山东人民出版社一年级品德与生活上册教案5篇

时间:2019-05-12 18:37:59下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《山东人民出版社一年级品德与生活上册教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《山东人民出版社一年级品德与生活上册教案》。

第一篇:山东人民出版社一年级品德与生活上册教案

山东人民出版社《品德与生活》一年级上册培训内容

第一单元 我上学了

单元内容:认识新朋友 美丽的校园 我是一名小学生 教材分析:

本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动,学生能够在活动中自主探究,自主体验,获得认识,养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上,注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料,如一年级学生对玩卡片非常感兴趣,我们联系学生的这一生活实际,在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动,学生通过绘制卡片、交换卡片等活动,尽快熟悉同学和老师,适应学校生活。此外,教科书还选用了大量的学生实际生活照片,学生在学习时,倍感亲切、真实。

单元教学目标

1、知识与技能:学会与人交往,能为他人着想,熟悉学校环境。

2、过程与方法:初步学习使用调查、讨论等学习方式,培养问题意识。

3、情感态度与价值观:适应并喜欢学校生活,喜欢与老师同学交往,正确认识和评价自己。

4、行为与习惯:初步了解并遵守学校的规则与纪律,培养规则与纪律意识。课时安排

本单元主题授课13-16课时

第一课 认识新朋友

教材分析:

本活动主题是入学教育的第一项活动,教科书遵循学生生活的实际及其年龄特点和认知规律,立足正面引导,围绕“认识新朋友”这一主题,设计了“见面问声好”、“说说我自己”、“制作小名片”、“我们都是好朋友”这一主题活动组。教师可以教材为范例,灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚的活动,让学生在活动中体验乐趣,培养交往能力。“见面问声好”活动中,教科书展示了学生生活中与人打招呼的几个场景以及一首琅琅上口的儿歌,目的是引导学生做到见了师长、同学要主动打招呼,打招呼时还要采用适当的方式,养成良好的文明礼仪习惯。教学中可以采用情景模拟的方式组织教学,指导学生扮演不同的角色,在轻松愉悦的氛围中达到目标。教学目标:

1、使学生对新同学、老师有初步的认识,消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适,进而喜欢和老师、同学交往。

2、初步锻炼学生人际交往的能力。第一课时

一、导入新课

师:我们上了小学,就来到了一个新集体,在这里,我们又认识了许多新的朋友,你们觉得高兴吗? 生:(齐声说)高兴

师:今天,我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多,下面我们就来学习一些认识新朋友的方法。

二、见面问声好

(一)学习儿歌,知道行为

1、师:老师这儿有一首儿歌,听老师读一遍。“打个招呼问声好,您好,您好,大家好!鞠个躬,敬个礼!人人夸我有礼貌!”

2、学生跟老师一起读儿歌。

3、学生同桌互相读儿歌,说说自己对了儿歌后的体会。

4、师:如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学,你会怎么做呢?在校园里遇到老师,你会说什么呢?下面我们就分小组来表演表演。(学生分小组进行合作表演,评选“最佳表演小能手”)

(二)拓展生活知识

师:请同学们说说看,你还知道哪些打招呼的方式? 生:我跟好朋友见面,可以进行拥抱。生:我跟好朋友见面时总是先击一下掌。

生:我看到爸爸跟客人见面时总是边问好,边握手。„„

师:刚才同学们说的打招呼的方式都很好,根据不同的风俗打招呼的方式也不同,课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料,了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式,好吗?

三、说说我自己

师:今天我向大家介绍一下我自己。(老师做自我介绍)这是与别人初次交流认识的形式。谁愿意向大家介绍一下自己?(指一生介绍自己。)

师:刚才这个同学在介绍自己时,表现得很大方,说话声音洪亮、清楚,也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己,说的时候,可以拿着照片,要说出自己的特点。(学生分组,在小组内先进行交流,然后在全班进行交流。)

四、课堂总结

五、课外准备

安排下节课准备做小名片的材料。第二课时 活动准备:

教师准备:教学课件

学生准备:

1、制作小名片所需材料、工具。

2、收集各式各样的名片。活动过程:

一、激发兴趣,导入新课

师:同学们,我们进入小学已经有一段时间了,在这段时间当中我们认识了不少的新朋友,你们都是用什么方法认识的呢?(生介绍方法)

师:你们的方法可真多!我们还有一种快速认识朋友的方法,就是通过交换名片来进行。

1、让学生在组内展示收集的名片。

2、全班交流:展示各种各样的名片。

师:小朋友们,你们想不想有自己的名片呢?今天,我们就来学习制作小名片。(板书:制作小名片)

二、实践活动,制作名片

1、出示范例

2、教师讲解制作方法与步骤。(1)选好材料

(2)剪出自己喜欢的形状(3)写上自己的名字(4)装饰名片

3、指导学生学会正确使用剪刀等工具,并进行安全教育。

4、学生动手制作,教师巡视,发现学生优点(大胆创意,互帮互助等)。

5、进行优秀制作展评,鼓励有创意的作品。

三、现场交流,发展能力

1、小组交流:同学互相传看名片。

2、让学生观看交换名片等情景的录像,使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。

3、全班交流

(1)现场交换名片,学生之间、师生之间交换名片,注意交换名片的礼貌举止。(2)模拟交换名片,设计表演情境,教师或学生扮演角色,互换名片。

四、课外延伸

布置学生课外制作,与其他班的同学进行交流,拓展自己的交往面。第三课时

一、积极活动,内化体验

师:我们用自我介绍、交换名片的方法,结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗?让我们一起到“朋友之家”里去尽情地玩吧!师:你们喜欢玩哪些游戏呢? 生1:剪子、包袱、锤。生2:老鹰捉小鸡。生3:丢手绢。生4:找朋友。„„

师:你们喜欢的游戏可真多,老师也为大家准备了几个游戏,在“朋友之家”里你们可以选择自己喜欢的游戏,也可以选老师为你们准备的,看好活动指示牌,在指定的位置活动好吗?开始吧!

(现场活动五分钟,活动后交流)师:同学们刚才做了很多游戏,现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁?你们做的什么游戏?你们玩得怎样?(生分组介绍)

生:我们组做的是“老鹰捉小鸡”的游戏,我们玩得很开心。生:我们组玩的是“丢手绢”的游戏,也很开心。生:我们组玩的是“橡皮泥制作”,我们做了两盘水果,这盘是香蕉,那盘是苹果。„„

师:通过刚才的游戏,你们有什么感受? 生:我觉得和很多人一起玩很高兴。生:人多力量大。

生:好好配合才能把游戏做好。

生:和同学们做游戏时,要尊重别人,让着别人,有问题一起商量解决。师:你们收获可真多。

二、学唱歌曲,拓展延伸

同学们,大家都交了许多好朋友,和好朋友玩得很高兴,让我们一起唱首《找朋友》的歌,一起去认识更多的朋友吧!

(大家边唱边互相握手拥抱,微笑致意,气氛热烈而融洽。)

第二课 美丽的校园

教材分析

“美丽的校园”这一活动主题,根据学生的认知特点,以“校园探秘”活动贯穿始终,主要采用生动的图片、人物语言、标语、警示牌等,呈现了校园环境、设施,让学生在自主探究校园秘密的同时,熟悉了学校环境,在达成了能利用学校设施解决自己问题的教学目标的同时,贯穿了对学生良好行为习惯的养成教育。此外,活动还渗透学生了解、观察校园的方法:用眼睛看、用耳朵听等。整项活动为学生在学校的健康成长搭建了一个平台。

“我来告诉你”主要是提示学生用自己喜欢的方式把“校园探秘”过程中的发现进行交流,共享探秘成果。旨在通过相互交流、描绘学校环境等活动,使学生更加全面、深入地熟悉学校环境,并表达自己对学校的热爱。教学目标

1、让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。

2、能利用学校设施解决自己的问题。

3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。“我是一名小学生”主题目标:

1通过活动,使学生体验做名小学生的自豪与快乐,能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

2使学生初步认识学校规则,纪律作用,培养学生的规则意识与纪律观念。

3培养学生责任性安全意识:天天不迟到、上学真高兴、平平安安回家去,经过一段时间的上学与学习,学生刚入学时的陌生感,紧张感逐渐消失,学生视野开阔,在学校的学习活动内容的增多,这时候需要培养学生正确的评价自己,树立自信心,让学生知道学校需要遵守的规则秩序纪律等。1天天不迟到:借这个活动来让学生了解在什么情况下可以保证学生做到按时上学,不迟到,可以采取演一演,情景再现等方式来进行教学,教材上的儿歌清早起,小鸟叫,快快上学莫迟到。穿上新衣服,戴上小黄帽。我是一名小学生,开开心心到学校。学知识,守秩序,讲文明,懂礼貌,老师对我咪咪笑,好孩子,长大了!读起来朗朗上口,学生很感兴趣。在教学中可以用来导课。2上学真高兴 这一主题活动,让孩子知道了在讨论交流自己在学校有哪些事情值得高兴。让学生感到学校生活是很快乐的,能看到自己的进步,教学过程中可以让学生说一说取得进步时的高兴,以及怎样取得这些进步。课本上的插图中有学生课间踢球、游戏的场景,这里除了让学生知道玩、游戏高兴外,还可以适当穿插,让学生了解游戏规则,注意事项以及安全方面的问题等。3平平安安回家去

这是对学生进行安全教育的重要部分,引导学生明确放学路上应注意的问题,并做到平平安安,按时回家之外,还渗透一些生活常识:不在大书树避雨,下雨时在合适的地方等家长等。这里让学生讨论放学路上应注意哪些事情,学生考虑不周全的教师给予提醒和补充,例如:不随便跟陌生人走等等。活动准备:

1、结伴参观学校的各种功能室,猜一猜有什么作用。

2、多媒体课件、校园相片,学生准备画笔、画本。

3、画画我们美丽的校园。第一课时

一、创设情景,诱发感情

师:小朋友们,在你的印象中你觉得什么地方最好?(学生自由说出心中喜欢的地方。)

师:小朋友们看看这是什么地方?(播放所在学校环境及各室实况照片。)你觉得这里怎么样?(学生谈感想。)

师:老师仅仅照了学校的部分场所,你还想全面了解学校的环境,老师、同学得情况吗?我们一起去参观我们美丽的学校好吗?(参观前,向学生提出要求,不大声喧哗,走路要轻,上写楼梯要注意安全等。)实地参观,观中生情

(分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,选定任一方位进行实地考察。师适时参与个别小组的活动,巡视指导。)

师带领学生参观各种功能室,下请大家汇报一下,你有什么感想?

生:我到了电脑室,里面有好多好多的电脑,我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画,可好看了,我想快点长大,好快点到电脑室上课去。

生:我去了图书室,里面有好多好多的书,可好多书名的字我都不认识,我要好好学习,识多一些字,好快点能看懂图书室里的书。。。。

师:这些小朋友们真不错,了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢,除了你们说到的这些,还有好多你们不知道的,想知道吗? 师带领学生来到办公室附近,问:“你们在什么情况下到办公室来呢?” 生:我是课代表,交作业的时候会到这儿来。生:我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。

师:办公室是老师办公的地方,同学们,没事做到不随便打扰教师的工作。继续带领学生到其他地方探秘。第二课时

一、交流观感,谈中增情

师:小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况,先说一说自己印象最深的地方。(学生自由交流感触,然后有代表性地谈自己的观感。)师:参观了我们美丽的学校,你觉得我们的学校是什么样子的?想不想夸夸我们的学校?(学生表达自己的感受。)

师:在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?请说说自己的心理话。

二、激发创造,画中生情,表现自己对校园的爱

1、把自己印象最深的一个地方,用图画的形式表现出来。

2、多媒体上展示学生的画,让该生说说自己画的内容。

三、课外延伸:

1、试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。

2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。

第三课 我是一名小学生

教材分析:

学生已经有了一段时间的学校生活体验,对同学、老师也日渐熟悉,刚入校时的新鲜感、紧张感慢慢消失了,学习、活动内容越来越多。几个月的学校生活使学生既体会到成功的喜悦,又品尝过失败的滋味,要培养学生正确的评价自己,树立学生的自信心,引导学生积极乐观的面对学校生活,同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用,遵守学校纪律,在各项活动中要懂得与他人合作。教科书正是基于这一点而设计的本主题活动。

“天天不迟到”主要依据学生的生活实际,创设起床、离家、上学路上等情景,让学生结合生活体验,感悟怎样做才能保证天天不迟到。教学目标: 通过活动,使学生体验做一名小学生的自豪与快乐,能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

使学生初步认识学校规则、纪律的作用,培养学生的规则意识与纪律观念 培养学生责任心和安全意识。教学过程与实施方法:

利用教科书设计的儿歌,从教说儿歌入手,激发学生的兴趣,结合入学以来的自身体验,说说学校生活与幼儿园生活的不同要求。

结合学生实际,根据学生上学时可能遇到的各种问题,让学生交流自己的做法。我是一名小学生 活动准备: 教师准备:

1、《上学歌》的视频

2、教材中呈现的儿歌的图片

学生准备:课前调查学校的有关规定 活动过程: 第一课时

一、儿歌导入,激发兴趣(播放《上学歌》)

师:同学们,你们已经是一名小学生了,高兴吗?愿意说说你上学的心情吗?(生谈自己的感受)

师:对,遵守纪律,团结同学,好好学习是最基本的,你们做到了吗? 师:先说说遵守纪律吧,你知道我们学校有哪些纪律吗?(生自由说)

师:对于上学不迟到这一点,要想做到还真要有点毅力,说说你有什么好办法吗?你曾经碰到过哪些困难?

(小组内交流后,说给全班同学听)二、演一演,交流感受

师:真没想到,同学们有这么有趣的经历,想不想把它表演出来给大家看看。小组内先分好角色演一演试试。

(小组内合作表演,选取表演比较逼真的一组上台展示)

师:同学们表演的真不错,看你了他们的表演,你认为以后在上学的时候应该怎样做? 说说我的高兴事

师:大家都觉得上学很高兴,老师非常想知道,到底哪些事情令你感到高兴?(生纷纷说出令自己感到高兴的事)

师:老师发现同学们真的长大了,特别懂事,是啊,好好学习,团结同学,尊敬老师,积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快,不仅是你快乐,你也会给别人带来快乐的。三、创设情景,活动体验

师:老师、同学们在一起真是令人感到高兴,让我们一起做个游戏好么?

(师生共同玩丢手绢的游戏,老师故意违反游戏规则,引导学生的不满,游戏后交流)师:同学们,说说你们游戏中的感受好吗?(生纷纷指责老师违反规则)

师:你们平时在游戏中又没有碰到类似的事情,你们是怎么处理的?(生交流)

师:大家觉得怎样玩游戏最高兴?(生谈想法)

师:希望大家都能遵守规则,愉快的相处,让大家都快乐!老师送同学们一首小儿歌,齐读儿歌。第二课时

一、说一说

师:在学校里,同学们是遵守纪律的好孩子,能说一说你们每天放学后都做些什么吗?(生说说放学后的做法,涉及到路上以及家里等)师:爸爸妈妈对你们有什么要求吗?(生谈谈爸爸妈妈对自己的要求)

师:根据课前的调查,大家说说你发现哪些同学做的比较好,哪些同学做的不够好?可以是我们班的,也可以是其他班的。

(生谈自己的调查收获,师根据情况适时引导)

二、玩一玩

师:老师这里有一幅游戏图(根据课本第23页图,结合本班实际情况设计,每小组有一幅小型图),请同学们试一试,怎样走才能安全到家?(生以小组为单位合作完成)师:说说你这样走的理由。(生交流看法)

师:你认为在放学的路上还应注意什么? 师:老师这里有一张“家校联系卡”,请同学们带回家去让父母每天如实做好记录,咱们看看哪位同学在家里的表现最好,这样才是一名真正优秀的小学生。

第二单元 良好的习惯

单元专题:

认识我们的身体。正确的姿势。合理的饮食。单元分析:

本单元针对现在的校学生近视眼越来越多,发病年龄变小的趋势,教科书特意选择了“认识我们的身体”“正确的姿势”两个主题。随着生活水平的不断提高,很多学生经常吃零食、挑食,影响身体的正常发育,教科书有针对性地设计了“合理饮食”这一主题。单元教学目标:

情感与态度:

珍爱自己,热爱科学。

行为与习惯:

初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。

知识与技能:

知道初步的健康常识,学习正确的坐、立、走的姿势。

过程与方法:

尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。单元重难点: 看看我们的身体。

2、我有一双小巧手。

3、卫生习惯早养成。初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。

4、知道初步的健康常识,学习正确的坐、立、走的姿势 单元课标思想:

教科书注重选择贴近儿童现实生活的有意义的内容。如“认识我们的身体”,教科书引导学生学会刷牙、洗脸等,引导学生养成良好的生活习惯;如“合理饮食”主题中,通过讨论、记录、交流等活动,让学生认识到吃早餐的重要性,认识到挑食、暴食的害处,引导学生养成良好的饮食习惯。单元教学用具: 活动用图片。教学课件。

手机吃零食、早餐吃不好对身体的危害。课时安排:

共 七 课 时

1、认识我们的身体 三课时

2、正确的姿势 二课时

3、合理饮食 二课时

第一课 认识我们的身体

课 题:认识我们的身体 课时安排:三课时 教材分析:

人的一生是一个不断认识自己的过程。在幼儿园时期,对自己的身体已有了搭盖的认识,但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点,学生在熟悉外界环境、认识社会的同时,也应该对自己的身体又一个系统地了解。“认识我们的身体”分为“看看我们的身体”“我有一双

小巧手”“卫生习惯早养成”三个主题活动,在呈现内容的结构上,从整体到部分,从感性认识到一定层次的理性思考,显得思路清晰。活动目标:

1、初步认识自己的身体,直到部分器官的作用。

2、勤于动手动脑,初步培养积极主动的生活态度。

3、珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。学情分析: 人的一生是一个不断认识自己的过程。在幼儿园时期,对自己的身体已有了搭盖的认识,但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点,学生在熟悉外界环境、认识社会的同时,也应该对自己的身体又一个系统地了解。在学习本课的同时,教育学生要珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。活动重难点:

1、初步认识自己的身体,直到部分器官的作用。

2、珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。活动准备:

1、活动用图片。

2、做手影游戏的幕布、手电筒等。

3、教学课件。活动过程: 第 一 课 时

一、游戏激趣,认识身体

师:小朋友,老师这里有一些图片。用这些小图片可以拼成一个美丽可爱的小人,你们喜欢玩吗?谁上前面来拼一拼? 学生一起拼小人。

师:小朋友看一看,他们拚得怎么样? 学生评价。

不好的地方让学生改动。

师:刚才,我们通过拼小人的游戏,了解到我们的身体大致可以分为四部分:头部、颈部、驱赶和四肢。下面我们再来仔细看看我们的身体,你还能看到哪些部位?

1、学生自由观察自己的身体。

2、交流认识身体的其他部位。

3、老师可以适当提示补充。

师:小朋友,我们认识了这么多身体部位,下面我们来做一个指一指的游戏,好不好? 游戏的方法:拥包袱、剪子、锤来决定输赢,赢得法令输的迅速指,指 对了说出身体相应部位的作用。

1、老师和一个小朋友示范。

2、知名小朋友到前面做游戏。

3、同桌一起做游戏。

二、故事引领,了解作用

师:小朋友玩得开心吗?接下来我们听个故事,故事的名字叫《鼻子和嘴》,故事内容很精彩,小朋友要用心听。老师讲故事。学生听故事。

师:鼻子和嘴巴分家了,主人会怎样?

学生发言。

师:小朋友猜得怎么样呢?让我们继续听故事。

学生听故事。

故事最后眼睛是怎样说的?

师:鼻子和嘴各有各的用处,谁也代替不了谁,身体的其他部位也是一样,他们是一个不可分割的整体,谁还来说一说身体的其他部位的作用!学生发言。第 二 课 时

一、做手影游戏

1、教师示范,让学生猜一猜手影像什么,激发学生游戏的兴趣。

2、小组活动,看看我的手影。

3、画画我的手影。

4、交流、评议。

(指导评价,引带学生进一步探究的兴趣。)

二、我有一双小巧手

1、谈话:同学们的手真灵巧,说说你的手还能做什么? 学生交流、评议。

2、出示儿歌:“人有两件宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。” 读读,思考着收二个称赞了什么?

1、说说人们是怎样赞美手的?

引导学生打开思路,交流所知道的儿歌、歌曲等,指导学生多渠道学习。

2、让我们夸夸自己的手吧!

3、夸夸爸爸、妈妈的手。

三、试一下,手是怎样灵巧

1、画一下你知道的身体部位,说说你是怎么画出来的。

2、讨论交流。

(重点引导学生谈感受,手的灵巧与大脑分不开,只有授予大脑的协调合作,才会有手的灵巧。)

四、交流身体其它部位的作用

1、小结:我们是怎样研究手的作用的?

2、小组合作:研究一下其它部位的作用。

3、汇报交流,评议。第 三 课 时

一、联系生活,激发保护意识 师:通过前两节课的学习我们知道了身体各部分的作用可打了,可是我们的身体有时在不知不觉中会受到一些侵害和污染。请看屏幕:

(可见播放孩子们吃东西、打球、跳绳、走路、干家务活等情景。)师:说一说,这些情况会对我们身体造成怎样的危害? 学生和作探究,自由表达。师:是的,这些情况虽然不会让我们感觉到伤痛,但天长日久也会引发许多疾病,回忆一下,生活中还有那些类似的情况?

学生举自己已有经验或课前调查结果交流。

师:这些事情我们平时总是要做的,那我们该用什么方法保护我们的身体呢? 学生讨论交流,共同商讨合理的办法。

二、切身体验,学习正确的方法

师:说说你每天是怎样刷牙、洗脸的?可以做给大家看。学生在小组内做给同学看,同学间互相评价。师:请几位同学上台来做给大家看。

师生边评议边渗透正确洗脸刷牙方法的指导。

三、反思行为,养成良好习惯

师:要保护好我们的身体,必须养成良好的卫生习惯,想想你平时都做到了哪些? 学生互相交流

师:学会保护身体的方法很简单,可是要坚持做到却不容易,让我们根据自己的一有习惯,涉及一份良好卫生习惯的计划表,根据计划表上的时间安排认真去做,并请求家长的帮助和监督,好吗?

