《中学信息技术教学技能训练》---填空题

第一篇：《中学信息技术教学技能训练》---填空题

二、填空题

1、对学生学习情况进行检査时，常使用三个术语，即测验，测量和评价。

2、教学语言按功能分类可分为教育语言，和教授语言

3、双基教学指的基础知识教学和基本技能教学4、17世纪，捷克教育家夸美纽斯是班级授课制奠基者。

5、从语言内容看，教学语言是科学性和艺术性的结合

6、教师处理答问的过程是；积极倾听，准确判断，恰当提示 2、7、美国学者戴维斯指出按提问的思维方式分：封闭

式和开放型问题。

8、教学目标设计应基于的理念是关注学习作为完整的人的发展、全面设计教学目标

9、教学目标是指教学活动预期达到的结果。

10、教学工作的基本环节是：备课，上课，布置和检查作业课外辅导，学业成绩检査和评定。I1、班级教学特点，有人用三个字概括，即班、课、时。

12、教师的自我管理，包括气质要素，职业道德要素，能力要素。

13、板书按作用分类，可分为两大类：主板书，又叫基础板书，中心板书，辅助板书。

14、多媒体课件的主要元素有：文本、静图、动画、活动图像、声音。

15、提问设计包括提问内容和提问形式设计。

16、导入环节必须完成学生心理准备上的两个任务：一是产生学习新知识的动机；二是集中注意力

17、新课程改革确定了教学的三维目标，即知识与能力，过程与方法情感态度与价值。

18、作为班主任，除了要具备学科任课教师应具备的素质，还要有一些特殊的素质要求，表现在理论素养和基本能力两大方面。

19、如何看待人，人的潜能，人的发展，是班主任学生观的核心问题。20、讲授法属于以语言传递信息为主的教学方法。

21、教学是一种有目的、有计划的活动，设计教学目标是课堂教学设计的第一步。

22、教材的具体内容由事实、概念、原理及它们的内在联系构成。

23、教案是教学方案的简称，是备课的结果，是教学具体展开的依据。

24、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源。

25、读书指导法就是教师指导学生阅读课本或课外读物的方法。

26、课是班级教学最基本的组织单位。

27、纲目式板书是最基本、最常用、最传统的一种板书形式。

28、陶行知在192B年提出教学做合一'的主张。

29、多媒体课件中的声音包括解说、.音乐和事物发出的背景声等。

30、新课程改革确定了教学的三维目标：知识与能力；过程与方法；情感态度与价值 观。

31、提问的过程包括：提问设计、实施提问、学生回答、处理答问。

32、引导学生就教材的主要内容和逻辑结构进行提问，可避免提问的随意性。

33、根据评价的功能和运用的时间，可以分为安置性评价、形成性评价、诊断性评价和总结性评价

34、“教学无小事，处处关育人”，这体现了课堂教学管理教育性的特点。

35、教学语言在语音方面，要求使用普通话。

36、课堂心理气氛有两种类型：一是支持性，二是防御型。

37、布卢姆等人的教学目标分类系统把教学目标分为三个领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。

38、古人云：“教不严，师之惰”。可见，进行课堂教学管理，是教师师德修养不可缺少的。

39、班主任在学生全面健康成长中具有导师的作用。

40、教学语言的表现形式多种多样，除有声的口头语言之外，另外还有书面语言，伴随口头语言的态势语。

41、营造班级文化的措施之一是刻意追求以教室为中心的育人环境的自然美。

42、班主任这样一种教育角色，在教育制度上出现，是与班级授课制联系在--起的。

43、测验是最基本、最常见的一种测量手段。

44、安排好课堂自然环境，首先考虑的是学生座位的安排和教室的布置。

45、教案是教学方案的简称，是备课的结果，是教学具体展开的依据。

46、教学语言在语音方面，要求使用普通话。

47、课，是班级教学最基本的组织单位。

48、活动图像一般指经多媒体计算机处理的电影、电视图像或数字化摄录设备制作的影视图像。

49、班主任在学生全面健康成长中具有导师的作用。50、教学的主要任务之一是引导学生举握科学文化基础知识和基本技能。51、形成性评价是教学行为过程中的评价。这种评价为教学提供反馈信息以便及时可能 的影响教学过程..52、教师处理答问的过程是：积极倾听、、恰当提示。

53、教学目标是指教学活动预期达到的结果。

54、新课程改革确定了教学的三维目标，即知识与能力、过程与方法、。

55、教材的具体内容，由事实、概念、定理及它们的内在联系构成。

56，读书指导法就是教师指导学生阅读课本或课外读物的方法。

陶行知 在197B年提出“教学做合一”主张。

58。讲授法是指教师运用口头语言，系统地向学生传授知识的方法。

59、教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教育目标和课程目标的具体化。60、教师的课堂教学语言是教师职业语言中最重要的部分。

