湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程考试4

第一篇：湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程考试4

1.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

2.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

3.超级链接是非线性超文本结构的网站及网页核心。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

4.思维导图是由英国人东尼﹒博赞创造的一种笔记方法，这种说法是否正确？（）

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

5.在ipad的APP store中只可购买应用程序

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

6.思维导图能清晰的呈现逻辑关系，可以在课堂讲授中用于梳理知识点的关系 A.对

B.错

答案：A 解析：

7.不管什么课程，都可以实现小组合作学习

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

8.导入的内容越丰富效果越好

A.对

B.错

答案：B 解析：

9.多媒体教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像等多种媒体信息，把各个要素按照教学要求有机组合并显示在屏幕上，同时完成一系列交互式操作。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

10.Flash MX 2004的数据集成包含数据校验

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

11.网络教学平台提供的功能大大降低了技术难度，缩短了教师们开发与管理网络课程的时间，使得许多高校得以大规模地开发、从事出具有成本效益的网络教学。MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

12.提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论

A.对

B.错

答案：B 解析：

13.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

14.建立班级QQ群也是一种网络学习空间的构建

A.对

B.错

答案：A 解析：

15.角色扮演软件有利于锻炼学生想象力、逻辑思维能力和语言能力

A.对

B.错

答案：A 解析：

16.可以用笔等尖锐的物体在电子白板上书写。

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

17.在Excel中输入数据时，无论文字项的右边单元格中有没有数据，均不允许文字超过列宽输入。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

18.在思维导图中，对相应的主题分别执行“从主题新建幻灯片”操作，其中创建幻灯片的个数即为演示文稿中实际幻灯片个数。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

19.Excel单元格中的数据不能垂直居中，但可以水平居中。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

20.我们使用Word编辑教案或试卷时,我们可以利用插入特殊符号功能在文档中输入一些特殊字符。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

单选题(总分40分，每题2分，共20小题)21.网络隐私权的内涵包括？

A.网络隐私有不被他人了解的权利 B.自己的信息由自己控制

C.个人数据如有错误，拥有修改的权利

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到

A.原有文件或网页

B.新建文档

C.本文档中的位置

D.电子邮件地址

答案：C 解析：

23.目前“班班通”最主要的表现形式

A.简易多媒体教室类型

B.以多媒体计算机为核心设备

C.普通的网络教室和移动网络教室

D.综合包含多媒体计算机及网络

答案：D 解析：

24.在信息技术支持下的课堂教学中，任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的()A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈

B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授

C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与 D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累

答案：C 解析：

25.交互式电子白板保存文件格式为

A..psd B..fla C..flipchart D..exe 答案：C 解析：

26.如果需要在不同磁盘间移动文件，在文件移动到目标文件夹时需要按住____键。

A.Alt B.空格

C.Shift D.Ctrl 答案：C 解析：

27.公众号手机助手的作用是____。

A.利用手机实现自动回复消息

B.利用手机编辑图文消息

C.利用手机实现微信公众平台消息群发

D.利用手机管理微信公众平台账户

答案：C 解析： 28.教师在组织学生进行合作学习时要注意

A.培养学生自己解决冲突的能力

B.让学生自由分小组

C.仔细设计合作学习活动

D.引导学生自己设计合作学习活动

答案：C 解析：

29.()是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

A.自我调控

B.自我监察

C.自我管理

D.自我评价

答案：A 解析：

30.教师研修的最终目的是

A.提高教学效果

B.推进教学创新

C.促进教师发展

D.提高学生兴趣

答案：B 解析：

31.在网络学习空间中，交流与互动至关重要。下列哪个软件不具备即时交流与互动功能的是

A.QQ B.微信

C.BBS D.电子邮箱

答案：D 解析：

32.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导

A.教师；学生

B.教师；教师

C.学生；学生

D.学生；教师

答案：D 解析：

33.在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序正确的是

A.A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换

B.采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换

C.采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换

D.采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换

答案：C 解析：

34.在课堂导入中提出解决问题的任务可以使学生

A.明确相关

B.引起关注

C.深化参与 答案：A 解析：

35.在 Photoshop 中，可以模拟选择边缘像素的反差，自动定位选择区域的工具是

A.矩形面罩

B.椭圆面罩

C.磁性套索

D.曲线套索

答案：C 解析：

36.下列模块中，属于活动模块的是（）。

A.图书

B.词汇表

C.网页

D.文件

答案：B 解析：

37.下列哪些说法是正确的？

A.在网络环境下探究式学习中，学生的学习兴趣基本上与传统课堂的一样

B.探究式学习过程中，教师讲授知识，是主导者

C.该模式中，以学生为中心，血丝自主学习，教师知识协作者

D.网络学习环境中，学生学习的课堂模式不会改变

答案：C 解析：

38.对已打开的学生档案数据库XSDA.DBF,按其总成绩字段TOT的值进行索引,应使用的命令是 A.INDEX TO CHJI B.SORT TO CHJI C.INDEX ON TOT CHJI D.INDEX TOT 答案：C 解析：

