三只小猪 反思

第一篇：三只小猪 反思

大班音乐活动：三只小猪 反思稿 龙湾区第四幼儿园 王郑梦

《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《在山魔的宫中》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。

活动一开始我用故事导入，让孩子们说说故事中的情节。小朋友们各抒己见。此时，我将幼儿的回答用来总结延伸，让幼儿了解盖房子时的步骤：

1、打地基；

2、搬材料；

3、盖房子。然后再完整的欣赏音乐，让幼儿听辨每个步骤适合哪段音乐。《在山魔的宫中》是一首管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律轻巧欢快，音乐节奏鲜明，很容易让幼儿产生共鸣，非常适合幼儿欣赏。顿挫跳跃的基本节奏贯穿全曲，在活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。所以，在备课时我们将活动的重点放在了根据音乐节奏做动作。为了能够更准确得随着音乐变化动作，我们借助了动作的辅助以及图谱来帮助幼儿了解音乐的变化，理解对音乐细节方面的处理。在音乐活动中加入的游戏更能增进幼儿的兴趣。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

在这次公开教学过程中，我收获更多的是经验与成长，对于教龄只有三年的我来说，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。希望今天在座的各位专家领导和我的姐妹们能对我这堂课多提意见，让我收获得更多。谢谢

第二篇：三只小猪盖房子反思

教学《三只小猪盖房子》反思

杨木林镇中心校幼儿园 郭海红

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

《三只小猪盖房子》是一个经典故事，此故事既有探究房子结实的原因，知道做事要认真，做人要勤劳的道理，又有扣人心弦的故事情节，非常适合幼儿表演。因此上课伊始我就精心选择了和本节课有关的动物体操《猪小弟操》作为开始部分，既培养了幼儿的协调能力又激发了幼儿学习本课的欲望。此环节效果较好，幼儿非常喜欢做而且做得非常好。

在导入部分，我承接刚做过的体操，问幼儿体操里出现的是什么小动物？你喜欢它吗？很自然地过渡到了要讲授的故事《三只小猪盖房子》在读完课题后，我首先出示的是三幅房子图片，想和幼儿共同分析建筑房子的材料，建造所需要的时间，及建造房子的小猪的特点。本想让孩子在我的指导下能用语言完整地表述出第一幅图的图意，接着让他们独立地表述其他的二幅图，但由于第一幅图没有达到预期的效果，所以我临时做了调整，和孩子们共同完成了三幅图的描述。

在此基础上，我又结合挂图和动物卡片，完整地再讲述了一遍故事。孩子们听的很认真。当讲到故事结尾时，我让他们自由想象故事的结尾，大多孩子都能创编出不同的故事结尾，但雷同的较多，缺乏创新精神，很多幼儿虽然有想法，但不敢向大家表达。

让幼儿完整复述故事的这个环节，我是最不满意的。由于在三班试讲时，效果很好，所以我在设计教案时没做修改，前面的故事讲解就显得少了，孩子不能很好地把故事复述下来。全班只有一个孩子勇敢地举手，但由于他讲的声音太小，不够吸引幼儿，所以这时班级很乱，我虽然表扬了一些表现好的幼儿但效果不好。当我给这个孩子发了红花以后，又有几个幼儿举起了小手，但到

前面的复述故事还是不理想。

在表演故事时，孩子们的积极性是最高的，都想到前面表演，秩序也很乱，这时我适时地夸了几个孩子并把他叫到前面，效果好了一些。在表演时我负责旁白，但孩子比较紧张，竟不知说什么，在我的提醒下好了一些。到前面的孩子虽然都是平时表现比较好的，也出现了分神，不进入角色的情况。这和平时很少进行这方面的训练有很大关系，只是让孩子进行形体表演和简单的口语表述，但还是没有达到我想要的效果。在表演结束时，我临时加了一个环节，对猪老大和老二进行采访，如果让他们再造房子，想造一座什么样的？以后还贪吃、贪睡吗？对全体幼儿再次进行了思想教育，完成了我设计的情感目标。

在进行材料操作时，比较有秩序，虽然有个别幼儿不会折，但在我的指导下都完成了操作。

结束部分，我让幼儿回家把故事《三只小猪盖房子》讲给家长听。由于课上复述效果不好，所以我设计了这一延伸环节，想让幼儿再课下能进一步进行这方面的训练。

通过这节课的教学，我感觉自己设计的教学目标根本能够达到，但复述故事这一目标对于我班孩子来说，真的有点高，效果非常不理想。设计的各个环节基本合乎语言课的模式，达到了预想的效果，由于孩子平时很少看到教师精心准备的课件，所以课堂气氛非常活跃，以至于在孩子复述故事进，秩序太乱，不倾听孩子的讲述。

