教案 2--男生女生怎样交往5篇

第一篇：教案 2--男生女生怎样交往

男生女生怎样交朋友

导入：课前我们先来做个小活动：我说你做

活动规则：同学们听指令，做动作，按照要求来完成任务。首先请同桌之间面对面坐好 第一项：相互点头问候 你好！第二项：相互握手问侯 你好！第三项：相互拥抱问候 你好！

我发现大部分同学们没有按照要求完成全部的任务，为什么会这样？找同学来说说 师：是的正如同学们所说，异性组同学之间没有同性组同学之间那么随意和自在，在众人面前身体接触的紧密程度远远低于同性同学。中国古代有句话“男女授受不亲”这种观点首先肯定是错误的，但通过这个游戏也说明了男女有别这个客观现实。

我们通过刚才的游戏，就会发现，男女生是有差异的，那么女生是什么样子的，男生又是怎样的呢？请同学们认真的思考一下，完成我的自画像，我是怎样的女生，我是怎样的男生？找同学分享一下！通过同学们的发表我们发现，女生的特质更倾向于可爱，温柔，爱跳舞，有时还有点小脾气，男生更倾向于，敢做，敢为，爱运动，希望独立，闯荡世界。既然男生和女生有如此大的差异，那么在于异性同学交往的过程中一定会存在很多差异。现场采访一下，你有没有跟异性朋友或同学说过话？那什么时候？那个血 你觉得跟异性同学说话的感觉如何？ 你喜欢跟异性同学说话吗？为什么? 班上异性同学跟你说话，你当时的第一反应是怎样的？ 你是否想得到异性同学或朋友的喜欢呢？ 那你又是如何去做的？

从同学们的交流中会发现，我们在于异性交往的话题上，持各有不同的态度，怎样的交往更合理，怎样的交往更有效。下面我们坐着时空飞船穿越到幼儿时代，看看从儿时成长到现在关于于异性交往的方式，我们都发生了怎样的变化。下面我们一起走进心理剧场，看看他们是怎么办的？请欣赏情景剧一：在回家的路上，你看到幼儿园同班的异性同学时（请表演情景的两位同学上来）（书中的情景一我记得好像是在幼儿园吗？这是你自己改的？）

师：为什么情景剧里的主人公，想去和异性同学打招呼，却没有去呢？他是怎么想的呢？哪位女生会怎么想的呢？（请同学来回答一下）学生可能分析出： A*** B*** 这可以说是我们生活当中的一种情况，也是生活中同学们在处理与异性同学关系时最常用的一种方式：这样的方式会带来哪些不良的后果呢?*** 所以当我们遇到这样的情景时，我们要主动的和异性同学打招呼，表示友好！那我们稍微长大了玩团体游戏时，老师要你和异性同学一组时，你又该怎么办呢？请继续观看情景剧二

师：谁来说说两个人是怎样想的，又是怎样做的呢？ 学生可能分析出： A*** B*** 师：对，会非常友好的配合，成功的完成老师安排的团体游戏。那么又长大了你和班上的异性同学吵架时，又会出现什么样的状况呢？请看情景剧三。

学生可能分析出： A*** B*** 师：粗暴的刺伤同学，伤害友谊，不尊重对方，如果你是剧情里的两位男女同学你会怎么想？哪位同学来说一说，好，谢谢，大家的分享。对，男女朋友交往，应尝试着站在对方立场上想问题，生活的最高境界是宽容，相处的最高境界是尊重。两个人发生这样的争吵，因为他们都没有站在对方的立场上考虑，也没有尊重对方，那么下面我们来具体分析一下，男生和女生到底哪些方面会有不同呢？