39.《能力标准》是()中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。

A.规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展

B.培养中小学教师教学能力

C.在全国学校范围内推广信息技术

D.教师教育信息化发展

答案：A 解析：

40.()旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。

A.基于问题学习

B.有意义的学习

C.资源型学习

D.网上合作学习

答案：A 解析：

多选题(总分40分，每题2分，共20小题)41.一份完整的学习契约中应该包括

A.学习目标 B.学习策略

C.完成学习目标的证据

D.评价证据的标准

E.奖励及完成学习目标时间表

答案：ABCDE 解析：

42.下列关于Premiere软件的描述正确的是

A.Premiere软件与Photoshop软件是一家公司的产品

B.Premiere可以将多种媒体数据综合集成为一个视频文件

C.Premiere具有多种活动图像的特技处理功能

D.Premiere是一个专业化的动画与数字视频处理软

答案：ABC 解析：

43.我国对不良信息治理的措施有？

A.法律规制

B.行政监督

C.自律管理

D.技术控制

答案：ABCD 解析：

44.交互式电子白板在数学资源中提供了_个学段的教学和课程资源

A.小学

B.初中 C.高中

D.以上都没有

答案：ABC 解析：

45.画面分割器常用的有（）几种

A.四分割

B.九分割

C.十分割

D.十六分割

答案：ABD 解析：

46.《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了一下哪些系列课程

A.应用信息技术培养课程开发

B.应用信息技术转变学习方式

C.应用信息技术支持教师专业发展

D.应用信息技术优化课堂教学

答案：BCD 解析：

47.WebQuest是一种网络探究式学习，它由那几个部分组成

A.序言

B.任务

C.过程、资源

D.评估、结论 答案：ABCD 解析：

48.每一个学习小组，要有明确的分工，所以一般一个学习小组，要有

A.组长

B.常务组长

C.常务副组长

D.学科组长

答案：BCD 解析：

49.资源保存的方法

A.硬盘保存

B.光盘保存

C.纸质保存

D.教师个人保存

答案：ABCD 解析：

50.视频在课堂导入中适合用于？

A.案例展示

B.对比强调

C.头脑风暴

D.角色扮演

答案：AB 解析：

51.JPG格式图片的优点在于 A.文件比较小

B.色彩还原好

C.文件比较大

D.可以保存动画

E.可以保存透明度

答案：AB 解析：

52.课程第2节案例3呈现出的小组合作学习有什么问题

A.探究目标不明确

B.组内成员分工不清楚

C.操作程序不科学

D.缺乏有效监控

答案：BC 解析：

53.微博也可以被用来促进学生对于知识与技能的复习与总结，下面方法可取的有

A.教师以文字图片的形式详细展现每个知识点的要点

B.教师针对某个单元主题或知识点发布话题，鼓励学生响应

C.学生在微博上晒复习题答案

D.学生提前对单元的知识点进行分工，然后在微博上各自晒出自己的复习思路并讨论

答案：ABD 解析：

54.电子档案是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价体现的内容元素有（）

A.学习行为的记录 B.学习作品

C.反思总结

D.测验成绩

答案：ABCD 解析：

55.云笔记与传统笔记相比优势在于

A.可以通过多种终端设备进行记录

B.可以跨平台编辑、阅读

C.方便排序、检索

D.可以附加各种类型的电子文档

答案：ABCD 解析：

56.LAMS主要包含的功能模块有：

A.管理模块

B.设计模块

C.学习模块

D.监控模块

答案：ABCD 解析：

57.当前移动设备的操作系统有

A.Windows phone B.Apple Ios C.Android D.Ubuntu 答案：ABCD 解析：

58.iPad在教学的应用中主要有以下几种模式

A.使用ibooks制作的电子书资源

B.用教育类app辅助课堂教学

C.用前置摄像头进行视频通话

D.用互动平台进行教学管理

答案：ABD 解析：

59.网络环境的探究学习可提高学生的（）

A.归纳总结能力

B.推理能力

C.计算能力

D.自主学习能力

答案：ABD 解析：

60.工作坊是一种什么样的学习方式？

A.参与式

B.互动式

C.体验式

D.封闭式

答案：ABC 解析：

第二篇：湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程考试5

1.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

2.由电子线路构成的计算机硬件设备是计算机裸机。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

3.教师不能对学科教学资源进行修改

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

4.在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的办法是在收藏夹里查找该网页

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

5.移动设备一般都具有可触摸的屏幕

A.对

B.错

答案：A 解析：

6.除了PPT，没有其它可以使用的演示软件了 A.对

B.错

答案：B 解析：

7.信息化小组合作学习中学习者的主体性表 现的更为明显

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

8.聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

9.在WINDOWS98中，对文件夹也有类似于文件一样的复制、移动、重新命名以及删除等操作，但其操作方法与对文件的操作方法是不相同的。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

10.Word中，当按住垂直滚动条进行拖动时，会显示相应页码提示。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

