人教版《品德与社会》(五.上)各族儿女手拉手教案

第一篇：人教版《品德与社会》(五.上)各族儿女手拉手教案

人教版《品德与社会》（五.上）各族儿

女手拉手教案

教学目标：、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

3、知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

教学重点：

（1）知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

（2）了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

教学难点：知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

活动准备：

1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。

2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。

3、收集民族友好往来的故事。

4、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策，写成调查报告的形式准备交流。

教学时间：四课时

第一课时

一、活动主题：共同创建我们的祖国

二、活动过程：

（一）“劳动结晶”展示

导语：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。

1、吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？

（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充。

（3）引导学生阅读教材第84、85页了解。

2、文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？

（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充。

3、音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？

（1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？

（2）学生介绍，教师补充。

4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？

分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。

过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。

（二）各族儿女的贡献

1、祖国成立时期：

2、祖国发展时期：（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。

（2）学生课后进一步去调查了解类似事例。

第二课时

活动主题：优秀的中华儿女

活动准备：（1）分小组收集查找“民族之星”及他们的光辉业绩。

（2）整理成果资料。

（3）准备好交流方式。

活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣

在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家……，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和崇敬吧！

二、分小组以各种方式交流。

（1）展示照片并介绍。

（2）简介文学作品。

（3）演唱歌曲歌颂。

（4）小品表演赞颂。

（5）诗歌朗诵赞颂。

（6）手抄报展示并介绍。

（7）播放他们的影片片段。

……

三、教师小结，升华情感

是啊，我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！

全班唱歌结束。

第三课时

活动主题：“民族团结”故事会

活动准备：收集民族友好往来的故事。

活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣

千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。二、四人小组各自讲述自己了解的故事。

三、各小组代表上台讲故事。

四、阅读教材资料介绍。

五、学生谈感受。

听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？

六、教师小结，升华情感。

是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！

齐唱歌曲《团结就是力量》

第四课时

活动主题：尊重·关爱

活动准备：

1、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。

2、写成调查报告的形式准备交流。

活动过程：

一、课前谈话。

为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。今天，我们一起了解。

二、师生观看“了望台”

三、展示交流自己的调查报告。

1、小组内交流展示。

2、各小组代表上台展示。

四、小论坛：

我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？

1、小组讨论。

2、全班汇报。

五、课外延伸。

1、小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。

2、课后反映给相关部门。

人教版《品德与社会》（五.上）教案十一--生活在世界各地的华人

生活在世界各地的华人

教学目标：

1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。

教学准备：

1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。

2、教师准备相关音乐，制作；指导排练相关节目。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，引入教学。

1、同学们，我给大家推荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。播放歌曲《我的中国心》。

2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？

3、揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。

二、中国城——华人的“家”。

1、理解中国城

（1）由来：在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。（展示）

（2）、解释中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。

2、展示交流中国城资料

（1）、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。

（2）、抽生在班内交流。

3、小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。

三、中国城——中国心！

1、探究活动：海外华人为什么要建中国城？过中国节？

（1）、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。

（2）、汇报探究结果，师相机给予适当的点评。引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。

2、小结激情：欣赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑聊天……在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。

3、想象中国城的幸福生活

（1）、假如你是一位久居异国的华人，当你走进中国城，你会有什么感受？可能想到什么说些什么？

（2）、生自由发言，师给予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城——华人的“家”的真正含义。

四、你在他乡还好吗？

1、过渡引入：海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。

2、播放音乐《你在他乡还好吗》，学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。

3、介绍了解到的海外华人的生活情况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结。

4、演唱歌曲《我的中国心》，引入第二课时。

第二课时

一、谈话引入

华人们虽然身上穿着洋装，但是心依然是中国心，他们也时刻牵挂着祖国。

二、主题活动：我们的大中华。

活动一：情系中华，为国争光。

1、华人的故事演讲会：学生讲华人的故事。

2、图片展示会：学生展示相关图片，并作介绍。

3、情景表演：表演海外华人的生活片段。

4、教师展示重大活动的场面，（北京申奥、香港澳门回归、赈灾募捐等）并配音解说。

5、谈感受：体会华人生活的艰辛，感受华人对祖**亲的一片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。

活动二：美好的祝愿。

1、引导学生选择切合实际的方式表达对海外华人的美好祝愿。如：网上传情、一封书信一幅字画寄深情、电话传音、祖国连着你我他……

2、在音乐《同一首歌》中展示课前已准备好的字画、书信等。

活动三：归国华侨与我们在一起

1、过渡引入：今天已经有许多海外学子回国创业，他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国，为祖国的建设贡献着自己的聪明才智，把自己收集的相关资料跟大家一起分享。