下面我们进入心理剧环节。《我是男生，我是女生》的表演（可以让学生适当的加入一些新的内容，充实短剧）我叫小红

我有两个小辫子

我温柔可爱 我爱跳舞 可有时我也爱哭

我叫小勇 我理了个小平头 我敢作敢为 我爱运动 我可以独立闯荡世界

看了刚才某某和某某给我们表演的短剧《我是男生，我是女生》，大家一定发现了：原来男生和女生之间有那么多的差别呀！那同学们想不想成为对方心目中理想的异性伙伴呢？

在这堂课的最后就让我们一起来《制作经验表》

首先，将学生分成两组，一组为男生组，一组为女生组。然后，请每组讨论后，将他们、她们心目中理想异性伙伴或同学的5个条件列在纸上。用实物投影仪将之投射出，给大家观看。最后，总结出男生公认的5条和女生公认的5条。通过上面的活动，我们知道了在男生和女生交往过程中，首先要尊重对方；其次应该保持风度，显得大方得体，并给对方考虑和选择的时间与机会；最后还要培养自己尊重对方、接纳对方、信任对方与对方合作的良好素质。那同学们想不想成为对方心目中理想的异性伙伴？

六、课堂小结：

师：本节课你有哪些收获和感觉？（学生发表）

通过了解男生女生的特质差异，让我们知道正常的异性交往更有助于我们的成长，在今后的学习生活中希望，男女同学能够做到正常公开的交往，让对方觉得与你交往是很开心的，并且是可以放心的，应以广泛健康的兴趣与活动作为交往的桥梁。要相互尊重，体谅，信任，愿男女生之间的友谊之花开得娇艳明媚。

【板书设计】

题目：男生女生怎样交朋友

一、情景剧

一、情景剧二

二、心理剧《我是男生；我是女生》

三、男生和女生交往原则

1.尊重对方

2.接纳对方

3.信任对方与对方合作

第二篇：《男生女生慎交往》教案

第一单元

心理安全

和谐交往 1（1）、《男生女生慎交往》教案

教学目标：

认识青春期异性正常交往应把握的原则、分寸，掌握正确方法。

了解如何走出“对异性向往心理”的困境。

了解如何走出早恋的误区。

教学重点： 掌握异性交往的原则分寸，能够处理好异性之间的关系。教学难点：了解如何走出”对异性向往心理”的困境。

了解如何走出早恋的误区。

教学准备：学生阅读课本，思考，划出内容要点。课时安排：1课时 教学过程

一、友情与爱情的界限

讨论：男女生之间没有真正的友谊吗？讨论后明确——

1、男女朋友之间是有纯洁的友谊的。现在人们很多都认为男女在一起就有暧昧，我认为这是不对的。知己难寻，如果真的能遇到懂你的朋友，又何必理会他是男是女呢？红颜知己，这样的友谊不就是纯洁的吗？

2、友情与爱情的界限。坦白讲，男女之间如果没有彼此互相喜欢，也是不会建立友谊的，因为只有对对方有好感你才会把他当成好朋友，如果讨厌一个人你怎么可能和他做朋友呢？ 所以说，男女之间没有纯粹的友谊，如果双方的好感点到为止，只保持在那个朋友的层面上，那么这就是所说的友谊；反之，如果你们超过了这个层面，好感增加了很多，那就是所谓的爱情。

3、而有种情况，是比朋友的好感多一点，但又还没有达到爱情那个层面。以后怎么发展要看双方之间的好感是否又增加了。友情不等于爱情，友情可能发展为爱情。有距离是友情，没距离了可能就升华为爱情了。男女之间友谊和爱情的界限是距离。

4、初中生处理好异性之间的关系。不要早恋。因为初中生学业未成，一切还未定型；也不具备承担家庭责任的能力；对爱情的认识不深。

二、如何走出“对异性向往心理”的困境：

1、合理宣泄：向他人倾诉来宣泄情绪。

2、转移注意力：多参加一些集体活动。

3、学会升华：把这种心思转化成发奋读书、努力为班级服务的动力。

三、男生女生谨慎交往

1、把握两个原则：自然原则、适度原则

2、把握六点分寸：不过分拘谨；不过分随便。不过分亲昵；不过分冷淡。不过分违俗；不过分严肃。

四、青春期特点

青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。

五、什么是早恋

如果对爱情的真实含义有深刻理解并具有了爱的能力，又能处理爱情和学业的关系，并决心把爱情之树栽培到收获的季节，承诺并有能力兑现爱情带来的义务和责任，那么此时的爱，就不算早。反之，则可视为早恋。

六、早恋的特点:

1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；

2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，有盲目性，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；

