第一篇：九年级文明礼仪教案(精)
第一课时 《文明礼仪》教案 教育目的 :
1、让学生了解文明礼仪的知识,了解文明礼仪都包括哪些方面:(1 语言上讲文明(2行为上讲规范(3生活中讲卫生(4活动中讲参与
(5集体中讲团结(6待人上讲礼貌(7处事上讲谦让(8时时处处讲 安全
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”,养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学准备 : 把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片 教学过程 : 宣布“文明礼仪礼仪”主题班会现在开始
一、班长讲话
同学们,中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一 种行为规范,是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们, 应该如何去做呢?首先,衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴,是对同 学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次,同学们要注 意语言文明,不说粗话、脏话,不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老 师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌,要懂得尊重他人,还要待人真诚,做 到诚实守信,因为这些能够体现出你的素养,体现出你对别人的尊重。
同学们,礼仪强调的是“尊重人本”,想让他人尊重你,你首先要尊重他人, 陋习图的是一时之快,丢的是自己的人格和尊严,所以我希望每一个同学都能 养成良好的文明行为习惯,争做文明好学生。
二、绍文明礼仪知识: 坐姿礼仪:优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息,同时也显示出 高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿,请一位同学示范,一位讲解,其 他同学可以跟着做。
站姿礼仪:优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度,站姿要挺直、舒展、线 条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿,请一位同学示范,一位讲解。
走姿礼仪:无论是日常生活中还是社交场合,走路往往是最引人注目的形体语 言,也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范,一位讲解。
三、交往礼仪 一人讲解,几个人表演
1、不要言而无信
2、不要恶语伤人
3、及时沟通,消除彼此矛盾。
4、不要随便发怒。
5、不要叫人外号。
四、交谈礼仪
1、介绍交谈惯用语:(两个人表演 电话礼仪(两个人表演
五、文明礼仪连奥运
2008年奥运会要在我国召开,要在北京召开。届时,会有很多国家的运动员旅 游者来到我们身边,在他们面前我们不仅代表个人,不仅代表学校,不仅代表 社区,也不仅代表北京。我们将是全国少年儿童的代表,代表着伟大的祖国和 炎黄子孙的形象,这就要求我们更加规范自己的言行,更加注重文明礼仪.1、从我做起
我的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德 规范良好的礼仪,有利提高自身的修养,改善人际关系,净化校园风气。
2、分组介绍
我为奥运添光彩,在学习弘扬文明礼仪的过程中,我们班,分三个小组展开了 讨论和研究
第一小组:同学之间的文明礼仪 第二小组:师生之间的文明礼仪 第三小组:校园活动中的文明礼仪 3.分组展示 分组展示一
我们是快乐的好少年 , 我们共欢笑,我们同歌唱;我们如春天的嫩叶 ~~ 我们在学习, 我们在成长;我们做美丽的主人翁, 我们讲文明,我们懂礼仪。
第一小组:同学之间的文明礼仪 短剧:真假孙悟空 自编校园短剧:同学之间
自由发言:同学之间的交往还应该注重哪些问题呢? 分组展示二
别的人在生活中捞取金银 但是您只收获桃李的芬芳 您的金子是我们——早晨的太阳 您的银子是我们——十五的月亮 您如此自豪
辗转在这三尺的讲台 您如此快乐 挥动着手中的粉笔
第二小组:师生之间的文明礼仪 改编诗朗诵:赞美老师
自编小品:师生之间(同学发言:他到底错在哪里呢? 自编三句半:校园礼仪三句半 分组展示三 我们爱大地,爱蓝天;
我们爱江河,爱山峦。
我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体, 我们温暖的家。
你盛满欢笑,盛满向往,盛满多少火热的情感。你那么平凡,那么灿烂,你朴素而又庄严。第三小组:校园活动中的文明礼仪 诗朗诵:校园四季情
自编校园短剧:这样会更好,卫生大扫除
自由发言:你认为在集体活动中还应该注意哪些文明? 改编歌曲:吉祥三宝之校园礼仪版
六、交流感受和想法。
七、班主任讲话
同学们,你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚,就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪,就会具备良好的气质,就会得到别人对你的尊重。同学们,我们即将是一名小学毕业生了,我希望每一个同学都能具备良好文明 礼仪,争当文明礼仪好少年。给低年级的小同学留下一个好形象,给母校留下 一个好印象。
宣布“文明礼仪”主题班会到此结束。第二课时 《培养学生良好的卫生习惯》教案
活动目的:通过活动,培养学生从小养成清洁、讲卫生的习惯。活动道具:足球、面包、自来水龙头、白大褂、听诊器。
具体活动内容:
一、比一比
师:同学们,今天,我们来进行卫生大比赛,下面请大家按学习小组坐 好,由组长检查,比一比小组内谁的手、脸、衣服最干净。
比一比后,各小组长汇报: 第一小组:我们小组有一个同学衣服有一点脏。
第二小组:我们小组有一个同学手有点脏,有一个同学脸有点脏。第三小组:我们小组有一个同学手有点脏,有一个同学脸有点脏。
师:我们班大部分同学都爱干净、讲卫生,能不能把你们的卫生习惯说 给大家听一听?
