三三0三子小2005—2006学年度上学期教学工作总结

第一篇：三三0三子小2005—2006学年度上学期教学工作总结

三三0三子小2005—2006学年度上学期教学工作总结

本学期小学教导处在学校领导的大力支持，各教研组长的积极配合以及各位教师立足岗位、团结协作，求真求实的共同努力下圆满的完成了各项教学任务，取得了良好的成绩，现具体总结如下：

一、注重教学常规检查，认真落实各个教学环节，促教学质量的提高。

学校注重抓教学常规管理，教导处组织教研组长分别在开学初、学期中、学期末对教师们的备课、作业批改及学科单元测验作了检查。在进行批改作业的检查中，我们看到了大多数教师的对差生耐心辅导的足迹；我们看到了大多数教师作业的人文性、科学性、灵活性；同时我们也看到了大多数教师将作业本当成与学生心语交流的载体。通过教学常规检查，我们了解到我们小学有一批教育思想牢固，扎实肯干的教师队伍。

二、积极开展各学科教研活动，促教师教学能力的提高。

本学期各教研组教研活动抓得扎实，共有19位教师上了研究课，各组每月1到2节研究课，上课教师能做到认真备课，教研组长积极组织教师听课、思课、评课等系列活动，特别是在每次的评课中，各位教师能畅所欲言。既能看到别人的优点，又能提出自己的疑惑，互相讨论、交流。每位教师以研究课为契机，不断总结和反思，并将研究课的精华延伸到平时教学中去，从而促教师教学能力的提高。

三、扎实开展第九届教学质量月活动。

1、组织学习，提高认识——找理论依据

在本次质量月活动中,学校规定每周二.四是各教研组集体学习的时间，并要求各教研组制定出详细的学习计划，每次学习做到时间落实、人员落实，做好详细记录，并与评选先进教研组挂钩。各教研组根据本组的研究课题学习了《教学目标细目》、《新课程学生学科发展性评价实施纲要》、《自主学习的意义》、《如何帮助学习进行自主学习》、《课堂上的倾听与回应》、《以科学的发展观改革我们的语文教学》等文章。通过学习教师们弄清了只有努力去构建善于倾听与积极回应的课堂才是理想的教与学过程，学生才能发挥出最大的自主学习效果。

2、积极参加南片教学能手评比活动——找差距

在向南片推荐一名参赛选手时，我们采取的是教师自愿报名和小组推荐的形式，年轻教师积极性很高，共有8名教师报了名，在这8名教师中进行了公正的评比活动，学校的两位校长、主论、组长当评委，尤其是两位校长十分重视这项活动，在百忙中，抽出时间深入课堂，给了教师们极大的鞭策。经学校综合评议、武昌区笔试考核，最后孙琴教师参加了片教学能手的评比，教师能灵活创设情景让学生积极参入，语言富有童趣，注重一年级小学生认真倾听与一分为二的评价的养成教育，习字教学中鼓励学生发挥思维的想象力去记忆生字，板书具有很好的示范，是一节非常朴实的课。孙琴教师因此被评为2006年武昌区教学能手。

