一年级道德与法制上册13美丽的冬天教案

第一篇：一年级道德与法制上册13美丽的冬天教案

《美丽的冬天》教学设计

即墨区金口镇周疃小学

万泽军

【教材简析】

本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。【教学目标】

1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。

2.能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。

3.行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。

4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，感受自然的美，热爱自然，热爱祖国。【教学重点】

学生学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。【教学难点】

学生养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。【教学过程】 环节1：冬天在哪里

一、谜语导入,激发兴趣

孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗? 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(谜底是雪花)

你们可真聪明!那请问,雪花在什么季节才会“盛开”呀?这就是我们今天要学习的课题----《美丽的冬天》

二、欣赏图片，兴趣交流

1、为什么会有一年四季?

孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。

(和孩子们一起通过PPT欣赏四季美景)学生分辨每张图片是哪个季节，怎么看出来的，这个季节有什么特点。【设计意图】通过师生亲切交谈，让学生意识到一年有四季，各有各的美，为接下来的学习做铺垫。

2.一年有四季，更替轮回不停歇，咱们一起来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。

(带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思)3.为什么一年会有四季呢?老师带大家一起看个小短片。播放小视频。

三、找冬天

1.师：同学们，你们怎么知道冬天来了呢?(自由举手发言)（预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了）过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。(板书： “变化”)2.校园里找冬天 现在我们看一看校园里冬天的踪迹，你都发现了什么？ 学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化 过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗? 【设计意图】教师引领学生运用观察、探究的方式寻找、发现冬天 的变化。3.小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。

播放图片──动物怎样过冬

不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。4.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗? 小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。

【设计意图】：让孩子们在课堂上倾听、观察、思考得到新的发现，初步感受冬天的特征及其对动物、对人类的影响，为下一步的理解探究做准备。环节2：不一样的冬天 1.看图片，欣赏冬天奇景

①中国黑龙江北部的一个边陲小镇——漠河镇 ②“冰城”之称的哈尔滨，看到漂亮的冰灯。③海南的冬天和我们北方的冬天一样吗? 随着冬爷爷的这趟旅行，你有什么发现? 2.看地图，了解中国的辽阔(出示中国地图)读拍手歌： 冬天各地差别大。北方，有时十月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。东西南北中的娃娃，有的玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花......小结：同样是冬天，东北方的冬天特别冷，十月就开始下雪了，最冷时可以达到零下50多摄氏度，雪会堆的很厚很厚;越往南气温越高，到我国的南方，这儿四季如春，平均气温在26℃以上，所以当北方下大雪的时候，我们这儿的小朋友还穿着短袖呢。我们的祖国真是幅员辽阔，地大物博。

【设计意图】：了解祖国各地不同的冬季特征是本课的教学目标之一，与此同时，还要培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣，培养他们感受美的能力。认识到祖国幅员辽阔，热爱我们的祖国。环节3:冬天真好玩

小组比赛，游戏激趣

1.四人交流以小组方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是......因为......这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。

2.冬天玩耍需要注意的事项，小组以开火车头方式判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。

穿：冬天外出时，戴好帽子围巾手套等会防止身体冻伤、感冒，我们要爱护自己的身体。吃：冬天，我们的吃喝也发生了变化。应该多喝热饮，不要贪凉。【设计意图】：从地域出发，结合学生的实际情况，引导学生适应和挑战环境的变化，力图实现学习对生活的指导。

总结：冬天各地差别大，北方飘雪花，南方开鲜花，北方打雪仗，南方追浪花──真是多姿多彩的冬天!冬天是寒冷给人们、给大自然都带来了很多的变化，在这变化中，我们感受着不一样的乐趣。因此，我们也爱上了这美丽的、好玩的冬天。【板书设计】

13、美丽的冬天

变化 美好 热爱

【教学反思】

要让《道德与法治》课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内容要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题。立足于以人为本，以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合，课堂与生活联系。

第二篇：一年级上册道德与法制教案

我们的校园

第一课时

教学目标：

1．通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2．学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3．通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。活动过程：

一、创设情景 1．导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。2．播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3．提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1．说到我们的校园，你知道些什么呢？

2．学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3．跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）

4．咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5．在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1．我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2．师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室

3．这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4．老师讲解注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。板书设计：

我们的校园

上课场所：教室、操场 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室

课后反思：

我们的校园

第二课时

教学目标：

1．通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2．学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3．通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

教学过程：

一、活动导入参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、参观校园。

3、同学们互相说一说自己最喜欢学校的哪个地方？

二、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量： ⑴这个地方在学校的哪儿？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？

4、分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。板书设计：

我们的校园 上课场所：教室、操场 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室

课后反思：

校园里的号令

第一课时

教学目标：

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程：

一、课堂导入 活动一我会听

1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

二、创设情景 活动二我会做

1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！板书设计：

校园里的号令

上课啦（上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）

小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

课后反思：

校园里的号令

第二课时

教学目标：

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程：

一、课堂导入

1、谈话：同学们，我们除了注意到校园的铃声之外，那你们说一说，我们升国旗的时候应该怎么做呢？（板书：升国旗了）

二、播放视频，引申主题

2、播放视频：学生周一升国旗仪式

3、同学们通过观看升国旗仪式你们发现了什么呢？

4、同学生之间互相说一说

5、老师补充：

升国旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，向国旗行注目礼。

三、如何做好保健操

1、我们应该怎样做好眼保健操？

2、我们应该怎样做好广播体操？

3、师总结要点

4、注意事项 板书设计：

校园里的号令

升国旗啦 保健操

课后反思：

课间十分钟

第一课时

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程：

活动创设：合理安排课间十分钟

1.（CAI录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？）

创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？

师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？ 和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）板书设计：

课间十分钟

课前准备

学具准备

课间十分钟完成：上厕所、喝水

课后反思：

课间十分钟

第二课时

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程：

活动创设：课间快乐小游戏

1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动）维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。师：同学们来教教维尼好吗？ 每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！学生尽情玩游戏。

3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？ 师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题）维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。4.请同学们看看课本第31页的几幅图片，师生共同讨论： 这样做好吗？老师强调重点

