人教版小学二年级语文上册第二单元备课（最终版）

第一篇：人教版小学二年级语文上册第二单元备课（最终版）

人教版小学二年级语文上册第二单元备课

单元教材分析

第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《识字2》、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。

《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱。《我选我》使学生懂得对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。《一分钟》告诉我们时间的宝贵，要懂得严格要求自己，珍惜时间。《难忘的一天》讲的是”我“为邓小平爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事，反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。

对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。

教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。单元教学目标

1、会认49个生字，会写46个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。

3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。单元训练重难点 重点：

1、在语境中自主识字49个，规范书写46个生字。

2、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。

3、鼓励孩子们自己感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。难点：

1、理解句意，小组讨论并能质疑。

2、读课文并能初步体会文章感情，懂得做人的道理。单元课时分配

《识字2》

2课时 《一株紫丁香》

2课时 《我选我》

《一分钟》

《难忘的一天》

语文园地二

2课时 2课时 2课时 4课时

第二篇：二年级上册第二单元备课

二年级上册第二单元教学计划

一、教材简析

本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。

教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。

二、教学目标

1、会认 49 个生字，会写 46 个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语。

3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。

4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。

5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

三、教学重难点

1、重点：识字、写字，读通课文。

2、难点：理解课文内容，体会课文所要表达的情感。

四、教法与学法

1、《识字2》是一篇识字课文，编排的十二个词语，表现的都是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知理解。教学时，可让学生边读词语，边想象画面，学生一定不会陌生。同时要引导学生感悟动词的准确运用，体会词语的节奏感。

2、《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，情感丰富，意境优美。教学时，要指导学 生声情并茂的朗读，在读中体会师生之情，陶冶自己的情感。可配上抒情的音乐让学生自读自悟，以便更好地进入课文的情境。

3、《我选我》这篇课文，浅显易懂。教学时，引导学生重点品读第二、三自然段，通过对二、三自然段一些重点词句的品读理解，体会王宁的勇敢、自信和为同学服务的思想意识。在学生熟读之后，可

１

让学生排练情景对话“我选我”，一人当林老师，一人当王宁。通过表演，加深对课文的理解。在拓展延伸阶段，与口语交际《我的想法》结合起来，说出自己的想法，既拓展了课文内容，又锻炼了学生口语表达能力。

4、《一分钟》写了小主人分元元因多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的故事，教育学生要懂得分秒必争，珍惜每一分钟的时间。教学前，可布置学生做小实验：试一试一分钟能写多少个学过的生字？初步感知一分钟。教学时，通过朗读元元两次说的同一句话：“要是早一分钟就好了。”引导学生读文体会元元当时说这句话时的心情，然后小组讨论谈谈自己的想法。在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？让同学领悟每一分每一秒的重要。

5、《难忘的一天》是一则小故事，课文内容较长，教学时，可引导学生重点围绕两个问题进行理解和感悟。第一个问题：“我”为什么一开始较紧张，后来一下子平静下来？对于这一个问题，可引导学生抓住“怦怦地”、“慈祥地微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲” 等词语进行品读，体会“我”紧张而又激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。第二个问题说说“我”为什么忘不了这一天？通过对课文最后两个自然段的品读，体会我在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，激发学生热爱计算机的兴趣。

6、语文园地二包括四大部分：我的发现、日积月累、口语交际和展示台。我的发现是一项引导学生自主识字、发现汉字规律和识字方法的练习，重点引导学生在探索和发现中学会识字，激发识字兴趣。日积月累包括“读读比比”、“读读记记”，学习查字典三项内容。巩固识字，积累词汇，初步掌握部首查字典的方法。口语交际：是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”，与《我选我》一课的教学结合起来。展示台：是展现学生个性的舞台。在这里，学生可以尽情展示，或说或写，或唱或跳，让学生在各项活动中体验成功，表现自我，以及对别人成绩的认同。