二、说一说
同学们听了老师的话,踊跃举手发言: 举手甲:我能做到饭前便后洗手;举手乙:我能做到早晚刷牙洗脸;举手丙:我能做到睡前洗脚;举手丁:我能做到常洗澡、常剪指甲,每月理一次发。
三、帮一帮
主持人上台:同学们,这儿有几个小朋友有不好的习惯,我们来看一看, 帮他们指出来,好吗? 分别出示挂图,学生观察,同桌讨论,全班交流。
第一幅图:一个小朋友叼着笔看书(讨论反馈:叼着笔看书不卫生。第二幅图:一个衣服、手、脸都很脏的小朋友,边走边用手擦脸(讨论 反馈:这个小朋友也不讲卫生,应该把手、脸、衣服洗干净。
第三幅图:一个小朋友躺在床吃东西(讨论反馈:睡觉前要先刷牙,不 能睡着吃东西。
第四幅图:一个朋友在瓜果棚里吃没洗过的瓜果(讨论反馈:不能吃没 有洗过的瓜果。
主持人小结:刚才我们帮这些小朋友改正不良卫生习惯,在我们身边也 有这样的人,请看小品《邋遢大王》。
四、演小品
操场上(讲台,两个同学(许家辉、武晋在跳绳,这时,一个同学(裴超奇衣服很脏、头发很乱,他提着书包,抱着足球走进操场(讲台, 从书包里拿出一块面包,随手把书包扔在地上,边踢足球边吃面包。一会儿, 他跑到水龙头那儿喝生水„„突然,他捂着肚子叫起来,跳绳的同学看见了, 急忙扶他到医务室„„医务室里(讲台,医生(张芊正给(裴超奇看病, 医生告诉他:“你肚子痛,是因为里面有蛔虫,为什么会长蛔虫呢?那是因为 吃了不干净的东西„„”
主持人说:听了医生的话,邋遢大王从此变成了卫生小标兵。同学们, 我们自己有没有不讲卫生的习惯呢?请大家说一说。
五、自我反思
同学们纷纷举手,说出自己的不良卫生习惯。举手甲:我不喜欢刷牙。举手乙:我爱喝生水。
举手丙:我饭前便后不洗手。举手丁:我不爱洗头。
六、老师总结,发调查表
师:同学们,不讲卫生,不爱清洁会给我们的身体带来许多危害。今后, 我们大家互相帮助,互相监督,做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。这儿有一张 表,发给同学们课后对照检查。
每个学生发一张表,(见下表,做到的画“√”,比一比谁最爱清洁、讲卫生。
七、课后延伸
填调查表(学生自我评价,下周检查。第三课时 学会感恩教案 教学目标 : 1.让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩。2.让学生懂得怎样去感恩。教学过程:
一、播放歌曲《感恩的心》,导入班会主题。(出示幻灯片 1.2 我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感 谢上天的眷顾。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师 长的恩惠,感谢大众的恩惠。
没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于 天地之间?所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代,加强感恩教育尤为重要。
二、讨论:自己怎样认识感恩的?(出示幻灯片 3 学生 1:所谓“感恩”,就是要记住别人对自己的恩惠,学会报答那些给自己 帮助的人。
学生 2:我认为我们在生活中就是要多帮助父母,多体谅老师,那就是感恩。学生 3:感恩是一种品德,是一种生活态度。我们只有学会了感恩,生活才会 快乐,生活中才会有真挚的情感。
学生 4:生活中我们要感恩父母,感恩老师,感恩一切帮助过我的人。
教师总结:刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解,非常好。老师想,在 生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;其次,我们要感恩 的是老师,因为他们教育了我们;另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们 促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然,因为自然给了我们阳光雨露,蓝 天碧树,四季变换。可以这样说,面对生活,我们就要怀着一颗感恩之心。
三、讨论: 1.为什么要感恩父母? 2.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人? 学生先自己考虑,然后再进行小组交流。
四、继续讨论: 1.怎样感恩父母? 2.怎样感恩老师? 3.怎样感恩自然和身边其他的人? 学生针对以上三个问题进行讨论,而后教师总结。1.分组讨论发言
2.教师总结
3.教师出示三篇文章:(1宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神,感谢主。当然,我们感谢的,远比 他们要多很多。
感谢父母,他们给予你生命,抚养你成人;感谢老师,他们教给你知识,引领 你做“大写的人”;感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖;感谢对手,他们 令你不断进取、努力。
感谢太阳,它让你获得温暖;感谢江河,它让你拥有清水;感谢大地,它让你 有生存空间。
感恩,是一种心态,一种品质,一种艺术。
感恩是乐观。感谢困难,感谢挫折,不是乐观么?感谢对手,感谢敌人,不是 乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物,尽量想到它的正面,想到它对我 们的利处,从而去感谢它,不是乐观么?所以,感恩,是一种乐观的心态。感恩是礼貌。有人帮助了我们,我们随口说声“谢谢”,可能会给对方心里带 来一股暖流。有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心,是有礼貌,是知恩图报。所以,感恩,是一种有礼貌的品质。感恩是画笔。学会感恩,生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活,将生活中大 块的写意,挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水,点缀得清秀飘逸;将生活 中细致的工笔,描绘得细腻精美。所以,感恩,是一种多样的艺术
(2常说:“三有三为。”
心中有祖国,为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么? 心中有集体,为集体做件事,不是为了回报、感谢温暖的集体么? 心中有他人,为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么??? 有人说,忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上,什么都还没来得 及做的时候,我
们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人,要怀有一颗感恩的心。
常怀感恩之心,我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个 人。常怀感恩之心,便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,便能对 落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报。常怀感恩 之心,对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏。
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命 运,花开花落,我一样会珍惜„„”学会珍惜你的幸福,学会感谢你身边的一 切,因为珍惜才会拥有,感恩才能天长地久„„
感恩,是我们生活中永恒的话题。学会感恩,学会热爱生活。我们将会感受到 更多快乐。
(3学会感恩,应该是对待他人的一种积极态度;学会感恩,本质上就是对他 人给予自己的好处,做出回应,做出回报,而不是漠视,而不是淡然处之;学 会感恩,是用放大镜去看别人的优点;学会感恩,是温暖的阳光,照到哪里哪 里亮;学会感恩,是感情的黏合剂。只有学会感恩,我们的社会才能更加和谐;只有学会感恩,人与人之间的关系,才能向良好的方向发展!
