美术《闪光的名字》教学设计

第一篇：美术《闪光的名字》教学设计

美术公开课教案

课题：闪光的名字

时间：2017.10.27 周四 上午第3节 教者：李娜

教学班级：四（4）班

教材内容分析： 《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材四年级上册第三课的内容。本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。

本节课在整体知识结构中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极广泛，既有实用价值又有欣赏价值，《闪光的名字》

学生情况分析：本班共44人，女生26人，男生18人。学生都很喜欢上美术课，学生通过上一节课对双线美术字的写法，也有一定掌握，这节课就将文字进行联想创意变化，这样就更容易上手。教学目标：

1知识目标：欣赏用不同装饰方法装饰汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。

2能力目标：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。3情感价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。教学重点：美化装饰自己名字的方法。

教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。教学方法：讨论法 教、学具：

1教师：电脑课件,范画

2学生：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等绘画工具。课时安排：一课时 教学过程：

一、导入：创设情境，激发学生兴趣。

1、师：老师呀，知道咱班的同学各方面表现都非常优秀，尤其是字,写得特别漂亮，下面请同学们推荐选一位写字最好的同学到黑板上展示一下自己的名字，好吗？（学生写自己名字）

2、师：这位同学的字确实写得特别得不错，既规范又美观。好，我们把掌声送给她！现在，老师这里有一位同学的作品，大家看一下,这是谁的名字？（出示学生的名字）

3、师：大家看看与我们平时写的字有什么不一样吗？有什么特点呢？ 生：颜色漂亮，用画画的形式写自己的名字，将一点画成了一个爱心。。。

4、师小结：是啊，这位同学的名字设计得可真漂亮呀，她将文字进行美化、装饰，变成了有趣美观的变体美术字，大家想把自己的名字也设计的这么漂亮吗？今天我们学完《闪光的名字》一课，老师相信你们会把名字写得比她更漂亮、更闪亮！（出示课题：闪光的名字）

二、欣赏范作、探究方法

1、那么，有什么方法让字变得这么漂亮呢？老师给大家带来了几个变体美术字，咱们一起欣赏一下。出示老师收集的变体美术字，师生讨论装饰方法。师：谁能选一幅你喜欢的作品说一说这些字是怎么变漂亮的？

生1：我喜欢第一幅，颜色涂得很漂亮，雪字上面还有白雪，雪花很形象，非常好！

生2：我喜欢第四幅，眼字还给它上了眼镜，非常有趣。

2、师生交流后，师小结并引导学生明确装饰方法。

师：刚才同学们说得都非常好，现在咱们一起把变体字体的装饰方法总结一下： 第一种：就是根据字的形象来进行联想的方法，简称象形。像这种字体的字有很多，例如：:“海”字，老师写的是什么字体呢？（示范：海）生：双线的美术字

师：那么，我们怎样根据老师讲的象形的方法来进行变化呢？当你看到海字，会联想到什么？

生：水珠，海浪，鱼等。

师：那么，老师根据你们说的内容把“海”字进行变化，把三点水变成三朵小浪花，（在黑板上示范写出海字）好，海字变化好了，大家看看这样是不是有趣多了呢？

第二种：就是根据文字的意思来进行联想的方法，简称会意。例如：当你看到秋字的时候，你会想到什么呢？ 生：落叶，丰收的水果，花等。

师：花，会想到什么花呢？菊花，下面呢，请同学来看黑板，老师呢，先写出一个“菊”字，（教师示范：把中的米字换成一朵盛开的菊花）

提醒特别注意：在书写字体的时候尽量把字写得大一些，让画面饱满一些，还要把字体的笔画画粗一些，这样变换起来就比较方便。上节课，我们已经学习了美术字书写方法：先用铅笔单线写出自己的名字，然后再进行双勾线，那么今天这节课呢，我们就在此基础上再将字体进行创意联想，请同学们运用老师刚刚讲的几种方法把自己的名字进行变化，装饰，看看谁的名字设计得最有创意！

3、欣赏学生作品，小组合作交流。

师：好，刚刚我们了解了变体美术字的装饰方法，我们现在再来看看其他同学是怎样把这些方法运用到自己作品中来的。要求：找一幅你最喜欢的作品分析一下（色彩、构图）生1：......注意：同学们写完之后怎么样才能让自己的名字闪亮起来呢？（学生讨论：把自己涂浅一点，把背景颜色涂深一点儿。或是用闪光笔）三 师生交流、尝试范作

1师：看了这么多作品，同学们一定迫不及待得想试一试了吧？好，下面请你们来当一次小小设计师，设计自己的名字。不过，在设计之前，老师还想请你们同桌之前相互议论议论：你打算如何来装饰自己的名字？好，你先告诉老师，你想怎样变化？孩子们，你们是不是已经想好了怎么样设计自己名字了呢？现在请拿起你手中的笔开始吧！

