诚信是金公开课

时间:2019-05-12 18:25:00下载本文作者:会员上传
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第一篇:诚信是金公开课

小学品德与社会教学设计:《诚信是金》

--------龙桥小学

靳从丹

教学目标:

1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验,了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的美德。

2、能力目标:理解诚信在社会生活中的作用,使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观:使学生知道诚信的重要性,在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人。

教学重点:

让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点:

1、让学生在日常生活中去发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。

2、在教学中,对学生的行为习惯、道德品质,能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,谈话引入

1、同学们,今天,老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前,我们先来共同分享一个有趣的故事。

2、出示课件《哪个更重要》。

3、引出孔子的名言———人无信不立。(PPT)

4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》(PPT)

5、说一说:什么是诚信?(PPT)

6、通俗的说讲诚信就是“说老实话,做老实人,办老实事。”(板书引号中的内容)

二、故事与思考:

1、请同学分组讨论教材上第12页“曾子杀猪”的故事:可以四人一小组为单位,用表演的形式把故事编演或续演出来。(PPT)

思考 “曾子杀猪”的故事:

一头猪在当时还是很贵的,曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪,这是为什么呢?(PPT)

2、小结:曾子为了不失信于小孩,竟真的把猪杀了,煮给孩子吃,目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

三、现实中的诚信

1、说一说

古人尚且如此讲诚信,现代人讲诚信的例子肯定也不少,你能不能把你知道的诚信故事讲给大家听,和我们一起分享呢?

2、想一想 刚才我们讲了很多的诚信故事,那你觉得诚信会给我们带来什么?(PPT)

四、学习案例,体会“人无信不立”的含义。

诚信是这样美好,诚信是这样重要。尽管如此,社会上仍然存在着一些不讲诚信的现象。比如:生活中的一些假冒伪劣产品,社会上的一些坑蒙拐骗的现象。有些人为了逃避责任,或者是谋取不正当的利益,却把诚信丢掉了。

(PPT出示生活中不诚信的案例)①安徽阜阳的“大头娃娃”事件和“三鹿奶粉”事件。

②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。

③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。

问:看了刚才这几个事例,你有什么感受或想说什么呢?

五、回归学生生活

1、“真心话大表白”

请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们?诚信有没有曾悄悄离开自己的时候?(PPT)

2、我们学生讲诚信应包括哪些方面?(PPT)

3、同学们,诚信,是做人的根本,拥有诚信,你会觉得世界很大,生活很美好;拥有诚信,你就会永远美丽。老师这里有一首小诗请同学们齐读共勉。(PPT出示诚信诗)

4、让诚信扎根在我们的心灵,让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中,希望同学们时时处处做到诚实守信,让诚信成为你们成长路上的好伙伴。

六、游戏活动

找不诚信苹果(PPT出示苹果树)

七、作业

1、制作诚信卡

你能不能设计一张诚信卡片,可搜集自己喜欢的关于诚信的格言、警句、词语,或是自己过去在诚信方面存在的问题,改进计划等等。(学生边制作卡片,老师边播放音乐《诚信中国》)

小结: 当你在诚信的十字路口徘徊时,让这张诚信卡片时刻提醒你做一个诚信之人。

2、请你用一生去完成的作业:做一个诚实守信的人。

八、板书设计

诚信是金

说老实话 做老实人 办老实事

第二篇:诚信是金公开课

《诚信是金》教学设计

活动目标:

1.结合生活中的具体事例和儿童的生活体验,理解诚实守信的重要意义, 帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。

2.诚实守信是中华民族的传统美德,培养学生诚实守信的行为。活动重点:养成诚实守信的好习惯。

活动难点:

让学生在日常生活中去发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。活动过程:

活动

一、哪个更重要

同学们,这节课我们先来分享一个有趣的故事。(有一个年轻人走在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候,突然,风起浪涌,小船上下颠动起来,艄公说:“船太小了,太重了!客官你必须丢掉一个背囊,才能安全的渡过难关。”思索了一会,年青人哪个都不舍得丢......)

1.请你们想一想年轻人应该丢掉哪一个背囊?为什么?