3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等，危害极大。

七、认清早恋的危害。

1、危害心理健康；

2、危害身体健康；

3、影响学习；

4、导致犯罪；

5、易产生越轨行为。

八、如何避免早恋

（一）要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。

（二）正确处理男女同学之间的交往。

（三）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去。

第三篇：男生女生怎样交朋友

男生女生怎样交朋友

活动目标

1、使学生理解与异性交往的正确态度，学习与异性交往的正确方法。

2、在活动中逐渐培养男女学生之间相互尊重、相互接纳和相互信任的良好品质。活动对象 小学生5年级

教学要点

1.在活动中应注意让男生和女生都能够畅所欲言，愿意说出心中的想法。

2.时刻关注学生的心理活动，给予必要的提示。

课时安排 1课时

教学方法：讲授法、游戏法、角色扮演法、小组讨论法

活动准备

深入了解男女学生在交往过程中存在哪些困惑，将之收集起来，然后作一个统计，在上课的过程中给与针对性的指导。

准备8——10张不同的图画。

制作有关角色扮演情景所需的幻灯片。

准备歌曲《相亲相爱的一家人》。

活动过程

一、引入（8min）人的生活离不开交往，交往是需要注意礼仪的，尤其是在国际化、全球化的今天。下面我们来进行一个活动：（将一张图画分成N份，混乱发下去，然后让同学将图画拼起来组成小组。每组5——7人，N=分组人数）

1.主持人介绍和示范中西方男女礼仪：

（1）中方：男拱手为礼。女双手放在左腰上，行屈膝礼。

（2）西方：男拉帽，稍弯身。女两手拉裙子微蹲。

2.练习。

3.游戏开始，由背向黑板的同学走到一人面前，向其他人行礼，如果是行中国男子之礼，对方便要以相反的方式（即西方女子之礼）来答礼。（不能找同一个小组成员答礼，尽量做到每个小组成员都能参与。）

4.若答礼人慌忙中做错动作，他便要与对方调换位置，负责向其他人行礼。直到找到一个做错动作的人代替他。

5.结束。

（通过这个活动让大家集中注意力，提起兴趣进入下面的课堂）

我们知道在人际交往之中,不外乎男女生交往。交往不仅要注意礼节,还要注意交往正确的方式方法，比如适当的语言表达、语气和肢体语言，（这儿可以延伸自己对肢体语言的一些了解，如判断撒谎），这些才能是你成为一个人见人爱的人。

二、那么请大家一起进入到“角色扮演”环节。（16min）

要求：在每一个场景中，分别请4――6个同学（男：女＝1：1）（可以猜拳方式从小组中抽取）扮演他、她会怎么做，从中由同学和老师共同得出正确的做法。

场景1：在回家的路上，你看到幼儿园同班的异性同学时——

场景2：玩团体游戏时，老师要你和异性同学一组时——

场景3：你和班上的异性同学吵架时——

场景4：一位异性同学受伤或摔倒了，你离得最近时——

老师根据大家的发言，进行点评（主要分析学生在男女生交往过程中哪些想法或做法是正确的，哪些是错误的，给予学生一些建议和指导）。

通过上面的角色扮演，我们知道了，在男生和女生交往的过程中，大家都要以一种正确、积极的态度去对待它。首先要尊重对方；其次应该保持风度，显得大方得体，并给对方考虑和选择的时间和机会；最后还要培养自己尊重对方、接纳对方、信任对方、与对方合作的良好素质。

三、接着，趁热打铁，我们巩固一下这次课的结果。（11min）

分组讨论心目中理想异性伙伴或同学的5个条件，并写在一张纸上。然后分享，总结出男生或女生公认的5条。

四、结束（5min）我们的心理健康活动课就告一段落了，我们一起来回顾一首经典歌曲，请认真体会，可以一起唱。

一起唱《相亲相爱的一家人》。

第四篇：教学设计(男生女生正常交往)