是指导学生设计好表格,小组内互相评议。

师:让我们在表格上郑重的钱上自己的名字,谁要是做得好可以请老师、家长或自己奖励一下自己,看看谁是最有毅力的孩子。学生签署好名字后小组内交流内心感受。

四、活动激励,督促习惯形成

师:从今天开始,我们将评选“卫生小天使”,老师、同学、家长都是评委,让我们互相监督,人人争当“卫生小天使”愿我们每个人都有一个健朗的身体。

第二课 正确的姿势

课 题:正确的姿势 课时安排:2课时 教材分析:

“正确的姿势”这一主题主要讲了两方面的内容,一是讨论、交流或演示:坐、立、走的正确姿势;二是讨论交流坐、立、走的姿势不正确有什么危害。保持正确的坐、立、走的姿势有两方面的含义,一是有利于身体的健康成长,二是展示仪表美,使人有精神、有朝气。

活动目标:

1、了解初步的健康知识,知道保持正确姿势的意义,养成正确的坐、立、走的姿势。

2、保持健康向上的良好精神风貌。学情分析:

一年级学生对于正确的坐、立、走的姿势还不是太清楚,所以,教师在教学中要向学生讲清楚正确的坐、立、走姿势对自己的健康非常重要。要想有一个健康的身体必须做到姿势正确。活动重难点:

1、了解初步的健康知识,知道保持正确姿势的意义。

2、养成正确的坐、立、走的姿势。活动准备:

1、布置学生仔细观察星期一的升旗仪式。

2、教学课件。

3、收集有关正确的坐立走姿势的图片资料。

4、通过多种方式观察社会生活中人们正确的坐立走的姿势。教学过程: 第 一 课 时

一、激发兴趣,导入新课

师:小朋友们,老师在课前让大家观看了我们学校的升旗仪式,谁来给大家说说你都看到了什么?

学生说一说升起时看到的情景。

师:小朋友们观察得真仔细,那么大家想不想跟着老师在岛天安门广场去看看那里的升旗仪式?

学生们回答。

播放天安门广场升旗仪式的录像。

学生们认真观看。

师:看了国旗班叔叔升起的场面,此时此刻你想说些什么,做些什么?

学生们说说自己想说些什么,做些什么。

二、资料交流,认识正确姿势

1、出示图片。

2、小组合作用图片制作板面。

3、各小组长上台介绍制作的板面。

(1)学生出示资料,教师榜学生读一读。(2)播放本班学生队列操比赛时的录像。(3)小组讨论,教师巡视。

1、看看谁的姿势好。

(1)自己在下面自由表演。

(2)班上比一比,看谁的姿势好。

一、情景体验,了解危害

1、播放学生平时生活和学习中不正确姿势的录像。

2、看后学生讨论,说一说那些姿势不正确。

3、集体交流。

二、总结导行,课后延伸

同学们,在今天的活动中,大家表现得都很好,我们不仅掌握了正确的坐立走的姿势,而且还知道了不正确的姿势给我们带来的危害,那么,我们在今后的学习和生活当中应该怎样做呢?希望同学们能够在课后也要像这节课一样坚持用正确的坐立走姿势。现在就让我们用正确的姿势走出教室吧!让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。第 二 课 时

一、激趣导入,探究原因

1、结合班内实际情况引入,指着戴眼镜同学说,同学们知道他为什么会戴眼镜吗?

2、引发探究,学生以小组为单位讨论问题的原因。

3、小组的代表汇报讨论结果。

二、采访交流,活动体验

1、提问:学生想不想知道近视眼的感受?

2、学生采访戴眼镜的同学。

3、播放一些模糊不清的画面让学生看。

4、让学生谈感受。

5、小组内活动

6、班上交流感受。

三、反思交流,指导行为

1、提问:怎样做才能避免近视呢?

2、学生据以有经验谈想法,师适时引导。

3、学生互相交流。

4、说说你以后的打算。

5、总结:老师把“三个一”的要求送给你们,希望你们能够坚持做到,有了正确的读写姿势,才能有一双明亮的眼睛,一个健康的身体。

四、课后延伸,养成习惯

小结:课下,请同学们多做调查访问,看看不正确的读写姿势对身体还有哪些危害?我们应该怎样做?还请同学们之间互相监督,养成良好的习惯。

第三课 合理的饮食

课 题:合理的饮食 课时安排:2课时 教材分析:

“合理饮食”这一主题活动分设“饮食要按时定量”与“饮食要讲究卫生”两项活动,活动的设置直面学生的生活实际,具有很强的针对性和现实意义。教学是可直接从学生的实际取材,一举目标有针对性地探讨、解决问题,以养成良好的生活习惯。活动目标:

1、知道合理饮食的重要性,做到饮食要按时、定量。

2、初步养成良好的饮食和个人卫生的习惯。学情分析:

合理的饮食对一年级学生来说是非常陌生的,正因为这样教师要教育学生早餐要吃好、不要吃零食、按时吃饭、不挑食、不要吃的太饱等方面的内容。良好的生活习惯对少年儿童的生长和发育影响较大,所以,只有合理饮食才能够使身体强壮。活动重难点:

1、指导合理饮食的重要性。

2、做到饮食要按时、定量。活动准备:

1、课前调查:记录自己最近两天内一日三餐吃饭的时间和内容,在家长的指导下填写级路标。

2、收集有关吃零食、早餐吃不好对身体危害的资料。活动过程: 第 一 课 时

一、走进生活,情景导入

小朋友们,大家好!听说附近有一家食品店刚开张,让无们一起去逛一逛,好不好?请你们来说一说:你们最近喜欢吃什么?

学生自己说一说自己最近喜欢吃的东西。

教师总结:每个人都有自己的饮食习惯,那么,吃什么、怎么吃才是最科学、最合理的呢?今天,我们一起来间就一下。

二、联系生活,体会明理

1、吃好早餐

请学生表演生活短剧《明明的早餐》,其他学生观看。

师:明明为什么不吃早餐?你有过这样的经理吗?不吃早餐有什么危害?

学生展开讨论。

课堂交流,教师点拨:早餐不仅要按时吃,而且要吃好,这样才能确保身体能量的需求,身体才会健壮。

提问:今天早晨你吃早餐了吗?吃的是什么?

学生汇报,教师适时引导学生了解如何搭配早餐。

2、常吃零食害处多。

提问:有的小朋友不愿按时吃饭,喜欢吃零食,这样做好吗?

观看动画片《爱吃零食的晶晶》。

讨论:说一说常吃零食有什么害处?

指导生活:实话实说,自己有没有吃零食的习惯?

引导学生体会场吃零食有害健康。小学生平时要吃饱吃好一日三餐,少吃零食,养成勤俭的

好习惯。

三、生活感悟,辨析提高

1、按时吃饭

结合课前调查,小组交流:你按时吃饭了吗?谈谈按时吃饭有什么好处? 集体交流、评议。

加深认识:按时吃饭,有规律的生活,才能促进身体健康的成长。

2、吃饭食粮,不挑食。

评一评:他们吃得好吗?(播放三足校学生吃饭的录像镜头,逐一评议。

导行:挑食容易导致营养不良,过饱会感到胃难受,营养过剩,只有合理的饮食才能确保身体健康。

3、情景体验,活动践行。

指导:各种事物含有不同的营养成分,都是小朋友生长发育所必不可少的,所以小朋友吃饭时,要做到按时定量、不挑食。

活动:请个小组的小朋友自己担任营养师,现场配置一份合理的早餐。交流总结:学生上台展示,集体评议,教师奖励优胜者。鼓励学生和爸爸妈妈一起制作合理营养的早餐。

四、总结归纳,课后延伸

1、通过这节课的学习,你明白了什么?

2、齐唱儿歌《牛奶三明治》。

3、鼓励小学生续编《营养早餐儿歌》。第 二 课 时

一、说说我的生活习惯

师:平时,在你们吃东西的时候,爸爸妈妈都提醒过你们哪些东西不能吃吗? 学生谈自己已有的经验。

师:说说你的生活中的饮食卫生习惯吧!

分类谈:水果、袋装食品、肉类、蔬菜类、奶类等。

师同学们互相评价一下,哪些做法不好?我们为什么要这样做? 学生交流并互相评价。

二、我做“健康小卫士”

师:老师发现同学们有很多好的饮食习惯,那老师考考你们,看你们够不够资格做一名“健康小卫士”

出示一些食品袋,请同学们在小组内共同观察,看一看哪些食品可以用,哪些不能食用。师:同学们课前也搜索了不少食品袋或带来一些水果等,可不可以告诉大家你是怎样辨认食用日期或清洗水果的,说给大家听或演示给大家看。学生在小组内说一说或做一做,挑选做法叫好的同学在班内展示,是穿插讲解一些常规知识。总结:同学们懂得的知识真不少,课下可不可以讲给你的父母听,让他们也养成良好的饮食卫生习惯,同时,你不懂得知识也可以继续向父母或他人请教。

第三单元 学校的一天

第一课 升国旗

教材分析:

本活动主题包括“五星红旗升起来”和“我向国旗敬个礼”两部分内容。升国旗仪式是学校每周都要举行的活动,对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。因此,学生参加升国旗活动,对他们进行爱国旗教育是很有必要的。让学生了解我国的国旗,对他们进行爱国旗教育是教学的重点。“五星红旗升起来”这部分内容,从学生地感性世界出发,展示了三幅图片:高高飘扬的五星红旗;毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立;天安门广场的升旗仪式。“常识资料库”介绍了五星红旗是随着中华人民共和国成立而诞生的。“我向国旗敬个礼”包括两个方面:一是通过生气一是让学生体验国旗地庄严与神圣;二是让学生画国旗对他们渗透爱国教育。培养学生良好的学习习惯。设计理念:

我校是一所农村小学,学生来源于周围几个村,他们对于对国旗的认识程度差异较大。只知道国旗的颜色、大致的形状,知道升旗时要站端正,眼睛看着国旗升到旗杆顶;有的知道升旗时不仅要站端正,还要举右手敬礼,却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生,别人怎么做,他们就怎么做,不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方,只要听到奏国歌、看到升国旗,就要原地不动,进入庄严、神圣的升旗仪式中去,而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本,不知道在什么地方可以看到国旗、国徽,更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况,我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节,强调学生的亲身经历,重视活动过程,引导学生积极地、主动地参与活动,在活动中获得真实的情感体验,对国旗、国徽有更进一步的认识。学习目标:

体验对国旗的热爱之情。

知道国旗、国徽是我们祖国的标志。

3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。教学准备:

在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现并录制下来。

师生共同收集有关国旗、国徽的资料(文字、图片、音像等)并制作教学课件。3.学生课前观察并记录(用文字或图画)可以在什么地方看到国旗、国徽。活动时间:

课前准备大约需要1周,课内1课时,课后进行长期观察、训练。教学过程: 第一课时 交流信息

师:同学们好,今天老师给你们带来了一段录像,请大家认真观看。(教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式,当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点,十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。)师:刚才你们看到了什么?

生:我看到了我们班的同学、老师、国旗,这是我们学校的升旗仪式。

2、师小结:

你们看得真认真。是的,这是我们学校举行的一次升旗仪式。

3、板书课题:升国旗

你知道除了学校要举行升旗仪式,还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式?

二、直观感知,学文明理

1、出示国旗,让学生认识我国的国旗是五星红旗。

(1)学生观察回答:我国的国旗是什么颜色?旗面上有什么 2)多媒体引导学生探究国旗各部分地象征意义。①小组讨论,探究交流:

我国的国旗为什么是五星红旗? ②师小结:

红色象征革命,国旗来之不易,事无数革命先烈用鲜血和生命换来的,因此国旗是红色的,漆面中间的大星代表着中国共产党地领导,四颗小星紧紧围绕在周围,表示全国人民仅仅团结在共产党的周围,跟着党从胜利走向胜利。国旗代表的就是祖国,所以我们要尊敬国旗,热爱国旗。

2、小组活动:加深对过期的认识。

小组内说说过期的形状、颜色、五颗星各代表着什么?

3、认识红领巾

问:红领巾和五星红旗有什么一样的地方?

4、创设情境,体验感悟:

问:你知道是谁升起了我国的第一面五星红旗?(播放毛泽东亲自升起国旗的录像片段。)

师:第一面五星红旗升起后,他们为什么这么高兴?

5、小结:

从毛泽东亲自升第一面五星红旗开始,五星红旗就始终飘扬在祖国大地上。

三、听故事,激发情感

1、播放电影《在烈火中永生》片段。请同学们谈感受。

小结:五星红旗来之不易,我们一定要向热爱自己的生命一样热爱它。

2、听老师讲故事《一定要让五星红旗升起来》。问:听了这个故事你有什么想法?

讨论:扬帆为什么一而再、再而三的要求升挂国旗?

师小结:扬帆知道国旗是国家的象征,代表国家的尊严。无论何时何地都要记住自己是个中国人,并用自己的实际行动维护祖国的尊严,不愧为一名合格的中华人民共和国的代表,永远值得我们学习。

3、视频:国庆天安门升国旗仪式

问:这么多人观看升国旗,说明了什么?

4、出示有关国旗的图片。(1)杨力伟

问:这是谁?他在哪儿呢?他把国旗带到了哪儿? 师小结:(饱含激情地):无论在学校、工厂、机关,还是在车站、码头、机场,无论在边防海防线,还是在中国驻外大使馆,无论在高高的喜马拉雅山,还是在冰天雪地、荒无人烟的南极,只要有中国人或者中国人到过的地方,我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗,是我们祖国的标志。(2)中国女排

问:你知道这幅照片说的是什么是吗? 师小结:(饱含深情地):是啊,运动场上,每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时,我们能自豪。

四、课外延伸:

板书:国旗是我们国家的标志

1、搜集爱国旗爱祖国的故事,下节课交流。

2、访谈家长:什么时候看到国旗最激动? 第二课时

创设情境、激发情感

1、播放:学校升旗仪式奥运会赛场上生气中国国旗的情景片段。师:你还在哪儿看到过国旗?

2、小组讨论,全班交流。

二、学生交流课前搜集资料

1、小组交流

2、故事《国旗和太阳一起生起》。

三、学生交流回家访谈家长的情况 找几位同学转述一下自己的访谈经过。

四、延伸升华 师:作为一名中国人,当你看到登山健儿把国旗插上世界最高峰,当你看到运动员夺得冠军,让国旗一次次升起在国际赛场上时,你此刻最想说的一句话是什么? 引导学生说出爱国旗的感受,让学生深深体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感。

五、唱有关国旗的歌曲

1、听、唱《国旗飘飘》

2、齐唱《国旗、国旗,真美丽》

六、总结

国旗、国旗,真美丽!五星红旗,你比我们的生命更重要。老师希望同学们能够好好学习,长大建设祖国,让我们的祖国更加美丽富强,让我们的五星红旗不但在中国大地飘扬,还要在世界各地高高飘扬!第三课时

一、创设情境,导入新课

1、播放部分升旗片段。

问:你看到了什么?如果你就在他们当中,你会怎么做?为什么?(学生根据自己的观察和实际行动自由发言)结合实际,指导行为

我们每周一都举行升旗仪式,你在升国旗的时候是怎么做的?但是的心情怎么样?有什么感受?

小组交流,班内交流。

小结:同学们说的都很好。国旗是国家的象征和标志,升国旗是庄严而神圣的事情,他的每次生气都让中华儿女心动不已。升国旗是我们要肃立、敬礼、唱国歌。板书:升国旗,要敬礼,唱国歌,要肃立 创设情境、激发情感

到操场上感受升国旗的庄严气氛。学生谈感受,以及自己是怎么做的。

师小结:你们的行动告诉我,大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢?旗手:国旗是我们国家的标志,我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地;不能让国旗淋雨,雨天一般不升旗;我们也不能上旗台玩,不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。

师:同学们你们能做到吗? 自由创作

师:面对国旗,你想怎样表达你对国旗的爱? 生1:我想用我的笔把五星红旗画下来。

生2:我想把我们这组收集的国旗图片贴在一张大纸上。生3:我想唱一首歌《国旗,国旗,我爱你》。生4:我想跳舞。

„„

师:有相同想法的同学在一起开始行动吧。学生分组创作,教师巡回指导。师:请同学们汇报。

生1:这是我们画的《升旗仪式》,我们爱国旗。师:画得真好,五星红旗在你们的笔下更鲜艳。生2:请听我们表演的诗朗诵《我爱国旗》。

师:我们从你们动听的声音中听出了你们对国旗的爱。3:请欣赏我们的舞蹈《我爱国旗》。师:谁能说你们不爱国旗呢?

师:国旗是美丽的,国旗是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧!全体歌唱《国旗,国旗,真美丽》。总结

播放《五星红旗》歌曲

师:同学们,国旗是我们国家地象征和标志,就让我们从现在做起,蒸蛋“护旗小卫士”吧!

第二课 有趣的课

教材分析:

由于小学生刚刚入学不久,为了激发他们对各门学科的学习兴趣,引导他们学好每一门学科,因此特别设计了本活动。“我喜欢的课”这部分内容,首先呈现地情景图是学生畅所欲言交流学习各门学科地收获及感受。教学时,要注意引导学生发现各门学科的兴趣点,初步认识到这些学科的特点和作用,以及学好他们的重要性。“看看我多棒”分为两部分,一是通过图片展示了学生在课堂上认真学习的情境和在各门学科中获得的技能,目的在于激发小学生学好各门学科的兴趣,培养学生的自信心。二是展示了下课后学生活动的情景。教学时,教师要结合班内地实际情况,先让学生说说平时自己是怎样做的,再将图中内容与学生实际结合起来,并让学生讨论:下课后我们应做好什么?从而让学生把课堂上获取的只是应用于生活中去,指导自己的生活实践。设计理念:

“我喜欢的课”这部分内容,通过教学激发学生对各门学科的学习兴趣,初步认识到这些学科的特点和作用,以及学好他们的重要性,从而喜欢这些课程。“看看我多棒” 目的在于激发小学生学好各门学科的兴趣,培养学生的自信心。让学生把课堂上获取的只是应用于生活中去,指导自己的生活实践。学习目标:

1、让学生了解每门学科的基本特点,认识学好各门学科对自己的成长非常重要。

2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法,能正确地评价自己。

3、能欣赏自己和别人的优点与长处。

4、会用比较、讨论的方式进行探究活动。教学准备:

1、多媒体课件。

2、学生课前搜集在日常学习中取得的成果,如:一幅画、一首歌、一首古诗、讲一个故事等。

活动时间:2课时 教学过程: 第一课时

一、谈话导入:

师:小朋友们,我们进入小学已经有一段时间了,你们和各个任课老师都很熟悉了,今天,老师将带你们进入“知心小屋”,咱们都来说说知心话好吗?老师今天就做你们的“知心阿姨”,你们的知心话,愿意和老师说吗? 生:愿意!

2、师生交流:

以“我们都上过什么课?”为话题,引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。教师用课件把这些学科名称用不同的形式一一展示出来。

二、说说自己喜欢的课

1、生:我喜欢语文课。

生:我喜欢美术课。

生:我喜欢数学课。„„

2、师根据以上同学说的,说说为生么喜欢?

(生自由说原因,师与其他同学认真倾听,并随机评价。)

3、师:那不喜欢的同学能说说为什么吗?

指名谈想法,并说真话,还可以给老师提意见。

4、师:有哪位同学可以说说你认为学好“品德与生活”课有什么好处呢?(生自由说,师适时补充,加深认识。)

5、师总结:同学们说的太棒了,不但说出了自己的真心话,有的还给老师提出了不同的意见,你们可以把字写下来,交给任课老师,我相信老师们看了一定高兴。

三、说说自己的做法

1、师:谁愿意说说在你喜欢的课上你都怎样做的?你认为怎样做是对的?(学生互相交流评价,师做恰当引导)

2、深化认识

师课件出示以下画面和文字,让学生交流自己的想法:

(1)聪聪喜欢美术课,他一上课就画画,语文课上画,英语课上也画。

(2)张明在朗读比赛中获得了一等奖,他高兴的说,我还要继续努力,学习更好的知识。(3)小红在微机课上学会了打字,他还想学会电脑绘画。

3、小结:各门功课都有用。第二课时

一、导入新课

1、师:同学们看过山东电视谈的“阳光快车道”节目吗?谁来讲一讲?(学生自由说)

2、师:“阳光快车道”中的“阳光苗苗”们确实很棒,他们都展示过哪些才华呢?(学生小组内交流后自愿谈)

3、师:大家敢不敢和他们比一比?

二、才艺展示,现场表演

1、让学生现场展示自己的特长,如:唱一首歌,朗诵一首古诗,跳一支舞,讲一个故事等等。

(学生在欣赏的同时,互相交流评价。)

2、师:小朋友们都表现得非常棒,老师希望以后大家继续培养更多的才艺展示给大家。

三、帮助“阳光苗苗”大行动

1、师:今天有几位“阳光苗苗”遇到困难了,大家想帮助他们吗?

(课件出示:在学校的教室里,一个小朋友课间的时候,只顾着玩耍,上课以后才报告老师要去上厕所;有的小朋友在上课,教师都来了,还没准备好课本;有的小朋友根本不知道上什么课,带错了课本。)

2、师:你知道他们应该怎么做吗?谁来帮助他们呢?(生思考后自由回答。)

3、师小结:我们以后要安排好自己的课间时间,看好课程表该上什么课,该带什么书。这样才是一个什么事都做得好的真正的“阳光苗苗”。

4、师:那么,你会填自己的课程表吗?下面我们填一填自己的课程表,看谁填得最好?(每人发一表格填一填,师及时指导。)(生填完后互相评价,师注意及时鼓励。)

四、成果展示

1、将学生课前搜集的成果先在小组内展示,再选出有代表性的成果在班内交流。(组织评比时,对每一位同学的展示,要以鼓励为主。)

2、讨论:在以后的学习中,你打算怎么做?

