第一篇：现代教育技术题库
《现代教育技术》网络考试题库
知识点模块：
1、绪论
2、多媒体
3、课件
4、网络
5、教学设计
第一部分 单项选择题
知识点一：绪论
1、信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为______。A：第二次教育革命
B：第三次教育革命 C：第四次教育革命 D：第五次教育革命 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
2、从狭义上说，信息技术是指以微电子技术、通信技术、______为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术。A：计算机技术 B：文字 C：纸张 D：印刷术 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
3、美国信息素养国家标准的______内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。
A：技术效能工具
B：社会、伦理及人文问题 C：基本操作和概念 D：技术通信工具 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
4、教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着______的兴建而提出来的。A：信息高速公路 B：2016战略 C：全国学习网
D：国家高速信息网 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
5、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括______。
A：接近性原则 B：定向与回忆 C：反馈原则 D：强化原则 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
6、信息化社会的技术特征是________。A：现代信息技术 B：计算机技术 C：通信技术 D：网络技术 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
7、教学环境中的物理环境包括______。
A：教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置 B：硬件摆放和座位安排 C：课堂氛围和课堂管理 D：硬件安排和教室空间 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
8、提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是______。A：人本主义理论 B：建构主义理论 C：行为主义理论 D：认知主义理论 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
9、______受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的，学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。A：资源型学习B：探究型学习C：研究型学习D：合作学习答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
10、教学环境中的社会环境包括______。A：硬件摆放、座位安排、交流合作形式 B：课堂氛围、课堂管理、硬件摆放 C：课堂氛围、座位安排、交流合作形式 D：课堂氛围、课堂管理、交流合作形式 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
11、程序教学适合______。A：问题解决
B：创造性思维 C：批判性思维 D：简单知识和技能 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
12、______是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。A：程序教学 B：抛锚式教学 C：直接教学 D：随机进入教学 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
13、______是一门研究学习的实质、学习的过程和学习的规律的科学。A：学习理论 B：教学理论 C：课程理论 D：信息论 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
14、______理论认为，学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A：行为主义 B：认知主义 C：人本主义 D：建构主义 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
15、行为主义理论的教学方法在______中得到了集中体现。A：情境性教学 B：直接教学 C：程序教学 D：随机进入教学 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
16、情境学习是______学习理论在教学中的应用。A：行为主义 B：认知主义 C：人本主义 D：建构主义 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
17、教育的技术是指非物化的技术，如________。A：摄制与文字材料配套的录像教材
B：研制录音机
C：制作性能优良的幻灯机
D：分析演示投影片的教学效果 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
18、心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理______个左右的刺激单位。A：17 B：10 C：7 D：3 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
19、下面的______不属于建构主义教学模式。A：直接教学 B：随机进入教学 C：抛锚式教学 D：支架式教学 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
20、______将行为主义发展为新行为主义，开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学。A：斯金纳 B：华生 C：加涅 D：皮亚杰 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
21、发现学习是由______提出来的，是指学习者通过自身努力获得学习结果的教学模式。A：斯金纳 B：布鲁纳 C：加涅 D：巴班斯基 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
22、我国教师的教育技术标准包括______方面。
A：教学实践、教学设计、合作与交流、学习与发展 B：教学设计、教学反思、合作与交流、学习与实践 C：教学设计、教学管理、合作与发展、学习与交流 D：教学实践、教学管理、合作与交流、学习与发展 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
23、教师利用信息技术处理信息的能力不包括______方面。A：有效获取信息资源的能力
B：选择和评价信息资源的能力 C：运用现代教育思想的能力 D：应用信息资源的能力 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
24、下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是______。A：信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现 B：信息化教育与教育信息化具有相同的内涵
C：信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态 D：信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
25、下列有关学习理论的说法正确的是______。
A：建构主义学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论学说，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论
B：行为主义是最早提出的，具有很大的局限性，不适用于现行的教学
C：认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适合用现行教学
D：不同的学习理论适用于不同的教学内容，不能一概而论，应视具体的情况而选择合适的学习理论作为理论支持 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
26、在设计教学媒体时需要注意遵循一些原则，为了使教学媒体资源正确地反映学科的基础知识，需要遵循的原则是______。A：教育性 B：艺术性 C：科学性 D：技术性 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
27、下列有关使用教学媒体的做法，不合理的是______。
A：当学生完成了自己的表格，十分想与其他学生分享时，教师运用多媒体设备展示学生作品
B：教师运用投影仪将一些精美的表格展现给学生，让学生产生视觉冲击
C：教师直接将表格制作的操作步骤用投影仪展示出来，然后让学生在计算机上自己做 D：教师使用投影仪演示表格制作的操作步骤，让学生在自己的计算机上跟随教师一起做 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
28、不同的教学理念产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现______的课堂。
A：民主型 B：专制型 C：放任型 D：开放型
答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
29、程序教学法、直接教学法和支架式教学法分别是______学习理论的教学应用。A：行为主义，建构主义，认知主义 B：建构主义，行为主义，认知主义 C：认知主义，行为主义，建构主义 D：行为主义，认知主义，建构主义 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
30、教育技术的研究对象是______。A：学习过程和学习资源 B：教学理念和教育策略 C：教育理论和信息技术 D：信息技术和教学设计 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
31、学习理论是教育技术的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是______。A：行为主义学习理论 B：认知主义学习理论 C：建构主义学习理论 D：信息加工理论 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
32、教学资源有多种不同的分类方式，根据______分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。A：媒体用途 B：信息内容 C：媒体形式 D：教学需要 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
33、依据媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称之为______。A：视觉媒体 B：听觉媒体 C：视听觉媒体 D：综合媒体 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
34、下列属于教育技术中无形的智能技术的是______。A：教学媒体 B：学习环境 C：教学设计 D：教学资源
答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
35、教学媒体、教学资源与学习环境三个概念既有区别又有联系，三者之间的包含关系是______。
A：学习环境包括教学资源，教学资源包括教学媒体 B：教学媒体包括教学资源，教学资源包括学习环境 C：教学媒体包括学习环境，学习环境包括教学资源 D：学习环境包括教学媒体，教学媒体包括教学资源 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
36、为了使学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在______方面的功能。
A：展示事实，获得直观经验 B：设置疑点，引发思考 C：创设情景，建立共同经验 D：提示示范，便于模仿 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
37、以下哪种媒体不属于视听媒体______。A：电视机 B：录像机 C：CD机 D：影碟机 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
38、关于信息技术与课程整合，下列表述恰当的是______。A：信息技术与课程整合的关键是学好计算机应用技术
B：信息技术不能够解决课程教学中的所有问题，教师不仅要考虑怎样学好信息技术，还要考虑怎样利用信息技术达到教学目的
C：信息技术与课程的整合是教师的责任，与学校无关
D：信息技术与课程整合就是在上课的时候使用多媒体计算机等设备 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
39、把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是______。A：认知主义 B：人本主义 C：行为主义 D：建构主义 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
40、下列选项中不属于学习资源的是______。A：信息和人员 B：技巧和环境 C：设计和制作
D：材料和设备 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
41、行为主义学习理论用刺激-反应-强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是______。A：操作练习B：意义学习C：技能训练 D：行为矫正 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
42、关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是______。
A：现代教育技术的研究范畴包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容
B：现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究 C：现代教育技术的“现代”体现在它更多的注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务
D：现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
43、编制的教学媒体材料应具有丰富的表现力和感染力，这是遵循以下______原则。A：教育性 B：技术性 C：艺术性 D：科学性 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
44、编制的教学媒体材料时，图像要清晰，声音要清楚，声画要同步等，这是遵循以下______原则。
A：教育性 B：技术性 C：艺术性 D：科学性 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
45、教育技术中的“技术”是指______。
A：在教育研究中归纳出来的知识形态的技术 B：在教育实践中总结的经验形态的技术
C：用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 D：在教育中所能看到的实体形态的技术 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
46、在美国，教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现始于下列选项内容的是______。A：视听运动 B：网络技术应用
C：程序教学法 D：计算机辅助教学 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
47、下面不属于贝罗四要素说的传播要素为______。A：传播者 B：传播信息 C：传播效果 D：传播通道 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
48、以下非投影视觉媒体中抽象程度最高的是______。A：电影 B：电视 C：实物 D：广播 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
49、以下对教育技术的说法，正确的一项是______。
A：教育技术是关于学习资源和过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践 B：教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的 C：在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术
D：如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，这是教育技术已经解决了的问题 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
50、下面不属于巴班斯基教学最优化理论基本观点的是______。A：人类思维方式是多样的 B：把教学看成一个系统
C：教学效果取决于各要素合力
D：教学最优化是建立在现有条件下的 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
51、现代教育技术的方法论基础是______。A：学习理论 B：最优化理论 C：经验之塔理论 D：系统科学理论 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
52、以下不属于教育媒体的是______。A：习题集 B：教室环境 C：录像带
D：书 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
53、经验之塔可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是______。A：做的经验、观察的经验、抽象的经验 B：抽象的经验、观察的经验、做的经验 C：观察的经验、做的经验、抽象的经验 D：观察的经验、抽象的经验、做的经验 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
54、下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是______。A：教学媒体是教学信息的发送者
B：在教学中所有的服务于教学的工具都是教学媒体 C：教师不能算是一种教学媒体 D：黑板不是教学媒体 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
55、多媒体组合教学就是______。A：在一堂课中使用了不止一种媒体
B：传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
C：多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D：必须是视听结合才行 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
56、在我国，教育技术的出现是以______的出现为标志的。A：网络技术应用 B：计算机辅助教育 C：虚拟教育 D：电化教育 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
57、______最早提出使用程序教学机解决教学问题。A：戴尔 B：斯金纳 C：加涅 D：桑代克 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
58、教育技术领域的权威定义是美国教育传播与技术协会在______作出的。A：1972 B：1973 C：1994 D：2005 10
答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
59、桑代克试误理论的基本观点是______。A：学习是刺激-反应的联结 B：学习是认知-发现 C：学习是信息加工
D：学习是学习者主动建构内部心理表征的过程 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
60、下列不属于斯金纳程序教学理论的是______。A：积极反应原则 B：及时强化原则 C：小步子原则 D：促进迁移原则 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
61、在开发计算机辅助教学课件时采用的主要理论是______。A：试误法 B：程序教学法 C：认知-发现理论 D：建构主义 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
62、建构主义学习理论认为在教学中教师的角色是______。A：知识的传播者 B：学生的保姆 C：学生的家长
D：学生的引导和帮助者 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
63、下列属于建构主义学习理论观点的是______。A：学习是塑造行为的过程
B：学习是个人根据已有的“认知结构”主动探求知识的过程 C：学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程 D：学习是个体不断尝试错误的过程 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
64、在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是______于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书提出了“经验之塔”理论。A：贝罗 B：戴尔 C：施拉姆 D：麦克卢汉 答案：B 11
知识点：现代教育技术/绪论
65、在经验之塔中，最高层是______。A：言语符号 B：视觉符号 C：观摩示范 D：设计的经验 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
66、戴尔“经验之塔”强调的是______。A：做的经验 B：观察的经验 C：抽象经验
D：给学习者的刺激 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
67、戴尔“经验之塔”的第一层是______。A：直接有目的的经验 B：设计的经验 C：演戏的经验 D：观摩示范 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
68、通常所说的现代教学媒体是指______。A：黑板、教科书、图上片等 B：教室、校园、周围社区等 C：班风、校规、校纪等