5.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。板书设计：

课间十分钟

玩游戏课间活动

游戏过程中应：

1、注意安全

2、遵守游戏规则

课后反思：

第三篇：一年级上册道德与法制教案

教学

一、美丽的校园 教学目标： 1． 2． 受。

3． 感受校园活动的美丽并喜爱新学校 认识学校的环境，了解学校设施的作用

能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感课前准备： 教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水 教学过程： A认识校园 1． 以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）

2． 出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合

3． 4． 整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序 分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法……

B拜访校园 1． 利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這些景物有什么 特别的地方？

2． 以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。

3． 利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）

4． 各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。

5． 密。

二、老师，您好 活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘

教学

教学目标：

1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。

2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。

3、知道教师节，会对老师表达祝贺。教学过程：

第一课时

一、看图引入

1、看图：说说图上的小朋友在干什么。

2、小结：说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。

二、画画、说说，表达对老师喜爱之情

1、画画“我的老师”。

2、说说画的是哪一位老师。

3、对老师说句心里话。

三、辨析导行

通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。

第二课时

一、讨论交流，明理导行

1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。

2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。

二、发散性讨论

生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？通过讨论小结：老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。

三、演示导行1、2、3、三、学校里的一天

教学目标： 看图：明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。学习儿歌：自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。

学习“聪明谷”：知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。

教学

1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。

2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。

3、主动参加各项体育活动。

4、放学后，能安全地、有序地排队回家。教学过程：

第一课时

一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情

看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。

二、情境导入，练习注目礼

1、看图知道升国旗仪式时应庄严。

2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。

3、模拟升国旗，练习行注目礼。

4、诵读儿歌。

三、认识一天的课程。

1、2、看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。制作水果课程表。

第二课时

一、看图引入，揭示学习内容

1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。

2、你还知道有哪些有意义的课外活动。

二、讨论，表达个体倾向

说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。

三、儿歌导行4、5、读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。讨论归纳小结：a 排队；b 道别。

四、实践练习1、2、四、我是小学生 说说自己家的位置，排路队。排路队走回家。

教学

教学目标：1、2、3、的学习生

活。

4、过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。

知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己探究的成果。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、师生问好，直接揭题。小朋友，你们现在已经是小学生了！

出示：小学生活开始啦！你们的心情怎么样？学生说自己的体验。

二、幼儿园的我和现在的我。出示：太阳咪咪笑 我们上学校

师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？学生交流。预设：早晨——时间早，背上书包 身体——如果不好，要坚持上学 学习——要上课，每节课要40分钟

要做作业

要学各种各样的本领 根据学生回答，规范学生行为： 上学：按时

上课：专心听，积极动脑

下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏

例举不安全的游戏。

三、学习古训，明理导形

师：我们可以做到这样吗？应该怎样做起？ 师生交流：

坐：试一试 出示：坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平为什么要这么坐？

教学

学生讨论。站：试一试

出示：站如松 挺胸膛 昂起头 看前方 读一读，你是怎么理解？

我们再来试一试。

行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的？谁来试一试。评议。

四、学生活动：

【活动一】坐如钟。分组比赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。【活动二】站如松 分组比赛。同学评议。

【活动三】行如风。听音乐入场。分组比赛。评议。

【活动四】综合比赛：每个小组推荐1名同学。连续表演：行、站、坐、写字！评比：五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级

五、活动总结：

我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！

六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。

第二课时

一、总体感悟

1、看图结合文字说一说

2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的

二、逐图认知1、2、3、4、5、6、早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。上课学习，收获不小。中午吃饭香喷喷。课外活动真热闹。晚上8：30准时睡觉。对照图文，说说你做得好吗？

三、学习故事，辩一辩。

1、小熊上学的故事。

听了故事，你们有什么想法？ 早上要背上书包； 上课要认真听讲；

教学

要帮助打扫卫生……

2、3、我们班级有哪些好榜样？ 学生活动：演一演

怎样上学？怎样举手？怎样游戏？

4、做一个好学生，我们哪些地方要改一改？

四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》

五、小结：

让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生。

五、我喜欢我们班

教学目标：

１、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。

２、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。

３、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。４、增强自己喜爱班级的情感。活动过程：

第一课时

一、情境创设，引入学习：

师：从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？ 生：叫班级 生：叫1(3)班。

师：对，我们的新家就是班级，它叫1(3)班。我们共同亲切地叫一声我们的新家。每天来上学，你是怎样找到新家的？

生：我是找牌子的。师：什么牌子呀？

生；教室门口有一块牌子，上面写着1(3)班，我就知道是我们班了。生：我们班在底楼第一个教室。

教学

师：他记住了我们班的位置。

生：我早上来看到我们老师在，就知道了。

二、活动探究，认识班级： １、认识自己的教室。

２、认识自己班里的同学。了解男生、女生的人数

三、总结：我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。你想了解这个大家庭中的所有成员吗？你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？这将是我们下一节课学习的内容。

第二课时

一、儿歌导入，开展活动：

１、以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌，引导孩子们想一想：班上同学的姓都一样吗？

２、讲授过渡：上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。

二、游戏体验，增进了解：

三、评判讨论，总结提升：

六 我们一起做

设计理念:

1、活动主题源于生活、高于生活。不为受教育者所需要的教育是无效的教育，课程不是儿童生活的简单翻版，而是它的锤炼和引导：源于儿童生活，高于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活，活动主题同样如此。

2、活动过程学中玩，玩中学。活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学，在生活中发展、在发展中生活。

一、玩一玩，学会“一起做”

1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？ 好。现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像，着重是小猴子）

2、学生观看录像。

3、那你最喜欢哪种动物？为什么？ 老师也喜欢小动物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，这只小猴子多有意思呀！老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，教学

你们愿意帮助老师吗？ 那赶紧动手吧！不过时间只有3分钟，大家可要加油哟！

4、学生便各自捏橡皮泥，3分钟很快就过去了，好多学生没捏完。

5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢？ 老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。好，开始。学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。

6、小朋友们的手真巧！（端起橡皮泥猴子乐园）这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”（小诊所：问题在哪里？）课件出示三个片断：