2.诚信可以扔掉吗?为什么?

诚信很重要,人们常说诚信是金(板书:诚信是金),“金”,是一种贵重的金属,被视为美好和富有,在这里它代表着诚信的重要性。

3.设想一下,这个青年扔掉诚信后会怎样?在我们生活中,人们有时常常在不经意中丢掉了诚信。然而,当诚信被丢掉时,同时还会失去什么?(读教材P9中的事例:你明白了什么?)

4.、诚信是一个人最基本的道德品质,每个人都应该具备,在我们身边就有一位这样的好典范——

宁德市寿宁县一个非常普通的农村女孩子徐丽珍,由于家境贫穷到温州一咖啡内当服务员。2005年4月6日,她在收拾店铺时发现了一个大皮包,她毫不犹豫地按照店规把皮包上交并拒绝了失主1万元的酬金。这不是一个普通的皮包,里面装着1300多万元的钱物。徐丽珍拾金不昧的事迹在社会上引起轰动,2005年她被评为感动温州十大人物,2006年被评为宁德市十大杰出青年,2007年荣获“全国诚实守信模范”称号,从北京载誉而归。

5.你认为什么样的行为是讲诚信?

小结:诚信就是诚实守信用,说的和做的一个样,不说谎话,不欺骗他人。

教师小结并过渡:听了身边这个很有说服力的诚信故事,我相信在座的每个同学都得到了启示

活动

二、假如没有诚信:

1、学生交流:我们生活中有哪些诚信和不诚信的人?

有这样一个故事广为流传,一名德国求学的留学生,毕业时成绩优异,可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司,全都被拒绝了,后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍,质问公司主管这到底是为什么?公司负责人请愤怒的留学生坐下,然后从档案袋里抽出一张纸,放在他面前。留学生拿起纸仔细一看,这是一份记录单,单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过

三次。

看完这个故事,我们来思考两个问题:(1)这名留学生为什么会屡屡找不到工作?(2)这对我们在社会上的立足有什么样的启示?

2、你在诚信方面做得怎么样?

引导学生充分利用课前调查所得的资料,相互交流,在交流中认识什么是诚信。感悟诚信的可贵。

小结:诚信会使他人产生信任感,大家愿意跟你交往合作;反之,缺失诚信会引起他人的不信任和不满,发展下去终将被他人被社会所抛弃。国家也提出了新时代公民的生活准则——“八荣八耻”,有关诚信的是:(齐)“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。

活动

三、联系生活,体验深化2.师:通过上面课文的学习我们懂得了诚信的含义,也了解了讲诚信的会得到的回报和不讲诚信会带来的危害,有位名人说的好:诚信是人生的命脉,是一切价值的根基。我觉得诚信是一棵生命之树。{教师简笔画出一棵树}想让诚信这棵大树根深叶茂并不容易,它的不容易就体现在同学们学习生活中的方方面面。

1、俗话说:“千里之行,始于足下。”要做一个诚信的人,获得他人的尊重,不一定都要像徐丽珍一样捡巨款归还失主,或做一些作为小学生,我们完全可以从身边的小事做起。

(1)我先给你们讲一件事:我家邻居小明是个聪明又贪玩的孩子,他放学回家后总是喜欢先跑出去玩,因此经常不能按时完成作业,于是他怎么跟老师说呢?他之所以这样做的想法是什么?对此,他的同学有什么看法呢?

看图,说图意。

(2).学生分组派代表交流

(3).学生就这个故事发表评论后,教师启发学生思考:就让我们把诚信的重要性牢牢地记在心里,并反思一下在你的学习与生活中,有没有过对人对事说谎话、不诚信的时候,你可以把这种经历记录在我发给大家的纸片上,也可以静静地闭目思索(配乐)

(4)我想,大家此时的心情可能是共同的,又歉疚又充满了悔意,现在谁可以把自己的这种经历坦诚地讲给大家听听?

2.总结:诚信是中华民族的传统美德,现代社会更需要诚信的人。

活动四:践行诚信

(师):大家的坦诚让老师感到欣慰,同时也希望大家都能一一地扔掉这些做法,在今后都与诚信相伴,那么究竟怎样做到诚信呢?就让我们来追踪六年级学生陈东的一天!

