第一篇：2014-2015学年度新北师大版三年级上册数学单元教学计划
2015-2016学年度新北师大版
数学单元教学计划
(三年级上册)
八百垧八小
教师:
张凤琴
2015年09月01日
2014-2015学年度新北师大版三年级上册数学单元教学计划
第一单元 混合运算
单元说明：
第一单元混合运算是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，包括乘加、乘减、除加、除减以及带有小括号的混合运算，是四则运算方法在实际问题上的综合应用。单元教学目标：
知识目标：
1.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切的联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。
2.结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；在问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号的作用。
能力目标：
1.结合具体情境，体会四则运算的意义。2.经历与他人交流各自算法的过程。
3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
德育目标：
渗透节约用钱、团结友爱、节约粮食等方面的思想教育。单元教学重点：
1.创设情境，引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。2.结合解决问题的过程，引导学生探究运算顺序。单元教学难点：
学生计算两步式题时，易产生运算顺序及书写格式上的错误，要重视学生的个体差异，提供有针对性的帮助，逐步提高计算能力。单元教具准备：
课件、挂图、小黑板。单元课时安排： 共6课时
第二单元 观察物体
教材简析：
本单元的主要内容是从不同的角度观察物体和测量物体的长度。以学生的实践活动为主线，安排观察物体与测量活动。教材内容包括：从不同角度观察物体，体会和辨认从不同角度观察到的物体的形状。单元目标： 知识目标：
1.发展观察、操作、空间想象和推理能力。
2.通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。
3.初步培养学生合作的意识。单元难点：
发展观察、操作、空间想象和推理能力。教学建议：
1.在活动中培养学生的空间观念。2.在活动中建立学生对测量单位的理解。3.注重引导学生进行合作与交流。4.重视培养学生的估测意识。教具准备：
各种实物、多媒体课件。课时安排：
共计2课时
第1课时----------------------看一看
（一）第2课时----------------------看一看
（二）第三单元 加与减
单元教材简析：
本单元的主要学习内容是：结合具体情境，探索并掌握万以内数加减法的计算方法，并能正确进行计算，培养估算意识，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。单元教学目标；
知识目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
能力目标：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
德育目标：感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。单元教学重点：
1、探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
2、测量和计算三角形、长方形、正方形等图形的周长。
3、能用长方形、正方形的周长的计算方法解决简单实际问题。单元教学难点：
能用长方形、正方形周长的计算方法解决简单实际问题。单元教具准备：
树叶、线、直尺、皮尺等。单元学具准备：
树叶、线、直尺、皮尺等。单元建议教学课时数：
4课时
第1课时----------------------捐书活动 第2课时----------------------运白菜 第3、4课时----------------------节余多少钱 第5、6课时----------------------里程表
第四单元 乘与除
单元教学目标 ：
1.结合具体情境，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。
2.探索整
十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索一位数除整
十、整百、整千数以及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
3.经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。能结合具体情境，培养估算的意识和能力。单元教学重点：
1.会口算百以内一位数乘、除两位数。
2.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。教学难点：
1.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
2.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
单元教学课时：
共5课时
第五单元 周长
本单元的主要学习内容是：周长的认识，周长的测量和计算，长方形与正方形周长的计算方法。这些内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的，它是进一步学习习近平面图面积计算的基础。单元教学目标；
知识目标：
1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2.结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
能力目标：
1.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
2.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
德育目标：
5、感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。单元教学重点：
1.探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2.测量和计算三角形、长方形、正方形等图形的周长。3.能用长方形、正方形的周长的计算方法解决简单实际问题。单元教学难点：
能用长方形、正方形周长的计算方法解决简单实际问题。单元教具准备：
树叶、线、直尺、皮尺等。单元学具准备：
树叶、线、直尺、皮尺等。单元建议教学课时数：
4课时
第六单元 乘法
单元教材说明：
本单元的知识是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的，学生已经具备了学习两、三位数乘一位数的知识基础。单元教学目标：
知识目标：
1.结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
2.能在购物、乘法等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能力目标：
1.能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
2.在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。3.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。德育目标：
培养学生与人的合作、勇于探索、勇于创新的精神，并对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。单元教学重点：
