第一篇:六年级品社《社会文明大家谈》教案
六年级品社《社会文明大家谈》教案
教学目标
情感、态度与价值观:体验做文明人的重要意义,养成做文明人的意识。
能力:从小事做起,努力塑造自己的文明行为。
知识:知道我们的社会在走向文明的同时,对人们文明素质的要求也在提高,文明社会需要文明人。
教学重点
通过考察周围社区人们的文明素养现状,知道我们的社会在走向文明的同时,对人们文明素质的要求也在提高,文明社会需要文明人,体验做文明人的重要意义。
教学难点
养成做文明人的意识,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。
教学准备
教师准备:查找相关图片、文字资料,查找倡导社会文明的公益广告。
学生准备:调查社区中文明或不文明的现象。
课时安排
3课时。
第1课时完成话题“文明素养面面观”的教材内容。
第2课时完成话题“生活中的一米线”的教材内容。
第3课时完成话题“塑造自己的文明形象”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一文明素养面面观
1.[播放视频:文明素养面面观]
引导学生结合情境进行交流研讨,辨析哪些是文明行为,哪些是不文明的行为。
2.我的调查报告
采访提纲:
●你认为我们这里有哪些文明行为?
●你认为我们这里有哪些不文明行为?
●哪种不文明行为是你最反感的?
采访记录:
我的看法:
学生根据表格,结合课前调查进行交流反馈。
小结:在社区生活中,我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息,它给我们带来春天般温暖的感受。不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受,会影响整个社会的风貌。加强社会文明教育,提高人们的文明素养还需要大家的努力。
【设计意图:让学生了解生活中的文明行为和不文明行为,感受不文明现象与文明社会的不和谐以及它们给大家带来的不愉快。】
活动二小事中的文明
1.[播放:]
引导学生结合情境进行讨论:扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事,但是从这些小事中我们能发现些什么?
小组讨论思考题。
[播放:]
学生分组讨论后在全班交流。
2.[播放动画:一口痰吐走几千万]
引导学生结合情境进行讨论:这个小事例说明了什么?如果人人都把它们当成小事,那么,我们会生活在一个什么样的环境里?这样的环境对我们有什么样的影响?
通过研讨,使学生认识到小事不可忽视,小事也体现公民对社会的责任,帮助学生树立公民的责任感,从而培养学生重视小事、关注小事、努力从小事做起的态度,引导学生初步懂得,每个人都应该规范自己的行为,努力做一个现代文明人。
3.学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。
小结:著名演员濮存昕在广告里说,“文明就在我们身边,一伸手一投足的距离。”小事体现了我们对国家对社会的责任,我们要努力从小事做起,树立公民责任感,规范自己的行为,努力做一个现代的文明人。让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传,为本地文明建设做出自己的贡献。
【设计意图:通过情景辨析,让学生走进生活中,从不同的生活者的角度去感受、分析和思考文明行为对我们生活的影响。】
板书设计
文明素养面面观
第2课时
活动一生活中的“一米线”
1.[出示图片:一米线]
引导学生结合情境进行讨论:这条线叫什么?它的作用是什么?
小结:我们在银行存款或取款,在机场换登机牌或过安检通道,在医院收费处时,都会看到这样一条线,因为它距离窗口办事人员大约有一米远,通常人们称它们为“一米线”。“一米线”将办事人员和等待人员分隔开,它提示人们,在前边一个人没有办完手续之前,后边的人不要越过这道线。“一米线”的出现,可以更好地保护个人的隐私,防止个人信息泄露,或被一些别有用心的人窃取、盗用。当然它对于维持秩序,防止个人财产丢失也起到很好的作用。
【设计意图:知道什么是“一米线”及其作用。】
2.模拟体验:想一想,当你在输入密码或点钞票时,有陌生人在近旁窥视你,你会有怎样的感受?