(师):课堂中:上午第一节是数学课,当数学老师讲完了一道数学难题时,便问道:“这道题听明白的请举手!”陈东他似懂非懂,但看到周围的同学都举起了手,他也慢慢地把手举了起来。”提问:陈东的做法,你赞同吗?为什么?

(生):略

(师):课间下:陈东急着出去玩玩,但却不小心把同桌的书碰下去,面对着伤心的同桌,他想道歉,却不由得说:“有什么大不了的,有没摔坏!”提问:陈东的言行可取吗?为什么?(生):略

(师):放学时:好朋友对陈东说,想去看博物馆的恐龙化石展,陈东刚听说他爸可能会弄到几张,便拍着胸脯对朋友说:“没问题!我保证给你弄一张!”提问:你觉得陈东的许诺妥当吗?为什么?

(生):略

(师):回到家中:一进门,陈东便问爸爸,搞到了几张票,可爸爸却说道:“票源太紧张,只搞到了一张!”陈东反复思量后,决定将票让给自己的好朋友!

1、陈东为什么决定将票让给自己的好朋友?

2、假设陈东的爸爸一张票都没弄到,为陈东想想,他应怎么做?

(生):略

(师):临睡前:陈东看了这样一篇报道:中学生王某原是一个品学兼优的学生,在网吧上网时却与网吧老板起了冲突,一帮社会青年给他解了围,王某感激之下便发誓今后一定会报答他们!后在他们的唆使下, 王某道德逐渐败坏,由偷父母,学校的东西,发展到拦路抢劫,最终被判刑。陈东更加深刻了一个道理。提问:陈东都明白了哪些道理,你明白了吗?(生):略

(师):陈东的一天结束了,大家应该明确了,怎样做才是真正的诚信,谁能说说? 活动五:收获诚信

(师):一路走来,我们感悟了诚信,体验了诚信,践行了诚信,现在就让我们来收获诚信,谁能站起来说说自己的收获?

(1)写格言,送格言

同学们课前准备了一些有关诚信的格言,也有的人创作了格言,要送给好朋友。下面大家先交流一下。

你想把这句话送给谁?

(2).根据同学们在生活、学习中的对诚信的个人独特体验,现在我们来开展一次争当“诚信星”活动好吗?你能针对自己身上存在的不足或者哪方面还要加强,就分别和老师、家长、同学签下讲诚信的约定吧。你可以选择一个来写,也可以都写。

完成14页的三个约定。学生汇报,教师点评,给学生发“诚信星”。

2.师讲述:诚信的品质要从小培养,并持之以恒。一个诚信的人是会得到社会公众的无比尊重,一个讲诚信的企业会带来无限的商机,一个讲诚信的国家会永远立于不败之地。在我们的生活中,不乏这样的人,你能把自己的“诚信星” 献给你认为最值得拥有的人吗?如果是班上同学,你写完后可以直接送给他(她)

完成“送你一颗诚信星”。学生每人填写自己准备的“诚信星”,3.总结提升:

是啊,诚信不仅是美德,更需要行为。让我们把诚信记在脑海里,扎在心里,表现在行动上;让我们都从我做起,遵守诚信誓言,以诚实守信为荣,见利忘义为耻,力争做一个诚信小公民。同学们,如果你们的“诚信星”还没有找到主人,那么就请你们在诚信星上端端正正地写上自己的名字,与诚信树签约,让诚信星将诚信树打扮得更加璀璨吧。(全班同学在音乐声中有秩序地走上讲台,郑重地把“诚信星”贴满诚信树)

第三篇:诚信是金

诚信是金

教学目标:

1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华的传统美德。教学重、难点:通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。教学准备: 1,收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、把第八页的故事讲给周围的人听,完成调查问卷,了解人们对诚信的看法。

3、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。

教学时数:3课时 教学过程:

第一课时

一、谈话引入新课

从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

二、分组讨论,续编故事。

1、课件出示第八页故事情节。

2、分组讨论:(1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人?(2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?

