集一些有关陶瓷器的物品 教学课时 1课时 教学过程: 一,复习上节课的内容

提问:(1)从古到今,人们制作衣服所用的衣料有哪些发展

(2)我们的祖先,最初做出发什么

二,新课

1,教学认识陶瓷器

[1]学生自由阅读44页——45页 [2]教师提问几个问题,学生回答 师:(1)我们的祖先是怎么想起制陶的(2)书中有几种陶器,它们是做什么用的(3)什么是紫砂壶

[3]分小组做陶器,体验制陶的乐趣.[4]全班交流讨论

2,教学“文化的使者——瓷器(1)学生阅读46——49页内容(2)让学生知道四种瓷器

[1]清代青花楼阁圆盘 [2]明代五彩镂空,云风纹瓶 [3]隋代白瓷双腹龙柄传瓶 [4]宋代哥窑开片瓷碗(3)学习中国陶瓷技术的发展 3,自己阅读了望台和活动天地.4,教学”灿烂的青铜文化“ [1]青铜文化的意义

[2]了解4种青铜器 利篱 越王剑 铜铲 铜鼎 三,教师小结 四,巩固练习填写品德与社会大全 五,作业

名词解释:紫砂壶

学校:西通乐小学 教师:王君荷

第三单元

独具魅力的中华文化

第一课 《伟大的先人》

教学目标: 1,认识孔子是我国古代的教育家.孔子的思想是人类宝贵的精神财富.2,了解孔子的生平

3,理解孔子的教育思想,并能运用到学习生活中 教学重点:孔子的教育成就 教学难点:孔子在教育方面的格言 课时安排：两课时

教具准备:孔子头像,孔庙图

教学过程:

第一课时

《至圣教师孔子》

一,前提测评: 1,大家听说过孔子吗 你能说一说他的事迹吗

2,展示孔庙图,告诉学生这就是孔庙,位于我国山东省曲阜市,每年到孔庙参观的人络绎不绝,都是来纪念生活在2000年前的孔子的,人们为什么要纪念孔子呢 因为孔子是古代伟大的教育家,思想家.他对中国的思想和文化影响最大,最久远,他有哪些成就呢 导入 二,认定出示目标(略)三,导学达标

1,孔子的生平简介:展示孔子人头像,说明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的鲁国,是中国古代伟大的教育家,思想家.2,孔子的办学成就和孔子的教育思想.[1]孔子的办学成就,展示孔子讲学图,说明孔子广收学徒,不看身份,使贫苦子弟也有机会学习,孔子所教的学生,前后大约3000多人,其中有72人品行优秀,被后人称之为”72贤人“.[2]孔子的教育思想和方法

看书62页小资料:说明《论语》是我国古代文献中的一部著作记载了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都记载在《论语》一书中.教师出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好学, 不耻下问 知之为知之,不知为不知 温故而知新 三人行必有我师

学而不思则罔,思而不学则殆 师:大家讨论一下,这几句话的意思 学生讨论后回答,对不正确的解释给予纠正

师:他的这些思想对我们的学习生活有无作用呢 我们要理解这些话,牢记孔子的教诲,把他的话用到自己的学习中去.[3]孔子的教育方法

讲仲由和冉求的故事,说明孔子对不同的学生给予不同的教育方法,这叫因材施教.四,达标测评

书上63页题:今天我们为什么纪念生活在两千年前的孔子呢 学生思考,讨论后回答,教师总结纠正.第二课时 司马迁与《史记》 教学内容:教材64页——67页

教学目标:1,了解司马迁是西汉时期的史学家.8 2,掌握司马迁写有《史记》一书《史记》的历史地位和价值 3,通过了解司马迁写《史记》的艰辛,培养学生坚强不屈的意志品质.4,通过活动,了解我国历史上除孔子,司马迁外还有许多名人.了解他们的事迹,培养学生良好的品质.教学重点:史马迁和《史记》,难点《史记》的体例.教学准备教具:司马迁人物图像 教学过程: 一,前提测评,情景导入

1,前一课学习了孔子,孔子有哪些值得我们学习的地方

学生回答:教师总结:孔子是伟大的教育家,值得我们学习的借鉴的思想观点很多,主要有敏而好学,不耻下问等等.他是中国历史中的文化名人,今天我们再来了解中国古代的又一文化名人——司马迁.2,出示司马迁图,司马迁有哪些成就呢 我们一块来看看他的成就是什么

二,认定出示目标(略)三,导学达标 1,司马迁写《史记》 齐读64页故事回答下列问题

[1]司马迁是我国历史上著名的文学家和史学家 [2]为了写《史记》司马迁做 哪些准备工作

[3]正当他要写《史记》时,发生了什么事

[4]他用了多少年时间,写成了《史记》

[5]司马迁写《史记》的经历,说明了司马迁具有哪些良好的品质

教师总结:司马迁写《史记》不但要四处考察,搜集材料,而且要与厄运做斗争,这说明司马迁具有坚韧不拨的品质.看书上司马迁的名言:人因有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.学生讨论这句名言的意思,教师给予订正.他的这句话反映了他的什么思想 学生思考,回答教师订正,反映了他对人生意义的充分理解认识,决心所毕生精力用在史学创作中的思想.2,《史记》价值,内容