D：投影、录像、录音、计算机等 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
69、研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是______。A：控制论 B：系统论 C：教育传播学 D：教育心理学 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
70、程序教学的主要的心理学依据是______。A：系统论 B：经验之塔
C：操作性条件反射理论 D：教育传播学 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
71、教学媒体应用于教学过程的主要依据和指导思想是______。
A：个别化教学 B：经验之塔 C：程序教学
D：计算机辅助教学 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
72、操作性条件反射理论的主要倡导者是______。A：戴尔 B：斯金纳 C：桑代克 D：华生 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
73、教育传播中，用来传递和取得教育、教学信息的工具是______。A：教育传播模式 B：教育传播媒体 C：教育传播通道 D：教育传播环境 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
74、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新呈现的能力，称为教学媒体个别特性中的______。A：表现力 B：重现力 C：参与性 D：受控性 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
75、美国AECT的1994年定义明确指出，教学技术的研究目的是______。A：开发教学资源 B：研究教学策略 C：提高教学水平D：促进学习答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
76、贝罗模式把传播过程的要素分解为______个基本要素。A：3 B：4 C：5 D：6 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
77、通过______学习获得的经验中，具体程度最高的是。A：静态图片
B：电视 C：实物
D：参观博物馆 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论 78、根据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类，并概括了应用原则的人是______。A：加涅 B：斯金纳 C：戴尔 D：布鲁纳 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
79、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是______。A：熟练操作计算机的硬件、软件，应用各种技术解决问题
B：注重信息的获取、加工、存储、评价等，具有技术和人文两个 C：人们在信息活动过程中产生的认识、观念和需求的总和 D：一切与信息有关的理论和实践 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
80、下列有关教育技术的叙述中，阐述合理的是______。A：教育技术是将技术应用到教学过程中 B：教育技术的研究对象仅为教学媒体 C：教育技术的目标在于追求教育的最优化 D：教育技术不包括对传统教学手段的研究 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
81、教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是______。A：有形技术就是观念形态技术
B：无形技术主要是指在教育教学活动中运用的物质工具 C：有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂
D：有形技术是物化形态技术，主要是指所运用的技巧、策略、方法等 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
82、下列对教学媒体评价正确的是______。A：粉笔加黑板的模式已经过时
B：一堂课是否吸引人，就在于多媒体课件做的是否精彩
C：教育水平必须适应现代的发展，能用网络多媒体完成的，就不要用幻灯、投影、录像等常规媒体
D：应根据教学的需求及各学校的经济状况来选择所需的媒体 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
83、下面是教育技术领域最核心的内容是______。A：教育媒体
B：教学设计
C：计算机教育应用 D：教学研究方法 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
84、教育媒体开发的“五性”原则是指______。A：科学性、教育性、价值性、经验性、艺术性 B：教育性、技术性、抽象性、客观性、艺术性 C：科学性、教育性、艺术性、技术性、实用性 D：教育性、技术性、价值性、抽象性、经济性 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
85、下列关于教育技术和信息技术的说法，正确的是______。A：教育技术必须以信息技术为基础，但并不等同于信息技术 B：教育技术就是信息技术，两者没有区别 C：信息技术的范围大些，它包括教育技术 D：教育技术的范围大些，它包括信息技术 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
86、______理论在教学中具体应用，进而形成了以学习者为中心的个别化教学思想与方法。A：程序教学 B：视听教学 C：分支教学 D：系统化教学 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
87、学习是丰满人性的形成，是自我概念的变化。这是______对学习的界定。A：行为主义理论 B：认知主义理论 C：人本主义理论 D：建构主义理论 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
88、教育技术的形成与下列教学方法实践的发展无关的是______。A：视听教学的发展 B：程序教学的发展
C：系统化设计教学的发展 D：学科教学的发展 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
89、在方法上允许学习者自定目标、自定步调、自己选择学习方法、媒体和材料的教学是______。
A：系统化设计教学 B：个别化教学
C：交互式教学 D：程序式教学 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
90、______是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的教育方式。A：教育信息化 B：信息化教育 C：计算机辅助教学 D：创新教育 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
91、下列选项中不属于建构主义学习理论观点的是______。A：学习是一个积极主动建构的过程 B：学习者是学习的主体，应受到尊重
C：知识是个人经验的合理化，而不是说明世界的真理 D：学习者的建构是多元化的 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
92、下列选项中不属于教学媒体材料编制的传播效果原理的是______。A：共同经验原理 B：抽象层次原理 C：信息来源原理 D：同时作用原理 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
93、教育信息化和现代教育技术的核心是______，是关系到教育现代化建设成败的关键。A：信息网络
B：信息技术的应用 C：人才培养
D：教育资源的开发和利用 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
94、哪一年教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准______。A：2001 B：2002 C：2004 D：2006 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
95、下列选项中不属于教学媒体发展趋势的是______。A：智能化 B：数字化
C：网络化 D：大型化 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
96、要使编制的教学媒体材料取得好的教学效果，在编制时必须依据传播效果原理。比如，用文字或语言解说把形象、现象上升为概念与原理，再利用具体的事物来支持，所依据的是______传播效果原理。A：重复作用原理 B：信息来源原理 C：抽象层次原理 D：共同经验原理 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
97、根据学习的定义，下列现象中属于学习的是______。A：望梅止渴 B：蜜蜂采蜜
C：儿童模仿别人的行为 D：病症导致的行为改变 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
98、教育技术着重研究解决的问题是________。A：教学媒体使用 B：教学资源的配置
C：教学过程
D：教学过程和教学资源的合理配置 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论 99、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是______。
A：让儿童看完电视以后应即督促地完成作业 B：限定每周看电视的适当时间 C：惩罚孩子过分喜欢看的行为
D：只有按时完成家庭作业后才能看电视 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论 100、所谓的媒体是指________。A：表示和传播信息的载体 B：各种信息的编码
C：计算机屏幕显示的信息 D：计算机的输入和输出信息 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
101、多媒体组合教学就是________。A：在一堂课中使用了不只一种媒体
B：传统与现代教学媒体有机结合,构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程,达到教学过程的优化
C：多种媒体同时对同一情景展示的教学形式 D：视听结合 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
102、媒体组合教学的最佳作用时机是指________。A：强化教学重点 B：强化解教学难点 C：创设情境
D：帮助学生保持良好的学习心理状态。答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
103、媒体组合教学设计的核心是________。A：有好的教师、学生和教材 B、对教学结果作出评价 C、确定教学目标 D、正确选择教学媒体 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
104、静态型媒体是指再现事物静止状态的媒体。如________。A：生物标本 B：电影、电视 C：多媒体计算机 D：教学挂图和实物 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
105、选择教育媒体的原则要基于媒体的三个基本特性。它们是________。A：技术性、教学性、经济性 B：思想性、艺术性、系统性 C：多样性、再现性、强制性 D：目的性、协同性、易行性 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
知识点二：多媒体
1、多媒体技术的主要特性有________。（1）多样性（2）集成性（3）交互性（4）智能性
A：仅（1）B：（1）（2）C：（1）（2）（3）D：全部 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
2、多媒体计算机中除了通常计算机的硬件外，还必须包括______四个硬部件。A：CD-ROM、音频卡、MODEM、音箱 B：CD-ROM、音频卡、视频卡、音箱 C：MODEM、音频卡、视频卡、音箱 D：CD-ROM、MODEM、视频卡、音箱 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
3、下面关于多媒体系统的描述中，不正确的是________。A：多媒体系统一般是一种多任务系统
B：多媒体系统是对文字、图像、声音、活动图像及其资源进行管理的系统 C：多媒体系统只能在微型计算机上运行 D：数字压缩是多媒体处理的关键技术 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
4、多媒体技术对计算机网络提出的基本要求是________。A：声像同步
B：带宽要高、延时要小 C：实时播放 D：支持人工智能 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
5、下面关于图形媒体元素的描述，说法不正确的是________。A：图形也称矢量图
B：图形主要由直线和弧线等实体组成 C：图形易于用数学方法描述
D：图形在计算机中用位图格式表示 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
6、图像获取的过程实质上是模拟信号的数字化过程，它的处理步骤：①扫描，②分色，③取样，④______。A：存储 B：打印 C：显示
D：量化 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
7、数据压缩分为两种类型________。A：完全压缩和局部压缩 B：无损压缩和有损压缩 C：理想压缩和实际压缩 D：动态压缩和静态压缩 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
8、图像压缩编码方法很多，以下________不是评价压缩编码方法优劣的主要指标。A：压缩倍数的大小 B：压缩编码的原理 C：重建图像的质量 D：压缩算法的复杂程度 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
9、Windows中使用的TrueType字库采用的是________描述方法。A：轮廓 B：点阵 C：说明 D：属性 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
10、________是互联网上广泛使用的一种图像文件格式，它的颜色数目较少（不超过256色），文件特别小，适合网络传输，可以将多张图像保存在同一个文件中。A：TIF B：WMF C：BMP D：GIF 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
11、下列不属于图像文件格式的是________。A：JPEG B：AVI C：BMP D：TIF 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
12、下列关于dpi的叙述中________是正确的。
（1）每英寸的bit数（2）每英寸的像素点（3）dpi越高图像质量越低（4）描述分辨率的单位 A：（1）（3）B：（2）（4）
C：（1）（4）D：全部 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
13、下列哪个软件不能用来绘制矢量图形 ________。A：CorelDraw B；Freehand C：Illustrator D：画图板 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
14、Print Screen 是______。A：屏幕打印键 B：插入键 C：暂停键 D：换档键 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
15、关于BMP图像说法错误的是________。A：是矢量图 B：是栅格图 C：是位图
D：是常用的图像格式 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
16、关于JPGP图像说法错误的是________。A：只支持256种颜色 B：具备可变压缩比 C：是位图
D：适于表现颜色复杂的图像 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
17、关于GIF图像说法错误的是________。A：可支持24位真彩色 B：可实现背景透明 C：可形成动画
D：是常用的网络图像格式 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
18、光影魔术手可以用来________。A：修改音频素材 B：裁剪视频素材 C：修改美化图片 D：调整文字内容
答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
19、下面的图形图象文件格式中，______________可实现动画。A：WMF格式 B：GIF格式 C：BMP格式 D：JPG格式 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
20、以下不能直接被Powerpoint直接导入的图像格式是________。A：jpg B：psd C：bmp D：gif 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
21、MIDI标准的文件中存放的是________。A：波形声音的模拟信号 B：波形声音的数字信号 C：计算机程序 D：符号化的音乐 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
22、不能被Powerpoint直接支持的声音文件有： A：wave B：mp3 C：rm D：wma 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
23、使用Windows中的“录音机”进行录音，默认保存为______格式的文件。A：wav B：dat C：midi D：mpeg 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
24、MP3音乐能以________倍左右的压缩比降低高保真数字声音的存储量，使一张普通CD光盘上可以存储大约100首MP3歌曲。A：10 B：100 C：1000 D：10000 答案：A 22
知识点：现代教育技术/多媒体
25、数字化音频信号的两个基本技术指标是采样值的编码位数和________。A：采样频率 B：采样方式 C：音量大小 D：采样值的编码 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
26、MP3音乐是一种采用________编码的高质量数字音乐。A：MPEG-2层3 B：MPEG-1层3 C：MPEG-4层3 D：MPEG-3 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
27、微软公司针对Real公司为竞争对手，开发的新一代网上流式数字音频压缩格式是________。A：mp3 B：wma C：wmv D：jpg 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
28、计算机在存储波形声音之前，必须进行________。A：压缩处理 B：解压缩处理 C：模拟化处理 D：数字化处理 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
29、不能用来存储声音的文件格式是________。A：wav B：jpg C：mid D：mp3 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
30、声卡是多媒体计算机不可缺少的组成部分，是________。A：纸做的卡片 B：塑料做的卡片 C：专用电路板 D：圆型唱片 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
31、下列声音类型中，______声音质量最高。
A：电话声音
B：调幅无线电广播 C：调频无线电广播 D：数字激光唱盘 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
32、将模拟声音信号转变为数字音频信号的声音数字化过程是______。
A：采样→量化→编码 B：量化→编码→采样 C：编码→采样→量化 D：采样→编码→量化 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
33、Windows所用的标准数字音频文件扩展名为______。
A：MP3 B：WAV C：MID D：MOV 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
34、CD唱片记录数字化音频的采样频率为______。
A：11.025kHz B：22.05kHz C：44.1kHz D：48kHz 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
35、声音是由物体振动产生的，以下______不属于声音三要素。
A：音律 B：响度 C：音高 D：音色 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
26、在通常意义下，声音质量的高低由声音信号的______来衡量。
A：幅度范围 B：频率范围 C：相位范围 D：声音波型 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
27、CD唱片记录的数字化音频量化位数是______。A：8位
B：16位 C：24位 D：32位 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
28、音频文件的格式有多种，其中波形文件的主要缺点是______。
A：质量较差
B：声音缺乏真实感 C：压缩方法复杂 D：产生文件太大 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
29、调频广播声音质量的频率范围是______。
A：200～3400Hz B：50～7000Hz C：20～15000Hz D：10～20000Hz 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
30、如果要不失真地记录最高频率为10000Hz的声音，则采样频率必须达到______才行。
A：5000Hz B：10000Hz C：15000Hz D：20000Hz 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
31、CD格式是音质最好的音频格式之一，关于CD格式，下面______叙说是不正确的。
A：可以直接复制CD格式的.cda文件到硬盘上进行播放
B：其扩展名为.cda的文件是一个索引信息，并不真正包含声音信息 C：不论CD音乐的长短，在电脑上看到的“*.cda文件”都是44字节长 D：CD格式是音质最好的音频格式之一，是近似无损的格式 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