3、小组合作,用表演的形式把故事续演出来。

三、交流收集,了解人们对诚信的看法

交流课前调查的情况和问卷统计结果,看看划去“诚信”的人占多大的比例,他们选择丢掉诚信的理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例,他们的理由是什么。

四、学习第九页的案例,体会“人无信不立”的含义

1、课件出示第九页的案例。

2、讨论:

(1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会),这些公司为什么把诚信看的这么重要?

(2)在我们生活中,人们有时常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失去了什么呢?

3、小结

是啊,正如同学们所说的一样,人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑,出众的才学,也会因为不被社会承认,他的才学机敏无法展现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是人立足与社会的根本,正如孔子所说的(出示孔子的话)——人无信不立。

五、作业

通过收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。

第二课时

一、谈话引入

诚信是看不见、摸不着,然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信,最终受到伤害的会是谁呢?让我们在生活中调查,用事实来说话。

二、“假如没有诚信”交流会

1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。

2、师补充一些视频新闻资料:安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害

3、引导学生看书中第10页和11页的插图,结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。

三、分组讨论、思考

1、当社会失去诚信时,那些诚实守信的人们会受到什么影响?如果假货充斥市场时,那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响?当人们之间失去了最基本的信任,那么诚实守信的人会受到怎样的伤害?

2、欣赏小品:《失去诚信之后》

3、学生谈感受。

四、总结、升华

和孩子们所担心的一样,在社会生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事人造成了直接的伤害,而且也使整个社会失去了安全感,人与人失去了最起码的信任,我们呼唤诚信,诚信是一个人,一个家庭,一个行业,一个社会所需要的宝贵品质,他像金子一样宝贵,不,他比金子更宝贵,所以人们常说(板书课题:诚信是金),生齐读。

五、作业

收集古近中外有关诚信的经典故事。

第三课时

一、谈话引入

诚信是中华民族的传统美德,回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数,曾子杀猪就是其中之一。

二、欣赏故事,讨论明理

1、课件出示曾子杀猪的故事。

2、一头猪在当时还是很贵的,曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪,这是为什么呢?

3、以小组为单位围绕以下问题续编故事:

(1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他„„后来,他的妈妈在给他许诺时,他会„„

(2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他„„

(3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,夫妻争执了起来„„

(4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会„„

4、小结过度

三、阅读瞭望台、畅所欲言

1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。

2、围绕以下几个问题进行辩论:

(1)假如你是老师,遇到这样的事会怎样处理?

(2)假如你是社会中的一员,你是支持这位老师的做法,还是反对或不支持?(3)你认为这件事曝光,是不是小题大作?

3、思考:这个女教师这样做的目的,人们拿出这个问题来讨论的理由。

四、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别

1、课件出示两个事例(图片加配音):

(1)身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作,告诉女儿自己很健康。(2)医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去,对她隐瞒病情。

2、讨论不诚信和善意的谎言的区别,真确理解诚信的含义。

五、总结

人教版《品德与社会》教案--社会呼唤诚信

教学目标:

1、了解社会生活中的各种承诺形式,感知社会各种主体(厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方„„)对诚信的期待。

2、知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。

3、关注社会诚信问题,愿意为打造诚信社会出一份力,也做一个呼唤诚信的社会人。

教学重难点:

1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例,感受社会各种主体对诚信的期待。

2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比,懂得诚信是现代商品社会的基本要求,是加入WTO后,遵守相关规则的必然要求。

3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则,是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

教学准备:

1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺(信誉卡、保修卡、合同等)。

2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖它们。

3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。

4、教师准备相关的课件。课时安排:4课时。

第一课时

一、谈话引入新课

要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题:社会生活中的承诺。学生齐读。

二、社会生活的各种承诺形式

课件出示2006年“经洽会”签约场景图(是解说有关事宜)、政府向公民做出的承诺。

1、分组思考、讨论:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺,它们在社会生活中起什么作用呢?

