第一篇：江苏省淮安市涟水县河网中学：卧薪尝胆抓教学 循序渐进促提高
江苏省淮安市涟水县河网中学：卧薪尝胆抓教学 循序渐进促提高
过去的一学年，我校教学工作取得了质的飞跃：四星级高中计划内考取数有突破、教师共有58人次在县级以上论文、教学设计大赛中获奖、3位英语老师在暑假县第二届教师素养大赛中获奖、建校史上首个课题开题等一系列成绩。这些成绩的取得得益于各位老师的鼎力支持，得益于王校长运筹帷幄、秦校长未雨绸缪、教学一条线人员协同配合。辉煌的成绩已经载入河中发展的史册，12—13学年已悄然而至，在目前形势下，农村学校发展举步维艰，面临诸多的困难，要想学校得到可持续发展，还得依仗所有老师的支持，还需要校长室的倾情关注。因此我今天发言的题目是“卧薪尝胆抓教学，循序渐进促提高”，希望各位同仁和我们教务处人员一道将河中的教学工作再推新高度。
扎实做好常规工作，争取检查不欠账。教学工作是一项务实工程、良心工程，教学的结果是教学付出的真实反映，因此我们特别要强调“功在平时”。要想站得住课堂，必须在课前花足功夫，课堂的45分钟，同样需要教师课前至少45分钟的准备。在此我真心地希望我们老师能真正地用心去备课，从纸质资料、电子网络等多渠道广泛收集素材，完成并丰富教学案，将一堂课准备得有血有肉。同时，“教学六认真”材料要能与教学进度保持同步，我们要求“作业批改不过天、作文批改不过周”；对于负责制作教学案、周过关检测题、晚自习练习的同志要提前准备，务必按照教务处提出的要求准时交付印制、及时领回分发。对于有实验课的科目，能分组做的实验尽量分组做，实在做不起来的也要演示做（缺少器材、药品的请实验员要及时报教务处），再不能演示的也要根据理论完成实验报告单。各功能室负责人要将各项工作做在平时，10月中旬市教育装备检查将进行。
切实贯彻课堂模式，力争课堂高效化。课堂改革一路伴随课程改革走来，2011版新课标已经发布，10年课改成绩斐然，其中优秀课堂模式是课程改革的重要成果。上学期淮安市10年课改经验交流会在楚州召开，一大批富有本土特色的高效课堂模式应运而生。我们要能与时俱进，同时也是打造特色学校的必由之路。因此要求我校老师要能自觉地、有意识地执行我校的“二三四“课堂模式，不管我们这一模式是否完美、是否放之四海而皆准，我们都要将此模式贯彻下去，这必定是我们走出课堂改革的第一步。我们要求在对内公开教学、对外教学展示时必须使用“二三四”课堂模式。我们在落实这一模式时，必须要有教学案作为保障、小组互动探究作为平台、教师引导作为抓手，模式流程要熟透于心，学案使用要恰当合理，过渡衔接要自然顺畅，千万不能将新授课上成练习评讲课。
务实搞好教学科研，以科研促提高。我们虽然不是专门的教育科研机构，但是教师之间一个问题的探究互动、一次学术报告的聆听、一次公开教学的观摩、一篇短小教学后记的撰写、一篇不成熟教学论文的拟写都属于教育科研的范畴。从本学期开始，我们要在教师中掀起科研兴教之风，我们将努力创造机会，组织骨干教师外出学习，对于外出学习的教师，是听课的回来要上示范课（上课后方才加分）；是聆听学术专题讲座的，回来后要撰写心得体会（交完纸质稿后加分）。本学期各教研组在活动时要侧重对2011版新课标的研究力度，重点发掘新旧课标的不同点，同时在记录教研组活动记录时每个月必须有一次组内学术专题研讨活动，备课组活动记录侧重于对文本知识点的探讨。另外，对于上级组织的论文、教学设计等竞赛活动采取以奖代补的方式鼓励参赛。本学期要完成数学课题的开题与语文课题的结题工作，同时要成功创建一个优秀教研组（初定为语文教研组）。我们期望通过务实的教研活动能够提高教学质量稳步提升，确保我校各学段在联盟体进行的检测中取得优异的成绩（请教务处抓紧时间制定联盟体检测考核细则）。
