一年级道德与法治下册第七课《谁的朋友多》教学设计

第一篇：一年级道德与法治下册第七课《谁的朋友多》教学设计

谁的朋友多

教学目标：

1．在介绍自己好朋友的活动中，激发学生和小伙伴友好相处的美好情感。2．通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体同学之间的了解。3．通过情景剧表演、照镜子游戏，懂得与朋友相处的基本原则，尝试处理与朋友交往中遇到的问题。

4．通过学习与分享，培养他们乐于与同伴交往的健康心态，从而积极主动地和小伙伴交朋友。教学重点：

通过活动，引导学生体验好朋友给自己带来的快乐，并学会如何交朋友。教学难点：

让学生懂得与朋友交往的基本原则，尝试处理与朋友交往中遇到的问题。教（学）具准备：

教师：课件、好朋友信息卡、好朋友友谊卡、歌曲《找朋友》。学生：镜子、调查好朋友资料、一份自己制作的小礼物。教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

我们先来欣赏一首歌曲《找朋友》，歌中唱的是什么？（找到好朋友）你们喜不喜欢好朋友？今天我们就比比看“谁的朋友多”。（板书课题：谁的朋友多）

二、合作学习，体验生活

活动一：说说我们的好朋友

1．老师有很多好朋友，小时候的朋友有xxx,长大以后的朋友有xxx„„（教师先介绍自己的朋友）。

2．你们也一定有很多好朋友，先来看看我们班xxx的好朋友都有谁。（教师播放课前拍摄到的学生们在一起跳皮筋的视频）让xxx说说他的朋友都有谁，他们玩得怎么样。

3．你们看，xxx和朋友一起玩，多开心呀！你们愿意把好朋友介绍给大家吗？下面我们采用击鼓传花的形式，说说自己的好朋友有几个，分别叫什么名字。

4．小结：你们的朋友可真多！谁愿意和老师做朋友？（教师关注朋友少、孤僻的学生）今天老师真高兴，我们都找到了这么多好朋友。那么，谁愿意说说你们为什么会成为好朋友？

学生介绍：

（1）我和xxx、xxx是好朋友，因为我们都喜欢踢足球。教师评价：你们因为有共同的爱好而成为好朋友。

（2）我和xxx、xxx、xxx是好朋友，因为我们几个住在同一个小区。上学、放学，我们经常一起走。

教师评价：你们因为家住得近而成为好朋友。（3）我的同桌xxx经常给我讲题，他是我的好朋友。教师评价：你们是学习上的好朋友。

……

师结：看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，还有的是一起学习而成为了好朋友。

活动二：猜猜他是谁

1．你真正了解你的好朋友吗？根据课前调查，请大家填写好朋友信息卡，写完后交给老师。注意，写的时候要保守秘密，千万不要说出他（她）的名字，老师会抽10张卡片，让大家猜猜你的好朋友是谁？

2．教师根据卡片上的信息，提示伙伴的性别、体貌特征、穿着打扮、座位大致方向、爱好等，由其他学生来猜。猜对了，就赠送好朋友友谊卡，并和好朋友一起到前面，让他们说说是怎样成为好朋友的。

活动三：亮亮交友小秘密

过渡：同学们想不想有更多的朋友？怎样做才会交到更多的朋友呢？现在我们就去认识一位“交友小明星”亮亮，看看他有哪些交朋友的小秘密。

1．情景剧表演《吹泡泡》。

（画外音）瞧，亮亮已经交了这么多好朋友，他和好朋友在一起多开心，多快乐呀！瑶瑶不小心把刚买的泡泡水弄洒了，亮亮关切地劝她别难过，并答应再配一瓶送给她。回家后，亮亮忙着给瑶瑶配泡泡水，妈妈接到亮亮表妹打来的电话，约亮亮出去玩，但亮亮坚持配完泡泡水再出去玩。他还多配了一些泡泡水，想要分给大家。同学们在一起吹泡泡，玩得真开心。2．你们知道亮亮为什么有那么多好朋友吗？

