林静子的《鼠小弟和鼠小妹》整理[五篇模版]

第一篇：林静子的《鼠小弟和鼠小妹》整理

《鼠小弟和鼠小妹》读书会教学设计

林静子 中央教科所南山附属学校

教师简介 林静子，小学语文教师

作品简析

鼠小妹在织东西，鼠小弟走来了。“一定是在给我织小背心。”想到这儿，鼠小弟的脸上泛起了红晕。接下去，鼠小弟就进入了幸福的幻想。它想像着鼠小妹将织好的背心递给自己说：“送给你，试一试吧。”它想像着自己穿上背心后鼠小妹高兴地说：“啊，真好看。你穿着正合适。”它想像着自己和鼠小妹手拉手唱着歌向远方走去，想像着它们在一起荡秋千、兜风，想像着它们举行结婚典礼，养育孩子„„

儿童是富有幻想的。尽管他们的知识和体验还不多，但是他们常常凭借着这种体验，进入到想像的世界中去，并且也许正是由于他们的知识和体验还不多，他们往往比成人更容易从日常的世界穿越到想像的世界中去。

《鼠小弟和鼠小妹》没有教给儿童任何具体的知识，它仅仅是一本快乐的书，仅仅如此而已。但是当孩子们读这本书时，他们会与书中那个可爱的鼠小弟一道，走进幻想的世界，与它一起去体味人生的快乐。

活动构思

以文本为媒介，以“鼠小弟“和”鼠小妹”为主线，通过童话的形式，创设情境，采取多种方法比如自画像、取名、布置房间、模特秀等，在游戏中引导儿童的性别角色定位，让学生认识到男孩女孩的差异，改变原先可能存在的不恰当的性别角色特点。

活动目标

帮助学生认识自我，认同强化各自的性别角色，了解性别角色的不同分工 和差异，了解男孩女孩的性别差异，强化性别意识。认识并喜欢自己的性别角色。

活动重点

活动实施

一、课前谈话，轻松导入。

1．你们瞧，谁来了？（出示“鼠小弟”和“鼠小妹”的图片）认识他们吗？

2．他们有什么不一样？学生自由发表看法，随机强化女孩子爱漂亮，爱戴蝴蝶结。（贴图在黑板上），今天我们就去老鼠王国玩一玩，老师就来扮演鼠国王，你们就来扮演鼠小弟们和鼠小妹们。

二、介绍自我

1．你们都来介绍介绍自己，让我一听就知道你是一个英俊活泼的鼠小弟，一听就知道你是一个漂亮可爱的鼠小妹。

2．（学生贴自画像在黑板上），简单介绍自己，用上“我是鼠小弟，我叫 —，我是鼠小妹，我叫——）的句式。

三、讨论交流。

1．你们慢慢地都会长大，成为英俊的男孩子和漂亮的女孩子，本国王可要考考你们，怎么才能做一个好男孩，怎么才能做一个好女孩？

2．学生自由发表看法。

四、再读绘本

1.你们说的都很好，相信你们都会成为好男孩好女孩。在我们老鼠王国，发生过许多有趣的故事，特别有趣的是《鼠小弟和鼠小妹》的故事，你们还记得吗？

2.师生共读绘本。

3.有趣吧这个故事？你喜欢故事中的鼠小弟还是鼠小妹呢？说说你的想法？学生发表自己的看法。

五、表演

鼠小弟和鼠小妹长大了，他们结婚了，成立了一个幸福的家庭，鼠小妹成了大肚子了，马上就要生小宝宝了。我想请大家来表演一下，请谁来扮演呢？

1．谁来扮演大肚子的鼠小妹？要当爸爸了的鼠小弟？（请一男孩和一女孩扮演，师在旁随机指导：鼠小妹要当妈妈了，要生小宝宝了，她心里可高兴了，可她还在家里做家务呢，拖拖地，擦擦桌子，洗洗衣服，还在做饭，鼠爸爸很心疼，在旁边扶着她。）

