文本的复制粘贴教案反思

第一篇：文本的复制粘贴教案反思

《文本的复制、粘贴》教学反思

信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，本节课的教学设计都是以学生的学习为主，老师的教为辅助，通过本节课的实践教学，我得到以下心得体会：

一、兴趣是最好的老师，创设情景，激发学生学习兴趣。俗话说“良好的开始是成功的一半”。导入部分采用游戏导入，大家比赛说绕口令，激发学生的学习兴趣，为揭示本课课题埋下伏笔。

二、把课堂还给学生，关注每个学生。

学生是学习和发展的主体，在教学设计中，我以任务驱动法、自主探究法为主，设计任务环环相扣，让学生根据老师设计的任务，一步步深入地学习。

三、抓住契机，巧妙施教

在组织、引导、学习的过程中，生成的资源有很多，但都没及时挖掘。在上课的过程中，其实有很多学生都发现了许多在课前没有预料到的问题，而且我没能根据学生操作中出现的问题，进行了深入讲解。这是需要日后教学中改进的地方。

以上反思，是通过教学活动摸索的。在今后的教学工作中，还要坚持不懈的用新理念、新知识来不断的充实、完善自己，不断反思，提高自身的教育、教学水平。

《文本的复制、粘贴》教案

李晓璐

一、导入新课

比赛看一看，说话和打字的速度哪个更快？咱们用事实说话来比试一下。现在老师有一个咒语要告诉他，记住之后马上就会打字比你们说话快，你们信不信？再比赛，你们想知道咒语是什么吗？揭示课题目：文本的复制与粘贴

二、讲授新课 什么是文本的复制呢？

复制就象印章一样，先把文字或图片刻在印章上，然后印章就可以不断盖出相同的文字或图片。

那么怎样操作复制与粘贴呢？出示儿歌： 手掌一拍拍，选下内容要先来； 手掌二拍拍，编辑点下复制来； 手掌三拍拍，光标移到空白来； 手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。

读了这首儿歌从中你总结出复制、粘贴需要几个步骤吗？ 三教师演示

1选定（1）拖动（复制不仅可以是一个字、一个词、一句话，还可以是一个段落、一篇文章）

（2）Ctrl+a是全部选定。

2复制（1）编辑菜单下的复制选择项

（2）常用工具栏

（3）单击右键复制选项

（4）Ctrl+c复制 3光标移动到需要粘贴的位置

4粘贴（1）编辑菜单下的复制选择项

（2）常用工具栏

（3）单击右键复制选项

（4）Ctrl+v粘贴 四学生练习：

注意1相同的内容复制一次可以粘贴很多次。

2如果进行了多次的复制的操作，粘贴的内容是最后一次复制的内容。

第二篇：幼儿园电脑课教案(复制粘贴)

大班：学习复制、粘贴

○设计与执教：XXX ○时间：周一至周五○地点：电脑室 【活动目标】

1．幼儿能够打开WORD。2．能够在WORD复制、粘贴。【活动准备】

1．图片 2．课件 【活动过程】

1．复习上一节课内容

2．如何打开WORD的具体操作步骤 3．选择文字，点击鼠标右键，选择复制 4．选择空白处，点击鼠标右键，选择粘贴。5．让幼儿自己操作，教师在旁边指导。6．总结，退出WORD。关闭电脑。【活动反思】

第三篇：电脑美术------复制粘贴真神奇教案

电脑美术

一、教材分析

与前面包含“对印”“对折”等内容的“造型·表现”小单元学习内容相呼应，以最简单的操作和表现形式感受电脑美术中的“复制”功能和表现特点。为了明确课程特点，特别加上了“复制粘贴真神奇”的副标题，并在导语中用同学们都知道的孙悟空七十二变做比喻“悟空本领大，摇身一变无数他！电脑可复制，要啥就能变出啥！”

学生在一年级的时候已经接触过windows 画图软件，并尝试了用各种图形按钮工具和直线、曲线、刷子、铅笔、油漆桶等工具作画。本课指导学生在已经掌握这些知识的基础上，让学生尝试运用电脑“画图”中编辑菜单中的“ 复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等功能来表现美术作品，体验电脑图画的乐趣。为此安排了两种“方法”。前一个运用的是单一图形，较适合创作装饰性的作品；后一个则是多个形象的运用，绘画性更强。