五、感恩小故事
1.六旬老父捐肾救子:2003年 2月,湖北 60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾 脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命,也不能看着你死!2.年轻母亲舍身救儿:2004年 8月 27日下午,沈阳市五里河公园 5岁的男孩 童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放 下,直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话:“儿子 就是 **的全部。”
3.《挨杖伤老》:汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格, 稍微有点过失,就举杖挥打。无论母亲打多重,他都没有怨言不掉眼泪。
可是,有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪,问道:“往常 打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我时我觉得 疼痛,知道母亲还有力气,身体健康,但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体 不如以前,体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。” 4.孝顺儿捐肾救母:2004年 9月底,在深圳一家律师事务所工作的田世国得知 母亲刘玉环患尿毒症后,偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后, 瞒着母亲,毅然将自己的一个肾脏移植给她。
六、结束语: 做老师的有两个希望,一是希望你们做好人,二是希望你们学习好。有人把人 才分为四类:有德有才,有德无才,有才无德,无德无才。我相信我们的同学 都是人才,因此希望你们做有德有才的人,不要成为有才无德的人。要成为有 德有才的人,就必须养成良好的习惯,做文明的学生。父母养育你们,老师栽 培你们,虽然这些是父母与老师应该做的,但大家应该怀揣一颗感恩的心,用 心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩,你才会去帮助应该帮助的人, 才能得到别人的帮助。
总之,希望同学们:孝敬父母,尊敬师长,学会感恩。第四课时、“心网论坛” 活动目标:
1、使学生认识什么是自制力,明白自制力是一个人的重要心理特征。2.使学生认识自制力与成功之间的关系。3.讨论总结出不沉迷游戏的自制力方法。4.此课作为网络心理教育的初探。
活动难点:对学生依赖网络游戏心理的正确引导。活动方式:小品表演、讨论、讲解、现场调查 活动准备:
1、课前在班上调查、统计上网游戏、聊天、查资料和上网时间的基本 情况。
2、召集平时喜欢上网打游戏的同学,了解他们上网游戏的看法和心理 状况。
3、组织对网络游戏有经验的同学编 4段贴近他们生活实际的小品,用 于课堂表演。
4、查阅相关资料,制作相应的课件。活动过程:
1、导入:通过二生上网游戏而引出“自制力的培养”。“什么是自制 力”、“自制力强、自制力薄弱”等概念。
小品表演(一:中午,不很熟悉网络游戏的小涂在学校附近的网吧陪小 李上网游戏,小李正战得痴迷,传来了上课铃声,他们商量着是否回校上课。正当二人各持己见的时候,老师进行现场调查:如果是你,你将选
择什么?请选上学的坐左边,选留下继续打游戏的坐右边。老师指出:左边的同学能自觉地控制自己的行为,有自制力。右边 的同学自制力有点薄弱。从而引出本课的内容:在网络游戏中如何培养自己的 自制力?课件显出定义: 自制力是指个体能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪,约束自 己的行为、语言的品质特征。自制力反应了意志的抑制能力。
自制力强的人善于促使自己去执行已采取的决定,克服来自环境
和自身的干扰因素,而自制力差的人对自己的行为缺乏自我调控,往往凭情绪 或兴趣行事,需要他人的监督才能完成一项有意义的工作。
2、公布课前调查结果,根据大家沉迷网络的程度,进行正确的引导。在当今信息社会,面对电脑,我们可选择上网查资料、打游戏、聊天、发 E-mail 等等,文化、娱乐生活大大地丰富。课前对我班的调查显示:63%的 同学偏重于打游戏, 62、98%的偏重于聊天,仅有 3%的人是上网查资料,而上 网时间平均每天在 2小时之内的占 63%,在 3小时以上的占 30%。当然,不管哪 种方式都无可厚非,但值得我们深思:沉迷于网络中,游荡在虚拟的境地而不 能自拔、不能面对现实,不能回到现实生活中来,不但是对网络资源的浪费, 同时也使自己远离了生活的奋斗目标。这时,自己不是网络的主人,却成了网 络的奴隶。
3、通过小品认识自制力与成功之间的关系。继续观看,刚才俩位同学成了网络的主人还是奴隶? 小品表演(二:小李在小涂的劝阻下,一块去上学了。但上课中,他不 断地给周围的同学 A、B、C 大谈游戏内容,老师制止了他们的不良行为。不过, 下课后,同学围着他,继续请教,他说得眉飞色舞。
小品表演(三:老师公布平时测验,小李分数最低,他自我解释为“题 太简单,不想做”,引来同学们的一阵哄笑和围攻。
老师通过问题引导,让学生展开讨论:(1 他们上学的选择说明什么?(2 分析一下上课时每位同学的表现,他们的自制力如何?(3 小李为什么上课不能听讲?造成的结果呢?他的话表 明了他 的什么心理?(4大家出出主意帮帮他。
引导学生分析出:小李对游戏感兴趣,可能是逃避学习压力、逃避现实。他也有自尊,内心很想成功,但成绩差使他难于面对,上网游戏能满足他的成 功感。
老师引导学生继续讨论:有兴趣并无错,健康的兴趣更应培养,但做事不 能单凭兴趣,要分清主次,要学会取舍,学会自制不该做或不能做的事;每个 人都有压力,生活的、工作的,但是要学会把压力变为动力,要勇敢地面对它, 去改变它,克服它,然后各个击破。如我班该周的保洁,任务重,天气冷,事 前我们有很大的压力,但我们安排得当,大家有一股克服困难的毅力,有共同 合作的精神,我们的保洁工作得到了全校师生的一致好评;我们不能只讲分数, 要全面发展,培养各方面的技能,发挥自己的特长。
课件显示小资料: 总结:自制力是我们取得成功的关键因素,和重要的心理特征。
4、通过小品,让学生总结不沉迷网络或游戏的自制力方法。
小品表演(四:放学后,小李、小涂和同学 A、B、C 一块继续到网吧上 网游戏,小涂说作业太多未进去,同学 A 请网吧老板一小时后提醒,同学 B 说 太晚父亲要揍他,同学 C 说饿了,都陆续回家,只有小李一直酷战。
学生观后,讨论、总结。预计如下: ①、丰富生活。(运动、娱乐、野外郊游、野餐、做义工等等 ②、不迷恋网上娱乐。
③、设定网上最高安全级,绝不接触色情网。
④、不进非法网吧。⑤、游戏限时。
⑥、请人监督自己的上网时 间。
⑦、树立较高的愿望、目标和抱负。⑧、目标一经决定,就要随时鼓励自己坚持。
⑨、从优秀的文艺作品中和名人中学习锻炼意志的榜样,增强克服困难的 力量。
5、现场调查,反馈信息。