3、师总结:大家做得真好,小朋友们的优点真多,你也可以参加“阳光苗苗”的报名了。希望小朋友们多多努力,将来有更多的才艺,做一个最棒的“阳光苗苗”!

五、课后延伸

努力学习,多多培养自己的才艺。快乐的课外活动

第三课 快乐的课外活动

教材分析:

本活动由“我们一起玩”和“学做新游戏”两部分组成。旨在通过教学活动,指导学生在课外活动的时间里,喜欢与同学交往,守秩序,遵守游戏规则,一起愉快的玩,分享活动成果。设计理念:

以“健康第一,快乐体育”为指导,本着务实、拓展、探索、创新的思路。根据初小学生好动、好学、兴趣广泛、模范能力强的特点,以学习踢毽子为内容,将愉快、欢乐等良好情绪引入课堂;使学生们在快乐的气氛中学习、健身,培养学生动作的协调性,审美能力和完善人格与个性,从而促进学生身心全面发展,为终身体育打下基础。教学准备:毽子

教学时数:一课时 学习目标:

1、发展身体的目标:通过踢毽子的各种练习,提高有氧耐力,发展学生的反应速度和灵敏性。

2、心里目标:掌握踢毽子的基本知识、基本技术,逐渐做到连贯的表现和自动化的反应。

3、情绪培养目标:

(1)使学生在踢毽子过程中体验运动的乐趣和愉快感,增强学生对体育运动的好感。

(2)在踢毽子过程中,培养学生的自信心,帮助学生建立适合自己的技能学习和锻炼目标。(3)促进学习的相互交流,提高与大家共同享受运动乐趣的兴趣。活动过程:

训练内容:

脚内侧踢毽,脚外侧踢毽,脚背踢毽。

1、练习脚内侧踢毽。

(1)10人对踢要求,一对一,连贯性强,得分多.增强学生的耐力.2、练习脚外侧踢毽,脚背踢毽 10人一组围成圆形练习。

这种练习能培养学生脑子灵活;眼力快手脚一致的能力.3.背脚踢毽子练习.背脚踢毽子练习是踢毽子中较难的一种,对一年级的小学生.来说较为难学,须经常练习.教学反思:通过活动提高了同学们的团结协作耐力的能力,发展了学生的反应速度和灵敏性。

第四课 今天我值日

教材分析:

本活动主题包括四个方面的内容:一是通过四幅图片的展示,让学生知道应该怎样做好值日。二是展示了打扫完卫生后的情景,学生愉快的交流着,共同分享劳动的快乐。三是通过展示老师带领同学们在打扫干净的教室里参观的情景,让学生体会能保持卫生整洁更重要。四是开展一次“弯弯腰,爱班级”的活动。以此引导学生养成良好的生活习惯。设计理念:

现在一年级的学生大多在幼儿园、家庭里极少打扫卫生,因此他们也不会做。通过本课教学目的使学生在劳动中体验快乐,养成良好的卫生习惯、生活习惯。学习目标:

知道自己是班集体的一员,认真完成班集体的任务,爱护班级荣誉。热爱劳动,当好值日生。会使用简单的卫生工具。

能与别人合作,分享劳动成果。教学准备:

录像。

歌曲《劳动光荣》。卫生工具。

活动时间:2课时 教学过程: 激趣导入。

录像:美丽的校园;整洁的教室。

问:我们在这样的学习环境里学习,会有什么样的感觉? 学生自由回答。

问:这样的环境是谁创造的?

小结:这么美的环境是大家共同努力创造的,在努力的过程中,值日生的功劳可不小。板课题:今天我值日 学做值日

今天是谁的值日?你们都做了些什么? 值日生自由回答。

怎样做才能成为一名合格的值日生?

师小结:值日生应该早点到校,然后分好工,干好自己的任务,最后把卫生工具摆放好,相信同学们做了这些,一定会成为一名合格的值日生。说说自己使用什么工具,是怎样干的? 把教室打扫得这样干净,心里有何感受? 朗读儿歌。

第四单元 银色的冬天

单元内容:包括 寒冷的冬天 冬天的游戏 冬天的节日三个主题活动 单元目标:

情感态度:珍爱生命,热爱自然

行为习惯:爱护花草树木与动物,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美 知识技能:初步了解生活中的自然常识,掌握自己生活需要的基本知识 过程与方法:尝试使用观察,调查,欣赏等方法进行探究活动。

教材分析:本单元计以儿童生活为基础,涉及了冬天的天气,动植物,游戏节日等,内容融自然,科学体育等知识于一体,此外书中还适当增加了美文,儿歌等。使内容具有可读性,引导学生进行探究性学习,在教学中给学生提供了发现欣赏,创造美的机会。让学生通过查阅资料,合作实践来学习问题,解决问题。如一些科学性的问题“冰上刻字”,“呼出的气怎么变成白色的了?”

教科书善于根据学生的年龄特点,设计了寻找冬天的动物,堆雪人剪窗花的活动,让学生乐于学,主动学,从而达到教学目标。本单元授课12——14课时

第一课 寒冷的冬天

主题目标:

初步掌握冬天的自然常识

对大自然及严寒工作人们的热爱

尝试用观察搜集资料的方法进行探究活动 冬天到了

指导学生说一生冬天到了,天气、花草树木、庄稼、山、水,人们衣着感觉很多方面的变化,重点放在植物怎样过冬。一首儿歌“冰花”激发了学生的探究欲望,教师指导学生动手查资料调查等方法,解决一些问题,“呼出的气为什么是白的”“为什么窗户上会有冰花”“为什么说瑞雪兆丰年”等问题。寒冷的冬天 活动目标:

(1)在师生互动中了解生活中的自然常识,寻找冬季气候的特点,感受气候和生活的变化。(2)积极锻炼身体,应对寒冷的考验,克服怕冷的心理。活动准备

教师准备:冬天景色图、动植物变化挂图及多媒体课件。学生准备:课前让学生观察和感受当地的冬天,调查冬季气侯的变化给人们生活带来的变化。活动过程:

一、创设情境,揭示课题

(师播放多媒体课件:一幅雪花飞舞的景色图。)

师:小朋友们,请你们看看大屏幕,再结合自己的生活实际想一想,最近这些天,天气有什么变化?

生:天气越来越冷了。

师:看来,冬天已经悄悄地来到了我们的身边,让我们为冬天带来第一声问候吧。(板书:冬天到了)

二、参与活动,指导发现

(活动一:找冬天,感受冬季气候的变化和生活的变化。)

师:冬天到了,此时的天气和我们的生活有哪些变化呢?下面就进行我们的活动“找冬天”。生:四人一组都自觉地讨论起来。

(学生在活动前已主动观察了冬季到来后,天气和人们生活的变化,因而都积极主动地参加

小组活动。)

师:哪个最爱动脑筋的小朋友,愿把你们讨论的结果和大家一起分享。生1:冬天来了,天气变冷了。生2:空气变得干燥起来。生3:小河里的水已要结冰了。

生4:由于天气太冷,人们呼出的气是白色的。窗上出现了美丽的冰花。师:你观察得真仔细,棒极了。师:人们的生活又发生了哪些变化? 生:冬天人们的衣服穿得多,穿得厚。

师:先看看自己,再互相看看,说说冬天里自己穿了什么? 此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣服,有的学生还将外衣的拉链拉开,一件一件认真地数起来。生:冬天多刮大风。

师:冬天的风吹在脸上是什么感觉? 教师引导学生利用已有的体验,以多种方式进行——动作、表情、语言描述等来回答。此时,同学们双手捂住脸,咧着嘴,好像冬天的风真吹在脸上,像刀割一样疼。师:冬天里,植物发生了哪些变化?

生1:大部分树的叶子都落光了,树枝光秃秃的。生2:松树、柏树的叶子还是绿的。

师:你们都有一双会发现的眼睛,真聪明。

生3:田野里的庄稼只有低矮的麦苗,大雪过后,麦苗上会盖上一层厚厚的雪,就像盖着一床大棉被„„

(教师适时补充)有句谚语说:“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”,还有一句“瑞雪兆丰年”说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长,能够给来年带来大丰收呢!(师播放有关冬天的多媒体课件)

三、畅所欲言,发表意见

师:刚才通过同学们活动前的调查和汇报,我们了解了冬天到来后生活中的一些变化,你喜欢冬天吗?

生1:我喜欢冬天。生2:我不喜欢冬天。师:(指着喜欢冬天的同学)请你说一说,为什么喜欢冬天? 生:因为冬天下雪后,可以滑冰、堆雪人、打雪仗。师:还有些同学不喜欢冬天,说说为什么?

生:冬天天气太冷,不能到外面去玩,下雪后路滑,容易摔倒。师:同学们都很诚实,说出了自己的心里话,老师特别喜欢你们,你们想不想战胜寒冷的冬天,让更多的人喜欢冬天呢?

四、自主实践,战胜严寒

(活动二:战胜寒冷的冬天,帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心。)

师:下面我们就一同来战胜寒冷的冬天。请同学们想一想,用什么方法来战胜冬天呢?想好的同学可以在小组内互相说说。

生1:请爸爸妈妈督促我早晨按时起床。生2:要多穿保暖衣服。生3:成立冬季锻炼小组。生4:每天到室外运动。

生5:选几名小监督员,将每天班级锻炼的情况记录下来。

师:看来,我们每一个同学都有战胜寒冷的信心,你们太棒了!

五、交流反思,拓展情感。

师:让我们共唱一首儿歌《雪花》,来表达对冬天的喜爱。雪花,雪花,来到庭院,堆呀,堆呀,堆个雪人看家。雪花,雪花,来到田间,在哪,在哪,麦苗探出脑瓜。雪花,雪花,来到桥下,你看,你看,小鱼张着嘴巴。动物哪去了

燕子大雁南飞,松树蚂蚁秋天储藏食物,冬天不出洞,狗熊冬眠为切入点,启发学生思考探究。讲课书能够很好的实现情趣教学,教书还设计了为冬眠动物剪贴洞盖并涂色的手工制作活动,使学生在动手操作中了解一些自然常识,渗透保护动物,动物和谐相处,共同生存的理念,体验学习的乐趣。

通过课前搜集资料——图书馆、家长、微机(查阅资料)课上交流(小组交流、总结)等方式了解动物过冬方式,一定渗透德育教育。活动准备

教师准备:故事录音带、搜集动物资料(报纸或书籍等)。学生准备:课前搜集动物过冬方式的资料。活动过程:

一、情境导入(师播放录音故事)

师:冬天已经来到人间,这一天,小麻雀跟着妈妈出来玩,走了好远,也没遇见一个伙伴,它抬起头好奇地问妈妈:“燕子和大雁都到哪儿去了?”

二、大家一起谈

师:同学们,你们知道燕子和大雁到哪去了吗? 生:飞到南方去了。

师:为什么飞到南方去了?

生1:南方天气暖和,我们这儿天气太冷了,等到明年春天,它们又飞回来了。

生2:老师,我知道了燕子和大雁每到冬天,它们就从北方飞到南方暖和的地方,既不冷,又有好吃的。它就是这样过冬的。

师:你知道的知识可真不少,比老师知道的还多呢!小朋友们,老师有一个不明白的问题,你能帮老师解决吗? 生:老师,什么问题呀?

师:我不知道松鼠是怎样过冬的?

生:老师,我从《十万个为什么》中知道:到了秋天,松鼠就开始储存食物,冬天就不用出门了,这就是它的过冬方式。

师:你真是个爱学习的好孩子。你还知道哪些动物的过冬方式?生1:青蛙要冬眠。生2:黑熊躲在自己的洞里睡大觉。生3:乌龟要冬眠。生4:蛇要冬眠。生5:刺猬也要冬眠。

师:小朋友们可真棒,能知道这么多知识。

三、找找身边的小动物

师:你们有没有发现我们身边的小动物都不见了?

(生根据自己的经历回答:鱼、蚊子、蚂蚁、蝗虫„„)师:想不想找到它们,你打算怎么去找?

生:看书。

生:查找《十万个为什么》。生:找爸爸妈妈请教。生:上网查阅。

师:说得有理有据,真好。

四、总结 师:同学们,可以把搜集的资料做成小小的精美卡片,也可以把自己的收获写下来读给老师、同学听。老师相信你们一定能查到许许多多的小动物冬天到底在哪儿安家落户了? 严寒中工作的人们

首先教师可以问同学们天冷的时候你最需要做什么?(呆在暖和的屋里取暖)。

这时候教师可出时间课前搜集的顶风冒雪的人们,坚守工作岗位的图片,录像等等。让学生发现和了解更好的战斗在严寒中的人们,这样得比较可以让学生油然而生对他们的崇敬之情,教科书的我是小勇士说出自己不畏严寒的亲身经历,一位同学说出了自己母亲卖烤地瓜,有意识的培养学生不怕严寒,意志坚强的品格。组织学生采访一下在严寒中工作的人们。让生动鲜活的人们起到教育学生的很好的典范,结合我是小勇士设立比一比的活动,看谁是真正的最勇敢的小勇士。寒中工作的人们 活动准备

教师准备:不畏严寒戍守边关战士的录像。(或其他有关图片)学生准备:课前观察在严寒中工作或学习的亲朋好友。活动过程:

一、走进生活,情境导入

师:当我们端着一碗热气腾腾的豆浆放在嘴边的时候,当我们全家人在舒适温暖的客厅中看电视的时候,你知道我们的边防战士正在干什么吗?(师播放严寒中戍守边关的战士录像)师:看到这儿,你心中最想说什么?

生1:这么冷的天,边防战士一点儿也不怕冷,他真是太伟大了。生2:我要像边防战士学习。师:他们的确令我们佩服。

二、谈谈我们的发现

师:你的亲朋好友中,有谁在严寒中工作?他是怎样工作的?你想对他说些什么?(生自由谈,互相交流)

师:小朋友,你还发现了哪些人也在严寒中工作?(生自由发表意见)

生1:交警每天都在指挥交通。生2:农民们每天都在市场卖菜。

生3:清洁工人每天都是按时打扫卫生。

师:谈得真好,这都是你平时注意观察的结果。

三、争当不畏严寒的小勇士

师:这么冷的天,那么多人都能冒着严寒去工作,我们这些小朋友该怎么做呢? 生1:不论刮风下雨,我们都要按时到校上课。

生2:天天坚持锻炼身体。因为身体健康是安心学习的前提条件。师:你知道得真多,的确是我们班的智慧小博士。生3:经常参加有益的课外活动。师:说得有道理。

四:激情小结

(师播放严寒中工作的多种片段录像)

师:小朋友,马上就要下课了,让我们共同拍手学歌谣。

(屏幕上出示以下歌谣)冬天天气最寒冷。大雪纷飞水成冰。天寒地冻我不怕,时时锻炼要奋发。

第二课 冬天的游戏

主题目标:

1乐于参与冬天里的游戏 2初步掌握冬天里的常识

3进行实践操作活动和探究活动 雪花飘飘

教科书主要利用雪景图片来引导学生欣赏感,爱冬天雪后的美丽儿歌即是美之欣赏,又引会了学生,雪后扫雪开路的品德教育。小雪花,飘呀飘,大地树木披白袍,我们一起扫条路,大家走路滑不到。“堆雪人”“滚雪球”“照雪景”这一系列的游戏,要让学生体会雪天在雪地里游戏是一种怎样的快乐,激发学生乐于参与其中的乐趣。(这节课建议结合下雪天来上)如果没有下雪天,可运用多媒体资料来引领学生进入一个冰雪世界。

结合“在严寒中工作的人们”这一课,想一想,冬天可以为身边的人们做些什么? 冬天的游戏

(一)学情分析

美丽的雪花把大自然装点的十分美丽,一年级学生对大自然的神奇现象会产生强烈的好奇,并且渴望户外活动,参与雪中游戏。他们能够在游戏中体验到快乐,并感受到冬天的美丽可爱。

(三)教学目标

1、运用多种感官感知,了解冰雪等自然现象,感受大自然的神奇。

2、在保证安全的前提下,滑冰、滚雪球、堆雪人,感受其中的乐趣。

3、通过欣赏冰花、冰灯等工艺品,引导学生用冰雪进行创作。

4、培养动手操作能力及协作精神。

(四)教学要点

1、重点。欣赏雪景,感受大自然的神奇。通过户外活动,体验雪中游戏的快乐。2.难点。通过欣赏冰花、冰灯等工艺品,引导学生用冰雪进行创作。

(五)教学准备:

1、收集雪景图片。

2、剪刀、纸以及绘画材料。

3、雪后开展活动。

(六)教学过程主要环节设计

1、谈冬天印象,揭题。(1)、同学们,冬天到了,你喜欢冬天吗?为什么?(2)、(出示图片,认识雪花。)是啊,冬天真是雪花飘飘,冰清玉洁的世界,太美了。(板书课题)

2、走近美丽的雪花(1)、让我们动手剪个美丽的雪花吧。(2)、将学生剪出的雪花汇聚到一起,贴到黑板上。

3、欣赏雪中美景(1)、师:同学们剪出的小雪花真美,当一片片,数不清的雪花纷纷扬扬地从空中落下时,那样的景象是不是更美呢?谁来说说下雪时的景象?(2)、(出示雪景图片)同学们,现在,你看到了什么景象,谁来描述一下。(3)、师:白雪覆盖的屋顶,雪压枝头弯,银装素裹的大地,美丽的雪花吧大自然装点得多么神奇啊!让我们铺展开画纸,把你心目中的雪景画出来吧!

4、快乐的游戏

师:雪中,我们不仅能欣赏美丽的景色,还能玩各种有趣的游戏呢。(1)、下雪了,我们可以做什么游戏?(滑冰,堆雪人,滚雪球等)(2)、玩游戏时,我们要注意什么?(安全第一。)(3)、组织学生做户外活动。

5、欣赏冰雕作品,准备大显身手(1)、师:你知道吗?我们用冰能制成各种美丽的作品。(用课件展示冰花,冰凌及各种冰雕作品。)(2)、同学们观察得都很仔细,冰雪是冬天回馈给我们的最美丽的礼物,你们猜猜冰花是怎样形成的?(课件继续展示,冰灯制作的方法。)(3)、你能用冰做什么呢?

6、课外延伸

课后制作自己的冰雕作品,下节课,我们进行作品展示。冬天里的安全

对学生进行安全常识教育,使学生认识到冬天注意安全的重要性,从而形成自我保护意识。

第三课 冬天的节目

介绍元旦:春节

新年钟声响起来,欢欢喜喜过大年,装扮冬天三个主题活动:教科书针对学生年龄特点,设计了制作感谢卡,许愿卡的活动,培养学生的动手能力和审美情趣,同时向学生渗透“制订努力目标”“关爱他人”等的品德教育内容,新的一年要有新开始(放下包袱轻装上阵)。重点让学生了解冬天的节日,以及节日中的风俗。制作卡片时要向学生渗透感恩教育。2.欢欢喜喜过大年

了解春节的习俗:风趣春联,吃水较,打扫卫生,守发,拜年。知道春节期间走亲访友应懂得的礼貌,相信科学,杜绝迷信,过年压岁钱的使用等等。装扮冬天,剪窗花锻炼学生动手能力,给了学生美的享受让学生有个性有创意的剪。开展“小小金点子活动”。可以让学生说出怎样把冬天装扮得更好。冬天的节日

(一)学情分析

一年级小学生活泼好动,虽然年级小,但是他们的主体意识开始明显增强,有了想表象自己的愿望,庆祝元旦活动无疑是他们展现自己,飞扬个性的绝佳机会,同时在庆新年的活动中也会增进人际交往。但是,学生毕竟受阅历的局限,对元旦的了解还是较为肤浅,借助本课,拓宽学生认知的广度,也充分去体会节日的热烈与美好。

(二)教材课题分析

“冬天里的节日”是小学一年级上册第四单元主题三的内容。在这一主题中,有两项活动:“新年到了”和“制作活动”。在新年到了活动中,学生将体验不同的角色:他们会是小小探究员,去探寻元旦的有关讯息;他们会成为幕后工作人员,为新年联欢活动布置场地;他们会成为小演员,在联欢会上展示各自表演方面的特长。制作活动,则给学生提供了巧手制作的契机,学生可以制作贺卡、书签、小礼物等,写上祝福的话,送给好朋友,由此活动来锻炼学生的动手制作和与人交往的能力。

(三)教学目标

1.感受元旦喜气洋洋节日气氛,体会新年给人们带来的新气象和美好祝福。

2.了解人们迎接新年的不同方式。乐于参加新年活动,在活动中,体验生活的多姿多彩。3.学习使用简单的工具,并进行有创意的小制作活动,能以此准确表达自己对他人的祝愿,发展人际交往能力。

(四)教学要点

1、重点。在活动中体会新年新气象,体验生活的多姿多彩。

2、难点。学会简单的工具,进行有创意的小制作活动。

(五)教学准备

1、人们迎接元旦的有关信息。

2、制作贺卡的卡纸,胶水,剪刀,水彩笔等

(六)教学过程主要环节设计

1、观察日历,了解新年的含义。(1)、同学们,你知道元旦是哪一天吗?(1月1日称为元旦,从这天起新的一年开始了。)(2)、你了解关于元旦的哪些知识?

如一年有12个月共365天,1月1日,全世界的人都把这一天作为新一年的开始。世界各地的人们用不同的方式庆祝新一年的到来,常用的方式有:送贺卡、迎新年钟声、各国首脑的新年讲话和各种形式的新年联欢活动。

2、学生小组活动(1)、小组讨论:你希望我们学校以什么方式来庆祝新年?

