电工基础教案6-互感线圈的连接与变压器1-3（精选5篇）

第一篇：电工基础教案6-互感线圈的连接与变压器1-3

第六章 互感线圈的连接与变压器

§6-1互感的串联与并联

一、互感线圈的串联 ⒈互感线圈的顺串 ①定义：

将两个互感线圈的异名端相串接的方式叫做互感线圈的顺向串联，简称顺串。

②特点：

电流从两个线圈的同名端流进或流出，总磁场增强，等效自感增大。③等效自感：

Ls串= L1+L2+2M

⒉互感线圈的反串 ①定义：

将两个互感线圈的同名端相串接的方式叫做互感线圈的反向串联，简称反串。

②特点：

电流从两个线圈的异名端流进或流出，总磁场减弱，等效自感减小。③等效自感：

Lf串= L1+L2－2M

结论：两线圈串联时，顺串的等效自感增加，反串的等效自感减小，所以顺串的等效自感大于反串的等效自感。· · 1 2 3 4 · · 1 2 3 4 i M 1 · 2 3· 4 u L1 u L2 u M1 u M2 互感线圈的顺串 i M 1 · 2 4 · 3 u L1 u L2 u M1 u M2 互感线圈的反串

二、互感线圈的并联 ⒈互感线圈的顺并 ①定义：

将两互感线圈的同名端并接在同一侧的方式叫做互感线圈的顺向并联，简称顺并。

②特点：

电流从两个线圈的同名端流进或流出，总磁场增强。③等效自感：

Ls并=（L1L2－M2）/（L1+L2－2M）

⒉互感线圈的反并 ①定义：

将两互感线圈的异名端并接在同一侧的方式叫做互感线圈的反向并联，简称反并。

②特点：

电流从两个线圈的异名端流进或流出，总磁场减弱。③等效自感：

Lf并=（L1L2－M2）/（L1+L2+2M）

结论：两互感线圈并联时，顺并的等效自感大于反并的等效自感。· · 1 2 3 4 互感线圈的反并 · · 1 2 3 4 互感线圈的顺并 i 1 M 3 · i1 · i2 u 2 4 i 1 M 4 · i1 i2 u · 2 3

三、同名端的判别 1.直流法

毫安表的指针正偏1和3是同极性端；反偏1和4是同极性端。

2.交流法

U13=U12－U34时1和3是同极性端；U13=U12＋U34时1和4是同极性端。

3.等效自感法

～ 2 4(b)交流法 1 3V 1 3mA 2 4(a)直流法§6-2 变 压 器

一、变压器的用途与种类 ⒈变压器的定义：

变压器是根据互感原理把交流电压升高或降低而保持其频率不变的一种静止电气设备。

将低压变成高压的变压器叫做升压变压器。将高压变成低压的变压器叫做降压变压器。⒉用途：

变压器除了可以改变交流电压外，还可以改变交流电流、变换阻抗以及改变相位。⒊分类：

①按变压器使用场合分：

电力变压器、特种变压器、电子变压器 ②按照变压器的相数分： 单相变压器、三相变压器 ③按变压器冷却方式分：

干式变压器、油浸式变压器、充气式变压器 ④按照其中有无铁心分： 铁心变压器、空心变压器

二、变压器的基本结构

⒈变压器的种类很多，结构也各有特点，但它们的基本结构是相同的，都是由闭合的软磁铁心和绕在铁心上的线圈组成，铁心和线圈之间是相互绝缘的，常见的有芯式和壳式两种形式，如图所示。

芯式变压器 壳式变压器

铁心 绕组 铁心 绕组 ⒉单相变压器的基本结构和符号：

原绕组匝数为N1，电压u1，电流i1，主磁电动势e1，漏磁电动势eσ1；副绕组匝数为N2，电压u2，电流i2，主磁电动势e2，漏磁电动势eσ2。⒊铁心：

是变压器的磁路部分，为了减小涡流及磁滞损耗（即铁损），铁心多选用软磁材料。⒋绕组：

变压器的线圈又叫绕组，是用绝缘铜线或铝线绕制而成的，是变压器的电路部分。通常情况下，变压器至少应有两个绕组，与交流电源相接的绕组称为一次侧绕组；与负载相接的绕组成为二次侧绕组。