（1）他会关心小伙伴，同学们喜欢和他做朋友。（2）他遵守承诺，答应伙伴的事一定会做到。（3）他喜欢帮助小伙伴。（4）愿意与大家分享快乐„„

教师总结：亮亮能主动关心帮助他人、对人有礼貌、讲诚信、会分享，这些都会给别人带来快乐，所以大家都喜欢和他交朋友，这就是交朋友的小秘密。

活动四：朋友相处学问大

1．亮亮给别人带来快乐的同时，他也很快乐。可是有只小花猫却不快乐，它遇到了什么烦恼？课件出示“小花猫照镜子”的故事，教师深情地讲述故事。请学生听后说说小花猫遇到了什么烦恼。

2．学生玩“小花猫照镜子”的游戏。游戏规则：

（1）一名同学做照镜子的人，一名同学做镜子里的人，二人互相做。（2）让学生对着镜子做喜怒哀乐的表情。（3）要注意有礼貌。

教师采访：做完这个游戏后，你发现了什么？知道了什么？ 教师总结：你不希望别人怎样对待你，你就不要这么对待别人。

3．平时你和好朋友在一起时，有没有不愉快的事情发生？你们是怎么解决小矛盾的？

（1）在小组内讨论交流。（2）全班交流。

（3）共同梳理解决小矛盾的办法：遇事要冷静；做了错事要及时道歉；道歉要真诚；及时改正错误；可以用书信等多种形式道歉；对待朋友要宽容，不斤斤计较……

教师小结：和朋友在一起难免会有小矛盾。冷静一下，想想办法，矛盾解决了，大家相处得更快乐。

三、深化感悟，引导生活 活动五：交友问题会处理

1．你们已经学会了交朋友的方法了。现在老师想考一考大家，是不是善于交朋友，谁敢来挑战？（出示测试题）（1）你不小心踩着同学的脚，你会„„

（2）美术课上一位同学没有带彩笔，你会„„（3）你有一个好玩的玩具，小朋友想借来玩，你会„„（4）看到自己的朋友获奖了，你会„„

（5）有位同学不小心把你的语文书弄破了，你会„„（6）你看到你的朋友采摘校园里的花朵，你会„„ 2．学以致用，让学生在课堂上交朋友。

（1）播放音乐《找朋友》，鼓励学生下座位找朋友。（2）谈感受，增强学生交到朋友的自豪感。（3）写朋友情谊卡，互赠自制小礼物。

总结：我发现你们都交到新朋友了，真为你们感到高兴。有了朋友，我们就不寂寞、不孤独；有了朋友，我们才更开心、更快乐。

四、课后践行，内化感悟

课下，请同学们继续了解更多的好朋友，交到更多的好朋友，希望你们心中永远盛开着美丽的友谊之花，让我们牢记：朋友多，快乐多。

第二篇：一年级道德与法治下册第七课《谁的朋友多》教学建议

本课是第三单元的起始课，对应的课程标准是：“愉快、积极地生活”之“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”，“负责任、有爱心地生活”之“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。教材通过主题文、情景图及提出的相应问题、童话故事和儿歌，引导学生介绍自己的好朋友，体验与伙伴友好相处的美好情感，说出成为好朋友的原因，激发学生主动了解自己好朋友的欲望，初步学习与伙伴相处的基本原则，尝试处理与朋友交往中遇到的问题，为达成本单元的主旨“培养学生在集体中正确地与同学交往”奠定基础。

一、课本30页内容板块

内容分析：这一板块由两幅情景图和一个问题组成。

第一幅情景图是：一群男孩在操场上高兴地玩爬竿。第二幅情景图是：一女孩和一男孩背着一模一样的书包。他们的家住得很近，所以每天放学一起回家。引导学生明白有相同的兴趣爱好，有相同的东西，或者住得很近等都可以成为做好朋友的原因。

问题：“你有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”引导学生说出自己的朋友，让学生注意寻找好朋友。还应提醒学生明白哪些是有益的兴趣爱好，哪些是无益的兴趣爱好，适当引导学生培养健康的兴趣爱好。