(学生讨论以什么方式庆祝新年,可以让学生自己动手布置教室,营造新年气氛;办壁报,展示自己的学习成果;编排节目,召开新年联欢会或故事会。)(2)、学生交流。(交流中,可以让学生表演自己编排的节目。)

3、制作活动。(1)、学生自制新年礼物。(不仅要掌握使用工具的方法和利用多种材料,包括利用废物进行小制作的技巧,培养学生创造思维的能力,还要通过欣赏和研讨祝福语,认识其中蕴含着的亲情与友情。)(2)、新年小礼品展示。

4、课后延伸(1)、将你制作的小礼品送到朋友的手中。(2)、迎新年,打扫并布置教室。

第二篇:一年级品德与生活上册教案

第一单元 我上学了

教学目标:

1、在老师的帮助下,和同学一起分享自己第一天上学的感受。

2、熟悉学校环境,激发学生对校园生活的美好憧憬。

3、了解学校生活的规则和纪律。教学重点:

1、认识到自己是小学生了。

2、了解学校生活的规则和纪律。

教学难点:认识到自己与以前的不同,并遵守学校生活的规则和纪律。教学划分:6课时

主题一 上学去(2课时)

教学目标:初步了解学校生活,憧憬学校生活,体验愉悦情绪。教学课时:2课时 第一课时 教学过程:

一、导入:

亲爱的同学们,从今天开始,我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》,大家知道《品德与生活》是哪本书吗?不错,我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页,认真的看看这两幅图,然后举手告诉老师你看到了些什么?

二、自由阅读

三、同学各自告诉老师看到的内容

四、小组交流:上学了,你最想干什么呢?

五、汇报交流的情况

大家刚刚说得都挺棒的,为了表扬大家,老师决定和大家一起来做游戏。

六、做游戏:现在我想领着大家来做一个游戏,游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。下面,老师打着拍子,大家在拍子声中把这朵花传下去,拍子声一停,花落在哪个同学手里,就请他站起来,大声的告诉全班同学知道他的名字,好吗?(玩游戏)

要求:在传递的过程中不准乱扔花,应该要交给下一个同学。

七、学校生活真有趣 师:刚刚大家一起玩游戏的时候,开心吗?老师也非常开心,因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》,大家愿意和老师一起来吗?

八、小结:刚刚大家在游戏中阿,又认识了不少的新同学,以后大家要在这个班级生活六年,大家要互相帮助,相互团结友爱哦。第二课时 教学目标:

1、学会整理书包。

2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程:

一、导入 同学们,上节课我们相互认识了一下班上的新同学,那么这节课老师想请同学们自己回忆一下,上学了,爸爸妈妈对你都说了些什么?哪位同学能告诉老师呢?

二、小组交流:认识到校园生活与幼儿园的不同

大家以前上过幼儿园吗?大家感觉上学了以后,和幼儿园有什么不同呢?

三、学会整理书包

谁能告诉老师,书包是干什么用的? 书包应该怎么整理?

四、认识课表,学会做属于自己的课表。大家现在知道我们有一些什么课程要上吗?

请大家翻书到第六页,咱们来看看这位小朋友的课表。

五、作业:请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表

主题二 看看我们的学校(2课时)

活动目标:

1、了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法。

3、了解并遵守学校的规则和纪律,行为文明礼貌。活动过程:

一、准备活动

1、师:小朋友们好!钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方,你们想和我一起去看看吗?

2、学生:想。

3、师生共同观看学校宣传片。

4、师:这是什么地方呀?

5、学生:国庆小学。

6、师:你们想知道国庆小学的哪些情况呢?

7、学生提出自己的各种想法。

8、师:你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。

9、高年级的学生自我介绍。

10、师:现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师,组成参观小队。为了能更好地参观,每一个参观探秘小队不能超过8个人。

11、学生自由组合。

12、师:我们已经分好小队了,大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢?

13、学生交流汇报(如遵守纪律,不吵闹,制定好路线等)。

14、师:那我们出发吧!

二、参观探秘

1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。

2、(回到教室)师:在刚才的探秘活动中,你觉得你们小队中谁表现得好呢,为什么?

3、学生评议。

4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧!

5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。

6、整理参观记录

师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,也可以合作完成。

三、“我的发现”汇报交流

1、师:老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校,并做好了记录,那我们就来看看你 2 发现了学校的哪些秘密?

2、学生在视频展示台上自己的探密成果。

3、师:看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题,你们愿不愿接受挑战呢?

4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题,让学生分组回答。(问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的?小明的脚扭伤了,他该怎么办?班主任李老师的办公室在哪里?等)。

5、看得出来,小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解,那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。

四、设计展示

1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。

2、学生互相观看交流,并评价。

五、教师总结

今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解,我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则,团结合作,健康快乐地生活在一起。

主题三 在学校的一天(2课时)

活动目标:

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人督促下,初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。活动准备:

1、录像《小明的一天》。

2、开心大转盘。

3、五彩链。

4、录音机、录音磁带《上学歌》 活动过程:

一、谈话导入

1、师:小朋友们好!今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室,而且很安静地伏好了,真是不错。那我想知道,小朋友听到铃声为什么就进教室了呢?

2、学生:因为铃声就是告诉我们上课了。

二、榜样示范

1、师:对了,上课了,就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友,你看他来了!

2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。

3、你们喜欢小明吗?为什么?

4、是啊,小明上课眼睛认真看,耳朵认真听,动口又用心,如果你像他那样,一定会成为一个聪明的孩子。

5、小明不仅上课认真,他下课呀也很守纪律,我们一起来看看吧!

6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。

7、你们觉得小明下课玩得开心吗?为什么?

8、对了,小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备,和同学玩的时候遵守游戏规则,所以玩得很开心。

9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢?

10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。

11、就像小朋友们刚才说的,我们放学后要及时回家,不要在外面玩耍,不让家里人为我们担心。

12、小明是一个会学习,又会玩的好孩子。其实,老师知道在我们班里,像小明这样的小朋友可多了,你们有没有发现啊?

13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。

14、课间休息:表演唱《上学歌》

三、合作游戏,体验成功

1、看到大家这么棒,小明他呀做了一个开心大转盘,里面藏着许多有趣的题目,如果你解开了谜底,那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。

2、学生转动开心大转盘,抽取题目。

3、学生合作完成题目。

4、各组汇报完成情况。

(题目可以是书上的:我生病了,不能去上课,该怎么办?上课了,我要怎么做才好呢?上学了,我们的生活发生了什么变化呢?)

四、总结

小朋友们真是棒极了,把这么多的难题都做出来了,你们开心吗?是的,学校生活是非常有趣的。(教师出示五彩链)老师这儿准备了一条五彩链,要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字,到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长,好吗?

第二单元 上学路上

主题一 看看时间(2课时)

教学目标:

1. 培养学生的时间概念,使其初步懂得惜时、守时,养成不迟到的习惯。2.培养学生做事认真、积极上进的生活态度。

3.初步养成按时作息的习惯,养成自己的事自己做,有计划、不敷衍的文明行为。教学准备:

教学课件、作息时间表格 教学过程:

一、实物导入、激发兴趣

1. 设置情境,教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。2.认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么。

3. 课件出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。

二、联系实际,明理导行

1.课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象。

(引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。)2.课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题:“奇奇为什么会迟到呢?”引发思考,找出奇奇迟到的原因。

“你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋友的实际生活中,找出更多造成迟到的原因。3.想一想,怎样才能不迟到?针对上面的问题,引导学生根据各自的情况找出对策。

(说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。)

4.“玲玲听到了大家的好建议,她是怎么做的呢?我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。(为小朋友的活动配画外音)5.自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等)

你是怎样安排的?为什么这样安排?怎样做最好?(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)

6.“玲玲把自己的事情安排得很好,这是我们要向她学习的,她还有哪些方面做得好,是我我们学习的榜样?”

(引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别,同时检查自己上学前的准备工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。)

三、合作探究,体验快乐

1.说一说自己平时上学的时间,从自己家到学校要多长时间,几点钟从家里出发。2.制作自己的“作息时间表”

我的时间表

早上,我起床,去上学

中午,我吃中饭,去上学

下午,我放学,做作业

晚上,我睡觉 3.小组合作表演“我的一天” 议一议,他们的时间安排合理吗?

四、自我评价,延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多,谁就是最佳“守时宝宝”。

主题二 好好走路(2课时)

活动目标:

1. 通过活动,发展学生自我约束能力和良好的行为规范。2. 教育学生遵守交通规则,注意安全上学。3.了解安全常识,熟悉重要的交通安全标志。活动过程:

一. 录像导入,激发兴趣

1. 小朋友们,你们喜欢交警叔叔吗?今天我们也来当“小交警”,大家高兴吗? 2. “小交警”正式执行任务了!我们来看看这些小朋友做得对不对?(播放录像,让学生进行评价。)

3. 在上学路上,我们应该注意什么呢?(学生交流汇报。)揭题:好好走路 二. 联系实际,明理导行

1. 小朋友们,你们平时是怎样上学的?能跟大家说一说吗?(指名说,教师随机评价。)

2. 你能将你的“上学路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!(学生动手画,播放轻松的音乐。)

3. 请每组画得最棒的同学上台来展示一下!

(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。)

4. 大家的表现真不错!交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢!

小朋友,记心上,马路不是游戏场。行人要走人行道,马路中间不乱闯。(师生拍手念。)

三. 认识标志,加深理解

(这一环节可以请交警参与课堂活动,条件不允许的话教师可充当交警的角色。)1. 小朋友们,你们认识这些标志吗?

(教师出示课前准备的交通标志,指导学生认。)2. 在马路上,我们遇到不认识的标志怎么办呢? 我们是农村孩子,村里没有交通标志,怎样过马路呢?(学生交流解决。)小结:认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问;村里没有交通标志,过马路时我们应该做到:一站二看三过路。

3. 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧!要对他(她)说的答案作出判断哦!说对了,表扬他(她);说得不对,你教他(她)!(学生下位活动。)

4. 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧!(学生动手,小组交流。)

5. 红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!

(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。

教师:绿灯亮!学生:向前行!

教师:红灯亮!学生:停一停!)四. 情景表演,巩固深化

1. 生活中我们经常要过马路,怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧!2. 请各小组自由分配角色,合作演一演!(小组练习)

(小组展示,请台下的“小交警”评一评。)

3. 小朋友的表现老师非常满意!下课时间要到了,老师希望大家每天都能好好走路,安全上学!下课!

主题三

平安回家(2课时)教学目标

认识:

1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。情感:

1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。行为:

1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点:

1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点:

1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。教学准备:教学课件及图片。教学过程:

一、引入新课

1、教师播放:放学铃声。

2、谈话:放学铃声响了,你该做什么呢?

3、学生讨论问题。(不要求回答)

4、揭示课题:平安回家

二、学习新课

(一)、放学检查

1、谈话:刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结:放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

(二)、防止上当

1、播放视频(防止上当)

2、问:假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?

3、学生回答。

4、播放动画。问:你认为这位小朋友做得对吗?

5、教师小结:我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖边的安全(1)、播放儿歌:

一只小青蛙呀!

河边跳呀跳。

小强看见它,飞快往边儿跑。

小朋友们齐声叫:

小心!危险!

小强真听话,赶快停住脚。

(2)、问:哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?

(3)、讲述:回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全

(1)、谈话:小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有,有的没有。)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面,我们就来看一看。

(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。(课件演示)

人行道:供行人行走。

人行横道:供行人穿过马路。

护栏:保护行人的安全。

机动车道:机动车行驶的道路。

红绿灯:红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。

铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。

过街天桥:行人穿过马路。

地铁站口:地下列车的进出口

(3)、教师小结:刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!

(4)、联系生活进行活动(演一演:用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明!②过程:

师:行人横过马路应该怎么走?

生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走? 生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。③师:注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则? ④学生回答。

⑤小结:同学们知道的真多呀!看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中了!

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。(播放课件)

2、师生齐唱儿歌:

交通安全记心中

小朋友呀要知道,走路要走人行道。

红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。

交通规则记得牢,自我保护要做到。

3、教师总结:今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。

板书:

第三单元

我的同学和老师

主题一 认识好朋友(2课时)

活动目标

1、大胆向学生介绍自己,认识新同学。

2、培养乐于和同学交往的情感。活动准备

纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶,剪刀等。活动过程

一、导入激情

1、老师:在我们的教室里有一个人,她天天和大家一起学习,游戏;她个子不高,很爱笑,喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗?

2、学生:钟老师。

3、老师:你们能猜出这是钟老师,真棒!那是因为大家都认识老师,熟悉老师,所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗?想和他们交朋友吗?

二、自我展示

1、教师自我介绍。

2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。

3、学生自由交流。

老师:还有很多同学想认识新朋友对吗?那我们就自由地来介绍,你想认识谁,你就走到他面前去认识他,记住他的名字,以后你们就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我们现在比一比:谁认识的朋友多?

2、学生介绍好朋友。

3、宣布评比结果。

四、动手制作

1、老师:班级就象一棵快乐树,我们每个人就是一片绿叶,大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢?

2、学生:想。

3、老师:下面大家就制作一片自己的树叶,贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧!(教师出示卡通班级树)

五、总结激励

1、今天我们交了很多朋友,大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树,相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树,更能用行动让他茁壮成长,对吗?

主题二 我喜欢和同学在一起(2课时)

活动目标

1、感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。

2、学会与同学友好相处。

3、学会与同学一起分享快乐。活动过程

一、谈话导入

1、小朋友,上学这么长时间了,你们和同学一起玩耍,一起学习,一起活动感觉是怎么样的?每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。

2、同桌交流,分享感受。

二、调查汇报

1、课间,你们喜欢玩哪些游戏?

2、活动:用自己喜欢的方式,把课间活动的情况记录在调查表上。

3、学生汇报。

三、我们去游戏

1、自由组合,商量玩什么游戏。

2、大家来到大操场,分组玩自己喜欢的游戏

3、活动结束总结:(1)玩得开心吗?

(2)有没有遇到不开心的事情?(3)如果有,你是怎么解决的?

(引导学生体会只有遵守秩序,才会玩得开心,感到愉快;一起玩时动脑筋,出点子,活动会更有趣。)

四、体验学习快乐

1、让学生畅谈上学以来,学习上的收获。

2、可以是:如何写好字,如何背课文,如何克服胆小的毛病积极举手发言,如何学会汉语拼音等。

3、“我学习,我快乐”展示

(1)学生可以用自己喜欢的方式,把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。(2)形式多种多样:唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做„„(目的是让学生体验成功的喜悦)

1、大比拼

根据班级实际情况,选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序,并进行评比。

五、总结延伸

学习是快乐的,和同学一起努力,共同进步,更是一种快乐,在以往的学习活动中,你遇到过什么困难或问题,愿意告诉大家吗?

主题三 我们的老师真好(2课时)

主题目标:

1、让学生认识老师,熟悉老师,体会老师的爱。

2、让学生感觉到老师是亲切的,就象大朋友一样,消除学生对对老师的陌生感、畏惧感,拉近师生之间的距离。

3、培养学生爱老师,尊敬老师的情感。活动过程:

一、录像导入

1、前天,我去采访了一年级的王老师,并把她一天的工作拍摄了下来,你们想看看吗?

2、学生观看录像。

二、讨论交流

1、王老师这一天做了什么?

2、了解了王老师一天的工作,你有什么想说?

3、你还想了解哪些老师一天的工作?

4、你打算怎么去了解?

5、学生分成小组进行交流,采访。

6、汇报采访情况。

7、读儿歌:《老师引我过小桥》

三、活动延伸

1、看到老师这么忙碌,我们能做点什么?

2、我们要怎样做,老师才会笑得更开心呢?

3、访问老师,听听老师的心里话。

4、开展“不做老师的小麻烦”活动。

第四单元 家里的我

主题一 我的家(2课时)

活动目标:

1、通过介绍家庭成员,讲述家庭中的快乐时光,引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味,从而激发学生爱父母长辈,爱家庭生活的积极情感和态度。

2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系,引导学生初步树立家庭角色意识;

3、通过开展“全家福”展览,培养学生动手能力、合作能力。

教学资源开发与利用:

教师:歌曲、全家福等自制课件

学生:带一张全家福相片及彩笔、胶水等。教学课时:二课时 活动过程设计: 第一课时

一、儿歌导入,激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗?今天,教师带来一首和拼音有关的儿歌,儿歌里藏着一个字,看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听: 爸爸是个长长的J,做事总爱争第一; 妈妈是个小小的I,做事总是很细心; 我是一个大大的A,快乐像个马大哈; 这就是我们快乐的J-I-A。

原来是“家”字,小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天,我们就来说说自己的家。

二、合作讨论,举办“全家福”展

1、看到“家”字,你想到了什么?

2、每个人的家庭都有不相同的地方,但家是我们温暖的港湾,家人对我们的爱都是相同的。

3、课件出示教师全家福。你们猜猜看,这是我们班谁的一家人?(师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。)

4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍,师生评评谁介绍得最清楚,最吸引人。

5、小组内交流讨论,合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家福”,把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览,好吗?看,这是漂亮的纸房子,一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去,再把纸房子贴到教室的墙上!这样,我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行!

三、游戏激趣,理清关系

1、有个小孩叫小花,长着一张甜嘴巴。喊爸爸,喊妈妈,喊得奶奶笑掉牙。同学们,小花多有礼貌啊,她是怎么称呼长辈的呢?你们知道吗?那我们来对对歌吧。(师生边拍手边答)爸爸的爸爸是谁呀?(学生:爸爸的爸爸是„„)爸爸的妈妈是谁呀?„„

四、歌舞激情,延伸导行

我们在家人的精心呵护下快乐地成长,多么幸福啊,我们拿什么回报呢?其实哪怕是一句贴心的话,一个小小的举动,一个甜甜的举动,都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧!让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉,再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。(出示课件,师生边歌边舞)第二课时

一、导入活动

1、我听音乐文老师表扬我们一乙(甲)班的小朋友们都是小唱歌家呢!是不是你们唱的歌又多又棒啊?今天老师要给你们出一个小难题,以大组为单位,每一个组想出一首歌,它的歌词中一定要含有家庭成员,比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟„„等。

2、生演唱。

二、活动:话我家

1、我们天天和家人住在一起,对家人你是不是有着不同的感觉呢?如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员,你会选择什么呢?并想想你为什么会选择它?

2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物,并说明原因。老师板书: 爸爸/妈妈 爷爷/奶奶

哥哥/弟弟 像,因为。姐姐/妹妹 叔叔/阿姨

3、老师指名一个同学作答完成该句,被叫到的可以叫下一个,并获得出题的权利。

4、师评价总结。

主题二 我是家里的开心果(2课时)

教学目标:

1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重难点:

学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程:

一、引入课题

1、师:今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?

2、出示课件:小朋友们好!我是‘开心果’,你们知道我为什么叫‘开心果’吗?因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?

3、师:我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友,回答他的问题吗?

4、师:我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗?

二、了解家人

1、师:今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏,你们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个问题:

(1)请说出孩子的生日(2)说出爸爸、妈妈的生日

(3)请说出孩子最喜欢吃的水果

(4)说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

(5)请说出孩子最喜欢的玩具

(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师:爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师:在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?(学生回答)

2、师:你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?

12(请家长讲)

3、师:在三八妇女节的时候,你们把自己制作的礼物送给妈妈,礼物虽然不贵重,但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢?(板书:我为家人添欢乐)

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师:据我所知,你们在这方面能比他更好,你们愿意给大家展示、表演一下吗?(1)出示题目: 爷爷闷了

奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服

以小组为单位讨论,我们遇到这种情况时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事。准备道具:纸杯、毛巾、报纸、故事书)

(2)分组排演

(3)汇报演出,评价他们什么地方做的好? 五 美丽的向日葵

1、师:同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。

2、小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’,我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心,希望你们能把爱心送给你周围的每一个人,让我们一起生活在快乐中。小朋友,再见!

主题三 这是我的心意(2课时)

活动目标:

1、通过实践活动,让学生学习负责任、有爱心的生活,为学生的个性塑造和社会性民展奠定良好基础。

2、能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱,从而学会感谢他人,关爱他人。

3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。教学资源开发与利用: 教师:自制课件

学生:准备一份表达心意的礼物,调查家人的“特别的日子”的表格。教学课时:一课时 活动过程设计:

一、谈话引入,设疑激趣

1、小朋友,你们喜欢过生日吗?过生日都有哪些乐趣呢?(师出示相应课件)

2、小结:小朋友们过生日,爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会,带你们去公园玩,有许多精美的礼物,那你们如何为爸爸妈妈过生日?

二、情境创设,学文明理

1、今天,教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴,你们看,他来了。(课件出示大头儿子)大头儿子今天可遇到难题了,他正为怎么给妈妈过生日发秋呢?想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗?我们一起来看看《过生日的故事》吧!(课件出示)

2、我们来猜一猜,大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢?

3、究竟什么礼物会让长辈们满意呢?我们班的小记者就带着这个问题,对一些家长进行采访,让我们一起来看看“小记者采访录”,听听家长们都喜欢什么礼物。

4、看来,我们父母的心愿是这么简单,他们只希望我们能健康地成长,幸福的生活。不管是什么礼物,只要是我们亲手做的,亲自表演的节目,学生上有进步,取得好的成绩,他们都会很满意。小朋友,你们明白了吗?那,刚才我们猜的礼物怎么样?家长们肯定都很(满意)!

5、出示课件大头儿子送奖状,做家务。妈妈心情怎么样?为什么?大头儿子呢?

小结:正是因为大头儿子爱自己的妈妈,所以他到处寻找礼物,找最好的礼物来表达自己的爱!其实,有这份心就是最好的礼物。

三、分层活动,实践导行

1、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日,你会对他们说些什么祝福的话呢?(同桌交流)

2、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱,我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。

(自由组合讨论交流)

3、生汇报展示

4、小朋友们们真是有孝心的孩子,我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗?请小朋友们自己制作心意卡。

四、总结拓展,深化主题

1、通过今天的实践活动,你明白了什么?我们还可以向谁表达对他们的关心呢?