2、学生介绍海外学子回国创业的事迹。

三、升华中国情

无论是身在他乡的华人，还是长期生活在国内的我们，咱们都是龙的传人，我们有着相同的血脉、相同的根，我们有一个共同的家——大中华。来，让我一起歌唱《大中华》。

五年级（上）品德与社会期末试题

一、填空。

1、写出你知道的两句诚信格言。

。

2、我国陆地面积约有

，在世界居

位，我国有

、、、四大海。我国共有

个省级行政单位。

3、一个好的班队干部应该是这样的：

4、少先队代表大会是队组织实施

和 的具体体现。

5、集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的 和，经过民主决策定出的，我们也有遵照。

6、村（居）民委员会是村民进行

、、的基层群众性自治组织。它是由村民们

产生的。

7、黄山的四绝是：

、、、。

8、全国少数民族体育运动会的竞赛项目有花炮、、木球、、、、、、、、武术、、马术等。

二、判断，对的在括号内打“√”，错的打“×”。

1、我国的三大平原是东北平原、华北平原、成都平原。（）

2、台湾鸟是我国最大的海岛。

（）

3、广州市是我国最大的城市和经济中心，也是世界著名的大城市。（）

4、选干部时“你投我一票吧，我也投你一票。”（）

5、在祖国的西南边陲，云南省的南部，有一片号称“热带植物园”的地方，那就是美丽的西双版纳，它是藏族生活的主要地方。（）

三、选择,把正确答案的序号写在横线上。

1、_______是中国的第一大河。

A.黄河

B.长江

c.大渡河

2、_______是世界上海拔最高的高原，人们称它是“世界屋脊”。

A.青藏高原

B.内蒙古高原

c.黄土高原

3、______，被人们称为“马背上的民族”。A.藏族

B.回族

c.蒙古族

4、人跳歌庄舞，的孔雀舞，人爱对歌，人拉马头琴。

A、傣族

B、蒙古族

c、藏族

D、壮族

5、_____是我国最大的平原。A.东北平原

B.华北平原

c.长江中下游平原

四、辩析。刘宁得知好朋友王萍有一本新书，便向她借，王萍痛快地答应明天就带来。可是第二天王萍忘了，刘宁询问时，她不高兴地说：“追问什么哪，晚一天不行吗？”王萍做的对吗？

五、简答。

1、说一说我国有多少个民族？说一说你是什么民族？并写出五个以上的少数民族名称。

2、请你设计一张“诚信卡”。

第二篇：人教版五年级上册《品德与社会》教案：各族儿女手拉手

人教版五年级上册《品德与社会》教案：各族儿女手拉手

活动准备：

1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。

2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。

3、收集民族友好往来的故事。

4、分小组收集查找“民族之星”及他们的光辉业绩。

导语：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。

问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？

有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？

有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？

现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？

你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？

分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。

过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，在国难当头、民族危亡的时候，各族儿女也是团结一心，共同抵御外来侵略，谱写出一曲曲可歌可泣的英雄诗篇。新中国成立后，各族人民积极投身建设祖国的事业之中，在不同的战线上做出了各自的贡献。

导语：在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家„„，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和崇敬吧！展示图片并介绍、简介文学作品。播放他们的影片片段。„„

导语：千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。四人小组各自讲述自己了解的故事。各小组代表上台讲故事。阅读教材资料介绍。学生谈感受。问：听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？

导语:千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于民族间的互相理解，共同维护着民族团结和国家安定。

在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。

导语：为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。今天，我们一起了解。小组内交流展示。各小组代表上台展示。

问:我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？小组讨论。全班汇报。

小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。

第三篇：《各族儿女手拉手》教案1

《各族儿女手拉手》教案

教学目标

情感、态度与价值观：乐于了解其他各民族，树立理解、尊重、友爱的民族情感。能力：学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。

知识：知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出了贡献。了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

教学重点

中华民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同创造的，各族人民要相互理解，相互尊重，携手共同发展，共同维护祖国的安定团结。