片断一：上课时两个同学一个直管自己说，一个没听完站起来抢着说。片断二：两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。

片断三：有两个同学在写作业，一个同学在后面高声唱歌，大声吵嚷。谁能当个小医生，给他们治治病呢？ 学生相互讨论后，说出自己的办法。对了，一起做，要遵守大家的规则。

三、演一演，体验“一起做”（实践台：一起做真好）

1、那平时我们一起还能做些什么事呢？

2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。

3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。抽3组表演，组织学生评议，看看同学们是否配合默契。教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。

四、练一练，拓宽“一起做”

1、做游戏：在小组内做“开火车”的游戏，后面的同学手搭在前面同学的肩膀，在跑动的过程中步子要整齐，而且手不能断开，看哪一组火车开得快。

2、师：小朋友们做得真好。放学后，和老师同学或者家里人一起做一件事，好吗？谁做得最好，老师奖你一个五角星。

七 学习真快乐

教学目标：

1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。

2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。

教学

3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。学会合理安排课间时间。

4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。

第一课时

一、情景导入，感受乐趣

1、出示小朋友在一起学习的场景图，感受课堂学习的乐趣。

（你看到了什么？）

结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。

（我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢？你能说说看吗？）

2、3、结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣。诵读儿歌《快乐的课堂》，引导孩子们说说课堂上的行为规范。

（1）学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢？（2）你知道课堂上的有哪些行为规范呢？

（3）学习儿歌《快乐的课堂》。并请个别小朋友即兴表演，要求体现出爱学习的快乐心情。

二、自我对比，体会进步

1、昨天的我。

当你还没有成为一年级的小朋友的时候，你是一个怎么的小孩呢？

2、3、和昨天比一比，今天我有那些进步？

出示P41页插图，说一说你的进步，你的快乐。

表你的进步，你的快乐，记录在P41页的空白处。可以用文字或用画的方式来表示。

三、我们的快乐，让我的进步变成大家的进步 展示学生绘制的“我的进步，我的快乐”的成果。

说一说，怎样让自己有更大的进步，让自己变成爱学习的好学生。

第二课时

一、谈话导入，交流分享

1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊，你们在玩什么呢？（不做评价）这么多好玩的游戏，那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢？四人小组一起讨论一下。

2、交流讨论结果。教师随机进行指导。

二、讨论导行，总结反思

教学

1、观察P42-P43页的插图，一幅幅观察、分析、评价，并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对。

2、结合自己每天的课余生活，给自己的课余活动进行时间顺序安排。（学生独立安排可以用画或图中编号表示）

3、对几个典型的时间安排进行讨论，帮助学生合理安排课余时间。

三、进行正面引导，倡导“会玩，会学”

1、刚我们讨论了课间的活动安排，那除了上课和课间，我们还有其他很多时间，你都喜欢干什么呢？

2、观察、学习P44-45页

4、结合“回音壁”的学习，总结本课学完后自己的感想。

八 麻烦事 我不怕

教学目标：

1、了解人的各种心情，知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情绪。

2、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。教学活动过程：

第一课时

（一）、情景导入，了解不同的心情

（出示四幅人物面部表情图：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气）

1、小朋友们，你知道图上这四位小朋友的心情怎样？你是怎样看出来的？

2、你平时也有这样的心情吗？愿意跟大家说说吗？

3、画心情

每个人在不同的情况下，都会有不同的心情。心情就像天气一样，千变万化。一会儿是大雨滂沱，哇哇哭泣，一会儿又是晴空万里，喜笑颜开。现在让我们拿起手中的蜡笔，将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。

（学生在心情气象树上涂色）

（二）游戏表演，加深了解

1、下面我们来玩个游戏，叫“你演我猜”，就是你表演一种表情，让别人猜猜你的心情。

2、同桌表演

3、指名上台表演，大家猜

（三）感受不良的心情

教学

1、此时此刻，你们的心情是怎样的？（生：高兴）你们每天都这么快乐、高兴吗？（生：不是）

2、是呀，在我们的学习和生活中，总能碰到一些麻烦事，影响我们的心情。你瞧，（出示图）这三位小朋友就遇到了麻烦事，心情可不高兴了。谁愿意来说说他们遇到了什么麻烦事？

（生：忘带橡皮；上学马上要迟到了；做不出难题）

3、如果你遇到了这些事，你的心情怎样？

（四）找原因，想对策

1、要想有好的心情，就必须把碰到的麻烦事解决。如果你忘了带学习用品，你会想什么办法解决呢？四人小组讨论，看哪小组想的办法多？

2、反馈交流

生： a向同学借 b去告诉老师 c打电话叫妈妈送过来 d自己跑回家拿 e到学校小卖部买......3、小朋友想的办法可真多，你认为这些办法中哪些是好办法？哪些是不好 的办法？你认为是好办法的，画 你认为是不好的办法的，画，并说说理由。

4、办法是解决了，但老是忘带学习用品，那可不好。现在让我们一起来找找原因，这样下次就不会再出现麻烦事了。

生：可能是他晚上没整理书包，第二天又起得迟，匆匆忙忙就把学习用品落在家里了。生：以后我们要养成习惯，每天晚上都要整理书包，还要检查学习用品是不是都带齐了。

5、总结：遇到麻烦不害怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯。

第二课时

一、引言过渡，讨论导行

1、过渡：上节课，同学们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到麻烦事，我们的心情气象树还会“下雨”，这堂课让我们试着解决麻烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。