61、美国教学设计研究者罗米斯佐斯基把教学目标分为知识和技能两大类。

62、班级授课、分组教学和个别化教学相结合是当前教学组织形式改革的一大趋势。63、现代教育技术是指以计算机为核心的多媒体和网络一体化的教育技术。64、分层教学主要依据智力测验分数、学习（学业）成绩、教师意见和家长意见决定分层。65、教学体态语分为三类：表情语、手势语、体势语。

66、课堂教学管理主要包括教师的自我管理、教师对学生的管理、教师对课堂时间的管理以及教师对课堂环境的管理等内容。

67、学生在课堂上发出怪声、扮鬼脸、随便走动等不当行为，教师对这些不当行为忽视不予理睬以去除学生不当行为。教师的这一行为属于矫正性管理方法中的削弱。68、板书是教师上课时根据教学的需要在黑板上以极其简洁的文字、符号、图表传递教学信息进行教书育人的一种教学活动。

69、制作多媒体课件时要准备的多媒体素材主要包括文字素材、图像素材、声音素材和动画素材

70、开放型问题也称发散性问题，是指要求学生朝不同方向、不同角度、不同层面去思考，有大量不同的答案，或者根本没有固定标准答案的问题。71、教育语言依据其内容分为赞扬语、批评语、评论语和指示语。

72、教育和管理的结果是形成学生的自我教育和管理意识，逐步实现学生由他律向自律的过渡。

73、表现性评价指的是教师在学生完成一项具体的学习任务过程中，对学生的认知、情感、技能和学习成果进行的实际考査。

74、班主任工作要联系本班级的特点和存在的问题，“对症下药”，辩证施教，也就是班主任工作的针对性特点'，75、板书的基本形式主要有纲目式板书、表格式板书、图文式板书以及综合式板书.76、自学辅导法是学生在教师的指导下，通过学生阅读教材内容，在已有知识的基础上进行自学、自练和自改作业从而获得新知识的方法。77、以试题是否事先设定标准答案为依据分类，可分为客观性试题和主观性试题。

78、创造性是学生主体性最本质的特征。79、布卢姆的教学目标分类中，情感领域的最高层次是合格。80、美国心理学家马杰认为一个完整的课堂教学D标应包含三个要素:行为表现行为标准和行为条件。

81、美国教育家克伯屈根据杜威的“儿童中心”、“活动课程”、“从做中学”思想中提出来的 教学组织形式是设计教学法。82、班集体对个体学生的教育效应体现在为凝聚效应、同化效应和驱动效应 83、以提纲式的语句按一定的层次进行板书的形式是纲目性板书。84、近二十年来在教学内容组织编排的各种主张中，较冇影响的二种观点之一是美国心理学 家奥苏贝尔提出的逐渐分化和综合贯通原则。85、课堂教学管理的落脚点最终在于学生的自我管理。

86、体态语在课堂教学中的作用有传递信息、交流情感和控制调节功能。

87、班级教学的特点，可用“班、课、时“

二个字来概括。

88、教学目标的陈述要求是定位明确、内容具体、埕次清晰和措辞得当。

89、教学工作的基本环节娃备谍、上课、布置和检杏作业、课外辅导、学生成绩的检 査和评定。

90、伴随着正规教学内容而出现的.对学生起到潜移默化的教育影响的内容，如班级气氛、校园环境等被称为潜在课程。91、参观教学法可分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。

92、新一轮课程改革对学生学业评价的内容包括学生知识'；;技能的竽握情况，学生掌握知识技能的过程与方法，解决问题的能力以及与之相伴随的 情感-态度-价值观

的形成。93、学生花费在学习任务上并取得成功的时间，不包括学生听不懂或理解错误的时间，即学术时间 94、合理地确定教学内容的难度，使学生”跳一跳才能够着“，指的是耍分析学生的最近发展区。

95、”言传身教、为人师表“指的是班主任工作的示范性特点。

96、描述学生的表现在班级中的相对位置的评价方法是指常模参照法。

97、在学生表现良好时，教师给予愉快的奖励以增强良好行为的再出现。教师的这-行为是正确强化

98、实施提问的一般过程是：

引入--表述--等待--点名。99、教育目标在某-学习领域的具体体现为课程目标。100、”教学有法.但无定法“指的是教学方法的设汁要遵循原则性和灵活性结合的规律。101、现代教学论认为：教学组织形式，是教学理论和教学实践的最终落脚点。

102、”导生制“又称为贝尔--卡 斯 特 制，是指教师选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，再由这些学生做”导生"负责将所学内容教给其他学生。

103、纲目式板书可以分为耍点型、递进型和并列型。

104、趣味导入包括谜语导入法、歌谣导入法、故事导入法和游戏导入法。

105、提问设计包括提问内容设计和提问形式设计。106、谈话语根据其内容，大体可以分为启发性谈话、归结性谈话和指示性谈话。

107、教学体态语的运用要坚持需要原则、少而精原则、朴素自然原则和美的原则。

108、课堂心理气氛有两种类型：一种是支持型，一种是防御型。109、___班级授课制___是目前学校教学中的基本组织形式。

110、一节课的基本组成部分，有_组织教学_、检查复习、讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业等。111、按课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为__素材性资源__和条件性资源。