11.在刚开始使用MOODLE进行教学时，不需要进行试用。A.正确

B.错误

答案：B 解析：

12.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

13.学生反馈系统的目的在于随时掌握学生进度，适合于过程性评价，不适用于学生的复习与总结阶段

A.对

B.错

答案：B 解析：

14.建立区域 学科工作 的原因是为了满足 信息时代 教师发展 的需求。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

15.虚拟实验可以完全替代实验室中的真实实验

A.对

B.错

答案：B 解析：

16.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

17.在教学讲演中，教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具，并熟练运用所选工具。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

18.和传统的教学评价相比，新课程需要的信息技术教学评价既要遵从教育评价理论的一般原理，也要具有一些区别于传统教学评价的特征。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

19.我们使用Word编辑教案时，要把整个文档中的所有“电脑”一词修改成“计算机”，可能使用查找/替换功能。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

20.在PowerPoint2003中，有“自动调整选项”智能标记；

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

单选题(总分40分，每题2分，共20小题)21.网络信息系统的可靠性测度主要有？

A.抗毁性 B.生存期

C.有效性

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？

A.呈现力

B.重现力

C.传播性

D.可控性

答案：A 解析：

23.卫星收视教育资源相对教学光盘资源的最大改善是

A.普适性增强

B.交互性增强

C.针对性增强

D.实用性增强

答案：A 解析：

24.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景的课堂教学属于（）

A.基于问题的学习

B.发现学习

C.探究训练 D.抛锚式教学

答案：A 解析：

25.学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么？

A.让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。

B.将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。

C.使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。

D.给学生布置的任务少点

答案：C 解析：

26.以下属于课堂教学中的形成性评价为（）

A.课前评价原有的与本节课相关的知识与技能水平

B.教学过程中以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价

C.学生期中考试是形成性评价，D.学生期终考试是形成性评价。

答案：B 解析：

27.为了每天对学习者群发消息以加强对学习的监督管理，微信公众平台建议选择____。

A.订阅号或服务号

B.服务号

C.订阅号

D.公众号

答案：C 解析： 28.以下关于移动学习环境中的学生自主学习，描述错误的是

A.移动学习环境为学生营造了自主学习空间

B.移动学习环境中的资源为学生自主学习提供了选择

C.移动学习环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具

D.教师在学生的自主学习过程中应不予干预

答案：D 解析：

29.1.包含有多种方式比如班级维基、学习日志、签到簿、在线讨论区和上传作品等学习过程监控是。

A.基于视频公开课的监控

B.班级博客监控

C.维基平台监控

D.伽卡他卡电子教室监控

答案：C 解析：

30.实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合

A.工作坊的启用和热身

B.活动反思

C.提案研讨活动

D.绩效评估活动

答案：B 解析：

31.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）

A.界面友好

B.提供个性化的服务 C.更有趣

D.操作更简单

答案：B 解析：

32.网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习，其中不包括（）

A.信息良莠不齐

B.形象化的启发性

C.虚拟化的仿真性

D.智能化的交互性

答案：A 解析：

33.课程中是以哪个软件为例来讲述的思维导图的制作过程？

A.MindManager 7.0 B.MindMapper C.易思-认知助手

D.以上都是

答案：A 解析：

34.在课堂导入中通过对比强调可以使学生

A.引起关注

B.明确相关

C.深化参与

D.提高成绩 答案：A 解析：

35.总结与复习的目的在于知识的巩固与迁移，以下工具利于此的有

A.依据知识点设计的虚拟现实场景

B.思维导图展现知识点间关系

C.黄冈题库

D.家庭作业

答案：A 解析：

36.能实现每个组成员都在自己的组内完成工作，但也可以看到其它小组的情况的“小组模式”是（）。

A.可视小组

B.分割小组

C.共享小组

D.无小组

答案：A 解析：

37.（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

A.自我调控

B.自我检查

C.自我管理

D.自我评价

答案：A 解析：

38.合作学习是以（）小组为基本形式。A.同质

B.异质

C.混合

D.自由

答案：B 解析：

39.中小学教师要将《能力标准》作为自身专业发展的重要依据，下列做法不正确的是（）

A.主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，不断增强信息技术应用能力

B.为了学生的应试要求可以忽略教学改革创新

C.转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展

D.将信息技术融于教学和师生交流等各个环节

答案：B 解析：

40.优秀教师的最高层次是

A.合格教师

B.教育教学能手

C.专家型教师和学者型教师

D.教育家型教师

答案：D 解析：

多选题(总分40分，每题2分，共20小题)41.下列哪些是动画文件的存储格式

A.FLC B.SWF C.WAV D.GIF 答案：ABD 解析：

42.浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏和哪些元素

A.工具栏

B.地址栏

C.内容显示区

D.状态栏

答案：ABCD 解析：

43.《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》规定，任何单位和个人不得制作、复制、发布、传播的信息内容有？