32、MIDI称作音乐设备数字接口，关于MIDI，下面______叙说是不正确的。
A：MIDI是数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准 B：MIDI格式的音频文件占据的存储的空间非常大 C：MIDI文件重放的效果取决于声卡的档次 D：在MIDI文件中存储的是一些指令 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
33、、________是剪贴画的文件格式，它是矢量图形，可以使用计算机直接处理颜色。A：TIF B：WMF C：BMP 25
D：GIF 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
34、在PS中，下面哪个命令用来选取整个图像中的相似区域。A：仿制图章 B：扩大选取 C：变换选区 D：扩边 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
35、关于传声器的使用，下面______做法是不正确的。
A：传声器防止电磁干扰，可采用屏蔽线连接、选用低阻抗传声器和平衡传输方式等 B：试音时，可用吹气或手拍打敲击的方法试验话筒
C：通常会议扩音和教师在固定位置讲课，传声器的工作距离以20~30cm为宜 D：传声器的使用要注意防风、防震、防尘、防潮等 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
36、在录制数字声音过程中，声卡不能承担的工作是______。
A：音频D/A信号转换 B：音频A/D信号转换 C：声电信号转换 D：声音信息的编码 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
37、数字化录音时，应将传声器拾取的音频信号通过______插口送给声卡。
A：MIC IN B：LINE IN C：LINE OUT D：SPEAK OUT 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
38、数字化录音时，应将音响设备播放的音频信号通过______插口送给声卡。
A：MIC IN B：LINE IN C：LINE OUT D：SPEAK OUT 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
39、混响时间是录音、听音场所的重要声学属性，下面______叙说是不正确的。
A：混响时间过短，声音发干，枯燥无味，不亲切自然 B：混响时间过长，声音发空，会使声音含混不清
C：混响时间长短合适，声音清晰明亮，丰满浑厚，圆润动听 D：混响是由于声音在室外反射造成的，室内是没有混响的。答案：D 26
知识点：现代教育技术/多媒体
40、在Photoshop中使用仿制图章工具（CloneStampTool）按住哪个键并单击可以确定取样点？
A：Alt键 B：Ctrl键 C：Shift键 D：Alt+Shift键 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
41、Cool Edit Pro是一个功能很好的音频编辑软件。以下选项中不是其功能的是______。
A：音频的准确剪辑 B：调节局部的音量 C：视频特技的加入 D：多音轨的合成 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
42、以下方式不能获取数字声音信息的是______。
A：用传统实物录音机录制 B：从因特网音频资源库中下载
C：用windows自带的录音机软件录制 D：用录音笔录制 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
43、Windows自带的录音机软件不能实现的功能是______。
A：声音的加、减速 B：声音的反转 C：添加回声 D：合成多个音轨 答案：D
44、在目前的声卡中，下述两个音频文件组合中哪些能否同时播放？
⑴一个MIDI文件和一个波形文件 ⑵CD-DA和一个MIDI文件 ⑶CD-DA和一个波形文件 ⑷两个MIDI文件 A：仅⑴ B：⑴，⑵ C：⑴，⑵，⑶ D：全部 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
45、声音是一种波，它的两个基本参数为______。
A：振幅、频率 B：音色、音高 C：噪声、音质
D：采样率、采样位数 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
46、数字音频文件数据量最小的是______文件格式。
A：wav B：mp3 C：wma D：mid 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
47、Photoshop中可以根据像素颜色的近似程度来填充颜色，并且填充前景色或连续图案的工具是下列哪一个 A：魔术橡皮擦工具 B：背景橡皮擦工具 C：渐变填充工具 D：油漆桶工具 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
48、在音频编辑软件Cool Edit Pro中，音频选区的起始音量很小甚至无声，而最终音量相对较大，这种效果是______。
A：延迟 B：回声 C：淡入 D：淡出 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
49、在音频编辑软件Cool Edit Pro中，音频选区的起始音量较大，而最终音量很小甚至无声，这种效果是______。
A：延迟 B：回声 C：淡入 D：淡出 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
50、在音频编辑软件Cool Edit Pro中，欲想改变音频文件的音量，应操作______类菜单。
A：变速/变调 B：波形振幅 C：常用效果器 D：滤波器 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
51、下列不属于声卡的功能是______。
A：采用语音合成技术让计算机朗读文本 B：控制各声源的音量并加以混合
C：在记录和回放数字音频文件时进行压缩和解压 D：具有高级的语音识别功能 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
52、MIDI可用于______和计算机之间的通信标准。
A：电子乐器 B：调制解调器 C：打印机 D：扫描仪 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
53、乐音和噪音的区别在于______。
A：它们频率的不同 B：它们是否具有周期性
C：它们的幅度值变化范围不同 D：它们的相位范围不同 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
54、下列说法中正确的是
A：PSD是Photoshop的源图像文件格式，能够保存图像数据的每一个细小部分，包括层、附加的蒙板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要采用PSD格式。
B：BMP是一种常用的矢量图像文件格式。其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量。
C：使用WMF格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终图像，WMF则是一种完善的格式。
D：GIF是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件。支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起。但是GIF格式最多只能处理256种色彩。答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体 55、2分钟双声道、16位采样位数、22.05kHz采样频率声音的不压缩的数据量是______。
A：10.09MB B：10.58MB C：10.35MB D：5.05MB 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
56、教师讲课时最好选用______话筒。
A：全向性 B：双向性 C：单向性 D：8字指向性
答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
57、扬声器是把______的电声器材。
A：磁信号转换为声信号 B：声信号转换为电信号 C：电信号转变为磁信号 D：电能转换为声音信号 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
58、传声器是把______的电声器材。
A：磁信号转换为声信号 B：声信号转换为电信号 C：电信号转变为磁信号 D：电能转换为声音信号 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
59、下列都属于动态媒体的有________。A：电影、电视、多媒体计算机 B：电视、标本、幻灯
C：教学挂图、多媒体计算机 D：多媒体计算机、幻灯、标本 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
60、数字卫星电视和新一代数字视盘DVD采用的数字视频压缩编码标准是________。A：MPEG-1 B：MPEG-2 C：MPEG-4 D：MPEG-7 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
61、flash动画文件的存储格式是________。A：swf B：fla C：avi D：txt 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
62、下列选项中，______最常用的三维动画制作软件工具。A：3D MAX B：Fireworks C：Photoshop D：Authorware 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
63、FLASH文件可以通过以下下载________。A：直接下载 B：缓存查找 C：维棠软件 D：暴风影音 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
64、下列选项中，不属于数字视频来源的是________。A：利用计算机生成的动画
B：扫描识别技术和语音识别技术获取的数字化信息 C：把静态图像或图形文件序列组合成视频文件序列
D：通过视频采集把模拟视频转换成为数字视频，并按照数字视频文件的格式保存下来 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
65、以下的媒体播放软件中，不能用来播放DVD的是________。A：豪杰超级解霸 B：MediaPlayer C：金山影霸 D：ACDsee 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体 66、FLV格式是________。A：音频素材 B：图像素材 C：播客视频 D：动画素材 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
67、我国采用的电视制式是______。
A：SECAM B：NTSC C：PAL D：HDTV 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
68、Apple公司在其生产的Macintosh机中使用的视频文件格式是______。
A：AVI文件 B：DAT文件 C：MPEG文件 D：MOV文件 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
69、目前DVD解压卡采用的视频压缩标准是______。
A：MPEG-1 31
B：MPEG-2 C：MPEG-3 D：MPEG-4 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
70、目前VCD解压卡采用的压缩标准是______。
A：MPEG-1 B：MPEG-2 C：MPEG-3 D：MPEG-4 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
71、以下视频信号中，______质量最好。
A：YUV视频 B：RGB视频
C：S（Y/C）视频 D：复合视频 答案：Ａ
知识点：现代教育技术/多媒体
72、一分钟PAL制式(352×288分辨率、24位色彩、25帧／秒)数字视频的不压缩的数据量是______。
A：456.19Mb B：380.16Mb C：456.19MB D：380.16MB 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
73、摄像时，一般用______介绍人的位置、状态、相互关系。
A：远景 B：全景 C：中景 D：近景 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
74、扫描仪在使用过程中，以下哪些操作是允许的 ________。A：新搬运来的扫描仪，可以直接使用； B：扫描仪可以在倾斜的平面上工作； C：扫描后的信息可以存储在扫描仪中 D：可以将图片上的文字转换成纯文本 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
75、下列哪种打印机不能用来制作投影片________。A：激光打印机 B：针式打印机
C：喷墨打印机 D：热升华打印机 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
76、下列哪种设备不包含光电耦合感应器件CCD________。A：数码相机 B：扫描仪 C：书写投影器 D：视频展台 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
77、在下列打印机中属于击打式打印机的有______。A：喷墨打印机 B：激光打印机 C：针式打印机 D：热敏打印机 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
78、USB接口是由IBM、Intel、Microsoft和NEC等公司共同开发的一种I/O接口。在下列有关USB接口的叙述中，错误的是________。
A：USB接口是一种串行接口，USB对应的中文为“通用串行总线” B：USB2.0的数据传输速度比USB1.1快得多 C：利用“USB集线器”，一个USB接口最多只能连接63个设备
D：USB既可以连接硬盘、闪存等快速设备，也可以连接鼠标、打印机等慢速设备 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体 79、在目前的技术条件下，计算机使用的CRT显示器与LCD显示器相比具有_______的优点。A：没有辐射危害 B：功耗小 C：体积轻薄 D：价格较低 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
80、光盘刻录机的一项重要性能指标是________。A：存储容量 B：刻录速度 C：抗光性 D：密闭性 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
81、SVGA、EGA、VGA标志着________的不同规格和性能。A：显示器 B：打印机 C：硬盘
D：存储器 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
82、用于向计算机输入图像的设备很多，下面不属于图像输入设备的是________。A：数码相机 B：扫描仪 C：鼠标器 D：数码摄像头 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
83、使用投影仪时，银幕上投影的图像画面出现几何失真（左宽石窄），产生的原因是________。
A：张挂的银幕没有向前倾斜 B：投影仪上的螺纹透镜变形 C：投影仪与银幕不平行 D：投影仪与银幕太远 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
84、使用投影仪时，银幕上投影的图像画面高低调整，正确的方法是________。A：调整张挂银幕的高低
B：调节投影仪竖杆上放映镜头的高低 C：改变反射镜的仰角
D：改变投影仪与银幕的距离 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
85、使用多媒体投影机，应注意________。
A：使用完毕后及时关闭教室内总电源以节约用电= B：不可轻易取下防尘网清洗
C：不要以切断电源方式关闭投影机
D：为节约用电，上课时频繁开关投影机是正常现象 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
86、交互式电子白板又叫交互白板，以下不属于交互白板常用功能的是________。A：实时记录功能 B：远程会议功能 C：语音通讯功能 D：交互功能 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
87、在Photoshop中，使用魔棒工具时，“容差”设置得越小，选择的颜色。A：范围越大 B：范围越小 C：越白 D：越黑
答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
88、Windows所用的标准数字音频文件扩展名为。A：WAV B：MP3 C：MID D：WMA 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
89、Photoshop默认的文件格式的扩展名为。A：JPG B：BMP C：TIFF D：PSD 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
90、MIDI标准的文件中存放的是________。A：波形声音的模拟信号 B：计算机程序
C：波形声音的数字信号 D：符号化的音乐 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
91、将模拟声音信号转变为数字音频信号的声音数字化过程是。A：采样→量化→编码 B：量化→编码→采样
C：编码→采样→量化 D：采样→编码→量化 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
92、红色和以下哪种颜色等量混合后可以产生黄色_____。A：黑 B：蓝 C：黄 D：绿 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
93、拍摄照片时，照相机的光圈为8，快门系数为500，为了使胶片的暴光不变，如果把光圈系数调整为11，则快门应调整为_____。A：250 B：1000 C：125 D：2000 答案：A 35
知识点：现代教育技术/多媒体
94、下面属于网络视频标准的是。A：MPEG-Ⅰ B：MPEG-Ⅱ C：MPEG-Ⅲ D：MPEG-Ⅳ 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
95、使用大屏幕投影机的遥控器时，一般下列哪项不能切换到电脑信号。A：RGB B：VIDEO C：INPUT D：Source 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
96、为获得更好的投影效果，在视频展示台上投射一个透明幻灯片时应该。A：把壁灯和底灯都打开 B：只打开壁灯
C：只打开底灯 D：两个灯都不必打开 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
97、最适宜表达思想轮廓和蕴含大量数值数据内的趋向性信息的是。A：文本 B：图形 C：动画 D：视频 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
98、影响景深的因素有很多，以下 与景深无关。A：光圈 B：焦距镜头 C：快门速度 D：摄距 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体 99、Photoshop在影像中选择极其复杂的或形状不规则的对象时，应使用 选择工具。A：框形类 B：套索类 C：魔棒 D：钢笔 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
100.在Photoshop中，如果要去除人物脸上的痘痘，应使用的工具是______。
A：填充工具 B：图案图章工具
C：橡皮工具 D：仿制图章工具 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
101、Photoshop中的图层类似于相互叠加的纸张。如果某图层中没有图像，那么它就是______。
A：白色的 B：透明的 C：按默认背景色 D：不透明的 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
102、与传统的动画设计、制作相比，下列哪个不是计算机动画的特点______。A：成本高 B：效率高 C：质量高 D：手法多 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
103、关于数码相机下列哪种说法是不正确的______。A：数码相机电源打开时，不能取出存储卡
B：数码相机拍摄质量高，所以按下快门后就可以移开相机 C：使用数码相机可以根据用途设置图片质量 D：为节省电池，应尽量少用LCD取景和预览 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
104、屏幕拷贝时按下相应的键后，抓下的图像存在于______。A：计算机硬盘中 B：剪贴板上 C：“图片收藏”文件夹中 D：打开的图像编辑软件中 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
105、用Windows录音机来录制声音，下面说法中正确的是______。A：只能录制1分钟WAV声音 B：能录制任意长度的WAV声音
C：只能录制1分钟各种格式的声音 D：能录制任意长度各种格式的声音 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
106、扫描仪在使用过程中，以下哪些操作是允许的。A：扫描文字材料可以转换为文本文件
B：扫描仪可以在倾斜的平面上工作 C：扫描后的信息可以存储在扫描仪中 D：新搬运来的扫描仪，可以直接使用 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
107、适用于桌面出版的图形图像格式为_____。A：BMP B：JPEG C：TIF D：GIF 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
108、多媒体网络教室的资源系统是指 A：教师使用的多媒体计算机 B：学生使用的多媒体计算机 C：控制面板和电子教室
D：辅助备课资源、学科资源库和素材库 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
109、下面软件中，是声音编辑处理工具的是 A：Auto CAD B：3d max C：Cool Edit Pro D：Outlook 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
