幼儿园大班歌唱活动《蚂蚁搬西瓜》教案

第一篇：幼儿园大班歌唱活动《蚂蚁搬西瓜》教案

幼儿园大班歌唱活动《蚂蚁搬西瓜》教案

如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

动作建议：

第l-4/小节：双手插腰，踏步往前走的动作。

第5-8小节：左手插腰，双脚跳分开蹋腰，右手指出l指向1个西瓜（西瓜：幼儿扮演），双手摊手手心朝上。第9-10小节：双手抱住西瓜的一边（幼儿的胳膊、腿、身体都可以）往后做搬的动作。

第11-12小节：右手握拳曲臂与额头处，从左往右一下一下摆动（似擦汗动作）。第13-14小节同

第9-10小节，15-16小节同11-12小节。

第1？-19小节：双手插腰，右脚一下一下跺地，头从左往右一下一下转动。第20小节：唉的同时做出双手摊掌，掌心朝上。游戏玩法：

1．小朋友扮演西瓜，老师扮演小蚂蚁，所有西瓜在座位上不能动，当小蚂蚁找到一个西瓜时要假装搬这个西瓜。

2．请两名幼儿与老师一起扮演小蚂蚁，其他幼儿在座位上扮演西瓜不能动，当音乐想起时小蚂蚁出洞找西瓜。

3．请男生扮演西瓜躺在地上不能动，女生扮演小蚂蚁去西瓜地找西瓜。（男女生角色交换）活动目标：

1．感受歌曲活泼欢快的风格，尝试在游戏中进行动作与歌唱的学习。

2．借助集体讨论、创编动作、合作游戏等方式，理解并记忆歌词内容，学唱歌曲《小蚂蚁》。

3．享受与同伴合作玩“小蚂蚁搬西瓜”游戏的快乐。活动准备：

1．物质准备：用黑色毛根制作的蚂蚁触角镶嵌在黑色网夹上形成蚂蚁头饰共12个、用KT板制作的红色大西瓜一片、书袋幼儿每人一个套在椅背上共12个。2．经验准备：

(1)观察过蚂蚁了解蚂蚁的外形特征和生活习性等，特别是用触角传递信息的习性。(2)幼儿已会唱动物猜谜歌。活动过程：

1．复习“动物猜谜歌”，自然导入新授活动。2．新授歌曲

(1)教师哑剧表演，帮助幼儿初步感知歌曲内容。师：发生了什么？

(2)教师重复（3遍）演唱，帮助幼儿逐步熟悉歌曲内容和旋律。(3)学习合作演唱 3．游戏

(l)躺在地上能不能动？那你们会不会躺？我先请一个男孩子来躺？（幼儿躺好后）你现在是大西瓜了，能不能动？不能，好哦大西瓜不能随便乱动哦，现在我数123，请男孩子全部找一个空地方躺好做大西瓜。小蚂蚁们我们也要注意安全哦，不能踩到我们的大西瓜了哦。小蚂蚁们，我们唱着歌去找大西瓜。(2)男女生交换玩 4．完整演唱 5．结束

(1)小朋友唱得真听好！这个故事还有一个结尾呢！我们一起来看看结尾到底是什么呢？

(2)教师表演唱第二段歌词，唱到“送消息”时停下来问两个被点到的“幼儿：我刚才用触角跟你们传递消息了，你们收到了吗？跟我一起去找大西瓜吧！(3)这个故事的结尾是什么？小蚂蚁用什么办法把大西瓜搬回家。我们一起来把大西瓜搬走吧。等会我碰到的小蚂蚁跟我一起搬大西瓜，你们帮我一起唱哦！教师搬着幼儿离开场地。

第二篇：蚂蚁搬豆(歌唱)小班教案

活动内容：艺术——蚂蚁搬豆（歌唱）活动目标：

1.学习用自然的声音演唱，努力唱准附点节奏。2.理解歌词内容，明白团结力量大的道理。3.养成认真观察的好习惯，体验共同游戏的快乐。活动准备：

经验准备:请家长带幼儿观察蚂蚁的活动。物质准备:蚂蚁头饰。环境创设:积木搭建的洞口。

材料配套;教育挂图《领域活动·艺术·蚂蚁搬豆》。活动指导：

一、出示教育挂图，帮助幼儿理解歌词内容 1.教师戴上头饰，出示挂图，引导幼儿观察。

引导语:图中有谁?它在做什么?后来它用什么办法搬走了豆子? 2.教师表演“蚂蚁搬豆”。边表演边哼唱歌曲。并提问：小小蚂蚁在哪里看见什么?它是怎么做的?后来小小蚂蚁想出了什么办法? 3.教师用歌词进行总结。