开展丰富多彩的活动，以活动促发展。校园的生机来源于学生的活动，学习的兴趣来源活动的展示。我们为了让学生感觉到学习的幸福、感受到成功的喜悦，让特长生有一个展示自我的舞台，我们将开展一系列竞赛活动。本学期拟开展学生作文竞赛（组织人：樊玉宝，已展开）、书法比赛（组织人：朱和平，已经报市参赛）、网络读书活动（组织人：樊玉宝）、体育特长生展示（组织人：濮加将，参加县中小学生运动会）、英语单词默写（组织人：王祥）、汉字输入竞赛（组织人：嵇学飞）、数学计算题大赛等活动（组织人：朱和平）。各项活动开展前，组织者要提前下发比赛方案（一般提前两周）。通过这些竞赛，激发学生学习的兴趣。
狠抓毕业班管理，打造品牌河中。毕业班工作是学校教学工作的重中之重，对于毕业班工作我们主要从以下几方面抓起：
1、督促初三各科的教学进度，争取尽早完成新课内容。我们必须比县教学进度要快。
2、抓好初三每一次综合检测的机会，全方位总结分析。考一次召开一次学生会、教师会、会班会，落实好优生、有潜力学生的跟踪工作。
3、制定完善初三工作实施方案。校长室领导分班到位，每月各班必须邀请定班领导开一次班会。初三中考绩效奖惩制度要更具有刺激性。
4、小中考项目要提前谋划，早期投入训练。相关科任教师要在平时的教学中瞄准中考要求，教务处要制定好“小中考项目考核方案”。
5、加大初三学生的奖励基数。在本学期的学生表彰中，我们将向校长室多争取指标、多争取奖励金额，从物质层面鼓励学生。
总之，教学工作非一朝一夕、一蹴而就即可取得效果的工程，我们需要卧薪尝胆抓教学，循序渐进促提高。我们教学一条线将尽心尽责做好服务者的角色，尽力满足教师的要求，尽力达到校长室既定的目标。（涟水县河网中学
朱敬成）
第二篇：抓教学常规精细化管理 促教育教学质量提高
抓教学常规精细化管理
促教育教学质量提高
----课堂效益建设年的回眸与展望
洑水镇中心小学：徐斌
2010年，市教育局提出了“课堂效益建设年”的工作中心，围绕这个目标，我校开展了一系列的活动，主要从常规各环节的管理入手，首先制定了常规教学考核办法，依据办法做到了有布置有检查、有督促有整改，从而逐步向课堂要质量、向教师要发展、向学生要素质。经过一年的研究，已初具成效，现就课堂效益建设年作个回眸与展望。
一、常规各环节所做的工作及取得的成绩：
1、备课：集体备课与现场写课相结合，我们始终坚信，备好课是上好课的前提，紧抓备课不放松，每个月要组织一次集体备课，每个学期要组织一次现场写课，并严格按照《中小学教师工作手册》上的要求去组织完成，此举得到了老师们的大力支持和理解，老师减负了，课堂质量有保证了，很好的控制了备课的“随意性”。图为全体教师参加集体备课和现场写课的情境：
2、上课：人人上“达标课”、“优质课”，部分教师上“同课异构”、“名师摹仿课”，骨干教师上示范课等，利用不同形式的课型研讨活动，引导全体教师认真钻研教材，努力提升自己的专业化水平。为此2月24—25日由四位本校孝感市、安陆市骨干教师主讲了示范课；3月4—5日由徐斌、高玲俐、张勇就二年级数学《钝角与锐角》进行了同课异上。四节骨干教师示范课、三节同课异上课让全体教师受到了很大的启发，开阔了老师们视野，为教师们如何上好一节课、提高课堂教学质量起到了一定的引领作用。图为教师上课情景：
3、培优辅差：坚持抓两头、促中间的原则，教师利用课余时间和中午休息时间辅导两级学生，并做有详实记录，辅导的内容针对不同学生而不同，很好的帮助他们进步，让优者更优，差生能够迎头赶上。为此老师们付出了很多，抓得也很紧，特别是中午都不休息，在办公室辅导学生，很让人感动！