假设你可以自由进出网吧不受国务院规定的限制，有多少能逐渐控制自己 在成年之前不进网吧？（如果能者多）说明该课对大家很有启发，很高兴同学们明白了自制，这 需要我们在生活中继续锻炼。（如果能者少）请记住我们今天对小李的帮助和我们的讨论，努力地把这 些方法运用到实践中，加强锻炼我们的自制力。
6、在《童年》歌声中结束此课。在同学们熟悉的旋律中，唱出自己新填的歌词，让我们在歌声中去再次回味、反思该课的内容，学会培养自己上网的自制力。歌词如下： 池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶还 停在上面，黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着成功，等 待着成熟，等待长大的童年。池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶还 停在上面，黑板上 老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着成功，等待着成熟，等待长大的童年。阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田，水彩蜡笔和万花筒，画不出天边 那一道彩虹，什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸，快来吧朋友，用自己的手，创造我们的明天.。教师自评： 我班是我校德育研究课题的实践研究班，我们在班上经过问卷调查发现： 我班的大部分男生痴迷上网，有些由于上网而经常拖欠作业，上课精力
不集中，有些甚至上课说话、谈游戏，下课更是三五成群交流网上游戏经验，行为习惯 懒散，无良好的学习面貌。针对这些情况，我认为很有必要培养学生的自制力。该课作为网络心育课的初探，力争把新的教改理念渗透到整个活动中，突 出以学生为主体的思想，在活动过程中进行情感调控。本节课按照小李和一 些学生上网、上课、放学、再上网的时间关系，展开活动情景，通过学生自己 感知、体验、参与、合作和探究等方式，在宽松、民主、和谐的活动气氛中，学生的积极参与性强，通过学生与学生、教师与学生的相互讨论，碰撞出思想 的火花，从而使他们明白培养自制力的重要性，经过他们自己的讨论，得出了 切实可行的培养自制力的方法，实现了活动目标。从而使学生明白不管是上网 聊天还是网络游戏，都只是一种娱乐方式，我们不能沉迷、游荡在这种虚拟的 境地中，不能使自己忘记青少年黄金时代的主要任务——学习，充实、武装自 己，我们要想成为一个全面发展的人，要想有所作为，就要学会自制，磨砺意 志。同时，在该活动中，学生的建议得到了老师的充分肯定，也让他们感受到 了成功喜悦。
第五课时 青少年沉迷网络的危害及其应对措施.活动主题:青少年沉迷网络的危害及其应对措施.活动形式:自由座谈 专家访谈.活动时间:60 分钟左右.人员组成:学生代表 家长代表 教师代表 社会人士 社会学家 活动程序:话题引入“网络危害”大家谈成功案例 具体步骤: 一.:话题引入(5 分钟 在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大 的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。尽管网络给中学 生带来了巨大而无形的积极影响，然而，网络传递的信息中也裹挟着不少对青 少年的负面的影响。网上信息量大，虚拟空间幻真幻假，各种信息更是良莠并 存，由于缺乏有效的监管，网上色情，反动等负面的信息屡见不鲜。这些不良 信息对身体、心理都处于发育期，是非能力、自我控制能力和选择能力都还比 较弱的青少年来说，实不足以抵御。据我校进行的一项调查表明，有 34.6％的 中学生网民承认自己曾经浏览过色情网站，有 4.9％的人承认“经常”去看。很多学生因此而荒废学业，成为“电子海洛因”的吸食者，对身心健康造成了 严重的损害。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经 成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。今天，我们有幸请到了家长 代表，教师代表，学生代表以及社会学家，共同对这一问题进行探讨，让
我们 用热烈的掌声向他们表示欢迎！首先，我想请大家看一段录相。（放录相„„）由这段录相，我们可以感觉到网络对当今中学生的严重影响，他们可以因 为网络而夜不归宿,可以因为网络而放弃学业,可以因为网络而违法乱纪„„.这 已经是一种普遍存在的社会现象.我相信在坐诸位一定对录相中的情节不陌生, 下面，让我们一起来听听来自身边的各种心声。二.“网络危害”大家谈(10 分钟 学生 A ：（由录相引出自已的感受，突出负面影响.3 分钟）。家长 ：（由录相引出自已的孩子的例子,从个体和社会两个层面发出呼 吁.5 分钟）。学生 B ：（由录相引出自已的感受，突出负面影响.2 分钟）。三.成功案例展示:(8 分钟 这么生动的一个个实例，无一不震撼着我们的心，的确,这已是一个不容回避的 问题。可喜的是,我校早在一年多以前,就已经开始着手”计算机网络对中学生 的不良影响及对策”的探索与研究,目前已取得了阶段性的成果。(大屏幕展示: 课题组进行研究的镜头,获奖作品,资料等我们通过广泛的调查，掌握了一手的 数据和资料，进行了网络心育，网络家庭教育的探索，积累了大量一手的个案 资料，开展了心理教育的学科渗透以及心理咨询等活动。现在，我们不妨通过 一个真实的案例来认识一下我校在这方面所取得的令人欣慰的成果。老师 ：（谈转化网虫实例，突出网络痴迷的心理因素.5 分钟）四.“应对措施”大家谈(15 分钟 让我们为这个故事中的主人公喝彩！当然，我们还应看到，转化网虫是一个十 分复杂，十分艰巨的工作，它需要我们群策群力，调动社会一切积极因素，共
同去争取最后的胜利。下面，就让我们用热烈的掌声欢迎各位来宾为我们送来 宝贵的意见和建议。代表 1 ：（从学生的自助团体方面谈措施.2 分钟）。代表 2：（从思想，心理方面谈措施.2 分钟）。教师代表:(从学科的角度谈如何利用网络的正效应.2 分钟 学生代表:(从学生群体的角度谈如何利用网络的正效应.5 分钟 社会人士:(从家长..社会的角度谈如何发挥网络的正效应..5 分钟 五.专家访谈(15 分钟 1.特邀嘉宾简介.2.专家现场咨询:(1正确的网络观是什么?(2如何更好地发挥网络的正效应? 3.专家点评:（从社会，环境的宏观角度谈措施）。六.话题小结(2 分钟 总结一下大家谈到的主要内容，就是说对待网络问题应该一分为二，不要 将青少年上网看作洪水猛兽。迅速成长壮大的互联网，无可否认给我们的生活 带来了巨大变化，即使是被家长和学校老师“深恶痛绝”的电子游戏，也应该 看到
它有利的一面：可以带给孩子们求新探异的快乐,满足他们追求紧张剌激的 心理需要，训练他们的灵活反应能力，丰富学生的课余活动；网络又是一把双 刃剑，不要说过度沉迷于网上游戏、网上聊天、泡网吧时间过多，以及网上的 一些暴力、色情等不健康的内容以及攻击性语言对学生心理正常发育都会产生 消极的影响，就是非常健康的知识内容，利用不好，同样也会带来一些负面的 影响：大量占用有效时间，影响与家人沟通、交流，不利于青少年培养正常的 人格和性格。那么，就让我们用实际行动来呼唤“绿色网络时代”的到来吧！（音乐起。。。）七.“青少年网络文明公约”签名活动.(3 分钟 在音乐声中,学生有秩序地进行”青少年文明上网公约”签名活动。八.宣布活动结束.