2、汇报交流。

3、小结:双方用签订合同、协议的方式,作出约定,并依据约定行事。违约要受到惩罚。

三、在我们的生活中随处可见各种承诺,交流自己的调查情况

1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来,大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务,自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

2、社会生活中,还有哪些承诺形式?思考:①签订了合同意味着什么?②谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束?

③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺,说明了什么?当这些承诺得以兑现,人们会有怎样的感受?

社会生活中有许多的承诺,人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着,因没得到承诺而愤怒、失望。

四、总结:现代社会生活中离不开信用,社会呼唤诚信

五、作业:调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖他们。

板书设计: 社会生活中的承诺

合同 协议 措施 „„

第二课时

一、谈话引入

社会因诚信而美好,人们因各种承诺得以兑现而信任它们,诚信要靠行动来打造。板书课题,学生齐读。

二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况

1、分小组汇报:①它们为什么能成为重合同守信用单位?②顾客在这里买东西放心吗?生意怎么样呢?

2、从中你得到了什么启示?

小结:一个单位、企业的生命力不仅在于质量,而且也在于信誉。

三、品牌的由来

1、课件出示海尔砸冰箱事例。

小组讨论:厂长为什么要砸掉冰箱,如果放任冰箱流入市场,会出现什么后果?边讨论边思考:76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失?如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉,对厂家和消费者分别会带来什么后果?降价卖掉与砸毁不合格产品,会对以后工厂打造品牌产品,保证产品信誉等带来什么不同的影响?

全班汇报交流。

小结:由于海尔冰箱重质量、重信誉,所以才打造出海尔冰箱的品牌。

2、学生自读教材17页:温州鞋业的兴衰历程。

讨论:问什么两千多双劣质鞋,就能毁掉温州的信誉,而重建信誉却需要近二十年的时间?

汇报交流:假如自己听说某地生产假冒产品,愿意不愿意买该地的产品,当看到是这个地区的产品时,即使外观很好,会不会买,为什么?学生各抒己见,畅所欲言。

3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中,你得到了什么启示?

四、总结:一个单位、企业的生命力在于质量,在于信誉。在现代社会规则制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该时时事事以诚为本。

五、作业:调查本地区在诚信方面存在的问题。板书设计:

诚信要靠行动来打造

品牌的由来

第三课时

一、谈话引入

汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市,我们应该怎么做?回归诚信大行动开始了。

二、建立诚信城市的几项措施

1、要建立诚信城市,我们应该采取哪些措施? ①分小组讨论。②汇报交流。

2、总结出建立诚信城市的几项措施。

3、小品表演:假如我是市长„„

三、模拟活动:开办诚信商店

1、在全班竞聘一名商店经理,由经理招聘店员。

2、创办诚信商店的先决条件是什么?

①假如你是经理,你怎么保证聘用的员工讲诚信呢? ②怎样保证商店不进假货呢?

③假如商店卖的食品过期了,你们会怎么处理?

3、从这次活动中,你得到了什么启示?

四、作业:

1、开办诚信专栏:关注社会诚信问题,从我做起,从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。

2、收集诚信有关的故事和格言。板书设计: 回归诚信大行动

诚信措施: „„

第四课时

一、谈话引入

我们中华民族历来以诚信为本,有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。

二、讲与诚信有关的故事。

1、学生演讲收集的诚信故事。

2、听了这些故事,你想到了什么?

三、写诚信格言

1、关于诚信的格言有许多,我们把这些格言写下来,看看是什么意思?

2、我们每个人都来写一条格言,把它作为自己的座右铭。

3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”,你怎样理解?