112、班主任的素质，除了要具备任课教师应具备的素质，还要有一些特殊的素质要求，表现在__理论素养__ 和基本能力两大方面。113、17世纪，捷克教育家夸美纽斯是__班级授课制__奠基者。114、总结性评价是指在教学过程结束的时

候，如完成了一个学期的教学内容，教师

对学生进行的_学业终结考核_。115、平时，我们对学生学习情况进行检查时，常用这样三个术语：测验、测量和_评价_。116、班主任的___人格___对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。117、___纲目式板书___是最基本、最常用、最传统的一种板书形式。

118、多媒体课件中的声音包括：___解说__、音乐和事物发出的背景声等。119、引导学生就教材的主要内容和逻辑结构进行提问，可避免提问的随意性。120、营造班级文化要全面发挥以__班主任__为核心的教师群体形象的和谐美。121、教师课堂教学管理的落脚点最终在于学生的__自我管理___。

122、斯莱文指出，课堂教学中发现学生

“走神”、开小差时，应采取最简单的最小值的 __干预纠正_____违规行为。

123、在教学活动的过程中，学生主要通过教师的_语言_来接受知识，领会思想感情。124、按照教学语言的功能，我们可以把教学语言划分为两大类：_教育语言和教授法。

125、教师的自我管理，包括气质要素、__职业道德要素_、能力要素、。

126、教学是一种有目的，有计划的活动，设计_教学目标__是课堂教学设计的第一步。127、多媒体课件最核心的环节是__脚本创作___。128、加强课堂教学中的教师与学生以及学生与学生间的合作，是我国中小学目前改革 ___教学组织形式___的一种探索。

第二篇：代数填空题训练

代数填空题训练(1)

11．计算：=__________．

12.计算：=

__________．

13.一个袋子里面有10个球，6个红球，3个黄球，1个绿球，这些球除颜色外，形状、大小、质地等完全相同，充分搅匀后，在看不到球的情况下，随机从袋子中摸出一球，不是红球的概率是___________.16.如图，抛物线y=﹣2x2+8x﹣6与x轴交于点A、B，把抛物线在x轴及其上方的部分记作C1，将C1向右平移得C2，C2与x轴交于点B，D．若直线y=x+m与C1、C2共有3个不同的交点，则m的取值范围是____________.11.计算：___________．

12．计算：．

13．在一个不透明的纸箱内放着除颜色外无其他差别的3个红球，2个黄球，一次从中随机摸出两个球均为黄球的概率是__________

16．已知抛物线y1＝(x－x1)(x－x2)交x轴于A(x1，0)、B(x2，0)两点，且点A在点B的左边，直线y2＝2x＋t经过点A．若函数y＝y1＋y2的图象与x轴只有一个公共点，则线段AB的长为___________

．

11．计算：=_______．

12.计算：．

13．用2、3、4三个数字排成一个三位数，则排出的数是偶数的概率为__________．

16.已知抛物线C1：y=x2－2x－8及抛物线C2：y=x2－(4a+3)x+4a2+6a

(a为常数)，当－2＜x＜2a+3时，C1，C2图象都在x轴下方，则a的取值范围为

．

11.的算数平方根为

．

12．计算：．

13.袋子中装有4个黑球和2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球，则一次摸出白球的概率为

.16．已知二次函数

(m为常数)，在-3≤x≤1的范围内至少有一个x的值使y≥2，则m的取值范围是__________．

例1、（2010•武汉）如图，直线y1=kx+b过点A（0，2），且与直线y2=mx交于点P（1，m），则不等式组mx＞kx+b＞mx﹣2的解集是　　　　　　．

练习：1）方程的正根的个数为（）

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

例2、（2016武汉元调）我们把a、b、c三个数的中位数记作Z

|a，b，c|，直线y＝kx＋（k＞0）与函数y＝Z

|x2－1，x＋1，－x＋1|的图象有且只有2个交点，则k的取值为__________.练习.1）若曲线y=|x2-2|与直线y=2x+k恰有三个公共点，则k的值为

．

2）．若直线（为常数）与函数的图像恒有三个不同的公共点，则常数的取值范围是

．

练习：

1.已知抛物线C1：y=x2－2x－8及抛物线C2：y=x2－(4a+3)x+4a2+6a

(a为常数)，当－2＜x＜2a+3时，C1，C2图象都在x轴下方，则a的取值范围为

．

2．矩形ABCD中，AB=4，AD=3，P，Q是对角线BD上不重合的两点，点P关于直线AD，AB的对称点分别是点E、F，点Q关于直线BC、CD的对称点分别是点G、H．若由点E、F、G、H构成的四边形恰好为菱形，则PQ的长为

．

3．已知抛物线y＝(x－m)2－(x－m)，其中m是常数，抛物线与x轴交于A、B两点（点A在点B的左侧）．若0＜x＜时，恒有y＜0，则m的取值范围是___________

