感恩教育教案

第一篇：感恩教育教案

感恩教育教案

志愿者：李云鹏

时间：40分钟

对象：3—4年级的学生

教学目标：a、提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好品性和健全人格。b、帮助他们树立正确的人生观、价值观，学会在生活中去体验情感的真谛，消除自私的心理，学会谦让，学会感恩。教学用具：笔记本电脑

重点：让孩子学会感恩，在生活中以实际行动去感恩··

难点：

1、怎样提高孩子的听课兴趣？

2、怎样引导孩子积极参与讨论？

3、用浅显易懂、生动有趣的语言教课··

教学方法：引导探究、讨论交流、鼓励表扬。

授课过程：

一、播放歌曲《感恩的心》，导入感恩教育。

1请同学们谈谈听后的感受 同学发言：······

教师总结：我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众的帮助，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！

二、讨论：自己怎样认识感恩的？

同学发言：······

教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。我想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

三、讨论：

1.为什么要感恩父母？

2.为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？ 学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

教师总结：常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度；学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展！

四、在生活中以怎样的实际行动去感恩？ 同学发言：

教师总结：同学们说得都很好，在家帮父母做家务，见了老师问声好等都是感恩。我希望同学们在生活中以自己的实际行动去感恩······

五、感恩小故事

1.六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

2.年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是**的全部。”

3.《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

4.孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

六、结束语：

在讲课的过程中，我能感觉到同学们对这堂课的积极参与，你们都尽全力想靠自己行动去打动别人。听你们讲述自己感恩的故事，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我感觉，你们都是些善良纯洁的孩子，你们对自己的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的

人都拥有一颗诚挚的感恩的心。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感谢这一切。

我有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。非常感谢同学们的积极配合，谢谢！

注：在讲课的过程中，我会穿插一些有关感恩的谜语和故事，引起孩子听课的兴趣，也会请孩子们讲一些有关感恩的故事

教学反思

学生状态观察：

教师自我表现评估：

第二篇：感恩教育教案

唤起寸草心，报得三春晖

————感恩父母教育主题班会

【活动背景】

无论是古代还是现今，在高中的道德教育中不乏“感恩”的内容。但高中生普遍缺乏感恩的意思这已成了不争的事实，有不少学生令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。在孩子眼里，一切都是那么的理所当然：他们衣来伸手，饭来张口，他们只知道向父母索取关爱，却不愿或不懂得回报。受到委屈，只懂撒娇；被教训，只会大发雷霆„„ “感恩”这个词，离他们是越来越远了。因此，重新唤回同学们回报爱心的良知，做一个知恩，懂恩并学会感恩人，是我们教育的一大责任。

【活动目标】

通过多种方式创设情境，讨论交流，让学生带着问题走进生活去亲身感受“滴水之恩，涌泉相报”的真谛，重新擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，让每一个学生都学会感恩，感恩父母感谢所有帮助过他们的人，并懂得回报别人的帮助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人。

【活动过程】

（一）、引出话题“感悟亲情——父母对我的爱”

人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩，人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开父母的呵护与教诲。有的时候父母甚至为了救自己的孩子而失去生命。下面请我们一起来看一个短片《汶川地震中的感人妈妈》

师：当你看到这个短片介绍后你有什么感受？

生：„„„„„„

师：其实父母对我们的爱并不是只有在大灾大难当中可以体现，在我们现实生活中我们就可以深深地感受到父母的这种爱，下面请同学们用真心细细回味一下在哪些方面你都感受到了父母对你的爱。（可请1-3名学生讲述父母对自己的无限深情）

生：（细细回味思考父母的爱为老师访问做准备）„„„„

师：从同学们的交谈中我们可以看到父母将毕生的精力都无私地花在我的身上，可使同学们你们有没有算过父母养育一个孩子需要承担多少的经济付出？（请学生计算，目的在于能让学生更加直观地感受父母养育的不易，体谅父母的辛劳）