五、课时分配（共计13课时）

《识字2》 2课时 《一株紫丁香》 2课时 《我选我》 2课时 《一分钟》 2课时 《难忘的一天》 2课时 《语文园地二》 3课时

２

第三篇：小学语文人教版二年级上册第二单元电子备课

小学语文人教版二年级上册第二单元电子备课

单元

单位

专题

任课 课时 2课时 学校生活 课型 精读课文

从第 1 课时到第 2 课时

教师

课题 5识字二

1、会认11个生字，会写八个生字。

教学目标

2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

课文重点 全文 感情朗读训练点 全文

读说结合训练点 词语开花，看谁说得多。教学重点 会读11个生字，会写8个字，积累词语。教学正确流利地朗读，体会词语的节奏感 难点

教学教师准备：词语卡片、教学课件。准备

学生准备：

1、搜集词语的资料，制作词语卡片 预习（见县下发预习提纲）提纲

一、看图引入：

1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、成果展示

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

教

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

三、精讲点拨： 学

（一）看图读词

过

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到

3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。再读一程 读。

2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

4、比赛读，看谁读得最好。

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二次备课 1

（二）、指导书写

1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写：

胡：左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

（三）、诵读词语

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边 想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪 行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？

5、男女生比赛读。

（四）、指导写字。

1、学生观察描红。

2、教师范写学生临写。

观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇” 不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：左窄右宽，左右相等长。

琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。

养：中间的竖撇要一笔写成。

（五）、读读说说

学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁 说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

四、拓展延伸

1、创编三字词，如：弹棉花、喂小狗等。

2、学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。

五、限时作业

效果见县下发的效果检测题 检测情况 教学 反思

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小学语文人教版二年级上册第二单元电子备课

单元

单位

学校生活 课型 精读课文

专题

任课教师 课时 3课时 从第 1 课时到第 3 课时 课题

5、一株紫丁香

1、会认8个生字，会写10个生字，理解由生字组成的新词。教学目标

2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

3、有尊敬老师的愿望

课文重点 全文

感情朗读训练点 第1、2自然段

读说结合训练点 我们为什么要在老师窗前载一株紫丁香，它能给老师带去什么？ 教学理解课文内容，有感情地朗读课文。重点

教学理解课文内容，背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。难点

教学教师准备：词语卡片、教学课件。准备

学生准备：词语卡片。预习（见县下发预习提纲）提纲

一、情境渲染，启动情感。二次备课

配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶 向知识海洋。

看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？ 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。

二、成果展示

教

1、看课文紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？

2、看课文插图，引导学生观察。

学 ①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫过 丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业„„）

②想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？

程

现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴 的？紫丁香为老师做了什么呢？

三、精讲点拨

1、提出自读要求：

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①看清拼音，读准字音，读通句子。

②画出生字、生词多读几遍。③把不理解的为词句或问题标出来。

2、学生汇报自读情况

①同桌互读课文，检查读音是否正确。

②小组合作学习，互相认读生字、新词，把自己不理解的内容或 问题提出来讨论。

③抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音、翘舌音、后鼻音。

3、齐读课文。

4、精读课文，读中感悟。

自由轻声读课文。想一想：紫丁香为老师做了些什么？用“ ” 画出相应的句子。

5、小组交流，说说自己读懂了什么。合作完成口头空填空： 我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜＿＿＿＿；是让 沙沙的绿叶儿声帮你＿＿＿＿；让满树盛开的小花感谢你＿＿＿＿； 让花香飘进你＿＿＿＿的梦里。

6、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。

7、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好。标准如下：

合格：正确地读（不添字、不漏字）良好：大声、正确地读

优秀：大声、正确、有感情地读。

8、全班交流。小组挑战赛。

9、让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。

10、配乐《每当我走过老师窗前》，请学生推荐读得好的同学上 台朗读表演。

四、拓展延伸。

想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

效果见县下发的效果检测题 检测情况

教学反思

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单元

单位

学校生活

课型 略读课文

专题

任课教师 课时 1课时

从第 1 课时到第 课时

课题

6、我选我

教

1、认识课文的8个生字，会写10个生字。

学

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

目

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。标

课文重点 全文 感情朗读训练点 第3、4、5、6、自然段 读说结合训练点 如果让你选班里的干部，你会选谁，为什么？ 教学重点 在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 通过了解同学态度的变化，体同学对会“我选我”的认同。教学教师准备：词语卡片、教学课件。准备