【教学设计】

《男女生怎样正常交往》

（一）教学目标 1.知识与能力

正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握男生女生交往的恰当方式。2.过程与方法

在学生主动参与、合作探究中培养学生科学探究的方法，展示并发展学生的个性特长，提高合作的能力。3.情感、态度与价值观

通过分析与体验男生女生交往过程中的现象，引导学生树立健康的异性交往观念，明确男生女生交往的必然性，处理好青春期的人际关系，形成健全的人格和健康的心理。

（二）教学重点与难点 1.教学重点

男女生应当如何以恰当方式正常交往。2.教学难点

男女生交往的原则。

（三）教学方式

古希腊普鲁塔克认为“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”。教学的本质不仅仅是“告诉”，更重要的是学生在教学情境中的主动参与、体验及探究。为了调动学生充分参与课堂的积极性，我选择了开放探究的教学模式：创设情境→合作探究→点拨升华→实际运用，这样师生在平等和谐的教学气氛中实现了师生合作，生生合作，在合作探究中实现了师生的共识、共享和共进。1.教法

（1）情境教学法：启迪学生的思维、培养学生的问题意识。

（2）合作探究法：围绕本课的教学重点和难点，结合学生的实际，组织小组讨论、思考、活动，让学生学会合作，形成丰富的人生态度和情感体验。（3）活动法：让学生参与课堂，充分发挥他们的个性特长，挖掘他们的潜能，培养他们分析、解决实际问题的能力。2.学法

（1）讨论法：学生通过参与讨论、争论、辩论，提高明辨是非的能力，学会认知。

（2）实例分析法：通过对典型事例的观察、分析、解决，引领他们感悟人生，提高综合分析的能力。

（3）实践法：引领学生学会分享与合作，增强集体意识，学会做事。提高学生分析、解决实际问题的能力。

（四）教学手段 多媒体等。

（五）教学准备

学生预习、老师学生调查、采访。

（六）教学过程 引入新课

诗欣赏：

同学们，当你们进入学校大门时，你们会觉得自己长大了。你们对异性有朦胧感、很神秘，这就出现了“青春的初始期”，这是个危险期，如何过好“青春的初始期”这一关呢？这一节，我们就来学习《男生女生怎样正常交往》。（板书）男生女生怎样正常交往

1.校园风景线

材料内容如下：

片段一:某校下午第三节活动课,初一（1）班全体女同学为男同学的篮球比赛加油；

片断二:初一（2）班有几个男女同学在教室走廊外嬉笑打闹、勾肩搭背；

片断三:两个女同学抬了一筐很重的铅球向体育场走去，两个男同学看见了，马上跑过去帮助；

片断四:一群男女同学在出板报，大家有说有笑，互相合作； 片断五：一个男同学喊一个女同学绰号“肥猪”，女同学伤心地伏在桌面上哭了； 片断六:在清静的校园一角，小丽和晓明手拉手，神情亲密„„

目的：选择学生身边的事例，引起学生的注意和思考，呈现探究的问题。

老师引导：这是我们在校园里常常会看到的一些情境，同学们你们认为男女同学间的交往哪些情境是恰当的呢？哪些是不恰当的呢？注意做好记录。学生回答：（略）

老师引导及设疑：我们生活在两性的世界里，男生女生的交往在所难免。进入青春期后，男孩女孩的交往会有比较微妙的地方，矛盾与烦恼有时会困扰他们。要与异性同学建立纯洁的友谊，正常交往，就必须要掌握一定的尺度和分寸，那么怎么样的交往才是恰当的呢？下面我们一起来探究这个问题。

2.探究发现、合作交流

活动一：七嘴八舌

要求：小组讨论，根据自己与异性交往的经历，谈谈与异性交往的目的是为了什么？怎样与异性交往才是自然愉快的？每组对讨论的结果进行归纳总结，然后派代表上台发言。

目的：利用学生已有的亲身经验，加深认识，调动学生充分参与课堂的积极性。老师归纳总结及引导：与异性交往，主要目的是为了了解异性，学会与异性相处，让自己的个性和人格得到全面的发展，增长自己的能力，形成健康的心理。那么怎样才能与异性同学建立真正的友谊呢？ 活动二：实话实说

要求：实话实说，小小记者招待会，课前做好准备。请两位成功交往的男生女生上来，谈谈体会，特别谈谈自己在交往中遇到的矛盾和烦恼，最后怎样解决，并接受同学的提问，让学生从成功的个案中得到启示。目的：提供男生女生成功交往的范例，让学生总结出成功交往应遵循的原则。（九条原则）

