大班绘本故事《老鼠牙医地嗖头》教案

第一篇：大班绘本故事《老鼠牙医地嗖头》教案

大班绘本故事《老鼠牙医地嗖头》教案

教学目标

1.让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。2.让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。

3.体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。重点难点；细心观察、展开想象，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。教学过程：

一、谈话导入：

1．小朋友，前段时间我们学习了一本绘本《驴小弟变石头》。你们还记得它的作者是谁吗？这个有趣的故事是美国著名儿童文学作家威廉。史塔克写的。今天我们还要学习他写的故事，这个故事还曾获得美国纽伯瑞文学奖。▲我们先请出故事的主人公，他是谁呀？仔细看图，想想看，这个老鼠先生是干什么的？ ▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦，谁来叫叫看？让我们亲切地叫他一声——地嗖头。

2、今天我们要读的故事题目就叫——《老鼠牙医——地嗖头》

说到牙医，会让你想起些什么？地嗖头会是一个怎样的牙医呢？我们一起来读故事吧！

二、阅读故事，关注细节

1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度。同等身材的动物朋友。个头比较大的动物朋友。个头特别大的动物朋友。（页1）（页2）地嗖头是牙科医生，他的技术非常好，所以病人总是很多很多------坐在地板上为他们看病。▲你们看，地嗖头医生正爬在梯子上给猪太太治病呢，猜一猜：要是比猪太太还要高的驴先生和驴太太来了，地嗖头医生会怎么办呢？（地嗖头医生的助手——地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在半空中为驴先生看呢！）▲看一看：这就是地嗖头医生的牙科诊所，除了看病工具外，他还为病人们准备了什么？为什么要准备这些呢？

（是呀，陪丈夫看病的驴太太有书看就不觉得寂寞了，看病的驴先生有柔软的垫子坐，就不觉得难受了。）

▲想一想：病人看到地嗖头医生为他们准备了这么多东西，会说些什么呢？ 总结阅读方法：小朋友，刚才我们看着图，猜一猜，想一想，对地嗖头医生有了很深的了解。看来，这样的绘本故事图也能说话呢！

2、了解地嗖头医生的服务对象

（1）地嗖头医生是人人喜欢的好医生，那是不是所有来的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些动物他是不能接待的？

（2）诊所门前就挂着这样一块牌子，我们一起来读读这段话。地嗖头医生郑重申明：猫和任何危险动物恕不接待。就是一律不接待。

3、了解地嗖头医生给狐狸拔牙的过程。

（1）有一天，一只穿得很整齐的狐狸竟然站在了诊所的下面，从头顶到下巴绑着一条绷带。他今天怎么啦？狐狸就是前面提到的危险动物，地嗖头医生当然不会接待。谁来读读地嗖头医生的话？

（2）狐狸听了伤心地哭了，谁来演演狐狸求求地嗖头医生。小朋友真会想象，我们一起来演这只狐狸。——（求求你，行行好，---------）

（3）狐狸哭得眼泪鼻涕直流，看起来真是可怜，好心的地嗖头医生有点动摇了，看看图，同桌读读他和太太的对话。

理解“冒一次险”的意思。地嗖头太太说：“我们就冒一次险吧。” 他们冒的是什么险？好心 的地嗖头医生还是破例让狐狸进了诊所。（页9）狐狸飞快地跑上楼。跪在地上说——齐读。（4）猜一猜地嗖头太太为什么会爬到梯子上来？她在前面图里出现时一般是站在什么地方的帮地嗖头医生的？为什么这时候她会爬到梯子上来？（小朋友，你把前后的图联系起来想，就会发现图真的会说话呢！）（5）师读：拔牙之前，地嗖头医生说：“---------痛了。” 狐狸很快进入梦乡，还说起梦话来：“——————”读读他的梦话。猜一猜狐狸正在做什么梦？如果你是地嗖头医生，你会怎么办？想一想地嗖头太太为什么要把一根小棒交给先生？

（6）演一演地嗖头医生转动绞盘给狐狸拔牙的过程。读一读狐狸拔完牙后的坏心思。地嗖头医生用拔牙器夹紧了狐狸的蛀牙，和太太合力转动绞盘，小朋友，我们一起和地嗖头医生转起来，“嗨哟，嗨哟————”再用点力，蛀牙已经在动啦，“啵！”牙齿终于拔出来了，在半空中荡来荡去，还滴着血呢！谁来学狐狸的样子叫一叫？

（7）地嗖头医生提醒狐狸明天早上十一点整再来，给他装上假牙。狐狸的坏牙拔掉后，牙齿不疼了，他又在开始动坏心思了。送走了狐狸先生以后，地嗖头太太忙着给狐狸磨一颗纯金的假牙，就是全部用金子做的假牙，非常贵重。同桌读读地嗖头夫妇的对话，想想地嗖头医生为什么这么气呼呼呢？（8）（页19）晚上，善良的地嗖头夫妻俩都担心得睡不着。后来他们想出好办法后放心地睡了。猜一猜这会是一个怎样的好办法呢？