师：为了支撑起这个家，为了能给我们吃好穿暖，安心学习父母早出晚归，为此妈妈的头上可能多了一根白发，脸上可能多了一道皱纹。2500年前，当人们进入课堂的第一节课，学到的是首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文。也就是说要先学会孝道再学习文化。百善孝为先啊。教育的教是怎么写，我们一起来写一下，左边一个孝右边一个文，孝道文化的传承胃之教。但是我们现在都做反了，只学习文化不学习孝道。一些基本的道理我不相信你们不懂，同学们请你大声地告诉我是谁给了我们生命？

生：„„

师：是谁养育了我们？

生：„„

师：是谁给予我们富足的生活，让我们得以自由自在的学习？

生：„„

师：父母除了辛苦赚钱供我们读书外，还要花时间和精力关注你的健康，关注你的学习，希望你能成才能有一个美好的未来，可是又有多少同学能把父母的这种无私的爱深记在心中，总认为父母为我们所做的一切都是那么的理所当然，（二）、反思自我、亲吐心声——对比自己对父母的爱

师：同学们在每年你们过生日的前几天总有一个人跟你说：“孩子啊！再过几天你要过生日了„„”那是谁啊？

生：„„

师：那是你爸爸妈妈，可你记不记得你爸爸妈妈的生日啊？

生：„„ 1.父母年收入大概为_____元 2.每年自己大概要花掉_____元, 占父母一年收入的_____。3.从幼儿园到大学毕业一般情况下,估算自己 要消费约_______元

师：好样的孩子们，八荣八耻当中有这么一条叫以诚实守信荣，一个人不讲假话叫诚实，一个人不撒谎叫诚实，一个人犯了错误用于承认自己的错误叫诚实，你要不要做一个诚实的学生啊。

生：„„

师：好！现在请你们带着你们的诚实来完成以下作业（留1-2分钟时间给学生）

你是否了解你爸爸妈妈？

1、你父母亲的生日是_________。

2、你父母的身体状况是_____________。

3、你父母亲的身高是________。

4、你父母亲穿_______码鞋。

5、你妈妈经常用来教育你的口头禅是_________。

6、你父母亲最喜欢的食物是________。

7、你父母亲的体重是_________。

8、你父母最近正在为什么事情而烦恼？

师：现在用你们的诚实来告诉我，8个题目全知道的同学请举手，只知道4个以下的同学请举手，一个都不知道的同学请举手。同学们，我们要反思啊！为什么我们的一举一动都牵挂着爸爸妈妈的心，可是我们对爸爸妈妈却了解甚少，为什么当我们身体不舒服的时候，父母总是提心吊胆，总是会带着我们去看医生，总是会守侯在我们身边一直到我们打完点滴，可是当妈妈生病的时候我们可曾陪在她身边陪他打完点滴。为什么每当天气变冷时总是能听到父母对我们的谆谆嘱咐要我们多穿衣，当冬天来临我时常在校门口看到一个个父母手里提着衣服来给我们送温暖，可是我们拍着自己的胸膛问问我可曾为我的爸爸妈妈送过衣服。当我们的靴子磨破，总是父母给我们买来靴子，可我们拍着自己的胸膛问问自己是否有曾想过拿自己的压岁钱给爸爸妈妈买过一双新靴子。每当回到家，妈妈总是做好一桌饭菜等着我们，甚至把饭打好端过来个我，把自己喜欢吃的菜夹到碗里，还轻声的要我们多吃点，可是我们呢？心情好的时候吃几口，心情不好的时候把碗一摔，还嫌弃他们罗嗦。孩子们，我们可曾有用心的看一眼自己的爸爸妈妈，有没有看到青春年华在他们脸上渐渐逝去。有没有看到爸爸妈妈的头发已经一天一天地在斑白了？有没有看到自己爸爸妈妈的身体已经越来越不好了。你用心地去看过他们么？我们在学校里读书做到全力以付了么？