本页教材旨在引导学生主动介绍自己的好朋友，说出成为好朋友的原因。教学建议 ：教学本板块时，教师可以先介绍自己的好朋友，可以是儿时的，也可以是长大后的，并说出成为好朋友的理由，激起学生介绍自己好朋友的欲望。接下来，引导学生说说自己有哪些好朋友以及成为好朋友的原因。可以说说与自己有共同爱好的朋友，如一起画画、唱歌的好朋友，爱养花的好朋友，爱养乌龟、小兔的动物迷，爱踢毽子、捉小虫子的玩伴„„从而发现身边兴趣相投的好朋友。也可以说说因为有相同的物品，如：一双滑冰鞋、一样的画笔、一样的发卡等而成为好朋友的，还可以说说是因为帮助过自己而成为好朋友的。类似的情况在学生中有很多，这都符合孩子的心理特点，旨在引导学生发现成为好朋友的更多原因。

教师可以充分利用学生身边的资源，如课间学生们在跳皮筋、扔沙包、爬竿等，教师可抓住一两个情景，课前拍成照片或视频，在课堂上播放，让学生说说照片或视频中的好朋友都有谁，了解他们成为好朋友的原因。教师可以采用抽签的方式或击鼓传花的游戏形式，组织学生介绍自己的好朋友，提升学生参与的兴趣，说不上来的可以只说出好朋友的名字，能说多少算多少，力争全体参与。还可以请同学说说发生在他和好朋友之间的有趣的事，以强化“朋友多，快乐多”。

教学时，教师要发挥主导作用，关注孤僻、不合群的学生，要带头表示愿意做这些同学的朋友，并激励更多的人与他们交朋友。“好朋友”的概念在这里是比较宽泛的，同桌、玩得来的邻居、某一个特定时候认识的伙伴都可以是好朋友，教师要向学生说明这一点。教师还可以提出一个假设的问题：要是没有朋友，我们的生活会是什么样？

二、课本31页内容板块

内容分析：这一板块由两张信息卡、一个问题、一组情境对话和一个活动组成。

两张信息卡，一张是给学生提供的范例，另一张留白。提示文“你了解你的好朋友吗？填填下面的信息卡吧”，旨在引导并鼓励学生从多方面了解自己的朋友。

情境对话是配合“猜猜他是谁”这一活动而设计的，让学生猜猜班内最爱思考、最爱发言的小朋友是谁，说话声音甜甜的是谁。旨在引导学生了解朋友和同伴的特点，学习欣赏别人的优点和长处。

本页教材主要是引导学生从外显的特点，到深入了解自己的好朋友，学习欣赏别人优点和长处，促进同学间的互相认识。

教学建议：教学时，可以让学生课前先调查好朋友的资料，包括最喜欢的颜色、最喜欢的食物、最喜欢的游戏、最近喜欢读的书等，课上填写好朋友信息卡，老师抽其中的卡片，让大家猜猜他的好朋友是谁。对一年级学生来说，不能要求太高，教师要结合学生的生活实例来讲，使学生获得感性的认识即可。

活动形式可以多样，可以由教师提问，学生回答；也可以学生提问，学生回答。为了更好地交流，教师可以把某位老师或自己的特点说出来，让学生猜猜是谁。这样学生会觉得趣味盎然，觉得老师亲切可人，因为老师也是我们的朋友。同学的特点可以是声音、体态、外貌等方面。教师在教学时，对那些留心观察的学生，要进行各种形式的鼓励。教师还可以组织“朋友对对碰”的活动，让好朋友现场鞠躬、敬礼、握手，来一个现场的交友仪式，以活跃课堂气氛，增进同学间的友谊。