2．过了不久，鼠妈妈生下了一群小宝宝，看谁演的更像慈爱的鼠妈妈，谁更像鼠爸爸呢？

六、活动

1．鼠妈妈生下来一群宝宝，有鼠小弟也有鼠小妹，我们来帮帮他们给小宝宝取名字吧！（学生自由取名）

2．鼠妈妈和鼠爸爸还给宝宝们准备了两个大大的房间，我们也来帮忙布置一下吧！（生上台布置房间）

七、才艺展示

我们鼠国的鼠小弟和鼠小妹都多才多艺，（问学生学了什么）还成立了一支时装模特队，一起来欣赏欣赏！

八、小结

今天真是太热闹了，我啊，希望能我们所有的鼠小弟们都越长越帅，成为勇敢的男子汉，希望所有的鼠小妹们都越长越漂亮，成为温柔善良的小公主！

作家资料

文字作者：中江嘉男，生于日本神户县，毕业于日本大学艺术学系美术专业。主要作品有《淘气的小拉拉》、《心灵绘本》等，其中《淘气的小拉拉》获日本绘本奖。

绘画作者：上野纪子，生于日本琦玉县，毕业于日本大学艺术学系美术专业。主要作品“可爱的鼠小弟”系列，获日本讲谈社出版文化绘本奖和厚生省儿童福祉文化奖。

教学反思： 《鼠小弟和鼠小妹》以简捷明快的画面，轻松幽默的语言，天真盎然的童趣感染了许多孩子和家长，成为深受孩子喜爱的精品佳作。孩子的世界是纯真的，孩子的话语是无邪的。其实，如果你慢慢地蹲下身，再抬头看看这个世界，就会发现，鼠小弟，就是话脱脱一个小宝宝，它的视角就是孩子的视角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想„„本节课能启发孩子通过各种活动了解男孩和女孩不同的性别特点，并大胆地说出最真实的想法，这是本课最成功的地方，但对于有个别孩子在课堂上表现出来的和自身性别特征不相符合的地方没有进行更好的引导。

教学图片

第二篇：《鼠小弟荡秋千》

绘本《鼠小弟荡秋千》

教案分析

小朋友的成长是一步步的，有时候在交往中会协商，有时候会表现出太霸道，蛮不讲理，发生冲突，教师需要通过丰富多彩的活动，积极引导，绘本教学是一种很好的教学。

活动目标

1.能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。

2.学习句式“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”。3.能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。教学重点

能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。教学难点

能够了解、想象故事剧情的发展 活动过程：

一、导入：引出绘本内容

同学们，喜欢听故事吗？这节课老师希望你们睁大眼睛，仔细观察，开动脑筋，展开丰富的联想，把你看到的，听到的大胆的说出来，瞧，老师为你们准备了“故事大王”的奖状，如果你想得到它，加油吧！

今天，老师给你们带来了一本有趣的绘本，也就是图画书，书中的小主角已经等不急了，它呀要跑到黑板上来跟大家打招呼啦。来跟老师一起认识一下它吧：（画）它有两个大大的耳朵，尖尖的嘴巴，一双圆溜溜的小眼睛，几根可爱的小胡子，又细又长的尾巴，它呀特别喜欢穿一件红色的小背心，这就是可爱的鼠小弟。（找学生复述一下小老鼠的样子----你听的真仔细）鼠小弟今天要干什么呢？（出示题目----齐读，给“荡”注音）

二、欣赏绘本 1.出示图片1

（1）图上画的是谁？它在干吗？想想它的心情会怎么样？（高兴、幸福、自豪、得意）

（2）找学生说（你说的真好），谁还想再试试

（3）咱们看看小鸟是怎么说的 2.出示图2

（1）看，谁来了？（大象）大象大吗？说说它的样子？ 耳朵象两把扇子，身子像一堵厚厚的墙，腿又粗又壮，鼻子又粗又长。

（2）大象看到小鸟在荡秋千会怎么说？

（3）小鸟会怎么说?(你说的真好，和小鸟说的一样)

（4）咱们看看小鸟是怎么说的，小鸟是不是很有礼貌，从哪两个字可以看出来，希望大家都向小鸟学习。

3．出示图3

（1）看，又来了四位好朋友，它们是…..它们也来找小鸟，它们会怎么说？小鸟会怎么回答？

（2）同位互相练习一下，选一幅你喜欢的，用“我也要…….你太……” 句式练习。

4.出示图4、5

（1）观察画面，看，谁来了（鼠小弟）它会对小鸟说什么？小鸟同意吗? 会怎么说？

（2）它们能荡起来吗？猜猜，看他们开心得样子，会说些什么？ 5.出示图6

（1）正当鼠小弟它们玩的开心得时候，来了一个霸道的家伙，你们知道它是谁吗？

（2）仔细观察老猫的样子？（眼睛瞪的圆圆的，胡子翘翘的，一手拉着秋千）

（3）谁来学一学老猫霸道的样子？你学的真像，真是一只凶狠的老猫。

（4）小鸟同意吗？会怎么说？ 6.出示图7、8

（1）猜猜小鸟不同意，老猫会离开吗？会怎么做？ 你猜对了，你的想象力真丰富。

（2）老猫抢到秋千，他的表情跟刚才不一样了，说说它现在的样子？（开心，得意）

（3）鼠小弟会怎么说？

7.出示图9、10

（1）老猫还那么得意吗？发生了什么事？（秋千越来越高，小动物们越来越小）

（2）老猫有点害怕了，会怎么说?