2、说一说你遇到过的让你心情不好的麻烦事。

二、活动实践，强化感悟，寻求解决办法

1、四人小组说一说你遇到的麻烦事，同时商量合作，选一件典型的麻烦事进行表演准备。

2、、小组派代表表演。一个一个进行表演，其他同学观察，并帮助提出解决措施，你有什么好办法或有什么好方法让这一位遇到麻烦事的小朋友摆脱麻烦，心情开心起来。

3、评出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。

教学

三、我的解决麻烦的小秘诀

1、结合P48-49页的插图，说一说，画一画笑脸和哭脸，判别哪一种是解决问题的好方法。

2、集体学习“回音壁”的内容。

3、指导观察“小实验”中小朋友遇到的麻烦事。

4、小组讨论，用“回音壁”教的办法试着解决“小实验”中的问题。

小组汇报解决方案。

5、九、亲亲热热一家人 教学目标：

初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。

活动流程：

（一）导入

1、听声音

小朋友，你还记得今天是星期几吗？对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗？

（借助多媒体出示动物的声音）

2、辨动物

你的小耳朵可真灵啊！听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。

（多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼）

你能叫出它们的名字吗？

（学生说说小动物的名字）

（二）认识12生肖

1、认识生肖图 小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友？你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗？

（点出十二生肖图）

2、听生肖故事 结合“智慧泉”的学习，说说碰到困难该怎么办。

教学

你想知道它们为什么要这样排队吗？听，小博士广播站开始播音了。

3、唱生肖儿歌

现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗？有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗？

（学着唱唱儿歌）。

（三）温馨家庭知多少

1、超级变变变，说说我自己 ①“超级变变变”，教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。并介绍自己的生日和爱好。②你想不想也来变变？（师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物）③能告诉我，你为什么要变成头上戴的这个动物吗？ ④你能告诉大家你的生日吗？（学生说自己的生日、爱好）

2、了解父母大比武

①是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢？你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗？你愿意给大家来猜一猜吗？（全班互猜谜语，说说父母的生肖）

②考考你：知道父母喜欢什么或喜欢干什么？你是怎么知道的？

③看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。

④刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解，更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的一家人。（揭示活动主题：亲亲热热一家人）

（四）生活缩影

1、分享快乐事 爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人，我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗？

2、欣赏活动图

有位小朋友叫红红，她也有一个幸福的家，瞧，这是她爸爸，爸爸属老鼠，这是她妈妈，妈妈属猪，这中间的就是红红自己啦，她属小白兔，一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞，多开心啊！

让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。（欣赏学生自己画的活动图）

3、动手画一画

你愿意像他们这样，把你家快乐的事画下来吗？

4、在愉悦的音乐声中，画画全家活动图，并介绍活动图的内容。

（五）活动总结

师：今天这节课，老师的收获可真不小，不仅和小动物们一起做了有趣的游戏，更重要的是听了小朋友讲的这么多和自己的爸爸妈妈一起快乐的事，让老师感觉到我们小朋友

教学 的家庭真幸福。一张张由我们小朋友自己动手作的画，画出了“亲亲热热一家人”，课后我们可以在画上添上我们的爷爷奶奶或外公外婆的生肖，绘制一张更大更幸福的全家活动图，来装饰我们的房间。

十 让爱住我家

教学目标：

1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。

2、培养合作动手的能力。

3、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。教学过程： 第一课时

（一）创设情境，导入新课

1、诗朗诵：同学们，上课前老师想先给你们朗诵一首诗，好吗？题目是——妈妈的爱

2、同学们，有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们，那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱。

今天，我们就来说说我的爸爸和妈妈，板书：我的爸爸和妈妈

（二）介绍父母，小组合作

1、猜：我们都有自己的爸爸和妈妈，让我们先来介绍我的爸爸妈妈。你们看，这是谁的爸爸妈妈？

2、指名介绍

（1）有谁想上台来介绍爸爸妈妈？

（2）评价：他说得响亮吗？响亮就来点掌声。谁能说得比他更响亮？

3、小组介绍：请其他小朋友在小组里介绍爸爸妈妈，一人介绍大家听，介绍好后把相片贴在纸房子上。全部介绍完请组长把房子贴到黑板上。

4、小结：我有这样的爸爸，我有这样的妈妈，我真为你们骄傲。

（三）了解父母，体验激情

1、看动画片：知道吗？你也是爸爸妈妈的骄傲。我们慢慢地长大，最苦最累的是爸爸和妈妈，请小朋友用心地听一听

2、指名说：爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛劳，谁来说一说爸爸妈妈的好？

教学

3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有妈妈好，集体跟唱

B、这首歌在唱谁好呀？我们的爸爸也很好，谁来唱一唱爸爸好？指名唱，真聪明 C、小结：爸爸妈妈对我真好，我爱我的爸爸和妈妈。

4、能不能说说，现在，你最想对爸爸妈妈说一句什么话？

（四）亲子活动，促进与父母的亲近1、2、3、画爸爸妈妈的手。（事先画好）介绍爸爸妈妈的手。猜一猜爸爸妈妈的手。

说说为什么猜中或为什么没猜中。

4、巧手装扮我的家。在父母的手掌画上添画，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、树等图案。

第二课时

一、由认知活动引发学生对父母的尊重与爱。1、2、3、看56页上的图，找出图中父母与孩子相似的地方。（外貌、姿势、性格）想一想，说一说自己和父母相似的地方。

选几个小朋友的父母的照片，猜猜是谁的父母。从哪里看出来。

二、热爱父母，指导行为

1、怎样爱爸爸妈妈？让小朋友说一说。

小结：爱爸爸妈妈，就要多关心爸爸妈妈，对爸爸妈妈说话要有礼貌，吃东西要先想到爸爸妈妈，外出或回家对爸爸妈妈要说一声，还要学会自己的事情自己做2、3、根据57页画面的提示，结合自己的生活经验，说一说在家里的文明礼貌用语。涂笑脸和哭脸的形式评判哪一个是爱父母的好孩子。并说一说理由。

4、归纳好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸妈妈一定会很开心，一起来跳个舞，祝福爸爸妈妈吧。（自由选择，当场表演。）

三、情感升华，课后作画

1、跳舞好玩吗？画画才更好玩呢！你们看，（大屏幕展示：手的创作画）

2、课后请小朋友创作手画

课外活动建议：调查父母和自己的生日，为下一课做准备。

十

一、我自己来

教学

教学目标

１、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。２、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。

３、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。４、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。

教学过程：

第一课时

一、引入，揭题：

１、课件播放小朋友起床要爸爸妈妈为她穿衣的录象或图片。２、她是一年级的红红小朋友，你想对她说什么？小朋友回答。３、小朋友大声对爸爸妈妈说：让我自己来吧！出示课题。

