第一篇：5* 尼尔斯骑鹅历险记 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
知识与能力：学会5个会认字。
过程与方法：默读课文，把握课文的主要内容。
情感态度与价值观：了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子，并向他学习。
2.教学重点/难点
教学重点
要求学生能够自主阅读长课文。教学难点
理解内容，了解人物。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！
二、新授
（一）默读课文，整体感知
１．认读生字，讲解生字字形、字义，理解词语。诧异：觉得很奇怪。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
恳求：恳切地请求。２．自己默读课文，了解课文的故事情节，理清文章脉络。３．探讨交流，简要说说课文的主要内容。
（二）再读课文，感受人物
１．你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？ Ａ．全班讨论，从文中找出相关语句
Ｂ．明确：尼尔斯是一个勇敢、善良、知错就改、富有爱心的孩子。（1）尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
（2）在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
２．尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。（1）尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰她说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”
（2）尼尔斯担心极了„„冰冷的湖水中。３．“立刻赶过去”体现他的勇敢。
（1）、尼尔斯睁开眼睛，„„“快把鹅放下！”（2）、尼尔斯急了，„„尾巴。
（三）课外延伸：
１．把文中的好词好句划起来读一读。２．可以找原著读一读。
三、练习
１．给下列生字注音。
戚（）杈（）诧（蹑（）眩（）２．解释下列词语。诧异：
蹑手蹑脚：
恳求：
３．读下列句子，说说你从下列句子中体会出尼尔斯是个怎样的孩子？
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰她说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获吗？（学生畅所欲言，教师归纳）
课后习题
《尼尔斯骑鹅历险记》习题
一、基础题
１．给下列生字注意。
戚（）杈（）诧（）蹑（）眩（）２．组词。
戚（）杈（）诧（）蹑（）眩（）３．解释下列词语。诧异：
蹑手蹑脚：
恳求：
４．用下列词语造句。
诧异：
蹑手蹑脚：
恳求：
二、综合题
１．根据要求改写句子。
（１）尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。（仿写）（２）尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。（缩句）２．仿照例子写词语。
蹑手蹑脚：（）（）（）恶狠狠：（）（）（）
三、提高题
读选段，说一说你从中读到了一个怎样的尼尔斯？并将相关语句画出来。从前，在瑞典的一个小村庄里，有个小男孩儿名叫尼尔斯。他十二岁起就开始冬季上学念书，夏季放牧鹅群。尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”马丁感激地看了他一眼，使出浑身力气，猛地冲上高空，追上了野鹅。夜幕降临，野鹅群飞下去宿夜。他们一落地就钻到湖水中去了，岸上只留下马丁和尼尔斯。马丁伏在地上，好像死了一般。尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中。好半天，马丁才慢慢睁开眼睛，苏醒过来。
尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。
参考答案
一、基础题
１．qī chā(chà)chà niè xuàn ２．亲戚
树杈
诧异
蹑手蹑脚
头晕目眩 ３．诧异：觉得很奇怪。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。恳求：恳切地请求。
４．示例：听到这消息，她诧异极了。
教室里静极了，迟到的他蹑手蹑脚地走到了自己的座位上。小红一直在恳求老师，希望老师能原谅自己。
二、综合题
１．（１）银杏树的叶子像一把把扇子似的，漂亮极了。（２）尼尔斯撞在松树上。
２．自由自在无边无际
自言自语
胖乎乎
呼噜噜
轰隆隆
三、提高题
调皮——尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。善良，富有爱心——尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”
勇敢——尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”
板书 尼尔斯骑鹅历险记
知错就改
尼尔斯是一个
勇敢善良
富有爱心
的孩子
第二篇：尼尔斯骑鹅历险记
《尼尔斯骑鹅历险记》
故事简介：
这个故事主要讲了一个名叫尼尔斯.豪尔耶松的14岁小男孩，十分调皮捣蛋，经常欺负鹅，因此被精灵变成了一个小人儿，他想找精灵求他把自己变回原来的样子，便跟着鹅离开了家乡，去了拉普兰。鹅们都十分讨厌尼尔斯，见他变小了，纷纷报复起来。途中休息，鹅们都睡着了，可恶的狐狸趁机想吃鹅，尼尔斯凭借自己的勇敢和智慧使狐狸的计划落空，成功的保护了鹅群，鹅群也和尼尔斯成了好朋友，尼尔斯便骑在鹅背上飞向了美丽的拉普兰。