第二篇：九年级文明礼仪教育主题班会教案
九年级文明礼仪教育主题班会教案
班会主题： 文明礼仪教育
班会时间：2011-11-28 班会地点：九年级教室 班主任： 林应连 主持 人： 郭文皓 参与者：九年级全体同学 活动目的：
1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。活动过程：
宣布“文明礼仪礼仪”主题班会现在开始
一、班长讲话
同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识：
坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪
一人讲解，几个人表演
1、不要言而无信
2、不要恶语伤人
3、及时沟通，消除彼此矛盾。
4、不要随便发怒。
5、不要叫人外号。
四、交流感受和想法。
五、班主任讲话
同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，我们即将是一名中学毕业生了，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。给低年级的同学留下一个好形象，给母校留下一个好印象。宣布“文明礼仪”主题班会到此结束。
第三篇：《文明礼仪》教案
《学校礼仪》教案
一、教学目的1、学会学校集队礼仪规范，掌握集队的礼仪和技巧。
2、通过不同角色的扮演，提高集队能力。
二、教学重点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园集队礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
三、教学过程
（一）激发兴趣，进入情景
同学们，你参加过学校的集队吗？你知道在参加集会时要注意些什么？
学生互动：自由评论，积极回答。
﹙二﹚引入新课
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播。学校集队礼仪又是怎样的呢？
我们来一场学校集会礼仪抢答，请同学们说出下面的做法是对的，还是错的。
﹙三﹚抢答题
与会者勾肩搭背，谈笑嘻闹
集会开始不可随便走到和发出声音
迟到喊报告
主讲者讲到精彩处要热烈鼓掌
会上发言前要深鞠躬
发言结束要说谢谢
接受奖品要立正
操场集合可随便站
上厕所要喊报告
开会可提前离场
﹙四﹚现场演练
﹙五﹚评比
利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳参与奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性
﹙六﹚畅谈体会，每个同学可以从自己的表现，他人的表现等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的情况。
﹙七﹚结束本次活动，提出希望，希望学生能把校园集队礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
《文明礼仪伴我行》
设计思路
礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。
“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查
“校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。
活动目的：
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
活动重点：
本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
活动过程：
第一部分
有关礼仪知识
一、引入话题——说话礼仪：
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：话咋说更得体。
三、师生小结：
跟什么人说什么话
干什么事说什么话
到什么地方说什么话
最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚
四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：
1、文明礼貌语言一般有：
问候语语：“老师好！”“爸爸好！”
“爷爷你身体好吗？”等。
送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。
请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。
安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”
赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”
提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”
劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是可以讲清楚的。”
2、加法和减法：
“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。
加法——遇物加钱
遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。
减法——逢人减岁
由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。
（一）摆正位置，端正态度
交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。
（二）交谈的禁忌
忌打断对方
双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。
忌补充对方
有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。
忌纠正对方
“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。
举例
美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。
在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。
所以请大家记住一个社交的原则：从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。
忌质疑对方
对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。人际交往中，这样的问题值得高度关注。
使用称呼就高不就低
在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。
入乡随俗
一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人？”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人？”这也是你对当地人的尊重；当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。
摆正位置
在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。
以对方为中心
在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！
交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。
言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。
一、是态度诚恳、亲切。
说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。二、是用语谦逊、文雅。
如称呼对方为“您“、“先生“、“小姐“等；用“贵姓“代替“你姓什么“，用“不新鲜“、“有异味“代替“发霉“、“发臭“。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说：“我可以使用这里的洗手间吗？“或者说：“请问，哪里可以方便？“等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。
无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话；语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族“礼仪之邦“的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么？