．

4．二次函数，m≤x≤n，且mn<0，y的最小值为2m，最大值为2n，则m+n=　　　　　．

第三篇：中学信息技术教师技能大赛

关于举办聊城市中学信息技术教师

教学业务技能大赛的通知

各县市区教研室：

根据山东省教研室关于举办山东省中学信息技术教师教学业务技能大赛的通知安排，为提高我市中学信息技术教师教学业务技能，培养骨干教师，进一步推动新课程的实施，经研究，定于4月底举行聊城市中学信息技术教师教学业务技能大赛。现将有关事项通知如下：

一、评选对象

从事中学信息技术教学工作的专职教师和优秀教研员。

二、评选方法

大赛分基本操作和技能测试两部分。基本操作围绕信息技术教学所涉及到的内容，进行网络化真实环境上机操作，由计算机随机组卷，自动阅卷判分。具体操怍包括：单项选择题、汉字录入、Windwos操作、Office（Word、Excel、PowerPoint和Frontpage）操作等。技能测试由评委依照评审标准批阅。具体操怍包括：图片处理（Photoshop）、动画制作（Flash）、网页制作（Dreamweaver）等。大赛需要考试软件一套，为节省资金使用初中信息技术考试的软件进行考试。

各县要在学校（乡镇）、县（市、区）逐级评选的基础上，做好参评教师的资格审查工作，按照各地分配的参评名额，选拔出参加市级评选的人选。参评名额，开发区推荐2人，其他县市区初中段各推荐4人，高中段推荐2人，市直学校各1人，评选按3：3：4的比例确定一、二、三等奖。最终成绩排序作为推荐参加“山东省中学信息技术教师教学业务技能大赛”的依据。

参赛费每人100元，具体参赛时间、地点另行通知。请各县市区及市直学校于2011年4月24日前将推荐名单报聊城市教研室王玉春同志。

其他未尽事项，请与市教研室王玉春同志联系，联系电话：0635-8243326；Email: yuchunw@126.com。

聊城市教研室

二○一一年四月七日

第四篇：教学技能训练心得体会

教学技能训练心得体会

教学技能训练心得体会1

一学年里，本人担任了学校体育教学和体育教研组组长工作。一学年以来，在领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：

一、理论学习方面：

通过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读《体育》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并认真做笔记，建立了自己的博客，及时反思每一节课的教学，记录经典案例，积极撰写自己的所感所思。

二、体育教学方面：

一学期来，在区体校领导的指导和自己的努力下，教育教学水平有了一定的提高，在课堂上，注重常规教育。日常教学中，认真备课，严格按照教学计划上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育老师都是带几个班的课，所以我认真分析各班的学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握各项运动技能。在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。现在已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。上半年的学校教研课和区教研督导课中受到区体校领导和学校领导的好评，并获得优秀课的`光荣称号，为学校体育教学做出了一定的成绩。

三、业余训练方面：

篮球运动是我校的传统体育项目，本由于本人身体等情况。虽不能承担教练员工作，作为体育教研组长心系学校，为学校寻找能胜任篮球训练的教练员，承担了学校篮球训练队的管理工作，并把自己多年来的训练经验传授给年轻教练，促使我校篮球训练工作顺利开展以及继续发扬光大。

为备战x区冬季运动会，我跟体育组丁老师组学校代表队，每天早上7点半至8点进行晨练一个多月，虽然区教育局因“甲流”原因取消了比赛，我还是为我们的学生因此提高了运动水平而感到高兴和欣慰。

四、学校群体工作：

在完成教学任务及课外训练管理的同时，每天与体育组丁老师一道协同大队部抓好学校群体工作，如：课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等，通过开展各种形式的体育竞赛，提高了学生对体育运动的认识与兴趣，从而达到了增强学生体质健康的目的。

五、个人成绩

1、区教研督导课中本人的体育课评定为优秀课。

2、率队参加x区田径运动会获四个单项前六名。

3、圆满组织全校一至六年级班级篮球赛得到了师生一致好评。

4、圆满组织学校第一十四届校运会。

5、圆满完成学校x全体学生《体质健康达标》工作，以及“达标”数据及时上报工作。

总之，经过一学年的努力，取得的了一些成绩，还有许多不足有待改进。我也深知所有工作都需要自己积极思考与实践和大家的共同努力以及各方的通力协作才能完成好，以上陈述，难免有疏漏不当之处，敬请大家批评指正！。

教学技能训练心得体会2

电工实验操作课是一门实践性很强的学科，这包括老师实践的“教”和学生实践的“学”，几年来通过加强对学生电工实验操作课的教学，取得一定的教学效果，因为这不仅可以充分调动学生的学习积极性，而且可以帮助学生理论联系实践，激发学生的求知欲和实践兴趣，自觉地去掌握实用技术，促进学生实践技能的发展。要做好学生电工实验操作课，笔者认为要做好以下几方面的工作：