小结:我们每个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道,自己的活动不希望别人打扰,自己的空间不希望别人闯入„„保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念,也体现了对他人隐私和权利的尊重。“一米线”的出现,体现了社会文明。我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。
【设计意图:引导学生体验感受,从而知道尊重他人的隐私就是尊重他人,讲道德的体现。】
活动二看不见的“一米线”
1.[播放动画:应该怎么做]
引导学生结合情境进行讨论:该怎样做到心中有条“一米线”呢?
小结:保护隐私是个人正当的权利,打听别人的隐私是一种很不礼貌的做法。我们不能随便打听、谈论和侵犯别人的隐私,要尊重他人的隐私权,这也是讲道德的体现。
2.小组讨论,联系本地区实际,说说在我们的生活中还有哪些是属于个人隐私,不能随便打听的。可以参考以下表格列出来:
个人信息
个人隐私
家庭和个人的基本信息
如电话号码,户口本中的信息„„
家庭收入和经济状况
如父母的工资、家庭存款、欠款„„
个人健康状况
如有些不愿意被别人知道的疾病„„
家庭内部的事务
如家庭矛盾„„
私人资料
如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人知道的谈话„„
小结:通过本课的学习,我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤,是法律的要求,也是现代文明的标志之一。
【设计意图:让学生知道随着社会文明程度的提高,尊重个人隐私是每个人应该具备的基本文明修养。】
板书设计
生活中的一米线
第3课时
活动一我的形象我塑造
1.根据教材“我的文明形象设计”内容,组织学生分小组设计自己的文明形象,可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。
2.评选“文明之星”。每组选一名代表参加全班文明之星的评比。
3.讨论:如何让自己的设计付诸实践。
【设计意图:让设计形象的过程成为一个自我反思、自我教育的过程。】
活动二我眼中的社会文明
1.学生阅读“瞭望台”中“公交车上‘六少’折射市民公德水平”,谈谈自己的感想。
小结:社会的文明风气,是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。因此,在每个公共场所,我们应该注意自己的行为对他人、对社会的影响,学会尊重他人,给他人、给社会带来温馨和谐,给自己带来快乐幸福。
2.拓展活动:畅想“人人都文明的社会”会是怎样,可以写一篇小作文。也可以办一份宣传社会文明的黑板报。
【设计意图:通过这个活动让学生理解社会的文明风气,是通过每个公民的点滴行为体现出来的,要从小事做起,努力塑造自己的文明形象。】
板书设计
塑造自己的文明形象
第二篇:六年级品社《社会文明大家谈》教案
六年级品社《社会文明大家谈》教案
教学目标
情感、态度与价值观:体验做文明人的重要意义,养成做文明人的意识。
能力:从小事做起,努力塑造自己的文明行为。
知识:知道我们的社会在走向文明的同时,对人们文明素质的要求也在提高,文明社会需要文明人。
教学重点
通过考察周围社区人们的文明素养现状,知道我们的社会在走向文明的同时,对人们文明素质的要求也在提高,文明社会需要文明人,体验做文明人的重要意义。
教学难点
养成做文明人的意识,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。
教学准备
教师准备:查找相关图片、文字资料,查找倡导社会文明的公益广告。
学生准备:调查社区中文明或不文明的现象。
时安排
3时。
第1时完成话题“文明素养面面观”的教材内容。
第2时完成话题“生活中的一米线”的教材内容。
第3时完成话题“塑造自己的文明形象”的教材内容。
教学过程
第1时
活动一文明素养面面观
1.[播放视频:文明素养面面观]
引导学生结合情境进行交流研讨,辨析哪些是文明行为,哪些是不文明的行为。
2.我的调查报告
采访提纲:
●你认为我们这里有哪些文明行为?
●你认为我们这里有哪些不文明行为?
●哪种不文明行为是你最反感的?