文明礼貌五句话的具体内容是：
文明礼貌，使你添风采；进步成绩，使你增自信；
周到服务，使你受尊敬；热情助人，使你更快乐；
勤奋向上，使你永充实。
文明礼貌十字用语，即“请、你好、谢谢、对不起、再见“。
二部分
收集与整理
围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。
在收集资料时开口要小，资料要全。如礼仪规范、礼仪常识相关的影视作品；礼仪相关的小说、散文、诗歌、戏剧；文明与就业；文明与人际交往的关系等等，这样分不但可以让学生带着任务去搜集，避免了搜集过程中的盲目性，而且也使搜集所得资料的质量有了一定的保证。
这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“文明礼仪”有关的内容有一个大致的了解，因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣，而且都会不遗余力地通过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。
第三部分
感受和体验
在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、小说等，我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会文明礼仪的魅力；各班要结合文明礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。
第四部分
探索与创作
通过文明、礼仪知识竞赛，为后面写感悟打下基础；创设具体的情景，进行辩论赛或征文，演讲比赛。
这个环节主要包含两个层面，首先是知识性竞赛，增强学生对礼仪常规、礼仪规范及其他方面知识的了解，其次是能力性竞赛，通过给定具体的情境，具体的话题展开比赛。比如讲一个礼仪故事或者画一幅宣传画、发现身边的礼仪榜样、编一个礼仪歌谣或者改正自己的一个不文明的习惯、养成一个新的文明习惯、在校园内纠正不文明的行为等等。这两个层面由易到难，由浅到深，有一定的梯度，对于学生来说有利于其能力的发挥，使之进入一种创造佳境，从而创造出精采的作品来。
第五部分
展示与交流
《文明礼仪伴我行-----家庭礼仪篇》教案
活动目的：
1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：
1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：
一、活动导入
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行-----家庭礼仪》主题班会现在开始。
二、活动开始
（一）、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）
（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？
学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏小品：《快乐的小伙伴》
（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？
学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》
三、问卷调查
四、活动总结。
五、班主任讲话：
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！
五、活动结束。
主持人：“文明礼仪伴我行-----家庭礼仪篇”主题班会到此结束。”
—
END
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第四篇：文明礼仪教案
形象礼仪
教学目标：
理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
教学重点 ：掌握服饰修饰的途径与技巧，色彩搭配技巧
教学难点 ：熟练根据自身特点选择服饰的技巧。
一、谈话导入。
俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋，走起路来也特别有神气。
作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。
二．呈现新课。
作为小学生，我们应该穿着舒适得体。⒈ 那同学们来看看这几位同学，看看他们有
没有做到。
出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。
三、巩固
小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，符合礼仪的衣着应该是：
1、要干净整齐，不能邋遢有异味；
2、不能穿背心，更不能光膀子；
3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚；
4、不能戴有色眼镜；
5、男女学生的红领巾要系正戴好，要脱帽，摘掉头巾，队徽、校徽应佩戴在上衣左上方；
6、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀；
7、参加追悼会或祭奠革命烈士，要衣冠整齐，不能穿花花绿绿的衣服；
以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能佩戴，这也是对红领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服，这样打扮并不漂亮，也不符合小学生礼仪规范。
在节假日中，或在一些除星期一须穿校服外，其他时间可穿也可不穿校服的学校里，许多同学都喜欢穿上自己精心挑选的衣服，但此时一样要强调大方、整洁。女同学不可追求打扮得象成年女性一样艳丽，甚至花枝招展；男同学呢，要注意卫生，天天穿干净整齐的衣服，不必追求穿高级质料的服装。
小学生也要注意自己的头发打扮。一般来说，女同学的发式应以理短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更不可涂脂抹粉与画眉毛。男同学最好理学生头，不能留长头发。要保持小学生应有的活泼气息。鞋子、袜子要常换，鞋子要常擦，决不可让鞋子发出酸臭味儿。女同学要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而应穿球鞋、布鞋或平跟鞋。
四、小结
同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。
课堂礼仪
教学目标：通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋。
教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。
教学方法：视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法
教学安排：一课时
一、导入新课：（2分钟）
导入语：播下榜样的种子，收获行为；播下行为的种子，收获习惯；播下习惯的种子，收获性格；播下性格的种子，收获命运。作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则,规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。
那如何来规范我们的课堂礼仪呢？孔子曰：不学礼，无以立。这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”课能给大家一个有益的启示。
二、热身运动（7 分钟）
创设情境，引入本堂课的主题——“课堂礼仪”，情境一：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？通过讨论引入主题。教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
三、上课片段（20 分钟）
1、情景剧一：上课老师提问，学生举手发言，A、B 学生把手觉得很高，C、D 学生按照老师的要求举起右手。老师让 C 学生起来回答问题，但是 C 学生回答错误，因此遭到 A、B 等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了 A、B 等学生，因此 A、B 等学生与老师顶撞。
2、针对不规范的课堂礼仪，全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评。