⒌规定：凡与一次绕组相关的各量都在其表示符号的右下角标“1”，而与二次绕组相关的各量都在其表示符号的右下角标“2”。

三、变压器的工作原理 ⒈变压原理 ①变压器空载：

当变压器一次绕组接入交流额定电压，二次绕组开路的工作状态。②变压器有载：

当变压器一次绕组接入交流额定电压，二次绕组接入负载的工作状态。③原理：

根据互感原理可知，当变压器一次侧绕组接入交流电压u1时，在一次侧绕组中便有交流电i1流过，并在铁心中产生随电源频率变化的交变磁通。该磁通的主磁通Ф同时穿过一次侧、二次侧绕组时，就在两绕组中产生与电源同频率的感应电动势e1、e2，二次侧绕组两端的电压u2就是变压器的输出电压。这就是变压器的基本工作原理。i1e1Φi2e2+u1e1－e2Φσ2+u2Z－+u1－+u2－Φσ1(a)变压器结构示意图(b)变压器的符号 ④变比：

变压器一次、二次绕组的电压比等于它们的匝数比。比值n称为电压比或匝数比，简称变比。

U1/ U2= N1/N2=n 升压变压器：n＜1 降压变压器：n＞1 ⒉变流原理

变压器在变压过程中，只起着能量转换传递的作用，根据能量守衡有：

I1U1= I2U2 即有：

I1/ I2= U2/ U1= N2/N1= 1/n 表明，变压器一次、二次绕组的电流比等于它们的变比的倒数。⒊阻抗变换原理

设信号源的内阻抗为ZS，则阻抗匹配时有：

ZS= n ZL

四、变压器的损耗与效率 ⒈变压器的损耗

①铜损PC：电流流过导线时发热所损耗的能量。

②铁损PF：交变磁场在铁心中引起的涡流损耗和磁滞损耗。⒉变压器的效率

衡量变压器传输能量好坏的一个物理量，它等于输出功率P2与输入功率P1之比的百分数，即： η=P2/ P1×100% 小型变压器的效率：70%～80%；

大型电力变压器满载时的效率可达到98%以上。

例：设交流信号源电压U100 V，内阻Ro800Ω，负载RL8Ω。

①将负载直接接至信号源，负载获得多大功率？

②经变压器进行阻抗匹配，求负载获得的最大功率是多少？变压器变比是多少？

22解：①负载直接接信号源时，负载获得功率为：

U100RLPI2RL80.123 W RR8008Lo②最大输出功率时，RL折算到原绕组应等于Ro800Ω。负载获得的最大功率

22为：

PmaxUIRLRRLo2100RL8003.125 W 80080022变压器变比为：

kN1NRo80010 2RL8

§6-3变压器的应用

一、单相照明变压器 1.一种常见的降压变压器；

2.由铁心和两个相互绝缘良好的绕组构成；

3.通常用来为车间或工厂内部的局部照明灯具提供安全电压； 4.其额定电压一次侧有：220V、380V两种；

二次侧有：36V、24V、12V、6V等。

二、互感器

1.是电工测量和自动保护装置中使用的一种特殊的变压器； 2.根据用途不同可以分为电压互感器和电流互感器。①电压互感器：

作用：高电压 ==> 一定数值的电压（通常为100V）

特点：其一次侧绕组匝数很多，并联于待测电路两端；二次侧绕组匝数较少，与电压表及电度表、功率表、继电器的电压线圈并联。

注意：

第一，二次侧绕组和铁壳都需要接地；

第二，使用时二次侧绕组不允许短路，否则会出现大电流，可能烧毁设备。②电流互感器：

A+u－V+u－作用：大电流 ==> 一定数值的小电流（通常为5A）

特点：其一次侧绕组线径较粗，匝数很少，与被测电路负载串联；二次侧绕组线径较细，匝数很多，与电流表及功率表、电度表、继电器的电流线圈串联。

注意：

第一，二次侧绕组和一端和铁壳都必须接地； 第二，使用时二次侧绕组电路决不允许开路。③钳形电流表

是电流互感器的另一种形式；

其二次侧绕组与配套的电流表接通，测量时先张开铁心，将被测电流的一根导线套入钳口的中心，张将铁心闭合，就可以不断开被测线路而直接进行测量。

三、脉冲变压器

1.是电子技术中广泛应用的一种特殊类型的变压器； 2.主要用途：变换只有几微秒或更短的脉冲电压； 3.异同：

它和普通变压器一样，也是通过互感来传输信号的；不同的是，它传输的不是连续信号，而是脉冲信号，且工作频率较高，范围较宽。4.基本要求：输出的脉冲波形失真应尽量小

==>结构上要小巧紧凑，匝数不多，变化不高，绕组间耦合比较紧以尽可能减小漏电感和分布电容，使输出波形失真最小。

四、多绕组变压器

1.定义：变压器的二次侧有两个以上的绕组或者变压器的一次侧、二次侧都有两个以上的绕组，称为多绕组变压器。

2.用途：仪器仪表中的电源变压器或做阻抗匹配的输入输出变压器。五、三相变压器