2、老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意!你们能做到吗?

第五单元 大自然真美丽

主题一 亲亲大自然(2课时)

活动目标

1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动准备

多媒体课件、录音机、磁带

树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动过程

一、走向大自然,与大自然交朋友 猜谜激趣

(教师带领学生来到室外。)师:一身绿袍身上穿,两只鼓眼头上戴,小时水中游呀游,长大跳呀呱呱叫。(猜一大自然里的动物)

学生猜完后师小结:在我们的大自然里,不仅有可爱的青蛙,还有许多许多可爱的动物及植物,还有让人猜不透的一些自然现象,这节课呀,我们就一起和大自然交交朋友。师带领学生向大自然里的一切问好!“太阳公公,你好!”

“白云姐姐,你真漂亮呀!”

“花儿,你可真香,我好喜欢你!” 向小草,树木等问好!

二、发现大自然

师:我们的大自然美吗?现在请小朋友们自由活动,认真观察大自然,看你能在大自然里发现什么?

学生自由活动,老师随机指导。

生1:蓝蓝的天上飘着朵朵白白云,秋天到了,有一群大雁要到南方去了。生2:天气凉了,树叶黄了,是大自然告诉人们秋天到了。

生3:树上结满了果实,把枝头都压弯了,是大自然对勤劳的人们的报答。

„„

主题二 美丽的小问号(2课时)

活动目标

1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

活动准备

放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。

活动过程

一、活动前奏

草地上,学生、老师席地而坐。

1、老师:同学们,现在你们的心情怎样?今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。

2、学生:亲近大自然,发现大自然的秘密。

二、美丽的小问号

回到教室,组织学生讨论,发现大自然的秘密,提出心中疑问。

1、现在以小组为单位,说说你们心中有哪些疑问?

2、学生讨论。

3、学生汇报。

三、共同揭密

生:老师,蚂蚁为什么会搬家?蜗牛背着家跑,不累吗?为什么夏天不下雪呢!师:哇,你一口气提出这么疑问,有谁愿意来帮他解决呢?

生:蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了,他们要把家搬到一个安全的地方去。生:蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。生再提出疑问,师生讨论。

四、总结

今天我们提出了许多美丽的小问号,发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习,会有更多的收获。

主题三 想个好办法,留住大自然的美(2课时)

活动过程

一、心中的大自然

你们在大自然里发现的东西可真多呀!知道秋天到了,大雁要到南方去了。大自然这么美丽,15 怎样才能把大自然的美留下来呢?

生:我可以唱歌大自然:小燕子,穿花衣,年年春天来这里„„

师:他的歌声真好听,他歌唱的是什么时候的大自然(春天)。我们还可以想什么办法把大自然留下呢?

生2:我可用画笔把美丽的大自然画下来。

生3:我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。生4:我可以用树叶、标本编织大自然。„„

师:你们真聪明,想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。

二、保护大自然

(课件出示一幅美丽的大自然图案)

师:(解说课件)大自然可真是太美了,天上有白白的云,小鸟在天空中飞翔,小松鼠在树上跳来跳去,这水可真清呀,可以看见鱼儿在水里游呢。但是,我们不保护大自然,还会有这样美吗?(课件再出示一幅遭破坏的大自然图案:到处都是被砍伐了的树桩,工厂的废气滚滚,河水变成黑色的了„„)师:你们看到这样的画面高兴吗?我们要怎样做大自然才会美呢!现在我们一起来做个游戏:保护大自然靠我们。

生分别戴上头饰,分角色扮演:第一场:猎人打猎,人们大肆的捉青蛙,小鸟等,工人砍伐树木。

第二场:所有的害虫都出来了,害虫在天上飞,看到什么咬什么,蝗虫把所有的庄稼都咬死了,花、草慢慢的也枯了。

第三场:小朋友组织做环卫先锋,制止了猎人,把捉了的青蛙、小鸟放生,青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽,它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。全班学生在游戏中齐声说出:保护大自然就靠你我他。播放音乐《小燕子》,结束下课。

第三篇:品德与生活一年级上册教案

品德与生活一年级上册教案

(2011-2012)第一学期

北联小学 侯 艳

第一单元

学校就是我的家

嗨,你好!

【活动目标】

1、积极参与课上的实验、表演等活动。

2、初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣。

3、产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。【活动准备】

多媒体课件;道具:桃、布老虎、盒子、品德与生活课本、小品表演所需的各种道具;用具:剪刀、双面胶、手工纸、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔。

【活动过程】

一、想一想,猜一猜

1、猜谜语:同学们,你们喜欢猜谜语吗?身穿黄皮袄,自称山中王。生长在东北,猜猜我是谁?(东北虎)电脑示卡通虎形象。

2、猜名字:最近森林学校的小东北虎也和你们一样刚上一年级,妈妈给它起了个新名字,可它总是记不住。于是在上学的第一天,妈妈把这个(示实物:桃)放到了它的书包里。你们能猜出它叫什么名字吗?(淘儿)当老师问它叫什么时,它便把桃子拿出来给老师看,并马上解释说:“对了,我想起来了,我叫淘儿,淘气的淘,可不是桃子的桃!”同学和老师听了都哈哈大笑起来,从此,大家都记住了它的名字,都亲切地叫它“淘儿”,谁来和它问候一下?

3、猜东西:大家猜猜淘儿平时最喜欢什么?(学生猜)它把最喜欢的东西放在这个盒子里了(示盒子,学生摸盒子里的东西),你能猜出是什么吗?(品德与生活课本)你有没有这本书? 淘儿可喜欢上品德与生活课了,从今天开始它将和我们一起上品德与生活课。那淘儿为什么那么喜欢这门课呢?它会在课上和我们一起做些什么呢?你希望它做些什么? 好,下面我们就照大家说的那样上品德与生活课,好不好?

二、看一看,做一做

1、淘儿给大家带来几幅图,我们一起来看一看。电脑示3页4幅图:这些小朋友在干什么?你觉得他们玩得怎么样?(开心、神奇、好玩、真逗)

2、了解了图的内容,我们一起做一做,分四组 第一组:(开心)丢手绢游戏规则: 教师准备两条手绢,让学生丢,被捉住的同学要到圈内介绍自己并表演节目,如果遇到个别同学不会表演节目时,可让他请好朋友代替表演,也可以由他点几位朋友一同表演。

第二组:(神奇)笔筒:

材料:小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔、胶水

制作过程:根据瓶子的高低和粗细,剪出与瓶的高度相当、围绕瓶子一周的纸‘在纸上画出人物的形象,然后粘到瓶子上即可。

第三组:(真逗)情景剧《受伤后》

主题:紧急救助

医生、病人、护士都有学生扮演,教师协助。第四组:(好玩)

学生用树叶剪、拓、说、画

3、展示

第一、三组表演 第二、四组展示

三、教师播放CD,总结本课。

请跟我来

【活动目标】:

1、能够喜欢并主动与高年级的同学交流,尽快熟悉并初步适应校园环境和校园生活,心情要愉快。

2、初步学会在学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。明白老师喜欢有好奇心、喜欢提问的孩子。

【活动准备】: 1、教师准备:

(1)课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

(2)《找朋友》歌曲录音;美术纸若干张。2、学生准备:自己制作的小名片若干张。【教学过程】:

一、情境导入。

谈话:小朋友,开学已经好多天了,大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久,还有好多地方不熟悉,给大家的生活带来许多的不便,为了让我们尽快熟悉校园,在校园愉快地学习、生活,让我们一起来玩“参观校园”活动。

今天老师邀请了几位哥哥姐姐带你们去参观我们的学校。让我们用热烈的掌声欢迎哥哥姐姐。

高年级学生进行自我介绍。

师:为了增进了解,请同学们跟老师一起唱一首儿歌《找朋友》,好不好?(教授找朋友的方法)

师:我们一边听儿歌,一边尝试找朋友,请同学们试试看

(老师先和一个同学做示范表演怎样找朋友,然后再请两位学生尝试,消除学生的紧张感,引导学生学会主动与人交往)

师:你们找到了吗?请你们互相介绍给同学认识。

将自己的姓名、住址、家里电话号码写在小纸条上,与朋友交换小纸条

二、校园探密。教师:引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。

师:为了能更好地参观,我们把全班小朋友分成六个小组,参观线路各不相同,各小队抽签决定,每个小组人数不能超过7个。现在请哥哥姐姐来抽签。

高年级同学开始抽签,然后宣布参观线路。

师:现在小朋友可以选择哥哥姐姐或老师,组成参观小组。学生开始自由组合。

师:我们已经分好组了。大家觉得在参观的时候应该注意些什么? 生:要跟着大哥哥、大姐姐走。

生:不要声音很大,因为其他班级在上课,我们说话要影响他们上课。生:走廊里应右侧通行。

生:注意文明礼貌,说话要大方。

师:你们提的非常好!在接下来的参观活动中要千万记住这几点,好吗?现在大家都准备好了,我们就出发吧!

在高年级大哥哥大姐姐的带领下,学生们按照指定线路进行了参观校园的活动。

三、活动交流阶段:

1、小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?是怎样发现的?每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

2、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题,让学生分组回答。(设置问题:传达室的叔叔是干什么的?小明的脚扭伤了,他该怎么办?班主任老师的办公室在哪里等等)。

3、学生交流自己对学校的希望,并提建议。

师:经过你们的这番汇报,我们都更深入地了解了咱们学校,你们真是很能干。

师:既然我们生活在这里,同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查,你们对学校还有哪些新的想法?可以先自己想想,再说给周围的同学听听。

学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园,种一些他们爱吃的蔬菜和水果;有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室,下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想,有的要求很实际,有的暂时不能实现。

师:同学们的想法很好,看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里,请他为我们解答,好吗?

四、活动延伸阶段

展示自己最喜欢的校园一景。

1、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方?用自己喜欢的方式表达出来,想想你准备怎样表达?

2、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难,你也可以邀请你的好朋友与你合作,相互帮助,共同完成。

五、活动小结 小朋友,今天我们对校园又有了新的认识,老师祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长!

校园生活真愉快

【活动目标】:

1、能够在主题为“这就是我”的活动中,积极表现,主动介绍自己,也乐于接受同学的自我介绍,初步懂得集体中要学会合作与交流。

2、知道在新的集体中,应该、能够、必须做些什么,并充分感受到自己的成长和变化。

3、初步养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。【活动准备】:

1、在家中准备自己的特长和爱好,上课时进行展示。

2、自己动手制作名片和小作品。【教学过程】:

一、教师自我介绍,激发兴趣 出示教师小时侯的相片,让学生猜一猜。教师充满激情的自我介绍并展示特长。

二、学生展示,调动情绪

1、你能告诉我你的名字吗?向老师一样把自己的特长爱好展示给大家。

2、学生自我介绍,表演自己的特长和爱好。(1)学生口头介绍自己。(2)表演: 唱一唱 演一演 做一做 画一画

3、玩游戏: 游戏1:找朋友

刚才,大家认识了许多新朋友,也成了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢?

今天我们做一个找朋友的游戏。游戏2:网小鱼

先学儿歌:游啊游,游啊游,游到网边快快跑。跑不掉,被逮着,开开心心作介绍。

游戏3:红黄蓝绿大行动,相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友,你们的兴趣爱好各不相同,相同兴趣的人在一起会有更多的话,玩得更开心,相互了解也更深。

三、自由交流

还有许多同学想要认识新朋友,对吗?好,那我们就自由地来自我介绍,你想认识谁?你就到他的座位前去认识他,记住他的名字,以后你们就是好朋友了。

四、行为导航:

老师和我们一起组成了一个大家庭,在这个大家庭里,我们应该怎样做? 生:积极发言 生:认真听讲 „„

(根据学生发言教师引导学生懂得:在集体应该、能够、必须做些什么,要养成会倾听、互助、课堂上要安静等好习惯。)

说一说开学以来发生在你和同学之间的事?

学生汇报:学会用礼貌用语,同学之间互相帮助等

五、活动总结

播放歌曲《我们都是好朋友》,在音乐的伴奏下,学生交换自己制作的“小名片”,而后,教师在音乐的伴奏下进行总结,大家同唱歌曲结束本节课的内容。

第二单元《早起》 《我的小秘密》

活动目标:

1、知道睡懒觉不利于健康成长,了解早睡早起的好处,有自觉养成良好作息习惯的愿望并学着制定计划。

2、懂得做事要有计划,要学会克服困难,知道“做了再说”

教学重点、难点:激发早起的欲望,学会合理、有计划地安排自己的作息。教学准备:幻灯片、早起好处的资料 教学过程:

一、激趣导入:

小朋友们,我们每个人都有秘密,是吗?(大屏出示淘儿图)我们的好朋友淘儿这节课要和大家一起谈谈关于睡觉的秘密,大家愿意吗?

板书课题:

4、我的小秘密

二、感知体验:

1、看(指大屏文字),淘儿想知道你关于睡觉的第一个秘密:你常睡懒觉吗?

鼓励学生诚实说出自己的“隐私”。

2、淘儿想知道我们为什么睡懒觉起不来呢?

教师鼓励学生尽情述说困难,小组交流汇报克服困难的办法。

3、小组合作表演,围绕早起困难多假想早期情景,分角色演出早起的困难。比比哪组演得真实、事件典型。

三、探究明理:

1、淘儿想让我们大家谈谈早起有什么好处呢?或者说说睡懒觉有什么害处呢?

(1)小组讨论,比比谁能讲出早睡早起好处,和睡懒觉的害处。

(2)以“开火车”的形式,大声讲出早睡早起好处,和睡懒觉的害处。

(3)大屏示健康与睡眠、早睡早起好处的图文。

2、大家懂得睡懒觉有害处了,那有什么办法克服呢? 小组交流汇报克服困难的办法。

3、采访活动。拥有早起好习惯者获得给予掌声、与教师握手等奖励,小组间互相采访。比比谁能学会一两种克服困难的好方法。

四、指导行为:

1、淘儿知道大家都愿意早睡早期了,那我们就订个早起计划吧。(1)结合教材提供的材料,小组研究制定早起计划。教师巡视指导。(2)小组或全班范围内交流计划并说出制定每一项的理由,比如:为什么选择6点起床而不是6点30分?为什么打算请妈妈喊起床而不打算对好闹钟自己试试?(一方面是通过这种追问让学生慎重思考与选择,一切从实际出发,另一方面要引导孩子学会更加独立,自己的事情自己做。)

(3)签名仪式。在各自的计划下面写上自己的名字。同桌互相“拉勾”,一以示严肃性。

2、引导落实

(大屏出示教材图),同学们,图上小朋友被采访时为什么说这是秘密,做到再说也不迟呀?

引导学生乐于尝试,订了计划就要执行,说到做到,既是好品质又是好习惯。

五、总结延伸:

1、学生总结本节课的收获。

2、教师激励延伸:本节课同学们诚实地说出关于睡觉的秘密,懂得了早起的好处,我相信大家会按计划早起实验一下,下节课我们再比赛,看谁做的好。

早起一次

活动目标:

1、能按自己拟定的早起计划克服困难认真执行,试着早起一次。

2、早起后自己的事情能自己做,感受早起带来的愉快感受。

3、能体会早起父母的不易。

教学重点、难点:导行中进一步升华对早起好处多的认识。

1、幻灯片、录像片:师生共同了解有关刷牙、洗脸、体育锻炼、早餐的搭配等内容的小常识。

2、学生准备自己每天叠的被子的照片。

活动过程:

一、谈话导入

上节课小朋友们初步懂得了早起的好处,还制定了早起的计划,淘儿这节课要看看小朋友们做的怎样,大家欢迎吗?

二、感知表演

1、播放多媒体课件内容:淘儿早睡早起的录像。组织学生猜想:淘儿几点睡?几点起?睡前会有哪些安排?早起会有哪些安排?早起会有哪些困难?

组织学生以小组为单位,排演《淘儿的早晨》

小结:我们早点睡!准时起!起床了!(播放音乐,学生随老师做出起床的动作。)小朋友们都做到了早起,原来,早起一次真不算难!

三、明理导行

(一)想一想

1、早起我们要做什么呢?

学生开火车式的自由回答,学生边说教师的课件应该跟着打开所对应的图片。

2、你除了做这些以外,还会做些什么呢?(学生以小组为单位讨论,补充上一道题的内容)

小结:零零零„„小闹钟在叫你呢!快来叠被、刷牙、洗脸、做运动!

(二)做一做,比一比

老师很想知道你们在家早上起来时都是怎么做的,我们一起来做一做。

1、穿衣服、叠被

(1)你们都是自己穿衣服、叠被吗?你是怎么做的?

学生回答后,拿出自己叠好被的照片展示成果。

(2)小组比赛穿衣服。

2、刷牙、洗脸

(1)“谁懂得多”。请学生谈谈刷牙、洗脸的小常识。

(2)学生实际动手做刷牙、洗脸的动作。(边说儿歌边做动作)

小结:我们长大了,这些事情都是我们自己做了,掌握正确的方法会越做越棒的!

3、空腹喝水、吃饭

播放多媒体课件:小明空腹喝水后吃饭的录像

(1)小明在吃饭以前他做了一件什么事?(空腹喝杯白开水)这样做有什么好处?(教师请学生介绍有关资料,如果学生不了解,由教师讲述。)

(2)小明早餐吃的是什么?你早餐一般吃什么?营养的早餐搭配是什么?

小结:早餐是我们一天当中最重要的一顿饭,吃了饭我们才能有体力上好课,所以“早饭要吃好”,不吃可不行!

4、体育锻炼

(1)播放《健康歌》的音乐,师生共做动作,边跳边唱。

清晨起来,我们在公园里、广场上„„到处可以看到锻炼身体的人们。你知道为什么早晨起来要进行体育锻炼吗?

小结:在空气新鲜的清晨,锻炼一下身体,不但会使你有个健壮的身体,而且还能促进你的智力发展。

(2)锻炼可是有学问的。我们可以进行哪些体育活动?怎样锻炼身体?请你来教我们几招。

学生汇报自己所知道的小资料。

(3)播放正确的体育锻炼的录像片。

小结:只有在运动时注意各种常识才能达到锻炼身体的良好效果。

5、听新闻、读课文、背英语单词

(1)小实验:播放一段新闻或英语

问:你记住什么了?

(2)早上的时候记忆力是最好的。我们应该怎样利用?你平时是怎样做的?

小结:早上记忆效果好,应该加以利用,阅读文章、背诵诗词或者数学口诀、单词等,每天锻炼完身体后,就利用几分钟时间,日积月累,收获不小。

6、做家务

(1)看《早起的父母》录像。父母早起做很多事很辛苦,我们在家里做些什么?

小组表演再现晚起给父母带来的烦恼和家中的忙碌;早起做力所能及的家务父母怎样欣慰和高兴。

小结:父母为全家早起也不易,我们为家庭分担责任,做力所能及的事:拿碗筷、浇花、收拾垃圾等。

7、上学

上学的时间到了!你平时是怎么去上学的?分小组表演早起、晚起不同情形。

小结:上学的时候不在路上玩,抓紧时间我们才能按时到校。到校我们还有比玩更重要的事呢——值日!

三、总结激励

1、通过刚才的学习,你有什么感受?

2、播放《早起》歌曲,师生做动作。

3、“一日之计在于晨。”让我们早起,拥有健康、快乐的每一天吧。

《你早》

教学目标: 了解各行各业的人们早期在做什么,感受健康的生活方式,激发起对周围人们、对社会、及对生活热爱的思想感情;学着用自己的方式爱父母、长辈;有勇气尝试富于挑战性的活动。

教学重点和难点:了解各行各业人们早起的生活、工作情况;激发尊重劳动者及热爱生活的思想感情。

教学准备:多媒体课件;表演各行业人物的典型道具。教学过程:

一、情境导入:

播放多媒体课件内容:边放晨曲的音乐边放早晨清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、小吃部服务人员、晨练人们工作、生活片段。问:你看到哪些人什么时候在做什么?

二、调查采访:

1、学生在小组内进行调查采访,了解各行各业早起的人们。

2、以小组形式在全班进行调查、采访表演汇报:从事哪些职业的人们要早起?你周围的人,有谁习惯早起?他们早起干什么?(可汇报课前调查采访情况、也可汇报课堂调查采访情况)

三、演一演:

学生运用道具分小组表演早起的人们如清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、父母、小吃部服务人员、晨练人们、学生等工作、生活片段。

四、画一画:

将你喜欢的各行各业早起的人们画一画,在全班展示交流。

五、说一说:

1、对你喜欢早起的人们说几句话。学着用自己的方式爱父母、长辈10年、20年后,你希望成为怎样的人?

1、悄悄话传递:你想从小养成早睡早起好习惯吗?坚持一周,一个月,还是永远?为什么?将悄悄话悄悄告诉你的同桌。

六、总结延伸:

1、学生总结本课收获。

2、教师激励延伸:小朋友们,我们的生活离不开各行各业早起的人们,他们的付出给了我们美好的生活,要尊重他们,学习他们。回家后请父母或其他亲人陪我们继续调查采访早起的人们,让我们进一步了解他们、感受生活的美好吧。

开心十分钟

教学目标:

1、知道课间活动有利于放松心情,活跃思维,有助于健康,并能增进同学之间的交往和友谊。

2、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。

3、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学难点:

1、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。

2、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学准备:幻灯 课堂教学设计:

一、导入新课:

1、学生步入教室时播放《哦!课间十分钟》歌曲。伴随着音乐

师:同学们,课间十分钟刚刚结束,能和老师说一说,这十分钟里你都做了些什么吗?

生:逐一汇报(上厕所、做游戏、值日、和老师、外教交流等)师:短短的十分钟竟有这么多内容,那么同学们能彼此交流一下在课间这十分钟里你的心情如何吗?