（3）老猫越来越高，都到半空中了，小动物们都成了小黑点，它吓坏了，张大嘴巴，会怎么喊？

8.出示图11

（1）老猫为什么越来越高？原来秋千是鸟爸爸和鸟妈妈用自己的翅膀为小鸟做的，看来它们非常疼爱小鸟。

（2）老猫吓哭了，会怎么说？齐读

9.出示图12

（1）鸟爸爸和鸟妈妈怎么惩罚老猫的？老猫落到地上，发出什么声音？

（2）小老鼠在前面怎么警告老猫的？ 10.出示图13

找同学起来把老猫欺负鼠小弟和小鸟的图连起来说一说，讲一段小故事，讲的好的同学，发故事大王的奖状。

三、小结

1.你最喜欢谁，为什么？最讨厌谁，为什么？

2.老师总结：我们同学之间平时在一起玩耍时，千万不要学霸道的老猫，同学之间要互相团结，互相帮助，和睦相处，要学会分享快乐，分享玩具，欺负别人的人最终会受到惩罚。

四、作业

1.把故事讲给爸妈听。

2.老猫受到惩罚，以后会怎么做？请你想一想，画一画。

五、介绍、推荐其他的绘本

这节课的故事讲完了，有趣吗？这套可爱的鼠小弟绘本有很多，比如说（出示课件）每个小故事都说明一个小道理，如果你有时间，可以看看然后讲给大家听。

活动反思

早期的阅读重在培养孩子的兴趣，养成良好的阅读习惯。我在为孩子选择读本时以图画为主，以看、听、说有机的结合为主要手段，从孩子的兴趣入手。因此，本次教学活动我选择了“鼠小弟荡秋千”这一读本，读本的画面清晰、简单、易懂。而这个故事又是围绕孩子感兴趣的活动“荡秋千”展开，整个过程层层递进、富有转折，给孩子留有充分的想象空间和表述空间。根据我们孩子的年龄特点和语言发展水平，我从认知、能力和情感三方面提出本次活动的目标，重在培养孩子的观察力、想象力，并能将自己的理解表述出来。

在这堂课上，虽然自己预想的很好，但是总感觉自己把握不好课堂的氛围，让孩子说的太少了，都是自己在说，并且没怎么拓展孩子的思维，太注重于学习句式，而忽略了让孩子能根据自己看到的画面，自己的想象力去表达。应该创设更宽松的语言环境，让孩子“七嘴八舌”将自己的所思所想讲出来，这样也就有利于孩子语言的表达。

在最后的环节部分，自己用了“你最不喜欢故事中的哪个小动物？”主要是想让孩子说出老猫欺负别人的行为是不好的，但是有几位孩子却说了另外的动物，也有的说喜欢老猫，对啊，改正后的老猫我们都喜欢了，也让我觉得这样的提问并没有让孩子将故事读透，而是停在很表面的东西上，后来我想了想或许是让孩子们闭上眼睛想想自己开学以来，自己有没有像老猫一样的有霸道行为，如果有，以后该怎么样改正，不需要指责，只是让孩子们有个静静反思的机会。我感觉这样的设计，故事的熏陶更温馨，更润泽。还有自己需要注意的一点是教师的语态、体态都是一堂优秀的课所必须的。

第三篇：鼠小弟教案

绘本《想吃苹果的鼠小弟》教学设计

教学目标：

1.看懂绘本，学着用“要是„„”说话。

2.读懂鼠小弟与海狮的合作精神，体验朋友间分享的快乐。教学过程：

一、猜谜导课

猜谜：今天老师呀给小朋友带来了一个小动物，他会是谁呢。我要请小朋友来猜个谜语，仔细听：

尖尖嘴，长尾巴，老虎狮子都不怕，就怕猫咪跑过来。（对了，就是这只小老鼠。小朋友真棒）

二、观看封面，认识鼠小弟

1、认识鼠小弟

我呀还给小朋友们带来了一个绘本故事，它呀，就是我们故事里的主人公。因为它长得很小，所以大家都叫它“鼠小弟”。谁来亲切地叫叫它的名字？（课件出示）（声音真好听）

2、揭题

（苹果实物出示）鼠不弟家门口的树上结满了苹果。瞧，就像这样的苹果。这是怎样的苹果呀？谁来说一说？

幼：红红的苹果 师：说得真好，大家也跟着重复一遍。幼：甜甜的苹果 师：嗯，真好。

幼：又大又红的苹果 师：你说得很棒，大家也跟着读一遍。幼：甜甜的苹果 师： 幼：又大又圆又好吃 师： 幼：新鲜的大苹果-------是啊，多么诱人的苹果啊！难怪鼠小弟抬着头，原来就是想吃苹果呀！今天，我们要来一起读的绘本故事，题目就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。（教师拿书）看，这本书里写的就是这个故事。这是书的什么，（封面）大家仔细看，封面上除了这幅画和故事的题目外，这里还有很多的名字。这些名字想要告诉我们什么？（这本书里的故事是谁写的，画又是谁画的）