二、感受歌曲的节奏与旋律，重点感受附点节奏 1.幼儿跟随教师有节奏地朗诵歌词。2.重点引导幼儿感受附点节奏。

引导语:小朋友认真听听，“用力”搬的时候歌曲的节奏有什么变化? 3.教师伴奏，幼儿随乐有节奏地朗诵歌词。

三、教师范唱，幼儿感受与学习1.教师完整范唱。幼儿欣赏。

2.教师带领幼儿演唱歌曲，教师可用动作提示幼儿唱清楚歌词与节奏。

四、游戏与表演

1.启发幼儿创编小蚂蚁“用力搬”“着急”“想办法”“一齐抬”等动作与神态。

2.幼儿跟随音乐自由结伴游戏。

第三篇：小班歌唱活动《蚂蚁搬豆》

小班歌唱活动《蚂蚁搬豆》

活动目标：

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、体验同伴之间齐心协力、友好相处的快乐。活动准备：

图谱、《蚂蚁搬豆》和《爬呀爬》的音乐。经验准备：

活动前已了解过蚂蚁及蚂蚁的生活习性，已学会歌曲《爬呀爬》 活动过程：

进场：随《蚂蚁搬家》音乐旋律进场

“孩子们，春天到了，天气真好呀！我们到草地上去玩玩吧？”

一、发声练习：《爬呀爬》

绿油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我们找个空位置坐下休息休息吧！

咦，哪来的一只小蚂蚁呀，哟，它爬到我的身上来了呢！（自己身上——同伴身上——自己身上（节奏变快）

二、讲述故事，理解歌词 1．师讲述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小蚂蚁碰到了一件有趣的事情，它在门口看见一粒豆，小蚂蚁开心极了，跑去抬豆子嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出了一个好办法，回到洞里请来好朋友，两人一起抬豆子。

三、记忆歌词，学唱歌曲 1．学念第一段歌词 ①出示图谱边提问： 故事里的小蚂蚁在干嘛？ 小蚂蚁在哪里看见一粒豆？（出示相应图片：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆）小蚂蚁抬得动吗？（出示相应图片：嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头）②完整学说第一段歌词

它的心情怎么样？我们一起来学学小蚂蚁着急的样子吧。③再次完整学说第一段歌词

小朋友们说真好，我看见这个妹妹还皱着眉头表现出小蚂蚁着急的样子呢，我们学学她皱着摇着脑袋表现出小蚂蚁着急的样子吧。

2．学唱每一段歌曲：

①师范唱：老师还会把小蚂蚁着急的样子唱出来呢！

②引导幼儿学唱第一遍：好听吗？你们想不想试试？（---慢）③引导幼儿学唱第二遍：要唱出小蚂蚁着急的心情哦，再来试试 ④引导幼儿学唱第二遍：我们还可以边唱边学小蚂蚁抬豆子呢？ 3．学唱第二段歌曲

①讨论：怎么办呢，你能帮小蚂蚁想个好办法吗？

②师范唱歌曲第二段：我们来看看小蚂蚁是怎么做的，仔细听！（师再次范唱：出示第二段图谱）

③小蚂蚁想出了什么办法？（师指图谱歌唱回答：回洞请来好朋友，一起抬着走）④跟唱歌曲第二段：小蚂蚁真聪明呀，我们一起来唱唱聪明的小蚂蚁吧 4.完整学唱歌曲：

①完整范唱：那它们俩有没有把豆子搬起来，让我们来完整地听一听，会唱的孩子一起来唱唱：“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。嗨哟，嗨哟。唉！”（操作教具：两只蚂蚁）

过渡：豆豆搬回洞里了吗？

②完整学唱第一遍：师用小蚂蚁口吻：朋友，我们可是蚂蚁王国里力气最大的呢，鼓起劲再试一次吧！小朋友，你们也来帮我们鼓鼓劲，一起唱好吗！

③完整学唱第二遍：用我们的歌声把洞里的蚂蚁请出来抬豆子吧！④完整学唱第三遍：小蚂蚁又请来了几个好朋友来帮忙？现在有几只蚂蚁一起搬豆子了？成功了吗？要不我们边做动作边唱，把洞洞里所有的小蚂蚁都有请出来抬豆子，好吗？