二、镜子是我的好朋友：1、2、3、4、让学生在镜子前整理自己的服装。朗读《镜子是我的好朋友》 同桌两人照镜子游戏。

小结：要进行生活自理能力的培养，镜子、同学都是我们的好帮手。

三、自己的事自己做

１、我们都有自己的生活小天地：我们学习、休息；我们锻炼、玩耍；我们睡觉、整理；我们起床、穿衣……你会自己安排吗？

２、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我们分小组来比比谁穿得好，穿得快？大家把统一的校服准备好。（播放轻快的音乐，学生开始穿衣。）小组内的成员可以互相提醒穿衣。

３、每组最快的小朋友站在讲台前，手捧好孩子果园的红彤彤的快乐果。（成熟的果子表示做得很好）让他们当裁判依次检查下一组的穿衣情况，并由他们发奖品给小组或优秀者。

４、有困难的学生让大家来帮助：他们站在教室的中央，大家用鼓励的语气和他说说话，出小主意。让他自己动手继续穿好衣服。教师奖励他们黄果子（表示就快成熟了）

6、请几位能干的小朋友示范几种不同的折衣方法。师采访：你怎么知道的？（看妈妈折衣，问奶奶的，姐姐教的……）

7、请每小组派一名最能干的小朋友上台参加折衣竞赛。其余的为参赛者加油。

教学

7、大家当评委。（既要讲到还不够的地方，又要鼓励折衣的方法或整齐程度。）

第二课时

一、了解管理自己的项目1、2、看66页的图片，说说管理自己的项目。自己管理自己，能给家庭带来什么帮助？

（减少父母的麻烦，让自己开心，父母也会开心，少让父母费心，保护自己的视力，整理好了，第二天不会太匆忙。）

3、老师拿出各种颜色的果子，（反面写上各种小问题）各组的小朋友争得果子

（1）、绿果子反面写：你会独立作业吗？选两名学生到教室一角做数学题。一人认真做题，一人做题时想吃东西了，想休息了，想玩了……让大家评判谁对谁错。我们做作业该怎么克服这些困难。

（2）、白果子反面写：你会梳头吗请会梳头的小朋友当场示范。清早妈妈很忙，看来这位小朋友不会再麻烦妈妈了，真了不起！大家能鼓励鼓励她吗？其余小朋友说一句鼓励或赞美她的话。

（3）、紫色的果子反面写：你会刷牙吗？

一生到教室中央，拿起牙杯边示范边讲要领。老师和学生一起帮助。大家懂得：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。牙床里外来回刷。

大家跟老师做徒手操，边做边说：左刷刷，右刷刷。动作轻，不伤牙。牙缝牙床洗干净，每天早晚要刷牙。

（4）、黑果子反面写：下课了，你的文具整理好了吗？讲台边有两张乱糟糟的桌子，请小朋友整理。文具都回家，书本对整齐。

4、小朋友们真厉害，这么多事都能自己干，在家是好儿女，在校是好学生。老师奖励你们一首儿歌，你们可以尽情地欣赏。播放《我有一双小小手》，小朋友边唱边舞。

第三课时

一、帮助爸妈做事

１、老师给小朋友讲个故事《小马过河》。你们喜欢故事中的小马吗？为什么？

2、分组讨论：平时帮妈妈爸爸做过哪些力所能及的事？ ２、反馈交流。奖励说得棒的小组。

二、设计为父母服务的方法。

1、看书，再分小小组说说怎样帮助爸爸妈妈服务。

教学

３、情境表演：妈妈下班了┅┅爸爸生病了┅┅老师扮演妈妈，小朋友自愿上台即兴表演。表演中注重有意识地引导

４、大家边唱歌边表演。播放《我的好妈妈》我的好妈妈，下班回到家。劳动了一天，多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下。请喝一杯茶。让我亲亲你吧，我的好妈妈。

三、小结：

让我自己来吧，做的只是小事，可加起来就让家更可爱啦！

十二 快乐的冬天

教学目标：

1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。

3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的生活，增添冬天里的快乐。

教学过程：

第一课时

一、情景创设，引入学习

1、学生仔细观察课文中的插图，说说，图上画的是什么时候的情景？说说在过年时遇到的最开心的事。

2、老师带领学生朗读“诗园”中的童谣。

3、看图讲故事。

4、学习“智慧泉”：公历的新年是元旦；农历的新年是春节。

二、感受交流，记录冬天

1、课前让学生开展“寻找新年，寻找冬爷爷”的活动，让学生通过看天气预报，观察人们的衣着、植物的变化等方式感受新年快到的时候的气候。

2、课堂中汇报课前搜集的各种资料，然后以画画、涂色或粘贴的方式将“我的发现”填到相应的各自中。

3、鼓励学生将更多的发现填在空白的横线上。

三、总结

新年是喜气洋洋的，我们每个人都盼望着过年。可是，新年又在寒冷的冬天，我们怎样才能快乐、安全地过新年呢？我们下节课继续学习。

教学

第二课时

一、讨论交流，明理导行

1、教师引言导入：上节课我们了解了冬天的气候特征，那么，我们应该怎样做，才能健康、快乐地度过冬天，过一个快乐的新年呢？下面我们请班级的保健小医生来开开药方，把冬天的不愉快都从我们身边赶走。

2、学生仔细观察课文插图，学习一些冬天的卫生保健知识。

3、学生汇报交流课前搜集的其他冬季卫生保健知识。

4、学习“回音壁”中的内容：要想新年过得好，身体健康第一条。

5、讨论交流一些有趣的冬季健身游戏。

二、评判小结，强化感悟

1、学生在以往生活经验的基础上，先独立完成对“快乐的冬天 烦恼的冬天”的思考，然后将自己的理由在全班进行交流。

2、教师分别列出喜欢与不喜欢的理由。

十三 欢天喜地过大年

预设目标：

1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。

2、能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。课前预热：

同学们，我们刚刚过了元旦，再过一个月呀就要过大年了，喜欢过年吗？

一、说过年

1、那好，陈老师想先给你们看一段过年的录象，想看吗？那你仔细看噢，等一会我要请你说说看到些什么。行吗？

2、播放课件——欢腾的过节场面。

3、谁先说，你看到些什么？

4、你们看得可真仔细！其实这段录象啊就是前几年春节联欢晚会上的一些镜头。过年的时候，我们都爱看春节联欢晚会。因为我们中国人一直以来把春节叫过年，你知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。教师马上点击课件，播放录音。随后说：“谁也来读读聪明谷中的两句话？”请两位能干的同学读。如多人想读，那我们就一起来读读吧！