110、下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性文字等的呈现 A：视频 B：图像 C：文本 D：动画 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
111、下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景 A：视频 B：图形 C：音频 D：图像 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
112、Photoshop图像的最小单位是哪一个 A：像素 B：通道 C：层
D：蒙板 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
113、摄像时，一般用______描述人眼睛的表情。
A：特写 B：全景 C：中景 D：近景 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
114、使用投影仪时，银幕上投影的图像画面出现几何失真（上宽下窄），产生的原因是________。
A：张挂的银幕没有向前倾斜 B：投影仪上的螺纹透镜变形 C：投影仪与银幕不平行 D：投影仪与银幕太远 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
115、摄像时，一般用______使画面中的人物逐渐变大，占据画面大部分乃至全部。
A：推镜头 B：拉镜头 C：摇镜头 D：移镜头 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
116、摄像时，一般用______使画面中的场景逐渐变大，显示辽阔的视野。
A：推镜头 B：拉镜头 C：摇镜头 D：移镜头 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
117、为获得更好的投影效果，在视频展示台上投射教师自己制造的木头教学模型时应该。
A：把壁灯和底灯都打开 B：只打开壁灯
C：只打开底灯 D：两个灯都不必打开 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
118、以下不属于多媒体教室的特点的是 A：带有摄制系统，可形成网络课程资源 B：使用简单
C：支持多种媒体综合展示
D：支持网络，拥有大量教学资源 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
知识点三：课件
1、针对不同对象的多媒体课件有不同的评价标准，主要包括科学性、教育性、技术性、艺术性和________ A：美观性 B：共享性 C：实用性 D：丰富性 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
2、CAI系统由以下构成________。
A：计算机、扫描仪、课件开发工具及辅助软件、打印机 B：教师、学生、学科专家、计算机专家 C：教师、学生、计算机、课件 D：学生、学科专家、计算机专家 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
3、下列软件中，都属于多媒体课件开发平台的是________。A：Director Vc Tool Book B：VB Powerpoint Photoshop C：Photoshop 几何画板 Authorware D：3Dmax Authorware 方正奥思 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
4、CAI系统主要辅助的对象是________。A：学生 B：教师 C：校长 D：家长 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
5、CAI系统由以下构成________。
A：计算机、扫描仪、课件开发工具及辅助软件、打印机 B：教师、学生、学科专家、计算机专家 C：教师、学生、计算机、课件 D：学生、学科专家、计算机专家 答案：C
知识点：现代教育技术/课件
6、CAI系统中的教学媒体是________。A：黑板和粉笔 B：教材和练习册
C：计算机和课件 D：系统软件 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
7、计算机辅助教学系统中的课件是属于________。A：CBE软件 B：系统软件 C：游戏软件 D：课本 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
8、利用计算机进行辅助教学工作叫______。A：CAD B：CAM C：CAI D：OA 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
9、下列哪种方法无法控制演示文稿的外观________。A：背景 B：版式 C：配色方案 D．母版 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
10、要预览超级链接在幻灯片中的显示效果，应单击PowerPoint窗口左下角的哪个按钮________。A：普通视图 B：幻灯片视图
C：幻灯片浏览视图 D：幻灯片放映视图 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
11、PowerPoint中，要更改超级链接和尾随超级链接的颜色，应在哪里进行设置________。A：“视图”菜单中的母版 B：“格式”菜单中的配色方案 C：“格式”菜单中的背景 D：“幻灯片放映”中的动作设置 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
12、PowerPoint中编辑图形时，若要选择未填充对象，应________。A：单击对象任何位置
B：单击“编辑”菜单中的“选中”命令 C：单击对象的边框 D：单击对象的中心位置 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
13、以下哪个选项对整个演示文稿而言的，它能确定整个文稿的模式，如色彩、背景以及有关的公共的内容等________。A：自动版式 B：空演示文稿 C：设计模板 D：其它 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
14、在PowerPoint中进行文字编辑，字号越大则字在显示时就越________。A：小
B：没有影响 C：大
D：无法确定 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
15、将多个图形对象组合后就可以将这些对象作为一个单一对象来处理，组合对象的方法是按住哪个键，单击要组合的每一个对象________。A：Shift B：Ctrl C：Tab D：Esc 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
16、要进行幻灯片放映时可以直接按下哪个键，进行放映________。A：F4 B：F5 C：F6 D：F7 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
17、以下哪一个不是Office的组件之一________。A：Word B：Powerpoint C：Authorware D：Access 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
18、在PowerPoint中，可以方便调整幻灯片顺序的视图为________。A：备注页视图 B：浏览视图 C：幻灯片视图 D：普通视图 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
19、演示文稿的播放方式如果为自动播放，下面哪种方法可以设置幻灯片在屏幕上显示时间的长短________。
A：人工设置幻灯片放映时间间隔 B：设置排练计时
C：人工设置幻灯片放映时间间隔、设置排练计时二种方法
D：执行在“幻灯片放映”菜单栏中的“设置放映方式”菜单项命令 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
20、Powerpoint软件中能在哪种视图中观看演示文稿的整个缩略图________。A：普通视图
B：幻灯片浏览视图 C：幻灯片视图 D：幻灯片放映视图 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
21、powerpoint软件中，通常可以使用下面哪个选项进行全局更改(如替换字形)，并使该更改应用到演示文稿中的所有幻灯片________。A：幻灯片母版 B：备注母版 C：讲义母版 D：大纲母版 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
22、Powerpoint中，应用格式菜单中的设计模板选项，可以影响________。A：只能是当前幻灯片 B：所有幻灯片 C：部分幻灯片 D：指定的幻灯片 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
23、Powerpoint软件中，不属于设置幻灯片放映的类型选项的是________。A：讲演者放映(全屏幕)B：观众自行浏览(窗口)C：在展台浏览(全屏)D：在web上 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
24、新建一个Powerpoint文档，不可以利用哪几种方式________。A：内容提示向导 B：设计模板
C：空演示文稿 D：导入大纲 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
25、要在PowerPoint中插入一个数学积分表达式，应使用______ A：Graph B：公式3：0 C：Excel图表 D：Excel 工作表 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
26、演示文稿以播放文件的形式保存在磁盘上，其扩展名是___ A： pot B： htm C： pps D： ppt 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
27、演示文稿以模板文件的形式保存在磁盘上，其扩展名是___ A： pot B： htm C： pps D： ppt 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
28、如果希望在演示过程中终止幻灯片的演示，则随时可按的终止键是___ A： Delete B： Ctrl+C C： Shift+C D： Esc 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
29、选择______选项，可以打印演示文稿的大纲。A：命令视图 B：讲义视图 C：备注视图 D：大纲视图 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
30、对演示文稿中不想放映的幻灯片，可以使用______菜单中的“隐藏幻灯片”命令隐藏。A： 编辑
B：工具 C：视图
D：幻灯片放映 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
31、下述不能退出PowerPoint演示文稿窗口的操作是______。A：选择“文件”菜单中的“退出”命令
B：用鼠标左键点击窗口右上角的“关闭”按钮 C：按Alt+F4键 D：按Esc键 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
32、下述有关演示文稿存盘操作的正确描述是______。
A：选择“文件”菜单中的“保存”命令，可将演示文稿存盘并退出编辑 B：选择“文件”菜单中的“另存为”命令，可保存演示文稿的备份
C：若同时编辑多个演示文稿，点击工具栏中的“保存”按钮，打开的所有文稿均保存 D：选择“文件”菜单中的“关闭”命令，则将演示文稿存盘并退出PowerPoint 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
33、当向演示文稿中插入特殊字符和符号，应选择______。A：“插入”菜单中的“符号”命令 B：“格式”菜单中的“项目符号”命令 C：“工具”菜单中的“符号”命令 D：“编辑”菜单中的“符号”命令作。答案：A 知识点：现代教育技术/课件
34、对幻灯片中文本进行段落格式设置，设置类型不包括______。A：段落对齐 B：段落缩进 C：行距调整 D：字间距调整 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
35、设计制作幻灯片母版的命令位于______菜单中。A：视图 B：格式 C：工具 D：编辑 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
36、添加与编辑幻灯片“页眉与页脚”操作的命令位于______。A：插入 B：格式 C：视图 D：编辑 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
37、在PowerPoint______视图环境下，不可以对幻灯片内容进行编辑。
A：幻灯片 B：普通
C：幻灯片放映 D：备注页 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
38、对于幻灯片中文本框内的文字，______设置项目符号。A：采用“格式”菜单中的“符号” B：采用“插入”菜单中的“项目符号” C：采用“格式”菜单中的“项目符号” D：采用“插入”菜单中的“符号” 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
39、如果要将幻灯片的方向改变为纵向，可通过______菜单。A：文件、页面设置 B：文件、打印
C：格式、幻灯片版式 D：格式、应用设计模板 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
40、在______视图下不能显示幻灯片中插入的图片对象。A：大纲
B：幻灯片浏览 C：幻灯片 D：幻灯片放映 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
41、如果要从一个幻灯片“溶解”到下一个幻灯片，应使用菜单“幻灯片放映”中的______。A：动作设置 B：预设动画 C：幻灯片切换 D：自定义动画 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
42、在“空白幻灯片”中不可直接插入下列的______对象。A：文本框 B：艺术字 C：文本
D：Word表格 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
43、在幻灯片的“动作设置”对话框中，其设置的超级链接对象不允许是______。A：下一张幻灯片 B：一个应用程序 C：其他的演示文稿 D：幻灯片中的某一对象 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
44、若将幻灯片中的对象设置成动画，“自定义动画”命令在______菜单中。
A：“格式” B：“工具” C：“幻灯片放映” D：“编辑” 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
45、若要在PowerPoint中插入图片，下列说法错误的是_______。A：允许插入在其他图形程序中创建的图片
B：为了将某种格式的图片插入到幻灯片中，必须安装相应的图形过滤器 C：选择插入菜单中的“图片”命令，再选择“来自文件” D：在插入图片前，不能预览图片 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
46、PowerPoint中，关于在幻灯片中插入图表的说法中错误的是_______。A：可以直接通过复制和粘贴的方式将图表插入到幻灯片中 B：对不含图表占位符的幻灯片可以插入新图表 C：只能通过插入包含图表的新幻灯片来插入图表 D： 双击图表占位符可以插入图表 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
47、在PowerPoint中，将已经创建的演示文稿转移到其他没有安装PowerPoint软件的机器上放映的命令是_________。A：演示文稿打包 B：演示文稿发送 C：演示文稿复制 D：设置幻灯片放映 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
48、在PowerPoint中，通过”背景“对话框可对演示文稿进行背景和颜色的设置，打开”背景“对话框的正确方法是_________。A：选中”文件“菜单中的”背景“命令 B：选中”视图“菜单中的”背景“命令 C：选中”插入“菜单中的”背景“命令 D：选中”格式“菜单中的”背景“命令 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
49、PowerPoint中，显示出当前被处理的演示文稿文件名的栏是________。A：工具栏 B：菜单栏 C：标题栏 D：状态栏 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
50、对保存在磁盘中的PowerPoint文件需要进行编辑时，用户选择该文件的对话框是________。
A：”文件/新建“菜单中的”新建“对话框 B：”文件/打开“菜单中的”打开“对话框 C：”编辑/查找“菜单中的”查找“对话框 D：”插入/幻灯片“菜单中的”幻灯片“对话框 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
51、PowerPoint在幻灯片中建立超链接有两种方式：通过把某对象作为”超链点“和______。A：文本框 B：文本 C：图片 D：动作按钮 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
52、在PowerPoint中，激活超链接的动作可以是在超链点用鼠标”单击“和_______。A：移过 B：拖动 C：拖动 D：右击 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
53、要实现在播放时幻灯片之间的跳转,可采用的方法是______。A：设置预设动画 B：设置自定义动画 C：设置幻灯片切换方式 D：设置动作按钮 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
54、在PowerPoint中,进入组织结构图的途径有错误的是______。A：从组织结构图版式进入
B：从菜单命令”插入→图片→组织结构图“进入 C：从工具栏上的”图表向导“按钮进入 D：从”插入“菜单的”对象“→命令进入 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
55、要为所有幻灯片添加编号,下列方法中正确的是______。A：执行”插入“菜单的”幻灯片编号“命令即可
B：在母版视中,执行”插入“菜单的”幻灯片编号“命令
C：执行”视图“菜单的”页眉和页脚“命令,在弹出的对话框中选中”幻灯片编号“复选框,然后单击[应用]按钮
D： 执行”视图“菜单的”页眉和页脚“命令,在弹出的对话框中选中”幻灯片编号“复选框,然后单击[全部应用]按钮 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
56、要使幻灯片在放映时能够自动播放,需要为其设置______。
A：预设动画 B：排练计时 C：动作按钮 D：录制旁白 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
57、当保存演示文稿时，出现”另存为“对话框,则说明______。A：该文件保存时不能用该文件原来的文件名 B：该文件不能保存 C：该文件未保存过 D：该文件已经保存过 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
58、在PowerPoint中按功能键[F5]的功能是______。A：打开文件 B：观看放映 C：打印预览 D：样式检查 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
59、在PowerPoint中为用户提供了一个______,用于编辑剪贴画及图片。A：画图工具栏 B：控件工具栏 C：绘图工具栏 D：图片工具栏 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
60、在”新建演示文稿“对话框中有3个标签,它们分别是______。A：演示文稿类型；演示文稿设计；演示文稿样式 B：演示文稿设计；演示文稿样式；Web页 C：常用；设计模板；演示文稿 D：常用；设计样式；演示文稿 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
61、下列关于”幻灯片放映“下拉菜单中的”排练计时“和”录制旁白“命令功能的叙述中,正确的是______。
A：”录制旁白“命令中没有”链接旁白“的功能 B：”排练计时“命令中具有”链接旁白“的功能 C：”排练计时“和”录制旁白“命令功能一样 D：用”录制旁白“命令制作的幻灯片,其解说词随着”录制旁白“时切换幻灯片的时序进行播放
答案：D 知识点：现代教育技术/课件
62、用”内容提示向导“创建演示文稿时,除”开始“和”完成"两个步骤外,还有3个步骤,它们 49
是______。
A：演示文稿类型；演示文稿样式；演示文稿选项 B：演示文稿类型；演示文稿样式；输出类型 C：演示文稿形式；输出选项；演示文稿样式 D：演示文稿形式；输入选项；演示文稿选项 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
63、演示文稿的输出类型错误的是______。A：打印机输出
B：Excel类型文件输出 C：Web演示文稿输出 D：Word类型文件输出 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
64、不属于演示文稿的放映方式的是______。A：演讲者放映(全屏幕)B：观众自行浏览(窗口)C：在展台浏览(全屏幕)D：定时浏览（全屏幕）答案：D 知识点：现代教育技术/课件
65、PowerPoint 2003中，有关人工设置放映时间的说法中错误的是________。A：只有单击鼠标时换页
B：可以设置在单击鼠标时换页 C：可以设置每隔一段时间自动换页 D：B和C两种方法可以换页 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
66、在PowerPoint 2003中，下列说法错误的是________。
A：可以利用自动版式建立带剪贴画的幻灯片，用来插入剪贴画 B：可以向已存在的幻灯片中插入剪贴画 C：可以修改剪贴画
D：不可以为图片重新上色 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
67、在PowerPoint 2003中，为幻灯片录制宏，应选择的菜单是________。A：工具 B：插入 C：格式 D：窗口 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
68、以不下属于PowerPoint 2003自定义动画启动的是________。A：进入对象时
第二篇：现代教育技术题库
1.教师专业化发展是指______ A有专业的知识技能
