戏曲,曾经美丽的传说-教学教案

第一篇：戏曲,曾经美丽的传说-教学教案

——七年级下册第四单元作文导引与训练

文/雷元周抗战期间，日军司令酒井曾派人将梅兰芳先生硬行接去演戏，却惊讶地发现梅兰芳已经留须。询问时梅兰芳回答说：“我是唱旦角的，年岁大了，扮相、嗓子都不如以前，应该退出舞台了。”酒井无奈，只得作罢。

七十年代，我国戏曲《梁山伯与祝英台》在国外公演。周恩来总理亲笔撰写海报：“欢迎欣赏中国的《罗密欧与朱丽叶》„„”观众如潮，盛况空前。

这就是中国戏曲的魅力。难怪鲁迅先生在他的《社戏》中也说：“至于我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏。”

中国戏曲，源远流长。曾几何时，大江南北、长城内外，每个角落都有着各富特色的地方戏，无一处地方没有票友的吹拉弹唱。不过，由于影视文化快捷而广泛的传播，也许同学们对戏曲艺术知之甚少。不过我们可以采访或者询问家中长者，请他们说一说他们当时或者第一次看传统戏曲演出的经历和感受；也可以查阅书籍，搜寻一些诸如梅兰芳蓄须罢演等名家逸事；或者就影视文化和传统戏曲你更喜欢谁开一次辩论会等等。在当今这个信息社会，收集各类资料并不是一件非常困难的事情，英特网、图书馆等，我们都可以去淘一番金。

我们可以将收集到的材料分类整理：如家乡戏发展史、辉煌史、优秀家乡戏剧目、精彩唱段等等，形成一些个具体的知识点。说不定，你还可以就此写一篇颇有价值的小论文呢。

我们准备写这篇作文的时候，正是五四青年节来临之际。那么，选择一篇课文，先改编成戏剧，再约几位同学参与排练，并且在班上的文艺晚会公开表演一番，亲身体会一下传统戏曲的魅力，不亦乐乎！

需要注意一点，生动的表述是作文成功的重要因素之一。我们可以引用一些精彩的小故事，运用一些充满地方特色的方言俚语，尽力让作文鲜明生动起来，以抓住读者的目光。[学生优秀作文] 第一次看戏

湖北省公安县章庄中学初一(10)班 苏武平

时间要回溯到1998年的夏天。

那一年我七岁，读小学一年级。放暑假后闲着无事，便到住在郑公的叔叔家去做客。郑公是老区公所的所在地，常住人口上千，算得上是一个历史颇为悠久的农村集镇了，虽然不大，却很繁荣。

在我的记忆里，那年似乎是我第一次到郑公，什么都觉得稀奇。一天在集镇街道转悠转悠，听见一座门匾上写着“郑公剧院”的大楼房里传来锣鼓声和咿咿呀呀的唱腔。吃饭时告诉了奶奶，奶奶说：“哦，那是来了个楚剧团，在我们剧院演十几场呢。晚上我们看戏去！”我要马上就去。奶奶说：“这时他们已经演完了，要等到天黑了又会再演一场。”

于是我便急切的盼着夜幕降临，不时的出屋去看街道上的路灯亮了没有。终于，当各家各户的灯光依次亮起来的时候，奶奶带着兴高采烈的我走出了家门。

走进剧院。嗬，剧院好大！里面到处都是人，说笑的，叫卖的，人声鼎沸。我感兴趣的是热闹，还可以吃瓜子。不多时，一阵锣鼓声响起，整个剧院顿时安静下来，像一只无形的巨手指挥着似的，人们停住了一切活动，目光集中处，幕布缓缓拉开，几个古装的人物在台上红红绿绿的动。奶奶说：“今儿演的是《杨四郎探亲》，就是那个杨家将的故事。”那时杨家将的事我不懂，我纳闷的是：夏天我们已经恨不得打赤膊了，古人穿这么多的衣服不嫌热呀？而且，像他们那样有话不好好说，还有什么锣啊鼓的叮叮咚咚吵闹不休，唱的也不如说的听得清楚啊„„