生1:课间做值日,看到每节课上老师能在自己擦净的黑板上写字,心里就美滋滋的。

生2:课间能暂时把学习的压力抛到一边,在宽阔的操场上尽情的奔跑驰骋,心情特别放松。

生3:课间能和小伙伴们一起做游戏最快乐,只是有时候,游戏没结束上课铃声就响了,没玩尽兴。师:课间十分钟真是让人流连忘返,那么在课间的十分钟里有没有不快乐的事情呢?课间的十分钟里我们到底应该怎样度过呢?这节课我们来学习第7课《开心十分钟》

2、板书课题

二、新授课 师:同学们步入小学的校园已经快二个月了,每天我们都在课堂上跟随着老师荡漾在知识的海洋中,学习之余我们还可以和小伙伴们追逐嬉戏于课间十分钟,那么谁能说说为什么要给我们学生安排一个十分钟的休息时间呢? 生:学生围绕此问题展开讨论,说出自己的理由。

师小结:大脑是我们学习的基础,越用越发达,但是脑细胞用多了会疲劳。所以课间适量的运动,是我们小学生健康的需要。而且它还是我们心理健康的需要,因为在游戏中会增进同学之间的友谊和团结,能够调节同学们的精神面貌,促进你们更好的成长与发展。

师:那么,如何科学合理的安排,才能让课间十分钟充分的发挥出它的价值呢? 生:(略)

师:根据学生的发言,引导同学理清课间活动应该做的事情的先后顺序:

1、先喝水、去厕所方便。防止上课后才想起去厕所。

2、课间一定要走出教室到操场上活动,可以自由的呼吸新鲜空气;可以边散步边与同学聊天;还可以望望远,看看绿色的植物,让眼睛缓解一下;还可以和同学们做一些健康的、小运动量的游戏。比如:跳绳,踢毽子,捉

迷藏,丢沙包等。

3、也可以由班干部组织在教室里做一些肢体运动。例如:

1、转眼运动。

2、转颈运动。

3、手指运动。

4、举手运动。

5、腿部运动。

6、脑部放松操

7、全身放松

8、闭目养神,什么也不想。

师:课间十分钟虽然短暂,但是作用不容忽视,休息大脑是为了下一节课做充分的物质准备。若要让大脑保持高效率,一定要让学习与休息相互交替。那么,接下来我们就在课堂上模拟一个课间十分钟的活动,轻松轻松。生:(部分学生参与活动)解决如下问题:

问题一:在游戏中,同学之间发生了矛盾,如何处理。

师小结:没有规矩不成方圆,无论做什么事情都有一定的规则,这些规则需要每个人都要遵守,同学做游戏也不例外,也要遵守游戏的规则,遵守先后秩序,心里有他人,学会谦让合作。只有这样,才能在课间十分钟里玩得顺利、开心,只有这样才能增进同学之间的友谊。

问题二:课间活动中有哪些潜在的危险因素?如何避免?

师:

1、远离有危险的活动地点,例如足球场、篮球场、排球场地等。

2、活动时不要猛跑,以免发生相撞。

3、不要在人多的地方做投掷类的游戏,防止误伤他人。

4、要根据自己的年龄、体质、健康状况的不同,选择适当的运动项目,量力而行,不要过量运动,还要避免做一些剧烈的、危险的活动。

问题三:有一些同学性格内向,课间很少参加集体活动,面对这样不合群的同学,我们能做什么? 师小结:每个人都是集体的一员,不能让性格孤僻的同学在我们的集体里寻找不到温暖,我们应该用真情和诚意帮助他改变,在集体活动中享受友谊带来的快乐。师:请同学们看以下一组图片,做出正确的判断。图片一:同学欺负了你怎么处理的图片?

图片二:“骑马”“斗鸡”“坐汽车”“坐轿子”游戏图片。这样的游戏适合我们玩吗?为什么? 师:我们每个人都是在游戏中长大的,同学们在自己喜欢的游戏中能获得莫大的乐趣,下面就请同学们以小组为单位,设计一些适合课间十分钟开展的游戏项目,并制定好游戏规则。

生:(学生小组合作完成)师总结:课间活动是同学们校园生活中不可缺少的内容,为了让我们每个人在课间十分钟里都能享受到开心和快乐,需要每个人的智慧,还需要每个人的自律。真心的希望同学们都能够享受到属于你们这个年龄应该拥有的那一方快乐的天地!

板书:

7、开心十分钟

1、课间活动有助于身心健康

2、做有意义的活动,远离危险

神奇的种子

教学目标:

1.利用学生对未知事务的好奇心,引领他们解剖种子,猜想种子的秘密。2.引发联想,从种子的构造想到它长成植物时的变化。教学重点:引领学生解剖种子,发现种子的秘密。

教学难点:引发联想,从种种的构造想到它长成植物时的变化。

教材分析:通过解剖黄豆、花生等的种子,探索种子的秘密。通过寻找种子,了解种子的结构,亲近自然、热爱自然。在玩的过程中,培养学生的创造精神和创造能力,培养学生的好奇心和探索欲望。

学生分析:一年级的学生年龄比较小,动手能力比较差,但是对周围的事物兴趣比较浓,好奇心强,应针对学生特点,降低观察难度,以培养学生的兴趣为主。课前准备:课件、泡好的黄豆、放大镜 教学过程设计:

一、引导新课:导语:同学们,你们知道吗?一粒小小的种子在泥土中睡醒了,(课件展示:一粒种子萌发的过程)就长成了漂亮的植物,那么这小小的种子里面到底有什么秘密呢?让我们一同去探索吧!(结合学生的学习心理特征,采用播放录像和提出问题,激发学生的学习兴趣,唤起进行探索的欲望。)

二、课前展示:请同学们把自己认为是种子的东西介绍给大家。(学生可以带来自己认为使种子的东西,是不是种子这些种子能不能发芽教师不要做过多的要求。)

今天,老师也给大家准备了泡好的黄豆的种子,我们一起来观察它们吧。

1、请每组派一名代表给同学分发泡好的黄豆的种子。

2、请同学猜想一下,种子里面回会是什么样子的呢?(让学生猜想,学生有可能给出各种答案,激发学生的好奇心。)

3、学生汇报。(可能是一棵小苗、可能有叶子、可能有芽等)

4、师:今天我们就来学习《神奇的种子》(板书课题)(双子叶种子学生观察比较容易,教师选择黄豆进行观察)三、讲授新课:

1、请同学们掰开黄豆,再按从外到内的顺序解剖和观察黄豆,种子看看里面是什么样子的,如果看不清楚,可以用放大镜观察。(学生边实验,边探求,提高了学生学习的兴趣,也充分发挥了学生的主体作用,并有利于培养学生的动手能力、观察能力和思维能力,还帮助学生树立实事求是的科学态度。)

2、小组讨论将来种子的每个部分会长成植物的什么。猜一猜,两片豆瓣有什么用呢?(不是让学生都认识种子的结构,而是要让学生通过解剖种子这一活动,使他们在对探究食物内部的事物产生兴趣,激发他们的探究意愿。)

3、播放“黄豆萌发的动态过程”让学生观看、讨论,总结出黄豆种子各部分结构的作用。

4、小组选出一名同学做代表将自己解剖种子的发现向全班同学宣布。(让学生通过实物投影仪进行展示。)教师板书:神奇的种子

胚:子叶:两片,贮藏营养物质

胚根:发育成根

胚芽:发育成茎和叶

胚轴:发育成连接根和茎的部位

5、学生掰开自己带来的种子,观察里面的结构,然后在小组内汇报。(引导学生对身边所发生对身边所发生的平时看起来习以为常的现象产生好奇,关注自然、关注生活。)

6、选出代表在班级内交流。

四、指导学生写好发现卡:

种子的秘密 我发现种子: 我发现种子: 我发现种子:

猜谜比赛

[活动目标]

1、通过游戏让学生尝试用语言表达自己的想法;

2、思考在交流过程中如何使语言更加简单明了。[活动准备]

教师准备:课前收集谜语、电脑。学生准备:卡片。[活动过程]

一、激情导入

同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们进行猜谜语比赛,好吗 ?

二、猜谜比赛:

师:同学们,今天明明想和大家一起做猜谜游戏,你们会猜谜吗? 生:会。

师:怎样猜呢?小组讨论一下。(学生讨论汇报,教师归纳总结。)师:好!现在明明就带大家进行猜谜比赛(板书课题)。明明宣布比赛规则。比赛开始:

(一)我说你答

1、出示谜语,学生猜谜。

2、小结。

(二)我拼你猜

出示图片小部分,让学生猜是什么。师:通过这轮比赛,我发现同学们猜的很快,能说说你为什么猜得这么快呢? 学生交流

教师总结:这就是事物的特征,我们抓住事物的特征,认真看图,找出图中最关键的部分就能猜出来。

律动:春天在哪里?

(三)你问我答

师:这是一种新型的猜谜游戏,大家认真听,老师手里有几张图片,它们都是没有谜面的谜语,你们可以抓住事物的特征来提问,我只回答“是” 或“不是”。

1、师生示范;

2、同桌互猜;

3、师生共同游戏;

4、奖励获胜小组。小结:同学们,猜谜是一种艺术,不紧要观察事物的特征,还要学会提问题,提的问题适当,谜底会很快猜出,希望大家在以后的学习中多动脑,勤思考,去感受成功的喜悦。

(四)拓展延伸,填“猜谜记录卡。”

全班互动,吧自己准备的谜语说出来,让大家一起猜,看谁猜得准,并做好记录。

无声的表演

教学目标:

1、学习用行为和动作来表达意思,交流想法。

2、通过看别人的行为和动作来理解其所表达的意思

3、学习一些常用的动作语言,了解一些动作语言表达的意思 教师准备:卡片 活动过程

一、创设情景,导入新课

师:同学们,当别人有困难时,我们应该怎么做呢? 生;略 师:一个外国朋友和旅游团走散了,他很着急,但是语言不通,只能打手势,你们能帮助他吗?

生:略

二、活动

1、猜猜看游戏比赛(1)教师宣布游戏规则

a猜对的学生可以为本队加分,每队一次加10分。b分数多的获胜(2)游戏开始

教师扮演外国朋友要表达:

a想去厕所 b买牛奶 c要去电影院 d想买水喝(3)根据分数评出获胜小组

2、我演你猜 师:同学们猜的真好,你能不能自编自演给小组的同学猜呢?下面以小组为单位,自编自演给你的小组同学。

教师评价

师:同学们,在生活中,我们有时会遇到不能用语言交流的情况,如与聋哑人进行交流,与少数民族语言不同的人进行交流都会遇到这样的情况,这时,我们会用肢体语言和动作语言来进行交流。老师设计了闯关比赛,一共三关,看哪个小组能顺利过关,好不好?

三、过关升级活动

(1)第一关

教师出示课前准备的卡片。(手势语言)(2)第二关 表达一件事情(3)第三关

表达一定事情的肢体语言

三、教师总结

同学们都能顺利过关,老师祝贺你们,同学们喜欢《感恩的心》这首歌吗?(放感恩的心)

老师带领同学们用手语表演这首歌。

挑战一笔画

目标:

1、愿意尝试有挑战性的活动,不怕困难。

2、喜欢动脑筋,想方设法丰富自己的活动和游戏。教师准备:

一些简单的图形卡片和眼罩

第一课时

一、谈话导入

师:同学们,喜欢画画吗? 生:喜欢

师:现在每人画一副一笔完成的画,好吗? 生:好

师 :那就开始画吧!师:容易吗? 生:容易

师:一笔画很容易,这节课我们画一幅比较难的画,有信心吗? 生:有

师:好,今天我们挑战一笔画

二、游戏

1、发图形卡片和眼罩 以小组为单位,5人一组

2、教师宣布游戏的要求

(1)小组内的一名同学戴上眼罩,另一名同学从卡片中随意抽出一张。(2)有这名同学根据卡片上的图形指挥蒙眼睛的同学在地上画出这个图形。(3)每人都做一次指挥着和被指挥着

(4)指挥者不能直接说出这个图形是个什么形,只能告诉蒙眼睛的同学画画的路线和方向

3、游戏开始

三、交流游戏的感受

师:同学们,刚才我看到有的小组两人配合的很好,有的配合不好,能说说你被人指挥和指挥别人时各有什么感受吗?

生:交流

师:挑战一笔画,你成功了吗?能说说成功的秘诀吗?

四、总结

交流是一种艺术,在与人交流时,要把自己的意思表达清楚,要有耐心,我向同学们都会有很大的收获,我希望每名同学经过努力都会挑战成功。

第二课时

一、激情导入

同学们,玩过闯迷宫的游戏吗?今天我们自己设计迷宫再让别的同学闯,好吗?

二、设计迷宫

1、教师指导设计迷宫的方法。

(1)用铅笔由入口到出口活出一条曲折的通道(2)在通道上面用橡皮擦出几个出口

(3)再通到两侧画一些“死胡同”连到这些出口上

2、学生设计

三、走迷宫

师:同桌交换设计图,用铅笔标出行走路线

1、看着走别人的迷宫

2、蒙上眼睛,由另一名同学指挥走自己的迷宫

3、交流:我是没有的迷宫走出来很费劲,有的迷宫却很容易 师:在别人的指挥下走迷宫有什么感受? 生:略

师:这与生活中的哪些事很相像?

四、拓展延伸

画学校到你家的路线图

五、教师总结

同学们,在游戏中,你们做的非常好,希望同学们在今后的学习生活中相互交流、友好合作。

玩雪

教学目标:

1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感,从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。

2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便,使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。

3、在除雪活动中培养学生的团队精神,让学生体会到劳动的快乐。

4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖,学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。

过程设计:

一、课前准备

1、教师收集有关雪花、雪景资料,制作成多媒体课件。

3、准备放大镜、照相机等,并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子们记录下雪时间,并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。

二、教学过程

(一)雪天的美景 谜语导入:

“小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.”你们知道这是什么吗?

美丽展示:

1、播放课件:课件展示雪天的美丽景色,学生边观察边抒情。(感受自然之美,体会自然的魅力)

2、学生交流课外玩雪的情况,体会玩雪游戏带来的快乐。

3、播放课件:展示“雪雕”作品,感受雪世界的神奇。

(大自然鬼斧神工,创造出无数奇异的景观,雾凇,就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。)

4、播放课件:《雪赞》配乐抒情诗。

(通过观看录像,感受雪世界的奇妙,激发学生的审美情趣。)

(二)雪天的不便

过渡:每件事情都有好和坏两个方面,雪在给我们带来快乐的同时,也人们的生活带来了许多不便。

1、播放课件:展示雪天人们生活不便的照片。

2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。过渡:为了防止各种麻烦事的发生,政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令,所以也就有了“下雪就是命令!”(投影打出这六个字)的说法。每逢下雪天,雪停后,人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”,又来到单位扫雪。

3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。(每播放一段视频,适时打出字幕:

安全小提示:雪后温度降低,一定要注意保暖!

雪天路滑,一定要注意出行安全!

防寒小提示:冬天耳朵最容易冻伤,一定要注意保暖!

„„„„

课件结束语:在劳动中绽放美丽,在劳动中收获快乐!

(三)玩雪,除雪

1、教师提防护及安全要求。

2、学生开始玩雪、除雪。

第七单元 迎新年

话说新年

活动目标:

通过了解新年的来历,认识、了解不同地区和国家的人们过新年的风俗习惯,使学生在搜集、整理、认识的过程中,不仅能获得知识,领略各地新年的习俗,而且能有意识地关注、了解各民族文化,提升对民族文化的认识和情感体验。教学重点:认识、了解不同地区和国家人们过新年的风俗习惯。教学难点:认识和搜集新年的过节方式。教学准备:

1、影像资料 图片

2、师生共同收集各地区、各民族庆祝新年的图片和文字,以及有关人们过新年的文化习俗及有关新年的小知识和小常识。

3、课前帮助学生排练不同地方人们庆祝新年的方式。课时安排: 一课时 活动过程:

一、情景导入

1、播放一段当地人们庆祝新年的录像,配以歌曲《新年好》 提问:这是在庆祝什么节日? 追问:你知道哪一天过新年吗?

2、出示日历,让学生找一找新年在哪一天?

3、说说元旦与春节有什么区别吗?

二、新年的来历

汇报交流,知道新年也叫元旦。

三、新年的风俗

1、看书上的图,教师提问:人们在做什么?你听过新年的钟声吗?

2、回忆一下,你家是 怎样过新年的 ?

3、交流汇报

学生结合实际说一说自己家是怎样过新年的?

4、教师小结

刚才大家交流了我们家乡人们过新年的一些风俗习惯,其实每个地区,每个民族,每个国家都有着不同的过节方式。下面就让我们走进世界各地,一起感受不同的文化习俗

四、认识祖国和世界各地的过节方式。

1、同学们展示自己收集的其他地方人们庆祝新年的录像、电视、图片、文字。并进行交流。

2、演一演。教师:刚才我们交流了我国不同地区不同民族的庆祝新年的方式,谁能给大家演一演。我们一同感受一下他们的欢乐迎接新年的气氛。学生表演

3、认识一些国家的过节习俗。

(1)出示图片让学生认识,说说这些国家让人民是怎样庆祝新年的(了解不同国家庆祝新年的 方式,学会尊重多元文化)

(2)除了图上的你还知道哪里国家的庆祝新年的习俗?

(3)教师小结:不是所有国家和地区的新年都是 1月1日,地域不同,过新年 的时间也存在差异。

四、新年的心愿

1、新年到了,你有什么心愿吗?

2、教师小结引导:我们期待新年可以放假,还可以吃喝玩乐,能收到许多新年礼物,但我们不仅仅停留在这上。同学们,我们要通过庆祝新年,关注新年的知识和传统文化的内涵的习俗,开阔我们的眼界,拓展我们的思维,以满怀信心和喜悦开始新的一年。

2、你的心愿怎样才能实现?

五、歌曲欣赏《新年好》

六、全课小结,老师给予同学们的新年寄语。

板书设计:

21课 话说新年

新年到了

迎接新年

新年愿望

教学资料

1、新年的来历

每年的1月1日为元旦,是新年的开始。“元日”是合成词,按单个字来讲,“元”是第一或开始的意思,“旦”字的原意是天亮或早晨。我国在发掘大汶口文化遗物中,发现一幅太阳从山颠升起,中间云烟缭绕的图画。经考证,这是我国最古老的“旦”字写法。后来,在殷商的青铜器铸铭上,又出现了被简化的“旦”字。“旦”字是以圆圆的太阳来表示的。“日”下面的“一”字表示地平线,意为太阳从地平线上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中记载有“四气新元旦,万寿初今朝”,看来那时已将旦为一日的开始,引申为一年的第一天了。

但是,我国古人说的元旦,却并不是公历的1月1日,而是正月初一,又称元日。中国历史上的年号并不是公元纪年,而是每个皇帝每个朝代都有单独的纪年,是阴历纪年。现行的公元纪年,是西方历法的体现。是以基督诞生为公元1年。中国只是到了中华民国以后才逐渐改用公元纪年。因此,中国农历的正月初一既春节比公历的元旦更有节日气氛

2、我国少数民族的新年习俗(见资料包)

世界各地的新年风俗习惯 1泰国 日本 埃及 印度 朝鲜(见资料包)2补充:

1、德国元旦风俗习惯

德国人对元旦非常重视,他们认为元旦过得好不好直接关系到下一年的运气。在元旦的 夜晚,人们会点起灯,放起烟花爆竹来“镇妖除魔”、辞旧迎新。新年钟声响起前,很多德国人会爬到椅子上,待钟声传来,就跳下来,跑到椅子背后,以示甩去灾祸。在德国农村还保留着一种风俗——爬树比赛,据说爬得最高的人会被誉为“新年英雄”,受到其他人的羡慕。德国人元旦还有穿新衣的习俗,他们认为新年换新衣,一切都如意;新年乱穿衣,全年不顺利

2、新加坡

农历除夕时,孩子们有守岁的习惯,直到午夜待家长祭祀神灵和祖先的活动结束后方能就寝。过年时,城市里有社团组成的舞龙、舞狮队沿街表演,男女老少的脸上都洋溢着一种节日的气氛。

3、英国

在英国,公历元旦虽没有圣诞节那样隆重,但在除夕夜和元旦,还是根据当地的风俗习惯开展种种庆祝活动,以示送旧迎新。除夕这天,家家户户必须做到瓶中有酒,橱中有肉。英国人认为,如果没有余下的酒肉,来年便会贫穷。除此之外,英国还流行新年“打井水”的风俗,人们都争取第一个去打水,认为第一个打水人为幸福之人,打来的水是吉祥之水。

4、意大利

在意大利除夕是一个狂欢之夜,人们涌向街头,燃放爆竹和焰火,甚至鸣放真枪实弹。男男女女翩翩起舞,午夜时,家家户户将屋子里一些可打碎的东西,摔个粉碎。这是他们辞旧岁迎新年的传统方式。

5、法国

以酒来庆祝新年,人们从除夕起开始狂欢痛饮,直到1月3日才终止。法国人认为元旦这一天的天气预示着新的一年的年景。元旦清晨他们就上街看风向来占卜:刮南风,预兆风调雨顺,这一年会是平安而炎热;刮西风,有一个捕鱼和挤奶的丰收年;刮东风,水果将高产;刮北风,则是歉收年。

新年的礼物

教学目标

1、通过回顾半年来的学习生活,能感受自己的成长经历,知道自己所取得的成绩,总结自己的收获和不足,并对未来充满美好的期待和憧憬,获得健康、美好的生活体验。

2、通过学习设制作贺卡,能够尝试一物多用,会正确使用剪刀等工具,培养学生创造设计与动手实践的能力,并在互赠贺卡的过程中,培养学生美好情感,具有一定的人际交往能力。教学重难点:

1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯,勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

2、培养学生创造设计与动手实践的能力。教学准备

1、家长准备

(1)、家长针对孩子在过去半年里的优点和缺点写一句新年赠言,装在准备好的礼品盒里,让学生带到班级。

(2)、家长帮助孩子制定一年的奋斗目标和努力方向

2、学生准备

一个礼品盒,几张白纸或精美的卡片,教学时间:两课时

第一课时

活动目标:

通过回顾半年来的学习生活,能感受自己的成长经历,知道自己所取得的成绩,总结自己的收获和不足,并对未来充满美好的期待和憧憬,获得健康、美好的生活体验。教学重点:培养学生对自己进行阶段性小结的习惯,勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。教学准备:

1、家长准备

(1)、家长针对孩子在过去半年里的优点和缺点写一句新年赠言,装在准备好的礼品盒里。让学生带到班级。

(2)、家长帮助孩子制定一年的奋斗目标和努力方向

2、师生准备

(1)一个礼品盒,几张白纸或精美的卡片。(2)共同评出本班级中的几件大事。活动过程:

一、谈话导入

1、教师提问:同学们,你们新年都收到过什么礼物?