学生准备：词语卡片。预习（见县下发预习提纲）提纲

一、导新课。

1、入话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友 们，你们知道王宁是谈怎样当上劳动委员的吗？下面我们就提 问：读了课题以后，你想知道什么？

2、课件演示：播来学习《我选我》来了解。（板书课题）

二、展示成果

教

1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。

2、同桌互读，不明白的地方互相讨论。学 识字

过

1、出示生字词，多种形式进行认读。

2、同桌利用指读的方式进行互相读互相正音。程

3、用自己喜欢的方法识记生字、齐读生字词。朗读

1、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。

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2、分段朗读展示，读后点评。

3、通读全篇。写字

1、出示要求会写的生字，认读。

2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨” 等。

4、学生练写。教师巡视指导。

三、精读点拨

1、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。

2、小组分角色朗读。

3、表。演小组内进行后，选出代表汇报展示。

4、读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这 些词语你体会到了什么？

5、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

6、用自己喜欢的方式感受全文。

四、拓展

假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？

板书设计： 我选我

王宁 关心集体

做 的好孩子

热爱劳动

效果见县下发的效果检 检测情况

教学 反思

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小学语文人教版二年级上册第二单元电子备课

单元

单位

专题

任课 教师

课题

7、一分钟 教学目标

课时 2课时

从第 1 课时到第 2 课时

学校生活

课型 略读

1、认识9个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

课文重点 感情朗读训练点 读说结合训练点 全文。1、3 元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么？

教学课文内容的基础上，能正确、流利、在了解有感情地朗读。重点

教学懂得严格使学生懂得时间的宝贵要求自己，珍惜时间 难点

教师准备：词语卡片、教学课件。教学准备

学生准备：词语卡片。（见县下发预习提纲）预习提纲

一．导入新课，激发兴趣。

教 学 过 程 1．出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。2．一分钟很短，但对每个人却很重要。二．成果展示

1．自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。2．元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？ 3．学生画出带有生字的词语，自主认读。

4．小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。

5．全班汇报：教师重点指导。

6．巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。7．“找找说说”，比一比，看谁组得快。

8．指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。三．精讲点拨

1、指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？

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二次备课

学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么？

2、．小组合作学习。

自学提示，自由读第2至4自然段。说一说，你读懂了什么？还 有哪儿不懂？

3、．小组汇报，全班讨论：

元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些 什么呢？

4、．自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。

5、．全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？

学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。

6．全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

四、拓展延伸

体会一分钟里能干什么。板书设计

7、一分钟

遇到红灯 时间宝贵 迟到二十分钟

汽车开了 走路上学

效果见县下发的效果检测题 检测情况

教学 反思

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小学语文人教版二年级上册第二单元电子备课

单元

单位

学校生活

课型 略读

专题

任课教师 课时 2课时

从第 1 课时到第 2 课时

课题

8、难忘的一天

教学

1、会认13个字，会写10个字。

目标

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。激发学生对邓爷爷的崇敬.课文重点 全文。感情朗读训练点 1、3 读说结合训练点 我的心情前后发生了怎样的变化，为什么？

教学课文内容的基础上，能正确、流利、在了解有感情地朗读。重点

教学体会小作者紧张、激动的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文。难点

教学教师准备：词语卡片、教学课件。准备

学生准备：词语卡片。预习（见县下发预习提纲）提纲

一、导入： 二次备课

1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面 了，他会是什么样子呢？

2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？

二成果展示。

教

1、带着刚才的问题读课文，思考。

2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出学 的问题。

过

3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。

程

4、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。

5、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。

可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以

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瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。

6、指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：

A、独体字要写在田字格的正中间。

B、“及”字的笔顺是先写ノ

C“身”、字的第六笔右边不出头、，最后一笔右边要出头。

三精讲点拨。

1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。

2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。

3、边指导朗读，边重点解决两个问题：

1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？

2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。

围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧 地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。