我们在学校里除了学习到那一点点的课本知道我们还学到了什么？我们学会了抱怨，我们学会了指责，抱怨自己的爸爸妈妈不是大款，指责自己的爸爸妈妈不是领导，抱怨为什么别的同学有名牌，而我却没有。指责为什么别的同学有那么多的零花钱而我却没的花，我们学会了和别人攀比，我们学会了和爸爸吵架和妈妈怄气，你和你妈妈吵架一摔门就走了，你有没有回过头去看一眼妈妈躲在角落里伤心哭泣了多少回。一个小姑娘跟自己的母亲吵架，母亲说孩子为什么考试只有这么一点分，孩子说我一时马虎了嘛，可是孩子妈妈给别人打工一个月只有一千多块钱，如果妈妈马虎了人家一分钱都不给啊。那可恨的女儿把门一摔就离家出走了，多么小的一件事情，十几年的养育之恩啊就这样轻轻一摔都可以放弃，妈妈发动家里所有的人出去找，找不到这孩子。晚上八九点，小姑娘一个人走在江边，他又冷有饿，流着眼泪恨着自己的妈妈，走到一家拍档，眼泪汪汪地站在那里，好心的拍档老板端了一碗面条：孩子，你是不是跟家里人吵架了，把面吃了快点回家吧。女孩狼吞虎咽地吃完面，给老板鞠了一躬说老板你是我的恩人啊你比我妈妈对我还好。老板听过以后说：孩子啊，就凭你这句话我这碗面都不应该给你吃啊，我们两个数不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给了你一晚面你就这样感谢我，你妈妈从小把你养到大你，你怎么不感谢你妈妈啊。如果从今天开始你想自己长大，如果你觉得你自己已经长大了，那么请你们把最觉得对不起爸爸妈妈的事情主动说出来。

（可请1-5名学生讲述自己对父母的愧疚）

（三）感恩于心，回报于行

当我们回到家里，还能喊一声爸爸妈妈，说明我们还很幸运啊，汶川地震带走了十几万人的生命，当中有多少的孩子想喊一声妈妈都已经成了人生中最大的奢望，想喊一声爸爸都已经永远没有机会了。小时候我们就愿意说爸爸妈妈我爱你们，可是当你懂事的时候你还记得这句话，你有多久没有说出来了，如果你觉得你应该好好珍惜父母的爱，如果你觉得自己对父母要好好表示，那么请你回去的时候一定要对我们的父母大声地说一声：爸爸妈妈我爱你们。

第三篇：感恩教育教案

感谢你们伴我成长

——感恩教育教案

大二班段奕贝家长 【设计思路】

张谊

感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。

【活动目标】

1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

2、体验“感恩”的快乐。

【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。

【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。

【活动准备】

多媒体课件【活动过程】

一、幼儿表演《幼儿园之歌》，引入主题。

1、请幼儿表演《幼儿园之歌》

幼儿园是我星期一到星期五都要去的地方，幼儿园是我认识很多人的地方，幼儿园是我笑的地方，幼儿园是我哭的地方 幼儿园是我长大的地方

2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上大班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么？

2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？

出示第二张图片。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?

3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么？

小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)

三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。

引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

四、学习儿歌《幼儿园毕业感恩歌》。

感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

五、播放歌曲《幼儿园毕业感恩歌》，教师和幼儿一起表演。

六、活动延伸。

幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

第四篇：感恩教育教案

澄江县职业高级中学2015级综合一班感恩教育主题班会教案

活动目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不仅仅属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

活动准备：推选张恒、李燕雪作为主持人，熟悉台词；熟悉诗歌《拥有一颗感恩的心》、《母亲的赞歌》；熟悉歌曲《烛光里的妈妈》、《永远的朋友》和《每当走过老师窗前》；学生准备《给妈妈的一封信》。

活动内容：

1、感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

2、感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

3、感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

4、感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。

5、感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

6、拥有一颗感恩的心。

7、感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人。

8、感恩你所有的所有。活动过程：

一、主持人宣布活动开始

李燕雪：亲爱的同学，大家好！我们沐浴着爱的阳光长大，张恒：我们滋润着真情的雨露成长。

李燕雪：鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，张恒：我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。

合澄江县职业高级中学2015级综合1班感恩教育主题班会现在开始。

二、感恩故事

李燕雪：拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听仁秀巧同学的心声，感受她心中的恩情，朗诵《拥有一颗感恩的心》

听了朗诵后，请同学们说出最让你感动的一件事（请几位学生讲述）

三、感恩父母 张恒：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。让我们感恩我们的父母。请李博同学朗诵：《母亲的赞歌》