教学难点

进一步树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，以实际行动维护民族团结。

教学准备

教师准备：歌曲《青藏高原》，收集整理反映各族儿女的共同创造的成果、杰出人物的相关资料，制作课件。

学生准备：调查中华民族家庭中的杰出儿女（特别是少数民族的)的相关资料，了解身边不同民族人们的职业和生活情况。调查各级人民尊重、关爱少数民族地区的政策和行动。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“共同创造我们的祖国”的教材内容。第2课时完成话题“民族团结手足情”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一 共同创造中华文明 1．[出示图片：物质文明贡献] 结合情境问题引导学生讨论：从上面的介绍中你明白了什么？有些什么感受？你们还知道我国各民族为中华文化的发展作出了哪些贡献吗？

2．[出示图片：精神文明贡献] 结合情境问题引导学生讨论：在你身边，还有哪些民族特色的物产和文学作品呢？你喜欢吗？为什么？

小结：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族

都为中华文明的发展贡献着自己的智慧和力量。（板书：共同创建我们的祖国）

【设计意图：让学生感受到多彩的民族特色，丰富着我们的中华文化，也影响着我们的精神生活。】

活动二 优秀的中华儿女

1．[播放课件：你知道他们是哪个民族的吗] 引导学生围绕情境进行交流：他们是哪个民族的呢？你了解他们的事迹吗？ 小结：在我国历史上，涌现出许多来自不同民族的英雄豪杰、科学家、文学家„„ 2．制作光荣卡。学生小组合作，共同制作一个少数民族之星榜，把所知道的知名的，或身边那些默默无闻地为祖国作出贡献的少数民族人物写在榜上，再讲讲他们的故事。

总结：历史上为祖国作出突出贡献的各族儿女还有很多。今天，在祖国建设的各个领域，涌现出了更多的民族之星。少数民族同胞活跃在祖国建设的各个领域，为祖国的发展贡献着自己的力量。

【设计意图：通过活动让学生感受到古往今来，在中华民族发展的历史长河中，有许多知名和不知名的人们为祖国作出贡献，他们都是优秀的中华儿女。】

板书设计 各族儿女手拉手 共同创建我们的祖国

第2课时

活动一 手足情深

1．[播放动画：松赞干布和文成公主] 引导学生结合情境进行讨论：你知道文成公主和松赞干布的故事吗？文成公主为什么至今受到藏族同胞的崇敬？

小结：早在1300年前的唐朝，藏汉两族人民的联系就非常密切了，文成公主和松赞干布的和亲开创了唐蕃友好交往的新时代。

2．[播放动画：汉族医生吴登云] 引导学生结合情境进行讨论：从故事里大家体会到什么？你们还知道哪些关于民族交往的动人故事？

小结：各民族儿女情同手足，友好合作源远流长。千百年来，在中华民族大家庭中，他们始终致力于民族间相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。（板书：民族团结手足情深）

【设计意图：体会中华民族大团结与友好合作源远流长，民族团结手足情的真正含义。】 活动二 爱心列车 1．小小论坛。

（1）各族人民为什么要相互理解、相互尊重、共同发展？

（2）我国政府为了保护少数民族文化、促进少数民族的稳定与发展，采取了哪些积极的措施？

教师可以结合近些年西藏、新疆一部分别有用心的人搞民族分裂给当地和中国带来的不良后果，以及我国政府和当地汉族和少数民族群众为加强民族团结采取的行动等，从正反两个方面让学生体会民族团结的重要性。并意识到增进民族团结是每个中国人的责任。

2．友谊传递活动：学生用写一句话、唱一首歌、跳一段舞等多种形式表达自己祝福民族大团结的美好情感。

总结：中华民族倡导安定团结、相互理解、共同发展，为保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多有利的措施。让我们也为民族大团结而努力吧！（板书：尊重关爱共同发展）

【设计意图：使学生明白每一个公民都有责任、有义务维护民族团结和国家安定，同时，增进他们的民族情感，激发民族自豪感。】

板书设计 各族儿女手拉手 民族团结手足情深 尊重关爱 共同发展

第四篇：人教版小学品德与社会五年级上册《各族儿女手拉手》教学设计

各族儿女手拉手

教学目标

情感、态度与价值观：乐于了解其他各民族，树立理解、尊重、友爱的民族情感。能力：学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。

知识：知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出了贡献。了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