三、课本32页内容板块

内容分析：本板块由一组情景图和一段主题文组成。

情景一：女孩不小心把刚买的泡泡水弄洒了，男孩关切地劝她别难过，并答应再配一瓶送给她。情景二：男孩坚持完成答应别人的事再出去玩。情景三：男孩多配泡泡水，分给大家一起玩。情景四：大家一起玩，真快乐。这组情景图旨在引导学生主动关心、帮助同学；答应别人的事要做到；能与别人分享自己的东西，从中体验快乐。主题文“能给别人带来快乐，这种感觉真好”，是对情景对话的提升总结。

本页教材主要引导学生学习与伙伴相处的基本原则，懂得给别人带来快乐的同时，自己也会快乐的道理。

教学建议：在教学时，可以把教材情景图中的内容改编成情景剧表演，学生观看情景剧后思考：剧中的男孩为什么有那么多好朋友？让学生明白主动关心帮助他人、对人有礼貌、讲诚信、会分享，不仅能给别人带来快乐，更是大家喜欢和他交朋友的原因，引导学生从中学习与伙伴相处的基本原则。

教学时可以充分挖掘班级内真实的例子，如，爱劳动的同学，乐于助人的同学，拾金不昧的同学等。也可以播放童话故事《小猫咪咪和小花狗菲菲》，让学生说说小白兔为什么愿意和咪咪、菲菲交朋友。接着，引导学生说说自己是怎样和小伙伴交朋友的。

四、课本33页内容板块

内容分析：本板块由一个童话故事、一段主题文、一首儿歌和一个活动组成。童话故事中，小猫来到镜子前，看到镜子里也有一只小猫，他很奇怪地问：“你是谁？”镜中的小花猫没有回答，于是它恶狠狠地对镜中的猫龇牙咧嘴，没想到镜子里的猫也以同样的方式回应它。小花猫委屈极了，满腹疑惑地去问妈妈：“他为什么对我那么凶？”妈妈意味深长地对小花猫说：“傻孩子，你对他笑笑，他就会对你笑啊。”于是，小花猫就笑容满面地来到镜子前，果然看到了一个高兴的小猫向他微笑。这个童话旨在让学生明白“己所不欲，勿施于人”的道理。

主题文“你不希望别人怎样对待你，你就不要这么对待别人”，是对童话故事的深化总结。

儿歌：通过风儿追叶儿，大山回应小狗，你笑我也笑的场景，让学生进一步懂得有好朋友真快乐。

活动：和朋友一起玩“照镜子”的游戏。通过游戏让学生懂得“你怎样对待别人，别人就怎么对待你”的道理，游戏的设置提高了学生的参与兴趣。

本页教材是对“如何能让大家喜欢‘我’”的教学内容的延伸，旨在引导学生明白“你怎样对待别人，别人就怎样对待你”的道理，培养他们乐于与同伴交往的健康心态。

教学建议：教学时，可用多种方式呈现这一故事，如角色扮演、讲故事、动画等，让学生感到：你希望好朋友怎么对你，你就要怎么对朋友。例如，教师可以先讲述《小花猫照镜子》的故事，然后让学生扮演小花猫，也来玩玩“小花猫照镜子”的游戏。游戏规则：一名同学做照镜子的人，一名同学做镜子里的人，两们同学同时对着“镜子”互相做喜、怒、哀、乐的表情。做动作时，要注意有礼貌。游戏后教师采访：做完这个游戏后，你发现了什么？知道了什么？引导学生懂得“你不希望别人怎样对待你，你就不要怎样对待别人”的道理。

也可以用儿歌引起学生思考：儿歌中谁和谁是好朋友？他们为什么是好朋友？然后说说你是怎样对待朋友的，让学生明白“你希望别人和你做朋友，你就要友好地去对待别人”。

四、课本34页内容板块

内容分析：本板块由两组情景图、一段主题文和两段提示文组成。提示文：和好朋友在一起，有了小矛盾怎么办？旨在引导学生深入思考，有了矛盾，要想办法解决。

情景一：“我”和小伙伴玩跳房子的游戏。“我”不小心把沙包踩坏了，小伙伴们并没有抱怨，而是帮我出主意，用小石子代替沙包继续玩。引导学生明白，和朋友间发生矛盾时要想办法解决，才能更快乐。正如主题文所说的：和朋友在一起难免会有小矛盾。冷静一下，想想办法，矛盾解决了，大家相处得更快乐。情景二：左图两个同学共同撑一把伞，紧紧相依，走在风雨中。右图几个小伙伴在给一个男孩庆祝生日，场面温馨快乐。这都是学生生活中常见的场景，引导学生说说自己和好朋友的故事，体验朋友多、快乐多的道理，增进朋友间的友情。