1.掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。2.掌握0与任何数相乘都等于0 这个规律。单元教学难点：
1.理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。
2.掌握中间有0和末尾有0 的乘法的一位数乘三位数的竖式计算方法。单元教具准备：
课件、挂图、小黑板。单元课时安排：
共8课时。
第七单元
年、月、日
单元教学目标：
1.结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
2.会看日历，能从日历中找到有关的信息。
3.体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
4.通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。5.发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。
单元教学目标：
1.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。2.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
3.结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。
教学重点
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年闰年的有关的知识。2.能判断平年和闰年。
3.通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题。4.进一步培养学生的时间观念，了解时间与数学的关系，解决 日常生活的实际问题。
教学难点
1.认识平年、闰年并且能够进行判断。
2.认识24时记时法，推算从一个时刻到另一个时刻经过的时间
教具准备：实物投影仪 学具准备：日历 单元教学建议：
1.充分利用学生已有的基础。2.为学生的探究活动提供材料。
3.让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。
单元教学课时：8课时。
第八单元：认识小数
单元课题：
认识小数
单元教材简析：
“元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。教材设计的意图是让学生在“元、角、分“的情景中，学习小数及其简单加减运算的初步认识。选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数，首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格；其次，结合购物情境学习小数，可以突出“元、角、分“与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解，并渗透了解决问题的要求。另外，教材这样安排也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型。所以在实际教学时，注意本单元小数的学习不要脱离这一背景。单元教学目标：
1.结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。
2.经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。3.在具体的购物活动中，学会小数的简单加减计算。
4.会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。单元教学重点 ：
小数意义的理解；简单的小数加减法。单元教学难点：
小数意义的理解。教学具准备：
币模型、课件。课时安排：
6课时
第二篇：2014新北师大版三年级数学上册教学计划
2014秋新北师大版三年级数学上册教学计划
一、学情分析
经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析
本册教材共分三个领域，八个单元。
（一）数与代数
1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
6．第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
（二）空间与图形
1．第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2．第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
（三）数学好玩
本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问” “时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
三、提高教学质量的具体措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
四、课时安排
一、混合运算„„„„„„„„„„„„„„„„„„8课时
二、观察物体„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
三、加与减„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10课时
四、乘与除„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时 整理与复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
五、周长„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时
六、乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12课时
七、年、月、日„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时 数学好玩„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
八、认识小数„„„„„„„„„„„„„„„„„„8课时 总复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时
第三篇：新北师大版三年级上册数学教学计划
一、学生情况分析及改进提高措施：
学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。
二、本册教材分析: 本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括:（1）混合运算；（2）观察物体；（3）加与减；（4）乘与除；（5）、周长；
（6）乘法；（6）年、月、日；（7）数学好玩；（8）认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。
教材具体特点是：
1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。
2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。
3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。
三、总体教学目标：
（一）、知识与技能
1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。2.学习习近平面图形的周长，会进行周长的计算。
（二）、实践能力培养
1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。
2.结合生活情境，感受并认识质量单位。
3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。