采访记录:
我的看法:
学生根据表格,结合前调查进行交流反馈。
小结:在社区生活中,我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息,它给我们带来春天般温暖的感受。不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受,会影响整个社会的风貌。加强社会文明教育,提高人们的文明素养还需要大家的努力。
【设计意图:让学生了解生活中的文明行为和不文明行为,感受不文明现象与文明社会的不和谐以及它们给大家带来的不愉快。】
活动二小事中的文明
1.[播放:]
引导学生结合情境进行讨论:扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事,但是从这些小事中我们能发现些什么?
小组讨论思考题。
[播放:]
学生分组讨论后在全班交流。
2.[播放动画:一口痰吐走几千万]
引导学生结合情境进行讨论:这个小事例说明了什么?如果人人都把它们当成小事,那么,我们会生活在一个什么样的环境里?这样的环境对我们有什么样的影响?
通过研讨,使学生认识到小事不可忽视,小事也体现公民对社会的责任,帮助学生树立公民的责任感,从而培养学生重视小事、关注小事、努力从小事做起的态度,引导学生初步懂得,每个人都应该规范自己的行为,努力做一个现代文明人。
3.学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。
小结:著名演员濮存昕在广告里说,“文明就在我们身边,一伸手一投足的距离。”小事体现了我们对国家对社会的责任,我们要努力从小事做起,树立公民责任感,规范自己的行为,努力做一个现代的文明人。让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传,为本地文明建设做出自己的贡献。
【设计意图:通过情景辨析,让学生走进生活中,从不同的生活者的角度去感受、分析和思考文明行为对我们生活的影响。】
板书设计
文明素养面面观
第2时
活动一生活中的“一米线”
1.[出示图片:一米线]
引导学生结合情境进行讨论:这条线叫什么?它的作用是什么?
小结:我们在银行存款或取款,在机场换登机牌或过安检通道,在医院收费处时,都会看到这样一条线,因为它距离窗口办事人员大约有一米远,通常人们称它们为“一米线”。“一米线”将办事人员和等待人员分隔开,它提示人们,在前边一个人没有办完手续之前,后边的人不要越过这道线。“一米线”的出现,可以更好地保护个人的隐私,防止个人信息泄露,或被一些别有用心的人窃取、盗用。当然它对于维持秩序,防止个人财产丢失也起到很好的作用。
【设计意图:知道什么是“一米线”及其作用。】
2.模拟体验:想一想,当你在输入密码或点钞票时,有陌生人在近旁窥视你,你会有怎样的感受?
小结:我们每个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道,自己的活动不希望别人打扰,自己的空间不希望别人闯入……保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念,也体现了对他人隐私和权利的尊重。“一米线”的出现,体现了社会文明。我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。
【设计意图:引导学生体验感受,从而知道尊重他人的隐私就是尊重他人,讲道德的体现。】
活动二看不见的“一米线”
1.[播放动画:应该怎么做]
引导学生结合情境进行讨论:该怎样做到心中有条“一米线”呢?