三、阅读绘本，鼠小弟模仿六种小动物拿苹果

现在，我们请电脑老师来帮我们翻开第一页吧！

老师讲解第一页（秋天到了，苹果树上结出几个又大又红的苹果。鼠小弟走到苹果树下，不仅馋得直流口水，还想：要是我能吃到树上的一个苹果该多好呀！那味道一定很甜。它吃不到苹果，就只好在树下发呆。）

小鸟：

1．看，谁来了？

一只小鸟拍着翅膀，飞到树上，用嘴叼走了一个苹果。

2．鼠小弟可真羡慕啊！想，要是我也有翅膀，就能飞上去，摘到苹果了。（这句话要强调）

3．于是，鼠小弟也像小鸟一样，拼命地扑腾着自己的手臂，想要飞上去。！你瞧，他的手臂拍得多起劲呀！

小朋友，他能飞上去吗？ 可是，还是没能飞上去。猴子

1.这时候，瞧，谁来了？（课件出示）来了一只猴子，拿了一个苹果。小猴子嗖嗖几下就爬上了树，摘走了一个苹果。2.鼠小弟就想：要是我也会爬树„„

幼：要是我也会爬树，就好了。师：哦，鼠小弟在羡慕猴子会爬树呢！可是

有了这个本领好在哪里呢？

幼：要是我也会爬树，就可以摘到苹果了。

幼：要是我也会爬树，就也能爬上去，摘到苹果了。师：你说得真好。掌声送给他。

谁能学着他来说一说。（2个）师：是的，鼠小弟太想吃这树上的苹果了。师：鼠小弟就是这样想的。

3.于是，他就伸出两只小胳膊紧紧地抱住树干，使劲往上爬。你看他，咬着牙，闭着眼睛，想把全身的力气都用上。可是，爬了一点点高就滑了下来（反复）

唉„„这可怎么办呀？ 大象

1、鼠小弟实在想想吃树上的苹果了。你瞧，这一回鼠小弟在学谁呢？ 哈哈，真的是一头大象呀！出示图：来了一头大象，拿了一个苹果。

2、大象举起长长的鼻子，吸了一个苹果。鼠小弟真羡慕呀。他想：

要是我也有长长的鼻子，就也能伸到树上，吸到苹果了。（我发现你用了一个吸，真好）（说得真完整）（说得真好，你刚才一定听得很认真）

这样想着，鼠小弟就用双脚夹住鼻子，使出浑身的力气拉自己的鼻子，哎哟，哎哟，可是鼻子拉不长呀，他还是不能拿到苹果。长颈鹿、袋鼠、犀牛

师：猜一猜，鼠小弟还学了谁呢？

师：那就让我们一起静静地边看边想。（PPT观看）鼠小弟在学谁呀？出示动物 长颈鹿

师：来了一只长颈鹿，他伸长自己长长的脖子，咬走了一个苹果。幼：鼠小弟想：要是„„

师：这样想着，鼠小弟就把自己的脖子也往长处拔。伸得长吗？够得着吗？唉，可是鼠小弟„„ 袋鼠

师：袋鼠用力一跳，就摘到了一个苹果。幼：鼠小弟想：要是„„

师：于是，鼠小弟用力一跳，可是这怎么够得着啊？ 犀牛

师：犀牛来了，他用大力气往树上一撞，就撞落了一个苹果。幼：鼠小弟想：要是„„

师，哦，可怜的鼠小弟，他就这么撞上去了，连鼻子都撞歪了。

四、吃到苹果

1、鼠小弟到底吃到苹果了吗？我们到书中去找找答案。

小绘本，放腿上，一页一页仔细看。

2、幼儿看书。

看完了，请把书合拢放回口袋。

3、鼠小弟吃到苹果了吗？是怎么吃到的？（海狮帮助了他。）

4、来了一头海狮，他看到伤心的小老鼠，关心地问：“鼠小弟，你怎么了？”