2、师小结:新年的礼物不仅仅是我们收到这些物资的礼物,还包括亲人朋友的祝福,我们自己半年来的取得成绩与进步都是献给新年的礼物。

二、新年的礼物

1、你说我说

(1)回顾与思考上学半年来,大家都取得了哪些成绩?又有哪些进步?(2)以小组为单位进行总结、比较

学习方面 生活方面 行为方面

2、夸夸我自己 全班交流自己的成绩 与进步

3、照镜子

自我评价,找出自己的不足。

4、别人眼中的我

你想知道别人眼中的你是什么样子的嘛?快打开礼品盒吧!(1)独自享受和欣赏和同学们一起交流欣赏。(2)全班交流欣赏

5、我们每个人都有一份新年的礼物。我们班也有一份新年的的礼物。

(1)大屏幕出示班级的几件大事。齐读

(2)教师小结:这些都是我们班的过去的半年里所取得的成绩。但还存在这不足.........(教师本班级的实际情况列举几点)。希望全班同学为班集体在新的一年取得更大的 进步而努力。

三、新年寄语(此教学环节也可延续到下节课)

1、教师:新年就要到了,你会给同学或老师哪些祝福呢?请大家说一说并写下来,来送给他们吧!

2、组织学生寻找好朋友,互写“新年寄语”。

四、活动总结

通过这节课的活动,同学们学会了客观地看待自己,在总结成绩时能看到继续进步的方向,在欣赏自己的优点和长处时能学习别人的优点和长处,努力使自己不断进取。希望我们每位同学在新年的一年里有都你进步,健康成长!

板书设计 新年的礼物

你说我说

夸夸我自己

照镜子

别人眼中的我第二课时

活动目标:

1、通过学习设制作贺卡,能够尝试一物多用的;

2、会正确使用剪刀等工具,培养学生创造设计与动手实践的能力,3、在互赠贺卡的过程中,培养学生美好情感,具有一定的人际交往能力。教学重点:贺卡知识介绍 教学难点:贺卡设计的要点 活动准备

白纸板 剪刀 彩笔 铅笔 胶水 特殊材料(彩带、丝线、金纸之类 活动过程

一、导入

1、新年礼物你收到了吗?说说你收到的都是些什么礼物?

2、教师讲解贺年卡的来历

3、你见过哪些贺卡?

4、新年来到时你有什么打算?

5、教师小结:我们自己动手制作贺卡,不但体现了勤俭节约的精神,锻炼我们的动手操作能力和创新能力,还能增进友谊。新年到了别忘了设计一张美丽的贺卡送给你喜欢的人!

二、学习制作贺卡

1、说说你喜欢的人是谁?新年快到来,你想对他说些什么?

2、制作贺卡

(1)怎样制作贺卡呢?大家先看看说上的贺卡(2)学生自己总结

画上美丽 的图案,图上鲜艳的颜色,在写上祝福的语言,(3)教师讲解制作方法与注意事项

贺卡的制作:把事先准备好白纸版拿出来 在上面画上美丽的图案,在一角写上祝福的语言。

安全提示:剪刀尖部不允许对准别人,使用的时候注意不要剪到手。(4)学生制作

教师巡回指导,提醒学生画面内容要整体,形象不要画多了,大字、小字要处理好。要注意画面的整洁,边角要整齐,不能粗糙。

三、贺卡展示

表扬那些构思好、形式新、制作美的同学,展示他们的作品,供同学们欣赏。

四、互赠贺卡

在音乐声中 送上自己的贺卡,说一句祝福的话。

板书设计 制作贺卡

画上美丽 的图案;

图上鲜艳的颜色;

在写上祝福的语言。

新年联欢会

活动目标:

1、通过新年联欢会的准备活动,使学生能够主动参与,策划节目的庆典活动,遇到问题能自己解决,能与大家互相配合、互相合作,共同完成集体交给的任务。

2、在活动中,能够尝试一物多用,具有一定的创造设计能力和动手实践能力。

3、通过召开新年联欢会,培养学生勇于表现自我的精神,并使学生充分体验集体过节日的快乐,对新的一年产生美好的憧憬。教学重点 通过活动体验集体过节日的快乐 教学难点 联欢会策划与准备 教学时间;两课时

第一课时

活动目标

1、通过新年联欢会的准备活动,使学生能够主动参与,策划节目的庆典活动,遇到问题能自己解决,能与大家互相配合、互相合作,共同完成集体交给的任务。

2、在活动中,能够尝试一物多用,具有一定的创造设计能力和动手实践能力。教学重难点 培养学生能够主动参与集体活动,遇到问题能自己解决的能力,创造设计能力和动手实践能力。活动过程

一、谈话导入

1、说说人们怎么过新年?

2、你认为在学校里哪种形式比较好?

3、召开新年联欢会,我们应该做哪些准备呢?

二、准备联欢会

1、分组讨论

2、集体确定活动方案(1)发邀请信(2)做拉花(3)吹气球(4)剪贴窗花(5)布置黑板(6)布置教室(7)排练节目(8)创编游戏

(9)布置成长展示台

3、布置分工

(1)请大家根据自己特长、兴趣、和活动内容进行分工(2)编排活动小组,选出组长。

4、确定活动内容 重点:节目的确定(1)化装联欢会(利用废旧物品 做各种服装头表演各种节目 :祝愿、讲话、讲故事、或表演节目)

(2)游艺大观园(参观自己布置的成长展示台)

为你露一手(展示爱好特长歌曲、舞蹈、书画、乐器、书法、游艺厅)(3)亲情大赠送(互赠贺卡和小礼物 新年的祝福)

(4)同唱一首歌(家长和孩子一同表演,一起参加游戏)(5)游戏的创遍 : 钓鱼、猜谜语、画补缺、对号入座。

(6)发邀请信 邀请家长、解放军叔叔、敬老院的爷爷奶奶、学校的其他老师领导、帮助过自己的人。

展台的布置 : 作业本、成长记录袋、进步卡、师生的评语、自己的作品。

(7)会场的布置:黑板书写的内容 : 新年联欢会,画上有新气氛的图案。墙上挂一期庆祝新年的墙报,用彩练、拉花、气球把教师空间装饰起来。四周墙上拉上小绳贴上谜语、智力题。

5、挑选主持人

6、看到我们的成长爸爸妈妈一定高兴,你能用行动向他们汇报一下吗? 想一想应该说写什么?

三、活动总结

通过新年联欢会的准备活动,我们每位学生能够主动参与,策划节目的庆典活动,遇到问题能自己解决,希望大家互相配合、互相合作,共同完成集体交给的任务。请大家分头准备吧,预祝我们的联欢会圆满成功!

第二课时 新年联欢会

活动目标:通过召开新年联欢会,培养学生勇于表现自我的精神,并使学生充分体验集体过节日的快乐,对新的一年产生美好的憧憬。教学重难点 通过活动体验集体过节日的快乐 教学准备;

1、按活动方案布置教室

2、音像设备

3、提前录制新年的笑声 活动过程:

一、播放《新年好》歌曲,请嘉宾入场

二、主持人宣布联欢会开始

按节目单演出(文艺演出中穿插其他节目)1文艺节目

2聆听新年的笑声 3游戏

4互赠贺卡 5展示台

三、活动总结

教师:大家说说联欢会开得怎么样?快乐吗? 小结:新年到了,让我们一起为信目标努力吧!

四、大家合影留念

板书设计

新年联欢会

化装联欢会

游艺大观园

为你露一手

亲情大赠送

同唱一首歌

第四篇:一年级上册品德与生活教案

一年级上册品德与生活教案

一年级上册《品德与生活》教学计划

林晋芝

一、课程性质

品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

1、生活性

本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。

2、开放性

本课程面向儿童的整个世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间

时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、活动性:本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动

游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯的只讲教材,儿童更多地通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习

二、教学理念

1、道德存于儿童生活之中

道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟,只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感,真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此,良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中,而非在生活之外。

2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心

低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。

3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利

三、总目标和分目标

总目标:培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标:

2010年下期 第1页

一年级上册品德与生活教案

情感与态度:爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。

行为与习惯:初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律,乐于参与有意义的活动。

知识与技能:

掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。

过程与方法:

体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。

四、教学进度

第一周《上学去》

第二周 《看看我们的学校》

第三周《在学校的一天》

第四周《看看时间》

第五周《好好走路》

第六周《平安回家》

第七周《认识好朋友》

第八周《我喜欢和同学在一起》

第九周 《我们的老师真好》

第十周 《我的家》

第十一周《我是家里的开心果》

第十二周 《这是我的心意》

第十三周《亲亲大自然》

第十四周《想个好办法》

2010年9月

2010年下期 第2页

一年级上册品德与生活教案

一、我上学了

总目标:

1、让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

活动主题一

上学去

教学目标:

1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表,热爱学习。

教学重点、难点::

让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。教学准备:多媒体课件 教学时间:1课时

教学过程:(学生活动时间约32分钟)

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图,传授新内容。

1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?

2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)

3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

二、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

三、总结全文。活动延伸:

课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2010年下期 第3页

一年级上册品德与生活教案

活动主题二

看看我们的学校

教学目标:

1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点:

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间:

共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。教学准备:

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程:

第一课时(学生活动时间约32分钟)

一、导入。

师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答:育才小学一年级一班)师板书:育才小学。师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言 可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗?板书:看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……)

3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。

2、参观传达室,要求学生向传达室的周爷爷问好,教育学生要尊敬学校教职员工,使学生初步了解学校传达室做什么用的,平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场,感受校园的美好。

4、参观教学楼,数一数有几楼,有几间教室,看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地,不能影响别人,使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习,大家一起学习,就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

2010年下期 第4页

一年级上册品德与生活教案

四、回教室,总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

六、布置:下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

第二课时(学生活动时间约36分钟)

一、导入。

二、继续参观校园。

形式:学生自由组合分组,自己选择自己感兴趣的地方参观。

1、老师布置:带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来;带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园,可以编儿歌……

2、学生自主参观。

三、回教室,总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

四、布置:下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

第三课时(学生活动时间约32分钟)

一、导入。

二、以“我们的发现”为主题汇报交流。汇报的形式可多样,答案可多种。

1、学生选出主持人。

2、将学生分组,将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

3、先各自交流,再集体交流。(学生为主,老师做听众,利用电脑或显示屏展示学生成果。)学生自由发言。我知道…… 我能找到…… 我觉得…… 我还想……

画了画的同学和拍了照的同学说完后,老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、活动小结。

2010年下期 第5页

一年级上册品德与生活教案

四、活动延伸:

1、班级办墙报,主题为“我心中的学校”。

2、回家,向家长介绍学校,也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

活动主题三

在学校的一天

活动导入:

大家说:“上学了,我们的生活发生了什么变化呢?”

活动过程:

1、小调查:学校里有哪些活动常规?

2、建立“我的档案袋”:在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重,画出自己的手印、脚印等。

3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作,还可以请家长参加。

4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。活动延伸:

与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

2010年下期 第6页

一年级上册品德与生活教案

二、上学路上

主题一:看看时间 活动目标

1.通过活动,让儿童记住一天中最重要的几个时间,初步形成一定的时间概念; 2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备 小闹钟一个。活动过程

一、实物导入,激发兴趣

1.(教师出示小闹钟)小朋友们看,这是什么? 2.小闹钟能告诉我们什么?

3.我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!

二、合作探究,体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错,聪明的小朋友,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢?

2.小组交流,根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表

早上,我6:30起床,离开家。中午,我到家吃中餐,到学校上课。下午,我回到家。晚上,我上床休息。

3.小组合作表演“我的一天”。

议一议:他们的时间安排得合理吗?

小结:小朋友,快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!

三、自我评价,延伸导行

你能每天按时上学,不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五星,每周评一评谁的红星多。(老师和家长共同监督学生的行为,及时给予评价。)

2010年下期 第7页

一年级上册品德与生活教案

主题二:好好走路

活动准备

1.剪刀、胶水。2.纸、铅笔或彩笔。

3.红绿灯标牌,汽水、自行车头饰等。

4.课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用,不认识的也可以拿张纸把它画下来。

5.教室里课桌可摆在两旁,几张桌子摆在一块,中间留出空地。活动实施

1.学生讨论各种标志该贴在哪里。

2.剪一个示意图,再和组内其他同学交流,看谁贴得对。3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处,它的作用是什么。4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动,比比谁认识的标志多。5.展开充分的讨论,我们应该怎样遵守这些标志? 6.画出人行道,自由组合,表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上,以小组为单位表演,让每个学生都能参加表演活动,同时还可以推选出“小交通民警”,教师可以只做一个“观众”。7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的同学。活动小结

1.说说你是怎样过马路的,比比谁是遵守交通安全最好的孩子。2.留心观察路边的标志,并遵守它。活动延伸

1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。2.分小组动手做安全帽,也可与美工结合。

主题三:平安回家

活动目标

1.了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。2.发展学生的自我约束能力。活动准备

学生:搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况。

教师:一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。活动过程

2010年下期 第8页

一年级上册品德与生活教案

一、录象导入,激发兴趣

1.小朋友,今天,我们也来当当“小交警”,大家高兴吗?

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。(播放录象,让学生进行评价)

3.在上学、回家的路上,我们应该注意些什么呢?

二、联系实际,明理导行

1.你们平时是怎么,上学回家的?能跟大家说一说吗?

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!3.交流各自的路线图。

(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。)

4.大家的表现真不错,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友,记心上,马路不是游戏场。行人要走人行道,马路中间不乱跑。

三、认识标志,加深理解 1.你们认识这些标志吗? 2.在马路上,我们遇到不认识的标志该怎么办呢?农村马路上一般没有交通标志,怎么过马路呢?

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了,表扬他;说得不对,你教他。(学生下位活动。)

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。(学生动手,小组交流。)

5.红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。)师:绿灯亮—— 学生:向前行!师:红灯亮—— 学生:停一停!

四、情景表演,巩固深化

1.生活中我们经常要过马路,怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧。2.请各小组自由分配角色,合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意,下课的时间要到了,老师希望大家每天都能高高兴兴上学,平平安安回家!

2010年下期 第9页

一年级上册品德与生活教案

三、我的同学和老师

教学总目标:

1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。老师很关心学生,工作很辛苦。

2、使学生知道和同学在一起,与同学友好相处;喜欢和老师在一起,感受老师的关心,尊敬老师。

3、让学生在学校里情绪稳定,高兴地学,愉快地玩。

主题一:认识好朋友

教学目标:

1、大胆地在同学和老师面前展示自我,让别人认识自己。

2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友,消除与人交往的陌生感与羞怯感。

一、调动情绪,自我介绍。

小朋友好!今天老师来到一师二附小,走进我们一年级的教室,看到小朋友这一张张可爱的笑脸,心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友,好不好?我姓彭,小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的,头发卷卷的,漂亮吗?我会写毛笔字,会画画,我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看,彭老师笑起来怎么样?(出示笑脸图)我的毽子也踢得不错呢(示范)。小朋友,你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。生自由发问。(长相、爱好、个性等)师相机作答。

二、生自我展示。

师:老师把自己可爱的地方都告诉了你们,你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说,让大家都来认识你呢?(当然想说的就说,想表演的还是可以表演。)生轮流上台介绍。

师相机点拨并给予适当的评价:

①当说到自己会唱歌时,便让小朋友上台唱歌; ②当说到自己会跳舞时,便让小朋友上台跳舞;

③当说到自己会写玩呼拉圈时,便让小朋友上台玩呼拉圈。……

三、自由交流。

还有这么多小朋友想要介绍自己,认识新朋友对不对?好,你想认识谁,你就走到他的座位前去认识他,问问他的爱好及特点,并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友(老师的音乐开始你也开始活动,音乐一停,你也赶紧上位,好不好?)音乐:找朋友

生:互相交流介绍。

师:你又认识了谁?知道她有哪些可爱的地方?把你的新朋友带到台上来说。生作介绍。

2010年下期 第10页

一年级上册品德与生活教案

四、体验游戏。

师:小朋友的收获真大,认识了这么多的好朋友,开心吗?快乐吗?好,全体起立,我们一起来分享快乐吧。

1、边拍手边念儿歌:

真快乐,真快乐

学校里面朋友多。

真快乐,真快乐,一起游戏快乐多。我叫,我叫,手拉手儿转个圈,请你认识我。

2、师生互动游戏。

五、师生互动,鼓励交流。

1、今天老师也特别高兴,因为又认识了我们班上的这么多新朋友,太开心了。送点什么给大家呢?哦,有了。这是我的名片,(出示做好的各种形态的大名片3张)你最喜欢哪一张?为什么?猜一猜,老师的名片为什么要这样设计?想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢?

2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢?(姓名、年龄、生肖、爱好等等)

3、好吧,我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色,谁最会交朋友。(音乐:好朋友)

4、展示最有特色的名片。

5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作,使别人一下就记住了你。

六、总结

多一位朋友,多一份快乐。小朋友,大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

主题二:我喜欢和同学在一起

活动导入:

小朋友,这节课我们先来一个猜谜语的游戏,好不好?“一个小姑娘,生在水中央,坐在绿盘上,身穿红衣裳。”打一植物。你有什么谜语能说给大家猜猜吗? 活动过程:

1、仔细观察“和大家一起学习”的组合图,(电脑出示图),图上的小朋友是怎样一起学习的。

2、在观察、讨论的过程中,让学生明白两点:(1)、和同学一起学习的内容很多,地点很广;(2)、和同学一起学习既要虚心,又要互相帮助。

2010年下期 第11页

一年级上册品德与生活教案

3、组织开展一项学习活动,如:脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘。活动总结:

教师可引导学生围绕“小伙伴这样帮助我,我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。

主题三 :我们的老师真好

设计一: 活动导入:

由猜老师的游戏导入,她,胖胖的脸,下课时喜欢和我们开玩笑,上课时常常带我们到外面画小树苗,你们猜,他是谁?此游戏和由学生主持,也可由老师主持,还可以借助多媒体显示。

活动进行:

1、观察:“说说我们的老师”中的两幅图。图上介绍了哪些老师,这些老师怎样?

2、讨论:说说看,给我们上课的是哪些老师?我喜欢……

3、观察 “老师,您真好 ”中的三幅图,说说图上的老师好在哪儿?

4、讨论:你有这样的老师吗?说说看。活动延伸:

利用课余时间,找一名你最喜欢的老师,给他画张像或对老师进行采访。设计二: 活动导入:

方式一:三名学生上台表演“胡老师的一天”,其中一名扮演胡老师,另两名扮演学生。方式二:运用多媒体显示“胡老师的一天”,老师适时引导学生观察、讨论。活动进行:

1、观察画面,说说胡老师为什么有白头发了?让学生明白老师的工作很辛苦,每天工作的时间很长,工作的内容很多。

2、讨论:说说自己的数学老师是这么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦,为什么?可引导学生展开讨论,既可谈其他的老师,甚至校长、教导主任等。

3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论:我们要怎样做,老师才会笑得更开心呢?然后布置活动。

2010年下期 第12页

一年级上册品德与生活教案

四、家里的我

教学目标:

1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。

活动主题一

我的家

活动准备:

1、教师准备投影仪,设计家庭基本情况调查表写在小黑板上,准备《世上只有妈妈好》,或《好爸爸坏爸爸》的音乐伴奏带。

2、教师课前指导几名学生排练表现家庭幸福场景的小品。

3、学生准备一张全家福照片。活动过程:

1、师:人人都有一个家,你了解自己的家吗?和同学们说说吧。

学生向同学展示自己的全家福照片,并介绍家庭成员的基本情况,也可以说出家庭住址。师:在家里,你怎么礼貌的称呼家人,家人又怎么叫你呢? 学生回答。

2、师用电脑课件出示一张家庭基本情况调查表。

师:你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢吗?

3、学生交流介绍。

4、师:在家里,你喜欢什么呢?

学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品,喜欢和谁在一起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。

5、同学们都说了家里让你高兴的地方,你感觉到家中的幸福了吗?看看课本中小朋友的感觉是什么样的?教师引导学生看课本。

6、在什么情况下,你感觉到长辈对你的关爱呢?你可以说一说,也可以找几个伙伴一起表演出来。

7、学生汇报或表演。

8、全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》,或者学唱《打月饼》。活动小结:

同学们,家庭是我们成长的摇篮,我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长,你仔细体会到他们的爱了吗?用心去感受,你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我,好吗? 活动延伸:

以《瞧,这是我们一家子》为主题办一期墙报,贴上每个学生的全家福照片,也可以让学生画一幅画,表现自己认为你最幸福的时刻的场景。

2010年下期 第13页

一年级上册品德与生活教案

活动主题二

我是家里的开心果

活动准备:

1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料;制作活动记录表。

2、教师做好“洗手帕”比赛、“自理大比拼”比赛的组织工作。

3、学生准备手帕、洗涤用品。活动过程:

1、看资料,了解父母为我们的成长操劳的事情,交流自己的所感所想。

2、设计“爱心一句话”。

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话,引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在黑板上。引导学生思考,你将选择哪一句去说,为什么选择

3、评比自理小能手。

每个孩子说说自己能自理的事情,并且对自己的自理能力进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后,教师与家长联合进行评议,选出“自理小能人”。课后教师带领自理能力差的学生参观小能手的家,看看小能手在家里是如何自理的

4、能力大比拼。

第一项比赛——洗手帕:教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水,让学生用最快的方式清洗,看谁洗得又快又好。第二项比赛—穿衣服、叠被子、系鞋带等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行动。

开展自理实践活动:发给学生一份“自理自立、坚持做家务活”的活动记录表,自我监督完成并进行实践记录。课堂中,教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办?你还打算学习什么?能学会吗?怎么去学? 活动总结:

2010年下期 第14页

一年级上册品德与生活教案

五、大自然真美丽

主题一:亲亲大自然 教学目的:

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。教学重点难点:

体验、感受秋天的美好,在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。教学准备:

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然,寻找秋天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。教学时间:一课时 教学过程:

一、导入

亲爱的小朋友,当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时,谁又悄悄来到了我们中间呀?