3、认真开展校内课堂教学研讨活动——打造自我

在本次质量月活动中,学校要求每位教师完成一份课堂教学设计。每位教师必须认真研读课时教学目标，把握教学内容，力足学习效能，按武昌区教育局新教案备课，并上交打印稿。在次基础上全校开展了一轮课堂教学研究。全校23位教师每人都按照自己设计的教案上了一节研讨课。要求各教研组每人必须参加听课与评课活动，并作好记载。语文组的孙琴老师能通过简单的一个奖励方法小星星就把学生和文本内容《请星星》连在一起了。曾静老师就能结合文本内容注重学生的想象力的培养。向丹老师课前能利用网上资源用画面欣赏培养学生的观察能力，把写话悄无声息带进阅读教学中。黄苗教师就是利用学生对火的体验很快把学生带进没火时人们生活的痛苦中，从而更加感谢普罗米修斯这个神。李俊玲老师能结合学生特点用吃话梅谈感受很快把学生引入故事《望梅止渴》，并让学生知道梅有生津止渴的作用。李思齐、单芳芳两位教师更注重学生对文本的体会对情感的体验后引导学生入情入景的读。杨爱民、胡红菊两位教师则在学生对文本内容理解的基础上，培养学生自主学习的能力。数学组王秀芳老师的研究课<<找最大公约数>>,注重了学生学习的主动性,整节课让学生进行探索与发现规律,教师注重引导和小结,师生的交流比较融洽,注重培养了学生学会倾听与回应的良好习惯.周书霞老师的 <<探索与发现>>这节课,让学生提出问题并解决问题,自主探索,找到乘法结合律的规律,这节课对课题也有很好的体现.王秀红老师在<<方向与位置>>这节课中,大胆创新,勇于挑战自我,上了一节室外和室内结合课.首先教师在课前做了精心的预设,创设一 2 个教学情景,让学生心中留下悬念,然后让学生在生动具体的活动中体验学习,本节课中老师和学生建立了“倾听与回应”的良好的课堂文化,是一节很成功的示范课.陈雯静老师的<<什么是周长>>注重了师生的交流和生生的交流,让学生在倾听与回应中学会了知识,培养了能力。陈志华老师的<<旅游费用>>这节课,给学生一个充分的探索空间,让学生动手实践,自主探索,合作交流,注重数学知识与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力,整节课师生交流默契,充分,生生合作比较好.黄启焱老师的<<成长的脚印>>让学生联系实际,学会估测的方法,课中让学生寻求解决问题的方法.策列,教师做到了与学生之间的相互倾听,回应。多学科组的孙佑先教师的《L25 Is this your schoolbag?》让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉悦的行动中输入语言，让学生在做中学、在唱中学、在表演中学，从而激发学生学习的兴趣，培养学生运用英语进行简单的交流；丁璐教师的《变来变去的水》通过让学生做“冰→水”“水→气”、“气→水”的实验，来帮助学生了解水的三态变化，初步感知大自然中水的循环规律„„通过开展实实在在的校内课堂教学研讨活动，我们欣喜地看到一批年轻教师逐渐走向成熟，教师们都能冷静地思考“如何形成思维涌动的课堂？”，从而扎下来开展我们的校本教研。

4、认真组织质量月展示活动——展示自我

在本次质量月活动中,我们请教研活动一向开得红红火火的语文组8位教师进行了集体备课的现场展示，首先李思齐教师将执教的《林冲棒打洪教头》的教学目标（三维目标）、教学重难点、背景、教学流程、自己的设计做了介绍，其他教师谈自己的想法与建议。真是一石激起千层浪。李思齐教师一说完，其他教师就迫不及待的谈起来。如：曾静老师认为通过学生自编课本剧形式进行表演，通过小组表演效果，让学生根据文本进行互评，再表演。从而达到理解文本，有思想的表演出人物的性格特征；黄苗教师从开课创设情景谈自己的看法，认为开门见山出示“林冲”、“洪教头”两个人物的名字，让学生回顾课文，说说他们之间发生了什么事情，再很自然地板书“棒打”，然后教师问“林冲为什么棒打洪教头？”学生很有兴趣的进入文本；孙琴教师认为本课文是一篇白话问，其中的一些语言学生不清楚，有些字不常用，有些词语比较晦涩，教师应将这些学习障碍先扫清，学生才能更好的理解文本„„8位教师都作了 3 精彩发言。在次基础上李思齐教师又修改教案，反复推敲教学设计，又在全体教师中上了一节《林冲棒打洪教头》的展示课，她整合语文组的智慧，把握文章的重难点，文章的脉络，让学生自主学习，主动探究、积极交流，善于归纳，勇于学生互评，教师及时鼓励，引导。整个教学过程教师收放适时，流程清晰，教师亲切，学生参入积极，教学效果，学生学习效果非常好。好戏连台，课后，我们请李思齐教师谈课后反思，并请同年级的向丹教师、青年代表教师做了点评。整个展示将质量月活动推向高潮。我们深深尝到校本教研给我们带来的欣喜，给我们这个偏远的学校带来无穷的信心。

5、搞好质量月反思、交流活动——张扬自我

在本次质量月活动中,我们要求每位教师根据自己课堂教学设计，课堂教学实践，写出自己的课后反思或案例。全校23位教师都很了认真地进行了馔写，在次基础上学校组织了一次全校性的交流活动，让教师将自己闪光处与同伴分享，将自己的遗憾作为同伴的借鉴，从而将质量月活动引向深入。

四、抓各学科特色活动，促学生素质的提高。

本学期我们积极开展了校内特色活动，如语文组在低年级开展了手抄报、故事比赛，中高年级开展了阅读比赛，作文比赛；数学组在低、中年级开展了图案欣赏与设计比赛，高年级开展了统计图表绘制以及计算比赛活动。同时我们积极参加了国家、市、区的各项比赛，其中语文组学生参加市第二届小学生读书竞赛活动1名学生获市一等奖，2名学生获市三等奖；多学科在区中小学生环境知识抢答中获团体二等奖；美术学科学生在武昌区艺术小人才创作比赛中获1名二等奖，7名三等奖；音乐学科学生在武昌区艺术小人才创作比赛中获5名三等奖；英语学科在市第二届小学生英语读书活动中获1名一等奖，2名二等奖，1名三等奖和7名优秀奖。