活动三：擦亮眼

出示漫画，列举男生女生交往的五种情形，请学生辨析、思考、讨论下列问题： 问题1：校园风景线的情境及漫画分别描述了怎样的男生女生交往状况？他们交往的方式恰当吗？总结归纳一下，哪些是恰当的交往方式？哪些是不恰当的交往方式？

问题2：在我们班，类似的男生女生交往实例还有哪些？你认为应怎样避免男生女生交往过于密切呢？

要求：每组的组长负责整理并归纳出本组的观点，写在纸上，派代表发言。

3.男生女生的交友之道

通过以上同学们关于男生女生交往的亲身体验及情境的分析、总结、归纳，找出男生女生交往恰当方式的共同点，不恰当交往方式的共同点，从而总结出男生女生的交友之道：

（1）自然、大方地交往。（2）尊重对方。（3）自爱、自重。

4.出谋划策

要求：选取男生女生交往时常出现的现象，要求学生分角色扮演，呈现问题，然后指出其危害，针对问题，提出解决办法，从中领悟并调整自己在与异性同学交往中的心态。

目的：这是个实践及应用的环节，是学生由自主、自觉到自悟的过程，体现了素质教育的内化性特点。

案例：请你代替青苹果信箱给小娇同学回一封信。（见附录二）

5.小锦囊（知识拓展）

异性交往：宜泛不宜专异性交往要尽量广泛。如果与异性单一交往，随着交往的深入，就很难避免早恋。宜短不宜长交往中要注意时间宜短，若异性间形影不离，长此下去，早恋便难以避免。宜疏不宜密男女有性别差异，过于频繁的交往会激发异性间的感情，导致早恋。

老师还要把一个小锦囊交到你们的手中，希望在以后的男生女生交往中遇到烦恼和矛盾时，打开来看看，希望它能帮助你们获得真挚、纯洁的异性友谊，快乐健康地成长，希望它能帮助你们顺利地走过花季、雨季。

6、练习、总结

欣赏歌曲《让我们荡起双桨》。（在音乐声中结束本课）板书：

男生女生的交友之道

男生女生的正常交往 男生女生的交往原则 附录二： 青苹果信箱：

我是七年级学生，现在非常矛盾和苦恼。小刚和我是同班同学，由于家住同一条路，所以经常放学后一起回家，后来慢慢发展为单独外出，一起看电影、溜旱冰、上网„„随之成绩直线下降。我也知道这样不好，但我控制不住，脑子老想他，我该怎么办呢？ 【教学反思】

第一，开放探究式教学是一种以老师为主导，以学生为主体，与社会生活和学生实际紧密联系，以培养学生创新与实践能力为核心的新型教学模式。本课通过“校园风景线”这一环节，呈现问题，引入新课；通过“七嘴八舌”、“实话实说”、“擦亮眼”这些探究活动，让学生对男生女生交往有进一步的认识，由感性认识逐渐上升到理性认识，内化为学生的交际能力，最终探究出男生女生恰当的交往方式，解决问题；通过“出谋划策”这一实践应用环节，评价学生对异性交往的方式是否把握。通过学生自己的感悟，提高了学生分析、解决实际问题的能力。在整个过程中，着意突显学生的主体地位，增强学习过程中的体验性和探索性。“把课堂还给学生”，调动了学生主动参与课堂的积极性，充分发挥了学生的个性特长，挖掘了他们的潜能。引导学生发现问题、分析问题、解决问题，自主学习，学会合作，培养他们的创新意识，提高他们的实践能力。第二，在开放探究性教学中，特别要注意理论联系实际。只有书本知识与学生的现实生活相联系，使学生产生强烈的情感共鸣，才能引起学生的兴趣和注意，才能充分发挥学生的主体作用。

第三，在开放探究性教学中，要注意学生和老师的定位。学生是学习的真正主人，是课堂的主体。老师在课堂中起主导作用，上课不仅是传授知识，而是一起分享理解、促进学习，不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程，是师生平等、共识、共享和共进的过程。只有这样，才能真正把课堂放开，让课堂变成学生的舞台。

教学设计

《男生女生正常的交往》

王 颖

沙河营乡九年一贯制学校

第五篇：男生女生教案

男生女生教案

一、对应的课标内容

“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊,学会用适当的方式与异性交往。”

