SQL Server课程设计教学大纲1（范文模版）

第一篇：SQL Server课程设计教学大纲1（范文模版）

中国地质大学江城学院

《数据库原理SQL Server》课程设计

实验报告

指导教师：宋亚岚 学号：2211070132 姓名：周奇

中国地质大学江城学院

《数据库原理与SQL Server课程设计》教学大纲

课程编号： 适用专业：

学时数：1W 学分：

编写者：宋亚岚 编写日期：2008.9.1

一、设计目的

1、课程设计的教学任务是让学生通过动手动脑解决实际问题，是学生学完课程后进行的一次全面的综合训练，是一个重要的教学环节，通过课程设计，使学生经受一次综合动用所学知识，解决实际问题。

2、使学生掌握使用各种计算机资料和有关参考资料，提高学生的基本设计能力。

3、培养学生理论联系实际和独立思考的能力，并激发学生的实际开发创造意识和能力。

4、锻炼学生的实际编程能力。

二、设计要求

1、熟悉题目的各项内容和要求，明确课程设计的目的、方法和步骤。

2、设计中必须努力认真，独立地按质量地完成每一个阶段的设计任务。

3、设计中绝对禁止抄袭他人的设计成果。

4、每人在设计中必须遵守各组规定的统一设计时间及纪律。

5、要求用SQL Server2000进行程序设计

三、实验报告要求

1、要求写出实验目的,实验要求以及实验步骤.2.要求写出题目要求各个设计步骤中的T-SQL语句 3.将查询结果以截图的方式粘贴到实验报告上 4.要求写出实验小结.四、课程设计题目

1、本题用到下面三个关系表：（设计中用的表和数据，请大家自己设计）CARD--借书卡，CNO--卡号，NAME--姓名，CLASS--班级

BOOKS--图书，BNO--书号，BNAME--书名,AUTHOR--作者，PRICE--单价，QUANTITY--库存册数，BORROW--借书记录，CNO--借书卡号，BNO--书号，RDATE--还书日期。备注：限定每人每种书只能借一本；库存册数随借书、还书而改变。要求实现如下14个处理：

实验步骤：（1）首先就是建表，建3张表。

（2）依据题目中的信息修改表

（3）再就是根据要求写出查询语句

（4）再运行出查询结果就行了

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1.写出建立BORROW表的SQL语句，要求定义主码完整性约束和引用完整性约束。create table borrow(cno char(4)not null, bno char(4), rdate datetime, primary key(bno), foreign key(cno)references card(cno), foreign key(bno)references books(bno))go

2.找出借书超过5本的读者,输出借书卡号及所借图书册数。

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3.查询借阅了“水浒”一书的读者，输出姓名及班级。

4.查询过期未还图书，输出借阅者（卡号）、书号及还书日期。

5.查询书名包括“网络”关键词的图书，输出书号、书名、作者。

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6.查询现有图书中价格最高的图书，输出书名及作者。

7.查询当前借了“计算方法”但没有借“计算方法习题集”的读者，输出其借书卡号，并按卡号降序排序输出。

8.将“C01”班同学所借图书的还期都延长一周。

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9.从BOOKS表中删除当前无人借阅的图书记录。

10.如果经常按书名查询图书信息，请建立合适的索引。

11.建立一个视图，显示“力01”班学生的借书信息（只要求显示姓名和书名）。

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12.查询当前同时借有“计算方法”和“组合数学”两本书的读者，输出其借书卡号，并按卡号升序排序输出。

13.假定在建BOOKS表时没有定义主码，写出为BOOKS表追加定义主码的语句。

14.对CARD表做如下修改：

a.将NAME最大列宽增加到10个字符（假定原为6个字符）。

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b.为该表增加1列NAME（系名），可变长，最大20个字符。

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心得体会

不知不觉已经是学期末了，学习了一学期的<数据库原理与SQL Server>了，其实在学习这么课之前我在自考的数据库原理学习中也学了一些。所以在后来学习数据库原理与SQL Server也比较容易上手，觉得不是很难。不过我觉得这么课其实是易懂难精。虽然对这门课的学习觉得不难，但是要真正的很好的应用他这就有点难了，因为SQL的功能很强大，所涉及的范围也很广。数据库技术是计算机科学技术中发展最快的领域之一，也是应用最广的技术之一，《数据库原理》是计算机科学与技术专业的专业课程之一，是一门理论性很强的课程，其内容较抽象要很熟练的利用它显然是不容易的。关键还是要自己在电脑上多练。俗话说：“熟能生巧”。你多练了自然就应用的好一些。因为SQL这门课中的语句本来就非常多，要将它们全部都硬记下来实在是很难。所以显然光靠记是不可能的，还是实践让自己映像深刻些。学了这么久的课，有自己的一些学习心得。