B教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识技能，有专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程 C有专业道德
D逐步提高自身从教素质 2.多媒体教室的核心媒体是______
A中央控制系统
B实物展示台
C多媒体计算机 D投影机
3.教学设计的关键是____________。
A全面的教材
B对学习者的了解
C对教学原理的了解
D多教学方法的了解 4.网络环境下教学设计的步骤与方法不包括______ A学习目标与任务的确定
B学习方法的确定
C学习环境的选择
D学习资源的设计 5.美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括____________。A认知领域
B理解领域
C情感领域
D动作技能领域 6.信息化教育的最高目标____________ A素质教育
B培养智慧型人才
C培养创新人才
D教育信息化 7.教育技术的研究对象是____________ A有关学习过程和学习资源
B教师的职能 C学生的地位
D教学方法
8.教育技术是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价。这是教育技术的____________ A、广义定义
B、AECT 94定义
C、AECT 2005 定义
D、国际定义
9.教师可以将屏幕内容传递给学生运用了多媒体网络教室的____________教学功能 A实时广播教学功能
B示范功能
C远程控制功能
D自动辅导功能
10.教师在自己机器上观看和检查网络上学生的屏幕信息用了____________ A实时广播教学功能
B远程控制功能
C学习监督功能
D在线交流功能
11.教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架是____________ A理论说
B结构说
C程序说
D方法说 12.头脑风暴是 ____________提出的 A杜威
B刘向永
C奥斯本
D本杰明 13.从技术层面上，信息化教育的基本特征是数字化、多媒体化、网络化和____________ A智能化
B人性化
C现代化
D一体化
14.教育技术的五个范畴包括：设计、开发、利用、管理和____________ A学习
B实践
C评价
D改善
15.信息时代要求培养学生的______A学习能力，创新能力 B感知能力，阅读能力
C记忆能力，思维能力D表达能力，创造能力 16.在网络时代，学生很容易从外部数据资源中获得信息，教师的角色应该是______ A信息的垄断者 B信息的讲授者 C良好知识体系的呈现者
D引导者 17.MCAI是以下哪个专业术语的简称? A多媒体计算机辅助教学 B计算机管理教学
C计算机协会
D现代教育技术 18.思维导图和传统的笔记方法相比的优势不包括______ A它顺应大脑的自然思维模式，让我们的观点在图上表达出来
B制定计划，组织讨论
C能够加强记忆
D激发右脑 19.____________是教师开展教育研究的切入点
A教学反思
B校本研究
C行动研究
D教学研究 20.教师对学生机进行锁定，解锁或开、关机属于多媒体网络教室教学功能中的______ A示范功能
B学习监督功能
C远程控制功能
D学籍管理功能 21.网络学习资源不具有以下哪个特性？
A多样性
B共享性
C实效性
D不可再生性 22.网络学习资源不包括____________。
A网络课件
B专题学习网络
C图书馆
D案例库
23.为了完成某个学习任务，先确定问题，同学们分小组分工协作，相互配合，完成任务，此过程属于协作学习活动的____________方式。
A问题解决
B伙伴
C竞争
D角色扮演 24.网络学习评价中设计问卷属于____________阶段
A准备
B处理
C判断
D反馈
25.在国内，认为教育模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形成表达出来的，即______ 26.在国内，认为教学模式是在“一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。”即______
27.在国内，认为教学模式是“根据客观的教学规律和一定的教学指导思想而形成的，师生在教学过程中必须遵循的教学程序及其实施方法的策略体系。”此为______
28.在国内，认为”教学模式俗称大方法，不仅是一种教学手段，而且是教学原理，教学内容，教学目标和任务，教学过程直至教学组织形成的整体，系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化的。”此为______ A“理论说”
B“结构说”
C“方法说”
D“程序说” 29.在探究式教学模式中，教师起的是______作用。A控制
B主体
C主导
D辅助 30.任务驱动教学是在什么理论的基础上提出的? A自主学习理论
B建构主义学习理论
C协作主义学习理论
D 创新学习理论 31.校本研究的研究主体是____________ A学生
B老师
C课程改革
D教学实践 32.教育设计的目的是哪个选项? A优化教学
B拓宽理论
C加强理论技术基础
D分析研究中的过程 33.教学目标abcd编写方法反映了哪个心理学派的思想? A认知主义
B建构主义
C行为主义
D信息加工主义 34.信息化环境下教学设计的首要原则是哪一项? A以老师为中心
B以多媒体为中心
C以教学活动为中心
D以学生为中心 35.教学设计运用的方法是____________ A分析方法
B系统方法
C实验方法
D调查方法 36.信息加工分析法是由谁提出来的____________ A帕顿
B肯普
C梅瑞尔
D加涅 37.以下哪个不是教育目标的领域____________ A思维领域
B认知领域
C情感领域
D动作技能领域
38.以下哪个不是教师的作用____________ A信息海洋的导航者 B情景观察的指导者 C学习过程的设计者 D协作活动的领导者
39.多媒体教室各种设备连接的桥梁和控制中枢是____________ A多媒体计算机 B音响系统 C实物展示台 D中央控制系统 40.信息时代要求培养学生的学习能力和____________ A创新能力 B自主能力 C工作能力 D与人相处能力 41.教育技术的最终目的是教学应用和____________ A教学创新 B教学和谐 C教学成效 D教学方式 42.教学设计前端分析中的一个重要部分是___________ A学习内容分析 B学习需要分析 C学习者分析 D学习环境分析 43.任务驱动教学模式应该以____________为主线。A教师 B学生 C任务 D理论知识
44.下列不属于信息技术的具体表现形式的是______ A作为学习对象 B作为演示工具 C作为开发工具 D作为评价工具 45.从构建主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的____________相联系的。A实践 B智力 C勤奋 D情景
46.哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式____________ A信息技术作为学习对象 B信息技术作为交流工具
C信息技术不能提供资源环境 D信息技术作为情景探究工具和发现学习工具 47.“教育技术是为促进学生的学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”之一定义是？
A、AECT94定义 B、AECT2005定义 C、AECT2004定义 D、AECT95定义 48.2005年，AECT2005定义的教育技术的三大范畴不包含以下的____________。A创造 B使用 C评价 D管理
49.下面哪一个不是信息时代教师角色的转换____________ A学生的指导者 B课程开发者 C信息的讲授者 D学习者 50.给出我国第一个中小学教师专业能力标准的是____________ A教师教育技术标准 B中小学教师教育技术能力标准（试行）C中小学教师教育技术能力标准 D教师教育技术标准（试行）51.信息技术教学中教师应扮演什么角色？
A更加注重教师自己的地位和角色 B“填鸭式”教学
C注重培养学生的兴趣和学习技能 D留更少的时间给学生 52.以下哪项不是信息技术对教师的影响？
A扩展了教师的概念 B促使教师的基本功现代化 C改变教师的教学方式 D改变了教师的地位 53.信息技术对学生有哪些影响？
A对学生能力提出了更高的要求 B使传统认知工具发生变化 C使学生的学习角色发生变化 D以上选项都对 54.下列哪个不是信息化教育的基本特征？
A数字化 B多媒体化 C网络化 D现代化 55.教育信息化的原始动力和直接目的是__________ A现代信息技术的教育应用 B教育网络化 C教育智能化 D教育信息化 56.从教育层面看，下面哪一项不是信息化教育的显著特征？
A教材多媒化 B资源全球化 C环境虚拟化 D系统独立化
57.利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助" 属于以下哪种信息化教育的特征? A教育个性化 B 资源全球化 C管理自动化 D环境模拟化 58.信息化教育以_____为最高目标，因而，其目的是培养面向21世纪。A素质教育 B道德教育 C人文教育 D精神教育 59.信息素养的内容不包括____________ A信息知识 B信息能力 C信息道德 D信息技术 60.现代教育技术的研究对象____________ A学习过程和学习资源 B学习态度 C学习结果 D学习动机 61.教育技术的五个范畴不包括____________ A开发 B利用 C分析 D评价
62.根据AECT2005对教育技术的定义，教育技术的对象是____________ A、技术过程 B、资源 C、A和B D、网络
63.根据美国AECT94对教育技术的定义，教育技术的研究对象是什么？ A学习过程 B教学过程 C学习和教学过程 D以上都不对
64.现代教育技术的应用将在许多方面促进教育改革，比如教学模式，下面不属于教学模式方面变革的是_____ A教师的角色 B学生的地位 C教材的形式 D媒体的作用 65.以下哪个选项不是信息化教育的目的? A培养学习者的信息素质 B培养学习者的创新精神与实践能力 C培养学习者的终身学习能力 D培养学习者的自身素质 66.教育的四次革命中第一次革命以什么的出现为标志? A专业教师 B文字体系 C印刷术 D现代教育技术媒体 67.1925年，哪个美国心理学家设计了第一台自动教学机? A普莱西 B斯金纳 C爱迪生 D牛顿 68.信息时代需要培养学生____________能力。A学习能力和钻研能力 B创新能力和钻研能力 C钻研能力和协作能力 D学习能力和创新能力
69._____是人类所具有的运用一切信息创造出某种新颖，独特，有社会价值或个人价值的产品的能力。
A创新能力 B学习能力 C实践能力 D钻研能力 70._____能力是创新能力的基础。
A观察 B实践 C认知 D思维
71.信息时代教师角色转换体现在哪些方面？
A教师是学生指导者，学生知识的意义构件的促进者 B信息资源的提供者和设计者，协作者，课程开发者 C学生的学习顾问，反思者和教育研究者，学习者 D以上观点都对
72.在制定新的课程体系时必须与其他教师通力合作，将_____放在首位。A社会需要 B教学模式 C学生兴趣 D知识技能
73.著名教育家叶澜教授认为，以往对传递知识功能的强调，使人们忽视了教师工作的 ____________ 特征。
A研究性 B创造性 C主导性 D自主性
74.下面哪一个不是中小学教学人员的教育技术能力标准的内容? A意识与态度 B知识与技能 C应用与创新 D信息意识与道德 75.下面哪一个项是应用技术教育的意识与态度的内容？
A评价与反思 B科研与发展 C合作与交流 D知识与技能 76.对于思维导图，以下说法不正确的是____________。A思维导图是一种革命性的思维工具，复杂却极其有效 B思维导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具 C思维导图具有人类思维的强大功能
D思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法可以大大缩短了所需时间，降低了物质资源消耗
77.思维导图和传统的记笔记方法相比有比较大的优势，以下不是其优势的是____________。A思维导图顺应了大脑的自然思维模式，可以让我们的各种观点自然地在图上表达出来 B思维导图能够加强记忆 C思维导图能够激发大脑 D思维导图能缩短时间
78.下列哪一项不属于合理地设计和利用教学媒体来辅助教学的好处？
A提高教学质量 B提高教学效率 C提高理论知识 D提高实际应用能力 79.学校图书馆有何优势？
A信息资源优势 B信息环境优势 C信息人才优势 D以上答案都正确 80.以下哪项不是一种职业要成为一种专业具备的基本特征? A专业的社会功能属性 B专业的完整理论与成熟技能 C专业的自主权和组织性 D专业证书 81.教育信息化实践证明，以_____为核心的现代教育技术对于改进教学、提高教学效益具有不可替代的作用。
A教学过程 B教学资源 C信息技术 D教学设计与实施
82.以下哪个选项不属于中小学教师从事教育技术课题研究的特别的地方？ A教学活动具有单一性 B研究目的主要是解决教育教学实践中遇到的问题 C课题研究着眼于在目前的环境下如何改进教学 D课题研究指向高深的理论或技术的前沿
83._____是以教师为研究主体，以解决在课堂实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。A教学规划 B教学反思 C校本研究 D教师专业化 84.下列不属于信息素养的是____________。
A信息意识 B信息知识 C信息能力 D信息资源 85.不属于信息能力的是_________。
A信息获取能力 B信息传递能力 C信息安全 D团队合作能力 86.应用教育技术的意识与态度不包括以下哪一项？
A重要性的认识 B应用意识 C评价与反思 D安全意识 87.下面哪一项不属于应用教育技术的应用与创新的内容？
A教学设计与实施 B教学支持与管理 C应用意识 D科研与发展 88.下列选项中，不属于信息能力的是____________。
A信息获取 B信息加工 C信息处理 D信息维护 89.以下几种信息化教学环境中哪一项不属于文化环境? A人际环境 B 组织环境 C时间环境 D 情感环境 90.在校园网的系统功能中，哪一项属于资源库功能? A多方沟通过功能 B 对视频、音频等媒体资源能进行合理分类 C利用校园网开发远程教学环境 D文化传播功能 91.多媒体网络教室的教学功能有____________ A实时广播教学功能 B 学习监督功能 C分组讨论功能 D以上三个都是 92.教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用,以下说法不正确的是_ A创设情境 B授递内容 C代替教师 D提供示范 93.多媒体教学系统是_____环境的重要组成部分，是实现现代化教学的基础条件。A现代化 B信息化 C 便捷化 D 标准化 94.校园网不包括下列哪项？____________ A软件 B服务器 C传输媒介 D交换机 95.下列哪项属于校园网的教学功能？____________ A利用校园网开发远程教学环境 B利用校园网进行网上教学 C利用校园网进行课程教学 D以上都属于 96.校园网资源库的分类包括以下____________ A教学信息资源库 B学生信息资源库 C学校管理资源库 D以上都是 97.下列那一项属于网络互动平台的系统结构____________ A应用层 B资源层 C软件层 D以上都属于
98.在网络互动学习的平台中的知识转化模型中，哪两个阶段对于整个系统的循环运转起到了关键的作用____________？
A社会化和外化 B认知和内化 C综合化和反馈 D认知和反馈 99.学习内容分析中，分析方法不包括以下哪一种？____________ A归类分析法 B图解分析法 C层级分析法 D信息分析法
100.教学设计共分为前端分析、教学目标的分析与设计、教学过程设计及_______.A教学策略设计 B教学评价 C教学观摩 D教学设计成果设计 101.美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，请问不包括下列哪个领域？____________A动作领域 B认知领域 C情感领域 D动作技能领域 102.教学媒体选择工作的程序主要有三步①.媒体内容的选择 ②.媒体使用目标的确定 ③.媒体类型的选择。请将它们按正确顺序排列.A①②③ B③②① C②①③ D②③① 103.下列哪项属于教学设计的层次? A以“系统”为中心的层次 B以“课堂”为中心的层次——教学过程设计 C以“产品”为中心的层次——教学产品设计 D以上都是 104.信息化教学设计以____________为核心。
A情景 B策略 C资源 D问题
105.教学设计的前端分析不包括下列哪一项？____________ A学习需要分析 B学习主体分析 C学习内容分析 D学习者分析 106.在信息化教学设计要“以学生为中心”，可以从三个方面努力，其中不包括下列哪一项？____________ A充分发挥学生的主动性，体现出学生的首创精神 B组成自己的学习小组，遇到问题能自己解决 C在不同情况下去应用所学的知识
D根据自身行为的反馈信息，形成对客观事物的认识和解决实际问题的方 107.下列哪一项属于信息化教学设计成果的“包件”？____________ A教学设计方案 B多媒体教学课件 C学习参考资料 D以上全包括 108.投影作为教学媒体，其教学特点是____________ A进行立体模拟 B进行平面模拟 C呈现动态过程 D进行交互作用 109.学生自编自导自演英语话剧来锻炼自身的英语听说能力，这属于教学情境的哪一类型__________A合作性教学情境B真实情境C问题情境D模拟真实情境 110.下列各种考试中属于总结性测验的是____________ A单元测试 B期中测试 C期末测试 D以上都是 111.哪种风格的学习者特别善于理解以逻辑顺序呈现的词语和符号的信息？ A具体-序列型 B具体-随机型 C抽象-序列型 D抽象-随机型 112.以下不是协作学习活动基本方式的是____________ A竞争 B反思 C辩论 D问题解决 113.下列不属于教学模式要素的是________ A教学反思 B教学目标 C理论基础 D操作程序
114.教学评价是教学模式的一个重要因素，包括______和_______。A评价基础，评价理论 B客观评价，主观评价 C评价方法，评价标准 D及时评价和滞后评价 115.______保证着教学模式的有效发挥。
A操作程序 B教学评价 C理论基础 D实现条件 116.以下哪个不是教学模式的构成要素? A理论基础 B教学目标 C培养学生 D实现条件
117.信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及______.A选修课程 B隐性课程 C拓展性课程 D综合课程
118.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的__________方式。A活动 B互动 C教学 D创新 119.下列不属于多媒体素材集成工具的是？
A、Powerpoint B、Photoshop C、Authorware D、Frontpage 120.媒体素材，文本资料，题库，网络课件等是按照什么分类方法来划分信息化教育技术的? A资源的分配形式 B资源的主要使用对象 C资源和教育内容的相关性 D资源的组织形式
判断对错
121.学习资源有人力资源和非人力资源之分。
122.教育技术网络化的最明显标志是互联网应用的快速普及。
123.计算机网络教学是指用计算机来帮助教师进行教学管理，也就是辅助学生对学习过程进行跟踪和评估等。
124.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术，信息资源，信息方法，人力资源和网络有机结合。
125.“大整合论”是将课程等同于教学，认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。
126.创设情景是为了激发学生的学习兴趣和自主探究的动机，同时可以导入学习主题，帮助学生明确学习目标。
127.任务驱动教学模式的基本特征是“以任务为主线，以学生为主导，以教师为主题”
128.信息时代主要培养学生的学习能力和创新能力。
129.在信息化教育中，信息素养是教师能力的基本构成要素。
130.从广义上讲，教育环境 主要是指学校 教学活动场所、各种教学设施、校园文化和师生关系等
131.把多媒体引入教学可以替代老师的主导作用 132.教学的设计、开发、传递和评价是建立在系统理论上的。
133.教学设计研究的工作重点在教学策略的计划和媒体材料的选择和开发上 134.教学设计共分为前端分析、教学目标的分析与设计、教学过程设计及教学评价。
135.从教学实践层面看，教学模式是具体可操作的实践活动方式 136.从教学理论层面看，教学模式是一种教学结构理论
137.教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和。138.教育技术的宗旨是促进和改善人类学习的质量，提高效率，实现教育的优化。139.ABCD编写方法基本上反映了行为主义的观点，强调用行为术语来描述学习目标
140.信息化教学设计遵循“以教师为中心”这一首要原则 141.网络教学强调学生通过网络与教师，学生发生联系，进行自主学习与协作学习，实现知识的意义建构
142.教学的计划，开发，传递和评价在执行时按照一定的先后顺序，所以它们之间的有机联系是线性的
143.教学设计的目的是优化教学，运用的是系统方法，并遵循教育教学的基本原理
144.“结构说”认为教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形式表达出来的
145.20世纪80年代，头脑风暴有被誉为创造工程之父的奥斯本提出 146.“大整合论”将课程等同于教学，认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合的观点
147.教学反思是教师开展教育教学研究的切入点 148.校本研究是教师开展研究和专业成长的依托 149.行动研究是教师提高科研能力最有效的方法
150.教师专业化发展是指教师从普通人成长为一个教育者的专业化发展过程 151.Authorware是一种基于卡片的多媒体著作工具 152.投影器属于视听教学媒体
153.幻灯机属于非投影类视觉媒体。
154.中央控制系统是多媒体教室各种设备连接的桥梁和控制中枢 155.微格教室包括主控室、微型教室和观摩室。156.教学设计的根本目的是促进学习者的学习157.教学评价的主要目的是检验教学活动的结果
158.实物展示台主要用于显示文稿、图片、胶片等，有的还可以连接显微镜。159.ABCD编写方法基本上反映了行为主义的观点，强调用行为术语来描述学习目标
160.信息化教学设计遵循“以教师为中心”这一首要原则 161.从教学理论层面看，教学模式是一种教学结构理论
162.从教学实践层面看，教学模式是具体可操作的实践活动方式。
163.教育技术的五个范畴，包括设计，开发，利用，管理与评价，他们既是工作过程，也是工作方法
164.“专题探索-网站开发”教学模式的主要理论基础是建构主义教与学理论。165.世界上最早提出教师职业专业化是1966年的《关于教师地位的建议》。166.信息化概念起源于______。
A美国 B日本 C英国 D法国 167.信息化教育以 ______ 教育为最高目标。A应试 B人文 C数字 D素质 168.21世纪的竞争说到底是______的竞争。
A经济 B技术 C人才 D综合国力 169.要实现教育现代化，首先必须实现教育______。A人文化 B信息化 C科学化 D技术化
170.近年来，______技术正迅速成为教育技术中的主流技术。A常规 B网络 C虚拟 D多媒体
171.20世纪40年代，头脑风暴是____________为作为一种创造力的技法正式提出的。A奥斯本 B施瓦布 C杜威 D伯尼-道奇 172.在教学实践中，不属于学生主体性的主要表现是__________ A自主性 B创造性 C积极性 D协作性 173.____________是教师开展教育教学研究的切入点。A备课 B教学过程 C教学反思 D教育技术 174.____________是教师展开研究和专业成长的依托。