二、交流。(感受秋天的美好。)

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天,找到了吗? 老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看,这是秋姑娘送给我的礼物(出示苹果奖品。)这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友,喜欢吗? 老师想问问小朋友,你怎么知道秋天来了?

(引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。)A当学生说到气候变化时,相机用简笔画画出表示气候的温度计。师:你怎么知道天气变凉了?

(衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……)

B当学生说到植物的变化时,相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。师:除了从天气变凉了知道秋天来了之外,你还在哪里找到了秋天? 生:(地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了……)

彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里,谁愿意上来摸一摸,猜一猜? 生上台活动。(从口袋里摸出一、二样物品。)师:大家猜猜看,老师的这个口袋里还会有什么? 根据学生的猜测出示食物或相机评价。

C当学生说到动物的变化时,相机画出学生提到的任一动物。师:秋天到了,你发现动物有哪些变化? 生:大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……

小结:小朋友真能干,用各种方式感受到了秋天的到来。其实,只要小朋友留心观察,做生活的有心人,你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。(补充板书上的省略号。)师:你认为秋天是个怎样的季节呢?

(收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……)

点拨:小朋友说得多好呀,金秋十月,丹桂飘香,五谷丰登。让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。(音乐:丰收之歌)

三、表达感受。(与秋天融为一体。)

师:秋天这么美好,你们想不想与秋天一起玩一玩,享受秋天的快乐呢?好,把带来的秋天

2010年下期 第15页

一年级上册品德与生活教案 的物品拿出来,你觉得可以怎样来玩这些东西呢? 生自由发言。师:小朋友可以一个人做,也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心,想怎么玩就怎么玩,但一定要注意安全。当然,有什么需要帮助的话,我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。(用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画……

①生介绍作品

②师:看了小朋友玩得这么开心,老师真高兴!我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞,好不好?

师生一起活动(视频:秋天多么美)

③师:小朋友,我们找到了秋天,分享了秋天的快乐!以后多去亲亲大自然吧,相信它会给你更多的惊喜与收获!

主题二:想个好办法

活动目标:

1让学生在活动中感受大自然的美,体会大自然的美可以带给人们愉快心情。

2用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来,培养学生热爱大自然的感情,用双手创造美的能力,体会成功的乐趣。活动准备:

1大小图画若干张,一件毛衣,“小天使”标志若干,“游乐园”录象 2工艺品,照片,树叶,种子等。活动过程:

一、师生谈话揭示课题

1老师心情怎么样?(师微笑)你知道老师为什么这样心情愉快? 学生自由猜想。

师:刚才我看见了一张很好看的碟《美丽的大自然》,巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海等等,真让人心驰神往,我现在的心情非常愉快。同学们,你们到过什么风景优美的地方?愿意说给大家听一听吗?

2教师小结:大自然的美丽景色能使人精神愉快。

二、活动——找朋友。

1分发给小朋友若干张图画(有四季景色、有海底、有田野、有花园)2宣布活动要求。

3活动:师:**、**在哪里?

学生答:**、**在这里!说:**、**真美啊!(用一两句话介绍图片上的美丽的景色)4小结提问:我们坐在教室里,却能看到风景如画的四季;欣赏城市、乡村的绮丽风景;领略海底、森林的奇异风光。我们应该谢谢谁呀?是画画的人用自己的双手把大自然的没留下

2010年下期 第16页

一年级上册品德与生活教案

来了。

板书“画”,简笔画“手”。

三、活动——展示“大自然的美” 1教师出示一件漂亮精致的毛衣。学生互说毛衣的美。

2好朋友之间自由欣赏带来的物品,夸一夸物品上“大自然”的美,夸一夸把大自然的美留下来的人。

3指名汇报展示,还可介绍没带来的或在别的地方如湘绣商店、工艺书画店、盆景店看到过的东西。

四、活动——评选“小天使”

1师:我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美,美化了我们的生活,陶冶我们爱美的情操。他们是创造美的天使。其实,我们小朋友的手儿灵巧、脑瓜灵活,也能想办法把大自然的美留下来,成为“美的小天使”。

2创设情境。

(1)有一天,一群小伙伴外出参观。他们中间有的会画画,有的会捏胶泥,有的会拍照,有的会写日记等等。参观回来,他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了,是美的小天使。想不想看看他们的作品?(2)多媒体出示书中几幅插图。

(3)师:上个月,小朋友去附近公园游了一趟,玩得很开心,也看到了很多美丽的景色。(插放“游公园”录象或出示公园图),公园里真美啊!你们能想个好办法,把它们留住吗? 3学生分组制作。

4评选“小天使”,赠“小天使”标志

2010年下期 第17页

第五篇:一年级上册《品德与生活》教案_

《品德与生活》 二年级上册教案

第一单元 我上学了

总目标:

1、让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

活动主题一

上学去

教学目标:

1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表,热爱学习。

教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

教学准备:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程:(学生活动时间约32分钟)

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图,传授新内容。

1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?

2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)

3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?

(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

二、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

三、总结全文。

活动延伸:

课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。第二单元 看看我们的学校

教学目标:

1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点:

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间:

共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。

教学准备:

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程:

第一课时

一、导入。

师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答:西南小学一年级一班)师板书:西南小学。师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言

可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗?板书:看看我们的小学

二、活动准备阶段。

1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、大操场、教学楼、厕所、……)

3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。

2、参观传达室,要求学生向传达室的人问好,教育学生要尊敬学校教职员工,使学生初步了解学校传达室做什么用的,平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣传栏、大操场,感受校园的美好。

4、参观教学楼,数一数有几楼,有几间教室,看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地,不能影响别人,使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习,大家一起学习,就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、回教室,总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

六、布置:下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

第二课时

一、导入。

二、继续参观校园。

形式:学生自由组合分组,自己选择自己感兴趣的地方参观。

1、老师布置:带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来;带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园,可以编儿歌……

2、学生自主参观。

三、回教室,总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

四、布置:下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

第三课时

一、导入。

二、以“我们的发现”为主题汇报交流。

汇报的形式可多样,答案可多种。

1、学生选出主持人。

2、将学生分组,将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

3、先各自交流,再集体交流。(学生为主,老师做听众,利用电脑或显示屏展示学生成果。)

学生自由发言。

我知道……

我能找到……

我觉得……

我还想……

画了画的同学和拍了照的同学说完后,老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、活动小结。

四、活动延伸:

1、班级办墙报,主题为“我心中的学校”。

2、回家,向家长介绍学校,也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。第三单元 在学校的一天

活动导入:

大家说:“上学了,我们的生活发生了什么变化呢?”

活动过程:

1、小调查:学校里有哪些活动常规?

2、建立“我的档案袋”:在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重,画出自己的手印、脚印等。

3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作,还可以请家长参加。

4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

活动延伸:

与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

看看时间

活动目标 1.通过活动,让儿童记住一天中最重要的几个时间,初步形成一定的时间概念;

2.逐步养成按时作息的生活习惯。

活动准备

小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入,激发兴趣

1.(教师出示小闹钟)小朋友们看,这是什么?

2.小闹钟能告诉我们什么?

2.我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!

二、合作探究,体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错,聪明的小朋友,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢?

2.小组交流,根据自己的实际情况制定作息时间表。

我的时间表

早上,我6:30起床,离开家。

中午,我到家吃中餐,到学校上课。

下午,我回到家。

晚上,我上床休息。

3.小组合作表演“我的一天”。

议一议:他们的时间安排得合理吗?

小结:小朋友,快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!

三、自我评价,延伸导行

你能每天按时上学,不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五星,每周评一评谁的红星多。(老师和家长共同监督学生的行为,及时给予评价。)

第一课 好好走路

活动准备

1.剪刀、胶水。

2.纸、铅笔或彩笔。

3.红绿灯标牌,汽水、自行车头饰等。

4.课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用,不认识的也可以拿张纸把它画下来。

5.教室里课桌可摆在两旁,几张桌子摆在一块,中间留出空地。

活动实施

1.学生讨论各种标志该贴在哪里。

2.剪一个示意图,再和组内其他同学交流,看谁贴得对。

3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处,它的作用是什么。

4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动,比比谁认识的标志多。

5.展开充分的讨论,我们应该怎样遵守这些标志?

6.画出人行道,自由组合,表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上,以小组为单位表演,让每个学生都能参加表演活动,同时还可以推选出“小交通民警”,教师可以只做一个“观众”。

7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的同学。

活动小结

1.说说你是怎样过马路的,比比谁是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心观察路边的标志,并遵守它。

活动延伸

1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。

2.分小组动手做安全帽,也可与美工结合。

第二课平安回家

活动目标

1.了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。

2.发展学生的自我约束能力。

活动准备

学生:搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况。

教师:一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

活动过程

一、录象导入,激发兴趣

1.小朋友,今天,我们也来当当“小交警”,大家高兴吗?

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。(播放录象,让学生进行评价)

2.在上学、回家的路上,我们应该注意些什么呢?

二、联系实际,明理导行

1.你们平时是怎么,上学回家的?能跟大家说一说吗?

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!

3.交流各自的路线图。

(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。)

4.大家的表现真不错,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友,记心上,马路不是游戏场。

行人要走人行道,马路中间不乱跑。

三、认识标志,加深理解

1.你们认识这些标志吗?

2.在马路上,我们遇到不认识的标志该怎么办呢?农村马路上一般没有交通标志,怎么过马路呢?

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了,表扬他;说得不对,你教他。(学生下位活动。)

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。

(学生动手,小组交流。)

5.红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。)

师:绿灯亮——

学生:向前行!

师:红灯亮——

学生:停一停!

四、情景表演,巩固深化

1.生活中我们经常要过马路,怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色,合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意,下课的时间要到了,老师希望大家每天都能高高兴兴上学,平平安安回家!

第四单元 我的同学和老师

教学目标:

1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。老师很关心学生,工作很辛苦。

2、使学生知道和同学在一起,与同学友好相处;喜欢和老师在一起,感受老师的关心,尊敬老师。

3、让学生在学校里情绪稳定,高兴地学,愉快地玩。

第一课 认识好朋友

教学目标:

1、大胆地在同学和老师面前展示自我,让别人认识自己。

2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友,消除与人交往的陌生感与羞怯感。

一、调动情绪,自我介绍。小朋友好!今天老师来到一师二附小,走进我们一年级的教室,看到小朋友这一张张可爱的笑脸,心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友,好不好?我姓彭,小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的,头发卷卷的,漂亮吗?我会写毛笔字,会画画,我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看,彭老师笑起来怎么样?(出示笑脸图)我的毽子也踢得不错呢(示范)。小朋友,你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。

生自由发问。(长相、爱好、个性等)

师相机作答。

二、生自我展示。

师:老师把自己可爱的地方都告诉了你们,你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说,让大家都来认识你呢?(当然想说的就说,想表演的还是可以表演。)

生轮流上台介绍。

师相机点拨并给予适当的评价:

①当说到自己会唱歌时,便让小朋友上台唱歌;

②当说到自己会跳舞时,便让小朋友上台跳舞; ③当说到自己会写玩呼拉圈时,便让小朋友上台玩呼拉圈。

……

三、自由交流。

还有这么多小朋友想要介绍自己,认识新朋友对不对?好,你想认识谁,你就走到他的座位前去认识他,问问他的爱好及特点,并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友(老师的音乐开始你也开始活动,音乐一停,你也赶紧上位,好不好?)

音乐:找朋友

生:互相交流介绍。

师:你又认识了谁?知道她有哪些可爱的地方?把你的新朋友带到台上来说。

生作介绍。

四、体验游戏。

师:小朋友的收获真大,认识了这么多的好朋友,开心吗?快乐吗?好,全体起立,我们一起来分享快乐吧。

1、边拍手边念儿歌:

真快乐,真快乐

学校里面朋友多。

真快乐,真快乐,一起游戏快乐多。

我叫,我叫,手拉手儿转个圈,请你认识我。

2、师生互动游戏。

五、师生互动,鼓励交流。

1、今天老师也特别高兴,因为又认识了我们班上的这么多新朋友,太开心了。送点什么给大家呢?哦,有了。这是我的名片,(出示做好的各种形态的大名片3张)你最喜欢哪一张?为什么?猜一猜,老师的名片为什么要这样设计?想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢?

2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢?(姓名、年龄、生肖、爱好等等)

3、好吧,我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色,谁最会交朋友。(音乐:好朋友)

4、展示最有特色的名片。

5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作,使别人一下就记住了你。

六、总结

多一位朋友,多一份快乐。小朋友,大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

第二课 我喜欢和同学在一起

活动导入:

小朋友,这节课我们先来一个猜谜语的游戏,好不好?“一个小姑娘,生在水中央,坐在绿盘上,身穿红衣裳。”打一植物。你有什么谜语能说给大家猜猜吗?

活动过程:

1、仔细观察“和大家一起学习”的组合图,(电脑出示图),图上的小朋友是怎样一起学习的。

2、在观察、讨论的过程中,让学生明白两点:

(1)和同学一起学习的内容很多,地点很广;

(2)和同学一起学习既要虚心,又要互相帮助。

3、组织开展一项学习活动,如:脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘。

活动总结:

教师可引导学生围绕“小伙伴这样帮助我,我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。

第三课 我们的老师真好

设计一:

活动导入:

由猜老师的游戏导入,她,胖胖的脸,下课时喜欢和我们开玩笑,上课时常常带我们到外面画小树苗,你们猜,他是谁?此游戏和由学生主持,也可由老师主持,还可以借助多媒体显示。

活动进行:

1、观察:“说说我们的老师”中的两幅图。图上介绍了哪些老师,这些老师怎样?

2、讨论:说说看,给我们上课的是哪些老师?我喜欢……

3、观察 “老师,您真好 ”中的三幅图,说说图上的老师好在哪儿?

4、讨论:你有这样的老师吗?说说看。

活动延伸:

利用课余时间,找一名你最喜欢的老师,给他画张像或对老师进行采访。设计二:

活动导入:

方式一:三名学生上台表演“胡老师的一天”,其中一名扮演胡老师,另两名扮演学生。

方式二:运用多媒体显示“胡老师的一天”,老师适时引导学生观察、讨论。

活动进行:

1、观察画面,说说胡老师为什么有白头发了?让学生明白老师的工作很辛苦,每天工作的时间很长,工作的内容很多。

2、讨论:说说自己的数学老师是这么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦,为什么?可引导学生展开讨论,既可谈其他的老师,甚至校长、教导主任等。

3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论:我们要怎样做,老师才会笑得更开心呢?然后布置活动。

第四单元 家里的我

教学目标:

1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。

3、培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

4、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。

第一课 我的家

活动准备:

1、教师准备投影仪,设计家庭基本情况调查表写在小黑板上,准备《世上只有妈妈好》,或《好爸爸坏爸爸》的音乐伴奏带。

2、教师课前指导几名学生排练表现家庭幸福场景的小品。

3、学生准备一张全家福照片。

活动过程:

1、师:人人都有一个家,你了解自己的家吗?和同学们说说吧。

学生向同学展示自己的全家福照片,并介绍家庭成员的基本情况,也可以说出家庭住址。

师:在家里,你怎么礼貌的称呼家人,家人又怎么叫你呢?

学生回答。

2、师用电脑课件出示一张家庭基本情况调查表。

师:你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢吗?

3、学生交流介绍。

4、师:在家里,你喜欢什么呢?

学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品,喜欢和谁在一起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。

5、同学们都说了家里让你高兴的地方,你感觉到家中的幸福了吗?看看课本中小朋友的感觉是什么样的?教师引导学生看课本。

6、在什么情况下,你感觉到长辈对你的关爱呢?你可以说一说,也可以找几个伙伴一起表演出来。

7、学生汇报或表演。

8、全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》,或者学唱《打月饼》。

活动小结:

同学们,家庭是我们成长的摇篮,我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长,你仔细体会到他们的爱了吗?用心去感受,你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我,好吗?

活动延伸:

以《瞧,这是我们一家子》为主题办一期墙报,贴上每个学生的全家福照片,也可以让学生画一幅画,表现自己认为你最幸福的时刻的场景。

第二课 我是家里的开心果

活动准备:

1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料;制作活动记录表。

2、教师做好“洗手帕”比赛、“自理大比拼”比赛的组织工作。

3、学生准备手帕、洗涤用品。

活动过程:

1、看资料,了解父母为我们的成长操劳的事情,交流自己的所感所想。

2、设计“爱心一句话”。

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话,引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在黑板上。引导学生思考,你将选择哪一句去说,为什么选择

3、评比自理小能手。

每个孩子说说自己能自理的事情,并且对自己的自理能力进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后,教师与家长联合进行评议,选出“自理小能人”。课后教师带领自理能力差的学生参观小能手的家,看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一项比赛——洗手帕:教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水,让学生用最快的方式清洗,看谁洗得又快又好。第二项比赛—穿衣服、叠被子、系鞋带等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行动。

开展自理实践活动:发给学生一份“自理自立、坚持做家务活”的活动记录表,自我监督完成并进行实践记录。课堂中,教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办?你还打算学习什么?能学会吗?怎么去学?

活动总结:

第三课 我找到秋天啦

教学目的:

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

教学重点难点:

体验、感受秋天的美好,在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。

教学准备:

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然,寻找秋天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

亲爱的小朋友,当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时,谁又悄悄来到了我们中间呀?

二、交流。(感受秋天的美好。)

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天,找到了吗?

老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看,这是秋姑娘送给我的礼物(出示苹果奖品。)这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友,喜欢吗?

老师想问问小朋友,你怎么知道秋天来了?

(引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。)

A当学生说到气候变化时,相机用简笔画画出表示气候的温度计。

师:你怎么知道天气变凉了?

(衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……)B当学生说到植物的变化时,相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。

师:除了从天气变凉了知道秋天来了之外,你还在哪里找到了秋天?

生:(地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了……)

彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里,谁愿意上来摸一摸,猜一猜?

生上台活动。(从口袋里摸出一、二样物品。)

师:大家猜猜看,老师的这个口袋里还会有什么?

根据学生的猜测出示食物或相机评价。

C当学生说到动物的变化时,相机画出学生提到的任一动物。

师:秋天到了,你发现动物有哪些变化?

生:大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……

小结:小朋友真能干,用各种方式感受到了秋天的到来。其实,只要小朋友留心观察,做生活的有心人,你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。(补充板书上的省略号。)师:你认为秋天是个怎样的季节呢?

(收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……)

点拨:小朋友说得多好呀,金秋十月,丹桂飘香,五谷丰登。让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。(音乐:丰收之歌)

三、表达感受。(与秋天融为一体。)

师:秋天这么美好,你们想不想与秋天一起玩一玩,享受秋天的快乐呢?好,把带来的秋天的物品拿出来,你觉得可以怎样来玩这些东西呢?

生自由发言。

师:小朋友可以一个人做,也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心,想怎么玩就怎么玩,但一定要注意安全。当然,有什么需要帮助的话,我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自主活动。(用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画……)

①生介绍作品 ②师:看了小朋友玩得这么开心,老师真高兴!我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞,好不好?

师生一起活动(视频:秋天多么美)

③师:小朋友,我们找到了秋天,分享了秋天的快乐!以后多去亲亲大自然吧,相信它会给你更多的惊喜与收获!

下载山东人民出版社一年级品德与生活上册教案5篇word格式文档
下载山东人民出版社一年级品德与生活上册教案5篇.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    一年级品德与生活上册教案

    一我背上新书包 教学目标:1、能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。2、体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和......

    一年级上册品德与生活教案

    品德与生活 教案 2011-2012第一学期 一年(1)(2) 第一单元 《我是小学生啦!》 主题一 上学真快乐! 主题目标:: 1、熟悉新同学和新老师,体验集体生活的愉快。2、体验当一名小学生......

    山东人民出版社_品德与生活一年级下册_教案

    第一单元 温暖的家 小王小学 庞廷华 第一课时授课时间2015.3.10 一、《课标》要求: 健康、安全地生活:热爱劳动,具有料理自己生活的能力。 愉快、积极地生活:愿意有计划、有目......

    浙教版一年级上册品德与生活教案

    浙教版一年级上册品德与生活教案(全册) 1、上学真快乐 教学目标 1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 教材分析 重点:体验集体生活......

    小学一年级上册品德与生活教案

    小学一年级上册品德与生活教案 第一单元 我上学了 总目标: 1、 让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规,。 2、 帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会......

    小学一年级上册品德与生活教案

    小学一年级上册品德与生活教案 第一单元 我上学了 总目标: 1、让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规,。 2、帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利......

    一年级上册品德与生活教案[五篇]

    一年级上册品德与生活教案 同济小学 周淑芳 第一单元 我上小学啦总目标: 1、让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规,。 2、帮助学生熟悉和适应学校生活......

    一年级品德与生活上册《迎新年》教案

    教学目标:1了解一些有关“新年”的知识和人们迎庆新年的不同方式,感受各种新年活动的快乐和意义。2 尝试用自己喜欢的方式、话语表达对亲朋的新年祝福,交流新的一年里自己的打算3......