1.实质：三个容量相同的单相变压器的组合。2.工作原理与单相同

3.三相电力变压器的基本连接方式 ①Y，yn

②Y，d

③YN，d 逗号前是一次侧接法：

Y—Y形；D—Δ形；YN—Y形连接有中线 逗号后是二次侧接法：

y—Y形；d—Δ形；yn—Y形连接有中线

六、自耦变压器

1.只有一个绕组，一次侧绕组的一部分兼作二次侧绕组； 2.两者之间不但有磁的联系，也有电的联系。3.原理与普通同

4.优点：

①两绕组公共部分所用导线截面积比普通变压器大为减小，可以节省铜材； ②可以做成可调式以获得所需的各种电压。

5.用途：常用于实验室和三相交流异步电动机的降压启动设备中。

6.注意：自耦变压器不能作为安全电源变压器使用。这是由于其一、二次侧绕组间存在着直接的电的联系。

七、空心变压器

1.变压器的绕组绕在铁心上==>铁心变压器

绕组绕在非铁磁性材料制成的心子上==>空心变压器 2.用途：高频电路、测量仪器 + u1 － N1 N2 + Z u2 －

第二篇：电工基础教案

课题1－3电阻

教学目标了解电阻的概念和电阻与温度的关系，掌握电阻定律。

教学重点电阻定律

教学难点R与U、I无关；温度对导体电阻的影响。

教学过程及内容

一． 组织教学准备教案，检查出勤情况

二．复习提问

1、什么是电流？

2、电流的计算公式

三．新课讲解

第三节 电阻

一、电阻

1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。

2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。

例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。

3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。

Rl S

4． 结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。

导体：＜10-6 m

绝缘体：＞107m

半导体：10-6m＜ ＜107m

二、电阻与温度的关系

1．温度对导体电阻的影响：

(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；

(2)温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。

2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。

3．超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。

ο4．电阻的温度系数：温度每升高1C时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。若温

度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则



即 R2R1 R1(t2t1)

R2R1 [1(t2t1)]

οο例：一漆包线（铜线）绕成的线圈，15C时阻值为20，问30C时此线圈的阻值R

为多少？

四．课堂练习

五．课堂小结

六．布置作业 教材习题第4大题第(3)题。

第三篇：电工基础教案

第8章 线性电路中的过渡过程 8.1 换路定律与初始条件

各位评委：

大家下午好！今天我说课的题目是《换路定律与初始条件》，我将从教材分析，教学目标、教学重难点、教学策略、教学程序等方面对本节课进行阐述。

一、教材分析

（一）本节内容在教材中的地位和作用

《换路定律与初始条件》是高等职业技术教育电子电工类职业规划教材《电工基础》第八章第一节的内容，是本章的重点内容。本节内容是在学习了线性电路在直流、正弦交流电路的基础上而编排的，是信号在激励源作用下的稳态响应过程。在实际的应用电路中，由于L、C元件的储能与放能过程是渐变过程，其上的电流、电压是微分、积分关系，所以电路的工作状态处于动态过程。可见，电路的稳态是电路工作的全过程的一个阶段。本节课结合以前所学的基尔霍夫电流、电压定律以及元件VAR的特点，应用欧姆定律，求解动态电路的全过程，既是对以前所学知识和方法的综合运用，又为以后学习动态电路全响应奠定基础。本节求解动态电路全过程是以时间t为自变量，即在时域内进行，故称为时域分析。此外，线性电路过渡过程还与人们的生产技术、科学研究有密切的联系。因此，学习这节课还具有广泛的现实意义。