3、规范的课堂礼仪（现场演示）
4、情景剧二：一节课 40 分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各样，有些学生的坐姿很标准。上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”。
5、不规范的课堂礼仪，全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评。
6、规范的课堂礼仪（现场演示）四、同桌互动、共同进步（5分钟）
通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢？请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处，并讨论、改正。
五、演演议议，归纳要点，全体学生演示。（5分钟）课前两分钟，我们应该“##” ； “上课”时； 上课回答问题时我们应该“##” ； 上课除了动笔时，我们的眼神应该“##”，坐姿应该“##” ； 下课时，我们应该“##”。
六、课堂小结：（1分钟）
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。让我们从自身礼仪着手，从自身的课堂礼仪着手，规范自己的课堂礼仪，相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们 的集体就是文明班集体了。我们要用行动说明一切，让优秀成为一种习惯！
集会礼仪
教学目标：
1、学生知道在班级、团队、文体等集体活动中的礼仪知识与要求。
2、学生通过模拟场景，礼仪训练场等活动中的参与、讨论等形式，结合自身在集体中的体验和感受，进一步规范自己在集体活动时礼仪细节。
教学重点及难点：
使同学们学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。更加了解集体活动礼仪的重要性，这不仅能使集体活动顺利进行，更体现了小学生应有的文明素养。
一、情景导入
同学们，每周一的课间操我们都要做什么？学生齐答“升国旗！”那升旗或者集会时我们大家都应该注意哪些礼仪呢？这节课我们来学习一下集会礼仪。
二、学生探究，1、学生分小组交流课前搜集的有关集会基本礼仪的资料。
2、各组推选代表说说你知道的集会时的一些基本礼仪。
三、了解正确礼仪
（一）集会礼仪
同学们说的都很好，但老师发现我们在集会时，还是有些不和谐的因素在里面，今天我们就认真在学习一下礼仪集会礼仪。
1.提前几分钟列队入场，在集会中不应随便走动和发出响声，以示对会议和报告人、节目表演者的尊重。对精彩的报告、节目要不断报以掌声。开会应提前入场，按指定位置入座。
2.聚精会神听报告或看各种演出。讲话结束后礼貌鼓掌。不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静。
3.保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香糖。
4.爱护公共设施不用脚蹬座椅，在前后移换座位时要沿中间过道绕行，不能跨越座椅。
5.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
同学们，接受奖状和奖品时，我们应当注意哪些礼仪？
1.向授奖人敬礼。2.双手接过奖品。3.再次向授奖行礼。4.礼貌地向观众展示奖品。5.颁奖完毕按指定路线归队（座）。
四、讨论
1.讨论为什么集会时要遵守这些基本礼仪？
2.出示集会遵守基本礼仪和不遵守基本礼仪相关图片，让学生辨析，并说明为什么。
五、教师总结
今天我们认真学习了集会礼仪，相信我们大家在今后的集会中会做好。
交往礼仪
教学目标：
1.通过讨论、交流有关学校交往活动的问题，提高学生的学校交往安全意识和学校交往礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的学校交往活动，遵守学校交往礼仪，争做“学校交往礼仪之星”，共同创建和谐学校交往。
教学重点：提高学生的学校交往安全意识和学校交往礼仪意识，促进学生共同创建和谐学校交往。
教学难点：促进学生共同创建和谐学校交往。
一、情境导入
1.渲染学校交往情境。2.引发思考，组织交流。3.情感共鸣，导入新课。
二、深入交流
1.谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的学校交往，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园学校交往的文明之星、礼仪之星。下面，我想请大家说一说发生在学校交往的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在学校交往都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确学校交往应做些什么，怎么去做。如：
①同学间不要用“喂”、“哎”等称呼。
②进办公室要报告。
③不随便对别人品头论足。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦和人交谈时要用礼貌用语。
2.联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象（2）讨论、交流
3.提高认识，商讨共创和谐学校交往。
共同商讨归纳共创和谐学校交往的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：
①学习学校交往活动礼仪、童谣。
②编写我班《学校交往礼仪常规》。
③做学校交往活动宣传报。
④开展学校交往安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的学校交往礼仪故事。
⑥做“小小学校交往监督员”。
⑦评“学校交往礼仪之星”。
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐学校交往的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的学校交往一定会充满阳光。
第五篇：文明礼仪教案
李文慧教案文明礼仪
第一课时
第一章 礼仪概述
一、什么是礼仪 教学目标
掌握什么是礼仪 教学重点：礼仪的概念 教学难点：礼仪的概念 教具：多媒体课件 教学过程：
新课引入：请学生谈一下在家里你是怎样招待客人的。从而引出新课。
一、礼是指礼节和礼貌，“仪”是指仪表、仪容、仪态和仪式。礼仪是指在社交活动中人们应该遵守的行为规范，体现对别人的尊重和友善。
二、请学生们谈一下你是怎样看待礼仪的。学生谈想法。
三、请你说一下在家里你是怎样注意仪容和仪表的。
四、请学生说一下你现在对礼仪的看法。小结：本节主要学习什么是礼仪。作业：
请你说一下，什么是礼仪？
第二课时
第一章 礼仪概述
二、礼仪的特点 教学目标
掌握礼仪和特点 教学重点：礼仪的特点 教学难点：礼仪的特点 教具：多媒体课件 教学过程：
一、礼仪的规范性
二、礼仪的共能性
三、礼仪的差异性
四、礼仪发展性。
小结：本课主要学习了礼仪的特点 作业：请你说一下什么是礼仪的规范性。
第三课时
第一章 礼仪概述
三、礼仪的内容和类别 教学目标
掌握礼仪的内容和类别 教学重点：礼仪的内容 教学难点：礼仪的类别 教具：多媒体课件 教学过程：
一、礼仪的内容
从大的角度，礼仪可以分为个人礼仪、特定场合礼仪、商务礼仪、服务礼仪、政务礼仪、社交礼仪和职场礼仪。
具体来看，生活中的礼仪有仪表礼仪、仪容礼仪，形象礼仪、举止礼仪、言谈礼仪、交际礼仪、会议礼仪、各种礼节、内心修养。
二、礼仪的类别
具体有仪表修饰礼仪、言谈举止礼仪、日常交际礼仪、商务应酬礼仪、公务礼仪、电话沟通礼仪、服务规范礼仪、宴请宴会礼仪、公共场合礼仪、求职面试礼仪、校园规范礼仪。小结：本课主要学习了礼仪的内容和类别 作业：请你说一下礼仪的类别有哪些。
第四课时
第一章礼仪概述
四、礼仪的重要性和作用 教学目标
掌握礼仪的重要性和作用 教学重点：礼仪的重要性 教学难点：礼仪的作用是什么 教具：多媒体课件 教学过程：
一、礼仪的重要性。
对个人而言，礼仪体现了个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人以社会的认知水准、个人学识、修养和价值。
对集体、社会而言，礼仪往往关乎安定团结，甚至稳定发展。
二、礼仪的作用
1、内强个人素质
2、外塑组织形象
3、有助于建立良好的人际关系。小结：学习了礼仪的重要性和作用 作业：请你说一下礼仪有什么作用
第五课时 第 二章
个人礼仪
训练单元一
仪容礼仪
教学目标
掌握学生标准发型的基本要领以及仪容的规范。教学重点 个人的礼仪，干净整洁
教学难点： 化妆适度 教具：多媒体课件 教学过程：
一
干净整洁
坚持洗头、洗澡、洗脸 去除分泌物 保持手部卫生
注意口腔卫生 保持发部整洁 保持脚部清洁 保持气味清晰 二