5、今年春节是什么时候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以说：“你已经接近了。”还是

教学

让我来帮一下忙吧，教师打出课件（日历），你看出来了吗？看出来的小朋友你指给大家看看。你是怎么看出来的？

6、可今天才1月6号，离春节过年还有一个月呐，你们想不想现在就来过年？好，那我们就来玩过年！课件（欢天喜地过大年）说“欢天喜地过大年。”

二、玩过年

1、那么，你看看我们这个家中有没有一点过年的样子？

2、我们想办法把它打扮得漂亮一些，好吗？你说怎么打扮？

3、是的，小朋友们课前已经准备了好多东西了，（教师随手从盘里拿起装饰物）有你们美术课上剪的窗花，从家里带来的红灯笼、红辣椒、大大的中国节，啊？还有一对可爱的小鱼呢！我们把它们贴起来、挂起来好不好？如果你有困难，看看我们这儿那么多老师，你去请教，他们肯定会乐意帮忙的。我再为你们配上好听的音乐，但记住，音乐停，你就要快快回到座位，明白了吗？

好，请星期四组长上来拿东西，发给你们组同学，赶快行动！挂得快还可以到我这儿拿。（教师播放课件，音乐起）|

4、好，音乐停了，表扬某某小组，最先回到座位上，最守纪律了。

请同学们观察一下我们的家，要过年了，觉得我们的家怎么样？刚才为了让我们这个家变得红红火火，喜气洋洋的，认真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺让大家看看。

5、教师随手指着贴挂物，落实有关知识点： 这是个什么字啊？“福”，谁贴的？ 贴对，问：“为什么这么贴呀？”

贴错，教师就走上前把它倒过来，说：“陈老师和你贴得不一样，谁知道我为什么要倒着贴呢？”

是啊，你看，贴一个福字也有讲究，里面藏着我们过年时的美好祝福呢！

6、谁知道这是什么？春联。上面写着什么，读读看，“山山水水处处处画，家家户户年年丰”。山啊水啊像画那么美，家家户户丰衣足食。在大红纸条上写上最吉祥的话，这也是我们中国人才有的风俗习惯。

这些大家都知道，是——窗花，北方的小朋友过年时最爱贴，你们剪的，漂亮吗？

这是一幅画，为过年画的，叫年画，上面画着一条龙，我们中国人都是龙的 传人，龙的传人才拥有这最隆重、最古老的节日。

7、好了，孩子们，要过年了，听，新年的钟声敲响了——（课件，钟面）让我们一起欢呼——过年啦！哎呀，忘了告诉后面的老师，来转过去，再开心地大声地 叫一次——过年啦！

教学

8、告诉大家，过年了，年夜饭你吃了什么？ 如：鱼：年年有鱼

年糕：吃了它，今年你就会越长越高的。

汤圆：汤圆汤圆，团团圆圆。

9、那过年时和家人、亲戚朋友吃团圆饭外，你还会干什么？（放鞭炮 放焰火 旅游）喜不喜欢过年？

10、是啊，我们都喜欢过年！有一个叫红红的小朋友也很喜欢过年，我们来看看她过年的时候在做些什么？（课件：小孩讲述）

11、红红用不同的话给奶奶、阿姨和小弟弟拜年，猜猜她会怎么说？

12、来，我们也来学学红红，和后面的老师拜个年，好吗？看谁最大方，你等一下告诉我，老师有没有表扬你噢。（音乐起）

13、反馈。你给谁拜年了？怎么说，老师有没有表扬你？你真会拜年。

14、你们真能干，给老师们送去了新年祝福。你高不高兴？，你觉得老师开心吗？噢，是的，今天有那么多老师和我们一起欢天喜地过大年，但是，你知道吗，其实还有很多人没办法过年，他们还在工作呢！你知道有谁啦？

15、这是炼钢工人，100多度的炼钢火炉是不能停的，叔叔还要工作的。来，大家给叔叔拜个年。

过年了，交警叔叔还在马路上指挥交通。医生伯伯为了急救病人也没法回去和亲人团聚。

为了让我们平安地过一个团圆年，解放军叔叔还坚守在边防，他可能有好几年没回家过年了。

这是谁啊，是啊，我们学校的保安叔叔，要保卫学校的安全，过年了，叔叔还得在传达室值班。我们和这些叔叔拜个年，问声好？来，自己选一个说一说。

三、结束

1、孩子们，你们真懂事。过年了，陈老师也想给咱们一（1）班的同学拜个年，（作揖）。2005年是鸡年（出示“鸡”），那就祝你们——鸡年快乐，身体健康！

我建议，大家站起来一起向后面在座的老师们拜年，说声谢谢，祝老师们鸡年快乐，身体健康！

2、播放《龙咚锵》

十四 明年会更好

教学目标：

教学

1、引导学生回顾一年的生活、体验成长的快乐。

2、鼓励学生有梦想，并愿意为实现梦想而努力。

3、初步学会有计划、有目标地安排自己的寒假生活。

4、学会安全、健康地度过寒假。教学活动及过程：

第一课时

一、创设情境，引导回顾

1、语言引入：同学们，我们前几节课充分感受了新年的喜庆气氛，这节课我们一起来想想，在这一年中，我们有过哪些特别难忘的事情呢？

2、学生根据课文提示，回顾自己这一年来“最快乐的一天”“最喜欢的老师”等，可以先用文字、照片或图画在方框中表示，然后在小组或全班中交流。

3、说说这一年中，自己还有其他方面的收获吗。

二、展望明年，抒发心愿

1、创设情境：过去的一年，我们有欢笑，也有眼泪。如果现在有一朵神奇的七色花，它能满足你新年七个小小的愿望，那会是什么呢？请你认真地想一想，然后把心愿画在花瓣里。

2、小组讨论，说说新年的愿望。

3、请同学们说说怎样去实现心愿。懂得美好的心愿只有强化为行动才有意义。

第二课时

一、复习回顾，引导学生制定寒假生活安排表

课本在寒假生活安排表的四周画了一些寒假活动的画面：打球、做家务、做功课、滑冰、看望敬老院的爷爷奶奶等，教师引导学生制定计划时，可以参照其中的一些内容。也可以让学生提出一些具有本地区特点的活动。制订计划表时，要考虑其中的时间安排。