四、学生创作，师巡回指导

1、出示创作要求：灵活运用多种装饰方法，用绘画形式表现自己的名字，想象丰富，画面生动形象，色彩鲜艳。

2、播放音乐，教师巡视指导：指导学生创造性地进行设计，发现问题及时解决。

五、展示评价

1、组织学生展示作品。

2、在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字。师：同学们猜一猜这是谁的名字？

师：谁能当一下小老师说一下这位小朋友设计的怎么样。

六、拓展延伸：今天呢我们回家之后，可以把自己作品装裱起来，来装饰我们的居室，美化环境。

第二篇：《闪光的名字》美术教学反思

本课让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生最大的创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。

新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中去认识美术，这一点在本课教学中得以体现。让学生把自己的名字变成一幅画本是学生感兴趣的内容，把祖国的汉字文化与现代美术巧妙结合，更让学生在学习中体会到了美术与历史、生活的亲密关系。课后与孩子交流心得，有一个孩子说：“我原本不喜欢在语文课上学习生字，觉得这些字只是用笔画拼拼凑凑，想不到还这么有趣！”另外，课堂上孩子们不拘于文字本身的形象，能快乐地进行造型，从作业中可以发现有些名字画在纸上并不是一目了然，但在孩子自己眼里，这些画与自己的名字已经完全结合在一起了。当我看不懂他们画的到底是什么字时，他们可以理直气壮地向你解释：“这是小兔子在哭，流下了四滴眼泪，像是在下雨呢！所以这里表示的是一个雨字头！”这是孩子探究、思考的结果，是一种大胆的创新，更是一种解决问题的能力。于是，在课堂上采取的评价方式并不讨论谁好谁差，“欣赏”与“看画猜名”让每个孩子享受成功的喜悦，在无意交谈中实现自评与互评，促进了学生的个体发展。

第三篇：闪光的名字教学反思

这课是人教版的，由于湘版课程已经授完，所以选择一课人教版的来上，结果，学生很是兴奋，从之前的茫然、懵懂到后面的得心应手，都是那么的令人欣慰！

闪光的名字重点突出的是字的变化，平时学生们端端正正的写几个字，看到这些动感可爱活泼的美术字之后，心里面都有一股创作的冲劲儿，借着这股新颖的感觉，学生们上课课堂气氛出奇的好，成功的勾起了学生的创作欲，学生上课积极踊跃的回答，并且都能够表达的很好，字的变化，给人的感觉.......我鼓励学生创新，鼓励他们利用自己字的意思来设计，很多学生的思维都大胆的打开了，都能够设计出有特色，有创意，有意思的作品。

存在不足的地方是，学生在背景处理上稍微欠缺了点，名字是主体，背景是衬托主体的，很多的都会喧宾夺主，把背景处理的太突出，把名字给遮掩住了！

第四篇：人教版小学美术二年级下册《闪光的名字》教学设计

《闪光的名字》教学设计

教学目标

1、初步认识美术字，体会创造变体美术字的乐趣。

2、引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。

3、培养学生的创新思维，及敢于大胆想象创造的精神。教学重点和难点

教学重点：运用装饰、象形等方法，用各种综合材料表现自己闪光的名字。

教学难点：大胆、巧妙的运用装饰、象形等方法表现有自己特色的名字。

一、引导阶段

1、歌曲《你的名字叫什么》导入。

1、师生一起听唱歌曲

以和本课紧密贴切的歌曲导入，能极大地提起学生对本课学习的浓厚兴趣。

2、介绍名字含义

学生说说自己的名字有什特别的意义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法？

3、用铅笔大大的写出自己的名字。

告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，并且要让别人知道自己名字的含义

二、发展阶段

1、教师出示自己的名字，并介绍自己名字的含义。

1、学生分小组讨论老师写的名字跟自己刚才写的有什么不一样？有什么特别之处？ 让学生感受老师写的名字跟自己刚才写的有什么不一样？并且发现有什么特别之处？然后让学生知道用这种方法写出的既像字又像画的名字，不仅美观还能表现出名字的意义呢！为下面学生的创作做个好的铺垫。

2、简介汉字的演变知识。

让生知道我们的名字都是用汉字来表现的，然后通过一些汉字的动化演变，让学生感受到汉字变化的奇妙。

3、欣赏范作。

教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

2、学生欣赏分析作品的装饰笔划；象形；背景对比衬托等方法

3、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

让学生了解了写美术字的方法，激起大家也想给自己的名字穿上“衣服”，带上“帽子”变成有趣的美术字的兴趣。爱美之心，人皆有之，每个人都乐意把自己的名字写得漂亮，因而经过激趣后，学生们的兴趣大大提高，激发了创作激情。

