科学教案《沉与浮》

第一篇：科学教案《沉与浮》

教案 大班科学活动：沉与浮

设计思路

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象：船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，我设计了这节科学活动，,旨在让幼儿在猜想和发现中，了解常见的沉浮现象，在操作探究中，探索改变物体沉浮的不同方法，并对沉与浮的现象作出简单的判断、分析和推理。活动目标：

1、在探索活动中感知不同物体的沉浮现象，并能对其分类，能用↑、↓记录沉浮结果，学习预测和验证的科学方法。

2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索用不同方法改变物体沉浮。

3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果，在探究和操作过程中，体验其中的乐趣，喜欢动脑勇于探索。

活动重点：感知沉浮现象，能用↑、↓记录沉浮结果，学习预测和验证的科学方法，探索改变物体沉浮的不同方法。

活动难点：尝试探索改变物体沉浮的不同方法，喜欢动脑勇于探索。

活动准备：

1、实验材料：各种能沉、浮的物品（塑料瓶、积木、石头等），大容器10个、储物盘若干、记录表、记号笔抹布等。

2、科学术语及词汇：沉、浮字卡。

3、轮船、潜水艇图片。

活动过程：

一、开始部分：猜测活动

1、师：今天老师带来了许多物品，小朋友一起看看都有什么？如果老师把这些物品扔到水里游个泳，大家猜猜看会发生什么呢？（引出沉浮，出示沉、浮字卡）

2、师：挑一种物品请小朋友猜测它在水中会沉还是浮，并操作和孩子们一起验证，出示记录卡。（在记录卡上用↓、↑符号表示沉与浮）

3、让幼儿大胆猜测其余物品沉浮现象，并用符号记录猜想。

二、基本部分

（一）幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。

2、记录实验的结果。

3、交流第一次猜测和实验结果，那件物品的沉浮结果和自己的猜测不 一致。

（二）根据沉浮现象进行分类

指导语：老师想让小朋友给这些实验物品来分类，你打算怎么分呢？ 总结交流：小朋友来说一说一般情况下什么样的物品会沉入水底，什么样的物品会浮在水面？（金属、比较重的东西一般易沉在水底，塑料、比较轻的物品一般易浮在水面）

（三）探究用不同的方法改变物体的沉浮。

1、小朋友刚刚已经为这些物品分好了类别，它们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的脑筋，你有没有办法改变物体的沉浮，使原来沉在水底的东西浮起来，原来浮在水面的物体沉下去？等玩好的时候，再把你的方法告诉我们。

2、第二次实验：幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。

3、记录实验结果。

4、你用什么办法改变了物体的沉浮？成功了吗？

小结：浮的东西可以等帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且物体的沉浮和物体本身的轻重、材质、大小因素有关。

（四）拓展延伸

展示轮船和潜水艇图片。为什么钢铁制成的轮船会浮在水面？为什么潜水艇可以在水中自由升降？回家和爸爸妈妈一起探究更多关于沉浮的奥秘。

三、结束部分

孩子们和老师一起收拾实验用品。活动自然结束。

第二篇：小班科学教案：沉与浮（定稿）

目标：1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。准备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等）过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）建议：活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

第三篇：幼儿园大班科学教案 沉与浮

幼儿园大班科学教案 活动名称： 沉浮

设计意图

一、活动目标

1．幼儿对物体在水中的沉浮现象感兴趣；

2．大胆探索、尝试使物体沉或浮的不同方法，发展探索精神； 3．能初步学习两人合作进行实验。

二、活动准备

1.活动材料准备：人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

2.知识经验准备：幼儿已经在区域活动中玩过水的沉浮游戏，对物体在水中的沉浮现象有初步的了解。

三、活动过程

1.导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。2.活动过程

(1)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？ 幼儿尝试。幼儿介绍尝试结果。

教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一浮。

(2)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？” 幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(3)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1．幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(4)教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

教师实验演示，验证答案。

四、活动结束（延伸）

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

小班猜谜语

我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边

第四篇：中班科学沉与浮—幼儿园中班科学教案

中班科学:沉与浮—幼儿园中班科学教案

一、设计意图：

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

二、活动目的：

1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

三、活动准备：

1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

2、记录表、笔、水盆。

四、活动过程

1、教学活动的导入

幼儿进入课室室后，坐在座位上。

老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？

2、猜测物体沉浮状态并记录

老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？

老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。

老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。

第五篇：幼儿园大班科学教案沉与浮

科学活动：沉与浮

来自：tsy

一、设计意图：

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面，而有些东西沉在水里等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。活动目标 : 1.乐意参加探索沉与浮的小实验。

2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。3.能用↑↓ 记录结果，表示上浮和下沉。活动准备：

1.大脸盆（盆里装着水）若干，擦手毛巾人手一条。篮子8个分别贴有向上向下的符号。2.材料：钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。3.人手一份记录纸，一支笔 活动过程：

一、教师出示各种各样的材料，幼儿看一看，说一说有哪些东西？（钥匙、小木块、玻璃球等）

师:今天我们要和这些物品宝宝做一个游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？

二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象，教师指导。

1、幼儿自由玩教师提供的材料，教师重点观察幼儿的发现。

2、集中分享交流

师：刚才你跟谁玩了，发现了什么？

三、幼儿第二次操作材料进一步认识沉与浮，并把结果记录在记录表。

1、提出问题，引发幼儿猜想

师：哪一些物体会浮在水面上？哪一些物体会沉在水底？（重点了解沉与浮的概念）

2、介绍记录表。

四、验证结果得出结论：如小木块、塑料玩具等轻的物体浮在水面上，玻璃珠、铁制品等重的物体会沉下去。

五、游戏：找家。

师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都知道了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，把他们分别放在不同的篮子里。

六、活动延伸

师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

活动反思：

在活动中，我首先是让孩子们体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。其次初步了解物体沉浮的简单原因，最后学习把沉、浮物体做简单的分类。我找了一些能浮在水面上得物体，和沉入水中的物体，让孩子们观察哪些东西是在水上面的，哪些是在水底的。在操作中，我请孩子们自己把物品轻轻的放于水中。他们发现，雪花片、海绵、皮球、积木是在水上的，钉子、勺子、玻璃球、磁铁掉下去了在水底了……。我还为孩子们准备了浮的标记‘↑’，沉得标记‘↓’把发现的结果记录在记录表上。整个活动幼儿积极主动参与，对物体沉浮现象感兴趣。