围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓 爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。

最后一段，细读，理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿 烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？

四、拓展延伸

通过阅读课外书请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。

效果见县下发的效果检测题 检测情况

教学反思

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小学语文人教版二年级上册第二单元电子备课

单元

单位

专题

任课 课时 3课时

从第 1 课时到第 3 课时

学校生活

课型

教师

课题、语文园地二

1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。

2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。

教学

3、进行口语交际。目标

4、才艺展示。

5、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。

6、体验学习的快乐。

课文重点 全文。感情朗读训练点 全文

读说结合训练点 你喜欢课文那部分，说说你的收获

教学重点

1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。教学难点

1、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。教学教师准备：词语卡片、教学课件。准备

学生准备：词语卡片。预习（见县下发预习提纲）提纲

我的发现

一、我会认。

1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看 看哪两个字可成为好朋友。

2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）

3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？ 教

4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。

5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。学

二、我会读。

过

1、读读加点的字，看看你有什么发现？

2、多种形式读词语，想一想提手旁的字和什么有关？ 程

3、你还能说出其他类似的字吗？

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二次备课 11

日积月累

一、读读比比。

1、分小组比赛读，要求读准字音。

2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

3、用喜欢的方式读。

4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。

二、姓氏歌。

1、学生同桌互读姓氏歌。

2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？

3、多种形式反复读。

三、学习查字典。

1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。

2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义。

3、教师举例，示范部首查字的方法。

4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟

5、引导学生归纳部首查字法的步骤。（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）

6、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手” 口语交际

一、组织过程：

1、创设情境，激发兴趣。

出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）

王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。

2、设定岗位，组织竞选。

（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?（2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）

（3）小组内选定岗位，进行练习。

3、竞选展示。

小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。

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展示台

一、看课文插图：

1、看懂什么说什么。

2、想想图中的人会怎样表演。

二、表演才艺：

1、选择适合自己的节目。

2、准备节目。

3、表演节目。

三、评比。

四、作业：

回家表演节目给爸爸妈妈看。

效果见县下发的效果检测题 检测情况

教学 反思

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第四篇：二年级语文上册单元备课

第一单元亲近大自然单元备课

【教材分析】

第一单元有四篇课文，一个综合学习和一个口语交际。第一单元的四篇课文的主题是热爱祖国大好河山，亲近大自然，热爱大自然。《古诗二首》分别是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》和杜牧的《山行》。两首诗都是描写的是旷美的自然景象,两首诗都是七言,韵律优美,意境深远。《水乡歌》是作者文丙描写水乡美丽风光，讴歌美好新生活得新诗。全诗清新自然，句式富于变化，结构灵活，犹如在向读者介绍一幅水乡风景画卷。《美丽的呼伦湖》描写的是内蒙古呼伦贝尔大草原上的呼伦湖。课文通过对呼伦湖上春、夏、秋、冬不同景致的描写，最后概括出呼伦湖美丽迷人的特点，表现了作者对家乡乃至对祖国美好河山的无限热爱之情。《黄山奇石》描写的是我国著名的黄山风景区的石头。《综合学习一》安排了“人人都要讲普通话”“把字写好看”“在校园里”“我的采蜜集”“读读背背”等内容。这些内容，一是锻炼学生的口语，培养他们说普通话，二是帮助学生练习写字，三是丰富学生的课外资料，帮助学生掌握更多的儿歌。【教学目标】

1、通过朗读课文和背诵课文，培养学生喜欢学习汉字的习惯，认识本单元的56个生字，会写34个生字，两个多音字：蒙、都。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能做到书写规范、端正、整洁。

3、能借助汉语拼音认读汉字，能用自己的方法查字典。

4、体会儿童在大自然的怀抱里自由自在，快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的。

5、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。

6、认识课文中的标点符号。

7、积累自己喜欢的优秀儿歌。

8、能正确地表达和交流自己的想法。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第二单元天真烂漫的儿童生活