A.损害国家荣誉和利益的信息

B.个人家庭住址

C.个人文学作品

D.淫秽、色情信息

答案：AD 解析：

44.常用工具中的圆规，可以画_。

A.角

B.扇形

C.以上都不可以

答案：AB 解析： 45.教学过程监控的具体方法()A.教学过程的组织管理必须制定有相应的制度、方案和实施细则

B.形成性考核

C.入学测试

D.实践教学环节

答案：ABCD 解析：

46.《能力标准》根据（）的不同相应提出来了基本要求和发展性要求。

A.中小学校信息技术实际条件的不同

B.师生信息技术应用情境的差异

C.学校的师资力量和 区域经济实力

D.当地政府的教育战略

答案：AB 解析：

47.当前影响合作学习质量低效主要是以下几个方面的因素

A.合作主体方面

B.学习环境方面

C.合作主导方面

D.技术方面

答案：ACD 解析：

48.当前影响合作学习质量低效主要是以下几个方面的因素

A.合作主体方面

B.学习环境方面 C.合作主导方面

D.技术方面

答案：ACD 解析：

49.教学光盘教育资源的特点

A.权威性

B.系统性

C.实用性

D.普适性不强

答案：ABCD 解析：

50.下列说法 正确的是？

A.在使用“神奇墨水”时，要“擦除”的图片防止顶层

B.“百宝箱”中放置顶层的信封要锁定

C.PPT中不能使用白班的聚光灯功能

D.显露器的幕布只能是黑色的

答案：AB 解析：

51.电子白板演示与普通多媒体课件演示的区别在于

A.可以直接在屏幕上涂写

B.可以通过屏幕控制电脑

C.可以在屏幕上放大任一部分

D.可以在演示时移动、旋转课件中的对象 E.不必按预设的顺序展示内容

答案：ABCDE 解析：

52.课程第2节案例3呈现出的小组合作学习有什么问题

A.探究目标不明确

B.组内成员分工不清楚

C.操作程序不科学

D.缺乏有效监控

答案：BC 解析：

53.云笔记的优势

A.可以在移动终端上使用

B.随时随地记录

C.可跨平台编辑

D.可附加多种类型文件

答案：ABCD 解析：

54.在教学评价中常用的数据处理软件有

A.电子表格软件

B.演示文稿软件

C.SPSS软件

D.SAS软件

答案：AC 解析： 55.网络学习空间为用户提供的功能有（）

A.应用功能调用

B.资料存储与管理

C.沟通与交流

D.展示

E.信息与通知

答案：ABCDE 解析：

56.以下属于网络教学平台的基本功能的是

A.课程设计

B.课程发布

C.交流

D.评价

答案：ABCD 解析：

57.在课堂中，使用移动设备开展教与学活动需注意

A.移动设备在课堂中应用的时机

B.移动设备的电量能够持续的时长

C.移动设备是否安装了必备的软件

D.网络的稳定性

答案：ABCD 解析：

58.在进行微课的选题时要注意

A.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 B.该知识点要足够“微”

C.能够解决学习者的实际问题

D.一节微课可以包含几个知识点，只要讲解清楚就好

答案：ABC 解析：

59.在以技术为支撑的自主探究学习课堂中，学习资源可以包括（）

A.书本

B.视频

C.音频

D.电脑

答案：ABC 解析：

60.工作坊中目标设计包括哪些目标？

A.远期目标

B.短期目标

C.中期目标

D.近期目标

答案：ACD 解析：

第三篇：中小学教师信息技术应用能力提升工程

中小学教师信息技术应用能力提升工程 培训研修总结

固始县秀水街道办事处岳桥小学 王丹丹

我有幸参加了2015～2016学年河南省固始县教师全员远程培训中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。通过为期2个月的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识。当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。

一、树立了新的教育教学理念

1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然短，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速发展，作为教师必须具备终生学习、不断完善自身的信念。教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求

教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化支持的学习方式变革思考”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为语文老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，把获得的各种知识进行整合，充分的运用在教育教学上。除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听徐思源教授、滕柏、戚迎庆老师对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、开阔了交流空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯

技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融 会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富 的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了 理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。

四、注重了细节渗透

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学

有所获。

五、更新了教学方法

1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

2、本次培训让我在案例篇、方法篇教师工作坊研修中的内容收获颇多：一是初中语文中学语文教学中的信息技术应用；二是微课程的设计与制作；三是信息技术支持的教学环节优化。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在语文教学中，教师要关注语文教学的环节、关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到语文教学是语文活动的过程。因此，教师应努力为学生的语文活动创造条件，“实践活动”则是学生化学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。

六、增进了老师的友谊

1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与区（县）内区（县）外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。

2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重

无法运用，这些理论应该由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了 “学生如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感体现是非常重要的。

总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。

信息技术应用成果作业

作业:校本研修成果；成果整理靠大家；俗话说：活到老学到老；

一、积极参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心；1.我们学校组织和开展了认真有效备课，有效课堂教；2.反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自；

二、参加多种研修活动，全面提升自我素质；积极参与教育局、学校组织的研修活动，认真聆听专家；

三、研修内容丰富多彩；1.加强师德培养；2.新课程理念研修； 成果整理靠大家。个人整理出自己的优秀研修成果；坊主评审和推送本区域的学科优秀生成性资源，区域建设本地课程资源库。晒一晒我们的成果，请在本word页面下方完成并以附件形式提交至平台。