（1）认真阅读与钻研大纲和教材。学生应根据大纲规定的课程内容和考核目标，认真学习教材内容，全面系统地掌握教材所阐述的基本原理、基本概念、基本技术和基本方法

（2）系统学习和重点深入相结合。学生应在全面系统学习教材的基础上，应根据大纲所列重点内容进行深入的学习，并且自学所列的自学参考书。并查阅相关的网站和杂志。

（3）重视理论和实际相联系。自学相应系统的建库、建表、语法格式和编程方法，根据具体的系统来理解数据库的基本概念、理论、技术和方法。

（4）每一章节必须保证足够的自学时间，学生在学习教材的基础上，除了教师课堂所布置的作业之外应做做一定量的练习习题，测试题和思考题，除了课本上的习题之外，还应找一些课外题来巩固所学知识。

（5）基本概念、理论和实例相结合。数据库系统概念论大部分是抽象的概念、理论，为加深理解学生应根据教师课堂所举实例课后深入的钻研。

第二篇：SqlServer教学大纲

《SQL Server2005案例教程》教学大纲

一、教学目的：

1.通过本门课程的学习，使学员掌握数据库的概念,安装以及数据库在程序设计中的重要地位和作用 2.理解关系型数据库和表,约束,索引的创建

3.了解SQL语言基础与使用SQL语言实现数据的查询与更新 4.熟悉sqlserver的应用环境及掌握常用的管理方法 5.掌握视图,存储过程,触发器等数据库对象的创建与使用 6.掌握数据库的安全管理 7.掌握数据的备份与恢复 8.掌握数据的导入导出步骤

9.理解SqlServer下事务的概念，并能在实际应用中合理的使用事务控制命令

二、教学重点：

1.数据库基本概念

2.数据库表,约束,索引的创建 3.使用SQL语言实现数据的查询与更新 4.Select,update,delete,insert 5.index 6.constraint 7.view视图

三、教学难点：

1.SqlServer体系结构

2.SqlServer下事务的概念，并能在实际应用中合理的使用事务控制 3.存储过程 4.触发器

四、教学内容及学时分配

第1章、数据库概述 6课时

第2章、SQL Server安装及管理 4课时 第3章、数据库及表的设计 4课时 第4章、T-ransact SQL语言基础 6课时 第5章、T-ransact SQL数据查询与更新 14课时 第6章、视图 6课时 第7章、存储过程 复习

5课时

4课时

第8章、触发器

6课时 第9章、SQL安全 3第10章、数据备份与恢复 第11章、数据转换

复习4

课时 4课时 2课时

课时 68课时

第三篇：SqlServer教学大纲

《数据库与SQL Server》课程教学大纲

总学时：48 学分：2.5 适用对象：软件工程专业和信息工程与信息管理专业。先修课程：程序设计导论等。

考核要求：本课程采用期末考核与平时成绩相结合的方式对学生学习情况予以评定，平时成绩占40%，期末考核成绩占60%。平时成绩包括作业、实验报告与考勤，期末考核方式为课程设计。

一、课程的性质与任务

数据库技术是各种信息系统、管理系统的基础。Microsoft SQL Server 2000是一种使用比较广泛、功能强大、可靠性较高的数据库管理系统，为用户提供了完整的数据库解决方案。开设本课程可以令学生掌握数据库的有关概念，熟悉一种大型数据库管理系统的使用。

本课程是一门理论和应用相结合的课程，要求学生在完成本课程的学习后，能在SQL SERVER 2000数据库管理系统中利用所学习的数据库知识对数据库进行设计、操作。

二、教学目的与基本要求

熟练掌握：关系数据库中的概念，数据库设计，数据库的结构与特点，数据库系统的组成及各部分的功能，熟练使用结构化查询语言（SQL）。数据库管理，各种数据库对象管理，索引技术，数据操纵技术。

掌握：系统的安装，服务器的配置技术，安全性技术，数据复制技术，数据的互操作技术，数据完整性控制，Transact-SQL语言。

了解：关系、关系模型、键码、视图、存储过程、触发器等概念，SQL Server的并发性。

理论教学部分

理论课学时：42 使用教材及主要参考书：

教材：李春葆，《数据库原理与应用——基于SQL Server 2000》，清华大学出版社。主要参考书：Microsoft SQL SERVER 2000联机文档。