【教材分析】

第二单元的文化主题是天真烂漫的儿童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。课文反映了不同地区孩子们的快乐生活，贴近儿童生活，充满儿童情趣。这些课文展示了是新时代儿童的情趣、品质和人格，他们热爱劳动、充满自信，团结友爱。如《采蘑菇的小姑娘》喜欢与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹俩嬉戏的快乐情境，渗透着哥哥对妹妹的关爱之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面对困难自己努力解决的小贝贝。【教学目标】

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。

2、会认46个生字，会写23个生字。复习学习新出现的和过去笔画、笔顺和偏旁。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。

3、读懂短文，理解内容。【教学措施】

识字方面，低年级识字还是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。写字教学要注意帮助学生找出写得不好看的原因，对症下药，纠正他们在书写时字的结构、笔画等方面存在的问题。阅读教学低段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。说话训练要注意切实帮助学生提高口语交际能力。选择学生生活中经常遇到的场景进行练习，让学生在课堂上练习，在课外受益。

第三单元人与自然单元备课

【教材分析】

这个单元的主题是人与自然，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《村景》展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐、优美的图景。本篇课文结构安排巧妙，显示白描环境，最后两句在写环境中的人，把人放入景中，使画面生动了，安静里有了活力，更衬托了乡村的温馨之美。《风铃草》通过儿童的眼睛观察自然，以一颗童心去感受自然，字里行间流露着对自然美丽的赞叹。文章从风铃草写起，逐步把眼光放到广阔的大自然，写到了风、鸟、松、云、小溪，意境优美，仿佛是大自然的一切都在共同营造着美。《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐。“动物、人类、自然”是永恒的话题。《燕子专列》就是以此为话题的一篇感人至深的文章。“燕子专列”装载着是燕子，更是人们的爱心。《综合学习三》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”等栏目。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯；还有引导学生写留言条。通过口语交际是同学们明白保护动物保护环境的重要性和紧迫性。【教学目标】

1、认识47个生字。会写33个字

2、掌握两个多音字“几”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学习默读，能背诵课文。

5、通过本单元的学习，能培养爱护动物保护环境的意识。

【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第四单元哲理故事单元备课

【教材分析】

这个单元的主题是哲理故事，教材共安排了4篇课文、1个综合学习均围绕本主题展开的。本单元4篇课文含有丰富的营养，可启人心智、教人醒戒，告诉了孩子很多道理。《我要的是葫芦》通过一个种葫芦人的故事告诫我们要注意事情的前因后果，要注重事物之间的联系，不能只顾结果而不管过程。《盲人摸象》是大家非常熟悉的一则寓言，通过这则寓言来告诉孩子们不要以偏概全，要全面的看问题。《望天》是一个富有哲理的幽默故事，告诫人们不能盲从，要善于思考，否则就会闹出笑话。《苏珊的画》以“苏珊的画”为题，并不是要赞扬苏珊的绘画的技巧有多高超，而是通过苏珊一次画的经历向大家揭示一个生活中的道理：遇到问题要积极动脑，促转化，坏事才能变成好事。《综合学习四》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”等栏目。使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯，口语交际能力。【教学目标】

1、认识61个生字。会写34个字

2、掌握三个多音字，并能分别用他们组词

3、能通过分角色阅读，理解课文内容，体会课文的思想感情。

4、能把自己从教材中学到的故事讲给别人听，进一步学会说自己想说的话的能力。

5、懂得事物之间的联系，不能孤立地看问题。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元通过分角色阅读，同学之间的表演加深学生对待每篇哲理，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第五单元亲情关爱单元备课