俗话说：活到老学到老。作为一名教育工作者，我们更要不断地学习，以适应社会的需求。在短短的培训期间，我认真学习了每个模块的知识，与各位同行共同交流，受益匪浅。本学期，我将从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，有针对性的做了一些事。

一、积极参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。.我们学校组织和开展了认真有效备课，有效课堂教学的研究，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2.反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

二、参加多种研修活动，全面提升自我素质

积极参与教育局、学校组织的研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

三、研修内容丰富多彩

1.加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

2.新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课 达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

信息 技术 应用 成 果（张）

通过本轮“国培-----信息技术应用”远程培训，我经过认真的听课、学习、完成作业，认真阅读班级同学所发的相关贴子，认真总结学习班级坊主 的简报并遵照坊主的合理安排，使我在本次国培学习中学习到很多重要知识，使我提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，掌握了教学的信 息技术应用的技能，有效提高了我的教学效果。当今是信息化的时代，信息 技术是知识经济社会的主要力量，人们的生活中处处用到网络和手机通讯等，属于高新科技领域，它也为我国经济快速发展注入了新的活力，信息技术的 创新创造了巨大的产业链和市场，引发了一场全新的产业革命，改变了人们 的思维方式、生产方式、生活方式，乃至学习教育方式。随着新课题改革的 推进，在新型教学模式的基础上注入信息技术教学手段，从而突破了单一的 传统教学模式和贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念，通过多媒体、网络、教学软件等方式充分激发学生学习兴趣，把抽象的教学内容具体化、清晰化、形象化、丰富化，使学生的思维活跃，有助于发挥学生的主动能动性，进而 优化教学过程，提高教学效果。

一、信息技术是新课程改革和发展的需要 通过多媒体能够清晰、准确地展示出教学的三维目标、教学的重点与难 点，在教学过程可以充分地加入视频、演示实验、图像、表格等与教学内容 有关的大量信息量，激发学生的学习兴趣和动机，课前学生可以通过网络平台（邮箱、云盘、网页、微课）与手机平台（微信、QQ、短信）来学习交流，做到师生互动，生生互动，通过自主学习更加有利于课上时的合作探究。在 课前自主学习过程中，培养了学生动手能力，搜集和处理信息的能力，获取 新知识的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。在课堂教学上，利用信息技术可以处理大量的内容，以多媒体为教学载 体，如网络、触摸一体机、计算机、投影仪、化学教学课件，丰富课堂教学，注重启发式教学，调节课堂气氛，便于学生交流与合作探究。这也要求教师 们在备课时要花大量的时间准备课件，把问题、思维、结果、评价等有效地 结合到一起，把教学内容与信息技术整合到一起，把教师与学生关系和谐到 一起，将化学教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动 态化、复杂的问题简单化，以便达到优化教学的目的。在当堂练习和测评环节中，信息技术也发挥着重要作用，其特点是及时 地、准确地、有效地对学生进行评价反馈。总之信息技术改变了我们的教师 观、学生观、教学观、学习观、课程观和评价观。

二、正确处理好信息技术教学与传统教学的关系 在信息技术给我们带来极大方便的同时，我们也不能摒弃传统的教学手 段。信息技术教学是在传统教学基础上增加这一特殊工具的教学，它不可能 抛弃所有的传统教学手段。因此在设计信息技术教程时，要把握好使用时机，正确处理和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间 因素，正确处理好信息技术教学时间与适时的课堂讲解、板书、交流、反思 之间的关系。总之,运用信息技术教学不仅能提高学生学习的兴趣，而且降低学习的难 度，从而达到理想的教学效果；信息技术对于开阔学生视野，拓展思路，启 发想象力和创造力起到很好的促进作用，具有无限的潜力，但是需要注意的是，对于传统教学，信息技术教学是无法取代的，如果那样其作用将适得其 反。信息技术已经成为了老师教学的好帮手 ,为教师的教和学生的学都带来了 难得的机遇，让信息技术的作用和功能更加强大，让学生的学习方式更加多样 化和个性化。根据本次培训，在接下来的教育教学中，我将转变教育理念，改变教学 方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为 本，为促进全体学生的发展而努力。

信息技术培训个人研修活动

秀水街道办事处岳桥小学 王丹丹

我参加了本次信息技术应用能力培训学习，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式

1、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、反思提升

加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

三、具体措施

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！

第四篇：湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程研修心得

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程研修

心得

2015四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训

总结

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师

不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

4、六天的培训虽然短暂，但使我受益非浅，其感触非一一能言尽。

通过培训，使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。

总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

篇二：中小学教师信息技术应用能力提升工程培训总结

中小学教师信息技术应用能力提升工程

培训个人研修总结

近两个月的中小学教师信息技术应用能力提升工程培训现以接近尾声。通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展着，并且改变着我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。此次信息技术的运用的培训，使我在观念上有了更全新的更新。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。

一、观念新颖

此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间短暂，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时的自我更新、自我补充、从根本上提升才能和专业素质。