那场戏的具体情节我并不很懂现在也大多记不得了，只知道当时一切都那么的新鲜：铿锵的锣鼓、悠扬的唱腔、古典的服饰、长长的水袖，在我的心中留下了深刻的印象。可惜后来很少能在舞台上看到戏曲表演了。只有有时候，偶尔可以在电视里面看见一点，听他们咿咿呀呀的唱„„ [作文题及其提示] 题目

1、编写课本剧

在电视屏幕上看《三国》《水浒》，是不是觉得心旷神怡。从名著到影视剧，编剧功不可没。同样，课文，是我们学习语文的范例，它又远不仅只是一个范例。我们可以做一回编剧，选择一篇你感兴趣的课文，将其改编为剧本，文题自拟，作文不超过1200字。

提示：按照我们所熟悉家乡戏曲的特色要求，将课文改编成家乡戏，排一排演一演，何乐而不为呢！编写课本剧，首先要注意编写台词。课文中的人物语言一般只是言简意赅的必要的陈述，而在剧本中，人物关系、心理活动、环境因素，甚至事件要素等，均要借助剧中人物的台词来交代。所以说，写好了台词，剧本就成功了一半。另外，场景、道具的布置和安排，还有故事情节在舞台上的集中等，均要注意得当合理。

题目

2、创作剧本

知道家乡流行的戏曲吗？也许，它现在还只是在少数人们口头流传。让我们拿起笔来，将这些极富地方色彩的戏曲定格在书本之上吧。还可以合理改造，让你的剧本更加精彩。题目自拟，1000字之内为宜。

提示：创作剧本和课文中将家乡戏改写成故事的训练模式刚好相反，与编写课本剧相近，不同的是原情节必须自己创造。要求选择身边新近发生的故事，结合舞台表演的要求，灵活设置道具。台词依然是本题训练的难点，可以参考编写课本剧的相关要求。

题目

3、话题作文

有人说，人生就像一场戏。不同的是，戏可以重演，人生却不能再来。请以“戏”为话题，写一篇600字左右作文。

提示：要知道戏的假和现实的真，还有戏对现实的影射。一场戏，短的几分钟，长的百十小时，相对人生可谓短暂；人的一生数十年，相对时间长河来说更是渺茫。戏要让人们喜欢，必定要他本身非常精彩；人要让时间记住，则也必定要他的人生特别精彩。戏中的人和事是真真假假亦真亦假的，而生活中的人和事却一步都马虎不得。戏拍错了不妨再拍一次，人的路走错了只有悔之晚矣。作文可以单独写戏曲也可以写人生，还可以由戏联想到人生。要注意写出自己的切身感受，有了真情才有好文章。

（发表于河北《语文周报》初一版2004年4月26日；刊号：cn13-0702/(f)；邮发代号：17-89）

第二篇：美丽的传说

演陂医院演讲稿 题目： 美丽的传说 参赛者：翁巧玲

尊敬的各位领导、各位评委、在座的各位朋友：

大家好，清凉夏日，火热情怀，我演讲的题目是《美丽的传说》

有人说“过去是段历史，明天是个谜团，而今天是上帝赐予我们的最好礼物。”这不禁让我百感交集，思绪万千；过去的一年注定难忘，冰灾、地震、奥运会…..一切的一切,或悲或喜、可歌可泣，我们医务人员的明天，医疗改革将带给我们的是什么？的却是个谜团，只有今天，学习求真务实，践行科学发展观就像一盏明灯，照亮我们前行的路！