在选定了这节课的内容后，我最先想到的是把这个故事做成了幻灯片，一幅幅地播放，但由于网页上的动画片，清晰度不是太好，放出来有点虚，再加上没有先进的现代化设备，所以这一设想被我否定了，决定自己动手绘画，通过教学我感觉效果比较不错。但如果能有先进的教学设备，在教师一幅幅地演示后，再播放一段完整的动画片效果应该更好。

由于第一次讲语言课，所以还有很多不足和自己看不到的地方，希望领导和同事给予最衷心地指导！

2012年3月8日

第三篇：三只小猪剧本

三只小猪剧本

所需大人5人：猪老大、猪老

二、猪小弟、大灰狼、旁白

宝宝：视人数多少定小动物。

旁白：这是个美丽的彩虹森林，里面住着很多快乐的小动物，你们瞧！

（小兔子、小狗、大熊猫、小猫、小鸭子排队出来，做各自动物的动作，绕场一圈，退到幕后）

旁白：美丽的彩虹森林里住着三只可爱的小猪，他们是猪老大、猪老二和猪小弟。有请三只小猪跟大家见面!（音乐响起：三只小猪从幕后走到幕前向大家问好。）猪老大：大家好，我是猪老大。猪老二：大家好，我是猪老二。猪小弟：大家好，我是猪小弟。

猪老大：我们长大了，要盖一间属于自己的房子了。猪老二：出发！

猪小弟：盖房子去喽！

（音乐响起：三只小猪随着音乐节奏绕场走一圈。）

猪老大：我向农夫要了些稻草，我要开始盖房子了哦！

（音乐响起，猪老大开始做盖房子动作，将房子拿出来展示。）

猪老大：我的房子很快就盖好了！我要到里面去吃点东西！小兔子！小狗！一起来吧！小兔子、小狗：来啦！

（猪老大、小兔子、小狗推开门，走进房子里面。）

猪老二：我向木匠要了些木板，我要开始盖房子了！

（音乐响起，猪老二开始做盖房子动作，将房子拿出来展示。）

猪老大：房子盖好了！我要到里面去玩喽！大熊猫、小猫，一起来玩吧！大熊猫、小猫：来啦！

（猪老

二、大熊猫、小猫推开门，走进房子里面。）

猪小弟：我要造一个最坚固的房子，我向工人要了些砖块，我要开始盖房子了！（音乐响起，猪小弟开始做盖房子动作，将房子拿出来展示。）

猪小弟：房子终于盖好了，可是还不能休息啊，我要进去打扫一下！小鸭子，一起来吧！小鸭子：来啦！

（猪小弟、小鸭子推开门，走进房子里面。）

旁白：美丽的彩虹森林里还住着一只可恶的大灰狼，他已经很久没有吃东西了！

(大灰狼出现，很凶狠的样子。)大灰狼：我是大灰狼，我已经很饿了。听说这里住了三只可爱的小猪。哈哈！我要去吃了他们。(大灰狼走到稻草屋前面。)大灰狼：小猪！小猪！快开门，让我进去！猪老大：不开！不开！你是大灰狼。

大灰狼：你再不开门，我就把你的房子吹倒！（大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子。）

（稻草屋很快就被吹倒，猪老大带着动物们连忙逃到猪老二的房子里。）

（大灰狼走到木头屋前面。）

大灰狼：小猪！小猪！快开门，让我进去！猪老大和猪老二：不开！不开！你是大灰狼。大灰狼：你们再不开门，我就把你的房子吹倒！（大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子。）

（木头屋也被吹倒，猪老大和猪老二带着动物们连忙逃到猪小弟的房子里。）

（大灰狼走到砖块屋前面。）

大灰狼：小猪！小猪！快开门，让我进去！三只小猪：我们不开门，不开门！你是大灰狼。大灰狼：你们再不开门，我就把你们的房子吹倒！（大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子。）猪小弟：这个房子是砖块做的，你是吹不倒的！

大灰狼：我只要再鼓足力气，就可以把你的砖块房子吹倒！

（大灰狼又“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子，房子还是没有倒！）

大灰狼：累死了，我要休息一下。（大灰狼做气喘吁吁状。）（大灰狼坐在砖块房子面前休息。）

三只小猪和小动物们打开门，把大灰狼一通乱打，大灰狼仓皇而逃。

三只小猪和小动物们：我们胜利了！我们胜利了！

旁白：从此，三只小猪就住在猪小弟盖的砖块房子里过着幸福快乐的生活。

音乐响起，小动物们和三只小猪手拉手欢快舞蹈。

第四篇：《三只小猪》读后感

三只小猪》讲得是：猪妈妈生下了三只小猪，她很穷，买不起房子，所以就让小猪们自己造房子。老大造的是间草房子，老二造的是间木房子，老三造的是间水泥房子。事实证明老三的房子最结实，不论是刮风、下大雨，还是狼来了，都不怕。