随着信息化快速发展，作为一名美术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些

素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

二、有力提升专业知识

通过远程网络聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力的标准解读”，“信息化教学环境的专题报告和案例分析”的学习。让自己充分认识到教师作为孩子们的领导者，首先要具备最基本的信息技术的素养、掌握信息技术的操作的基本能力和应用处理信息技术的综合能力。深刻认识到深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。，三、交流视野的开阔

远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探

讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！与老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了坚实的基础。

四、教学方法更新

此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

本次培训让我在技术答疑篇模块中收获颇多：一是教学PPT设计入门；二是Flash教学动画应用基础；三是小学美术课堂提问与反思的教学策略；四是对小学美术教材资源提高教学效益和策略。这将对我的知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在美术教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。因此，教师应努力为学生的美术活动创造条件，这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能上出好课。上好一节课，不仅是知识

信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感体现是非常重要的。

培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

篇三：教师信息技术能力提升研修日志

教师信息技术能力提升研修日志

随着信息技术的不断发展,多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。“国培计划”为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为教师专业发展提供了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异,高科技的发展,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展。2015年“国培计划”——中小学教师信息技术应用能力提升远程培训，从中，我学到了很多知识，可以说我很好的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，经过老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了现代信息技术。学习是辛苦的，但我认真的去把所有内容学好，认真完成每一专题的学习任务。本次培训时间虽然有限，但对我来说确是受益非浅。这次培训为全县乃至全国教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。

在这次培训中，我不仅明白了信息技术在教育中的应用，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在

新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这次短期培训,我深深体会到：

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以??因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

通过这次培训学习，我认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

第五篇：湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程测试1

《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题

考生姓名： 魏小军 交卷时间： 2015-11-06 18:16 考试成绩： 56 考试结果： 不合格

判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)

1.学情调查表用于项目学习开始之前，了解学生已掌握的知识，帮助教师制定针对学生需求的教学计划，创设新的学习环境。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

2.人肉搜索现象的出现，一定程度上损害了网络社会的法治与现实社会政治的结合

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

3.在使用多媒体上课时，要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

4.学生的自主学习中一个很重要的形式，就是学生小组和教师之间的相互交流与讨论的学习形式。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

5.在Excel中计算学生85分以上的学生的数量时应该使用Countif函数计算出85分以上的学生个数再除以Count函数计算出的学生个数。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

6.资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

7.监视器是监控系统的标准输出，有了监视器我们才能观看前端送过来的图像

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

8.应用信息技术优化课堂教学的能力和应用信息技术转变学习方式的能力都是中小学教师信息技术应用能力的测评内容。

A.正确 B.错误 答案：B 解析： 9.聊天室是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果

A.正确 B.错误 答案：B 解析：视频会议

10.在课堂导入中列举案例或讲述故事可以引起学生的关注

A.对 B.错 答案：A 解析：

11.思维导图是发散性思维的自然表达，即人类思想的第二次进化。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

12.构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法

A.对 B.错 答案：A 解析：

13.使用不同授权电脑对某台ipad同步，不会删除其他授权电脑对这台电脑同步时所安装的数据

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

14.学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

15.智能手机虽然便携，但是屏幕太小，不宜开展探究学习

A.对 B.错 答案：B 解析：

16.学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

17.在TWT创新思维工具中，教师可以对专题以及小组进行管理

A.正确 B.错误 答案：A 解析： 18.在网络学习环境中，利用任务导引，使得学习的目标更为明确，学生的学习动机增强，评价的思路也更为清晰。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

19.创建教师电子成长档案袋是一项长期工程，要坚持不懈，形成制度，要为展示而展示，使电子档案袋成为一种招牌。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)

20.在发布自己的voki时，可以设置最大的画面播放比例是？

A.600X800 B.600X300 C.300X400 答案：C 解析：

21.从书包到电子书包变化的本质是：

A.减轻了书包的分量 B.增加了更多学习资源 C.功能更加强大 D.改变教与学的方式 答案：D 解析：

22.以下不属于项目学习的设计步骤的是

A.确定学习目标 B.开发课程框架问题 C.制定评价计划 D.开展项目活动 答案：D 解析：

23.哪一种学习支架是附合学习要求的学习成果（或阶段性成果）？

A.范例 B.问题 C.建议 D.指南 答案：A 解析：

24.下列哪项不是网站的要素？

A.原文 B.辅导区 C.资源区 D.下载区 E.问答区 F.作业区 答案：C 解析：

25.以下属于高效课堂评价原则的是

A.学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价 B.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合 C.侧重于小组成员个人的评价