医院是一个包罗万象的小社会，在这里，风风雨雨酸甜苦辣你都会经历过，我们基层医院虽小，但我们肩上的责任重大，可专业人才少，人才结构不协调却是困扰我们的难题，特别是我们的护士，40多张床位，8个护士三班倒，她们就像高速运转的机器在病房不停的忙碌，我们的一个护士，几年前不幸得了红斑狼疮，时常全身酸痛，关节僵持，一天，她在为病人换液体时，当她端着液体拖沉重的双腿吃力的跑到病床边时，那病人急的瞪着愤怒的双眼，高高地举着空空的液体瓶死劲的往她面前“啪”地摔个粉碎，嘴里还大声嚷道：“你是活人还是死人，喊半天都没人来。”面对突如其来的一切，她满脸通红，强忍着夺眶而出的泪水，连忙向病人解析说：“对不起，对不起，你先别急…….”她无奈地收拾残局后迅速逃离了现场，我们没有理由去埋怨什么，对于病人

我们理应急病人之所急，想病人之所想，我们爱护病人同情病人感激病人，我们如果连这点都做不到还讲什么医德和人道，可是有多少时候心有余而力不足，都说医生的嘴护士的腿，单为了治疗，一上午，我们来回不停地跑得跑上几十里，何况一个身患重病的她，力不从心十有八九。看到她躲到值班室，耷拉着双肩，竭力掩饰自己难过的身影，我鼻子酸酸的，心就像被无数钢针扎入一般疼痛！都说坚持就是胜利，可这份坚持究竟能持续多久呀!希望的花朵可以五颜六色但必须植根于现实的土壤，有人劝她换个轻松的岗位，她云淡风轻地说“除了护士我不知道我还能做什么。”是呀，她钟爱着她这份并不光鲜而且辛苦的职业，哪怕身患绝症困难重重也不放弃。

我们基层护士工作节奏快，外科内科妇产科全在一个综合科，病种复杂工作负荷重，加班加点饿肚子是常事，她从来不叫苦，她的这种精神让我们肃然起敬，基层医院护理岗位虽然很需要人才，但要招聘到合适的护士却很难，护士的社会地位工资待遇劳动强度也是大家择业的标准，只有她十几年如一日初衷不改，都说相遇是一种缘分，能和她一起工作是我们的福分，任何工作都需要人去做，世上没有卑贱的职业，只有卑贱的人。这些年，我们感动着她的感动，悲伤着她的悲伤。有时我真的感到上苍对她很不公平，让她承受的太多的不幸，她得病之后，他那唯一可以给她依靠的哥哥不

幸在一次车祸中撒手人寰，留给她一对年迈多病身心倍受煎熬的父母双亲，泪水苦，汗水咸，无人与共的悲痛孤独心酸她都埋在心里，她是一个孝顺的女儿，对父母无微不至的照顾，把儿女的关爱融入生活的点点滴滴，让父母才有了活下去的勇气！对于她来说，这个家这份工作都是那么重要。她的平凡细微于家庭于工作都有着无法估量的价值和意义，她尽心尽职尽全力问心无愧，让我们为她这些年的努力坚持默默付出而鼓掌！同时我真的希望她，希望护士这个岗位能得到社会各界人士的重视关注。

如今，卫生政策不断完善，医院条件不断改进，规范管理优化服务的医院管理年活动正在如火如荼的开展，求真务实，践行科学发展观，我相信我们的护理队伍会越来越强大，只有人才合理发展，医院才能协调发展，科学发展，我不是不是诗人，无法用华丽的德诗篇去高歌她的事迹，我不是画家，没能用美丽的彩绘勾勒她的形象，但我深深的知道，这条路上，我们任重而道远，祝愿你们所有的白衣天使脚踏实地努力工作，攻克医学未知领域一个又个难关，创造生命的奇迹，为人民的健康保驾护航！今天，我感谢这个舞台，让我们共同为她祈福为她祝愿，愿他能挑战生命的极限，跨越千年，包容万里，像传说中一样美丽无瑕！

第三篇：戏曲教案

第一课时

教学内容:欣赏《桔树尚且性刚强》。

教学目标：

1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目,引发学生们的学习兴趣,从而引发学生对中国戏剧艺术的关注,弘扬民族精神。

教学过程 1.导入

2.(1)播放三段唱段,请学生猜一猜是哪个剧种? 3.京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。

4.(2)哪一个戏种是流行于我们地区的? 5.(3)你都知道哪些有关越剧的知识?