一、学时分配

章节 1 2 3 4 5 6 7 课程内容 数据库系统概述 数据模型 关系数据库

关系数据库规范化理论 数据库设计

SQL Server 2000系统概述 创建和使用数据库

学时 1 2 2 4 4 2 3 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 创建和使用表 Transact-SQL SQL高级应用 索引 视图

数据库完整性 存储过程 触发器

SQL Server的安全管理 数据备份与还原 数据转换 4 2 1.5 1.5 3 3 3 1 1 1

二、教学中应注意的问题

利用多媒体辅助授课，注意培养学生设计、管理、使用数据库的能力。

三、教学内容

第一章 数据库系统概述

基本内容：

信息、数据和数据处理，数据管理技术的发展，数据库系统的组成与结构，数据库管理系统。

教学基本要求：

熟练掌握：信息与数据，数据处理，数据库系统的组成，数据库系统体系结构，DBMS的主要功能，DBMS的组成。教学重点难点：

数据处理，数据库系统的组成，数据库系统体系结构，DBMS的主要功能，DBMS的组成。

第二章 数据模型

基本内容：

数据模型，概念模型，数据库类型。教学基本要求：

熟练掌握：数据的描述，实体间的联系方式，实体联系表示法（E-R方法），关系模型。教学重点难点：

关系模型。

第三章 关系数据库

基本内容：

关系模型的基本概念，关系的数学定义，关系代数。教学基本要求：

熟练掌握：关系模型的基本概念，关系的数学定义，关系代数。教学重点难点：

关系模型的基本概念，关系的数学定义，关系代数。

第四章 关系数据库规范化理论

基本内容：

函数依赖，范式和规范化，关系模式的分解。教学基本要求：

熟练掌握：函数依赖与属性关系，Armstrong公理，范式的判定条件与规范化，无损分解的定义和性质，无损分解的测试方法，保持函数依赖的分解。教学重点难点：

范式的判定条件与规范化，无损分解的定义和性质，无损分解的测试方法，保持函数依赖的分解。

第五章 数据库设计

基本内容：

数据库设计概述，需求分析，概念结构设计，逻辑结构设计，物理结构设计，数据库的实施和维护。教学基本要求：

熟练掌握：需求分析，概念结构设计，逻辑结构设计，物理结构设计。教学重点难点：

局部应用E-R模型设计，总体概念E-R模型设计。

第六章 SQL Server 2000系统概述

1． 基本内容：

SQL Server 2000系统简介，系统需求，SQL Server 2000的安装，客户/服务器体系结构，SQL Server服务器的管理，SQL Server 2000的主要组件。2． 教学基本要求：