D.评价的内容可以不包括组员的参与情况 答案：B 解析：

26.应用信息技术转变学习方式情景下的主要学生行为不包括？

A.动手操作 B.体验 C.应用 D.观看 E.合作 F.交流 答案：D 解析：

27.研究性学习评价有以下特点

A.评价主体的多元性 B.评价内容的全面性 C.评价手段的多样性 D.以上都是 答案：D 解析：

28.教师信息技术应用能力测评的按照怎样的流程来进行？

A.诊断测评、发展测评、培训测评 B.培训测评、诊断测评、发展测评 C.诊断测评、培训测评、发展测评 D.发展测评、诊断测评、培训测评 答案：C 解析：

29.下列哪个网络，不能提供网盘服务：

A.百度云盘 B.腾讯微云 C.金山快盘 D.百度搜索 答案：D 解析：

30.下列哪一项不属于教师知识分享的工具？

A.电子邮件 B.博客 C.本地硬盘 D.微博 答案：C 解析： 31.如果学生每人都有一台平板电脑，那么在你的课堂中，应该

A.每个教学环节都使用平板电脑开展 B.尽量使用平板电脑开展教学

C.在能发挥平板电脑功效的教学环节使用 D.应尽量少使用平板电脑，因其会分散注意力 答案：C 解析：

32.工具中，屏幕录制的视频格式为_。

A.mpeg B.avi C.mp4 D.mov 答案：B 解析：

33.教学光盘教育资源的缺点

A.权威性 B.系统性 C.实用性 D.普适性不强 答案：C 解析：

34.3.在课堂导入的众多方式中，能够加强诱导，激发思维的是。

A.任务导入法 B.故事导入法 C.情境导入法 D.案例导入法 答案：C 解析：

35.在信息技术支持下的课堂教学中，任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的()A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈

B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授 C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与 D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累 答案：C 解析：

36.虚拟实验是借助，仿真以及虚拟现实技术而产生和发展的一种实验模式。

A.实验器材 B.多媒体 C.视频 D.图画 答案：B 解析：

37.下列哪类工具可以共同互动交流促进学生协商、巩固知识与技能

A.云笔记 B.博客 C.微博 D.微信 答案：A 解析：

38.下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境（）

A.多媒体计算机、实物展示台 B.投影仪、大屏幕 C.支持学习的问题列表 D.各种演示型课件 答案：C 解析：

39.鼠标停留在热点上的提示文字是SnagIt“热区”的哪一项功能？

A.热点 B.链接 C.工具提示 D.弹出 Flash 答案：C 解析：

40.Excel中提供了几种图表类型

A.9 B.10 C.11 D.12 答案：C 解析：

41.各位老师在辅导学生制作电子板报的时候，对于板报各类栏目我们需要设定灵活多样的排版形式，以达到活泼多彩，内容丰富的呈现效果。我们应使用_____进行排版可以完成这个工作

A.分栏 B.文本框 C.表格 D.艺术字 答案：B 解析：

42.《几何画板》是制作（）学科课件的“利剑”。

A.数学 B.物理 C.数学和物理 D.数学或物理 答案：C 解析：

43.防火墙用于将Internet和内部网路隔离，______。

A.是防止Internet火灾的软件和硬件设施 B.是网路安全和信息安全的软件和硬件设施 C.是保护线路不受破坏的软件和硬件设施 D.是起抗电磁干扰作用的软件和硬件设施 答案：B 解析：

44.电子书包区别于普通移动设备的主要原因是? A.多种媒体的融合 B.体积小 C.便于携带

D.数字化的学习环境 答案：D 解析：

45.（）可以让电脑读取数码相机中存储卡信息。

A.蓝牙 B.QQ C.WIFI D.读卡器 答案：D 解析：

46.在选择网络辅助教学工具时，下列哪项不是必须考虑的因素？

A.高效性 B.可行性 C.合理性 D.趣味性 答案：D 解析： 多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)

47.在一节数学课上，学生为设计操场进行了四项活动，请选出下列中，可以作为评价的其中两项活动？

A.完成操场设计，填写项目计划书 B.为操场设施拍摄照片作为收集的数据 C.在社区成员中做问卷调查

D.与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上 答案：AD 解析：

48.下列课程中，哪些属于MOOCs课程：

A.网易公开课中俄亥俄州立大学的建筑史公开课 B.Cousera上Andrew Ng教授的《机器学习》课程 C.清华在线上的中国建筑史课程

D.TED上的关于“如何掌握记忆技巧”的讲座 答案：BC 解析：

49.我们可以从哪些方面寻找好的主题：

A.教材 B.课程标准 C.日常生活 答案：ABC 解析：

50.合作内容的分配可根据合作内容的多少、合作内容的性质、合作时间的长短采取不同的分配形式，有 A.同一式 B.统一式 C.分散式 D.混合式 答案：BC 解析：

51.区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？

A.线上 B.课上 C.线下 D.课下 答案：AC 解析：

52.信息素质内涵包括

A.信息意识 B.信息知识 C.信息能力 D.信息道德 答案：ABCD 解析：

53.基于项目学习对学生的好处是什么？

A.激励学习积极性 B.提高高级思维能力 C.加强合作能力 D.提高自主学习能力 答案：ABCD 解析：

54.教育信息资源可分为三类

A.学习资源 B.备课资源 C.交流资源 D.科研资源 答案：ABD 解析：

55.下列哪些属于多媒体课件制作应遵循的原则

A.应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与 B.注意画面的美观，风格统一

C.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 D.色彩搭配适宜，同一页面的颜色不宜超过三种 答案：BCD 解析：