1课前准备是上好电工实验操作课的必要条件

要上好电工实验操作课必须做好以下几方面准备工作：

1、1首先写好电工实验操作课教案，熟悉电路T作原理。拟定实验步骤，以及安全注意事项。

1、2根据教学内容准备有关器材、工具、仪表和根据学生的人数分组，分发实验工具，更重要的是自己必须对本课题电路亲自动手进行安装实验。以便能及时发现和解决学生在实践中所发生的突发问题。

1、3将学生编好组。

1、4布置学生预习实验的内容的步骤和做好实验操作课的各项准备工作。

2示范指导讲解是学生实验操作课的重要基础

我校专门设有电工实验专业设备，在学生实验操作课前，必须先做好示范教学，首先向学生讲明课题所学技能的意义，操作顺序，动作要领，相应的基础理论安全知识等内容。然后，做示范教学，在示范教学过程中，必须把语言指导和操作示范结合起来，做到边做边讲告诉学生观察什么，注意什么，把学生的注意力引导到他们必须进行观察的事物上去，才能真正调动起学生的视觉、听觉、嗅觉等各种器官，使示范教学达到最佳效果，做完了实验内容的整体操作示范后，再进行分解动作示范，关键动作重复示范一遍，并对相关动作加以区别，示范教学的目的是教会学生，此时，可以让学生对示范教学中存在的疑问当场提出，老师当场给予讲解做到每个学生心中有底，最后老师强调电路的.安装连接工艺要求，注意安全，操作示范，严格遵守操作纪律以防事故发生。

3课堂学生训练中要引导理论与实践相结合

带学生到电工实验室后，按事先编好的座位坐好，由学生自己完成电工技能的各项操作，在学生通电实验前应认真检查各项准备工作及各项安全措施。在学生训练过程中，要引导学生运用所学的理论来指导实验操作，在实验过程中会经常遇上许多问题，要教会学生要用所学的理论来排除故障，这样不仅可以提高学生的分析问题能力和解决问题的能力，而且帮助有效地理解和接受理论知识，更有效地指导实验操作，例如：有一次在进行电动机起动控制线路的安装接线这一课题时，出现了电动机在启动时发出“嘟……”声，不能起动，学生说电动机坏了，更换电动机后仍出现上述故障，这时引导学生运用已学过的专业理论知识进行分析，通过理论分析，判断这是由于电动机缺相运转致电流过大而引起的，应立即切断电源，然后查找造成缺相的可能原因，通过查原因，排故障，最后电动机开始正常工作。

在操作训练中要加强对学生的个别指导，学生的专业技术水平往往差异较大，对于某一学生实践操作的某些薄弱之处，应及时给予现场指导，帮助他们解决问题，树立信心，将自己的丰富的经验和技艺上的诀窍传授给他们，让大部分同学能够掌握所要求的技能，这样，才能取得到满意的效果。

在结束电工实验操作课之前，教师应对学生在操作洲练中存在的问题进行讲解和要求学生做好电工实验操作课的实验报告，并且要结合当天训练课题的完成情况，总结学生的操作练习情况，肯定成绩、指出不足，分析原因，指出解决办法。如在正反转控制线路实习教学结束后，有的学生按纽接线错误，出现正反转均不自锁的现象，这时，要引导学生分析两自锁线接反的原因。并指出正确的接线方法。同时要对教学过程中学生的操作态度、实习效率、安全和文明生产的情况进行总结，逐步提高学生的操作技能和生产经验，巩同教学成果，促进教学质量的全面提高。

4课堂训练应推广到社会实践中去

电工操作训练的主要内容有：安全用电常识，电工基本操作工艺，电气照明与内线工程，包括三相电路中负载的联结。常用电工仪表，包括电流表改装为电压表，万用表的正确使用。常用各种变压器，包括单、三相变压器。三相笼型，异步电动机，单相交流异步电动机，常用电力拖动与机床电路。根据电工技能训练的大纲要求，可以带学生到工厂、商场乃至民用住宅进行参观实习，主要熟悉工厂中的机床电气线路的安装与维修。照明设备和室内线路的安装维修工艺也是每个同学必须掌握的专业技能，因此，可以先组织学生到民用住宅熟悉照明线路，然后，到电工实验室中作模拟训练，再利用暑、寒假期间让学生参加社会实践，最后，学生把社会实践中照明线路的安装实验报告交给老师，老师给学生的实践报告给予评定。定期组织学生到商场熟悉彩灯、空调制冷、音响等设备的安装。

电工技能训练课是一门专业技能很强的课程，要求教师本身要有扎实的专业基础理论知识，同时具有丰富的电工操作经验。这就要求我们在实践中不断充实自己提高自己的业务水平，从课堂走向社会，开拓视野，才能将自己的丰富经验和技艺上的诀窍传授学生，培养出适应市场需要具有熟练专业技能的应用型人才。

教学技能训练心得体会3

新课程如同一股春风，带着久违的清新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。8月，我有幸参加省体育教师的培训。虽然这次培训时间很短，但受益匪浅。

首先，李教授对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持“健康第一”的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。

其次，李教授重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。

再次，由省教研室领导，讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的教科研水平，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，个性，和实效性。