总之，本学期教学工作在校长的直接领导下，在教导处与全体教师共同努力下，圆满的完成工作指标，语文及格率为98.0%，优良率为85.5%，均分为88.0；数学及格率为96.8%，优良率为81.3%，均分为87.3分。

三三0三子小

2006年元月

三 三 0 学 年 度 上

三 子 学 期 小 2005—2006 教 学 工 作 总小学教导处 2006年元月

结

第二篇：八年级数学上学期教学工作总结

八年级上数学教学工作总结

这学期根据工作需要本人被学校派往片口义校支教，可以说紧张忙碌而收获多多。片口义校初中部教师结构的原因，学校安排我上初二年级的数学教学工作，在以前没有上过这门课的情况下，我积极向学校的一些同仁学习，将以往的教学经历融入其中，也取得了一定的成效，现将本学期数学教学工作总结如下：

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第三篇：六年级数学上学期教学工作总结

六（1）班上学期数学教学工作总结

本学期，我担任六（1）班的数学科教学工作。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：

一、课前认真备课，做到因材施教。

刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到 了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

五、今后措施

1．继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯。”

2．加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

3．加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

4．继续加强学生的计算能力的培养

5．让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

6．从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

总之本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第四篇：四年级数学上学期教学工作总结

2013-2014学年上学期四年级数学教学工作总结

胡洋

时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。静下心来反思这一学期的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后的工作更顺利地开展，现将一学期的工作总结如下：

1、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。①作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此我专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。

4、不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，我都积极参与听课，学习他人的教学经验。为了提高自我素养，我经常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。有时候主动要求去听别的教师的课以学习人家的经验不断提高自己的教学能力。

5、虽然我不是班主任，但是我觉得每一位教师都有义务去教育好每一位学生，教育好学生并不仅仅是班主任一个人的工作。所以，除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思想变化，及时对学生进行思想教育。有些问题班主任可能没发现但是我发现了我也会找班主任商量一起及时解决问题。小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的能力比较薄弱，随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。发现了问题我会对他们进行思想教育，同时会告诉班主任，班主任也会适当进行思想教育。在这方面我个人认为课任老师和班主任的合作很重要。

6、在这一学期的教学中，我每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断的提高自我教学质量。比如上几何知识的课我总要准备很多资料，制作相关的图片，以让学生能形象的理解几何概念，但是还是发现我们班的学生对几何的知识非常的不敏感，考试的时候几何的失分非常严重，我也经常给他们补习几何知识，可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想，这方面除了学生本身的问题之外，我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。这个问题我希望在以后的教学中会摸索出更好的解决方法。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之

处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

第五篇：二年级数学上学期教学工作总结

二年级数学上学期教学工作总结

本学年来，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。

一、师德表现方面：

热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学方面：

认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《新课程标准》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、培养学生动手、动口、动脑能力，发展创造性思维，具体体现在以下三个方面：

第一，在师生交互助动中，愉悦教学情绪，增进情感交融，发挥学生的学习积极性、主动性。第二，在师生交互助动中，教师由教——不教发展，学生由助学——会学发展，使教与学达到最佳结合，教给学生学习方法，培养学生独立学习的能力。

第三，在师生交互助动中，扩大信息交流摄人量，提高学生学习自主性，培养创造精神。这就成了教学的主要目标。

四、落实新课标，努力提高课堂教学效益

1、创设情境，激发兴趣。

教师要善于运用各种方法，把作者刻意追求的意境再现出来，将学生引入情境：学生一旦入了境，爱学习的兴趣便会油然而生，此时，大脑处于高度的兴奋状态，他们会积极主动地参与学习活动，我们在教学中有意识地创设情景，激发学生的学习兴趣。

2、主动提问，启发思考。

学生的学习兴趣激发起来以后，我们一改过去的老师提问学生回答的所谓启发式教学法，为学生主动提出问题，变过去的“要我学”为“我要学。”

3、鼓励超前，培养能力。

超前教学观即以学生“现在发展水平”为出发点，着眼于学生的学力发展：鼓励超前，培养能力，是培养创新人才的需要。在新课标精神的指导下，我将继续更新观念，用新的理念去实践语文教学，创造性的使用教材，开发课程资源，使二年级的数学教学再上一个新台阶