学情分析

从学生心理特点与认知程度来看，对于“各民族共同创建我们的祖国”和“民族手足情”的了解，许多学生只是停留在表面的认识上，如何让农村小学五年级学生真正理解“共同创造”和体会“民族手足情”，需要运用多种手段进行情感的激发，来提高他们的认识。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村学生在学习本课时，课外获取相关信息有一定难度。本课的学习内容相对学生的实际生活有一定距离。这些都可能是农村学生学习中的盲点和问题，需要教师开拓学生的视野。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道中华民族的文化是各族人民用智慧和汗水共同创造的，在中华民族大家庭中，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家安定和民族的团结。教学难点是进一步树立学生平等、尊重、团结友爱、共同发展的民族观念，激发学生的民族自豪感，以实际行动维护民族团结。针对学生实际，要想突破重难点，可通过大量鲜活的视频及图片资料，引导学生进行探究性学习，如各民族人民灿烂的文化成果和杰出人物等资料的展现，让学生懂得在民族大家庭中，各族人民用勤劳和智慧创造了中华民族灿烂的文化。在寻找“民族之星”的活动中，激发学生的民族自豪感。通过《文成公主和松赞干布》的故事，体会中华民族大团结与友好合作源远流长，同时，启发学生了解为了维护民族团结和国家安定作出杰出贡献的人们，再次深刻体会民族团结手足情的含义。小论坛活动让学生多方面了解我国政府为了尊重和关爱少数民族发展采取了许多积极的措施，使学生明白每一个公民有责任、有义务维护民族团结和国家安定，激发学生热爱中华民族大家庭的情感。

教学重点

中华民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同创造的，各族人民要相互理解，相互尊重，携手共同发展，共同维护祖国的安定团结。

教学难点

进一步树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，以实际行动维护民族团结。

教学准备

教师准备：歌曲《青藏高原》，收集整理反映各族儿女的共同创造的成果、杰出人物的相关资料，制作课件。

学生准备：调查中华民族家庭中的杰出儿女（特别是少数民族的)的相关资料，了解身边不同民族人们的职业和生活情况。调查各级人民尊重、关爱少数民族地区的政策和行动。

课时安排

完成话题“民族团结手足情”的教材内容。活动一 手足情深

1．[播放动画：松赞干布和文成公主] 引导学生结合情境进行讨论：你知道文成公主和松赞干布的故事吗？文成公主为什么至今受到藏族同胞的崇敬？

小结：早在1300年前的唐朝，藏汉两族人民的联系就非常密切了，文成公主和松赞干布的和亲开创了唐蕃友好交往的新时代。

2．[播放动画：汉族医生吴登云] 引导学生结合情境进行讨论：从故事里大家体会到什么？你们还知道哪些关于民族交往的动人故事？

小结：各民族儿女情同手足，友好合作源远流长。千百年来，在中华民族大家庭中，他们始终致力于民族间相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。（板书：民族团结手足情深）

【设计意图：体会中华民族大团结与友好合作源远流长，民族团结手足情的真正含义。】 活动二 爱心列车 1．小小论坛。

（1）各族人民为什么要相互理解、相互尊重、共同发展？

（2）我国政府为了保护少数民族文化、促进少数民族的稳定与发展，采取了哪些积极的措施？

教师可以结合近些年西藏、新疆一部分别有用心的人搞民族分裂给当地和中国带来的不良后果，以及我国政府和当地汉族和少数民族群众为加强民族团结采取的行动等，从正反两个方面让学生体会民族团结的重要性。并意识到增进民族团结是每个中国人的责任。

2．友谊传递活动：学生用写一句话、唱一首歌、跳一段舞等多种形式表达自己祝福民族大团结的美好情感。总结：中华民族倡导安定团结、相互理解、共同发展，为保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多有利的措施。让我们也为民族大团结而努力吧！（板书：尊重关爱共同发展）

【设计意图：使学生明白每一个公民都有责任、有义务维护民族团结和国家安定，同时，增进他们的民族情感，激发民族自豪感。】

板书设计

各族儿女手拉手 民族团结手足情深 尊重关爱 共同发展

第五篇：品德与社会教案(五上)

品德与社会教案（五年级上册）

第一单元

解开心中千千结

单元教学目标：

1、知道男女生之间存在的不同，能够做到友好交往，相互尊重。

2、能采用恰当的方式处理自己和家人及家人间出现的矛盾，初步掌握基本的与家人沟通的技巧，感谢父母的养育之恩。

3、正确对待自己学习与生活中的烦恼，并能运用恰当的方式解决它。

1、同桌的你（3课时）

教学目标：

1、能够感受到男女同学间的不同之处，初步掌握正确处理那女同学关系的方法。

2、感受到真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。教学过程：

1、让学生自由读书中的内容，说说你和同桌之间发生的有趣的事情。

2、开展活动：

活动一：把男女同学分成两组。开展活动看哪个组的同学做的又快又好。

（1）搬运重物。（2）穿珠。

讨论：为什么有的组做得好？

活动二：把男生和女生分成两大组，让孩子们相互说说对方的优点和缺点。教师加以指导。讨论：

（1）当你喜欢与一个异性同学在一起，但又怕别人说闲话，你怎么办？

（2）你觉得应该如何与异性同学正常交往？教师根据学生的想法，加以指导补充。活动三：夸夸我的好朋友

请孩子们说说自己在班上的最好的朋友，并对好朋友说一句感谢的话。

最终要让每个学生知道，每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要相互沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。