李燕雪：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。请胡明娟同学朗读文章：《给妈妈的一封信》

张恒：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。请听樊思豪同学歌唱：《烛光里的妈妈》。

洪老师：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀！今天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！

李燕雪：世上除了母爱的伟大，还有很多值得我们去感恩，如朝夕与我们朝夕相处的老师：

四、感恩老师 张恒：澄江的阳光如此灿烂，我们的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望；似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师！我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

请听李佳栩同学写给老师的一封信； 全班合唱：《每当走过老师窗前》

李燕雪：老师教给我们知识，教会我们做人。为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。多年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花；多年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂；多年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。

五、感恩朋友

张恒：友情是在两个人心声和灵魂的投缘中，在相互倾心交往的过程中，在相互认可的对撞中诞生。友情是一种纯洁、高尚、朴素、平凡、浪漫的感情，它需要真诚和忠实来播种，需要真、善、美来浇灌，需要良知与原则来栽培，需要坦诚理解来维持，需要善意谅解来呵护。现在拥有的每一份友情，或许你现在觉得它们平淡无味，但有一天你会发现，那才是人间最值得珍惜的东西，每时每刻，带给你温暖的关怀和前进的勇气。下面请欣赏歌曲：《永远的朋友》

六、感恩方法大奉献

张恒：同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。

（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。（5）为父母分担一些家务和烦恼。（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。（7）每天反思，学会对父母说“对不起”。

（8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。（9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。（10）列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向

七、全班齐唱

合：下面全班齐唱《感恩的心》

八、老师讲话

李燕雪：请班主任洪老师总结讲话

洪老师：古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。“赠人玫瑰，手留余香”，一个常怀感恩之心的人，会自觉地给人以帮助。而那些不会感恩的人，带给社会的则是冷漠和残酷。

让我们对老师、家长、祖国由衷的说一声感谢：感谢他们为我们提供了这么好的学习环境，使我们能健康快乐地成长。让我们从现在开始，努力学习，相信自己，要对得起老师对我们的爱，对我们的信任，不辜负老师和家长对我们的期望，长大后做一个对社会有用的人，做一个堂堂正正的中国人！

张恒：让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。

李燕雪：我们也要学会感恩，感谢这一切，感恩的心，感谢有你

第五篇：感恩教育教案

感受身边恩情回馈美好社会

水竹中学教师：郑先恒

学习目的知恩 感恩 报恩

学习依据

1、校本教材《倡树孝道文化构建感恩教育》

2、联系实际感悟生活中的人和事。

课堂学习设计

一、激情导入

“百善孝为先”“求忠臣于孝门”“人之行莫大于孝”这几句谚语说明了中华民族对孝道的重视。“孝道”是中华民族的优良传统，尤其受到儒家的重视，认为它是道德的入门。《孝经》中国古代儒家的伦理学著作，在唐代被尊为经书，南宋以后被列为《十三经》之一。在长期的封建社会中它被看作是“孔子述作，垂范将来”的经典，对传播和维护封建纲常起了很大作用。

二、孝道意义的扩展 ——感恩

1、佛家思想：

孝为众善之本，释迦牟尼佛因为孝顺而提早成佛，所谓∶“大孝释迦尊，累劫报亲恩”，如果孝道有违，则人格低落，自然失去学佛的资格。不孝也是祸乱的根源，一个有孝心的人，是不会冒犯长辈，更不会扰乱社会，所以先有“孝亲”才能“敬老”，不能孝敬父母，而孝敬他人、忠于国家的人恐怕是没有的。

2、儒家思想：

《孝经》中天子章第二

子曰：爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德孝加于百姓，刑于四海，盖天子之孝也。

儒家平天下的理想就依照这几个程序∶“修身、齐家、治国、平天下”，他们提出以孝治国，移孝作忠，“尧舜之道，孝悌而已”。不过，孝顺自己的双亲只是狭义的“孝”，我们应当把孝的范围扩张，推己及人，所谓∶“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。如果孝道遍行，这将是一个大同世界。