（二）教学内容

本节课的教学内容包括：过渡过程的概念、换路定律、初始条件的概念以及拓展和应用。

二、教学目标

根据大纲要求及学生的认知特点，特制定以下教学目标

1、知识目标

（1）掌握过渡过程的概念。

(2)能运用换路定律来解决相关的一阶电路响应。

2、能力目标

（1）提高学生的理论推导能力及自学能力。（2）培养学生的逻辑思维能力。

3、情感目标

通过学生在学习过程中的互助、合作，培养学生的团结协作意识，充分发挥学生的主观能动性。

三、教学重点、难点 本节重点：

1、过渡过程概念的理解

2、理解换路定律会计算初始值 本节难点：

l、电感电路的换路定律

2、电容电路的换路定律。

【设计意图】只有掌握了过渡过程概念，才能为以后电路的分析、计算奠定基础，因此将其确定为本节课的重点。由于学生的逻辑思维能力还不是很强，对换路定律的理解及以后电路的分析有一定的难度，因此将此确定为难点。

四、教学策略

（一）学情分析

进入大学的学生已在高中学了三年的物理，对电学知识，尤其是对直流电路分析有了初步的了解，也同时具备了一定的理论推导能力。但是，由于学生的基础知识普遍较差，而且认知层次不尽相同。

（二）学法指导

知识是认识主体，是学生主动建构的。学生不是把知识从外界搬进大脑中，而是通过与外界的相互作用来获取，建构新知识。根据本节课的特点，让学生通过小组合作的方式，在教师的引导下，积极动手，互帮互助，综合运用以前所学知识进行理论推导新知识，并将新知识进行拓展运用，充分调动学生学习的积极性，引导学生主动建构新知识。

（三）教学方法

本节课我综合运用趣味教学法、直观教学法、演示法、启发教学等教学法，让学生更好的理解和掌握本节课知识。

【设计意图】通过创设情景演示实验、动手操作、理论推导、拓展运用等探究性活动，引发学生对电路设计的好奇心，鼓励他们进行思考，培养他们的创新精神及自主学习能力。

五、教学过程

根据本节课的内容特点，我把本节课分为：激趣导入（5分钟）、探求新知（17分钟）、难点突破（8分钟）、课堂巩固（8分钟）、课堂小结（5分钟）、作业布置（2分钟）六个环节来进行课堂教学。

（一）激趣导入

通过一个简单的实验现象的对比，直观形象的引出本节课的课题——“过渡过程”，导入新课。同时，让学生梳理一下直流电路的知识。

【设计意图】通过实验演示，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的积极性，直观形象的引入本课。通过知识的梳理，为接下来的新知识的学习做好准备。

（二）探求新知

探求新知着重于培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。着重于提高学生对知识分析，归纳，总结的能力，着重于提高学生的自学能力。

第四篇：电工技术基础与技能教案

2014计算机《电工技术基础与技能》教学计划

教师 成礼平

为适应社会主义市场经济的新形势，电子专业的发展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养能够胜任电子技术应用方面工作的技术人员。在总结电工电子专业特点和教学实践经验的基础上，制定本专业《电工技术基础与技能》教学计划。

一、教学目标

1.掌握电工、电子线路的基础知识。

2.具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力。3.具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力。4.具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。5.具有操作、使用与维护一般电工设备的能力。

二、教学内容设置和要求

根据本专业的特点，对教学内容进行一定的修订与删减，根据需要现制定学习内容如下：

1.认识并会连接简单的实物电路，了解电路组成的基本要素，理解电路模型，会识读简单电路图；

2.理解电流、电压、电动势、电位、电能和电功率的概念及参考方向的含义，并能进行简单计算；

3.掌握直流电路电流、电压、电阻的测量，能正确选择和使用电工仪表，掌握测量电流、电压、电阻的基本方法；

4.理解电阻器及其参数，能识别识别常用、新型电阻器，了解常用电阻传感器的外形及其应用；理解影响导体电阻大小的因素，了解电阻与温度的关系在家电产品中的应用及超导现象的存在；