6.2.新授部分

7.(1)介绍越剧发展历史及行当:小生、花旦、老旦、丑角。8.(2)欣赏《桔树尚且性刚强》,边欣赏边完成课后问题。

9.(3)欣赏《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹 10.(4)总结越剧的音乐风格特点:清悠婉丽。

11.3.演员介绍:尹桂芳

12.4.拓展性作业模拟演唱,积极体验、大胆表现。

第二课时

教学内容:欣赏《报花名》。

教学目标

通过小组学习的方式,使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点,通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。

教学过程

1.教师课前要了解各小组的学习情况:戏剧种类、相关知识资料的准备情况。

2.导入:播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容:发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。

3.欣赏《报花名》:简单了解《花为媒》的剧情, 感受音乐风格,介绍演唱者。

第三课时

教学内容:欣赏《花木兰》。教学目标

通过小组学习的方式,使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目;欣赏《花木兰》,进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》,学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。

教学过程

1.教师课前要了解各小组的学习情况:戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。2.导入:播放歌曲《看大戏》

3.了解豫剧的有关知识:发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。

4.欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男:简单了解《花木兰》的剧情, 感受音乐风格。

5.欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。

6.背诵古诗《木兰辞》

7.拓展性欣赏:民族管弦乐交响诗《花木兰》

第四课时

教学内容:唱歌《看大戏》

教学目标： 学习歌曲《看大戏》,设计歌曲的念白节奏,正确演唱歌曲。

教学过程： 1.导入:播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男, 感受豫剧的唱腔风

格。

2.学习歌曲《看大戏》

(1)初听:体会乐曲的情绪,感受乐曲的风格。

(2)

(2)哼唱歌曲旋律:注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。

(3)

(3)学生自主设计念白的节奏。

(4)

完整演唱歌曲。(5)

3.欣赏教师提供的音响材料(6)

4.总结本单元的学习情况。

第四篇：戏曲教案

七年级音乐

多彩的华夏之音

——————戏曲

教学目标：

1、通过几首著名戏曲选段的欣赏，使学生了解我国戏曲文化的基本特征，对戏曲艺术产生兴趣。

2、愿意聆听和观看戏曲音乐，乐意搜寻与戏曲有关的文化知识，并参与各种创造性实践活动。

3、初步认识有关戏曲“唱、念、做、打”的基本知识，感受和体验各种唱腔艺术。

4、能够模仿豫剧的韵味学唱《谁说女子不如男》 教学重点：

以唱、念、做、打为线索，引导学生欣赏几首著名的戏曲选段，使学生了解我国戏曲文化的基本特征。教学难点：

愿意聆听和观看戏曲音乐，对戏曲艺术产生兴趣，并参与各种创造性实践活动。教具： 电脑课件 教学方法：

讲授法 讨论法启发引导法 教学过程：

一、导入： 播放陈升带有吸取唱腔的歌曲《北京一夜》，引导学生对本课的学习兴趣，展开对本课的学习讨论。

欣赏播放孔莹演唱的《说唱脸谱》，讨论不同脸谱所代表的历史人物。

分析脸谱：

1、歌中都唱了哪些颜色的脸谱？

（蓝色、红色、黄色、白色、黑色、紫色、绿色、金色、银色、灰色。）

2、不同颜色的脸谱都与哪些历史人物相对应的？

（蓝色-窦儿敦、红色-关公、黄色-典韦、白色-曹操、黑色-张飞、紫色-天王、绿色-魔鬼、金色-猴王、银色-妖怪、灰色-精灵）

京剧脸谱中的不同颜色，分别代表着不同性格的人物及其命运。（请同学们看课件：红脸---褒义，代表忠勇者；黑脸---中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸---中性,代表草莽英雄； 黄脸、白脸---贬义，代表凶诈者； 金脸、银脸---神秘，代表神妖、精灵。）