小结:保护隐私是个人正当的权利,打听别人的隐私是一种很不礼貌的做法。我们不能随便打听、谈论和侵犯别人的隐私,要尊重他人的隐私权,这也是讲道德的体现。
2.小组讨论,联系本地区实际,说说在我们的生活中还有哪些是属于个人隐私,不能随便打听的。可以参考以下表格列出来:
个人信息
个人隐私
家庭和个人的基本信息
如电话号码,户口本中的信息……
家庭收入和经济状况
如父母的工资、家庭存款、欠款……
个人健康状况
如有些不愿意被别人知道的疾病……
家庭内部的事务
如家庭矛盾……
私人资料
如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人知道的谈话……
小结:通过本的学习,我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤,是法律的要求,也是现代文明的标志之一。
【设计意图:让学生知道随着社会文明程度的提高,尊重个人隐私是每个人应该具备的基本文明修养。】
板书设计
生活中的一米线
第3时
活动一我的形象我塑造
1.根据教材“我的文明形象设计”内容,组织学生分小组设计自己的文明形象,可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。
2.评选“文明之星”。每组选一名代表参加全班文明之星的评比。
3.讨论:如何让自己的设计付诸实践。
【设计意图:让设计形象的过程成为一个自我反思、自我教育的过程。】
活动二我眼中的社会文明
1.学生阅读“瞭望台”中“公交车上‘六少’折射市民公德水平”,谈谈自己的感想。
小结:社会的文明风气,是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。因此,在每个公共场所,我们应该注意自己的行为对他人、对社会的影响,学会尊重他人,给他人、给社会带来温馨和谐,给自己带来快乐幸福。
2.拓展活动:畅想“人人都文明的社会”会是怎样,可以写一篇小作文。也可以办一份宣传社会文明的黑板报。
【设计意图:通过这个活动让学生理解社会的文明风气,是通过每个公民的点滴行为体现出来的,要从小事做起,努力塑造自己的文明形象。】
板书设计
塑造自己的文明形象
第三篇:社会文明大家谈
《社会文明大家谈》教案
教学目标
情感、态度与价值观:体验做文明人的重要意义,养成做文明人的意识。
能力:从小事做起,努力塑造自己的文明行为。
知识:知道我们的社会在走向文明的同时,对人们文明素质的要求也在提高,文明社会需要文明人。教学重点
通过考察周围社区人们的文明素养现状,知道我们的社会在走向文明的同时,对人们文明素质的要求也在提高,文明社会需要文明人,体验做文明人的重要意义。教学难点
养成做文明人的意识,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。教学准备
教师准备:查找相关图片、文字资料,查找倡导社会文明的公益广告。学生准备:调查社区中文明或不文明的现象。教学过程
活动一:文明素养面面观
1.[播放视频:文明素养面面观 引导学生结合情境进行交流研讨,辨析哪些是文明行为,哪些是不文明的行为。2.我的调查报告 采访 地点 采访 对象 时间 采访提纲:我们这里有哪些文明行为? 你认为我们这里有哪些不文明行为? 哪种不文明行为是你最反感的? 采访记录:
我的看法: 学生根据表格,结合课前调查进行交流反馈。小结:在社区生活中,我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息,它给我们带来春天般温暖的感受。不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受,会影响整个社会的风貌。加强社会文明教育,提高人们的文明素养还需要大家的努力。活动二:小事中的文明
1.[播放课件:天安门广场的口香糖残渣 引导学生结合情境进行讨论:扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事,但是从这些小事中我们能发现些什么? 小组讨论思考题。[播放课件:思考题 学生分组讨论后在全班交流。
2.[播放动画:一口痰吐走几千万 引导学生结合情境进行讨论:这个小事例说明了什么?如果人人都把它们当成小事,那么,我们会生活在一个什么样的环境里?这样的环境对我们有什么样的影响? 通过研讨,使学生认识到小事不可忽视,小事也体现公民对社会的责任,帮助学生树立公民的责任感,从而培养学生重视小事、关注小事、努力从小事做起的态度,引导学生初步懂得,每个人都应该规范自己的行为,努力做一个现代文明人。
3.学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。
小结:著名演员濮存昕在广告里说,“文明就在我们身边,一伸手一投足的距离。”小事体现了我们对国家对社会的责任,我们要努力从小事做起,树立公民责任感,规范自己的行为,努力做一个现代的文明人。让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传,为本地文明建设做出自己的贡献。活动三:生活中的“一米线”
1.[出示图片:一米线 引导学生结合情境进行讨论:这条线叫什么?它的作用是什么?