我看了这个故事后，我不能学老大、老二，因为他俩搞花架子，做事图省事，投机取巧。我应该学老三，做事情先要想清楚，做事情要扎实，不能偷懒，这样才能做的好。

第五篇：三只小猪读后感

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。以下是三只小猪读后感，欢迎阅读。三只小猪读后感一

很久以前，有一个美丽的村庄，里面住着三只小猪和它们的妈妈。

有一天，猪妈妈对三只小猪说：“你们已经长大了，应该自己造房子住了。”老大很懒惰，造了一座草房子，老二很贪吃，造了一座木房子，老三很勤劳，它找了许多砖头和石头，造了一间坚固的大房子。有一天，大灰狼来到了这个村庄，它首先来到了老大的草房子前，用力一吹，草房子就倒了，吓得老大连忙跑到老二家。接着，大灰狼跟着也来到了老二的木房子前，大灰狼用了一撞，木房子倒了，吓得老大和老二连忙跑到老三家。最后，大灰狼跟着追到老三的砖头房前，用嘴吹不动，用头撞，撞不动，反而大灰狼的头上被撞出了血。大灰狼抬头一看，上面有一个烟囱，它连忙爬了进去。老三连忙对老大和老二说：“赶快生火烧开水。”大灰狼正好从烟囱里跳进了滚烫的开水里，烫得哇哇直叫，然后就夹着尾巴逃走了。从此，老大和老二变得勤劳了，它们又过上了幸福美满的生活。

读了这篇《三只小猪》后，让我受到了很大的启发，一个人不能懒惰，贪吃，要学得勤劳能干。当一个人遇到危险的时候，不要惊慌，要多多动脑筋。以后，我在学习上要向老三学习，让老三做我的学习榜样。

今天是周一，老师带我们去彭浦一家电影院看了一场名叫《三只小猪》的话剧。

故事是这样的：在一个大森林里，住着小猪一家——猪妈妈和三只小猪。两只狼非常想吃猪肉，想了许多办法，都没有得逞。狐狸因得罪了狼，便以帮他想办法抓住小猪来将功赎罪。狡猾的狐狸把三只小猪和他们的妈妈分开，让狼来吃他们。猪妈妈走之前让孩子们自己选材料搭房子。老大老二很懒，选了稻草和木头，老三很认真选了石头。他们各自盖好了房子，并住了进去。狼来了，老大的草房子被狼吹倒了，逃到老二那里，老二的木头房子被狼撞倒了，他们逃到老三那里。狼无论用什么办法也弄不倒石头房，也进不到里面去，三只小猪最后战胜了狼。

《三只小猪》的故事我曾经看过，今天看了话剧，使我更加明白了一个道理：一个人，不仅要勇敢，还要有智慧和毅力。做事情应该勤动脑，善于想办法，并且要勤劳肯干，踏踏实实，认真执着，只有这样，才能克服前进路上所遇到的困难，并最终取得成功。

我在这方面还有欠缺，生活中我不敢大声讲话；做一些难一点的事就半途而废；在学习中也缺乏主动性，做题写字不认真，经常出错，《三只小猪》的故事让我感到非常惭愧。

从今天开始，我一定会向猪小弟学习，做一个聪明、勇敢，并且有毅力的女生。

一个星期天，妈妈带我去书店看书，我翻着翻着看到了一本童话故事，书名叫《三只小猪》。

这本书主要写了：“三只小猪造房子的事，一天，猪妈妈要三只小猪出去造房子，是因为了让三只小猪独立生活，老大先找来了一些稻草，选择了一块空地用了一天的时间在中间塔了一座简易地稻草屋；老二先找来了一些木块，锯成木板，木条，叮当当地敲个不停。不久，老二花了二三天的时间造了一座木房子；老三回家左思右想，终于想出来了，他想用石头砌成房子，他每天日夜不停的搬石头，哥哥们在一傍笑他。小弟毫不理会，终于用了三个月的时间造好了一座既坚固又漂亮的石头房子。

有一天，大灰狼来了，到了老大家一口气就把房子吹跑了，老大见了就躲到老二家，大灰狼见到就用头去撞木房子，一撞就倒了下来。他们就连忙躲到老三家，大灰狼先使劲吹，没反应，接着又用头撞，结果房子没倒自己倒是被弹回来了。过了一会儿，他又想从烟囱里爬进去，老三从窗户看见大灰狼从烟囱爬进来，马上点起了火，大灰狼掉进火炉里，熏得够呛，整条尾巴都烧焦了。他嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了，从此三只小猪过着幸福快乐的生活。

通过这个故事使我懂得了一个道理，无论在什么时候都要认认真真的做好每一件事，不怕苦，不怕累，不能草草了事，凡事追求完美。就好比我们读书一样不可以有半点的马虎，既要认真仔细又要肯动脑筋，这样我们把基础打好了，以后在考试或者生活中遇到困难就可以轻松面对。也一定要记住只要有努力的付出就有好的结果！