二、教学目标

情感态度价值观:(1)愿意和同学交往,不封闭自我。

(2)在同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则。

(3)接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格。

(4)愿意和异性同学交往,尊重异性同学。

(5)正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题。

(6)选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

能力目标

(1)能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责的选择。

(2)能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。

(3)能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。

知识目标

(1)知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。

(2)懂得异性同学间积极交往的意义。(3)掌握异性同学之间交往的几项原则。

能正确区分早恋和异性友情

三、教学重点和难点

(1)异性同学之间交往的几项原则——重点

(2)正确区分异性友情和“早恋”;青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题——难点

四、课时安排

1课时。

本课内容结构图表

男生·女生

让我们荡起双桨

正视异性同学间的关系

男女同学之间积极交往的意义

男女同学之间如何进行正常、健康的交往? 把握青春,把握情感

正视男女生交往中的情感问题

如何把握情感? 在异性交往中学会自我保护

二.男生·女生

(一)让我们荡起双桨

活动一:成长的烦恼

小强是个乐于助人的好学生,课余时间找他解答问题的同学不少,小莉就是其中一个。小强最初不管是男同学还是女同学,只要有问题,他一视同仁,耐心细致地解答。后来不知谁造谣生事,说小强特别“关照”小莉。小强为了避免不必要麻烦,从此再也不与女同学交往了。

1、小强为了避免麻烦,不再与女同学交往,他的这种处理方法可取吗?(小强的处理方法是不可取的。因为别人的错误言论而放弃自己的正确做法是不对的。)

2、你认为男女同学之间应该怎样正常交往?

3、小强今后应该怎么办?请你帮他出谋划策。

男生与女生的交往

学校里有男同学也有女同学,男生与女生的交往是校园生活中一个重要的环节。

进入初中后,我们进入了青春期,人的性别特征逐步显现,心理上的性别意识逐渐变浓。男生与女生交往的第一个问题就是性别的认同。

男女同学间的真挚友谊

活动二:男生、女生的任务

班里时常都有些任务,如到图书馆搬运新课本、收费、统计校运会参赛的人员、摆放桌椅、提水、擦窗子、登分等等。

如果让你来安排任务,你会让男女生各承担什么样的任务?为什么? 活动三:我给异性同学“把把脉”

讨论异性同学具有哪些优点。

女生的优势: 心细、温柔、善良、观察能力强、形象思维能力强,善于记忆、注意力集中、体贴…

男生的优势: 体能、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力…

男女授受不亲 很多的中学生都不能正视异性同学间的关系,认为异性同学之间没有正常的交往。这会导致对男女同学之间交往的敏感、拘谨。

“男女授受不亲”是我国封建道德规范,是封建时代男女不平等的体现。摒弃这一封建思想,我们才能建立男女同学间的正常关系。

男女间的友谊

友谊——由于共同的兴趣、爱好、性格等而产生的情感上的依恋。

?友谊是在学习、工作中通过相互帮助而产生

?友谊不具有排他性,男女之间的正常友谊应该在同学之间交叉地产生

?男女间的友谊不包括其它欲望在内

男女生正常交往有什么意义?(1)(2)(3)(4)活动四:情景设置

他们的交往合适吗? ☆小米和小魏两家是邻居,他们经常在一起,很少参加班里的集体活动。连集体春游,他俩都是悄悄远离大家,单独在一起。(他们的交往范围只限于同性,而且是两位同学之间,交往范围过于狭窄。)☆小雯的朋友很多,女生有看电影等活动一定会叫上她,男生骑车郊游也少不了她,大家都羡慕她的好人缘。(与同性和与异性交往都能正常交往,交往范围广,形成融洽的人际关系。)☆小颖活泼开朗

更多精品源自 3 e d u 计划 ,她和男生的关系很好,经常在一起说说笑笑;而同桌的小雅却不好意思和男生说话,每次向男生借东西,她都要请小颖出马。(小雅不善于与男生交往,需要向小颖学习同异性交往的方法。)☆八年级2班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生’’“那帮女生’’来称呼对方。(交往仅局限于男生之间和女生之间,男生女生之间产生隔阂,不利于异性之间的正常交往。)