通过学习重新认识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。

我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的'观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们追求的“让学生在乐中求学，在学中取乐”。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。

教学技能训练心得体会4

一、在六项技能训练中，坚持以下原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从六个方面入手，全面展开。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

二、六项技能训练的内容

（一）朗读方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

（二）写字方面，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。

（三）作方面，能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制作图。制作课件方面，形象直观，课件的制作直观、形象，利于学生理解知识，内容科学，课件的取材紧扣课程标准，选题恰当，内容科学，适应教学对象需要。每日

一练历年真题模拟测试章节知识点 多媒体效果好课件的制作和使用恰当运用仿真形象，画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目

（四）上课方面，必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。面向全体学生，使各类学生都 学有所得。坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确，清楚，端正，富于启发性。

（五）评课方面，树立健康的评课心理。真正达到以研促教的目的，要把学生的发展作为关键点，坚持“以学生发展为本”。提倡创新，培育个性。正确地评价一堂课，既要体现课堂教学的一般特征，又要提倡创新，鼓励个性化教学。要从实际出发，实事求是。评课后坚持小结、反思。评课后要对所获取的信息结合新课程理念做进一步的总结和思考，看有什么收获、启示，然后写出心得体会或论文。

（六）说课方面，能详细谈出自己的教学改革设计及理论依据，要会说出怎样教，为什么要这样教。

1、说教材：说出本课时的教学目的和要求，重点、难点，编写 意图及相互关系。

2、说教法：说出教学课时选择运用什么样的.教学方法？尤其是 运用哪些学过的理论知识指导实践，进行教学改革？

3、说学法：说出本节课教给学生什么样的学习方法？培养哪些 能力？如何调动学生积极思维，激发学习兴趣？

4、说教学程序：说出课堂教学结构，简介时间和板书安排。

三、六项技能训练方法

我校采取的训练方法是，天天有内容，人人都参与。周一是朗读训练，下午进行课件制作培训或指导，并以教研组为主公布第二天作课教师及内容，周二、三、四每天上午有一位教师作公开课，其他教师全部参与听课，下午及时评课，指出亮点与不足，促进发扬与改进。 周五上午是粉笔字训练，下午是钢笔字训练。上午利用课前与课件时间，下午利用教师办公时间完成训练。

四、取得的成效

1、本学期以来，无论新老教师上课全部用普通话教学，朗读能力有了一定提高，有些数学老师说朗读是语文老师的事，数学老师不用管，通过朗读训练这种想法得到了扭转。

2、现在学校年轻教能熟练使用并制作有关教学内容的多媒体课件，老教师也在逐步学着应用课件，并尝试着自己制作课件。在上级的支持下，我校各班建起白板教学，老师们是争相应用，学生们更是非常喜欢，一提到多媒体教室上课就高兴的一蹦三尺高。

3、教师的写字水平整体得到了提升，下一步仍然要重视。

4、教师教科研能力也在不段提升。上课、听课、说课、评课能力有了显著提高，大家在互相帮助中提高，在互相评议中促进，青年教师李彦如 范琛在区级讲课中获得好的奖项受到专家的好评。孙亚伟在评课比赛中得到专家的赞许。

总之老师们在六项技能训练中得到了提升，个人素质与业务素质不断提升，增强了教师工作的积极性和幸福感，老师们从六项技能训练中重新认识了自我，感到了工作的重要性和训练的必要性，为学校工作的全面推进找到了一条高效之路。

教学技能训练心得体会5

随着多媒体技术的广泛应用，传统的课堂教学模式也发生了根本性的变革。可以认为，多媒体技术完全能够取代传统的“粉笔+黑板”的教学方式，不仅如此，它更能把教学中运用传统方式无法描述或解决的“难点”有效地运用现代技术表现出来，变“微观为宏观”，变“静态为动态”，更无限制地扩展了黑板的面积……如此等等，从而引起学生对学习的乐趣，不言而喻，多媒体技术将越来越多的走进课堂，从而使教育效率和质量得到大幅度提高。

现在出现的问题是，中、老年以上的多数教师由于年龄的限制，学习起这门新技术来，感觉仿佛很吃力。特别是他们受传统教育观念的影响，很多教师并不喜欢这类新生事物，一部分教师甚至出现抵触情绪，这大大的制约了多媒体技术的广泛开展，使诸多的优质课件不能得到充分利用，造成了这些优秀资源的浪费，教学效率下降等问题也明显暴露出来。

如何解决新形势下的这些问题，笔者以为，首先要转化中、老年教师的'教育观念。可以通过年轻优秀教师的多媒体电教课的示范作用，让老教师们充分体验到多媒体技术给课堂教学带来的巨大优势，逐步改变这些教师的僵化的思想观念；其次各单位应该经常组织中、老年教师进行新技术的培训学习，培训一定要做到实用，不流于形式，可以采用“青年带中年”、“小带老”的方式帮助老教师们尽快掌握新技术的使用，逐步达到熟练操作，提高他们的动手能力。还应该建立一套合理的奖惩制度，从行政上使多媒体电教课的应用得以强化和保证。