小结:我们在银行存款或取款,在机场换登机牌或过安检通道,在医院收费处时,都会看到这样一条线,因为它距离窗口办事人员大约有一米远,通常人们称它们为“一米线”。“一米线”将办事人员和等待人员分隔开,它提示人们,在前边一个人没有办完手续之前,后边的人不要越过这道线。“一米线”的出现,可以更好地保护个人的隐私,防止个人信息泄露,或被一些别有用心的人窃取、盗用。当然它对于维持秩序,防止个人财产丢失也起到很好的作用。
2.模拟体验:想一想,当你在输入密码或点钞票时,有陌生人在近旁窥视你,你会有怎样的感受?
小结:我们每个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道,自己的活动不希望别人打扰,自己的空间不希望别人闯入„„保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念,也体现了对他人隐私和权利的尊重。“一米线”的出现,体现了社会文明。我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。活动四:看不见的“一米线”
1.[播放动画:应该怎么做 引导学生结合情境进行讨论:该怎样做到心中有条“一米线”呢? 小结:保护隐私是个人正当的权利,打听别人的隐私是一种很不礼貌的做法。我们不能随便打听、谈论和侵犯别人的隐私,要尊重他人的隐私权,这也是讲道德的体现。2.小组讨论,联系本地区实际,说说在我们的生活中还有哪些是属于个人隐私,不能随便打听的。可以参考以下表格列出来: 个人信息 个人隐私 家庭和个人的基本信息 如电话号码,户口本中的信息„„ 家庭收入和经济状况 如父母的工资、家庭存款、欠款„„ 个人健康状况 如有些不愿意被别人知道的疾病„„ 家庭内部的事务 如家庭矛盾„„ 私人资料 如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人知道的谈话„„
小结:通过本课的学习,我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤,是法律的要求,也是现代文明的标志之一。
第四篇:思品社会文明大家谈教学计划
第一单元教学计划
一、教学目标:
1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系,认识科技要为人类造福。
2、形成尚科学的精神和态度,懂得要自觉抵制不良风气和各种封建迷信活动,知道邪教的危害,反对邪教。
3、养成公德意识和社会文明习惯,愿意做个讲文明有教养的人。
4、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害。抵制不健康的生活方式,知道吸毒是违法行为,要远离毒品,养成对自己生命负责的态度。
5、体会文明健康的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康,养成良好的生活习惯。
二、重、难点
重点:感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点:用行动抵制不健康活动的侵害和网络的诱惑。不易辨别网络的利与害而且在生活中如何把握“度”。
三、教学内容及时间安排
科技带给我们什么———2课时
社会文明大家谈————2课时
健康文明的休闲生活———2课时
学会拒绝————2课时
复习——2课时
四、教学时注意的几个问题
1、针对现实,抓住学生的困惑和问题点,或反思失误,或防患于未然。
2、引发学生深入和大胆地思考。学会辩证地分析和思考问题。
3、关于“吸毒一口,落入虎口”,揭示吸毒的危害性和毁灭性。分析青少年吸毒的原因所在,从而让学生明确自己该怎样避免落入虎口。
4、关于“不和烟酒交朋友”,引导学生认识其危害,旨在让学生从小合理适度地、正确地面对“烟”和“酒”。提倡选择健康的生活方式取代消极的东西。
5、关于“小心网络陷阱”,教师要从理解和沟通的角度,关注学生的心理感受,倾听学生──帮助学生──共同思考对策。结合信息化社会的时代特点,辩证地认识和利用网络。
第五篇:社会文明大家谈作文
社会文明大家谈作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的社会文明大家谈作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
社会文明大家谈作文1当今社会一步步走向文明,物质生活在不断改善。生活质量在不断提高的时候,我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息。但是仍然有一些人总与现代文明人想差一点点。
比如是绿地。花坛给我们的生活增添了美丽,但有人却把它当作垃圾箱,垃圾到处可见。又或者是小学生说一句脏话,吐一口痰,扔一张纸。天安门广场的口香糖渣随处可见,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。这种种的事都是人所做的。
讲文明,不仅为别人,受益的也是我们自己。每个人都有一块属于自己的生活空间,自己的信息也不希望被别人知道。但是这些事不是人人都会做的。一些人喜欢去闯如别人的空间,这会使别人很不高兴。也能折射出一个人,一个地区甚至一个国家的文化程度。又或者是在人民输入密码时偷看别人的密码,偷听电话,偷看日记。这写事每一个人都会做过,但我们在做之前有没有想过这些事会使别人觉得你是坏的,没有家教的人呢?的确,小孩子不在家时,家长又何妨不去可那小孩子写的日记,秘密呢?虽然现在的建筑不断改善,但是如今社会的文明还不如过去呢!