四、总结

待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌,就让我们从小事做起,从今天做起,做一个诚实守信的现代公民。板书设计: 诚信故事会 诚信格言:

与朋友交,言而有信。

一言既出,驷马难追。„„

第四篇:诚信是金

诚信人生

诚信是人类关系中的一个永恒不变的话题。诚信是民族之魂,诚信是文明精髓,诚信是立足之本。正所谓“精诚所至,金石为开”,诚信是金。诚信是我们人生的必修课,更是我们人生发展与走向成功的基石。

诚信思想贯通古今,它是我们华夏民族的象征,是我们中华儿女的骄傲。诚信,即诚实守信,它对人格的塑造和品德的培养产生了重大而深刻的影响。诚信带给人们的幸福和愉悦会陪伴人的一生。“失足,你可以马上恢复站立,失信,也许你永难挽回。”富兰克林的话一直牢牢地铭记在我心中,让我选择诚信,更懂得如何做一个诚信的人,树立并将永远保持诚信的人生观、价值观、道德观。我们现实生活中有许多与诚信有关的例子,是非常值得我们去思考和反省的。下面是一些值得我们学习的例子。如我们湖北的“信义兄弟” 孙水林、孙东林俩兄弟坚守承诺,一诺千金、不愧对农民工血汗钱的事迹,继承了中华民族优秀的诚信传统,是社会文明道德的结晶。孙氏兄弟用“生命”演绎的“信义接力”是时代的镜子,是全国人民学习和讨论的焦点。河北某大学一群大学毕业生坚持15年默默无闻地资助病逝同学父母的感人事迹,也为大家所称颂和学习。26名毕业生对李维贺老人的承诺是从大学开始的,15年的坚守,只为一个约定,这是一种大诚、一种大信。他们的事迹告诉我们现代大学生是有理想、有抱负、有追求、有希望的一代,中华传统美德正伴随着时代的进步生生不息、薪火相传。这26名可亲可敬的毕业生,用金子般的诚信在人们心中树立起公民道德的价值标杆。

当然在我们的现实生活中也不乏一些违背诚信规范的事例。如造假售价,偷税漏税,不按合同办事以及考试作弊等等。诚信正被社会上各种风气冲蚀,导致一些诚信危机,影响社会的和谐。我们必须正视这些问题,积极思考和解决。“诚信是人生的命脉,是一切价值的根基”。既然诚信在我们的人生旅程上起着如此至关重要的作用,那么我们该如何培养诚信的品质,做到诚信呢? 首先做到诚信待己。努力学习有关诚信的相关先进感人事迹,树立诚信的思想观念,培养自我的诚信意识,并用实际行动表现出诚信的行为。

其次诚信待人。以诚待人,以信树“威”。《论语》中有载:“身不正,不足以服,言不诚,不足以动”,对他人诚信是一种道德品质,会使你的人生更美丽!要信守承诺,言行一致。海涅说过:“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。不要轻易许诺,要说到做到。一个人只要真诚待人,别人也会以诚待你,这样,你就能建立良好的人际关系,为你事业打下了坚实的基础。诚信对社会,诚信对国家,是诚信对己,诚信对人的升华。它不再是一种行为,一种态度,而是上升为另一种精神。一种对国家忠诚,对社会忠心的精神,成为一种民族不倒的灵魂。最后以身作责,积极弘扬和宣传诚信这一道德规范。发扬诚信的人生观,深刻体会和学习“八荣八耻”,坚持做到“以诚实守信为荣,以背信弃义为耻”。用诚信诠释责任,爱心谱写人生。

在这个充满爱的社会里,亲情的融洽,友情的纯真都需要诚信做基石。诚信,在你我心中。让诚信的风吹遍世界!在如今和平安宁生活中,让诚信的彩笛吹响和谐的节奏。用诚信经营完美的人生。

第五篇:诚信是金

《诚信是金》教学设计

一、活动目标:

认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验,了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的美德。

能力目标:理解诚信在社会生活中的作用,懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

情感、态度、价值观:知道诚信的重要性,在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人。

二、活动重点:

认识并做到在生活中讲诚信。

三、活动难点:

1、让学生在日常生活中去发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。

2、在教学中,需要对小学生的行为习惯、道德品质,及时正确地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导!

四、活动准备:

1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信、害人害己的事例。

五、活动过程:

(一)创设情境,谈话引入

今天,老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前,我们先来共同分享一个有趣的故事。【出示课件《渡难关》】

有一个年轻人走在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包

囊。船到江心的时候,突然,风起浪涌,小船上下颠动起来,艄公说:“船太小了,太重了!客官你必须丢掉一个背囊,才能安全的渡过难关。”思索了一会,年青人哪个都不舍得丢----

★如果你是那个年轻人,你会丢掉哪一个背囊?(生讨论)★年轻人却把诚信丢进了水里。

★同学们,诚信可以扔掉吗?为什么?【课件】

师:如果没有了诚信,即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件,也难以被别人相信和接受,更无法获得施展才学的舞台,也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要,非常宝贵,就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。

★你对“诚信是金”又是怎么理解的?