2、你认为男女生之间应如何正常交往? 答:男女生之间的交往,既要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要把握分寸;既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人,坦然大方的与异性同学交往。

男女生之间的正常交往

过分拘谨

过分冷淡

过分随便

过分亲昵

自然交往

适度交往

真实坦诚

留有余地

错误的交往方式

正确的交往方式

3、小强今后应该怎么办?请你帮他出谋划策。

小强应该继续坚持与小莉等异性同学间的正常交往,同时可以尽量向那些造谣的同学解释自己的正确做法,取得他们的理解,还可以求助于老师和同学。实在不行,那就“走自己的路,让别人说去吧”。

(二)、把握青春,把握情感

活动五: 我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切都吸引着我。一想起他,既甜蜜又自责…… 我这是怎么啦?这正常吗?你能帮他分析这是怎么回事吗?

1、正视男女生交往中的情感问题

随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

女孩儿受到男孩儿的一封信,眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神、还有男孩儿运动时矫健的身姿,……这一切的一切都令他陶醉。其实,就像她关注他一样,他也早就开始默默地关注她了。

☆他们的感情可以进一步发展吗? 答:不可以。因为他们都是未成年人,学生的主要任务是学习。

☆他们该如何处理这份感情呢? 答:保持同学和普通朋友的关系,让理智战胜情感,不做不属于青春期、不属于未成年人的事情,把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。

☆他们的生理和心理成熟了吗?

答:刚进入青春期,生理和心理还不成熟。

☆他们有能力承担相应的责任吗?

答:爱情是以婚姻、组建家庭为目的无法给对方任何的承诺。

☆他们在经济上能独立吗? 答:完全依赖父母或家庭。

☆他们有足够的时间和精力吗吗? 答:感情的培养需要大量的时间和精力,中学生的主要任务是学习。

☆中学生不适宜发展爱情

爱情能使人感受到甜蜜,获得一种特别的呵护和关心;爱情对于中学生来讲是新奇而兴奋的;有人和你一同真诚地分享快乐、分担忧愁;在同学中有面子,显现自己的魅力;中学生对爱情有着过于完美的幻想,现实与理想出现差距时容易发生情绪的剧烈波动;生活经历少,不成熟,不懂得怎样处理感情中的问题,使双方受到伤害;只看到爱情的美好而看不到爱情背后所要背负的责任;因此,得出结论:中学生不适宜发展爱情。

活动六:早恋,还是友情? 小雪平时学习成绩好,是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。第二学期末,一次篮球比赛中,同班的男生小风被撞摔倒,腿部擦破。小雪等几名女生送他去医务室上药,小雪又到教室帮小风拿书包并陪他回家。一路上,他们从比赛谈到流行歌曲,又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算;他们感到非常愉快,一种未尝经验的热流在心中冲撞,分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴,上学一块儿来,放学一块儿走。风练球时,小雪总静静地在一旁看;中午,小雪常常帮风把饭买回来。时间长了,同学们说:“小雪和风好上了。”也有人和他们开起玩笑,他们似乎并不介意,小雪只是撇撇嘴:“庸俗!”

交往的危险信号

(1)男女生一对一地交往,不再与其他同学交往。

(2)双方交往过于频繁,把大量时间花在两人活动中,无心学习或学习兴趣减少,成绩下降。

(3)双方交往带有隐秘性,瞒着老师、父母及同学,常常向家长撒谎。

(4)对方成为自己的牵挂,离开对方就魂不守舍,看见对方与别的异性同学往来,就会心生不满和嫉妒。

(5)两人在一起时,只渴求拥抱接吻,身体亲昵,双方或一方作出发生性关系的暗示。

当少男少女在交往中出现以上一种或几种情况,就表明他们的交往已偏离了正常的轨道,本能的欲望正在冲毁理智的堤坝,是该猛醒的时候了。否则,“一失足成千古恨”的后果就可能发生。

在我们身边,同学之间有没有“早恋”现象?

2、如何把握男女同学之间的情感?(1)男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。

(2)当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;(3)在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。

活动七:讨论

3、在与异性的交往中,我们应该如何保护自己? 答:学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己,增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护。

寄语:你现在看到的是江河,但你将来遇见的可能是大海。

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