熟练掌握：系统需求，SQL Server 2000的安装，客户/服务器体系结构，SQL Server 2000的主要组件。3． 教学重点难点：

系统需求，SQL Server 2000的安装，客户/服务器体系结构，SQL Server 2000的主要组件。

第七章 创建和使用数据库

1． 基本内容：

查看数据库，SQL Server数据库和文件，创建数据库，数据库更名，删除数据库。2． 教学基本要求：

熟练掌握：查看数据库，SQL Server数据库和文件，创建数据库，数据库更名，删除数据库。

3． 教学重点难点：

查看数据库，SQL Server数据库和文件，创建数据库，数据库更名，删除数据库。

第八章 创建和使用表

1． 基本内容：

建立表，修改表的结构，建立表间的关联，删除表，记录的新增和修改。2． 教学基本要求：

熟练掌握：建立表，修改表的结构，建立表间的关联，删除表，记录的新增和修改。3． 教学重点难点：

建立表，修改表的结构，建立表间的关联，记录的新增和修改。

第九章 Transact-SQL 1． 基本内容：

SQL语言，Transact-SQL基础，Transact-SQL程序设计基础。2． 教学基本要求：

熟练掌握：数据库的操作语句，表的操作语句，数据查询，标识符，数据类型，运算符，变量，批处理，注释，控制流语句，函数。3． 教学重点难点：

数据库的操作语句，表的操作语句，数据查询，标识符，数据类型，运算符，变量，批处理，注释，控制流语句，函数。

第十章 SQL高级应用

1． 基本内容：

SELECT高级查询，管理ntext、text和image数据，事务处理，数据的锁定，使用游标。2． 教学基本要求：

熟练掌握：SELECT高级查询，管理ntext、text和image数据，事务处理，数据的锁定，使用游标。3． 教学重点难点：

SELECT高级查询，使用游标。

第十一章 索引

1． 基本内容：

索引简介，索引类型，创建索引，查看和删除索引。2． 教学基本要求：

掌握：索引类型。

熟练掌握：创建索引，查看和删除索引。3． 教学重点难点：

创建索引，查看和删除索引。

第十二章 视图

1． 基本内容：

视图概述，创建视图，使用视图，视图的修改，视图信息的查询，视图的删除。2． 教学基本要求：

熟练掌握：创建视图，视图的修改，视图的删除。3． 教学重点难点：

创建视图，视图的修改，视图的删除。

第十三章 数据库完整性

1． 基本内容：

约束，默认值，规则。2． 教学基本要求：

熟练掌握：约束，默认值，规则。3． 教学重点难点：

约束，默认值，规则。

第十四章 存储过程

1． 基本内容：

概述，创建存储过程，执行存储过程，存储过程的参数，存储过程的查看、修改和删除。2． 教学基本要求：

熟练掌握：创建存储过程，执行存储过程，存储过程的参数，存储过程的查看、修改和删除。

3． 教学重点难点：

创建存储过程，执行存储过程，存储过程的参数。

第十五章 触发器

1． 基本内容：

概述，创建触发器，inserted表和deleted表，使用触发器，修改触发器，删除触发器，嵌套触发器。2． 教学基本要求：

熟练掌握：创建触发器，inserted表和deleted表，使用触发器，修改触发器，删除触发器，嵌套触发器。3． 教学重点难点：

创建触发器，inserted表和deleted表，嵌套触发器。

第十六章 SQL Server的安全管理

1． 基本内容：

SQL Server安全体系结构，SQL Server的验证模式，账号和角色。2． 教学基本要求：

熟练掌握：SQL Server安全体系结构，SQL Server的验证模式，账号和角色。3． 教学重点难点：

服务器的登录账号，数据库的用户，数据库角色，用户和角色的权限问题。

第十七章 数据备份与还原

1． 基本内容：

备份和还原构架，备份数据库，数据库还原。2． 教学基本要求： 熟练掌握：备份数据库，数据库还原。3． 教学重点难点：

备份数据库，数据库还原。

第十八章 数据转换

1． 基本内容：

DTS的基本概念，数据的导入，数据的导出。2． 教学基本要求：

熟练掌握：DTS的基本概念，数据的导入，数据的导出。3． 教学重点难点：

数据的导入，数据的导出

实验教学部分

实验学时：6 实验指导书：李春葆，《数据库原理与应用——基于SQL Server 2000》，清华大学出版社。

一、课程的性质与任务

数据库技术是各种信息系统、管理系统的基础。Microsoft SQL Server 2000是一种使用比较广泛、功能强大、可靠性较高的数据库管理系统，为用户提供了完整的数据库解决方案。开设本课程可以令学生掌握数据库的有关概念，熟悉一种大型数据库管理系统的使用。

本课程是一门理论和应用相结合的课程，要求学生在完成本课程的学习后，能在SQL SERVER 2000数据库管理系统中利用所学习的数据库知识对数据库进行设计、操作。

二、实验目的与基本要求

本实验课程配合理论教学，通过实验从实践中进一步学习，掌握和运用学过的数据库的基本理论；熟练使用Transact-SQL语言处理各类典型数据库应用问题，解决实验过程中的出现的错误和问题，培养、训练学生的分析和解决问题的能力。

学生必须完成的基本要求：准备实验，拟定实验方案；组织实验；写出需求分析报告，画出流程图；调试程序；写出实验报告。

三、实验考核方式及办法

考核方式：考查；

实验成绩评分办法：程序调试占40%，预习报告占10%，实验报告占30%，平时成绩占20%。

四、实验项目一览表

SQL Server 程序设计实验项目一览表

序号 1 实验项目名称

实验类型

实验要求 必做

适用专业 信息

学时 3 注册、配置服务器、管理数据库、管理表 设计 2 Transact-SQL 设计 必做 信息 3

五、实验项目的具体内容

实验一 注册、配置服务器、管理数据库、管理表

1、本次实验的目的和要求

熟练使用企业管理器、查询分析器与MS SQL SERVER 2000实例连接，进行服务器的注册和配置。创建、修改、查看、删除数据库。创建、修改、删除数据表。熟练使用索引、视图对数据进行管理和查看。掌握SQL SERVER中有关数据库安全的操作。掌握SQL SERVER中如何进行数据互操作、数据复制等操作。