相信采取一定的措施后，会有更多的中、老年教师进入到这个新的领域中来，他们一定能够很快摆脱传统教育的桎梏，改变他们对多媒体技术持有的反感情结，逐步达到熟练使用现代新教育技术进行授课，这无疑会使教学质量大幅度提高，教改工作真正的落到实处。

教学技能训练心得体会6

从我踏上工作岗位，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了以后的教育工作做得更好，把我的教学经验和教训做以下总结：

一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性

在一年来，积极参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地积极落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到党的教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，切实起到模范带头作用。

二、潜心教育教学，不断开拓进取

初体育教学工作开展的好坏影响着毕业班体育成绩，以至于影响学生中招总成绩，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：

1、体育课保证质量

为了上好体育课，缓解学生紧张的.学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标；在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣；每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。

2、活动课安排条理

每周两节活动课八个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。

三、模范履行职责，创造辉煌业绩

在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着对工作的热情和执着，参加工作以来，我取得了一些成绩，但也有很多不足。在新的一年里，我将继续努力学习和工作，争取取得更优异的成绩。

教学技能训练心得体会7

一年转眼间过去了，我评为市名师和县第x届领军人才称号。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”，我现将工作情况总结如下：

一、师德方面。

加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从教的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。

二、教学方面。

虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三种体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。虽为一名老教师，但始终铭记边学边教，学无止境。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

再次是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

三、学校各项活动情况。

积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的.各项规章制度，今后一定继续坚持。另外，本学年还到分别到本县高、初、小、幼学校进行了15次的“阳光体育历奇活动”送教活动，得到了大家的积极好评。

四、做好传帮带，促进青年教师成长。

作为一名骨干教师有义不容辞的责任培养青年教师，平时主动听课、开课、了解青年教师的课堂教学情况，并及时进行交流指导，使青年教师逐步提高课堂教学水平，把握课堂教学的重点和难点，同时，根据不同教学内容，选择适当的教学方法，更好地提高课堂教学效果。除了听课、开课，还经常交流备课情况，尤其是公开课的教学更是认真指导。为青年教师在县市课堂评比中获奖奠定基础。对青年教师撰写的论文互相推敲，提出指导性参考意见，为他们在县级论文评比中获奖起到积极的作用。通过师徒结对形式，互相交流，在政治上关心他们，在业务上热情指导，为青年教师快速成长作出努力，所结对的四位青年教师，都基本成为所在学校的青年骨干教师。

总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

教学技能训练心得体会8

参加完医院组织的核心理念与技能培训班后，我反复翻看着笔记，里面记录了只言片语的诸多美好，诸多正能量。我不禁回忆起昔日里自己的一言一行，如今的一举一动，不由地扪心自问：我是怎样的一个人？我应该成为什么样的人？

翻开笔记，首先映入眼帘的是：成功是种习惯，管理就是培养习惯的过这句话。意味深长的一句话啊！工作3O多年了，我的学习，工作，待人处事也早已成为习惯，这习惯正确与否，我竟然从来没有深思过！平日里自己总喜欢说情绪会传染，可是遇到烦心，不愉快的事，却又总是和同事唠叨，诉说！虽然说的时候也会有一丝愧疚感，但终究没能管住自己的嘴巴，自己的心情！面对消极的事情，管好自己的心情，用美好的心情说出美好的话，用美好的情绪感染身边的人，继而营造一个积极向上的氛围，这是我首先需要培养的习惯！

要做就做到最好！这句话平常的话，又让我陷入了沉思，心情竟是莫名地沉重，不知道该怎么表述，做到最好，换言之，也就是做出最好的自己！父母眼里，我是最好的'女儿吗？家人眼里，我是最好的妻子，母亲，姐妹吗？单位里，我是个好（不敢用最）员工吗？科室里，我是最好的同事，最好的主任吗？最重要的我是病人眼里的好大夫（也不敢用最）吗？

这一个个自问，让我顿感诚惶诚恐，忐忑不安，久久不敢下笔！

树欲静而风不止，子欲孝而亲不待的凄楚早己痈彻心扉！知天命的尴尬也使自己将一切纷争看淡看轻，大山里走出来的我，一向对生活没有过高的要求，而骨子里的倔强让自己在工作中，从不甘屈从，自以为做的尚合人意，聆听完吴春荣教授的课，让我感到了差距，感到了惶恐！首当其冲，如何把工作做到极致，如何把自己在工作中应有的责任和担当做到最好，是我需要在今后的工作中每天用心去做，用心感悟的！

学习归来，每天总有一个旋律在耳边回响，嘴里在轻轻吟唱，感恩的心，感谢有你！感恩，让我体会到了生活的美好！工作的愉悦！我感恩32年工作生涯中，每一位同事对我的鼓励与帮助，我感恩每一位领导对我的宽容与厚爱！在感恩中成长，用正确的理念从事自己崇高的事业，是这次培训班给予我最大的收获！