四、作业：实施作业革命，分数加评语的批改形式拉近了师生之间的距离，和谐师生之间的关系，让很多学生的学习兴趣更浓了，劲头更足了。在内容的布置上也体现了层次性和坡度性，针对不同学生能布置一些难易程度不同的题目，让每个学生得到不同的发展。图为老师批改作业情况：
4、考试：平时的努力都是为了考试能取得好的成绩，我们很重视每次的考试工作，每次的考试都能够与同年级一起联考，并及时做好分析，有文字方面的、有数字方面的，还能够在一起商量得失分原因。学校也集中召开了质量分析会和考试备考会等活动，此举进步促进了老师之间互帮互学、共同进步。
5、评课：严把评课“走过场”关，老师们本着“假如我来上这节课在某个环节改如何处理”这个发言中心，采用了“茶馆”式的讨论形式开展评课和议课活动，通过一次的评课，起到了“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的作用。
6、教学研究：科研兴校、科研兴教，这个道理，我们都明白，我们承担了省级课题《综合阅读》的研究四年之久了，本学期已经将资料收集齐全，准备迎接领导的审核、考证。我们始终坚信教学研究工作是为教学质量服务的，一切从培养学生良好的学习、生活习惯出发，教学过程中的每个问题都可以成为研究的课题。在这个方面，我们已经取得了一定的成果，市级课题“自主性学习”顺利结题，并争创了三个“第一”。同时，我们很重视老师们平时的练笔活动，特别是勤于写反思和书写教学论文的好习惯。他们都说，把这个习惯坚持三年就能成名师。
我们坚信：活动的效果好坏与否，直接与管理办法挂钩，没有精细化的管理，也就没有最后的成功，也就是说“没有规矩不成方圆”，所以，我们制定了一套完善的保障机制，以此，保证了各项工作的顺利、有质量的开展。
二、保障活动高效益的管理办法：
1、督促机制
（1）、采用了抽查与月检查相结合的形式，对老师们的教学常规工作进行了全程的监控与督促，并在第一时间把存在的问题反馈给老师，做到了管理有章有序。（2）、采用了校长迅堂和教导处随堂听课来监督和调控教师的课堂，做到了及时与授课教师交流，互相提高。
2、激励机制
（1）、举办了教学常规展获奖的教师并给予奖励，展出内容有：作业、备课、测试等，做到了资源共享，同时也为教师树立了学习的榜样。
（2）、对参加教研活动获奖的教师给予了奖励，并把内容上传到网站供其他教师评论学习。做到了从个人教研、集体教研、网络教研中扩展视野，让效益最大化、有效化。
（3）、评选了课堂高质量的五节课，语文、数学组各两名，综合组一名，并给予
了奖励，课中我们实施了现场测试打分，肯定了他们的成绩。做到了骨干教师引领课堂潮流，让其他教师推波助澜。
3、发展机制
（1）、为教师提供了教育丛书、订阅了学习资料、推荐了网站，做到了用学习武装大脑，发展自身素质。
（2）、校本培训落到实处，观看名师课堂实录，外出学习汇报，经验交流，做到了个人学、集中学、网络学三结合。
三、存在问题和不足
1、“老带新”工作还有待于进一步加强实效性。
2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。
3、组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力，提升组内研讨课的功效。
4、各个部门的沟通协调意识还需要进一步加强。
我们总结经验，弥补不足。只有这样我们才能面对教学的盲然和评价的困惑而信心永恒；才能在摸索中“痛”并快乐着；才能遇挫越勇，百折不回，抢占发展的制高点；才能用先进的理念和科学的机制去管理各项活动;才能让我们的课堂魅力永恒！才能让我们的教师青春永驻！才能让我们的学生快乐永存!