2、实验内容或原理

使用企业管理器进行MS SQL SERVER 2000服务器的注册，并在企业管理器中对已注册的SQL SERVER实例进行配置。

使用查询分析器与指定MS SQL SERVER 2000服务器连接，并通过查询窗口使用SQL语句查看、修改服务器的配置。

分别使用查询分析器和企业管理器实现创建、修改、查看、删除数据库。在用户数据库中创建、修改、删除数据表。注意表中约束条件的使用。根据要求进行索引、视图的定义、使用、查看、修改、删除等操作。

分别通过企业管理器和查询分析器在SQL SERVER实例中对登录账号、数据库安全账号、角色进行创创建、修改、删除和权限的管理。

通过SQL SERVER的数据转换服务在SQL SERVER和其它格式数据文件之间进行数据的转换和复制。

实验二 Transact-SQL

1、本次实验的目的和要求

通过查询分析器在实验二中创建的用户数据表中使用数据操纵语言进行基本数据操作，并使用Transact-SQL进行简单SQL程序设计。掌握数据的高级查询技巧，学习如何处理大数据，练习游标的使用。掌握SQL SERVER中控制完整性的方法，学习存储过程的使用。

2、实验内容或原理

在数据表中添加记录、更新记录、删除记录，按照要求进行数据的简单查询，并使用Transact-SQL进行简单SQL程序设计。通过查询分析器对数据进行高级查询，处理大数据，练习游标的使用。

通过查询分析器练习通过约束、默认值、规则等手段进行数据的完整性控制，练习存储过程的使用，利用存储过程实现复杂操作。

通过查询分析器进行触发器的创建、使用、修改、删除等操作，并利用触发器实现复杂的完整性控制。

编写人:赵光煜

编写（修订）日期：2007.7

第四篇：《Java程序设计课程设计》教学大纲1

《Java程序设计课程设计》教学大纲

Java Programming Course Design

课程代码： I1101Y09

课程总周数：

2-4

学

分：

课程性质：

必修

课程类别：

集中实践环节

先修课程：

《 Java程序设计 》

面向专业：

信息管理与信息系统

开课单位 ：

经济与管理学院

执

笔：

审

校：

一、课程设计的地位与任务

《Java程序设计课程设计》是信息管理与信息系统专业必做的集中实践性环节之一，是学习完《Java程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于通过课程设计，使学生能够得到较系统的技能训练，从而巩固和加深对Java 编程的基础理论知识的理解，培养学生综合运用所学理论解决实际问题的能力，使学生成为具有扎实的计算机理论基础和较强的独立动手能力的复合型、应用型人才。

二、课程设计的内容和基本要求

1、内容：设计题目需要在老师课堂上演示的程序基础上增加1-9个功能。

2、要求：

（1）学生两到三人组成一组，每组必须独立完成设计任务，严禁抄袭或找人代做等行为，一经发现成绩以不及格计。

（2）课程设计期间要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，课程设计期间缺勤1/3以上者，成绩以不及格记。

（3）课程设计报告每组学生上交一份课程设计报告打印稿（A4双面打印）。每班以班级为单位交一张刻录光盘，并且将光盘内容每班学委打个压缩包发老师邮箱。

该光盘包括每组的文件夹，其中包括每组的设计报告内容以及每组独立开发的软件。每组的文件夹命名规则为“组长名字_组员1名字_组员2名字”）。注意：光盘要有封皮，注明班级、小组总数，一起上交。