3、情境对话：（配音）

这些我都不行，不过我有一个本领„„ 聪明的小朋友，海狮有什么本领呢？

4、教师说合作过程：看，海狮将鼠小弟当作一个球，用鼻子一顶。原来小长得小也有好处，你瞧，因为鼠小弟小呀，非常轻巧，一下子就被抛到了树上。鼠小弟摘下一下，抛给了海狮，又摘了一个留下给自己。通过两个人的合作，他们吃到了苹果，多么快乐啊！他们还玩起了顶球的游戏呢？

五、悟理：孩子们，如果没有海狮的帮忙，鼠小弟吃得到苹果吗？没有鼠小弟，海狮吃得到苹果吗？揭示：是的，有些事情一个人做很难，两个人合作就简单多了！

六、幼儿完整的看书一边

现在就请你们完整的把书再看一边吧！

故事的主人公叫鼠小弟。秋天到了，苹果树上结出几个又大又红的苹果。鼠小弟走到苹果树下，不仅馋得直流口水，还想：要是我能吃到树上的一个苹果该多好呀！那味道一定很甜。它吃不到苹果，就只好在树下发呆。

忽然，一只小鸟飞来，飞过去吃到了一个苹果，走了。鼠小弟羡慕极了，就学着小鸟的样“飞”上去。可是一点用都没用。

一只小猴来了，“GU LU ”爬上了权，摘了一个苹果走了。鼠小弟也试着往上爬，可还是没有用。

一只大象来了，用长长的鼻子吸了一个苹果，走了。鼠小弟就拼命地拉自己的鼻子。结果当然没用。

一只长颈鹿走来，头一抬，就吃到一个苹果，走了。于是，鼠小弟也伸长脖子，可是一点都没用。

一只袋鼠来了，一跳就摘到了苹果。鼠小弟学着往上跳，还是吃不到苹果。一会儿，又来了一头犀牛，它用力一撞树，树抖了起来，一个苹果掉了下来，犀牛吃完苹果走了。鼠小弟也去撞，可是大树纹丝不动。

最后海狮来了，它把鼠小弟顶上树，这样鼠小弟就摘到苹果了。

第四篇：鼠小弟教学设计

绘本课《想吃苹果的鼠小弟》教学设计

学习目标：

1、体会绘本阅读的兴趣，在活动中学会合作。

2、发挥想象，认真观察，感受人物心理活动，表达自己的看法。

3、感受鼠小弟和海狮之间的珍贵友谊和合作精神。教学重点：体会生活中，合作的重要性。教具：课件 教学过程

一、猜谜语，揭示课题。

1、猜谜语

猜几个小动物谜语，例如：大象，猴子，袋鼠等。（猜谜语时一定要认真听，仔细想。）

猜谜语：老家住在弯里弯,前门后门都不关。老虎狮子都不怕，就怕猫咪跑下山。（老鼠）

2、引出课题

今天老师也请来一位小老鼠，他叫“鼠小弟”。大家看，他来了。出示封面，让大家看看：

你看到了什么？

鼠小弟在看什么？他在想什么？

苹果树这么高，鼠小弟有这么小，他能吃到苹果吗？ 你有什么办法可以帮帮他？

二、合作学习，发挥想象

1、就在鼠小弟着急的时候，大家看谁来了？

2、请你想一想，小鸟是怎么拿苹果的？

3、出示画面

大家仔细看看，说说小鸟是怎么拿的吧。

4、这时，鼠小弟看见了，他会怎么做，怎么想那？谁来学一学？谁来讲一讲？把故事讲完整。

过渡：鼠小弟飞不起来，怎么办那？你们看，这时谁又来了？

5、大家看谁又来了？

想想：猴子是怎么拿到苹果的？ 鼠小弟又是怎么想？怎么做的呢？

谁能仔细看图，具体说说鼠小弟是怎么做的？（动作、样子、心理活动等方面）

过渡：大家看看树上的苹果越来越少了，鼠小弟真是急死了。树上剩下几个苹果了？谁回来摘走第三个苹果呢？

6、出示图片

你看，鼠小弟在做什么？他为什么要这样做呢？踩踩看看到谁，才会这样做？

大象是怎样摘到苹果的？

大象轻轻松松地勾了一个苹果，而鼠小弟将鼻子拉得又红有疼，手臂都酸了，可是仍然碰不到苹果。于是它想——要是我也有长长的鼻子……不过他会就此放弃了吗？

过渡：是呀，他没有放弃。你看他又在做什么？

7、出示图片

鼠小弟在模仿谁？他有长长的脖子吗？

长颈鹿是怎么摘到苹果的？

它那么轻易就摘走了苹果，所以鼠小弟就在那儿伸长着脖子，试图摘到苹果，这个时候它心里想“要是我也有长长的脖子……”结果怎样呢？

过渡：树上的苹果越来越少，怎么办？鼠小弟还是吃不到苹果。还会有动物来吗？

8、出示图片

大家看谁又来了？他们是怎么摘苹果的呢？ 看图说话：

来了一只______,__________，拿了一个苹果。

鼠小弟看到了，他也想_____,摘一个苹果，可是，_______,鼠小弟想：要是我也能跳那么高…....过渡：大家说的真好！大家数数树上还有几个苹果？鼠小弟越来越着急。这可怎么办呢？还会有小动物出现吗？鼠小弟到底能不能吃到苹果那？