56.计算机病毒的防治要从（）、（）、（）三方面来进行，要以预防为主。

A.预毒 B.防毒 C.查毒 D.解毒 答案：BCD 解析：

57.下列哪些软件可以制作思维导图？

A.MindManager B.MindV C.FreeMind 答案：ABC 解析：

58.多媒体课件的画面设计要注意

A.画面整洁清晰，不重叠，不遮挡 B.字体大小适中，后排学生也能看清 C.色彩要鲜艳

D.画面内容不要过于密集 E.动画效果要丰富绚丽 答案：ABD 解析：

59.在巩固环节应用信息技术的优势有：

A.信息技术使得练习的呈现快速、清晰 B.信息技术能够使练习的反馈更及时 C.保持学生的注意力 答案：ABC 解析： 60.为了促进基础教育领域优质数字教育资源建设与应用，制定了《中小学教学信息化指导纲要》，该纲要内容包括：

A.教学多元化 B.容多样化 C.载体数字化 D.链接泛在化 答案：ABCD 解析：

61.在课堂中使用移动设备开展教与学活动，下列说法正确的有

A.空间安排更加灵活，可以摆脱机房固定座椅的限制，根据活动设置学习空间 B.时间安排更加自如，为开展差异化教学提供设备保障 C.学习反馈更加及时，有利于教师根据反馈情况调整教学安排 D.学习活动形式更加多样，有利于在课堂中开展网络教学 答案：ABC 解析：

62.网络技术为学生学习提供了以下几点保障和支持（）

A.为学生自主学习创造良好的学习条件

B.为发展学生多种思维能力创造理想的学习环境 C.改变“封闭式”的教学为“开放式”的教学 D.为学生发展个性化学习提供有力的支持 答案：ABCD 解析：

63.移动设备使得学生自主开展的学习

A.更加随心所欲 B.更加得心应手 C.快速提高学生成绩

D.使教师无法追踪学生学习动态 答案：AB 解析：

64.电子档案袋的优势有：

A.高效率

B.利于学生的自我评价

C.激发学习兴趣、改善课程、辅助电脑技术的学习、有益于交流 答案：ABC 解析：

65.常见的学习评价方法有

A.表现性评价 B.自我评价 C.学习档案评价 D.概念图评价 答案：ABCD 解析：

66.关于培训课程标准，以下判断正确的是：

A.每位老师都要根据诊断测评的结果，将所有欠缺的课程都要学完。B.培训课程标准是依据“中小学教师信息技术应用能力标准”研制出来的。C.培训课程标准中，对于课程实践任务、案例资源、考核评价建议等均有要求，便于教师们在学习课程时，考虑和开展自己的实践。D.27类课程主题名称就是老师们真实学习时的课程名称。答案：BC 解析：

67.下列四条叙述中，不正确是____。

A.实物投影仪只能用于对物体模型进行投影

B.激光打印机属于多媒体教学的必备设备，每间教室均需配备 C.计算机可以通过视频分配器同时连接显示器和投影机 D.只要安装了杀毒软件，计算机即可避免病毒侵害 答案：ABD 解析：

68.张老师在使用excel制作学生的学习成绩表时，发现输入的学籍号老是会自动变成“1.09081E+11”的格式。下列那些操作能够正确显示学生的学习号

A.选中单元格，右键菜单选择“设置单元格格式”，然后将单元格类型设置为文本

B.选中单元格，右键菜单选择“设置单元格格式”，然后将单元格的“文本控制”改为“缩小字体以填充”

C.将单元格的长度拉长到可以全部显示学籍号 D.在输入学籍号之前先输一个'再输学籍号 答案：AD 解析：

69.“几何画板”是一款优秀的数学学科专业软件。以下不属于该软件的功能有

A.在计算机上实现尺规作图功能 B.生成轨迹和函数图像 C.具备动态演示功能 D.可与他人同时协作编辑 答案：ABC 解析：（数学学科）

70.随着教育信息化的发展，演示课件的制作和使用已成为现代教师必备的技能。下列说法中，正确的有

A.常用的演示型课件制作软件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等 B.教师在制作课件时，要把板书的内容都呈现在课件上并通过投影显示 C.演示课件只是起辅助教学的作用，在课堂中起主导作用的还是老师 D.多媒体技术的普遍应用，演示课件在课堂教学中的功能越来越强大，教师应花大量的时间精力制作课件以减轻上课的负担 答案：AD 解析：

71.教师想将本课的课件以及练习材料用电子邮件发送给学生，可是由于附件太大，无法发送成功。以下方法中，可能有效解决这一问题的有

A.用两封邮件分两次发送文件 B.将文件压缩、打包后发送 C.使用Outlook发送邮件错误

D.使用支持超大附件的电子邮箱发送文件 答案：ABD 解析：

72.不适宜用电子白板上课的课程有

A.素描 B.剪纸 C.立体造型 D.语文 答案：ABC 解析：

73.信息技术在体能教学中的作用点是：

A.情景创设 B.计划设计 C.评价反馈 D.分析指导 答案：ABCD 解析：