【教材分析】

这个单元的主题是亲情、关爱，围绕这个主题共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《古诗二首》包括两首故事。《九月九日忆山东兄弟》是诗人王维十七岁时写的一首怀念家乡亲人的诗。全诗表达了身居外地的诗人在重阳节思念亲人的思想感情，其中的“每逢佳节倍思亲”已经成为了千古传诵的佳句。《赠汪伦》是一首赠别诗，表达的是朋友之间的深厚友情。《窗前的红气球》叙述的是一个生病的小男孩戈里亚，由于受到病魔的折磨，几乎对生活失去了信心。病房窗外飞起的一个红气球以及气球上画着的逗人的小脸使得戈里亚重新燃起了对生活的希望。这篇课文表达了人与人之间相互关爱的美好品德的赞美。《妈妈睡了》是一篇抒情似的散文，全文以一个小孩子的口吻，叙述妈妈在睡午觉时候自己的所见所感，向读者描绘了一幅温馨宁静的画面。让孩子们深深的感受到和母亲之间的那种深厚情谊。《送给奶奶的阳光》是一篇意境优美的课文，本文讲述了一位善良可爱的小姑娘想把阳光送给奶奶的故事，表达了孩子纯真的童心下蕴藏着伟大的爱人之情。《综合学习五》安排了“我能说的准又快”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读唱唱”“有趣汉字”等栏目。“我能说的准又快”形式上是一段绕口令，内容上仍然贯穿着本单元的主题——亲情、关爱。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯。【教学目标】

1、认识57个生字，会写32个字

6、掌握两个多音字“几”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词

7、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两首古诗。

8、能用音序和部首查字法查不认识的字和不理解的词语。

9、通过本单元的学习，让学生体会深厚的亲情。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第六单元人与自然单元备课

【教材分析】

这个单元的主题是人与自然，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《植物妈妈有办法》是一首关于自然的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象的介绍了植物传播种子的方法。容易调动起学生阅读兴趣和探索大自然奥秘的欲望。《地球的清洁工》是一片科学小品文，通篇用拟人化手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用。《我是你的朋友》作者用蛇的口吻，介绍了蛇在保护农作物、保护生态平衡方面的作用。《最后一片树叶》是一篇用拟人手法写成的故事，故事讲述的在林子里，秋风把树叶吹得只剩一片叶了，这片树叶很伤心，觉的自己“快要死了”因此整天的发愁。通过小鸟告诉他掉在地上的树叶烂在了泥土里，变成了肥料，藏进了妈妈的身体里，等到春天来临的时候它们就会再长出来的。树叶这才恍然大悟，从此不在叹息变得和鸟儿一样快活。这个故事告诉我们，要善于在自己身上或周围找快乐，要保护好植物和动物，让他们不在为生命而叹息。《综合学习六》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，上下结构如何书写，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯。【教学目标】

1、认识58个生字，会写32个字

2、掌握两个多音字“场”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学会与人交流，善于表达自己的想法，提高与人沟通能力。

5、了解一些植物的常识，能培养爱护动物保护环境的意识。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第七单元人物故事单元备

【教材分析】

这个单元的主题是人物故事，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《小英雄于连》叙述了五百多年前在比利时首都布鲁塞尔市，不到十岁的小于连用尿浇灭导火线上的火花，“保住了这座城市的人”，赞扬了他的机智、勇敢的精神。《奇特的“钢琴”》一文讲述的是著名音乐家冼星海的故事，他因陋就简，用简单的瓶瓶灌灌创作出了动听的激荡人心的歌曲作品，无不叫人佩服。《华罗庚的故事》是家喻户晓的了，他一生的故事有很多很多，本文写的是他上小学时，敢于给教授挑错，勤学好问，最终成为伟大的数学家。《朱德的扁担》讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，住的通知和红军战士一起挑梁的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。《综合学习七》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的小书签”“读读背背”等栏目。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；“读读背背”中安排的是唐代骆宾王的《咏鹅》，促进学生对古诗的积累。【教学目标】

1、认识56个生字。会写36个字

2、掌握两个多音字“都”和“撒”的读音和不同意义，并能分别用他们组词

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、书写笔顺，比划要正确。

5、通过本单元的学习，从本单元人物身上学到优秀的品质。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读课文加深对生字的认识程度，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第八单元传统文化单元备课