二、戏曲的概念：

1、说出你所知道的戏曲种类？ 答：京剧、粤剧、川剧等。

2、什么是戏曲呢？

戏曲指的是中国传统的（戏 剧）。戏曲的内涵包括(唱念做打)，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式

3、欣赏：《中国戏曲真神奇》

这首歌高度概括了戏曲的特点，你最喜欢戏曲的什么特点？（服装、化装等）

4、课件出示：京剧四大行当的脸谱和服饰的图片，引发学生兴趣。

生:男性人物,分老生、小生、武生、娃娃生和红生等。

旦:女性人物，一般分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、武旦、老旦和彩旦。

净:威重、粗犷，俗称“花脸”。有文有武。

丑:反派人物或诙谐、滑稽的人物，又称“小花脸”。可分文丑和舞丑。

5、课件出示：四大京剧名家的图片

1、（旦角）梅兰芳

2、(净角)裘盛戎

3、（生角）杨小楼

4、（丑角）萧长华

三、戏曲的内涵：

戏曲的内涵是唱、念、做、打，现在我们以它为线索，介绍戏曲。

1、唱与做：

（1）唱：京剧是歌舞剧，歌唱占主要地位。京剧的唱，就是把生活中的语言加以凝炼和艺术化，并以音乐的唱腔来加强气氛，成为一种舞台语言

（2）做：就是京剧中的表演。它不同于话剧等其它艺术形式的表演，京剧的表演动作，是富有节奏感、艺术性的舞蹈化动作，人们常说京剧的表演“无声不歌，无动不舞”，就是说京剧的所有念白都具有音乐性，所有的动作都具有舞蹈性。京剧表演有别于日常生活中的自然行为和动作。

（3）播放：欣赏《迎来春色换人间》

（4）中国戏曲乐队分为“文武场”，文场指管弦乐器，武场指打击乐器 京剧的三大件指的是京胡、三弦和月琴

2、唱与念：

（1）念：京剧表演时，只说不唱称作“念”，念又叫“念白”或“白”。俗称“唱重四两，白重千斤”。念白在京剧表演形式上也占有重要的地位。课件播放：孔莹演唱的豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》

提问：豫是指哪个省？豫剧唱腔和念的特点是什么？（河南）

（节奏有力、旋律明快、质朴，富有浓郁的地方风格）介绍著名豫剧艺术家：常香玉

3、打：

打：指的是武功，在舞台上，打是一种表演厮杀、打斗的艺术形式，俗称“武打”，武打是京剧特有的艺术特色。京剧的打，不是武术表演，也不是杂技，而是揭示人物性格的一种手段。京剧与流行音乐的结合：播放李玉刚的《新贵妃醉酒》

小结:戏曲，堪称中华艺术中的神奇瑰宝，而且戏曲艺术种类非常丰富，作为华夏子孙，我们应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。

第五篇：戏曲教案

汝河新区小学京歌《我是中国人》教案

教学目标：

1.简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。

2.能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

3.进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学重难点：

弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教学方法：

欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。教学准备：录音机、课件 养成教育训练点：

上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。教学过程：

一、导入

1．教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？

2．课件播放《说唱脸谱》片断

引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

二、新歌学习

1．初次聆听《我是中国人》

学生感受歌曲情绪。

引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

2．再次聆听感受歌曲节奏

提问：这首戏歌的节奏有什么特点？

学生说一说

师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

3．学生点着板轻声哼唱全曲

4．分句学唱解决难点

A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

按节奏读歌词

跟琴学唱歌谱然后填词

老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

老师讲解上波音的唱法，学生练习

还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”

总结波音使歌曲增添了戏曲的味道。

B “文明古国，更要讲文明。”

〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词。

〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同。

〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习。

〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道。

〈5〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正”。

C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

D 师生接唱最后一句。

5．跟琴完整学习歌曲

同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。

师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。

学生分组表演。

让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

6．休止符

歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？

学生答

对比练习

7．有感情的演唱

作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

8.播放名家唱段视频。

从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢？

9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

教师评价与学生自评互评相结合。

10.分组比赛唱

学生评价

三、表演唱

学生根据前面已学过的动作边唱边表演。（相互学习）

四、总结

师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”？

京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

《刘大哥讲话理太偏》教学设计

一、教学目标 【情感态度与价值观】

通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中华民族音乐文化的意识。【过程与方法】

通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。【知识与技能】

通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。

二、教学重难点 【重点】

了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段。【难点】

能有韵味的边表演边唱《刘大哥讲话理太偏》选段。

三、教学用具 多媒体、钢琴

四、教学过程(一)激趣导入

播放音频片段《刘大哥讲话理太偏》。并提出问题这是我国哪种传统戏曲?(二)初步感知

1.欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。2.教师提出问题：《刘大哥讲话理太偏》讲了什么故事?引导学生讨论作品背景，老师补充说明。

(花木兰的故事在我国久有流传。北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临，方知花木兰为女子。在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。)3.再次聆听乐曲，请同学总结分析这段唱段的特点。

(花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化，用河南方言演唱。)(三)探究学习

1.再次聆听《刘大哥讲话理太偏》，探究其语言特色，学习河南方言。提问:在座的各位同学，有没有会说河南话的?学生自由回答，教师给予评价指导。(本课《刘大哥讲话理太偏》这一豫剧选段，要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。)2.教师总结学习要领：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。举例(刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲)进行练习纠错。3.学唱练习。

(1)教师播放《刘大哥讲话理太偏》音频，学生轻声哼唱，感受选段的唱腔特点，尽量做到字正腔圆。

(2)教师加入河南方言进行示范唱，学生跟随老师一起结合所学河南方言跟唱。(3)教师进行点评。

(4)教师钢琴伴奏，学生加入表演演唱。(四)拓展延伸

1.提问学生：我国的传统剧种有很多，除了我们今天所学的豫剧，你还知道哪些最具有影响力的剧种?学生回答，教师总结(黄梅戏、京剧、越剧、豫剧)2.欣赏四段唱段，判断哪段是豫剧?(根据所用方言及风格特点判断)(五)小结作业

1.小结：提问学生：说说本节课你有什么收获?(引导总结：《刘大哥讲话理太偏》的背景及风格特点、学唱选段，了解四大剧种)2.作业：搜集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种的经典唱段，下节课交流讨论。

精彩的豫剧教学设计

课题：精彩的豫剧

教学年级：二年级

教学目的：

1.了解豫剧文化和艺术特色。

2.通过本课教学，了解豫剧的美。

3.为大力弘扬传统文化艺术，推动民族经典文化传承贡献自己微薄之力，拓宽学生学习的艺术空间，打造校园艺术教育特色，让传统文化经典在我校发扬光大。

教学重点：

1.通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。

2.通过豫剧的欣赏了解豫剧知识，了解豫剧的表演形式，以及角色行当的划分。

教学难点：

1.角色行当的辨认。

2.表演形式的分辨

3.能够运用豫剧念白方式说话，能够唱简单的豫剧唱段。

教学中有哪些突破和新的教学思路：

课件制作过程中剪辑了多段视频做到恰如其分，让视频表现的内容正好为教学服务。

教学使用多媒体教学，激发学生学习兴趣，直观学习，吸引学生热爱传统艺术，继而学习它，然后才能发扬光大。

作业要求：

1、加上表演学段儿豫剧。

2、根据“亲家母你坐下”创编戏词，并表演。教具及学具准备：

课题艺术字卡

人物角色图片：生、旦、净、丑的图片。组织教学：

用河南方言以念白方式师生问好

师：同学们，下午好！

生：老师好！

师：请坐！

生：谢谢老师！

导入新课：

亲爱的孩子们，今天白雪公主和小矮人一行要和我们一起来上音乐课，因为她们听说河南豫剧十分精彩，就想一睹为快。让我们一起来走近《精彩的豫剧》吧！讲授新课：

一、以第三者的口吻简单介绍我国戏曲在世界的地位，以及戏曲所包括的艺术形式：音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等。