4、示范：教师取班上任一学生的名字进行设计示范

4、学生推荐一名同学的名字给老师示范并帮老师出主意，共同设计名字。

让学生直观地看到名字的设计过程，掌握设计自己名字的方法，以更好的解决本节课的教学重难点。

5、出示课题：闪光的名字

6、师生共同小结，得出“闪光的名字”的设计方法，教师板书

5、学生思考：准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。

三、布置作业

1、教师出示作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

1、学生分小组讨论该如何设计自己的名字 培养学生的语言

表达能力，在交流过程中发现字的创意变化

2、教师巡视辅导，及时点评作业。

四、展示评价

1、把刘翔的名字贴在课题下面

1、在音乐声中，学生勇敢的把自己的名字贴到冠军身旁 刘翔是我们中国的飞人，是奥运冠军，！他的名字早已传遍了整个世界，他是我们中国人的骄傲，我们觉得他的名字是真正闪光的名字。激励学生想不想让自己的名字也像刘翔的名字一样熠熠闪光？然后老师在鼓励学生，告诉他们我：只要同学们好好学习，努力掌握本领，长大后一定也能让自己的名字真正的闪闪发光！有了这些激励与鼓励，不管自己的作品怎么样，学生们肯定都能勇敢的把名字贴到冠军身旁！作业，本节课的作业展示环节就会非常的圆满成功。

2、谁愿意展示一下你闪光的名字呀？你喜欢他的作吗？为什么？

展示评价；生生互评

五、拓展：

指导学生如何在课后把自己的名字站起来

将自己的名字制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字。

第五篇：地方学校课程教学设计——闪光的名字

《闪光的名字》教学设计

长清区乐天小学 张倩倩

一、教材简析

名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。

二、教学目标

1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。

2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。

3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。

三、教学重、难点

1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。

2、名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。

四、教学准备

教师：老师的名字为表现对象的范作。示范工具。实物投影仪多媒体。

学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。

五、教学过程

课前互动 唱歌调节气氛。同学们喜欢听歌吗？好，我送给大家一首，会唱的一起来！

（播放歌曲《你的名字叫什么》，师生一起听唱。）同学们准备好了吗？上课

一、引导阶段

1、介绍名字含义。

刚才那首歌的歌名是什么？谁来介绍你名字？并说一说有什么特别的含义或名字的来历？（学生谈自己名字含义）

2、教师自我介绍 听了同学们的介绍，我被深深的打动了，因为名字（板书）不仅是称呼，还凝聚着爸爸、妈妈和长辈对我们浓浓的爱和殷切的希望！我们应当为自己的名字感到自豪！同学们介绍了自己的名字想不想知到老师的名字？看老师叫什么？你从老师的名字中读到了什么？这样写有什么好处呢？ 对吸引人、漂亮，用这样的字来写我们的名字不仅美观而且还能表达名字的意思。

3、引出课题 想不想让你的名字也变得炫目、闪光，这节课就来学习闪光的名字。出示课题。板书：闪光的名字

二、发展阶段

1、欣赏字，了解方法

今天老师还带来几个美术字？仔细观察你喜欢哪一个字？为什么？（学生选出作品，欣赏分析装饰笔划；象形；背景对比衬托等方法）我们可以怎么来写我们的名字？可以用自己喜欢的生活物体来装饰这个笔画的，也可以是用和笔画相似的蔬菜水果物品来装饰。

2、示范：好，我们先一起来试一试：叶明同学的名字？

1、我们先轻轻勾勒，尽量写得大一些，使画面显得饱满

2、根据李字的笔画我们可以想象成哪些事物？明又可以想成什么？

3、想好之后我们再来装笔画。

3、欣赏同龄人作品

是不是也想给自己的名字添光加彩呢，先别着急说，咱们先来看看其他班同学们的作品，看看他们是怎样让自己的名字眩目、闪光的？看过之后很多同学一定有了自己的想法。请同学们闭上眼睛想一想。你的名字可以想象成哪些事物呢？组成哪些漂亮的画面呢？和你的同位交流一下。互相提一下建议。相信在你们的小脑袋中肯定会有奇妙的想法。

4、在设计之前知心妹妹想要给我们说几句啊下面让我们打开想象之窗，尽情地设计吧。（咱们同学的想象力真丰富，我相信你们设计出来的名字一定是最闪光的。）

三、学生作业，教师指导。

四、展示评价

谁愿意展示一下你闪光的名字呀？你喜欢那幅作品为什么？还能给她提点建议吗？

五、拓展

今天，同学们用写和画的方法，把自己的名字变成了一个个闪光的名字。其实在我们生活中也有很多这样的字，比如食品包装袋，商店广告牌等目的都是为什么内呢？炫目引人注意，是啊，只要我们有双善于发现的眼睛，就会发现美在我们生活中无处不在。课下也给你的父母设计一张，组成全家福贴到家中吧，最后祝愿同学们永远有颗创造心灵。