本页教材主要让学生学会如何处理同伴间的小矛盾，积极主动地和小伙伴交朋友，懂得朋友多、快乐多的道理。

教学建议：在教学中，可以让学生讨论：当你和伙伴玩跳房子游戏时，不小心把沙包踩坏了，你会怎么办？然后引导学生说说平时和好朋友在一起有没有发生过小矛盾，是怎么解决的？也可以让学生用学过的交朋友方法来处理生活中常见的问题，如：你不小心踩着同学的脚，你会怎么办？美术课上一位同学没带彩笔，你会怎么办？你有一个心爱的玩具，小朋友想和你玩，你会怎么办？有位同学不小心把你的语文书弄破了，你会怎么办？„„师生共同梳理解决小矛盾的方法，引导他们正确处理与同伴之间的矛盾，让学生明白“遇事要冷静，要多想办法，矛盾解决，快乐多”的道理。

教师可以从正面引导，说说和好朋友之间发生的故事，体验朋友多、快乐多的美好情感，激发学生积极主动地和小伙伴交朋友。还可以组织现场交朋友的活动，写表达朋友情谊的卡片赠给同学，互赠自制的小礼物等。鼓励学生课下继续了解更多的好朋友，交更多的好朋友，体验交朋友的快乐。

第三篇：一年级下册道德与法治教学设计

一年级下册道德与法治教学设计

《文明有礼人人夸》

教学目标

1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。

2、学习待客做客的基本礼节。

3、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学重点：

1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。

2、学习待客做客的基本礼节。教学难点：

1、学习待客做客的基本礼节。

2、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学时间：2课时 第一课时 学会礼貌用语 教学要点：

1、知道生活中常用的礼貌用语。

2、学会在不同场合使用礼貌用语。

3、愿意做一个文明有礼的好孩子。教学过程：

一、活动一：教学引入

1、“上课！同学们好！”“老师，您好！”（师生上课时相互问好）

2、同学们，你们发现刚才文明在打招呼时使用了哪些礼貌用语？

3、你还向谁说过这些话，说也向你说过，当时你心情如何？

4、小结：当我们相互亲切地问好时，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天学习生活都从这句美好的问候开始。今天就让我们一起学会礼貌用语。（板书：学会礼貌用语）

二、活动二：礼貌用语我知道

1、让文明一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧。以小组为单位进行交流，看谁找得又快又多。

2、小组代表回答，教师补充。（板书：请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系）

3、学生读一读，然后写在书中的花瓣里，牢牢记在心里。

三、活动三：礼貌用语我会用

1、知道了这些礼貌用语还不够，重要的是要学会使用它。

2、演一演：学生先看书，然后选择几个同学进行情景表演，老师指导。

3、小结：从刚才的交流表演中，老师看出大家都很有礼貌，老师真为你们高兴。希望我们在日常生活中言行一致，做一个讲文明有礼貌的好孩子。

四、活动四：礼貌歌儿我会唱

1、学习礼貌歌：

见面问您好，分别说再见； 若要求人帮，请字用在先； 得到别人帮，谢谢口中讲； 无意影响人，忙说对不起； 回答没关系，大家齐欢喜。

2、小结：这些礼貌用语字虽然不多，却可以表达出丰富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人说“礼貌用语是世界上最美的语言。”老师希望文明礼貌之花在你们心中永远盛开。