【教材分析】

这个单元的主题是传统文化，学习继承中华民族优秀的传统文化，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《戈壁滩上古长城》介绍了作为曾经战略防御的长城今天的摸样，介绍了古代人们在长城内外抗击侵略的情景，让我们仿佛回到了那个战火纷飞的年代。《木兰从军》讲述的是我国古代非常有名的木兰从军的故事，体现了她具有超长的胆识和爱国爱家的品质。《纸》本文向读者介绍了我国书写工具的变革以及纸的发明，歌颂了我国劳动人民的智慧，同时，课文中也表现出了效力热爱中国传统文化、勤于思考不懂就问的可贵精神。《唐僧取经》讲述了唐朝著名的和尚玄奘去印度取真经遇到千万困难的故事，赞美了玄奘和尚为了追求自己的理想完成宏伟事业而不惜冒着生命危险的精神，更引申出了中华民族追求理想信念而在所不惜的传统品质。《综合学习八》口语交际安排了小小中国文化节，目的是想通过学生在班上举办一次中国文化节的活动，帮助学生树立热爱中华传统文化的意识。【教学目标】

1、认识65个生字。会写36个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求的课文。

3、能初步体会整个单元的思想感情，感受传统文化的魅力。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第五篇：二年级语文上册单元备课

二年级语文上册单元备课

第一单元

一教材分析

本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字

1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。

教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。

《秋天的图画》是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，教学时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。《黄山奇石》是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。教学时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在教学中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来 二教学目标

通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。三教学重难点

通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。

第二单元

一教材分析

识字2以“动宾”结构的三字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学习、生活之事。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象„„《一株紫丁香》老师护学生，学生爱老师；老师教学生，学生敬老师是校园生活的经典主题之一。《我选我》竞选班干部是学生学校生活的一部分，如何推荐自己，如何让自己为班集体付出自己的力量，是现代人才所应具备的素养。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。《一分钟》 “迟到”是许多人在上学阶段所经历的事儿，除了特殊情况外，迟到的原因无非就是贪睡、做事磨蹭而引起的。

《难忘的一天》校园生活中除了平淡的常规生活，还时不时会有特别难忘的经历。文中的小作者作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。《语文园地二》

“我的发现”主要是让发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点

“我会认”应该是与“我的发现”结合在一起教学的，老师还可以在巩固、检查认读和识记的基础上，进行扩展运用，引导学生口头组词，比一比谁组得多，增强其成就感。

“我会读”：是在学习上述内容的基础上，引导学生进一步发现汉字的构字特点。如，提手旁的字与手的动作有关，可以结合偏旁理解字的意思。也可以引导学生说出类似的词语，如，“提篮子”、“拍球”、“打电脑”。

“日积月累”： 包含三项内容：“读读比比”──五组词语；“读读记记”──姓氏歌；学习查字典。

“读读比比”：是通过认读、比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。

“读读记记”：姓氏歌，是通过分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁来分辨读音相同或相近的姓氏，重点是引导学生熟读、分清。

“学习查字典”：是一项新的教学内容，教学这部分内容之前要提醒学生准备好字典。学习用部首查字法查字典，首先要明白部首的含义。要让学生大体上知道，为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这一类字的前面，称为部首。查字典的时候，先找到部首，再找要查的字，就比较容易了。

“口语交际”：这次的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。

“展示台”：是非常有个性的展示台，能给学生提供展示自我才能、张扬个性、相互交流的机会，让学生体验到成功、表现自我的喜悦以及对别人成绩的认同。这种形式有利于激励学生走出书本，走出教室，走出学校，扩展自己的视野。

展示的内容很广泛。展示的形式也可以多种多样。这项活动可长期开展，鼓励大家向本次活动中表现突出的同学挑战。

二、教学目标：

1．会认57个字，会写46个字。

2．正确、流利、有感情地朗读本组课文，并能背读《识字2》《一株紫丁香》等课文。3．词句的运用点：

（1）会说“动宾”结构的词组。（2）会用“热爱”“关心”“亲切”“仔细地”等词造句。（3）学会“是”字句的转换。（即变换主语与宾语的位置，意思不变。）4．学会用部首查字法查字典。5．通过“讲故事”“竞选班干部”等方式，培养学生敢于上台，善于表现自己，愿意将自己的特长、才艺在大众面前展示的能力。