A校本研究 B教学反思 C行动研究 D教育技术 175.____________是教师提高科研能力最有效的方法。
A教学过程 B校本研究 C教学反思 D行动研究 176.教育技术的最终目的是______ A减轻教师工作量，更加方便教师工作 B吸引学生听讲，优化教学系统 C教学应用与教学创新，即从各类实际需要出发全方位、开放性地应用教育技术，在实践中谋求创新与突破 D跟随时代潮流，利用先进科技 177.下面哪一个不是教师应当具备的信息意识
A信息科学知识 B积极的投入态度 C较强的敏感度和发展预测能力 D强烈的社会责任感 178.诊断性评价的目的是为教学决策提供依据 179.教学设计就是教学论。
180.教学设计的目的主要是促进“教”。181.教学目标与教学目的是同一概念。182.抛锚式教学是一种协作学习。
183.教学设计的核心思维方式是管理学方法
184.网络课程主要是对某一专题的学习和研讨。185.信息化教学设计的媒介主要有多媒体和网络。
186.创设真实情境宜用于知识的学习，尤其是概念、规律等逻辑性较强的内容的学习。
187.信息化教学设计体现了“以教师为中心”的原则。188.教学设计的四要素包括_____________ A教师、学生、教材、评价 B学生、目标、策略、评价 C教师、学生、目标、评价 D教师、学生、目标、策略 189.教学设计采用的主要方法是______ A对比分析法 B案例分析法 C系统方法 D调查研究法 190.教学设计的前端分析包括________ A学习需要分析、学习内容分析、学习者分析 B教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计 C学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择 D学习者分析、教学过程设计、教学评价设计
191.学习期望达到的状况和学习目前的状况之间的差距称为________ A学习内容 B学习目标 C学习需要 D学习要求 192.分析学生的学习态度属于______ A初始能力的分析 B学习者一般特征的分析 C学习风格的分析 D学习策略分析 193.ABCD是一种教学目标的编写方法，其中A表示________ A行为 B 标准 C条件 D对象
第三篇：《现代教育技术》练习题库参考答案
《现代教育技术》练习题库
一．填空题（每空1分，共20空，共20分）
1．现代教育技术是___________群体中的一门新学科，它是以教育学的理论为基础，运用________________成果和系统科学的观点与方法，探求提高___________的技术手段和_____________优化的理论与方法。
2．1906年美国宾夕法尼亚州一家公司出版了《视觉教育》一书，该书中最早使用了____________术语。
3．根据戴尔的“经验之塔”理论，电视节目提供给我们的是_______________。
4．1924年，美国心理学家普莱西宣布他设计出了第一台可以教学、测验和记分的________，不仅能能呈现视觉资料，还能针对学生的学习情况提供反馈信息，可以用于___________，于是产生了早期的_______________。
5．信息化学习环境包括设施、___________、资源、___________、_________和工具几部分。6．___________是微格教学中的重要环节，是受培训者训练教学技能的具体教学实践过程。7．从满足农村中小学现代远程教育应用需求出发，建立的满足试点工作任务要求的农村中小学现代远程教育系统主要包括_______________、_______________、_______________、_______________、_______________等五部分。
8．探究性学习模式彻底改变了传统教学过程中____________________的状态，而使学生处于_______________的地位，因此能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。9．斯金纳提出的程序教学是以________________为理论依据。
10．学生在宿舍通过网上点播教师课堂授课的视频进行学习，这是一种_________的教学组织形式。
11．虽然信息素养在不同层次的人们身上体现的侧重面不一样，但概括起来，它主要有五大特征：_______________、筛选信息的果断性、________________、交流信息的自如性和_________________。
12．微格教学设施包括_____________和____________两部分。
13．协作式学习模式中的协作活动有利于发展学生个体的___________，增强学生个体之间的_______________以及学生个体之间差异的______________。
14．ThinkQuest的核心是要求_______________，团队有3~6名成员，为其他学生创建一个_________________。
15．________是专题学习网站的设计关键，一定要体现专题的特点，可以涉及与___________有关的学科知识、人文社会、自然科学等方面。
16．新型教学模式从特征上来说，就是在教学过程中运用____________、____________，利用网络上丰富的教学资源激发学生的学习兴趣，并充分运用多媒体计算机的___________和____________表达方式来营造引导学生创新能力发展的新型教学环境，从以__________为中心走向以_________为中心，实现教师传授与学生自我探索的有机结合。
17．互联网技术应用于教育实践，出现了网络教育模式，网络教育模式的特点主要有：_________、___________、交互性、____________、实时性和___________。18．最早出现在教育技术领域的教学媒体是__________。19．教育技术着重研究解决的问题是_____________________。
20．________________是信息化学习的关键，它使学习从依赖的教科书扩展到各种形式的多媒体电子读物、各种类型的网上资源、网上教程等。
21．网络软件包括系统软件和____________。系统软件由____________、_____________和各类工具软件构成，是网络硬件的__________________。
22．制定教学策略的依据来自理论和现实两个方面。理论依据是____________、教学理论、教育传播理论和_____________等。现实依据是____________、学习者的心理特征、教师本人的素质和教学能力、________________等。
23．文字的资料分析可以采用不同的技术，常用的有__________、___________、___________。24．戴尔的“经验之塔”，最底层的经验最_________，越往上越__________，各种教学活动可以依其经验的_______________程度，排成一个序列。
25．教育技术是20世纪初期从美国的视听教育运动中演变而来的，由一个教学实践领域逐渐发展成为一门学科。除了视听教育，教育技术的发展历史还包括了_________________的形成和发展。
26．PBL中教师不再是_____________和___________，而是学习的_______________。教师的主要任务有：为学习提供部分学习资料，___________________，询问学生的思考情况，促使每个学生积极参与，__________________而使问题解决过程有计划地进行等。27．目前世界上教学设计过程模式种类繁多，不同的教学设计模式有各自不同的设计步骤，但都能清楚地解决四个基本问题：一是__________________？二是_______________？三是____________________？四是怎样评价和修改？
28．学习内容分析以__________________为起点，并以_______________为终点，是一个_______________，即学习内容分析从学习需要分析所确定的总的教学目标开始。29．_________________________是每一个WebQuest的核心，也是学生不断探究的动机。WebQuest为学生的探究搭建起______________，引导他们经历科学研究的思考过程。30．比较常用的搜索引擎有_____________________、_____________________等。现在影响较大的元搜索引擎有_____________________________。
31．评价研究由三个基本要素构成：______________、_____________和______________。二．名词解释（每小题5分，共6小题，共30分）1．教学系统 2．信息道德 3．终身学习
4．自我实现性信息素养 5．无线校园网 6．交互式电子白板 7．信息技术与课程整合 8．教学媒体 9．教学模式 10．虚拟现实 11．集线器 12．探究性学习13．教学设计 14．学习资源 15．绩效技术 16．微格教学 17．路由器
18．基于问题的学习（PBL）19．教育信息化 20．教师专业化 21．学习环境 22．卫星通信 23．交换机 24．学习需要
三．简答题（每小题8分，共3小题，共24分）1．简述WBCL的特点。
2．简述网络教育信息资源的种类并做简要介绍。3．简述多媒体网络教室的教学模式。4．请简述信息素养的不同层次。5．请简述校园网的功能。
6．简述计算机支持的协作学习与传统方式的协作学习的区别在哪里？ 7．简述21世纪教师应该具备哪些信息素养。8．简述实验研究的基本方法。9．简述信息化学习环境的组成要素。10．简述戴尔“经验之塔”理论。
11．我国教育技术工作者主要包括哪三类人员？ 12．作为一名教师，如何使用多媒体教室。
四．论述题（每小题13分，共2小题，共26分）
1．教师如何从信息时代教育特征及人才需求的实际出发，完成现代教师的角色转变？ 2．我国农村远程教育采用了三种技术模式，请探讨与三种技术模式相对应的教育应用模式。3．论述教育技术是如何形成的。
4．结合具体的案例，谈谈协作式学习的几种基本模式。5．结合信息时代的特点，论述现代教育技术的发展趋势。6．请论述教学设计的一般过程模式。
7．Big6是一种已经得到应用的网络主题探究模式，请论述Big6模式的主要步骤。8．论述专题学习网站的教学设计。
《现代教育技术》练习题库参考答案
一．填空题（每空1分，共20空，共20分）1．教育科学；现代科学技术；教学效果；教学过程； 2．视觉教育； 3．观察的经验；
4．教学机器；个别化教学活动；个别化教学； 5．设施；平台；通讯； 6．角色扮演；
7．前端播出平台；终端接收站点；辅助教学网络；中心教学资源库；信息管理系统。8．学生是被动接受；积极主动。9．行为主义； 10．个别学习；
11．捕捉信息的敏锐性；评估信息的准确性；应用信息的独创性； 12．主控室；微格教室； 13．思维能力；沟通能力；包容能力。14．学生协同工作；教育网站。15．选题；本专题学习。
16．网络技术；多媒体技术；交互性；非线性；教；学。17．开放性；协作性；共享性；个别化； 18．幻灯；
19．教学过程和教学资源的合理配置； 20．信息化学习资源；
21．部分应用软件；操作系统；数据库系统；支撑服务系统。22．学习理论；学科内容；教学大纲；教学资源条件。23．事情叙述；归类学；跟基理论；主题分析；（任选三项）24．最具体；抽象；具体----抽象； 25．程序教学和系统技术；
26．知识所有者；传播者；帮助者；激发学生思考；监控学习的进程； 27．学习者的特点是什么；教学的目标是什么；教学资源和和教学策略是什么； 28．学生的学习结果；学习起点；逆向分析过程； 29．具有开放性、挑战性的问题；脚手架；
30． Google搜索引擎；百度搜索引擎；Inference Find； 31．评价对象；评价指标体系；评判者；
二．名词解释（每小题5分，共6小题，共30分）1．教学系统
是教育系统的子系统，是指为了实现某种教学目的，由各教学要素有机结合而成的具有一定教学功能的整体。2．信息道德
指在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为标准。3．终身学习
指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。
4．自我实现性信息素养
是指在信息社会中生存的所有必须具备的最基本的信息素养，它保证了人们的基本生存需要，是对其信息能力要求最低的一个层次。5．无线校园网
就是通过无线局域网技术，在校园中建立的无缝无线通讯网络，使校园的每个角落都处在网络中，形成真正意义上的校园网。6．交互式电子白板
一个交互式电子白板由三部分构成，它们分别是：计算机、投影仪、交互白板。三者结合将交互白板变成一个超大的计算机屏幕，使用电子白板笔，用户可以在白板上书写或者控制计算机程序。
7．信息技术与课程整合
指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。8．教学媒体
媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。9．教学模式
是指在一定的教育思想、教学和教学理论的指导下，在某种教学环境和资源的支持下，在教与学活动中，各要素之间稳定的关系和活动过程的结构形式。10．虚拟现实
是继多媒体广泛应用后出现的更高层次的计算机接口技术，其根本目的就是通过视、听、触等方式达到真实体验和交互，它可以有效地被用在教学、展示、设计等方面。虚拟现实技术支持下的学习环境将成为人们进行思维和创造的助手，以及对已有概念进行深化和获取新概念的有力工具。11．集线器
集线器是计算机网络中连接多个计算机或其他设备的连接设备，主要提供信号放大和中转的功能，把一个端口接收的信号向所有端口分发出去。12．探究性学习
探究性学习是一种积极的学习过程，探究既是学习的过程又是学习的目的，指的是仿照科学研究的过程来学习科学内容，从而在掌握科学内容的同时体验、理解和应用科学研究方法，提高研究能力的一种学习方式。13．教学设计
又称为教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。14．学习资源
指在学习过程中可被学习者利用的一切人力与非人力资源，主要包括信息、资料、设备、人员、场所等。15．绩效技术
是指应用系统方法，通过对目标和行为的分析、设计、开发、实施、管理和评价，以达到工作业绩最大化的技术。16．微格教学
又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。17．路由器
路由器是连接多个网络或网段的网络设备，它能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”懂对方的数据，从而构成一个更大的网络。通常路由器有两大典型功能，即数据通道功能和控制功能。18．基于问题的学习（PBL）
基于问题的学习模式是把学生置于混乱的、结构不良的情境中，并让学生成为该情境的主人，让学生自己去分析问题、学习解决该问题所需的知识，一步一步地解决问题，可以说是一种促进学生“学会学习”的教育方法。19．教育信息化
指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。20．教师专业化
指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。21．学习环境
指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。在学校教育中，学习环境主要包括校园、教室、图书馆、实验室和教学软件平台、学习工具、各种学习资源等硬件物质条件，以及校风、学风、校园文化等精神因素。此外，家庭和社会区通常被认为是学生的校外学习环境。22．卫星通信
使用微波频段300MHz~30GHz，采用高频信号的目的是保证地面上发射的电磁波能够穿透电离层到达卫星。在卫星通信中，不同的卫星，或者同一颗卫星上的转发器所使用的频率范围不同，不同频率范围有不同的代号。23．交换机
交换机的外形与集线器很接近，也是一个端口的连接设备，主要区别在于，从工作方式看，集线器采用广播模式，也就是说集线器的某个端口工作的时候，其他所有端口都能够收到信息，容易产生广播风暴。24．学习需要
学习需要在教学设计中是一个特定概念，是指学习者学习方面所期望达到的状况与目前的学习状况之间的差距，也就是期望学习者达到的水平与学习者目前水平之间的差距。
三．简答题（每小题8分，共3小题，共24分）
1．答案要点：WBCL有以下特点：（1）灵活自由性：学生和教师，学生和学生，在任何联网的计算机上都能进行交流，不受时间、空间和地域的限制。（2）广泛开放性：对某个教学内容的讨论可以持续进行，任何人都可加入，因而提高了讨论的广度和深度。（3）积极主动性：参加讨论学习的学习者，都是对同一问题感兴趣的人，因而都能平等地参与，积极主动地交流讨论。这种教学方式注重学生与教师及学生与学生之间的相互协作关系，有利于实现高级认知技能、人际交往技能以及情感态度等有关的教学目标。
2．答案要点：网教育信息资源划分成下列八大类：电子书籍（EBs）、电子期刊（EPs）、网上数据库、虚拟图书馆、百科全书、教育网站、虚拟软件库和新闻组。（1）电子书籍。目前网上电子书籍主要是一些名家的经典著作，而且使用网上电子书籍是免费的。（2）电子期刊。主要有三种类型的电子期刊，分别是电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务。电子期刊现已成为主要的网上信息资源。（3）网上数据库。网上有各种各样的数据库，例如图书馆目录、专门用途的数据库和地址簿等，多数数据库需要通过远程登录才能进入，对于普通用户来说会有一些困难。（4）虚拟图书馆。是一个比较广泛的概念，可以泛指各种有组织的网上信息库，这里主要指由比较严肃的学术和科研机构建立的网上信息库。此类虚拟图书馆由于有专业人员对信息进行筛选和组织，信息质量比较高，具有很高的参考价值。（5）百科全书。目前相比于印刷的百科全书，电子百科全书在某些方面还存在一定的局限性，尤其是在照片和其他的多媒体元素方面。但它的一个优点是基于超文本设计，易于浏览查询。（6）教育网站。一些与网络相关的教育机构逐渐开始发布它们自己的数据资源，内容通常包括了涉及到中小学和高等教育的所有方面。（7）新闻组。这些基于电子邮件的讨论列表是根据不同的用户感兴趣的主题，一级一级组织起来的。在教育环境中可以利用新闻组完成两类基本任务，一是可以帮助查找信息，二是支持不同文化的交流和跨地区的学生/学校之间的合作。（8）虚拟软件库。专门收集Freeware和Shareware，可以自由下载使用。
3．答案要点：(1)辅助教学模式。网络教室教学以辅助教学为主，将其作为传统课堂教学的一个补充，以增加课堂讨论的机会，增加教师与学生、学生与学生之间的交流。(2)混合教学模式。这种模式加大了网络教学的比例，使传统教学与网络教学紧密结合。除传统的课堂教学活动以外，用网络完成交作业、批改作业、模拟练习、小组讨论、合作解答问题等任务。(3)联机教学模式。在教学过程中，教师要事先准备好讲授的内容，这些内容通常以多媒体信息方式呈现，包括文本、图形、声音，视频。当教师讲授时，通过服务器把教学内容呈现给学生，学生对教学内容进行学习后，由教师与学生、学生与学生之间进行交流与讨论。(4)开放教学模式。这是一种比较高级的网络教学模式，需要有一定的网络教学经验和基础。开放网络，由多个学习者对同一学习内容彼此交互和合作，以达到对教学内容有比较深刻的理解与掌握。4．答案要点：我国学者沈书生等认为，参照马斯洛的需要层次理论，从纵向上，可以把信息素养分成三个层次：基础性信息素养、自我满足性信息素养、自我实现性信息素养。基础性信息素养是指在信息社会中生存的所有人所必须具备的最基本的信息素养，它保证了人们的基本生存需要，是对其信息能力要求最低的一个层次，但却是培养另两个层次信息素养的基础；自我满足性信息素养则是指人们为了更好地从事一定职业，承担一定工作或者陶冶自己的情操所应具有的应用信息技术的在，它的要求处于中间水平，利用信息技术辅助管理、教学、工作的人必须上具有自我满足性信息素养；自我实现性信息素养是指人们为了实现自我价值，开发或设计新的信息系统供他人利用，以服务大众和社会为目的的高层次素养。5．答案要点：其功能具体包括：（1）信息发布，可以发布学校的各种重大事件、会议通知和安排，也可以发布各种公文。（2）教学应用，是校园网的主要功能，由网络平台提供支持，以网络教学信息资源库作为信息来源，运用多种网络工具完成网络教学任务。（3）管理应用，建立在校园网基础上的学校管理信息系统可以为学校在人事、教务、财务、日程安排、后勤管理等方面，提供一个先进的分布式管理系统。（4）科研应用，校园网络可以使用户共享各类计算机软、硬件资源及学术信息资源，从而提高科研的效率，另外，还可以降低科研的成本。（5）数字化图书馆，是以数字化格式存储海量的多媒体信息并能对这些信息资源进行高效的操作，其资源数字化、联系网络化、获取自主化等优点是传统图书馆无法比拟的。6．答案要点：传统的教室环境是在集体讲授模式下建立起来的，学生只是以集体形式接受学习，也就是说传统教室环境并不是为协作学习服务的。而CSCL发生在协作理论与计算机相关技术交融的环境之中，自然能够充分发挥协作学习的优势，更能够实现传统教室环境下无法开展的协作学习方式。
与传统的CL相比，CSCL突破了传统学校教育的各类分隔屏障，实现了时间和空间上的连续，同时，交互变得更加容易控制，学习者的角色也可以进行隐藏，教师的角色发生了根本转变，他们要掌握的不仅仅是教学内容的逻辑序列和目标的合理安排，更多的是学生的协作情况、学习过程的规划设计。
7．答案要点：（1）敏锐的信息意识：能意识到信息在信息化社会的重大作用，知道什么样的信息能促进教学，有把这些有效的信息整合到教学当中去的意识。（2）高尚的信息道德：作为信息的生成者，坚决抵制负面信息，选用正面信息进行加工；作为信息的传递者，先过滤掉良莠不齐的信息再传递给学生；指导学生学会选择、判断信息的好坏。（3）基本的信息知识：知道不同的信息源在教学的应用，熟悉图书馆资源的分类知识；掌握信息检索知识；熟练掌握几种教学软件的使用。（4）熟练的信息能力：信息能力是指教师的信息判断、收集、批判、处理、生成及传递能力。
8．答案要点：实验研究就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下进行的一种探索活动。教育技术课题研究中的实验研究由实验者、实验对象和实验手段三个基本部分组成。实验者是实验活动的主体，必须进行一系列操作活动，这些活动主要包括对实验变量的控制，实验者借助感觉器官或仪器在实验过程中获取信息、实验者的逻辑思维与理论的分析等。实验对象主要是教学过程中受教育的个体或全体，是作为社会成员的人，是有思想、有意识、有主观能动作用的活生生的人。实验手段是现代教育媒体以及某些测量仪器和其他实验装置。
9．答案要点：信息化学习环境的组成要素包括：（1）基础设施，主要包括多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网、微格教室、语音室、电子阅览室等。（2）信息化学习资源，是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的、可被学习者利用的一切多媒体材料。包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件、数据库等。（3）信息化学习的平台与工具，包括认知工具、交流工具、问题解决与决策工具、效能工具、支持评测工具等。（4）通讯，是实现远程协商讨论的保障，用来保证信息的传输流畅，主要包括各种网络传输介质、通讯设备以及邮政、通讯部门提供的各种服务等。