9、出示图片

当疲惫的鼠小弟靠在树旁休息时，看看谁来了？

他在和水小弟说什么？他和其他小动物有什么不一样？ 鼠小弟是怎么回答他的？

海豚有什么本领？他可以拿到苹果吗？ 他是怎么帮助鼠小弟的？

拿到苹果的鼠小弟是不是赶快吃了苹果呢？鼠小弟是怎么做的？

出示图片：

最后，鼠小弟和海豚成了好朋友，他们在一起玩顶球游戏。

三、教师总结，拓展延伸

同学们，如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么一定不要放弃，只要我们努力去学习，那么一定会遇到像海狮一样的朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。

如果我们身边有鼠小弟这样的弱小的朋友，我们一定要像海豚那样伸出我们友谊的手，帮助他们走出困境。

今天同学们表现的真棒！还有一位小动物也来了，她想祝贺我们成功的完成任务，大家看她来啦！她想送给大家一首歌——《左手右手》。

同学们，就像歌曲里唱的那样，我们遇到困难的时候一定要团结合作，不向困难低头。让我们手牵手一起大步向前走吧！

第五篇：精灵鼠小弟观后感

精灵鼠小弟观后感

当观看完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，为此需要好好认真地写观后感。那么你真的会写观后感吗？下面是小编精心整理的精灵鼠小弟观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精灵鼠小弟观后感1

星期五下午两节课，我们班和五班一起看了电影《精灵鼠小弟》。我们关上窗帘，打开多媒体，我们从来就没有在多媒体教室看过电影，所以很好奇。

从前有一只老鼠叫斯图尔特，是家里的二儿子。有一天，斯图尔特在放学的路上，碰上了一只被老鹰追赶的小鸟，它的名字叫玛加洛。斯图尔特救了它，把它带到家里。谁知它却偷了斯图尔特妈妈的戒指给了老鹰。当斯图尔特和野茉莉知道了小鸟没了非常着急。就到处去找，斯图尔特知道它是被老鹰捉走的，就爬到高楼上去找。结果上了老鹰的当，被摔到了垃圾车里。又跟随着垃圾车被倒到了轮船上。斯图尔特找到了一架破飞机，它驾着飞机救出了小鸟。

我们要向斯图尔特学习，要像它一样勇敢的去面对现实。用自己的聪明才智去面对困难，要有坚强的信心和毅力，以坚韧不拔的精神去战胜困难。如果能够这样，无论学习还是做其他事情，我们一定能成为“常胜将军”。

精灵鼠小弟观后感2

今天，妈妈在电脑上找了一部电影给我看，名字叫做《精灵鼠小弟》，讲的是：乔治的父母从孤儿院领养了一只小白鼠，它不仅可以和人类说话，而且它也很聪明。回到家以后，乔治发现自己的弟弟竟然是一只小白鼠，不仅不喜欢它，还把门关上了。这让小白鼠斯图亚特非常苦恼。这到不算什么，更可怕的是，他们家竟然养了一只猫，名字叫小白，这只猫看见了小白鼠斯图亚特，就把它咬在了嘴里，最后，乔治的父母让小白把它吐了出来，并告诉它，从今以后，这只小白鼠就是它的主人了，猫咪觉得这件事情很荒唐，又不想杀了它，就联合其它猫想把它赶出去。

于是，它就想了一个好主意，它们找一对老鼠夫妻，假装是斯图亚特的父母。把它接回家，然后准备把它杀了，但是，老鼠夫妻舍不得，就告诉了它事实的真相，斯图亚特知道之后，赶紧回家了，岂料到，一大群妈咪在半路劫杀，小白为了不让乔治 一家人伤心。就把它救了。

我觉得，在现实生活当中，我们常常因为一点小事而向困难低头。比如说：考试的'时候，我一看到难解的题目，就不想多费脑筋，总是主动放弃。可是斯图尔特恰恰相反，它无论遇到多大的困难，总是想尽办法的去克服。我们一定要向精灵鼠小弟学习哦！