三、教学安排与教学方法

依照教学计划，课程安排在2或4周内完成，共32学时。1.复习过去所学主要内容（8学时）

2.系统分析，主要核心功能及代码设计（8学时）3.剩余功能代码实现、编程调试（12学时）4.完成课程设计报告（4学时）

四、考核方法及成绩评定

1、考核类别：考查

2、考核形式：平时成绩（20%）、课程设计报告及软件验收（80%）。

3、成绩评定：百分制，100分满分，低于60分为不及格。

五、推荐教材与主要参考书 推荐教材

1、梁勇 ：《Java语言程序设计 基础篇（原书第8版）》，机械工业出版社，2012；

2、梁勇 ：《Java语言程序设计 进阶篇（原书第8版）》，机械工业出版社，2012。

主要参考书

1、[美]塞若，[美]贝茨：《Head First Java（中文版）》，中国电力出版社，2007；

2、[美]埃克尔：《Java编程思想(第4版)》，机械工业出版社，2007；

3、[美]史蒂芬.约翰.梅特斯克:《Java设计模式(第2版)》, 电子工业出版社，2012。

第五篇：开关电源技术课程设计教学大纲1

《开关电源技术》课程设计教学大纲

英文名称：Switching Power Supply Technology 适用专业：电气工程及其自动化 设计周数：2 学 分：2 讲授学时：4学时

实验（上机）学时：16学时

一、课程设计的性质、目的和任务：

本课程设计是在学习完《开关电源技术》课程之后进行的一个重要的实践性教学环节，是工程技术应用型人才培养目标的重要组成部分。在教师指导下让学生独立完成，一方面巩固课程知识，加深对理论知识的理解，一方面训练学生综合运作所学的理论知识，掌握一定的设计方法和设计思想，能初步解决一些实际问题；培养学生查阅资料，独立获取新知识、新信息的能力。

课程性质：《开关电源技术课程设计》是一门综合运用电子技术、微机原理、自动控制原理、电力电子技术及仿真技术等课程知识，进行开关电源电路和系统设计的课程，是本专业的一门重要的专业实践课。

目的：培养学生以下几个方面的能力：

1．综合运用所学知识，进行开关电源电路和系统设计的能力。2．了解与熟悉常用的电力电子电路的电路拓扑、控制方法。

3．理解和掌握常用的开关电源电路及系统的主电路、控制电路和保护电路的设计方法，掌握元器件的选择计算方法。

4．具有一定的开关电源电路及系统仿真实验和调试的能力。

二、课程的教学基本要求

依据以上的教学内容和教学环节，在本课程设计的实施过程中应遵循以下的基本要求：

（一）题目布置和人员配置

依据实验条件，选取合适的课程设计题目，根据学生数量，选取适当的题目数量，以使学生能够得到充分的训练和提高。

（二）学生设计和实验过程中的指导

在设计和实验过程中，教师既不能包办代替，也不能放任自流。重点解决学生的疑难问题，重点在于指导。

（三）考核

考核形式采用设计报告、实验和答辩三方面综合评定成绩的方式，重点考核学生的设计态度，综合运用所学的能力和创新的能力，以及实际动手、文字表达和表述能力等。

三、课程内容与要求

教学内容

本课程设计既要立足实验室现有条件，充分挖掘潜力，又要达到综合运用所学，培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力的设计目的。在以下的几种中选择若干题目，让学生分组进行设计。

1、正激型开关电源电路设计；

2、反激型开关电源电路设计；；

3、半桥型开关电源电路设计；

4、全桥型开关电源电路设计；

5、推挽型开关电源电路设计；

学生在了解与熟悉常用的开关电源电路及系统的电路拓扑、控制方法的基础上，理解和掌握常用的开关电源电路及系统的主电路、控制电路和保护电路的设计方法，掌握元器件的选择计算方法。包括以下的教学环节：

1、指导教师根据学生情况进行分组，布置设计题目；

2、指导教师下达课程设计任务书，编制课程设计指导书；

3、在教师的指导下，学生根据设计题目和设计任务书复习所学，查阅相关资料进行设计；

4、设计、计算完毕，经指导教师审查认可后学生在实验室进行实验验证；

5、学生整理设计资料和数据，撰写课程设计报告； 指导教师审阅报告，进行答辩以检查学生的设计情况。要求：

学生能够根据指导教师的要求，进行符合专业规范的设计和实验工作，能够发现问题，解决问题，有一定的创新和独立思考。

四、理论教学学时分配

本课程除指导教师必要的布置设计和实验任务外，一般不进行理论教学。

五、实验名称与学时安排

根据实际设计题目确定实验和调试内容。学生设计大概在1周，实验（上机）0.5周，撰写报告和考核0.5周。

六、考核方式与评分办法

在整个课程设计阶段，教师应注意对学生的引导，以利于培养学生的设计技能及创造能力。学生成绩的评定以草图成绩、正规图成绩、说明书成绩、答辩成绩等进行综合评定。

七、教材及参考书

1.侯振义 等，直流开关电源技术及应用，电子工业出版社，2006年4月 2.杨旭 等，开关电源技术，机械工业出版社2004年3月

3.张占松，蔡宣三。开关电源的原理与设计，电子工业出版社，1998