二、教学思路

采用“感知—体验—探究—实践”的教学策略。即：首先引导学生欣赏感知由多个相同图形组合成的电脑美术作品效果，体验电脑“画图”编辑菜单下的复制、粘贴功能所描绘出的作品效果，鼓励学生探究，用复制、粘贴、旋转翻转功能进行简单的图形组合来创作电脑美术作品，并借助语言表达自己的想法。

三、教学建议 ［教案一］

（一）课前准备

1.学校电脑教室的硬件检查，如：学生使用的计算机是否正常开机了，鼠标是否灵活等。

2.教师机安装局域网软、硬件能监控学生电脑，能向学生机集体开启“画图”软件。

3.准备相关的教学视频资料和电脑美术作品资料制作课件。

（二）课堂学习1.引导阶段

同学们，一年级的时候我们学习了电脑美术，认识了画图软件，你还记得哪些绘图工具呢？（铅笔、刷子、喷枪、油漆桶、各种图形工具：圆形、矩形、多边形工具等）你最喜欢用哪些工具？你知道这些工具有什么作用吗？你们用这些工具画过什么？

活动一：回顾以前学习的知识，有利于学生能很快的用画图工具画出图形。2.体验阶段

出示一张电脑画：（花朵）创造情境：花园里，有一朵美丽可爱的小花儿，可是这朵花儿太孤单了，谁有办法给他找个好朋友呢？（请生说想法）还有没有更简单的方法呢？

活动二：学习电脑“画图”编辑菜单中的“复制”、“粘贴”等功能。画图菜单介绍

在画图软件除了界面的左侧列有十六个功能按钮外, 还有一排菜单，里面藏着很多的魔法。

教师演示：学生感知电脑画图编辑菜单中“复制”、“粘贴”等功能快捷键方便的作画形式。

3.探究阶段：活动三：探究本课教材中用复制、粘贴图形方法创作电脑美术作品的过程。

欣赏作品《熊猫》，分析其创作方法：①用各种工具画出自己需要的形象；②利用 “复制”和“粘贴”功能进行复制；③注意根据画面需要安排好位置；④在粘贴过程中可以改变形象大小。

欣赏作品《郊游》，分析其创作方法：①用笔刷工具画出主人翁；②用笔刷工具画一棵树；③用全选工具选中树，然后进行复制，可以根据需要安排大小；④根据需要变化树 的颜色和背景颜色。

活动四：欣赏学生作品，说说他们是怎样完成作品的。

师小结：作品内容是可以能用几何形表现的人物、动物、植物等，感受生活的美好。

活动五：学生创作，教师辅导。

提示学生遇到困难能先自己想办法，也可以通过同伴互助的方法解决困难，老师巡视给需要帮助的学生以建议。4.展示与讲评阶段 自评：向同伴说说你是用什么方法复制出多个相同图形的组合的。你还发现电脑的复制功能可以帮助我们做什么。

互评：欣赏同伴的作品，说说你的看法。

师评：随机抽查作品，进行点评，从作品的构图，表现方法的应用、使用电脑绘画的感受等方面来谈。5.课后拓展

有兴趣的同学多尝试复制工具能帮我们做什么，并将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人们分享。

第四篇：《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案1

第5课《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案

学习领域：造型 表现 设计 应用 教学目标：

1、知识：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。

2、技能：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。

3、情感：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。

教学重点：

1、感受电脑美术的乐趣。

2、让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。

教学难点：会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。教具学具准备：电脑 教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入（设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）

进入WINDOWS画图程序。

师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？

（二）新授

1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：

设计形象、设计背景、设计标题。合成。

2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。

3、学生操作：（设计意图：让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

三、课堂总结。

四、拓展：

鼓励学生课后积极寻找上机的机会，更熟练的掌握windows画图程序绘画技能。

第五篇：关于CAD无法复制粘贴的问题

关于CAD无法复制粘贴的问题

用先使用audit命令，修复图形文件中的所有错误，再使用purge命令处理图形中的无效或未使用的对象，最好再运行一下audit命令重新再修复一次，一般问题就可以解决不能复制粘贴的问题了，以上方法未能解决时就在前面的基础上执行写块命令（wblock），将整个图形或图形中可见的内容选中，另写成一个文件，再找开写成块的文件，应该就可以复制粘贴了。

不过出现代理对象不允许复制，因此写块操作被拒绝。