教学技能训练心得体会9

正如编者所言：教师的课堂教学技能是教师能否有效地实施教学设计、实现教学目标的重要保证。这本书从教学的各个环节、各个方面认真阐述了一名教师如何提高自己的教学技能，期中不乏有许多生动、观点鲜明的例子。帮助老师们了解内化各项技能。以下是我的学习心得：

一、微格教学

第一次接触这个概念，对于我来说有些生疏，但是读后觉得这种方法在课堂教学中也不失为一个闪光点，尤其对于青年教师更是提高自己的一种能力。

二、教学语言技能

课堂教学要想实现，必须依靠教师的语言表达能力。这就对教师的语言表达提出了一定的要求，它与常规语言有明显的区别，我们要保证用词的准确、合乎逻辑，也要力图消灭多余的口语，同时，我们课堂上的节奏，我们是否把握好了？初当老师的我经常会出现背教案的现象，在课堂上不能随机应变。经过一年的学习，慢慢的自己的教学也能够得心应手了。上课前要拿出更多的时间去备课，在课堂上才能保持从容的态度，着眼于控制每个字之间和句与句之间的适当停顿。尤其是英语学科，英语不是孩子们的母语，老师既要全英授课，又得保证自己的课堂用语简洁明了，孩子们都能听得懂。所以能用简单英语解决的问题，绝不复杂化，决不能在孩子们面前秀口语。

三、导入技能

新课导入是引出问题、创设情境、培养学生的学习动机、激发学生的学习兴趣，为教学做好铺垫的基础。在小学英语的课堂中，比较多的导入类型有：歌曲、chant、游戏、复习。虽然花样繁多，但是选取的形式一定要和课文内容一致，而且过渡切不可太生硬。

四、提问技能

课堂提问技能也是一项重要的教学技能，可以说，每一位教师都要运用课堂提问，每一堂课都少不了课堂提问，但是，提问不仅仅是控制数量这么简单，我们要根据教学目标、教学内容和学生情况设计不同层次、不同类型的问题，并能够在课堂中选择恰当的提问时机、回答问题的对象和方式，能够根据学生对问题的回答进行正确的反馈和引导。比如在小学英语教学中，课堂提问的每个问题都有它的目的，或是练习句型、或是引入重点，在提问完以后切不可忘记评价，这样才能使得提问更加完整，才能达到提问的目的。

五、讲解技能

讲解技能更突出考验一名教师的基本功，它与教学语言技能的关系最密切。讲解是教师用生动富有启发性的语言激发学生的`思维活动，引导他们想象，利用逻辑推理等方法，发展学生的思维能力。可能相比数理化，英语的讲解技能要求稍稍低一些，但是老师的思维，活动的深度和广度，比任何一个学科都要求的细致，你的一个bodylanguage可能就可以帮助学生记住一个单词，你发音的小技巧，可能就可以帮助学生解决长期困扰他的读音选择。所以一名老师的基本功在讲解的过程中体现的最淋漓尽致。

六、沟通技能

教师的沟通技能无时无刻不在体现，课上、课下、与家长、与同事。尤其在与学生沟通时，特别要注意方式方法，同样的学生不同的老师，会有不同的教育效果，所以初当教师的我还要多多向前辈们学习这项技能。如果可能，也可以把日常的英语用到与学生的沟通上，这样会起到事半功倍的效果。

七、媒体应用技能

首先要明确一点，那就是媒体的应用是为了讲课服务的，它不是主角。在自己刚入职的时候也会有这样的问题，讲课的过程中，各种新鲜的媒体应用、各种炫目，学生应接不暇。但是到了评估的时候发现孩子们掌握的差好多，这个时候我就开始反思，发现上课太花哨了。刚开始教书，课堂的把控能力和组织教学能力是最最重要的。那些花哨的东西，在把自己的基本功练扎实的以后再学也不晚。

八、板书能力

板书是指教师在课堂教学中，通过在黑板上书写文字、图表、图形、符号等与学生进行信息交流的教学行为方式。

板书同样是基础之中的基础，板书评价程度的好与坏，最直观的来源就是字体的美观与否，书中一段话我非常地赞同，也非常地有体会：你积极地记笔记吗？记得稍微慢一点，专注一些，努力把字写好。这样，坚持一段时间。翻开自己的笔记本，看看不同时期的自己的笔记，就会发现有了明显的进步。小学英语的板书一定要趣味性和逻辑性相结合，这样学生学着愉快，老师讲着也高兴，切不可大段大段的话出现。

总之，本书介绍的都是一些比较实用的技巧，在学习的过程中和自己的教学相结合，会发现有许多意向不到的收获，也有许多值得借鉴的地方。不仅给出了各项技能的要素组成以及怎么做，也有许多案例的分析，让读者一目了然。

第五篇：教学技能训练实验报告

10级化学实验教学技能训练实验报告

姓名学号训练地点训练时间指导老师训练报告评定等级实验教学技能训练名称报告内容【训练目标、训练内容（包括实验内容的来源）、实验教学过程（含装置图）、教学反思（问题讨论、收获、评价........)、听课评价、参考文献】