佛家也很注重孝道“推己及人”，除了能让今生今世的父母顺心如意，还要孝敬前世的父母，这样才算彻底、究竟。可能有人会问，到底谁是我们的前世父母？答案是∶每个众生都可能是我们的前世父母。所以，佛家的孝扩张起来，不只普及人类与国家，还要普及一切众生（包括畜牲），佛教规劝世人不杀生是为了避免杀害前世父母。由于我们的生命是没有开始的，所以我们有过无数期的生命，因此就有无量数的父母兄弟姐妹，所以能够这么说∶“四海之内皆父母兄弟姐妹。” 感恩，这是一个很人性的词语，意思是一种知恩图报的心理，它与报恩不同，报恩这个词语是感恩的具体行动，强调的是一种知恩图报的行为，从广义上来说，感恩之心是一种很阳光的心理，是感激、庆幸里所萌发的报答之心。

“滴水之恩，当以涌泉相报。”这是中国的传统美德，我们中国人自古以来对这一人性中的良知就有深刻的理解，也把它当做人立于天地间最基本的素质。

三、感恩故事

1、古代感恩故事

我国古代知恩图报、与人为善的故事很多，这是我们最宝贵的精神财富，它教导着我们怎么做人，我们是后辈们的榜样，做好我们这一代，让我们把这一传

统美德传承给我们的后辈们！

《史记淮阴侯列传》：韩信潦倒时，在城下钓鱼，漂洗丝絮的老妇中有一位见他饥饿，便拿饭给他吃，一连几十天如此。韩信感激，说将来一定会报答她。她却凛然说：“男子汉连自己都不能养活，我伶悯公子才会送饭，哪里图什么报答！” 韩信以后作楚王时，找到那位漂母，赠她千金。

2、现代感恩故事

①感动中国人物丛飞视频

②丛飞的颁奖词：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

③评论：奉献是生命的需要

奉献，被丛飞视为生命中不可放弃的责任。丛飞以感恩之心回报社会，他坚持10年为社会无私奉献，几乎倾其所有用于助学、助残、救灾等社会公益事业。他之所以这样奉献社会、奉献他人，离不开他成长过程中所受到的爱的滋养。丛飞自小生长在一个贫穷的家庭，曾经因交不起学费而差点失学。他能够顺利完成学业，并上了大学，成长为一个知名歌手，离不开周围许多人对他的帮助和关爱。特别是他的几位恩师，在人生的关键时刻托举他走向成功。因此，他对社会、对认识的或不认识的人们都有着一种朴素的、发自内心的感恩之心。一旦有了帮助别人的能力，他就毫不犹豫地担起帮困助弱的责任，用自己的爱心回报社会。他的这种心理行为，既体现了一种知恩图报的传统美德，又体现了一种无私奉献的现代精神。他说：“个人享受是次要的，奉献是我生命的需要，献爱心是我的天职。”丛飞以他的实际行动实践着他的诺言。

11年前，丛飞在成都参加了一场为失学儿童重返校园的慈善义演。他不仅倾情演唱，还掏出了身上全部的2400元，成为全场捐出最多的一笔助学金。主持人告诉丛飞：“你捐出的这2400元，可以使20个孩子完成两年的小学学业！”从那一刻起，同是苦孩子出身的丛飞决心帮助更多的失学儿童改变命运。他先后二十多次赴贵州、湖南、四川、山东等贫困山区举行慈善义演，为当地的失学儿童筹集学费。从1995年正式认养第一批辍学儿童至今，他已经资助了来自贵州、湖南、四川、云南等地的贫困学生146人，其中有彝族、布依族、苗族、白族、羌族等十多个少数民族。在他身患癌症住院治疗的前一年，他又在贵州省毕节地区织金县认养了32名孤儿和贫困学生，资助孩子的总数达到178个。

在一些人看来，在这么一个讲实惠的年代，居然将辛苦赚来的血汗钱用于助学、助残和救灾，还热衷于各种不求任何回报的社会公益事业，确实有点缺少经济头脑，不懂得经营事业。住豪宅，开靓车，要名有名，要利得利，招朋引伴，万人仰慕，风风光光，这不正是时下许多人想方设法挤进演艺界的首要、甚至是惟一的目标吗？然而，这一切都没有打动丛飞。他把人生最大的快乐放在帮助别人上，不求名，不求利，只求给别人带来欢笑、捎去希望。十几年来，他的足迹遍及多个省份的贫困地区。不管身在何处，只要一有需要，他总是第一时间赶到义演现场。参加义工8年，他为社会义务服务的时间长达3600小时。置身于演艺界这样的“名利场”，却一点不把名利放在心上，而是专心致志奉献社会。这是一种多么高尚的人生追求啊！