四、经验提升：

为什么小蚂蚁一个人搬不动豆子，叫来了朋友就可以搬起来了呢？（提升经验：一个人力气小，大家人多团结起来力量大。）

五、歌曲表演

1.表演唱：这儿有粒大豆子，我请他跟我一起去抬豆子，好吗？那我们唱出来吧。

提问：刚才妈妈是什么时候去找朋友帮忙的呀？（唱到回洞时）

2.这粒豆子这么大，这么重，等会我们唱到回洞时，我们就一人去找一个朋友来帮忙吧！要找快乐的小蚂蚁哦！

七、结束：

哇，又找来这么多朋友，我们去请来所有的小蚂蚁，大家一起把豆豆搬回洞大吃一顿，好吗？

第四篇：搬西瓜教案

搬西瓜

一、活动目标：

1、通过活动，培养学生用双手传递皮球的能力，锻炼学生的反应能力及身体动作的敏捷性。

2、体验成功的快乐，培养在游戏中合作和遵守规则的意识。

二、活动准备：

皮球若干；音乐《黑猫警长》、《武术操》、走跑动感乐曲；路线示意图。

三、活动过程：(一)开始部分

1、活动引入。师：今天我要招募一批黑猫警士，你们想当黑猫警士吗？

2、准备活动。

放武术操音乐，黑猫警士练本领。巡逻：在动感乐曲中练习走、跑。

（二）基本活动

1、接到任务（一封贴有猴子图案的信）：这是谁送来的信呀？哦，原来是猴子大叔送来的信。猴子大叔说它果园里的西瓜成熟了，请黑猫警士们去帮忙搬运，好不好？

2、师：（出示路线示意图）猴子大叔说要将西瓜从果园运到公路上来，可果园离公路有一条河，过河只能走石墩，我们用什么办法来帮猴子大叔搬西瓜呢？

3、师：猴子大叔怕黑猫警士把西瓜搬碎了，要我们先练习一下。现在我们用皮球代替西瓜，先来练习一下搬西瓜的动作。练习的时候，黑猫警士可以两个为一组合作来传递搬“西瓜”，传递的时候可以采取不同的姿势，只要是用双手传递，“西瓜”不掉在地上就可以。比比看谁搬运的好。

4、在动感乐曲中“黑猫警士”自由组合练习。教师引导学生互相合作，用不同的姿势传递搬“西瓜”。（如扭身传递，从头顶传递，从双脚之间传递等，活动中教师注意总结表扬）。

5、大家围成一个圈，在“警长”的口哨声中集体练习搬“西瓜”。由某个“黑猫警士”开始传球，“警长”吹一下口哨，就传一下“西瓜”，口哨吹得慢就传得慢，口哨吹得快就传得快。只能用手接球，要是谁接丢了，就由谁去捡球，再开始。“警士”传几圈后，“警长”适当要“警士”停下来，总结“警士”的表现，并准备下一个游戏。

6、出发，搬运西瓜。

（1）“警长”把“警士”组成四个纵队，出发到达目的地，让“警士”依次站在石墩上，扭身传“西瓜”。先传完“西瓜”并且不掉地的一组为优胜组，奖励一颗五星。

（2）增加难度，从头顶上传“西瓜”。先传完“西瓜”并且不掉地的一组为优胜组，奖励一颗五星。

（三）结束活动

（一）评价活动情况。

（二）放音乐《黑猫警长》，跳舞放松结束。

第五篇：幼儿园大班蚂蚁和西瓜教案反思

《大班蚂蚁和西瓜教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班蚂蚁和西瓜教案反思！

（1）大班美术教案《蚂蚁和西瓜》含反思

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

活动目标：

1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。

2、感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重难点：

大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

活动准备：

1、准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。

2、准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

活动过程：

一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。

“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”

二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画

1、观看PPT课件，模仿蚂蚁形态

引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。

“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”

“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”

——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。

变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

3、幼儿示范，添画蚂蚁动态

教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。

“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”

三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

1、创设情境，大胆想象

教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。

“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”

2、交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

四、展示欣赏作品，分享创意过程

幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。

教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

教学反思：

这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

（2）大班游戏活动教案《小蚂蚁和西瓜皮》含反思

【活动目标】

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

【活动准备】

1、有关于《小蚂蚁和西瓜皮》的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

【活动过程】

一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么?

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?

课件展示小蚂蚁：小朋友们，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也来动手做一做吧!

二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?

组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩)

六、教导幼儿讲卫生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)

【教学反思】

小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

（3）大班教案《小蚂蚁和西瓜皮》

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

[活动准备]

1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

[活动过程]

一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

五、课件展示小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

（4）大班教案《蚂蚁和西瓜》含反思

1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。

2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。

3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

4．培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

经验准备：

熟悉绘本，细致观察蚂蚁。

材料准备：

棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

活动过程：

一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。

“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”

二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画

1．观看图片，模仿蚂蚁形态

引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。

“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”

“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”

——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。

变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

3．幼儿示范，添画蚂蚁动态

教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。

“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”

三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

1．创设情境，大胆想象

教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。

“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”

2．交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

四、展示欣赏作品，分享创意过程

幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。

教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

教学反思：

这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

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