三年级英语集体备课组计划

第一篇：三年级英语集体备课组计划

2013~2014学期 三年级英语集体备课组计划

一、指导思想：

以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，不断推进课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

二、工作重点：

1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

三、集体备课内容：

三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。

四、基本环节

基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思

1、个人初备：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。

2、集体研讨：在集体研讨活动中，主讲教师提供统一教案，然后由主备教师（即中心发言人）说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率，留出5—10分钟的作业时间，当堂巩固，及时反馈，切实减轻学生过重的作业负担。

3、修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。

4、课后反思、总结

1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。

2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。

五、管理

1）备课小组要作好单周一次的集体备课研讨记录。

2）集体备课活动要落到实处，集体备课教案要能反应出集体备课的几个环节特点。

3）教导处对集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制，提高集体备课效率和质量。

六、时间及人员安排

单元主备人安排 何叶 1~2单元 张玥 3~4单元 期中 何叶 张玥 苏永萍 5~6单元 朱静7~8单元 期末 苏永萍 朱静

时间：每周四上午

第二篇：三年级上册英语备课组计划

三年级英语备课组工作计划

一、指导思想：

我校英语备课组工作将立足于本校的实际，认真学习、深入贯彻区教研室及我校教学工作计划的指导精神，以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，继续开展好集体备课活动。充分发挥备课组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。

二、工作目标：

1.强化课程理解，提升课程实施能力。

2.改善备课结构，推进教学方式转变。

3.落实教学常规，提高教育教学质量。

4.加强教学研究，促进教师专业发展。

5.开展学科活动，营造良好学习氛围。

三、工作重点及具体措施：

1.强化课程理解，提升课程实施能力。

备课组按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）来组织教师认真学习新的《英语课程标准》和新版牛津小学英语教材，探索牛津小学英语具体实施办法，以现代教育理念指导工作，优化课堂教学模式，树立新的育人观，全面提高我组英语教师课程实施能力。

2.改善备课结构，推进教学方式转变。

本学期我区各小学将全面推进“交往互动式”教学设计。英语备课组将利用集体备课时间，共同学习和研究新的备课格式，以教师备课改革来带动课堂教学方式的转变，促进教与学的多样化。在新的备课结构下，我校英语组将继续推进小组合作学习方式。并且英语备课组将按照区教研室的要求，以“互动式”课堂观察量表为标准进行研究课课例评析，改进课堂评价方式。

3.落实教学常规，提高教育教学质量。

抓好教学常规落实，努力完善集体备课。双周一下午为集体备课时间，由备课组长做好活动记录。备课组活动要注重“前移后续”，备课组长要向组员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，确立好每次集体备课主题或研究专题，安排好每一次备课内容和中心发言人，让组员提前准备好自己要研究的教学设计或研究专题，并在个人说明的基础上，全组成员交流各自研究中的收获与问题，使每次集体备课都有目的性、针对性和实效性。组内教师要跟踪听课，反馈集体备课成果，做好听课笔记，并在下一次活动中提出改进意见。通过集体备课，提升建设备课组的教研、教学工作，提高教育教学质量。

4.加强教学研究，促进教师专业发展。

备课组要加强教学研究，落实组内建设，促进教师的专业发展。

（1）多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。

（2）本学期备课组将根据区教研室指导精神，组内积极采用“集体教案分析→试上课→评析→再试上→再评析”的专题跟踪研究方式，确立“以学生为中心”的理念，真正做到以学评教。

（3）以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，加强实践，组织教师人人上好专题研究课。积极开展同课异构、单元整体设计、小组合作学习和有效作业设计等小课题研究，切实提高教师专业素养。

（4）备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

（5）搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。

（6）以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。小学低年级以单词直接拼读、丰富学生的话语为突破口，中高年级以复习和拓展教学研究为抓手，高年级以阅读教学为主攻方向。

5.开展学科活动，营造良好学习氛围。

（1）认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。用切合实际的外语教学观来组织课堂教学。课堂语言训练应注意广度、密度、深度，注重培养学生自主学习的能力。

（2）鼓励学生多读书，读好书，充分利用好外语学习的资源，让学生多听、多读，多吸收语言，积累语言素材，培养学生英语听读能力。

（3）积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，培养学生英语学习的兴趣，提高学生的综合素质。

（4）根据不同年段学生的特点，开展丰富多彩的英语竞赛活动，如三年级字母验收、四-六年级书写比赛、英语朗诵、口语交际、英语小报制作等。

第三篇：八年级英语备课组集体备课计划

2017～2018年下学期备课组工作计划

科目：英

语

年级：三---九年级

备课组长：梁梅兰

本学期将从我校实际出发，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，深化教育改革，致力教育创新，坚持正确的办学方向。以学校教科室对备课组的要求为指导思想，提升教科研意识，提高教育科研能力，规范课题研究的过程管理，营造积极主动的教科研氛围。

为认真贯彻落实好梅苑学校本学期教科室工作计划，我们英语备课组将以英语新课程标准为指导，以探索中考思路和提高英语教学质量为目标，以培养学生英语素养和传授英语知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，继续深化完善“尝试性探究学习”和“小组合作学习”的课堂改革，把重点放在教师集体备课和小组合作学科教学的有效性研究上，为学生英语素养的全面发展而努力。

通过集体备课活动，探索新的课堂教育机制，实现教育的真正目的，培养学生的自学能力，合作能力，与他人交流的能力，创新能力，进一步解放老师和学生，实现教学思想的新突破。