每当我看见那被污染的地方,就会想起人们那不文明的事,每当我看见别人在打电话,交谈时,就会想起人们侵犯别人隐私权的事。难道我们就要这样过一辈子吗?
文明礼貌不仅给他人,给社会带来愉快和谐,也会给自己带来快乐,带来温馨。
文明是人类和谐相处的金钥匙!
社会文明大家谈作文2当今社会一步步走向文明,物质生活在不断改善。生活质量在不断提高的时候,我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息。但是仍然有一些人总与现代文明人想差一点点。
比如是绿地.花坛给我们的生活增添了美丽,但有人却把它当作垃圾箱,垃圾到处可见.又或者是小学生说一句脏话,吐一口痰,扔一张纸。天安门广场的口香糖渣随处可见,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差,这种种的事都是人所做的。
讲文明,不仅为别人,受益的'也是我们自己。每个人都有一块属于自己的生活空间,自己的信息也不希望被别人知道,但是这些事不是人人都会做的。一些人喜欢去闯如别人的空间,这会使别人很不高兴。也能折射出一个人,一个地区甚至一个国家的文化程度.又或者是在人民输入密码时偷看别人的密码,偷听电话,偷看日记.这写事每一个人都会做过,但我们在做之前有没有想过这些事会使别人觉得你是坏的,没有家教的人呢?的确,小孩子不在家时,家长又何妨不去可那小孩子写的日记,秘密呢?虽然现在的建筑不断改善,但是如今社会的文明还不如过去呢!
每当我看见那被污染的地方,就会想起人们那不文明的事,每当我看见别人在打电话,交谈时,就会想起人们侵犯别人隐私权的事。难道我们就要这样过一辈子吗?
文明礼貌不仅给他人,给社会带来愉快和谐,也会给自己带来快乐,带来温馨。
文明是人类和谐相处的金钥匙!
社会文明大家谈作文3当今社会一步步走向文明,物质生活在不断改善.生活质量在不断提高的时候,我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息.但是仍然有一些人总与现代文明人想差一点点.
比如是绿地.花坛给我们的生活增添了美丽,但有人却把它当作垃圾箱,垃圾到处可见.又或者是小学生说一句脏话,吐一口痰,扔一张纸天安门广场的口香糖渣随处可见,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差.这种种的事都是人所做的.
讲文明,不仅为别人,受益的也是我们自己.每个人都有一块属于自己的生活空间,自己的信息也不希望被别人知道.但是这些事不是人人都会做的.一些人喜欢去闯如别人的空间,这会使别人很不高兴.也能折射出一个人,一个地区甚至一个国家的文化程度.又或者是在人民输入密码时偷看别人的密码,偷听电话,偷看日记.这写事每一个人都会做过,但我们在做之前有没有想过这些事会使别人觉得你是坏的,没有家教的人呢?的确,小孩子不在家时,家长又何妨不去可那小孩子写的日记,秘密呢?虽然现在的建筑不断改善,但是如今社会的文明还不如过去呢!
每当我看见那被污染的地方,就会想起人们那不文明的事,每当我看见别人在打电话,交谈时,就会想起人们侵犯别人隐私权的事难道我们就要这样过一辈子吗?
文明礼貌不仅给他人,给社会带来愉快和谐,也会给自己带来快乐,带来温馨.
文明是人类和谐相处的金钥匙!