[1]齐读65页小资料,读后提出你不懂的问题,学生可能会提出的问题有:什么是纪传本 什么是通史 为什么《史记》不仅有很多的史学价值,而且有高水平的文学价值 教师给通谷易懂的讲解,力求使小学生理解.什么是纪传体 就是以记载各类人物活动为中心的史书体裁.什么是通史 通史区别于断优史,记述一个朝代的历史是断代史,记述多个朝代演变的历史叫通史,《史记》记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史,所以《史记》是通史.为什么《史记》有很高的史学价值,还有高水平的文学价值 很高的史学价值指《史记》是人们研究中国历史的重要文献,高水平的文学价值指《史记》在描写人物,记事,用词各方面的艺术性.[2] 《史记》中记载了哪些历史人物和故事

学生大胆想象,你认为写了哪些人物和故事,教师引导逐步归纳出:《史记》中写的都是历史名人,如:秦始皇,陈胜,吴广,屈原等.历史事件当然都是对历史有影响的事件,如农民起义,著名改革等.[3]要了解中国历史除了《史记》,中国古人还写了哪些历史书 学生看书,知道还有《资治通鉴》《齐民要术》等.四,达标测评

1,小结,点出《史记》的重要性

2,活动天地: 要求学生试写”古代人物传“抽查学生写的结果 归纳

伟大诗人:李白 杜甫 白居易，著名皇帝:李世民 赵匡胤 康熙帝，英雄人物:文天祥 岳飞，科学家:祖冲之 张衡，简单了解他们的事迹：学校的教师

第二课

《我国的国宝》

教学目标: 知道我国的国宝,及中国的世界文化遗产,名胜古迹,了解古遗迹中的许多故事,激发学生对祖国的热爱之情.教学重点: 10 通过本节课的教学,增强他们的爱国热情.教具准备: 教学挂图 课时安排:一课时 教学过程: 一,谈话导入

在我们祖国的大地上,到处都有祖国先人留下的遗迹,它们不仅是中国人民的宝贵遗产,也是人类的共同财富,其中,许多被列为世界文化遗产.二,讲授新课

出示我国地图,在图上找一找文化遗产,在我国的什么地方.北京:长城,天坛,故宫,颐和园 陕西:秦始皇陵 甘肃:敦煌莫高窟 西藏:布达拉宫

山东:曲埠孔庙,孔林,孔府 江苏:苏州古典园林 等等…… 二,探索古造迹

万里长城:全长约六千多千米,修建时间最长工程量最大,是中华民族象征和骄傲.秦兵马俑:世界最大地下军事博物馆,被誉为”世界八大奇迹“ 三,了解过去的故事

通过看图,了解古遗迹中许多过去故事

教师点拨

故事告诉我们什么

四,课堂小结

你对我国的国家有哪些了解 本节课有哪些收获

五,文物古迹的保护

开展”小小辨论会“对保护古迹,谈谈自己的看法.六,布置作业 社会小调查

学校:南通乐学校 教师:李晓伟

第三课

《我们的国粹》

一,教学要求: 1,让学生理解文化,是一个民族区别于另一个民族的特征.2,使学生对中华民族的文化进行一些基本的了解.3,了解我们中华民族的国粹.二,重点: 了解民族的国粹 三,教学过程: 1,引入: 文化是中华民族区别于另一个民族的特征,说起西班牙,你可能会想到斗牛士;提起巴西,你会想到足球,当我们对别人说起我们中国的时候,我们会想起什么呢

中华文化的精粹已受到了世界人民的青睐,作为一个中国人,你了解它们多少呢

2,组织讨论,交流

[1]了解风行中华的国粹,引人入胜的京剧,京剧是我们最大的剧种,是我们的”国粹“至今已有两百多年的历史,让学生明白今天为什么还有那么多人喜欢京剧 我们去问一问那些喜欢京剧的人.[2]组织学生观看京剧脸谱,是中国京剧独有的,它通过夸张的色彩和图形,表现出人物的不同性格和品质.[3]指导学生认识各种各样的脸谱.3,活动小天地

京剧表演具有独特的风格,演员特定的动作能给人一种美妙的震撼之感.带领学生做一回家剧小票友 [1]举力一个京剧知识大竞赛 [2]学唱京剧,表演一下京剧的动作

4,通过体验京剧活动,谈谈你的感受.第 二 课 时 引入

上节课,我们已经认识了中华民族的国粹京剧,这节课我们继续来了解中华民族出 12 神入化的书画艺术.书法和国画深受中国人的喜爱,几乎家家户户都挂有或收藏中国画.2,指导学生找一找自己身边的中国画