2、爸爸妈妈，我想对你说（2课时）

教学目标：

1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。

2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。教学过程：

1、设计活动

（一）：请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份温馨家庭小计划，可以是一起逛书城或一起去郊游等等，通过相互评比，看谁的计划最有创意，最可行。

2、设计活动

（二）：让学生思考当我们自己与家人发生矛盾时，会向谁倾诉？并写在纸条上。愿意讲出来的同学可以将自己的心思与同学分享，并请同学们给自己出出主意。

3、设计活动

（三）给爸爸、妈妈写一封信

题目：爸爸妈妈我想对您说。在信中说出自己最想说的话，以此让爸爸、妈妈了解自己。尽量让爸爸、妈妈回信。让我们了解父母是怎样想的。

3、设计活动

（四）：读背诗文欣赏：母亲的手

3、让烦恼走开

教学目标：

1、感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。

2、掌握一些基本的解除烦恼的方法。教学过程： 活动一：我的烦心事

让同学们以不记名的方式将自己最烦心的事情写在纸条上，完成后进行统计，看看当前同学们最烦心的事是什么？分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除这种烦恼。活动二：我的烦恼向谁说

让孩子们以小组为单位，说说自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎样？最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的烦恼解除法。

总结情绪疏通法：自我控制、合理发泄、自我安慰、转移回避„„

第二单元

法律在我身边

单元教学目标：

1、知道未成年人的基本权利，初步具有用法律手段保护自己合法权利的意识。

2、初步了解维护未成年人合法权益的法律、机构和组织，当自己的权益受到损害时能够运用法律武器保护自己。

3、能够反省自己的生活和行为，懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，学会防微杜渐。

4、我要上学

教学目标：

1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权时自己的合法权益，任何人不得剥夺。

2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。

3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。教学过程： 课前准备：

1、搜集一些《义务教育法》的基本内容。上课时：让学生全面读书 活动一：

1、讨论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？

2、讨论：有人认为贫困家里的孩子读书还不如早点出去挣钱，你认为这种观点对吗？为什么？

活动二：把搜集到的《义务教育法》相关的内容读一读，看一看我们学校里有没有哪些违反《义务教育法》的行为，谈谈自己的看法。

活动三：了解“希望工程”和“春雷行动”，让孩子们知道我们的政府和社会各界民间组织都在通过各种途径让失学的孩子重返校园，引导同学们了解还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径。

5、小小维权岗

教学目标：

1、简单了解》未成年人保护法》的基本内容。知道未成年人有哪些基本的权利。

2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。

3、自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。教学过程：

1、搜集一些《未成年人保护法》的基本内容。上课时：让学生全面读书 活动一：

讨论：（1）当遇到同学勒索时，怎么办？

（2）发现身边的侵权行为，应该怎么做？

6、一封特别的来信

教学目标：

1、简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。

2、感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。

3、知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。教学过程：

上课时：让孩子们读一读来自少管所的来信。活动一：读完信后，说说这个孩子为什么会进少管所。

让孩子们明白由于这个孩子自身的不良行为引发走上犯罪道路。活动二：让孩子们说说哪些属于不良行为。

活动三：让学生了解除了学生刚刚说的，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中还有哪些属于不良行为的？

第三单元

不屈的民族

单元教学目标：

1、知道近代以来世界列强对中国发起的侵略战争给中国人民带来的屈辱和危害。

2、了解孙中山先生领导的辛亥革命的历史，感受其对中国历史发展的重大意义。

3、知道中国人民尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。

4、培养学生搜集、整理信息资料的能力。

7、悲壮的古炮台

教学目标：

1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。

2、初步感受“落后必挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。

3、培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。教学过程： 课前准备：

搜集古炮台的相关资料，了解鸦片战争的来龙去脉及当时发生的可歌可泣的故事。活动一：说说古炮台

让学生根据搜集到的资料，说说鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并且讲一讲它们都发生过哪些可歌可泣的故事。活动二：观看电影：《火烧圆明园》《甲午战争》