5.掌握使用万用表测量电阻；了解使用兆欧表测量绝缘电阻及用电桥对电阻 进行精密测量的方法；

6.了解电阻元件电压与电流的关系，掌握欧姆定律；

7.掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、电压、电流和功率

8.了解支路、节点、回路和网孔的概念；能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔的电路方程

9.了解运用电压源与电流源等效变换及叠加原理进行复杂直流电路的简化； 10.能熟练运用戴维南定理进行有源二端网络的简化及复杂电路的简化； 11.理解电容的概念，了解储能元件的概念；能识别常用电容器； 12.能根据要求，正确选择利用串联、并联方式获得合适的电容； 13.可通过仪器仪表观察电容器充放电规律，理解电容器充、放电电路的工作特点，会判断电容器的好坏。

2014.9.1

2013电子《电工技术基础与技能》教学计划

教师 成礼平

2013电子班都是二年级的学生，班人数为47人，是技能班，所以学生基础不是太好，自制能力不强，很容易受到外界干扰，课堂气氛还有待加强。当然也有好的方面，例如有部分学生勤学，认真思考，上课时能够跟着师的思维老在转，下课后，有什么不懂，还会搞清楚，其二是，有一部分的学生，你布置的作业，还能按时完成，第三是现在进行新的课改，有利于学生的自学能力提高，所以，我有信心完成好他们的学业。本期教学的主要任务和要求

完成教材第六至第八章节的教学任务，帮助学生牢固掌握基本概念，熟悉计算公式及应用条件，教会学生能正确解题。要求牢固掌握概念 能正确运用公式解题。

1.知道磁通、磁场强度、磁感应强度和磁导率的概念，会判断载流长直导体与螺线管导体周围磁场的方向；

2.掌握磁场对电流的作用力公式，会用左手定则；

3.了解电感的概念，电感器的外形、参数，会判断其好坏，理解其储能特性； 4.理解感应电动势的概念，掌握电磁感应定律以及感应电动势的计算公式； 5.理解自感系数和互感系数的概念，会判断和测定互感线圈的同名端；了解自感和互感的应用；

6.了解正弦交流电的产生，理解正弦交流电的有效值、频率、初相位及相位差的概念；

7.掌握正弦交流电的解析式、波形图和相量图表示法。会用相量图分析计算由R、L、C组成的简单交流电路；

8.理解交流电路中有功功率、无功功率和视在功率的概念； 提高教学质量的措施方法

1、认真钻研教材，认真备好课；

2、认真批阅作业；

3、做好课后辅导工作；

4、采用课件进行教学

5、加强教研工作。

2014.9.1

第五篇：《电工基础》教案5

《电工基础》教案5

《电工基础》教案5 课题：电阻（R）

教学目的：

1、了解导体中的电阻

2、掌握电阻的特点和性质

3、了解电器中的绝缘电阻

重点、难点：导体电阻的特点和性质及其运用

教学方法：引导、提示、归纳

教学过程：

Ⅰ.组织教学

Ⅱ.导入新授

Ⅲ.示标

Ⅳ.学生自学

围绕所示目标，阅读教材，回答下列问题：

1、什么是电阻？

2、电阻的符号？电阻的单位符号？

3、人体的电阻是多少？

4、电器中的绝缘电阻

Ⅴ.疑点讲解：

电器中绝缘电阻以及人体的电阻，电阻在电气中的利和弊。

电阻——电流在导体的流动中所受到的阻力叫电阻或着说对导体中电流流动有阻碍作用的物质叫电阻。符号：R

电阻的单位是欧姆（Ώ）常用的还有兆欧（MΏ）、千欧（KΏ）、毫欧（MΏ）和微欧（uΏ）

《电工基础》教案5 1兆欧（MΏ）=1000千欧（KΏ）

1千欧（KΏ）=1000欧（Ώ）

1欧（Ώ）=1000毫欧（mΏ）

1毫欧（MΏ）=1000微欧（uΏ）

测量电阻大小的是欧姆表、万用表、电桥。

1、单臂电桥

2、双臂电桥以及兆欧表。

1欧以下的有双臂电桥，1欧到十欧的用单臂电桥，1欧到1兆欧的用万用表。兆欧以上的用兆欧表，也叫摇表、高阻表、麦格表等等。