二、做小小评判员：谁做得对

通过评判告诉学生寒假生活的注意事项，同时结合当地的生活，都是还应有针对性地提出一些安全注意事项。

第四篇：一年级道德与法制《美丽的冬天》教学设计

《美丽的冬天》教学设计

一、教学目标：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。

二、教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。

三、教学准备：

布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，拍照片。寻找冬天的美丽。

四、教学过程：

（一）导入。课件播放冬天的美景。

（二）交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一样的冬天。

3、冬天真好玩。

（三）表达感受。（与冬天融为一体。）

师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？ 生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会给你帮忙的。

学生自主活动。

1、师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？ 师生一起活动（视频：冬天多么美）

2、师总结：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！多去亲近大自然，相信大自然会带给你更多惊喜！

第五篇：一年级道德与法制教案新版

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：开开心心上学去 教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文。活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计：我上学了 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：开开心心上学去 教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计：我上学了 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：拉拉手，交朋友 教学目标:

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。重点：体验集体生活的愉快。

难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小鼓、小红花 教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。（1）、柴谜语。

（2）、介绍新书和文具。

（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

板书设计：我的新朋友 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：拉拉手，交朋友

活动目标：1.自我认识，通过自我介绍，让同学认识自己； 2.认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义； 3.通过游戏让学生们理解同学之前的技能； 4.结交新朋友，了解朋友的兴趣爱好； 活动重点：1.理解“同学”社交群体的定义； 2.结实新朋友； 3.学会分享 活动难点：1.通过游戏，个性表达自我，并作简单的自我介绍； 2.充分的交流和游戏，认识新朋友； 3.寻找相同兴趣爱好及相似之处的朋友； 4.学会交友方式 活动课时：二课时 活动过程：

一、回顾活动

1、我叫？我的好朋友？

2、我的爱好是什么？

3、教师提出问题：你的好朋友除了跟你有相同的爱好，你觉得你们还有什么原因可以在一起玩耍？（例：我比较文静，我的好朋友比较活泼，他的性格吸引了我„„）

二、情景导入

1、活动一：了解旧朋友，结交新朋友（目的：让学生通过提问，找到问题中出现的小朋友，教师导入，让同学们结交更多不同特点的学生）寻找我喜欢的小朋友，寻找文静的小朋友，寻找活动的小朋友，寻找力气大的小朋友„„

2、活动二：通过游戏，让学生可以自我找寻方式去结交朋友。游戏规则：给学生排序号1~5，教师喊1时，全班是1的同学站立，并相互介绍或者相互握手拥抱等；

三、课文朗读

《好朋友》全班朗读，并配动作，与同桌之间相互击掌； 教师提问：同学们，认识新朋友开心吗？幸福吗？这么幸福，我们一起哼唱，《幸福拍手歌》 伴随动作：

如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手 如果感幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福就快快跺跺脚呀看哪大家一齐跺跺脚 如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福你就伸伸腰 如果感到幸福就快快伸伸腰呀看哪大家一齐伸伸腰 如果感到幸福你就挤挤眼儿如果感到幸福你就挤挤眼儿 如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀看哪大家一齐挤挤眼儿 如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福就快快拍拍肩呀看哪大家一齐拍拍肩 如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手 板书设计：我的新朋友 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：我认识您了 一：我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜 二：我还想认识

国旗、音乐、上课、邮递员 三：该请谁老帮帮我？

PPT演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？ 四：这样做对吗 动画演示。

这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？ 板书设计：我的老师 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：我认识您了

教学目标：

1、学生的常规教育

2、学生与任课教师的相互了解

3、道德与法治这本书的理解 教学课时：教学时间：教学过程：

一、常规教学

新生、新教师，需要相互适应，相互规范，要求：

1、小手放桌上，小脚放地上，小嘴要乖巧，小眼要机灵；

2、夸赞手势学习，两声掌声，一次竖大拇指，嘴并说道”棒棒，你真棒”来夸张同学；

3、需要尊重同学及老师，在老师说话的时候，同学要仔细听，在同学回答问题的时候更应该学会聆听；

4、班主任所教授的每个班不同的常规

二、相互了解

1、同学介绍，通过“我开学第一天，认识xxx”为问题，了解学生姓名。

2、黑板上备注教师姓名，并告知课程安排。

三、道德与法治

道德与法治是今年新改编书籍，包含的内容整体，内容已绘本形式，开放的课程理念，每个单元都设定了不同的目标，贴近低段，刚入小学的学生。

1、单元分析

带着同学们熟悉单元标题，并了解单元内容

2、让学生被绘本形式所吸引

四、放松运动

将部分心态放松的小朋友们，放松心情，回归教师的教导。板书设计：我的老师 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：上学路上

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河

2、我?来学校，路上经过。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？ 动画视频。

讨论：怎样才安全呢？

二、路上的温暖

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了

三、交通信号要知道 PPT图片演示了解交通标志。板书设计：上学路上 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：上学路上

教学目标 认识：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。情感：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。

3、行为：

1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点： 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点： 憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学准备：教学课件及图片。教学过程：

一、引入新课

1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生讨论问题。(不要求回答)

4、揭示课题：平安回家

二、学习新课

(一)、放学检查

1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

(二)、防止上当

1、播放视频(防止上当)

2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？

3、学生回答。

4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？

5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖边的安全(1)、播放儿歌： 一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。(2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该 该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！②过程： 师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？ 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ ④学生回答。⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。(播放课件)