精灵鼠小弟观后感3

在回老家的飞机上，我看了一部电影《精灵鼠小弟》。这部电影讲的是小治想要一个弟弟，他妈妈帮他找来一只小老鼠，叫史都华。史都华矮矮瘦瘦的，长着一张雪白的小脸，小小的眼睛，长长的胡须，穿着一身小衣服，非常可爱。我很喜欢他。一开始小治并不喜欢他，但因为史都华在划船中比赛得了奖，小治慢慢地喜欢上了这个小弟弟。

小治家有一只雪白的小猫咪，名字叫雪玲。猫和老鼠是天敌，雪玲本想杀了史都华。就在流浪猫想要吃掉史都华时，雪玲最终回心转意救了史都华。流浪猫们恼羞成怒，想杀害雪玲。在这千钧一发之际，史都华咬断了树枝，救下雪玲。他们成了相亲相爱的好伙伴。我感动地留下了眼泪。

雪玲为什么救史都华呢？电影里是这样讲的。雪玲想：要是我让流浪猫吃了史都华，小治肯定会很伤心！我不忍心让小治伤心，所以我要救史都华。看到这里我明白了，虽然猫和老鼠是天敌，但是他们和小治都有深深的关爱，这些爱战胜了天性。我体会到了爱非常伟大！

这个电影看完时，飞机缓缓降落在天津，我的心已经飞到姥姥家。我迫不及待地去探望姥姥姥爷，他们是我最亲爱的亲人！

精灵鼠小弟观后感4

《精灵鼠小弟》的原作是美国著名作家e.b.怀特。现已拍摄成了电影。它的主要内容是利特尔家的第二个孩子斯图尔特生下来只有两英寸高，模样活活像一只小老鼠。它的名字叫斯图尔特。这位鼠小弟心地善良、聪明伶俐。一家里头，除了那只叫“野茉莉”的猫，没有不喜欢它的。大概是因为鼠猫关系不和吧。

有一天，斯图尔特在放学的路上，开着它的玩具车，逗得同学们哈哈大笑。它忽然看见一只黄莺被一只老鹰追赶着，斯图尔特赶紧把小黄莺救下来。小老鼠最要好的朋友是寄居在它们家的小鸟玛加洛，为了让美丽的玛加洛不受野茉莉的欺负，精灵鼠小弟可真是鼓足了勇气，动足了脑筋。可是小鸟玛加洛却背判了斯图尔特，偷了它妈妈的戒指。最后，小老鼠帮妈妈找回了戒指，它这种不怕困难，坚韧不拔的毅力，值得我们学习。

《精灵鼠小弟》让我知道了许多知识，也给我带来了无穷的快乐。在现实生活当中，我们常常因为一点小事而向困难低头。比如考试的时候，我一看到难解的题目（拓展题），就不想多费脑筋，总是主动放弃。可是斯图尔特恰恰相反，它无论遇到多大的困难，总是想尽千方百计的去克服。我们应该向精灵鼠小弟学习才行啊！

精灵鼠小弟观后感5

《精灵鼠小弟》我一开始读，就立刻喜欢上这本书了。作家的写作手法真有意思，竟然把利特尔先生刚出生的第二个儿子斯图尔特描绘成一只小不点儿老鼠，还能做老鼠所能做的事情。读着读着，斯图尔特在我头脑里也以老鼠的模样出现了。而且我觉得这个小少爷老鼠挺可爱。而且很善良。以为他有一个温馨的家，爸爸、妈妈、哥哥都很爱他。在这样的环境里成长的斯图尔特性格非常好，而且还是爸爸妈妈和哥哥的好帮手。

第一个故事《在排水管里》讲到妈妈有一次洗完澡要把浴缸擦洗干净，结果她的戒指从手指上掉下来落到排水管里。爸爸妈妈费了半天劲也没能把戒指捞出来。他们想到了斯特尔特：他身材小，可以钻进排水管取出戒指。小精灵鼠二话不说，换了一条裤子就钻进排水管，他轻而易举地画下了排水管，一分钟不到就取回了戒指。排水管里弄得他浑身湿哒哒黏糊糊，还有不好闻的气味。可是，当爸爸好奇地问他排水管里怎么样时，他只说了一句“没什么”。然后美美地洗了个澡，还用妈妈的香水给自己喷了喷才觉得缓过气来。

他懂得要帮爸爸妈妈做事。多好的精灵鼠小弟啊！

精灵鼠小弟观后感6

这几天，我读完了《精灵鼠小弟》这本书。精灵鼠小弟很小很可爱，非常勇敢。他长得很像一只老鼠，简直就是一只老鼠。你别看他很矮小，但他是一个名副其实的聪明人。鼠小弟家里的小床是用一个火柴盒做成的，非常小但很精致。鼠小弟的好朋友很多。他们还进行了帆船比赛，鼠小弟得了第一名。