看后让学生谈谈感受。活动三：探究活动

讨论：为什么鸦片战争会失败？

活动四：让学生办一份“走近圆明园”的手抄报。活动五：辩论会

辩论：圆明园要不要修复？ 让学生初步感受“落后必挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。

8、走进中山故里

教学目标：

1、了解孙中山的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。

2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。教学过程： 课前准备：

1、收集有关孙中山小时候的故事。

2、搜集孙中山先生的故事。

3、了解那个时期出现的英雄。

4、搜集革命先烈的名言警句。活动一：故事会

让学生们讲一讲孙中山先生的故事。活动二：

以小组为单位开展写革命烈士名字的活动，在规定的时间内看哪个小组写得多。活动三：学做小白花

9、南湖红船破浪开

教学目标：

1、知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。

2、感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。教学过程： 课前准备：

1、查找资料，了解陈独秀、李大钊的生平。

2、了解南昌起义。

3、了解中国共产党的成立及主要创始人。

4、中国共产党的革命斗争历程。活动一：制作革命领袖纪念卡

1、请同学们说说自己了解的中国共产党的创始人的资料。

2、制作创始人基本情况卡片。活动二：制作纪念卡

根据自己的兴趣制作英雄人物纪念卡或著名战役的纪念卡。活动三：故事会

在班上讲一讲革命历史故事。活动四：学唱革命歌曲《七律 长征》等

活动五：观看红色经典战争片《万水千山》、《开国大典》等。

10、黄河在怒吼

教学目标：

1、初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民 族精神。

3、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。课前准备：

1、让学生查资料，了解七七事变、南京大屠杀、西安事变、平型关大捷、百团大战等历史事件。

2、了解抗日战争时期出现的著名历史人物和抗日英雄。教学过程：

活动一：听、学抗日歌曲

收集抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。

活动二：探究活动

为什么日本侵略军要先侵占我国的东北地区？ 活动三：谈谈张学良

让学生根据自己所查资料来谈谈张学良这个历史人物。活动四：故事会

让学生讲一讲自己搜集到的抗日故事。活动五：观看抗日战争的影视作品

《地道战》、《地雷战》、《铁道游击队》、《狼牙山五壮士》等。

通过这些活动，要让孩子们知道日本侵略军给中国人民带来的深重的灾难，要让学生明白，我们今天的幸福生活正是无数英雄的牺牲才换来的。感受到和平的美好。激发学生的爱国热情。

第四单元

五星红旗，我为你骄傲

单元教学目标：

1、知道中国人民解放军是保卫国家安全，保护人民群众生命财产安全的重要力量。

2、感受改革开放以来祖国取得的成就。香港、澳门的回归时祖国强的的表现。

3、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，感受祖国统一是全中国人民共同的心声。

11、祖国的钢铁长城

教学目标：

1、了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。

2、感受中国人民解放据为了祖国的安宁、为了人民的幸福所作出的牺牲，热爱中国人民解放军。教学过程： 课前准备：

1、了解人民解放军的简单知识和初步的军事知识。

2、了解军营生活。

活动一：学唱《我们的队伍向太阳》 活动二：制作手抄报《走进军营》

活动三：介绍自己知道的有关解放军的相关知识。活动四：制作歌颂人民解放军的诗词卡。

12、灿烂的姐妹花

教学目标：

1、初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。

2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。

3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声。教学过程： 课前准备：

活动一：看录像，谈感受

1、观看香港、澳门回归时的录像，然后谈谈自己的感受。活动二：学唱《七子之歌》

活动三：诗词朗诵会，歌颂香港、澳门回归的童谣。

1、以四人小组为单位，收集诗词

2、开展歌颂“香港、澳门”诗词朗诵会。活动四：写给港澳同龄人的一封信。

13、共同的心声

教学目标：

1、知道台湾是我国不可分割的一部分。简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗习惯。

2、初步来哦接我国解决台湾问题的基本方针，感受两岸人民盼望统一的心声。

3、知道中国政府为解决台湾问题所作出的不懈努力。教学过程： 课前准备：

1、课前搜集有关地理位置、气候、特产等资料； 活动一：探究活动

1、为什么荷兰殖民者要侵占台湾。活动二：饮食趣话

让学生搜集有关台湾特色的饮食文化，感受台湾饮食文化的博大精深。

活动三：让班级台湾的孩子介绍台湾好玩的地方 活动四：小报：台湾——我们的同胞