6．初步引导学生了解校园生活的丰富多彩，激发学生热爱学习、热爱校园、热爱老师的情感。

三教学重难点

通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首。

第三单元

一教材分析

第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。本单元的学习内容，如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看雪》等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教。二教学目标

（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

4认识62个字，会写44个字。三教学重难点

1、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

2、了解反义词的特点，能正确区分近义词。

3、通过搜集资料、给课文配插图、展示自己课外识字的经验等活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力和综合性的语文素养。

4、引导学生美文美读：通过入情入境的朗读，仔细品味、咀嚼、积累和运用文中的好词佳句受到潜移默化的熏陶。

第四单元

一教材分析

.教学内容包括：识字 4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。二.教学目标：

（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（3）启发学生大胆想象，编辑故事。（4）认识47个字会写50个字。三教学重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（3）识字写字

第五单元

一教材分析

第五单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。识字课是学习关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。其它三篇课文都是描写生动、感人的童话故事。谚语读起来朗朗上口，故事生动有趣，学生容易产生浓厚的学习兴趣。《语文园地五》中的儿歌（《走山路》）、“口语交际”的话题（合作）、“展示台”的内容（说团结协作的谚语），与本组专题密切相关。二教学目标

1、认识本单元54个生字，会写44个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。

3、有团结合作的意识。

本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。（每一课的识字、写字都是重点。识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字）三教学重难点

（1）会认 54 个生字，会写 40 个生字。（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

第六单元

一教材分析

本单元包括《识字6》、《22窗前的气球》、《23假如》、《24日记两则》、《25古诗两首》、《语文园地六》

这一单元的 “如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好„”告诉了我们关爱他人是这一单元的主题。识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。《语文园地六》中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。

学完这个单元，感触最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。他们热爱生活，追求完美，用自己的想象力改变生活中残缺的地方；他们关心他人，用自己的真诚帮助他人。二教学目标：

1、认识本单元52个生字，会写38个生字。

（每一课的识字、写字都是重点。识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字）

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。

3、有关爱他人的意识和感情。

本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。重点是创设情境，感悟课文，获得美好人生体验。随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。三教学重难点

1会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

2正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容

第七单元

一教材分析

本单元包括一个识字，四篇课文和一个园地。这个单元意在告诉孩子们 ：保护环境关爱自然，就是给我们创造良好的生存空间。《识字7》是一手拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景，还告诉孩子们‘人和动物是朋友，保护动物是大事’。四篇课文围绕这一专题，贴近儿童生活。小朋友们清晨来到林中方鸟巢，插警示牌，了的小鸟高唱红领巾真好。游船上，小女孩小洁宁可长时间的把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那‘清澈的湖水’。‘浅水洼里的小鱼’真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将一条条的扔回大海。‘父亲’和‘鸟’是知音，通过看动静，闻气味，父亲就能清楚的知道鸟儿的活动情况。和展示台语文园地中的口语交际也安排了保护动物，保护环境‘说 ’‘ 编 ’‘ 做’的实践活动。

二教学目标

1通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。2会认 44 个生字，会写 40 个生字。3正确、流利、有感情的朗读课文。4口语表达要说完整，说清楚。三.重点难点：

1会认 44 个生字，会写 40 个生字。

2正确、流利、有感情的朗读课文。

第八单元

一教材分析：

本单元包括一个识字，五篇课文和一个语文园地。这个单元一爱科学为专题编排的。《识字8》既让学生识字，又让学生了解了古老的神话故事和当代的科学成就，《我是什么》是一篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害，《回声》这篇科学童话以生动活泼的形式，揭示了回声形成的原因，《太空生活趣事多》以浅显生动的语言向我们介绍了一些新奇，有趣的太空生活知识。《活化石》不仅让学生了解了一些生物知识，还培养了学生的阅读能力和收集信息的能力，增强他们关注科学，保护珍稀动物的意识。《农业的变化真大》让让我们了解到先进科学技术，给农业带来如此大的变化，简直令人惊叹。

二教学目标

1在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。2会认 65 个生字，会写 46 个生字。

3本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。三.重点难点：

1会认 65 个生字，会写 46 个生字。

2、读通，读好，读懂课文。