在一般人看来，即使是做善事，凭着良心做到力所能及，也就够了。可丛飞做善事却大大超出了这个范围。多年来，他没有为自己或家庭存下一笔款子，还

四处借钱去帮助别人，以至欠下了高达17万元的巨额外债。他最大的痛苦并不是自己生活上的困窘，也不是别人对他的误解，而是担心那些亟待帮助的人生活无着、求告无门。无论何时何地何种境遇，他都执着于自己的信念，为了帮助别人，再苦再累再委屈，他都能忍受，他都认为值得。他的心中只装着别人，惟独没有他自己。丛飞的胃病已有6年的历史，因为他要挣钱给他的“孩子们”交学费，他错过了最佳治疗时期，在生死攸关的半年里他奔波劳碌，连续不断地为贫困学生、残疾人、灾区参加义演，完全忘了自己的病情。胃出血严重时，他也只是到小医院住几天又赶紧出院。在身患晚期胃癌的情况下，丛飞依然牵挂着贫困山区的那一百多个孩子，他将大家的捐款拿出两万元捎往贵州织金县贫困山区，并吃力地给“儿女们”录下一段话：“孩子们，爸爸不能亲自来看你们了，但爸爸很想念你们，希望你们好好学习，将来成为一名对社会有用的人……”他不无遗憾地对记者说：“如果命运再给我5年的时间，我会兑现向孩子们许下的诺言，会陪着他们完成学业，会看着他们健康成长，会用更多的爱回报社会。”

这是一种多么无私的生命境界啊！

四、总结

古往今来，象这种知恩图报的事例太多太多，我也不一一例举，感恩与报恩之间的感动让我们的意识不断地得到提纯，我们感恩母亲、我们感恩老师、我们感恩朋友、我们感恩他人、我们感恩社会！

现代社会中“感恩”的意义已经更加的广泛，对于当然也有少数天性凉薄的“白眼狼”、“为富不仁者” 一般平民百姓来说，就是庆幸自我的丰衣足食后，对身处困难中的人们以一种怜悯与慈悲并想去关爱的心态。简单的来讲就是想为他们做点什么的心态。“感恩”对于已经占有绝大多资源的富人来说，就讲究一种获得与回报的心态，想为社会、百姓做点什么的心态。也就是人们常说的“回报社会”的心态。受国恩不报者，国弃之，受民恩不报者，民唾之！

我国已经是世界上的大国，经济的腾飞，国民人均收入的提高，少数人也富裕起来了，但国民的素质还是参差不齐，建设和谐社会也需要每个公民的“公民意识”的觉醒，要具有一个中国人的基本素质，怀着对我们伟大祖国的感激之情，以一个中国人的良知去回报我们的国家和人民！自5.12地震以来，我们看见了我们的团结、我们的抗争、我们的凝聚、我们的良知、我们的感恩、我们的感动，一方有难，八方支援！无数个感动的瞬间让我们催然泪下，也让我们振奋与自豪，我们能够挺起胸膛骄傲的向世界说：“我们华夏民族是感恩的民族，是伟大的民族！”

感恩是一种处世哲理，是大智慧。懂得了感恩，学会了感恩，你就会感到快乐和幸福。让我们去感恩祖国和人民吧！祖国是大家庭，我们在这个大家庭生育成长，她是泥土，我们是花草；她是天，我们是云；她是海，我们是水珠；我们是因她而生，我们也可以为她而亡，因为我们是中国人！

五、综合性实践活动

同学们，当看完《孝经》、《儒佛论“孝道”》和十多篇以弘扬“孝道”为主题的时论性文章后，相信你也有许多想说的话、想抒发的情思，仁者见仁，智者见智，让我们与同学一起交流，把那份心灵的触动述之于笔端。