第三篇：抓创建促教学育新人沙梁中学争创“三个一流”活动简介
抓创建促教学育新人
——开展争创“三个一流”活动简介
沙梁中学建校于1983年，属县级重点初中，市级“示范初中”，省级“实施素质教育优秀学校”，国家级“JIP”实验先进学校。现有教职工155人，平均年龄34岁，其中党员28人。本科学历90人，中学高级职称教师14人；党员中荣获县级荣誉的有66人次，市级的有36人次，省级以上有22人次。2007年以来，我校党支部在县委、党委的坚强领导下，坚持以“三个代表”重要思想为指针，以“三个一流”创建活动为载体，围绕抓党建促教学的工作思路，全面加强学校党的建设，有力地促进了各项工作的完成。
一、抓培训学习，建设一流的师资队伍
1、加强党员活动阵地建设。布置完善了党员活动室，增添了电教设施，建成了多媒体教育培训阵地，开通了远程教育资源。开辟了“党建园地”，建立了党支部网页和沙梁中学网校。充分利用现代电化教育资源，组织网上学习，网上交流。
2、多种形式抓好培训学习。坚持每周日培训辅导学习和周二定期专题学习制度，狠抓党员干部的政治理论学习。今年以来集体培训学习23次，累计举办电化教育15次，6 —1—
名党员讲授了党课，举办业务考试2次，演讲比赛1次，岗位大练兵4次，班主任工作方法交流会1次，师资队伍的整体素质在培训学习中不断得到提高。
3、扎实开展文化活动。精心组织了校歌和校徽、校旗
图标设计征集活动，建起了校园文化长廊，举办了《庆三
八、树师表、促和谐》及每年教师节大型庆祝文艺晚会，并组织观看了电影《女检察官》和中央电视台大型捐资救助文艺晚会等富有教育意义的影片。此外，在党支部的组织下，举办了篮球、排球比赛、体操比赛，不断丰富教师精神文化生活。
二、健全制度规范，培养一流的教风
1、加强学校软件建设。为了使教育教学工作走向科学
化，规范化，做到用制度管理人、激励人和约束人的目的，在严格执行已有管理制度的基础上，进一步修改完善了《沙梁中学教学质量奖惩办法》、《教职工考核办法》、《骨干教师考核及管理办法》，制定了《临聘教师奖励津贴发放办法》，出台了《妇女标兵考核细则》，每年表彰奖励师生都在300人次以上。这些规章制度的出台，极大地调动了年轻教师的工作积极性，使教学管理步入了人本化、科学化和规范化的轨道。
2、狠抓纪律作风建设。去年我们以解放思想大讨论活
动为契机，进行了两次纪律作风整顿活动。出台了《沙梁中
学师德考核细则》、《沙梁中学关于进一步加强教学管理，全面提高教学质量的九条意见》，促使教师严格履行职业道德规范，做到既教书又育人。今年通过开展“强师能、树师范、铸师魂”主题教育，不断深化党员承诺制，每位党员都签定了《党员行为规范承诺责任书》和《党员集体承诺倡议书》，党支部定期检查履诺情况。实践中提出了党员干部“三个一”活动，即：党员干部“分管一个毕业班年级”、“帮助一批困难学生”、“提高一项工作能力”的活动。27名党员与54名师生结对，深入教学一线，蹲级包点，积极履行诺言，用党员的实际行动帮助和影响着其他师生共同进步。
三、围绕教学教改，创建省级“平安校园”
1、3、办学条件不断改善。2008年以来投资新建微机室3个，有效地缓解了计算机教室紧张的矛盾；各班安装了多媒体设备，整合了校园广播电视网，为德育教育、写字课教学、大型讲座及全校性活动的开展，提供了有力的保障；安装了远程教育系统，新修了校园围墙，维修了南、北教学楼楼顶，启动了实验楼工程。教师的福利待遇进一步提高。每年向教职工兑现结构工资、质量奖惩和发放福利品等资金20万元以上。
4、教育教学取得显著业绩。近年来，我校通过争创“三
个一流”活动，教育教学取得了显著业绩。学校先后荣获“延安市示范初中”，省级市级“卫生先进学校”、“文明校园”、“实施素质教育优秀学校”等荣誉称号。学校先后也被县委、县政府命名为“爱国主义教育先进单位”、“学校管理先进单位”、“教学质量优秀学校”、“五星级单位标兵”等多项荣誉称号。我校从2001年起在县教育局每年的校长目标责任制考核中均排名第一，校长连续七年被评为县级“优秀校长”，2002被评为市级“优秀校长”，今年又被评为“实施素质教育优秀校长”。近几年初三级毕业班取得可喜成绩，每年省市重点高中录取一榜人数都突破百名大关，今年突破了二百名，平均成绩迈向全市骨干初中前列。创建省级“平安校园”工作顺利通过验收。总之，我校以严明的校纪、优良的校风、稳定的质量，深受社会的赞誉，家长的好评，学生的信任。我们将不断深化“三个一流”争创活动，积极开拓进取，争取把各项工作做的更好。