第二课时： 《待客与做客礼仪》 教学目标：

1、知道待客、做客的礼仪常识。

2、从内心尊重客人。

3、愿意做有礼貌的小主人。

教学重点：知道待客、做客的礼仪常识。

教学难点：使学生真正的做到学以至用。教学过程：

一、谈话导入新课

中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客和做客礼仪。

二、谈待客、做客的经历

在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、做客的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或做客经历。（学生自由回答）

通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。

三、学习待客、做客礼仪

1、让学生看视频。

2、小组合作探究待客、做客的礼仪 小组合作探究：

结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、做客的礼仪？

学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流）

不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。

2、小组合作探究待客、做客的礼仪 小组合作探究：

结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、做客的礼仪？

学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流）

不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。

通过刚才小组的展示，说明我们对待客、做客礼仪有了较全面的了解。

3、待客、做客礼仪三字经

下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。待客礼仪三字经：

客人到

起身迎

引入座

茶水敬 初相识

做介绍

带尊称

有礼貌

做客礼仪三字经：

访亲友

轻敲门

人未来

莫自闯 敬茶水

双手接

坐姿正

会交谈 不弄翻

勿乱闯

离别时

有礼数

4、待客、做客礼仪播报 待客礼仪播报：

1、客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。

2、当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。

3、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

4、与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。

5、对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。

6、遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。

7、客人走时要送到门口,并欢迎客人下次再来。

做客礼仪播报：

1、选择好恰当时间，预约造访，不做“不速之客”，不要太迟或太晚去拜访朋友。一般可在假日的下午或平时晚饭后，要避免在吃饭和休息的时间登门造访。

2、到达朋友家，应轻轻敲门或按门铃，即使门开着，也不擅自进入。

3、做客要彬彬有礼，主人家所有人，不论熟悉与否，都应一一打招呼，尤其是对年长者。

4、入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。

5、敬茶，要起身双手接，并说声“谢谢”。主人献上糖果，最好等其他客人或年长者都动手后，自己再取用，吃相优雅、自然，瓜果皮不要乱扔。

6、不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。

7、谈话时，要注视着对方的眼睛，微笑相对，并留心听取对方说话，注意应对，不随便打断对方说话。

8、临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，应一再说“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。

待客和做客温馨小提示

1、如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。

2、在待客和做客时，我们要尊重各民族的风俗习惯。

刚才的礼仪播报已经很全面地告诉我们了待客、做客礼仪知识。

四、巩固练习

1、说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做?

①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。

②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！”

③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。

④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。

⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。

2、请你回答下列问题：（1）、到别人家做客时，敲门时

（2）、在别人家做客时，我要坐得。（请学生上来做示范）

（3）、主人给我吃水果，我会说。

3、演一演，模拟待客、做客

模拟待客和做客情景，小组内自行设计表演，看哪一组表演得好。开始行动吧！

五、总结

礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，不能生搬硬套。

六、布置作业：

邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。

一年级下册道德与法治教学设计

《文明有礼人人夸》

桃 苑 学 校 麻 秀 花

待客与做客礼仪我知道

热情待客我知道：

一、要使用文明用语，比如：（）（）（）（）（）（）（）

二、待客要有准备：1、2、3、4、三、热情待客我能做到：

1、2、与客人玩时，3、客人走时，文明做客我知道：

一、要使用文明用语，比如：（）（）（（）（）（）

二、做客要有准备：1、2、3、三、文明做客我能做到： 1、2、3、）（）

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第四篇：一年级下册道德与法治教学设计

一年级下册道德与法治教学设计

待客与做客的教学设计

联合关中心小学 齐丽荣

教学目标：

1．知道待客、做客的礼仪常识。2．联系学生的实际生活经验和感受，通过交流、表演等活动学会客和做客。3．愿意做有礼貌的小主人。

教学重点：知道待客、做客的礼仪常识。教学难点：使学生真正的做到学以至用。教学过程：

一、谈话导入新课

中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客和做客礼仪。

二、谈待客、做客的经历

在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、做客的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或做客经历。（学生自由回答）通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。