2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。

3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。板书设计：上学路上 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题： 我们的校园 教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地 方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。板书设计：我们的校园 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题： 我们的校园 了解我们的学校

教学目标： 了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。

3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

活动准备： 儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。自制采访话筒。事先让儿童了解一些广告知识。

活动过程： 1 教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。

引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？ 结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。

引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？ 6 分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。

板书设计：我们的校园 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：校园里的号令 教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。重点：

了解认识校园。难点：

了解做有礼貌的好孩子。教具： 图画纸、彩笔 教学过程

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图。

《我们的学校》。作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：校园广告。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。板书设计：校园里的号令 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：校园里的号令 教学目标；

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自；

2、对周围环境感兴趣，了解新环境； 重点：了解学校的有关设施、设备等；

难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌； 教具：PPT； 教学过程；

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置；

二、交流：探秘报告会；

三、展览：我心中的校园；

四、制作图；

五、语言表达：校园广告；

1、老师示范；

2、教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教学过程

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、语言表达：校园广告。

1、引导儿童充分想象，创造好的广告语。板书设计：校园里的号令 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：课间10分钟

一、谈话导入。

二、“我喜欢的课间游戏” 跳绳、修房子

形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏

三、玩个课间小游戏

1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌

2、让学生明白课间还要做什么。准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所

3、这样做好吗？

举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。板书设计：课间十分钟 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：课间10分钟 教学目标: 1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点: 1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备: 教师准备:了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程: 活动一:合理安排

1.(CAI录像:同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了?)创设情境: 维尼熊:你们怎么全都回教室来了?上课铃是提醒我们干什么的呀?你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?课程表有什么用呀? 师:我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。(板书:学具准备)2.创设情境:维尼熊上课要上厕所。

师:同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗?和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊:我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。(板书:上厕所、喝水)3.师小结:课间一定别忘了做好这些课前准备。(板书:课前准备)活动二:快乐游戏

1.师:同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀?(板书:玩游戏课间活动)维尼:你们课间最喜欢干什么呢?你们会玩什么游戏呀?可我一个游戏也不会玩。

师:同学们来教教维尼好吗? 每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊:谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧!(CAI音乐)学生尽情玩游戏。

3.师:刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。(师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一)我们应该怎样解决呢?(引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处)维尼熊:是呀，我也发现了一个问题呢!我们应该怎么办呢? 师:你们自己还发现了什么问题吗?(引导学生自己发现问题并解决问题)维尼熊:我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结:同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。板书设计：课间十分钟 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：上课了

一、课前准备好 下节要上什么课？ 课前一起唱首歌。我有个好主意 还可以

二、多提问题勤举手 举手提问需要注意的细节。

三、大家一起学

交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是

四、课堂作业认真做 展板：作业展示台

五、课堂小结 板书设计：上课了 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：上课了 【活动目标】

1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

【活动准备】

1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，学生对小学的生活有初步了解。

【活动重难点】

重点：让学生亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

【活动过程】

1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。

教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？

学生：课间十分钟、上课、做操……

教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？

学生：喝水、玩、准备书……

2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。

我没踢球，要跑到操场上，来不及。

我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。

我没上厕所，人多，后来就忘了。

教师通过提问帮助学生小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。

（2）集体总结：

教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动？

学生：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适？

学生：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

教师：怎么安排这些活动呢？

学生：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。

教师利用图示，帮助学生梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。板书设计：上课了 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：玩得真开心 一：放学回家玩什么 今天，我在学校 我在家里喜欢玩

二、这样玩好吗？

了解什么该玩，什么不该玩。怎么玩才开心呢？

三、你会跟它们玩吗？ 树叶、纸箱、石头、布

四、开个玩具交流会 玩具交流会很好玩，我收获了 板书设计：玩得真开心 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：玩得真开心 教学目标:

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、初步感受风与空气的关系。教学重难点：

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、初步感受风与空气的关系。教学准备: 教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 录音机、磁带。学生：制作的材料。教学过程：

（一）谈话导入

同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）

（三）动脑筋，想一想

1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）板书设计：玩得真开心 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：吃饭有讲究 教学目标:

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。重点：了解《小学生日常行为规范》

难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学过程:

一、参观讨论：干干净净吃饭好。讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？

二、活动：我在餐桌上。

讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？

三、交流讨论：食物的诉说。

启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：这样吃好吗？

开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：进步快车。

1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结

板书设计：吃饭有讲究 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：吃饭有讲究 教学目标：

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。教学重点和难点：

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。课前准备：

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

3、教学课件。教学过程：

一、导入 伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

二、明理

(一)联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子 水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队 学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

2、评价

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。板书设计：吃饭有讲究 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：别伤着自己 活动一：在家会有危险吗？

1、通过PPT演示，让孩子明白哪些行为是危险的。

2、再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？

活动二：危险是怎么发生的？

思考 还有哪些做法可能会伤着自己呢？ 活动三：受伤了怎么办？ 孩子们讨论交流。活动四：课堂小结。板书设计：别伤着自己 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：别伤着自己 教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程：

一、经验交流；

1、教师出示讨论题目：课件一；（1）是否曾经因为不小心而受伤？；（2）在什么时候、什么地方受的伤？；（3）受伤的经过是怎样的？；（4）当时自己有什么感觉？；

2、学生小组自由交流经验；

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历；

二、观察分析；

1、看一看：观察同学们的课间活动；

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己；（1）课间猛跑；

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教师里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人??

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）??（2）课间活动时??（3）看见剪刀放在沙发上??（4）插电源时??（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识）学生自由介绍；（2）教师介绍；

（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血

六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？

2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；

（3）在工地受伤要及时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识 板书设计：别伤着自己 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：早睡早起 活动目标：

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备:小闹钟一个。活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？ 2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床，离开家。中午，我 到家吃中餐，到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）板书设计：早睡早起 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

年级：一年级

授课时间： 课程：道德与法治

授课教师： 课题：早睡早起 教学目标：

1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。

3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。教学重难点：

1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

2、知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。教学过程：

一、观察图片引入新课：

出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。