老师：“听！白雪公主和七个小矮人在对话。”

白雪公主说：“中国的戏曲很有名我们也去欣赏欣赏吧！听说河 南豫剧很精彩，河南的小朋友很热情，就先去河南吧！”小矮人高兴地说“好啊！世界三大古剧，中国的戏曲是其中之一呢！”

孙悟空负责接待工作，他又给公主一行介绍说：“戏曲是一种综合性舞台艺术，它集音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等艺术形式于一身。”还为客人们介绍了河南最精彩的豫剧，河南卫视创办的经典栏目梨园春，通过梨园春栏目，涌现出一大批热爱豫剧小擂主，其中，孔莹、邓鸣贺就是很出色的小擂主。他们的年龄跟我们差不多大，如果同学们有兴趣的话也可以参加豫剧打擂比赛。

二、河南豫剧，又叫河南梆子，是我国最大的地方剧种。豫剧名家简介：

五大名旦：常香玉、崔兰田、马金凤、阎立品、桑振君。重点介绍著名豫剧大师常香玉和豫剧名丑牛得草。

1.著名豫剧大师常香玉取众家之长，把花木兰刻画的有血有肉，唱腔时而婉转时而激昂，耐人寻味。

花木兰，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，代父从军击败入侵民族 而流传千古，唐代皇帝追封为“孝烈将军”

豫剧名丑牛得草的演唱，诙谐幽默，妙趣横生，吐字乖巧，乡音俚语，通俗易懂。

欣赏这段唱，说一说：

1、唐成是怎么成为“七品芝麻官”的？

2、他考中的是什么官？

学生听后回答问题。人物的角色行当：

生——男子 旦——女子 净——花脸 丑——幽默或滑稽人物 出示人物的角色行当图片，使孩子们快速掌握人物的角色行当，学生掌握之后，用生、旦、净、丑四种角色和相关人物图片组成连线题，作为学习人物角色行当环节的检测题。就是给人物的角色行当找朋友，看是否能够找正确。

我们掌握了人物的角色行当，接下来看看豫剧都有哪些表演形式： 唱——歌唱 念——念白 做——舞蹈化的动作 打——武术反跌技艺。

香囊记中的唱腔为学生呈现唱的表演形式；豫剧大师常香玉在花木兰中的念白呈现念的表演形式；拾玉镯中孙玉娇搓线的表演来呈现做的表演形式；穆桂英挂帅中杨文广校场比武夺帅印来表现打的表演形式。

这四种表演形式用视频呈现出来，让孩子一目了然，容易掌握，之后用“考考你”来检测学生是否掌握。考考你也用视频呈现出来，便于孩子们学习。

豫剧《朝阳沟》在中国现代戏的历史上具有无可替代的地位。请欣赏豫剧《朝阳沟》中《亲家母你坐下》的唱段。首先欣赏艺术家们表演的《亲家母你坐下》，然后观看小擂主们的表演，拉近和学生的距离，加深对本段唱腔的印象，便于下一步的唱腔学习。

学一学、演一演环节，老师教唱之后，分小组、分角色表演展示给大家，让学生感受豫剧的唱腔特点。

拓展延伸：

把白雪公主和小矮人说的话用豫剧对白的形式说出来。小矮人感慨地说：“公主，我们真是不虚此行啊！”白雪公主说道：“是啊！我们只有童话剧《白雪公主》，豫剧这么精彩，我希望能编排出豫剧版的《白雪公主》”啊！希望孩子们能够为此而努力！

豫剧艺术，精妙绝伦，希望孩子们爱豫剧！唱豫剧！演豫剧！让我们唱着豫剧结束今天的学习吧！。