10．答案要点：经验之塔”的要点包括：(1)最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以依其经验的具体-----抽象程度，排成一个序列。(2)教学活动应从具体经验入行，逐步进入抽像经验。(3)在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件。(4)位于“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式之不足。11．答案要点：在我国，教育技术工作者主要包括三类人员：第一类是教育技术（电化教育）理论研究者，主要来自高等院校中的教育技术系或教育技术研究中心等；第二类是全国电教系统的专业人员，包括中央及省、市、自治区的电教馆人员以及各学校的电教人员；第三类是从事信息技术教育研究、应用的相关人员，以及相关学科的教师。学校中各学科的教师则是教育技术实践领域的主力军。
12．答案要点：教师在多媒体教室中进行教学，除了熟练掌握各种设备的操作以外，还应注意改变使用单一媒体进行教学的方式，根据教学内容和媒体教学特性选择和控制教学媒体。具体包括：(1)根据教学内容选择教学媒体。课堂教学中，不是多媒体计算机辅助教学就可以代替其他一切教学媒体的教学效果，也不是只要采用多媒体辅助教学就可以提高课堂教学质量，而是应该根据教学目标、教学内容、教学对象和媒体的教学特性选择教学媒体。(2)熟练操作教学媒体。多媒体教学系统具有多种媒体，熟悉和了解各种教学媒体教学特性和教学功能，熟练掌握教学媒体的操作程序和多种媒体之间的切换方式。(3)每屏信息要精，呈现的时间要恰当。每屏信息呈现的时间，必须考虑对学生的刺激作用，呈现时间的长短直接影响到刺激作用的效果。
四．论述题（每小题13分，共2小题，共26分）
1．答案要点：（1）由注重自己的“教”向注重学生的“学”转变。教师要在教学活动中发挥主导性作用，促进学生的主动性、积极性、创造性的充分发挥。教师一方面应培养学生“会学”，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，掌握获取知识的方法，学习根据需要去选取并处理各种不同信息的方法，从而让学生获得鲜活的知识；另一方面应该为学生的健康发展指明正确的方向，使他们获得高尚情操的陶冶与发展健全的人格，使学生树立健康的道德观和正确的人生观。（2）由知识传授者向知识建构者转变。信息化时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知识，教师不再是文化知识传播的中介，而是学生学习方法的指导者。通过调动学生的学习主动性和积极性，提高他们获取信息的能力，以及充分利用信息资源快速高效地解决问题的能力。帮助他们运用新的技术去获取知识，教师应成为学生自主学习的引导者和促进者。（3）由“教师专制型”向“教学交流型”转变。信息时代新的教育形式是开放式教育系统，教师不再是高高在上，师生之间是平等的相互交流合作关系，师生之间追求知识的过程也是精神交流与对话的过程。他们彼此相互理解和认同，相互接受和汲取，创设出民主、平等与开放的教育氛围，在互动的过程中相互创造。
2．答案要点：农村中小学现代远程教育工程采用的三种模式是教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室。在实际应用中，三种教学应用模式如下：
（1）模式一的教学应用模式
教学光盘播放系统操作简单，成本低，光盘内容丰富，可以在一定程度上弥补农村中小学师资不足与资源缺乏的局限。在将模式一应用于教学的过程中，教师可根据实际情况，采用播放式教学、播放+解说式教学或者播放+解说+讨论式教学。①播放式教学模式主要用于师资比较缺乏的科目教学中，如英语教学。教学光盘中的课堂实录资源在某种程度上可代替教师上课。采用该模式，教师必须能够调动学生的学习积极性并能根据学生的接受能力适当地控制播放速度，以期达到最好的学习效果。②播放+解说式教学模式主要用于讲解难度较高的教学内容，即采用边播放教学光盘内容边解说的方式帮助学生学习，并且教学光盘内容的展示与教师的解说是相辅相成的。③播放+解说+讨论式教学模式将播放、解说教学光盘内容与组织学生讨论三者有机结合起来，充分发挥教学光盘在教学中的辅助作用。组织学生开展讨论是调动学生参与教学的最好方式。
（2）模式二的教学应用
在教学应用中，教师可根据实际情况采用同步课堂直播式教学或下载资源整合式教学，充分发挥模式二教学资源丰富的优势。①同步课堂直播式教学模式操作简单，只要在规定的时间组织学生观看实时同步课堂直播或已经录制好同步课堂光盘，让学生跟着教学节目中的教师学习，弥补师资方面的不足。②下载资源整合式教学模式，教师可根据学生的知识背景、认知水平以及教学目标，利用计算机终端的多媒体信息管理、加工功能，将接收到的卫星数字资源进行分类、整合、加工后再应用于课堂教学中，提高资源在教学中的应用层次。
（3）模式三的教学应用模式
模式三在教学中的应用可在模式
一、模式二的基础上进行扩展，在教学中可开展群体式教学、个别式教学或小组式教学。①群体式教学模式是利计算机网络教室，教师在同一时间内对整个班级群体进行同样内容的教学，并可通过某些教学软件实现实时教学演示与实时监控。②个别式教学模式主要是利用丰富的教学资源对学生进行因材施教，教师可以通过网络对学生进行实时监控与实时的个别化指导。③小组式教学模式是利用计算机网络教室与教学资源丰富的优势，引导学生进行小组讨论或合作学习，引导学生在网络环境中搜集、加工信息，并与他人协作共同完成一项任务。
3．答案要点：以美国为代表的教育技术理论发展大致经历了四个阶段：（1）视觉教育阶段（20世纪初～20世纪30年代）19世纪末由于工业技术的现代化，美国社会需要大批有知识和技能的劳动者，人们越来越重视实用课程和更有效的教学方法。同时，科技的迅速发展使得如照相、幻灯、无声电影等科技成果应用到教学领域，为学生提供生动的视觉形象，使教学获得不同以往的良好效果。20世纪初美国的视觉教学开始出现。（2）视听教育阶段（20世纪30年代～20世纪50年代）20世纪30年代后期，无线电广播、有声电影、录音机先后在教学中获得应用，视听教育的术语在文章中开始使用。1947年，美国教育协会视觉教学分会正式改名为视听教育分会。从20世纪30年代到20世纪50年代，美国掀起了一场视听运动热潮，以杜威实用主义教育理论为基础的各种视听理论相继出现，其中堪称代表的是戴尔于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出的“经验之塔”理论融合了杜威的教育理论和当时流行的心理学观点，被作为视听教育的主要理论依据。（3）视听传播阶段（20世纪50年代～20世纪60年代）20世纪60年代以后，教育电视的使用由实验进入实用阶段，与此同时，有学者将教学过程作为信息传播过程加以研究，从而推动了人们对教育传播的重视，提出了视听传播的概念。（4）教育技术阶段（20世纪70年代至今）1970年，美国教育传播和技术协会(AECT)成立，首次提出教育技术的概念并对其进行了定义。随着媒体技术的发展，教育技术的内涵不断丰富，并把传播理论、行为主义学习理论、系统理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论等作为其理论基础。
4．答案要点：协作式学习的基本模式主要有七种，分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。(1)竞争。是指两个或更多的协作者参与学习过程，并有辅导老师参加。辅导老师根据学习目标与学习内容，对学习任务进行分解，由不同的学习者“单独”完成，看谁完成得最快最好。竞争性模式有利于激发学生的学习积极性与主动性，但易造成因竞争而导致协作难以进行的结果。(2)辩论。协作者之间围绕给定主题，首先确定自己的观点。在一定的时间内借助虚拟图书馆或互联网查询资料，以支持自己的观点。辅导老师对他们的观点进行甄别，选出正方反方，然后双方围绕主题展开辩论。辩论模式有利于培养学生的批判性思维。(3)合作。多个协作者共同完成某个学习任务，在任务完成过程中，协作者之间互相配合、相互帮助、相互促进，或者根据学习任务的性质进行分工协作。不同协作者对任务的理解及其视点不完全一样，各种观点之间可以互相补充。(4)问题解决。首先确定问题，在问题解决过程中可以采取多种方式，如竞争、合作辩论等，问题解决的最终成果可以是报告、展示或论文，也可以通过汇报的形式。问题解决模式对于培养学生的各种高级认知识活动和问题解决与处理能力具有明显的作用。(5)伙伴。指协作者之间为完成某项学习任务而结成的伙伴关系。伙伴之间可以对共同关心的问题展开讨论与协商，并从对方那里获得问题解决的思路与灵感，学习伙伴可以是学生，也可以由计算机充当。(6)设计。是基于学习者综合能力培养和面向过程的协作式学习模式。由辅导教师给定设计主题，该主题强调学习者对相关知识的运用能力，如问题解决过程设计、科学实验设计、基于知识的创新设计等。(7)角色扮演。是让不同学生分别扮演指导者和学习者的角色，由学习者解答问题，指导者对学习者的解答进行判别和分析。角色扮演模式会增加学生的成就感责任感，并可以激发学者掌握知识的兴趣与积极性。
5．答案要点：（1）现代教育技术作为交叉学科的特点将日益突出。教育技术是涉及教育、心理、信息技术等学科的一个交叉学科，融合了多种思想和理论，它的理论基础包括教育理论、学习理论、传播理论、系统理论等。同时，教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。（2）教育技术将日益重视实践性和支持性研究。目前，教育技术研究最前沿的两个领域是信息技术与课程整合和网络教育，这些教育体系的建立都强调对学习者学习的支持，即围绕如何促进学习展开所有工作。因此，人们越来越重视包括教师培训、教学资源建设、学习支持等在内的教育技术实践性和支持研究。（3）教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究。教育技术将更加关注技术环境下的学习心理研究，深入研究技术环境下人的学习行为特征、心理过程特征、影响学习者心理的因素，更加注重学习者内部情感等非智力因素，注重社会交互在学习中的作用。（4）教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化。随着教育信息技术的发展，教育技术网络化、智能化、虚拟化的程度将日益提高，并对教学手段、教学方法和教学模式产生深远影响。6．答案要点：（1）学习需要分析。学习需要在教学设计中是一个特定概念，是指学习者学习方面所期望达到的状况与目前的学习状况之间的差距，也就是期望学习者达到的水平与学习者目前水平之间的差距。这里“期望达到的学习状况”包括学生应当具备什么样的能力素质，包括社会、学校和家庭对学生以及学生自己的期望。“目前的学习状况”是指学生已经具备的能力素质。而分析这种差距的过程就是学习需要分析。（2）学习内容分析。学习内容分析就是在已确定好的总的教学目标前提下，借助于归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法等方法，分析学习者要实现总的教学目标，需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度。（3）学习者分析。学习者分析的目的是为了了解学习者的学习准备情况及其学习风格，为学习内容的选择和组织、学习目标的阐明、教学活动的设计、教学方法与媒体选用等教学外因条件适合学习者的内因条件提供依据，从而使教学真正促进学习者智力和能力的发展。（4）学习目标的阐明。阐明学习目标，就是要确定学生在教学活动中将要达到的学习结果或标准，并使它们具体化，也就是要编写一系列明确、具体的学习目标，然后把它们组织成一个层次分明的体系。美国教育心理学家布卢姆提出的学习目标分类学说中认为，所有以培养人为核心的教育目标均可分为三个领域，即认知领域、动作技能领域和情感领域。（5）学习评价。学习评定是指根据教学目标对学生在学习成就上的变化进行价值判断，学习评定的主要对象是学生。它是一个系统过程，通过搜集、分析和描述各种有关资料，并将实际表现与理想目标对比，以便对培养方案做出决策。（6）教学策略的制定。教学策略是为实现一定的教育教学目标，依据教与学的实际情况和客观条件，对教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题，是教学设计研究重点。（7）教学媒体的选择与运用。在教学中采用什么样的媒体来传递教学信息和提供刺激，根据教学媒体对于促进完成教学目的或教学目标所具有的特性和教学功能来选择和利用媒体，是选择教学媒体的基本原则。（8）教学设计成果的评价。教学评价包括确定判断质量的标准、收集相关信息、使用标准来决定质量。具体在教学设计成果的评价阶段，就是要依据前面确定的教学目标，运用形成性评价和总结性评价等方法，分析学习者对预期学习目标的完成情况，对教学方案和教学材料的修改和完善提出建议，并以此为基础对教学设计各个环节的工作进行相应修改。
7．答案要点：Big6的全称是“Big6信息问题解决模式”，属于“问题解决”式的研究学习。使用Big6方式解决问题的过程包括6大步骤(B－I－G－S－I－X)和12个阶段：（1）确切地了解探究的问题------任务定义，包括定义信息问题、确定完成任务所需要的信息。（2）确认信息资源------信息搜索策略，包括确定可能的资源范围、评价这些可能的信息资源和列出优先顺序。（3）获取相关信息------定位和搜索，包括查找资源、从资源里搜索信息。（4）选择一个答案------运用信息，包括阅读信息(读、听、观察、接触)、摘要信息。（5）把观点整合到作品中------综合，包括从多种资源中组织信息、呈现和表达信息。（6）检查结果------评价，包括评价完成的作品、评价信息问题解决过程。
8．答案要点：（1）网站的需求分析与功能定位。首先广泛收集资料，对当前存在的专题学习网站进行仔细调查，分析优缺点和发展趋势，从而确定建立专题学习网站的可行性和必要性。其次对专题学习网站的功能定位要准确。专题学习网站的功能定位主要体现在：建立一个资源库；提供协作交流讨论区；根据专题构建系统完善的内容结构；提供在线自评系统。（2）学习者特征的分析。专题学习网站的设计覆盖大中小学各个年级阶段，学生的年龄特征不同，认知特点不同，专题学习网站所采用的设计策略也不尽相同。分析学习者的特征包括对学习者起始能力和一般特征的分析。（3）专题和内容的选取。专题的选取必须遵循思想性、教育性、科学性的原则，可以涉及自然科学、人文科学、文物古迹等方面。内容必须立足于教学问题的解决，来源于课程标准所规定的内容，是某门课程或多门课程中具有相关知识特征的知识点的集合延伸，既包括学生必须掌握的教学内容，又包含扩展性知识。（4）知识结构体系的设计。专题学习网站的内容则是围绕一条主线(即主题)展开，进行结构化重组，形成一个既有逻辑，又符合学习者认知结构的结构体系，在体系中重新划分和建立自己的知识。可以按照知识的相关度、整合度和扩展度三个方面来进行知识体系的建立。（5）信息资源的选择与设计。在专题学习网站的设计中，要对信息资源的表现形式进行合理的选择，首先必须明确它们的使用目标，依据媒体选择的基本理论，按照专题的类型和学习者的特征，选择最合适的形式来表现专题内容。（6）自主学习的设计。自主学习即让学生自我学习、自我探讨。常用的自主学习的方法有支架式教学、抛锚式教学和随机进入学习等。（7）协作交流的设计。专题学习网站必须为学习者提供各种网络通讯工具，让学习者实现相互之间的交流，参加各种类型的协商、讨论活动，也可以实现老师与学习者之间的良好互动。（8）学生评价系统的设计。专题学习网站是面向学习者自主学习和协作学习的网站，它必须为学习者设计出一套针对性强、含疑量适度、具有一定梯度的强化练习，以便让学生进行自我评价，达到对知识的意义建构。（9）网站评价的设计。设计出来的专题学习网站必须对其效果进行评价。一般可以分两部分进行：一部分是从宏观着眼，从建设主体、指导思想、技术性能等方面来评价网站；另一部分则从微观入手，评价网站的专题确定、内容选取、结构组织、资源设计等方面。
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第四篇：现代教育技术
《现代教育技术》基础考点总结
1、教育技术的定义 广义：教育中的技术
狭义：在解决教育教学问题中所运用的媒体技术、传播技术和系统技术。
美国教育传播与技术协会1994年提出的教育技术的AECT定义：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
该定义：
（1）将学习放在中心，表示教育技术围绕学习进行，学习是教育技术研究的核心。
（2）表示理论研究和实际应用并重；
（3）明确教育技术的两个研究对象，即学习过程和学习资源；（4）界定教育技术的五个方面：设计、开发、应用、管理和评价。
2、电化教育是指运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当的结合，有目地的传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动。
3、教育信息化的特征
数字化、多媒体化、网络化、智能化。
4、P28戴尔的经验之塔理解内化。
5、影响教育传播的因素
教育者、受教育者、教育信息、教育媒体、教育环境。
6、教学媒体是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的媒体和工具。
7、现代教学媒体是随着近代科学技术迅速发展而产生的一批新型教学媒体，利用电子技术等现代技术承载和传递教学信息的传播媒体，如广播、电影、电视、计算机以及相应的组合系统，如语音实验室、计算机网络系统等，这些媒体被引入教学领域，被称为现代教学媒体。
8、按照教学媒体的物理性能，可分为光学投影媒体、电声媒体、电视媒体和计算机媒体。
9、教学媒体的发展过程
（一）口语语言媒体阶段
（二）文字媒体阶段
（三）印刷媒体阶段
（四）电子媒体阶段
（五）数字媒体阶段
10、P50-P51戴尔的经验之塔，51页1、2、3可活用。经验之塔强调了视听教育在教学中的重要地位，其主要论点是：
1）塔的底层经验是最积极、最具体的，学习者最容易理解，也便于记忆。塔的顶层经验最抽象，易获得概念，便于应用。
2）教育应该从具体经验入手。逐步上升到抽象性的理念。有效的学习之路，必须充满具体经验。教育最大的失败，便是学生记忆许多抽象的法则与概念，而没有具体经验作为他们的支柱。
3）教育不能止于直接经验，而必须上升到理论，发展思维，形成概念。概念可供我们推理之用，是最经济的思想工具，它把我们探求知识的智力大为简化、经济化。4）位于塔中部的是视听媒体，它们能冲破时空的限制，较语言符号等能为学生提供具体和易于理解经验，弥补学生直接经验的不足，而且易于培养学习者的观察能力。
5）在学校中，应用各种教育媒体，可以使得教育更为具体，从而形成科学的抽象。经验之塔理论所阐述的是经验抽象程度的关系，符合人们认识事物由具体到抽象，由感性到理性，由个别到一般的认识规律。
11、选择教学媒体的原则（小标题后面内容要理解能够简要阐述P55）1）发展性原则 2）综合性原则
3）经济性原则
4）教学最优化原则
12、教学媒体的选择方法：问题表型、算法型、矩阵型、流程图型。
13、利用教学媒体的策略（P60要求能简要阐述，阅读理解）1）以教师为中心的课堂教学。2）创建以学生为中心的课堂学习模式 3）个别化教学
4）利用媒体进行学生技能的训练与实践教学 5）利用媒体实施远程教学
14、信息化教学的要素 1）媒体
2）教育者，广义的教育者是信息化教学的设计者、实施者、组织者和管理者，具体包括教师、教材编辑者、教学设计者、教育管理者等。狭义上的信息化教学的教育者主要指教师。
3)受教育者，广义的受教育者是指所有为提高自身素质而处于学习状态的人，而狭义的受教育者特指教师“教”的对象-学生。4）教学内容
15、基于项目的教学模式主要由四个要素组成，分别是内容、活动、情境与结果。
16、计算机支持的协作学习教学模式包括教师、学习者、学习资源（以多媒体和网络资源为主）、协作平台等。
17、个性化教学模式注重学习资源和开放环境的创设，因此包括情境创设、资源组织、教学策略选择三个过程。
18、教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
19、教学设计的特点： 1）教学设计以多种理论为基础
2）教学设计是一门理论和实际兼备的应用性学科 3）教学设计的目的在于促进学习者的学习20、以教为主的教学策略主要有： 1)先行组织者教学策略 2）掌握学习教学策略 3）情境----陶冶教学策略 4）示范----模仿教学策略
21、以教为主的教学策略主要有: 抛锚式教学策略（重点）；
1）创设情境
2）确定问题
3）自主学习支架式教学策略（一般不考；）
22、信息化教学设计的原则：
一、以学为中心，注重培养学生的学习能力。
二、充分利用各种学习资源支持学习。
三、强调情境对意义建构的作用。
四、强化协作学习。
五、强调对学习过程的评价。
23、教学评价是指运用一系列可行的评价技术和手段评量教学过程和效果的活动，以期确定教学状况与教学期望的差距，确定教学问题的解决对策，其根本目的是改善教与学的效果。
24、信息化教学评价的功能与意义：
一、加强师生间交流。
二、促进学生协作学习。
三、提升学生主动学习技巧。
四、给予学生及时的学习反馈
25、多媒体教学课件的优点：
一、多媒体课件图文声并茂，有利于激发学习兴趣，提升认知水平。
二、多媒体教学课件容量大，信息密度大，有利于提高教学效率，丰富学习内容。
三、多媒体教学课件的制作与运用，有利于改善教师的能力结构，提高教师的综合素质。
26、多媒体教学课件的分类：
一、按组织方式分类，分为固定型结构、生成型结构、智能型结构三种。
二、按内容与作用分类：1）课堂演示型
2）个别化交互型
3）操练复习型
4）资料工具型
5）教学游戏型
27、多媒体教学课件的设计原则:
一、多媒体课件整体设计原则：1）符合教学对象，即以特定的读者为对象。2）符合教学大纲，即有明确的教学目的和教学要求。
3）符合教学原则，即编制的内容应该是完整、严谨规范的。
4）符合人的网状思维模式，即交互性要强。
二、多媒体课件界面设计原则：1）课件界面一致性原则。2）课件界面操作的适应性原则。
3）课件使用的灵活性原则。
28、多媒体课件的开发过程：
1）确定选题
2）脚本创作
3）素材的准备
4）课件制作
5）课件测试与修改。
29、数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。
30、数字化教学资源的数字化分类：
一、按信息呈现方式：数字化文本、图形图像、音频、视频、动画等
二、按数字化教学资源的来源划分：分为专门设计的资源和可利用资源。专门设计的资源如教学软件。可利用的资源包括电子图书、电子期刊、网上数据库、虚拟图书馆、百科全书、教育网站、通信新闻组、虚拟软件等。
31、数字化教学资源的特点：
1）处理技术数字化
2）呈现多媒体化
3）传输网络化
4）资源建设可操作化
5）教学过程智能化
32、网络教学资源的常用检索方法
一、利用专业网站或专题网站进行检索
二、利用搜索引擎进行检索：百度、谷歌、天网、雅虎、搜狗、360、搜搜必应、33、搜索引擎的使用技巧 1）选择合适的搜索引擎 2）选择合适的关键词 3）应用合适的语法规则 4）灵活使用专用搜索引擎 5）使用高级搜索功能
34、网络中常见的文本格式：TXTDOCPDFCAJ网络中常见的图片文件格式：JPEGGIFPNGSVG网络中常见的音频文件格式：WAVMP3WMARAMIDAPE
35、下载资源的管理与应用：树立规范的资源管理意识，并养成良好的资源管理习惯。建立明确、合理的本地资源文件夹。赋予资源明确意义的文件名。及时整合零散的资源。
36、网络课程是指通过网络表现的、某门学科的教学内容及实施的教学活动的综和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源，以及在网络教学平台。
37、虚拟现实的特征：多感知性、浸没感、交互性、构想性。
38、虚拟现实技术在教学中的应用：虚拟教学，虚拟实验、虚拟校园、虚拟手术教学
39、人工智能是指一个计算机系统具有人类的知识和行为，具有学习、推断、判断的能力，具有解决问题、记忆知识和了解人类自然语言的能力。
40、遗传算法重点解决的是搜索求解问题。
41、搜索算法的共同特征：基于染色体群的并行搜索、带有猜测性质的选择操作、交换操作和突变操作。遗传算法从问题解的串集开始搜索，而不是从单个解开始。遗传算法同时处理群体中的多个个体，即对搜索空间中的多个解进行评估，减少了陷入局部最优解的风险，同时算法本身易于实现并行化。遗传算法不是采用概率的变迁规则来指导搜索方向。具有自组织、自适应和自学习性。
42、人工神经网络通常划分为三层：输入层、隐含层、输出层。
第五篇：现代教育技术.