（三）、情感与态度
1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。
2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。
数学教学（工作）安排进度表
周次 内容（课题）课时 日期
第1周 混合运算 2课时 9、1～9、2 第2周 混合运算 5课时 9、5～9、9 第3周 观察物体及单元测验 4课时 9、12～9、14 第4周 加与减 4课时 9、18～9、23 第5周 加与减 3课时 9、26~9、30 第6周 加与减及单元测验 3课时 10、8~10、14 第7周 乘与除 4课时 10、17～10、21 第8周 乘与除及单元测验 4课时 10、24～10、28 第9周 整理与复习4课时 10、31～11、4 第10周 周长 4课时 11、7～11、11 第11周 周长及单元测验 4课时 11、14～11、18 第12周 乘法 4课时 11、21～11、25 第13周 乘法 4课时 11、28～12、2 第14周 乘法及单元测验 4课时 12、5～12、9 第15周 年月日 4课时 12、12～12、16 第16周 数学好玩及单元测验 4课时 12、19～12、23
第17周 认识小数 4课时 12、26～12、30 第18周 认识小数及单元测验 4课时 1、2～1、6 第19周 综合复习迎接考试。4课时 1、9～1、13 第20周 综合复习迎接考试。4课时 1、16～1、20
第四篇：新北师大版三年级上册数学教学计划
三年级上册数学教学计划
一、学生情况分析及改进提高措施：
学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。
二、本册教材分析
本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括（1）混合运算；（2）观察物体；（3）加与减；（4）乘与除；（5）、周长；（6）乘法；（6）年、月、日；（7）数学好玩；（8）认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。具体特点是：
1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。
2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。
3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。
三、总体教学目标：
（一）、知识与技能
1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。2.学习习近平面图形的周长，会进行周长的计算。
（二）、实践能力培养
1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。
2.结合生活情境，感受并认识质量单位。
3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。
（三）、情感与态度
1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。
2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。
数学学科学习计划进度表
周次 课题 课时 日期 第1周 混合运算 4课时 9、2～9、5 第2周 混合运算 3课时 9、9～9、12 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周观察物体及单元测验 4加与减 4加与减 3加与减及单元测验 3乘与除 4乘与除及单元测验 4整理与复习4周长 4周长及单元测验 4乘法 4乘法 4乘法及单元测验 4年月日 4数学好玩及单元测验 4认识小数 4认识小数及单元测验 4综合复习迎接考试。综合复习迎接考试。综合复习迎接考试。综合复习迎接考试。课时 9、15～9、19 课时 9、22～9、26 课时 9、28~9、30 课时 10、8~10、11 课时 10、13～10、17 课时 10、20～10、24 课时 10、27～10、31 课时 11、3～11、7 课时 11、10～11、14 课时 11、17～11、21 课时 11、24～11、28 课时 12、1～12、5 课时 12、8～12、12 课时 12、15～12、19 课时 12、22～12、26 课时 12、29～1、2 课时 1、5～1、9 课时 1、12～1、16 课时 1、19～1、23 课时 1、26～1、30
4 4 4第23周 综合复习迎接考试。4课时 2、2～2、6
第五篇：新北师大版三年级上册数学教学计划
三年级上册数学教学计划
一、学生情况分析及改进提高措施：
学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。
二、本册教材分析
本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括（1）混合运算；（2）观察物体；（3）加与减；（4）乘与除；（5）、周长；（6）乘法；（6）年、月、日；（7）数学好玩；（8）认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。具体特点是：
1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。
2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。
3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。
三、总体教学目标：
（一）、知识与技能
1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。2.学习习近平面图形的周长，会进行周长的计算。
（二）、实践能力培养
1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。
2.结合生活情境，感受并认识质量单位。
3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。
（三）、情感与态度
1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。
2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。
数学学科学习计划进度表
周次 课题 第1周 混合运算 4第2周 混合运算 3第3周 观察物体及单元测验 4第4周 加与减 4第5周 加与减 3第6周 加与减及单元测验 3第7周 乘与除 4第8周 乘与除及单元测验 4第9周 整理与复习4第10周 周长 4第11周 周长及单元测验 4第12周 乘法 4第13周 乘法 4第14周 乘法及单元测验 4第15周 年月日 4第16周 数学好玩及单元测验 4第17周 认识小数 4第18周 认识小数及单元测验 4课时 课时 9课时 9课时 9课时 9课时 9课时 10课时 10课时 10课时 10课时 11课时 11课时 11课时 11课时课时 12课时 12课时课时 12日期、1～9、5、9～9、12、15～9、19、22～9、26、28~9、30、8~10、11、13～10、17、20～10、24、27～10、31、3～11、7、10～11、14、17～11、21、24～11、28、1～12、5、8～12、12、15～12、19、22～12、26、29～1、2
12第19周 综合复习迎接考试。4课时 1、5～1、9 第20周 综合复习迎接考试。4课时 1、12～1、16 第21周 综合复习迎接考试。4课时 1、19～1、23 第22周 综合复习迎接考试。4课时 1、26～1、30 第23周 综合复习迎接考试。4课时 2、2～2、6
2015---2016第一学期
三年级数学教学计划
大庙中心小学 任帮儒
2015.8.26
点击咨询 