第四篇：江苏省扬州市江都区宜陵中学初中语文教学论文 情商——提高语言表现力的关键
文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 情商——提高语言表现力的关键
《语文课程标准》总目标中特别提出了要在发展语言能力的同时发展思维的能力要求。可是我们现在所面临的情况却是这样的：学生所写的文章语言多是语感不强、语病较多、干瘪空乏。常听学生感叹，我们也是有想法的，可就是不知道如何用语言表达出来。即使表达出读起来也是味同嚼蜡，连自己都觉得可憎的文字又怎么祈求得到别人目光的赏赐呢？所以久而久之就疏于动笔了，甚至也惰于思考了。
对于好的文章学生多是羡慕的，他们以为文章本天成，妙手偶得之。在这样的心理暗示之下他们写不出写不好文章更是心安理得的了。冰心说：成功的花，人们只知道它现时的明艳，却不知道它浸透了牺牲的血泪。乔叶也说：你们羡慕我今天的成绩，可是我想问问，你们走过积累100本日记心得的路程吗？他们会说没有一百本，但是我们的笔也是不停运转着啊。老师说要丰富自己的语言库，就得多摘记多背诵好词语好句子，然后再把积累的词语运用到作文之中。似乎这样一做语言干瘪的毛病就可以克服了，语言上就可以生花了。其实这种说法还是比较表面的。朱光潜先生说：语言的实质就是情感思想的实质，语言的形式也就是情感思想的形式。其实这就是说语言的表现力在于情商，情商高，才能有思维的形象性，才能有语言的文学性。
那么如何才可以提高情商（也既是语言的表现力）呢？笔者认为应该从以下五个方面入手思考：
一、把抽象的概念转化为具体的形象或者画面
例如有学生在作文里这样写到：你克服了自卑，就会有一种无所畏惧的美丽，一种永不褪色的美丽。我们可以把无所畏惧改为霜临枫独红，雪至梅孤傲，永不褪色改为真金百炼色永在。用枫叶、梅花和真金这些具体的形象来代替无所畏惧，永不褪色，不但形象可感而且具有了盎然的诗意。再如：他写的字很是工整。如果我们把工整改为如群蚁排衙之后再来比较与原句的区别，我们知道工整是一个比较模糊的概念，换成群蚁排衙，生动形象地写出了他的字工整细密，由此可以感受到他做事情的风格是严谨认真不苟的。赞赏之情也就不言而喻了。
以上的例子是针对抽象的概念如何借用具体的形象来增强语言表现力的，下面再说说画面的加入。
例如：夜深了，他还在努力学习。把他还在努力学习改为：他有些困倦，但是他用凉水沃面之后又俯身耕作了。把努力学习变成了具体的画面，这画面里面蕴藏着作者一种敬佩的感情。
二、把抽象的感情转化为被感情同化了的、变异了的感觉
李白的那首绝句《下江陵》有这样两句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。我们知道诗文中的意象是为了表达感情的，轻舟表达的是李白在被放逐夜郎（贵州桐梓）的途中忽闻赦免后内心轻快喜不自胜的感情。那么诗人为什么不直接来表达这种轻快的感情而非得用轻舟来表示呢？我们知道感情是诗歌审美的核心，如果直接表达出感情，是很难打动人的，它往往把感情化为变异了的感觉，被感情同化了的、变异了的感觉具有感染人的功 1 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 能。①这也就是说为什么轻舟已过万重山可以调动读者感情的共鸣激起读者情感上认同的原因。
三、关注观点及观点产生的原因
文章是为交流而存在的，我们要交流的是什么呢？是思想。一篇文章假如没有思想的存在，也就等于失去了交流的价值。而思想的高下又是衡量文章价值大小的标尺。思想是一个完满自足的系统。它由观点和形成这个观点的原因构成。这就要求我们在作文时既要表述自己的思想，还要让读者明白你的观点，又得让读者明白你的观点形成的过程。让读者在了解你的观点形成的过程时认同你的观点。②