1、教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（）
1.2.3.4.以教师为中心、依靠技术、应用现代手段
媒体开发、技术支持、资金支持
以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法
利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论
2、下列有关教学设计的说法，正确的是（）
1.2.3.4.教学设计的环节就是教案的编写过程。
教学设计是一个线性的过程。
教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）
1.2.学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
学生探究知识的热情度非常高。
3.4.学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
4、人类信息传播的经验告诉我们，如果看不到具体事物时，为了保证传播效果，最理想的传播媒介是（）
1.2.3.4.口头语言
视觉图像 计算机语言
文字
5、扫描仪通常配有“OCR软件”，它主要用于（）之间的转换。
1.2.3.4.D.视频到声音
声音到文字
图片到文字 文字到图片
6、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行（）1.2.3.4.老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。
老师将课件刻成光盘发给每位同学。
让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。
7、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）
1.2.3.4.正式评价和非正式评价
正确评价和错误评价
形成性评价和总结性评价 相对评价和绝对评价
8、WAV音频文件的缺点是（）
1.采样频率过低
2.3.4.不能压缩存储
存储容量较大
声音还原效果差
9、教学设计最重要的理论基础是（）
1.2.3.4.学习理论
系统方法
教学理论
传播理论
10、游戏型教学软件的缺点是（）
1.2.3.4.不能开展探究学习活动
不利于小组合作学习
难以激发学生学习动机
容易偏离学习目的
11、扫描仪通常配有“OCR软件”，它主要用于（）之间的转换
1.2.3.4.文字到图片
图片到文字 视频到声音
声音到文字
12、教学媒体的特性包括（）
1.2.3.4.呈现力和参与性
呈现力和重现力
传送能力和可控性
以上都有
13、学习资源包括支持教学过程的（）
1.2.3.4.人和物
软件和硬件 设备和资料
信息和场所
14、将学习分为机械学习和有意义学习的人是（）
1.马斯洛
2.3.4.罗杰斯
维果斯基
奥苏贝尔
15、属于教育技术学习理论基础的是（）
1.2.3.4.多元智能理论
结构发现理论
人本主义理论
教学最优化理论
16、传统的面向学习过程的评价方法不包括（）
1.2.3.测验
学习档案
调查
4.观察
17、对在线学习的描述错误的是（）
1.2.3.4.教师不应干预学生进行在线学习 通过网络进行学习的一种全新的学习方式
在线学习离不开网络学习环境
在线学习改变了传统的学习方式
18、分析学习者特征，必须（）
1.2.3.确定学习者的基础知识和成长环境
确定学习者的认知能力和认知结构变量
学习者的认知能力和知识结构
4.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
19、对多媒体课件设计阶段的结果进行描述的工具是（）
1.2.3.4.评价量表
备注
课件文档
脚本
20、多媒体组合教学就是（）
1.2.3.4.在一堂课中使用了不止一种媒体
传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
视听媒体结合
21、下列属于数字化音频格式的是（）
1.2.3.4..swf
.avi
.wav.doc
22、下列不属于传统教学媒体的是（）
1.2.挂图
模型
3.4.录音
语言、手势
23、教学传播过程中的谐振率是指（）
1.2.3.4.传播方与接收方要有共同经验范围
传播方与接收方的频率要一致
选择媒体和方法的可能性
按照各因素的特性，有机和谐地匹配起来，充分发挥多媒体组合的优势。
24、马歇尔·麦克卢汉提出的媒体观是（）
1.2.3.4.媒体是人体的延伸
媒体一般是灵活和可替换的
媒体的信息传授功能相近
超级媒体是不存在的
25、“教育技术“这个名词正式确定于（）
1.1950年
<=“" label=”“ style=”box-sizing: border-box;"> 2.3.4.1960年
1970年 1980年
26、信息化教学评价的内容主要包括（）
1.2.3.教学资源和学习资源
教学过程和学习过程
教师、学生 4.学习资源与学习过程
27、开放教育主要是指对（）的开放
1.2.3.4.教育对象
教育思想观念
教育资源和教学过程
以上都是
28、传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于（）
1.2.3.信息技术是学生的认知工具 现代信息技术对教学领域的介入
信息技术是教学的媒体
4.信息技术能优化教学过程
29、多媒体软件开发不宜选择（）
1.2.3.4.不易讲解清楚的重点和难点
能充分发挥图像和动画效果的内容
学生难以理解的内容
能用语言或板书表达的简单内容
30、以下属于现代教学媒体的是（）
1.2.3.4.黑板
教材
语音实验室 标本
31、Potoshop是一款处理（）的软件
1.2.3.4.视频
音频
动画
图片
32、教育传播的“5W”模式的提出者是（）
1.2.3.拉斯韦尔
香农—韦弗
贝罗
4.夸美纽斯
33、下列对于学习资源的描述正确的是（）
1.2.3.4.以上都正确 用来促进学习的资源
学习者能够与之发生有意义联系的资料、人和物
教与学的过程中设计或利用的资源
34、直观教学的倡导者是（）
1.2.3.戴尔
拉斯维尔
美国的视听教育协会
4.夸美纽斯和裴斯泰洛齐
35、“教育技术”名词最早起源于（）
1.2.3.4.视觉教育
视听教育
视听传播
电化教育
36、在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助解决这个问题的方法是（）
1.2.3.4.建议更换制作软件，比如WPS Office。
可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。
使用word中的帮助功能，office助手可以解决这个问题。
调小word设置的自动保存的间隔时间。
37、在Powerpoint中的哪种视图方式下，能把制作的所有幻灯片以页的形式显示（）1.2.3.4.web视图
大纲视图
幻灯片浏览视图
普通视图
38、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）
1.2.3.4.信息技术能解决教学中的所有问题。
根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。
教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。
在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。
39、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）
1.2.3.指导式课件不利于和学生进行交互。
交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。
可根据需要综合应用各种结构形式。
4.百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件。
40、在下列物体中，不属于教育传播媒体的是（）
1.2.3.4.录像带
教科书
教室环境
试卷
多项选择题
41、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（）
1.2.3.4.思维导图
认知地图
概念图
语义网络
5.几何画板
42、使用多媒体教室的好处是（）
1.2.3.4.5.教师上课省心省力
教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容 便于学生展示学习成果
有利于学生直观地感受学习内容
便于学生开展自主探究性学习
43、对课程教学实施的评价主要包含以下方面（）
1.2.3.4.5.教学结果
教学过程
教学对象
教学手段
教学环境
44、信息技术与课程有效整合的基本特征（）
1.高层次创新思维的培养。
2.以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。3.学科知识有效应用。
4.学生具有深层次的认知体验。
5.学生具有广泛的认知范围。
6.学生在课堂上有积极的情感体验。
45、新课程标准中的三维目标分类是指（）
1.知识与技能
2.情感态度与价值观
3.自主学习4.合作学习
5.6.过程与方法
探究学习
46、使用word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）
1.2.3.4.按组合键Ctrl+Z 按组合键Ctrl+S
点击菜单栏“编辑”——“撤消清除”
点击菜单栏“工具”——“撤消”
47、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（）
1.2.3.4.“辅助教学演示”工具或平台
“编程型”课件制作工具
“所见即所得”通用课件制作工具、平台
“辅助编辑型”课件开发工具
48、教学前期分析（Front-End Analysis）的概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless，1968）提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（）
1.2.3.4.评价策略
学习需要分析
学习内容分析
学习者特征分析
49、图像资源获取的主要来源有（）
1.2.3.4.5.从网上下载
键盘输入
截图
用数码相机或手机拍摄数字图像
扫描印刷品
50、视频资源的获取途径主要有（）1.2.3.4.5.录制视频屏幕
从录像片、VCD、DVD片中获取
从网络、资源库、电子书籍、课件中获取
使用工具自己制作
直接用数码摄像机或手机拍摄
51、使用word制作电子教案时，以下可以帮助调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（）
1.2.3.4.5.用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+D。
点击菜单栏的“格式”——“字体”。
点击菜单“工具”——“选项”，出现“字体”对话框。
用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”。
点击菜单栏的“编辑”——“字体”。
52、根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）
1.问题情境
2.3.4.探究学习情境
练习情境
合作学习情境
53、对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）
1.2.3.4.5.师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者。
教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习。
教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的。
学生之间的关系很重要，直接影响到学生的学习和发展。
一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果。
54、制作网页时，科学规划网页的做法是（）
1.2.3.色彩搭配适宜。
一个网页多个主题。
用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素。
4.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重。
55、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（）
1.教学过程中有哪些需要注意的演示技巧。
2.需要使用哪些软件、硬件或教学材料。
3.教学实施的环境。
4.在教学实施前，学生应做好哪些学习准备。
5.教学暖场活动设计。
56、下列对探究学习的阐述正确的是：
1.教师不直接告诉学生结论
2.学生自主选择主题
3.强调主动探索和创新实践
4.以学习环境为中心
57、教师的信息素养应该包括？
1.信息意识
2.信息能力
3.信息知识
4.信息道德
58、研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL（Project-Based 题研究）。它包括（）五个教学环节。
1.实施方案
2.提出问题
3.动员和培训
4.解决问题
5.评价总结
6.分析问题
Learning，基于项目的学习）或WebQuest（基于网络的专
59、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的（）
1.2.3.4.教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。
教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。
对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。
教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。5.教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。
60、可以从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。
1.2.3.4.教学媒体的丰富情况
与教学环境和教学媒体的切合度
学习者的认知和情感目标达成情况
学习者记忆的知识
判断题 61、多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。
1.2.A.√ B.×
62、多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。
1.2.A.√
B.×
63、在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。
1.2.A.√
B.×
64、教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。
1.2.A.√
B.×
65、对视频采用“一边传输一边收看”的方式，先从服务器上下载一部分视频文件，形成视频流缓冲区后实时播放，同时继续下载。满足这种要求的视频格式，称为帧式视频。
1.2.A.√
B.×
66、非正式学习可以对正式学习起到反哺的作用，两者相互补充，相得益彰。
1.2.A.√ B.×
67、学生成长档案袋的评价方法是诊断性评价。
1.2.A.√
B.×
68、多媒体教学软件的主要作用是能够增加教学信息的传递量。1.2.A.√
B.×
69、Web Quest是信息化教学设计的一种典型模式。它是一种面向自主学习的活动，活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。
1.2.A.√
B.×
70、传播理论和系统观念的渗入带给教育技术领域一次质的飞跃。
1.2.A.√ B.×
71、基于“学”的教学设计也可称为行为主义的教学系统设计，重视“情景”、“协作”在教与学中的重要作用，弥补了传统教学设计的不足。
1.2.A.√
B.×
72、微格教学是一种利用现代视听设备（如摄像机、录像机等），专门训练学生掌握某种教学技能的大规模教学活动。
1.2.A.√
B.×
73、教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。
1.2.A.√
B.×
74、行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚。
1.2.A.√ B.×
75、学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。
1.2.A.√ B.×
76、利用多媒体综合教室，教师可以利用多种媒体辅助其教学活动，通过多种媒体的组合使用和网络信息资源的获取，使教学过程得以优化，突出教学中的重点、难点，提高教学质量和效率。
1.2.A.√ B.×
77、马歇尔·麦克卢汉提出的媒体观是“媒体是人体的延伸”
1.2.A.√ B.×
78、建构主义的学习理论强调学习者主动地建构内部心理表征的过程，忽视非结构性的经验背景。
1.2.A.√
B.×
79、教育最优化应以时间最短、教学量最多、负担最轻、成本最低、成绩最高来达成。
1.2.A.√ B.×
80、“经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验。1.2.A.√ B.×
主观题
81、简述信息化教学设计的要点。
参考答案：
（1）问题或主题的设计。是在对整门课程及各教学单元进行学习目标分析的基础上，确定当前所学知识的“主题”。
（2）学习情境的创设。要以促进学习者的积极性和主动性作为前提，尊重学习者“探究的需要、获得新的体验的需要、获得认可与欣赏的需要、承担责任的需要”，充分利用网络技术，尽可能创设各种情境，包括问题情境（以激发学生强烈的求知欲、发现欲）；应用情境（让学习者能有多种机会在不同情境下应用所学知识，将知识外化），从而构造出一个利于学习者开展自主学习的网络化的学习环境。
（3）学习资源的设计。为了支持学习者的主动探索和完成意义建构，在学习过程中要为学生提供各种信息资源。要确定学习主题所需要的信息资源的种类和每种资源在学习本主题过程中所起的作用，对于应该从何处获取有关的信息，如何去获取以及如何有效地利用这些资源等问题，教师要给予适当的帮助和指导。除了在教师的指导和帮助下，通过网络技术（查询、搜索等工具）由学习者亲身去获取学习资源外，还应精心设计的与主题相关的学习资源库，通过校园网络系统或者是建立专题学习网 站等对广泛的学习资源进行初步的筛选和加工整理。
（4）自主学习的设计。在信息化教学设计中，要根据所选择的不同教学方法，对学生的自主学习作不同的设计。在“自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素：发挥学生的首创精神，即要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现学生的首创精神；将知识“外化”，即要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识；实现自我反馈，即要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。
82、简述多媒体教学软件的开发流程。
参考答案：
1、确定选题
课题选择是课件开发的第一步，教学课题要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容。
2、设计
在多媒体教学课件的设计与制作中，教学设计是关键环节，是教学思想的具体体现。
3、编写课件脚本
对多媒体课件设计阶段的结果进行描述的工具就是脚本，课件的脚本设计类似影视剧的“编剧”，包括课件内容如何安排、声音如何表现和搭配、是否需要加入动画或视频、加在什么地方、课件如何与学习者交互等。可以说，脚本设计是整个课件制作的核心。比较专业的课件制作，脚本通常分为两种：一种是文字脚本，另一种是制作脚本。
4、搜集媒体素材，制作合成课件
搜集素材应根据脚本的需要来进行。理想的素材是制作优秀课件的基础，课件素材的优劣直接关系到课件的成效。
多媒体课件最核心的环节是制作合成。其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，利用多媒体课件制作软件，将搜集的各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体教学辅助软件。
5、修改完善
课件制作完成后，要经过多次调试、试用、修改、完善，才能趋于成熟。
83、建构主义理论对于教育技术有什么影响？
参考答案：
1．自上而下的教学设计
在认知主义理论下，教学设计基本上是以线性的方式进行的。而建构主义理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想，从而更附合人类的学习特征。2．情境化教学
教育技术能够有效地提供各种教学环境，这样便于学生 对新知识的意义建构。事实上，以多媒体技术为基础的计算机辅助教学和网络教学，都得到了建构主义学习理论的强有力支持，使得这类教学形式做到了以学生为中心，进行自主学习，从而实现教学最优化。3．重视社会性互动
建构主义重视教学中教师 与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，合作学习（cooperative learning）、交互式教学（reciprocal teaching）在建构主义的教学中广为采用，这是与建构主义对学习的基本理解相一致的。
84、简述教育技术的AECT′05定义。参考答案：
2005年AECT对教育技术做出了新的定义：教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
85、谈谈你对翻转课堂的理解。
参考答案：
翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要 的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。
86、多媒体教学软件的教学性原则如何体现？
参考答案：
多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又利于学生的学。所以首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要。（1）选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。
（2）选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。
（3）能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。
87、人本主义理论对教育技术领域有什么影响？
参考答案：
现代教育技术发展到多媒体网络教学阶段，为融入人本主义教学思想创造了条件，这就要求在开发、设计、实施、评价、组织管理的程序化时，汲取人本主义思想的合理成分，为学生的创造学习创设科学的、人本的教学环境，促使学生有效地学习。
教育技术的运用并不排斥充满人本主义色彩的教与学的环境。恰恰相反，教学媒体能够有助于提供一个学习环境，在这样一个环境中学生能够积极地参与学习过程。
88、简述教育技术的本质特性。
参考答案：
一、开发和使用各种学习资源
二、用系统方法设计和组织教学过程
三、追求教育的最优化
89、面向学习过程的现代评价方法有哪些？
参考答案：
（1）学习契约（Learning Contract）:也称为学习合同，这种评价方法来源于真正意义上的契约或合同。
（2）量规:（Rubric）是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确性高的特点。（3）范例展示（Example Presentation），就是在布置学习任务之前，向学生展示符合学习要求的学习成果范例，以便为学生提供清晰的学习预期。（4）学习档案（Portfolio）是按一定目的收集的反映学生学习过程以及最终产品的一整套材料。（5）概念地图（Concept Map）是一种图表，可用以指示课、单元、或知识领域的组织。
（6）绩效评估(Performance Assessment）这种评价方法显得尤为重要。绩效评估涉及学生创造成果或完成所要求的既定任务的过程。（7）自我评价（Self Evaluation）的作用是让学习者有针对性地反思与提高。
90、谈谈现代远程教育的特点。参考答案：
（1）教育民主化
（2）主体地位的转移和教学关系的重建（3）教学时空的开放（4）教学内容的拓展（5）教育评价标准的改变
91、分析教学媒体的功能与特性。
参考答案：
1、教科书、报刊、挂图等印刷品：呈现时间强、传播途径广 以文字、图片等形式展示学习内容。
2、大小黑板、粉笔： 呈现时间、位置比较灵活，可供执教人灵活掌握 以板书形式呈现学习内容、学习方法等。
3、电视、DVD等 ：呈现力强、学生参与性强，帮助教师开发教学资源，拓展信息量。
4、收录机、幻灯、投影、录像、录音、电子计算机 ：可重现、易操作 它们容易控制，可以适用于个别化教学以多媒体形式呈现，调动学生多种感官。
5、电脑、投影仪、大屏幕、展示台 ：呈现力强、、学生参与性强 以多媒体形式呈现，调动学生多种感官。
92、分析比较AECT′94定义和AECT′05定义。
参考答案：
（1）AECT′94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
（2）AECT′05定义：教育技术是通过创设、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。（3）比较：
94定义中的“教学技术”的名称被05定义中的“教育技术”名称所取代；
94定义中的“理论与实践”这两个研究领域在05定义中被更改为“研究与符合伦理道德的实践”；
94定义中“学习过程”与“学习资源”这两个研究对象在05定义中被变换为“用来促进学习和提高绩效的、并有合适技术（支持）的过程和资源”；
94定义中学习过程和学习资源的“设计、开发、利用、管理和评价”等五个研究范畴在05定义中被缩减为相关过程和资源的“创造、使用和管理”等三个范畴。
93、谈谈技术决定论在教育技术领域的影响。
参考答案：
技术决定论认为，技术特别是传播技术是社会发展的基础，最极端形式下，整个社会的形成被看作是由技术决定的。技术决定论在教育技术领域普遍存在，或多或少或明或暗。比如我们重视设备的更新换代，有多少多媒体教室，是否在教学中使用了新的技术，却较少关心教师的培训、实际使用的效果和投入产出的效益等问题。
94、信息化教学评价的原则有哪些？
参考答案：
（1）在教学进行前提出预期
（2）评价要基于学生在实际任务中的表现（3）评价是随时并频繁进行的（4）学生对评价进程和质量承担责任
95、简述多媒体教学软件的应用原则。
参考答案： 1．教学性原则 2．可操作性原则 3．科学性原则 4．简约性原则 5．艺术性原则 6．适度运用原则 7．适度信息量原则 8．有机结合原则 9．开放性原则
96、简述制作微型课程视频（微课)的常见方法。
参考答案：
一、外部视频工具拍摄教学过程（摄像机+黑板或电子白板）。
二、使用便携摄像工具（手机、相机+白纸）对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。
三、对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。
四、通过微课制作工具对教学过程进行讲解演示，并同步录制。可以实现片段式的录制。
97、分析1994年AECT对教育技术的定义。
参考答案：
1994年AECT对教育技术的定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。它明确定义了教育技术作为一个学科领域的研究形态、研究对象和研究任务。定义中没有直接描述媒体，表明教育技术已从硬技术进化到软技术，即以技术方法和方法论为主体的学科。该定义将教育技术的研究对 象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。
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