《文明有礼人人夸》（第2课时）

三、学习待客、做客礼仪

1．让学生看视频。

2．小组合作探究待客、做客的礼仪。小组合作探究：结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、做客的礼仪？

学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流）不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。

通过刚才小组的展示，说明我们对待客、做客礼仪有了较全面的了解。

3．待客、做客礼仪三字经

下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪三字经。待客礼仪三字经： 客人到 起身迎 引入座 茶水敬

初相识 做介绍 带尊称 有礼貌

做客礼仪三字经： 访亲友 轻敲门 人未来 莫自闯

敬茶水

双手接 坐姿正 会交谈 不弄翻 勿乱闯 离别时 有礼数

4.待客、做客礼仪播报 待客礼仪播报：（1）客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。（2）当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人(3)自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。(4)与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。(5)对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。(6)遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。(7)客人走时要送到门口,并欢迎客人下次再来。

做客礼仪播报：

1.选择好恰当时间，预约造访，不做“不速之客”，不要太迟或太晚去拜访朋友。一般可在假日的下午或平时晚饭后，要避免在吃饭和休息的时间登门造访。2.到达朋友家，应轻轻敲门或按门铃，即使门开着，也不擅自进入。3.做客要彬彬有礼，主人家所有人，不论熟悉与否，都应一一打招呼，尤其是对年长者。4.入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。5.敬茶，要起身双手接，并说声“谢谢”。主人献上糖果，最好等其他客人或年长者都动手后，自己再取用，吃相优雅、自然，瓜果皮不要乱扔。6.不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。7.谈话时，要注视着对方的眼睛，微笑相对，并留心听取对方说话，注意应对，不随便打断对方说话。8.临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，应一再说“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。待客和做客温馨小提示: 1.如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。

2.在待客和做客时，我们要尊重各民族的风俗习惯。刚才的礼仪播报已经很全面地告诉我们了待客、做客礼仪知识。

四、巩固练习

1、说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做? ①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。

②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！”

③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。

⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。

2.请你回答下列问题：（1）到别人家做客时，敲门时（2）在别人家做客时，我要坐得（请学生上来做示范）（3）主人给我吃水果，我会说。

3.演一演，模拟待客、做客 模拟待客和做客情景，小组内自行设计表演，看哪一组表演得好。开始行动吧！

五、总结

礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，不能生搬硬套。

六、布臵作业：

邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。板书设计

7.做客与待客

热情待客 文明做客

第五篇：一年级道德与法治教学设计

课间十分钟教学设计

教学内容：人教版小学道德与法治一年级上册第七课课间十分钟，课本第28页至31页。

教学目标：1.知道课间时间应该怎样合理安排。

2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重难点：知道应该怎样合理安排课间时间。教学方法：观察法、师生讨论法 教学用具：PPT 教学过程：

一、创设情境：

播放下课铃声的录音，师：同学们，你听，这是什么声音？当听到这个铃声时候，我们就下课了。那下课铃响后，我们应该怎样安排课间十分钟呢？这节课，我们来讨论讨论。（板书课题：课间十分钟）

1、合作交流

①出示课本中插图，指导学生观察，看看图中的同学下课后都是怎么做的？

②全班交流，我们下课后应该先做什么？再做什么 ？

2、体验感悟

①同学们很聪明，安排很合理，如果想要上厕所或喝水的话，要先做，这是为什么呢？

②如果你去上厕所、喝水时，人很多，你该怎么办呢？

③出示书中第31页插图，我们来分辨一下这幅图中谁做得对，谁又做得不对，为什么？

④师出示课件小结：你推我挤真危险，遵守秩序才安全。

3、交流展示

①下课了，我们把重要的事情做完，可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜欢玩什么游戏？

②同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中小朋友都在玩些什么游戏？

③你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？ ④小结强调：玩游戏、喝水都应该注意安全。

4、总结布置：

课间活动时，同学之间不能你推我挤，要注意安全，要遵守学校的秩序，接水的时候要排队，不能推攘等。