比如有这样两篇文章，都是关于春天的。一篇这样写对春的热爱：“我喜欢春天，我喜欢春天的阳光，春天的花香，春天的溪流，我喜欢春天的风和春天的雨„„”文章字数已经达到要求，从以上的语言来看你不能说他没有表达感情，但是读者内心会因之而有共感吗？相信每个读者都会有自己的理性判断。另一个则这样写：“我喜欢春天，当春风打着呼哨舞过树的手臂时，春柳的柔条上齐舒了叫做青眼的叶蕾，不几天便喷出了脉脉绿叶，如果说彩虹下有宝石，我却总怀疑柳树根下有翡翠。不然叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢？桃树也不甘寂寞，如霞的花瓣在枝头欢闹着，让人闭了眼好象徜徉在硕果粲然的梦境里„„”读者从中不难看出第二篇文章要比第一篇文章写的好，这是因为前者表达的感情很直接，很抽象。只有感情的表达也就是只表达了一个观点而没有告诉大家这个观点产生的原因，所以它难以赢得读者心灵的共感。而后者则完全相反，它不仅向读者传达了感情表述了观点而且还传达了感情产生的因，它清楚地向读者展示了了这样的写作流程：我喜欢春天，为什么喜欢，喜欢春天的什么等，作者就是这样一步一步引领读者进入他自己所要抒写的心灵世界中的。
四、体会、积累语境的微妙差异
由于语境之境是物质与精神水乳交融的生活之境，（某一言语、话语的出现有赖以存在的生活横断面），所以语境中词语的意思是有别于词典里对某个词语词条意思的概括的，它发生了微妙的变化，如果我们依然是采用词典里的固定解释那么就无法正确感受词义的意思。如我们在学习泰戈尔的散文诗《金色花》时文中有这样的句子：你到哪里去了，你这坏孩子？词典里是这样解释坏的意思的：坏，缺点多的，使人不满意的，与好相对。如果由此就认为坏孩子就是使人不满意的意思那么就是大谬了。我们从课文里不难看出泰戈尔笔下的孩子是调皮的、淘气的、可爱的，他是一朵金色花。母亲闻到的花香就是从孩子那里来的但是她不知道罢了。如果把坏改成好或可爱都会削弱母亲与孩子间的这种亲密情意的表露。这是凭语感就能体悟到的，而语感是自发的，我们老师给学生分析这样的语义的目的就是把他们自发的语感升华为自觉的语感，积累这种差异可以使语感丰富起来。
五、运用拟人的手法，移情于物
有个老师这样坦言：两个学生写作与雨有关的文章，一个这样写到：起先天下着毛毛雨，后来雨就越来越大了。另一个则这样写：小雨是一种不成熟的情绪，大雨却是瓜熟蒂落，是痛快的解脱。第一个学生根本不是写作的料，因为他压根儿就没有感觉；第二个学生人家能够把自己的感受转移到物上，他有感觉，所以写的语言有情味。
从他所举的例子我们不难看出，前者只是在陈述一个客观事实，而自己的心情没有附着在这个事实中，即使加上一句，我不喜欢或者喜欢的话，也是会给人油水分离的感觉的。文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 我们希望读到披情入景的文字，而后者就是把作者内心的情感无凿痕地附着在了客观的物象上，雨就是作者个人心理活动的一种形象外化。
古人云：观山则情满于山，观海则情溢于海。说的就是把个人内心的情感转移在外在的客观形象上，借外在的客观形象委婉含蓄地把内心的情感表达出来。古诗文中这样的例子比比皆是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。挥手自兹去，萧萧班马鸣等。这种以己之心去联想和想象显得非常重要，朱自清的散文常采用拟人手法，就是要把无声无息、无情无意的大自然牵引到我们人类的世界中来，于此创造出来的形象就让人感到无比亲切。树叶婆娑的林间没有鸟的停留是寂寞的，丰富的自然景物如果缺失了人的伫足同样是没有生机的。景物因人而生动，学会移情别恋，作文创新的空间就会得以扩大延展。由物及人，这也是对作文要是有人文性的终极要求。
当然这种情感的迁移是需要感觉的，这种感觉看起来很小，其实是不小的。许多人写不好大东西，就是因为他们欠缺这种小感觉，或者说他们的情商不高。
不要总是人为地把逻辑与文学，思想和形象对立起来。爱因斯坦曾经用小提琴演奏来代替他的物理演讲，并认为这更容易理解。化学家霍夫曼常用绘画象征性地表达化学方程式。这些都告诉我们艺术就是逻辑，形象就是思想。一个富有情商的人一定是一个有激情的人也必定是一个有思想的人。激情点亮灰暗的日子，哲理把灵魂渡到彼岸。诗意的语言表达源于热爱源于思考。
点击咨询 