作者介绍：塞尔玛·拉格洛芙（1858～1940）是瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖金。拉格洛芙生于瑞典中部的一个陆军中尉家中。她从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一座小城当了十年的中学地理教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，它是根据瑞典教育部的要求，作为一部学校地理教育读物而写的，不料它在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。偶遇小妖精 2 寻找小妖精 3 与白鹅同飞 4 空中之旅 5 被野鹅收留6 智斗狐狸斯密莱 7 在下雨天里 8 蚂蚁大战 9 保姆马丁 10 问路11 四只小松鼠 12 搭救小松鼠 13 狐狸斯密莱与喜鹊 14 落魄的貂15 倒霉的水獭 16 强盗的头子——老乌鸦富姆莱 17 坛子里的银元18 大狗的项圈 19 与马丁重逢 20 蝴蝶岛的故事 21 绵羊的款待地狱洞 23 海滩上的城市 24 真实的城市 25 海中遇险 26 鹳鸟先生求助 27 神秘的笛声 28 猫头鹰姑姑 29 库拉山表演大会 30 人间漫游31 解救马丁 32 巧结姻缘 33 尼尔斯的承诺 34 山岗观景 35 森林火灾36 奇妙的梦 37 重回野鹅群 38 大鹰高尔哥 39 高尔哥的故事
到南方去！到南方去！41 野鹅的馈赠 42 大海中的白银 43 五朔节之夜 44飞往威明海格 45 秘密揭开 46 回到家中
其实，语文书上的只是这本书的一部分，如果大家感兴趣，可以去阅读整本书籍！
第三篇：尼尔斯骑鹅历险记
《尼尔斯骑鹅历险记》读后感
《尼尔斯骑鹅历险记》的作者是赛尔玛拉格洛芙。她是瑞典女作家1909年诺贝尔文学奖获得者。
这本书写的是一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩家住在瑞典南部，他不爱读书学习，调皮捣蛋好捉弄小动物。一个初春，在家里因为捉弄一个小精灵被变成了一个拇指一般大的小人儿，正在这时一群大雁从空中飞过，家里一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱着鹅的脖子不料却被雄鹅带上高空。从此他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时八个月返回自己的家乡。他骑在鹅背上看到自己祖国的奇峰大川。秀丽风光，学习了祖国的地理知识，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和困难。在漫游中他也从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点。当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐与助人又勤劳的好孩子。
我特别喜欢尼尔斯这个人物，从他的身上看到了我的影子。脾气倔强、调皮、不主动学习。读了这本书我受溢匪浅，使我明白了“不经厉风雨，怎能看见彩虹”。少年儿童从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的渴求，学习别人的优点，改正和克服自己的缺点，在成长的道路上，一步一步脚踏实地向前走。逐渐成长为一个对社会有用的人。
第四篇：尼尔斯骑鹅历险记.教学反思
《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思
金七梅
《尼尔斯骑鹅历险记》本是一篇阅读课文。讲诉一个叫尼尔斯的男孩因为捉 弄鹅而被小精灵的魔法变成拇指般大小的小矮人。课文情节富有趣味，能激发学生阅读兴趣，吸引学生去认真品读故事内容，感受尼尔斯的历险过程。对于六年级的学生而言，应该理解很好的。从教学实际来看，结合自己对这节课的感受，我这节课还存在许多不足之处。
一、学生展示的机会太少。
本节课主要是引导学生讲诉尼尔斯的历险过程，从文中找出一些句子来体会尼尔斯与鹅间的感情变化，让学生自主理解课文的大意。同时培养学生良好的阅读习惯。然而，作为老师，反思一下，我在课堂上讲的太多，学生展示的机会太少，是我本节课的不足之处。
二、人物感情变化把握不够充分。
在讲解品析人物的过程中，尼尔斯对鹅的感情变化讲得比较细致，但鹅对尼尔斯的变化没有挖掘。然而，他们之间的感情变化是文章的重点。尼尔斯是怎样由一个自私、调皮的孩子转变成一个勇敢、善良、舍己为人的好孩子的。鹅又是怎样由不信任他，到接收他，欢迎他呢？从而让学生受到深刻的教育。这也是我本节课的不足。
三、学生交流的机会太少。
作为阅读课文，应该放手让学生去体会，让学生把本节课所学到的故事讲解给同学听，利用学生求知的兴趣，让学生续写课文，由于课文讲解花时间太多，导致学生没有机会交流展示，也是本节课需要改进的。
四、教学方法理解不够透彻。
本节课是运用高效课堂的模式。但反思整节课，老师主讲取代了高效课堂以学生自学为主，把学生主动学习的一面没有展示出来。没达到高效的要求，是本节课最大的不足。
虽然课已经顺利上完，但对于阅读课的教学，我的理解还不够深入。阅读指导策略还需要向有经验的老师学习。高效课堂的教学模式还需要向有经验的老师进一步学习。但我相信只要我努力、我坚持，就一定能战胜所有的困难。
第五篇：《尼尔斯骑鹅历险记》读后感
《尼尔斯骑鹅历险记》读后感
《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部、也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
这本书讲了这样一个有趣的故事：在很久以前，有一个叫尼尔斯•豪格尔森的小男孩，他非常淘气，总爱捉弄小动物。有一次，他因为戏弄一只小精灵而被施了魔法变成了大拇指一般大的小人儿。尼尔斯坐在大白鹅身上，跟随着大雁游历了许多地方，经历了种种磨难，也见识到了祖国的雄伟辽阔、秀丽风光。也正因为有了这么多经历，尼尔斯才变得善良、勤劳、温柔起来，他改掉了坏习惯，成了人人都喜欢的好孩子。
读完这本书，我为尼尔斯能有这种勇于正视自己的缺点，努力改正自己的缺点的良好品德感到开心。我想：人只有勇敢顽强地面对困难，战胜困难，才是真正长大！我的身上也有不少缺点，我要像尼尔斯一样，勇于改过，经受各种考验，成为一个具有优秀品质的人。
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