3,现在有许多人都在学书法和国画,我们去问问他们,为什么喜欢书画艺术,他们从中得到了什么乐趣.4,指导学生对国画的艺术家的一些简单的了解.5,组织学生找一找身边的国画,书法,举办一个国画,书法展.简读了望台,认识中国独具特色的文化工具——文房四宝

三,我国传统的医药历经数千年而不变,至今仍发挥着不可替代的作用,并且在世界传统医药领域处于领先地位.1,带领我们一起找一找,论一论自己所了解的中医中药.2,察看一些小资料,了解在我国历史上有许多为中华医学做出了贡献的人……让我们调查了解一下.四,中化文化的精粹,不但深受我国人民喜爱,而且也受到了国际友人的青睐,成为传播友谊,增进了解的使者.1,让学生了解到我国在对外宣传和交流时,我们决会向外国人展示我国的舞龙,舞狮或武术等,为什么要向世界展示这些呢

2,调查一下外国朋友喜爱中国文化的事例 五,布置作业: 选一种你感兴趣的中国文化做一个图文并茂的宣传广告.学校:西马项学校 教师:郭玉玲

第 四 单 元 我们生活的地球

第一课

《 蔚蓝色的地球》

教学目的: 学生知道地球是我们的家园,我们都是地球的居民.了解我们生存的地球 教学课时:两课时

第一课时 教学目标: 1,使学生知道地球是太阳系中的一颗行星 2,使学生了解地球表面的构成 教学过程: 一,板书课题,从太空看地球.二,使学生了解地球表面的构成 教学过程: 一,板书课题,从太空看地球 二,教师讲解

[1]地球是太阳系中的一颗行星 [2]从太空中看到的地球

(1)蓝色的表面,白云缭绕,就像罩着一层薄薄的面纱;(2)海洋和陆地轮廓分明;(3)通读92页第一自然段;(4)师生共同讨论;A,地球上的蓝色是什么;B,陆地是什么 C,白色的涡流是什么(5)了解加加林乘坐载人宇宙飞船,绕地球飞行,看到地球全貌,它是个蓝色的大球,象个”水球“.三,作业(1)地球表面构成

(2)天上那颗星就是我们的家

第二课时 教学目的: 使学生知道地球是一个球体

2,使学生认识地球都经历了一个漫长的过程 教学重点: 学生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教学过程: 一,板书课题,人类对地球的探索 二,讲解

(1)地球是一个球体

14(2)认识地球经历漫长过程

(3)麦哲伦环球航行的成功证明地球是球形的.(4)地球是个球体 三,讨论麦哲伦环球航行 四,师生共同讨论96页问题 五,作业

(1)地球是怎样形成的(2)地球上为什么会出现生命

(3)在地球之外,还有没有其他有生命的星球

学校:罗义北庄学校

第二课

《我们的地球村》 教学目标: 1,通过认识地球,研究地球,使我们更加的了解我们的地球村 2,能借助地球仪找出各国家的所处位置.活动准备: 1,板书准备地球仪,地图 2,学生课前询问父母,了解地球仪 教学重点: 能从地球仪上找出地球村 课时安排: 2课时 教学过程:

第 一 课 时 一,从地球仪上找出自己的家乡 1,展示缩小的地球仪

2,学生读文中第一段的文字,理解意思,回答问题: 你从地球仪上发现了什么

3,学习经线,纬线和赤道

以小组为单位,借助地球仪来进行探究性学习

4,从地球仪上找出七大洲,四大洋所处的位置 二,学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受 三,教师总结,订正所学过的内容 四,布置作业 记七大洲,四大洋

第 二 课 时

教学过程: 一,巩固旧知识 二,了解地球村

[1]”绿色走廊“[2]”珠穆朗玛“[3]”亚马孙平原" 分小组活动,从书上找出地球之最和风景图片,来增加同学们的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫尔瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁

三,同学们打开书104页找出找出哪个洲的国家最多 哪个洲的国家最少 哪个洲没有国家

四,教师总结 五,布置作业

书上的简答题写在作业本上.学校:罗义南庄

第三课

《生活在地球上的人们》 教学目标: 1,世界上不同肤色的居民 2,认识不同的人种有什么特征.3,让学生了解人种的分布情况 4,了解有趣的文化现象.教学重点: 比较人种的特征,及人种的分布.教学难点: 16 从有趣的文化现象,你发现了什么

教学过程:

一,测评

谈话:你知道世界上人的肤色都相同吗

板书课题 :不同肤色的居民 二,教学达标

1,讲述:世界上的人类,根据他们的外表,物征,主要可以分为:黄色人种,白色人种,黑色人种.2,如图:观察白种人,黑种人,黄种人 3,讨论:他们的长相…… 他们的头发……

提问:中国人是什么人种(黄种人)讲述:每个种族有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此多姿多彩.总结:人种族虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹.三,巩固练习

1,比较一下,不同的人种有什么特征

2,世界上的人类,根据外表特征主要分(),(),()人种

四,布置作业: 1,阅读教材106——107页

2,问题:有人分析,就一般情况而言,体育成绩与不同人种的先天身体素质有关,你认为这种说法有道理吗