强调金的含义:金,是一种贵重的金属,它被视为美好和富有的象征,而且还有特有的物质价值。在这里它又代表着诚信的重要性,让我们从小讲诚信,时时讲诚信。我们的生活离不开诚信。

(二)古今、中外对照,正反对比,理解诚信的重要性

1、演一演,明白诚信的重要性

师:现在,年轻人带着剩下的6个背包,来到了一个人才招聘会的现场。同学们,假如你就是负责招聘的某单位主管,比如,你是我们小学的校长,你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下,也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。

★演一演:

师:让我来扮演年轻人。这位校长,你的答案是……(生:不同意。)★想一想:

师:我不明白我拥有这么好的条件,为什么你们却不招聘我呢?(生:你没有诚信,我怎么能相信你呢?)

我在人才招聘市场处处碰壁,又后悔又难过。失去了诚信,我寸步难行。我这才真正明白孔子说的“人无信不立”的真正含义了。【课件】同学们,你们理解这句话的含义吗?

诚信是人格的根本,也是人际交往的基础,所以,无信则失去自己,也失去他人,最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。

是啊,诚信是在小事中体现的,是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑和出众的才学,也不会被社会承认,也无法展现才能,更无法获得荣誉。

2、背一背,用名言警句强化认识

★你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗?(生:)

★【课件】老师搜集了一些,大家一起记住,并用这些警句来提醒自己,好吗?

3、讲一讲,古今中外诚信故事,感受诚实是立身之本,理解诚信在待人处世中的作用。

师:诚信是中华民族的传统美德,早在春秋时期,就流传着《曾子杀猪》的故事。我请位同学讲讲,【课件】其它同学看课本26页。★在古代,一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说,曾子这样做,值得吗?生:

小结:曾子为了不失信于小孩,竟真的把猪杀了,煮给孩子吃,目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信,不仅仅影响他的孩子子,还影响着一代又一代的中国人。我们身边涌现出许多可歌可泣的动人故事。2009年末和2010年初,各大媒体争相报道这样一个故事,请大家看屏幕

4、看一看现代诚信故事,看了这兄弟俩的故事你有什么感受?

是的,正像同学们所说的,我们有必要把诚信高高举起,让人人都能看见,并被她的温暖光芒吸引。诚信,在你一一权衡过后,在你层层过滤之后,你会猛然发现,在人生面纱下最迷人的,原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信!它发自内心,惠及他人,利于国家。

(三)深化导行,与诚信同行,实现自我提升。

1、议一议,如果每个人都能做到诚信,我们的世界会变得多么美好。可是,事与愿违,在我们身边还存在着许多不诚不信的事情。请大家看课本28-29页。思考一下,图上的人做了哪些不讲诚信的事情?

2、采摘诚信果:诚信是人生的命脉,是一棵生命之树,这儿也有一棵枝繁叶茂,硕果累累的诚信之树,现在让我们捧出诚实守信的心一起摘取树上那诱人的诚信果吧

3、反思自己的言行,填写诚信卡。

同学们刚才听到不守诚信的事情个个义愤填膺,接下来,我们平静下来,你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候?(静思)

请大家在诚信卡上写上自己的承诺。(生写)当你们在诚信的十字路口徘徊的时候,别忘了看这张卡片。

(四)总结提升。

诚信宣誓: ★同学们,人生之路漫长而富有挑战性,我们还会遇到很多渡口,需要我们我们做出选择,请大家牢牢记住,诚信是金。同学们,背好诚信的行囊,扬起诚信的风帆,做一个诚信的人,让它为你赢得朋友、赢得尊重、赢得成功!

★请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。

六、板书设计:

诚 信 是 金不

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