这个世界对鼠小弟来说简直是太大了，一个人走路就可以把它踩死。当他梳洗的时候很费劲，也很麻烦，当他梳洗的时候，全家人就知道他起来了。

鼠小弟还认识了一个好朋友，一只小鸟，名字叫玛加洛。鼠小弟很喜欢玛加洛，可是有一天玛加洛飞走了。鼠小弟不舍得玛加洛飞走，就开着小车去寻找小鸟玛加洛。在路上，鼠小弟一边走一边询问边。鼠小弟一直没有找到小鸟，他询问了很多人，可最后还是没有找到。在寻找鸟的路上，他还当了一回教师。那天，同学们不知道今天的老师是谁，原来是只小老鼠啊!同学们还希望每天都有新老师来。最后，鼠小弟一直往北走，也没找到玛加洛。

通过这本书我知道了坚持就是胜利。交很多朋友还是好的。好朋友可以互相帮助。如果鼠小弟的好朋友找到了小鸟，他们就会告诉鼠小弟。这样鼠小弟就有可能找得到小鸟。

精灵鼠小弟观后感7

我怀着激动的心情看了《精灵鼠小弟》这部电影。大体内容是这样的，精灵鼠小弟以前没有朋友，但它自从交了玛加洛这只小鸟为朋友后，它就不再孤独了。它很爱护这个朋友，而玛加洛却是一只坏老鹰的卧底，坏老鹰的目的就是让玛加洛交精灵鼠小弟为好友，可以偷到精灵鼠妈妈的戒指。但精灵鼠小弟用它的机智、勇气制服了玛加洛，玛加洛下定决心以后不再做坏老鹰的卧底，并希望做一只自由的小鸟，它们一块回到了家，玛加洛告别了精灵鼠后便飞走了。

看了这部电影我深受感动，精灵鼠小弟为了朋友可以不顾一切，为了朋友可以奋不顾身，友谊是伟大的，友谊是无私的。

我当然也是非常珍惜友谊的，当朋友生病时，我会照顾她；当朋友被人欺负时，我会保护她；当朋友遇到困难时，我会帮助她；当朋友犯错误时，我会劝阻她；当朋友泄气时，我会鼓励她。

总之，每个人都要珍惜友谊，世界上唯一能深刻理解自己的那就是朋友。在这里，我要呼吁所有的少年朋友们，让我们忠实做人，广泛交友。让世界充满真情和友情！

精灵鼠小弟观后感8

星期五下午两节课，我们班和五班一起看了电影《精灵鼠小弟》。

主要讲述的是从前有一只老鼠叫斯图尔特，是家里的二儿子。有一天，斯图尔特在放学的路上，碰上了一只被老鹰追赶的小鸟，它的名字叫玛加洛。然后斯图尔特救了它，把它带到家里。谁知它却偷了斯图尔特的戒指给了老鹰。当斯图尔特和野茉莉知道了小鸟没了非常着急，就到处去找，斯图尔特知道它是被老鹰捉走的，就爬到高楼上去找。结果上了老鹰的当，被摔到了垃圾车里。又跟随着垃圾车被倒到了轮船上。斯图尔特找到了一架破飞机，它驾着飞机救出了小鸟。

这部电影启示我们要向斯图尔特学习，要像它一样勇敢的去面对现实。用自己的聪明才智去面对困难，要有坚强的信心和毅力，以坚韧不拔的精神去战胜困难。

精灵鼠小弟观后感9

今天，我怀着激动的心情，看了《精灵鼠小弟》这部电影。

精灵鼠小弟以前没有交朋友，自从它交上了好朋友小鸟------玛加洛以后，没有像从前那么孤独。有一天，精灵鼠小弟在放学回家的路上，玛加洛从空中掉在了它的汽车里，精灵鼠小弟以为玛加洛受伤了，就让玛加洛在它家里养伤，其实精灵鼠小弟上当了，因为老鹰想让玛加洛偷一个比较珍贵的东西——鼠妈妈的钻戒。小鸟把鼠妈妈的戒指偷走后，交给了老鹰，老鹰心里美滋滋的，精灵鼠小弟为了从老鹰的手中救出它的好朋友------玛加洛，就和老鹰搏斗了一段时间，它用智慧、勇敢打败老鹰，从老鹰手中救走了玛加洛。

它给我们的启示是：我们只要能够团结一心，力量再小，也能够打败比自己强大的敌人。当我们遇到困难时，团结起来，齐心协力，共同战胜困难。