化妆美观
三、发型美观
1对女士来讲
对男士来讲
小结： 本节要求掌握个人仪表干净整洁 作业：自己化妆感觉一下什么妆适合什么场合
第 六 时
第 二章
个人礼仪
训练单元二
仪表礼仪 教学目标
掌握着装一般原则 教学重点：仪表礼仪 教学难点：西装的穿着 教具：多媒体课件 教学过程：
一
着装的一般原则 1 我百变 2 整洁的原则 3 和谐的原则 4 个性化原则 二
西装的穿着 西装的款式与场合 2 西装的穿着要领 3 西装与衬衫 4 西装与领带 5 西装与鞋袜 三
饰品的佩戴 戒指 2 耳环 3 项链 胸针
小结 掌握着装的基本原则 作业：练习领带的打发
第 七课时 第 二章
个人礼仪
训练单元三
仪表礼仪 教学目标
掌握坐姿、站姿的基本要求 教学重点：坐姿、站姿 教学难点：坐姿、站姿的实践 教具：多媒体课件 教学过程：
一
站姿标准的站姿
头正、颈直、肩平、臂垂、躯挺、腿并不同场合的站姿
标准站姿、自由站姿、迎宾站姿
二
坐姿标准的坐姿
女、男不同场合的坐姿
小结
掌握不同场合的坐姿、站姿 作业
坐姿、站姿的演练
第八课时
第 二章
个人礼仪
三单元
仪态礼仪 教学目标
掌握蹲姿的基本要求 教学重点：蹲姿的基本要求 教学难点：蹲姿的要求 教具：多媒体课件 教学过程
一
蹲姿
允许蹲的场景
整理工作环境、给予客人 帮助、提供必要服务、自己照顾自己。
标准蹲姿的要求
左脚在前，右脚脚掌着地，女士双腿尽量靠紧蹲姿禁忌
（1）不要突然下蹲
(2)不要距人过近
（3）不要方位失当
（4）不要毫无遮掩
（5）不要蹲物体上
（6）不要蹲着休息
小结：学习了蹲姿的基本要求 作业：演练蹲姿
第9课时
第二章 个人礼仪
训练三单元
手势 教学目标
掌握手势的基本要求 教学重点：手势的要求 教学难点：手势的演练 教具：多媒体课件 教学过程：
一
手势请进手势请坐手势引导手势鼓掌手势象征性手势
小结：本节学习了手势的打法 作业：手势的演练
第 10课时
第二章
个人礼仪
三单元
表情
教学目标
掌握表情的基本要求 教学重点：微笑的标准和技巧 教学难点：微笑的标准 教具：多媒体课件 教学过程：
一
表情眼神
在公事活动中，用眼睛看着对话者脸上的三角部位，这个三角以双眼为底线，上顶角到前额。
微笑
微笑的规范
一是口眼结合，二是笑与神，情、气质相结合，三是笑与语言相结合，四是笑与仪表、举止相结合。
二
微笑的注意事项
要与对方保持正视的微笑，其次要有胆量接受对方的眼神 小结： 掌握笑的基本表情 作业：演练微笑的表情
第 11课时 第 二章
个人礼仪
训练单元四
形体训练 教学目标使学生掌握形体训练的基本要求 教学重点：形体训练的几个步骤 教学难点：达到形体训练的标准 教具：多媒体课件 教学过程：
一 颈部
二 肩部
三 臂部
四 胸部
五 腰腹部
六 臀部
七 大腿部
八 小腿部
小结：掌握形体训练的标准 作业：根据形体训练的要求进行训练
第 12课时 第 三章
特定场合礼仪
训练单元一
学生校园礼仪
教学目标通过学习学生在校园里知礼、懂礼、用礼。教学重点：课堂礼仪
教学难点：课间礼仪、服饰仪表 教具：多媒体课件 教学过程：
一 课堂礼仪;遵守课堂纪律是学生最基本的礼仪上课听讲下课 二 课间礼仪 三 服饰礼仪 四 尊师礼仪 五 同学之间的礼仪 小结：学习了校园基本礼仪 作业：说说课堂最基本的礼貌
第13时
第 三章
特定场合礼仪
训练单元一
学生校园礼仪
集会礼仪、校内公共场所礼仪 教学目标 掌握校园礼仪的基本要求 教学重点：校内公共场所礼仪 教学难点：集会礼仪 教具：多媒体课件 教学过程：
一 集会礼仪集会的基本要求升国旗仪式
二 校内公共场所礼仪爱护公务自行车停放礼仪食堂礼仪
图书馆、阅览室礼仪宿舍礼仪
附：学生舍务管理制度
小结：本节重点掌握校内公共场所礼仪 作业：说说公共场所礼仪包括哪些内容
第 14课时 第 三章 特定场合礼仪
训练单元二
家庭礼仪
教学目标 学生在家庭生活中孝敬父母、以礼待人。教学重点：掌握家庭礼仪的要求 教学难点：与家人、邻里及客人的礼仪 教具：多媒体课件 教学过程：
一 与家人孝敬长辈关心爱护幼小生活要自理承担家务
不打扰家人休息与工作接受父母监护
二 与客人迎客待客
三 讲一个真实而感到人的故事来学习家庭礼仪，加强个人修养。
小结：重点掌握家庭礼仪
作业：说说家庭礼仪应注意些什么？
第15课时
第 三章
特定场合礼仪
训练单元三
公共场合礼仪
教学目标 学生在公共场合中知礼、懂礼、用礼。教学重点：乘坐交通工具的礼仪 教学难点：电影院需遵守的礼仪 教具：多媒体课件 教学过程：
一 乘坐交通工具的礼仪
乘坐公共汽车的礼节、礼貌
乘坐出租车的礼节、礼貌
乘坐飞机的礼节、礼貌
乘坐火车的礼节、礼貌
二 参观礼仪
参观博物馆礼仪
公园游玩礼仪
参观旅游礼仪
三 电影院需遵守的礼仪
不要迟到 不要吃有壳的食物或咀嚼声音过大的食物
不要不断交头接耳，高声议论，情侣间举止要文明
打喷嚏、吐痰要悄悄进行
不要提前退场
小结：掌握本节所学的公共场所礼仪 作业：几人一组演练公共场所礼仪知识
第16课时
第 四章
训练单元一
见面礼仪 教学目标 能够知道见面礼仪的常识 教学重点：介绍礼仪 教学难点：介绍时注意事项 教具：多媒体课件 教学过程：
一 称呼礼仪
敬语
（1）敬语的运用场合（2）常用敬语谦语雅语
二 介绍礼仪
自我介绍
(1)自我介绍的基本程序
（2）根据不同交往对象内容繁简适度
（3）自我介绍的忌讳
他人介绍
(1)他人介绍的顺序
（2）介绍时注意事项握手礼仪 鞠躬礼仪
（1）具体要求
（2）鞠躬幅度
名片礼仪
（1）优雅地递送名片
（2）得体地接受名片
（3）递送名片的次序
（4）名片的放置
小结：能够熟练地进行自我介绍 作业：制作具有自己特点的名片
第17课时
第 四章日常交往礼仪
训练单元二
交谈礼仪
教学目标 掌握日常交际中的各种礼仪 教学重点：掌握常用的礼貌用语 教学难点：交谈礼仪注意事项 教具：多媒体课件 教学过程：
讲究语言艺术
（1）委婉表达
（2）掌握分寸
（3）声音优美电话礼仪
（1）电话的开头语
（2）不拖时间接电话
（3）挂电话前的礼貌不应该忽视
（4）接电话过程中不要人等太久
（5）打电话要考虑对方是否方便
（6）要学会配合别人谈话
（7）不要随意传话
（8）不要大声喧哗，以免影响其他人工作 小结：掌握交谈礼仪的基本要求
作业：几个人设计交际场景，演示交谈礼仪
第18课时
第四 章
日常交往礼仪
训练单元三
往里礼仪
教学目标能够规范地运用各种礼仪进行礼仪往来 教学重点：馈赠礼物礼仪 教学难点：馈赠八不送 教具：多媒体课件 教学过程：
一 馈赠的六要素
(1)送给谁
（2）为什么送
（3）送什么
（4）何时送
(5)什么场合送
（6）如何送
二 礼物的包装
三 受赠礼物
四 拒绝礼品的礼物
五 馈赠八不送
（1）不送现金、信用卡和有价证劵
（2）不送价格过高的奢侈品
（3）不送不利于健康的物品
（4）不送易使异性 产生误解之物
（5）不送触犯受赠对象个人禁忌之物
（6）不送涉及国家机密之物
（7）不送有违反国家法律、法规之物
（8）不送不道德的物品
小结：重点掌握馈赠的六要素 作业：馈赠八不送指的是什么？
第19课时
第 四章
日常交往礼仪
训练单元四
餐饮礼仪
教学目标掌握中餐与西餐基本要领 教学重点：中餐的基本要求 教学难点：中餐与西餐的区别 教具：多媒体课件 教学过程：
一 中餐礼仪餐具礼仪
（1）中餐的餐具主要有杯、盘、碗、碟、筷等（2）公用的筷子盒汤勺最好放在专用的座子上（3）正确合理地使用餐具
中餐上菜的顺序
宴请的座次与桌次
二
西餐礼仪
1座位排列（1）女士优先（2）恭敬主宾（3）以右为尊（4）交叉排列 2 餐巾的使用 3西餐餐具的使用
（1）餐具的摆放（2）刀叉、汤勺的拿法 4 西餐上菜顺序 5 就餐注意事项
小结：能够知道中西餐的要求 作业：
第20课时
第五 章
求职面试礼仪
训练单元一
求职个人礼仪
教学目标能针对岗位，撰写打动用人单位的简历 教学重点：求职个人仪表 教学难点：撰写求职个人简历 教具：多媒体课件 教学过程：
一 仪表
1男生
要求短发、清洁、整齐、不要太新潮。精神饱满，面带笑容。领带紧贴领口，美观大方。西装平整、清洁，皮下光亮，深色裤子全身三种颜色以内。
女生
发型文雅、庄重、梳理整齐，长发不应该披散，化淡妆，面带微笑，着正规套装，大方、得体、若穿裙子长度要适宜。鞋子光亮、清洁。全身三种颜色以内。
二 见面前的物品准备
公文包
笔记本
其他
三 服饰礼仪
男生
2女生
小结：本节主要讲解求职个人礼仪知识给自己 作业：给自己编写合适的个人简历、自荐信
第21课时
第 五章
求职面试礼仪
训练单元二
求职面试礼仪
教学目标掌握应聘礼仪，争强自信心 教学重点：求职面试礼仪须知 教学难点：求职面试禁忌 教具：多媒体课件 教学过程：
提前到达
耐心等待
3从容进入
4自我介绍
从容对答
6学会倾听
7身体语言
8有始有终
善后工作
小结：本节主要学习了求职面试礼仪方面的知识 作业：同学之间举行模拟招聘会
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