一、集体备课的任务要求：

集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求，并结合各年级英语新课标的特点进行。

1、做到五备：备课程标准，备教材、备教法、备学生、备教学程序。

2、研好五点：每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培养点，以及知识渗透点。

3、做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。

4、三段式：采取个人----集体----个人的方式。

5、五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。

在授课的过程中，教学方法不求统一，每个教师都可以自由发挥，大力倡导反思性教学，反思教学得与失，从而使自身的教学更加成熟，更加完美。

二、集体备课的措施：

1、通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。可采取轮流说课，共同协商的方法，形成统一的教学案的方式。

2、提高教学水平，纠正个性化备课的不良倾向。教师要将日常的备课活动提升到教学设计的高度来认识，使备课与研究成为一体。

3、高质高效上课，推行反思性教学。借鉴上学期教学经验，大胆进行课堂革命，建构快乐课堂。

课堂教学要做到“三讲三不讲”，真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点；学生已会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲，加强反思性教学的研究，走“自我反思、不断学习、教学相长”之路，不断提升专业修养，促进自身的专业发展。

4、做到集体备课和观课议课相结合。

三、集体备课活动时间、地点： 每周三下午，文科办公室

第四篇：八年级英语备课组集体备课计划

2010～2011年下学期备课组工作计划

科目：英语

年级：八年级

备课组长：徐娟

一、集体备课研究的指导思想及目的：

本学期将从我校实际出发，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，深化教育改革，致力教育创新，坚持正确的办学方向。以学校教科室对备课组的要求为指导思想，提升教科研意识，提高教育科研能力，规范课题研究的过程管理，营造积极主动的教科研氛围。

为认真贯彻落实好梅苑学校本学期教科室工作计划，八年级英语备课组将以英语新课程标准为指导，以探索中考思路和提高英语教学质量为目标，以培养学生英语素养和传授英语知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，继续深化完善“尝试性探究学习”和“小组合作学习”的课堂改革，把重点放在教师集体备课和小组合作学科教学的有效性研究上，为学生英语素养的全面发展而努力。

通过集体备课活动，探索新的课堂教育机制，实现教育的真正目的，培养学生的自学能力，合作能力，与他人交流的能力，创新能力，进一步解放老师和学生，实现教学思想的新突破。

二、集体备课的任务要求：

集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求，并结合八年级英语新课标的特点进行。

1、做到五备：备课程标准，备教材、备教法、备学生、备教学程序。

2、研好五点：每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培养点，以及知识渗透

点。

3、做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。

4、三段式：采取个人----集体----个人的方式。

5、五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。

在授课的过程中，教学方法不求统一，每个教师都可以自由发挥，大力倡导反思性教学，反思教学得与失，从而使自身的教学更加成熟，更加完美。

三、集体备课的措施：

1、通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。可采取轮流说课，共同协商的方法，形成统一的教学案的方式。

2、提高教学水平，纠正个性化备课的不良倾向。教师要将日常的备课活动提升到教学

设计的高度来认识，使备课与研究成为一体。

3、高质高效上课，推行反思性教学。借鉴上学期教学经验，大胆进行课堂革命，建构

快乐课堂。

课堂教学要做到“三讲三不讲”，真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点；学生已会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲，加强反思性教学的研究，走“自我反思、不断学习、教学相长”之路，不断提升专业修养，促进自身的专业发展。

4、做到集体备课和观课议课相结合。

四、集体备课安排：

课 题主备人/中心发言人记 录

Unit2 What should I do?徐娟余丹丹 Unit3 What were you doing when the UFO arrived?罗志斌段园园 Unit4 He said I was hard-working.梁辉徐娟 Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time!余丹丹罗志斌

Unit6 How long have you been collecting shells?段园园梁辉 Uint7 Would you mind turning down the music?徐娟余丹丹 Unit8 Why don’t you get her a scarf?罗志斌段园园 Unit9 Have you ever been to an amusement park?梁辉余丹丹 Unit10 It’s a nice day, isn’t it?段园园梁辉

五、观课议课安排：

校内青年教师一个月一节公开课：段园园。梁辉、罗志斌、徐娟、余丹丹一学期一节组内公开课，提前一周通知，准备听说课，阅读课或练习课。

六、集体备课活动时间、地点：

每周五下午，南四楼西小办公室

七、本学期校内公开课的安排：

Unit3 What were you doing when the UFO arrived?(the first period)段园园

Unit4 He said I was hard-working.(the first period)余丹丹

Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time!徐娟

Unit6 How long have you been collecting shells?梁辉

Uint7 Would you mind turning down the music?罗志斌

青年教师段园园一个月一次公开课，内容时间待定，提前一周下通知。

第五篇：高段集体备课组计划

高段集体备课组计划

一、指导思想：

本学期高段备课组工作是以学校教学工作计划为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革；以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，集备组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。

二、工作目标：

1、提高高段教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

2、进一步提高高段教师的理论水平和专业素养。

3、立足课堂，让学生收获学习方法。

4、深化课题研究，提升教师科研素养。

5、积极撰写教改论文并参加各级的评比。

6、努力探索学科辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。

三、方法措施：

1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》等一系列文献，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。

2、加强年级合作。高段教师根据教研组活动做好提前集体备课，加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校的研究课题，结合日常课堂教学写好集备过程。切实开展好集备工作，落实好教研组教研教改精神，对一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改。

3、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

5、认真开展集体备课。充分发挥教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。