这肯定是个绝妙的主意，这会是一个怎样的好办法呢？我们赶快往下看吧。

4、了解地嗖头医生给狐狸补牙的过程。

（1）第二天早上，--------狐狸干吗来得这么及时呀？和上次来相比有什么不一样？这次来，狐狸精神可好了，他像以前一样狡猾，又开始耍花招了，师读：“地嗖头刚爬进---------开个玩笑。-------我怎么忍得住呢？”地嗖头医生处境很危险，你心里在想什么？

（2）别急，地嗖头医生自有办法，他拿出了一个大罐子说，„„„„读到这儿，你觉得地嗖头医生害怕了吗？（非常地镇定，胸有成竹，）看来他真的有好办法。（3）狐狸信以为真，满口答应试一下独门秘方，地嗖头医生说：“----”狐狸心里想：“-----------”你们看地嗖头医生提着装满神秘药水的小桶----------一边做一边快乐地哼着歌，他在高兴什么呢？狐狸看上去也很愉快，他心里在想什么？

（4）一会儿全涂好了，地嗖头医生走出来告诉狐狸-------聪明的小朋友，现在你知道地嗖头医生想到了什么好办法了吧，他涂的是什么？怪不得地嗖头夫妇敢帮狐狸把牙治到底，让我们为地嗖头医生想出的好办法鼓鼓掌。（5）再来看看狡猾的狐狸，他呆住了，他看看----又看看----只好咬着牙说-----然后-------地嗖头医生和他太太竟然从“狐口”逃生了，--------，他们为什么能从狐口逃生，没被狐狸吃掉呢？

5、交流读后感受

我们终于为地嗖头夫妇松了一口气，故事到此也结束了。你喜欢这个故事中的牙医地嗖头吗？为什么喜欢他呢？你还想对狐狸说些什么？

第二篇：大班绘本故事教案：愚公移山

活动时间：2018年6月 活动名称：语言·绘本 活动内容：愚公移山 活动目标：

1.感受故事中坚持到底的精神。2.欣赏故事，理解故事的主要内容。

3.能大胆地质疑，并清楚连贯地表达自己的看法。活动重点：欣赏故事，理解故事的主要内容。

活动难点：能大胆地质疑，并清楚连贯地表达自己的看法。活动准备：《愚公移山》绘本 活动过程：

一、开始部分

交流爬山体验，导入课题。

师：你们爬过山吗？爬很高的山会有什么感觉？

二、基本部分

1.初步了解绘本的内容，激发幼儿看书、提问的欲望。

师：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，等一会儿提问环节我们一起来解决。

幼儿分组阅读图书。

2.讨论：你有什么不懂的地方？谁可以帮助解答？ 鼓励幼儿用完整的语言大胆参与讨论。3.教师讲述故事，幼儿完整欣赏、理解故事。4.集体讨论，用现代的方法解决问题。

师：如果我们现在再遇到大山挡住了路，你有什么好的办法来解决？

三、结束部分

尝试新编故事：

在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。

第三篇：幼儿园大班绘本故事教案

幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 活动目标：

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.欢庆音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮； 风------吹； 高墙------挡；老鼠--------打洞； 猫-------抓；

取长补短

活动过程：

1、导入：

(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

(2)_出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）

提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你：

小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

4.不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

5.朋友圈：

我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

6.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）

7.游戏：《抬花轿》

美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！

推荐理由：我推荐此活动的理由是:

1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。

自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。

2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。

自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。

3、让孩子动起来，成为活动的主角。

自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。

第四篇：大班绘本教案_老鼠阿姨的礼物

大班语言活动

老鼠阿姨的礼物

授课教师：王洁

作品简析：

故事通过讲述小动物们用听，嗅，摸，尝的方法来寻找老鼠阿姨的礼物的历程，让孩子们知道了认识实物除了用眼睛之外，还可以使用一些其他常用的感官，从而了解身体各部分的作用，并尝试根据不同的感知觉多获得的信息进行猜测，有效的发展了幼儿的思维能力。

设计意图：

绘本故事是《老鼠阿姨的礼物》如果根据应彩云老师的设计，这应该是小班孩子上学期的阅读内容，根据幼儿的实际情况我最初选择了小班下学期的孩子来组织活动，结果发现活动不尽人意，仔细反思，是因为目标制定的过高，小班孩子知识经验有限，再者这个班级的孩子也没有接触过绘本，不能很好的进行发散思维的思考，教师对幼儿的现有水平认识不清，对即将达到的发展水平制定的目标，幼儿很难达到。回头再看何洁老师组织的下班综合活动《老鼠阿姨的礼物》只是选择了听这一个片段让孩子们来彻底感受，这样的目标就符合幼儿的最近发展区，所以孩子很喜欢这个活动。吸取经验教训之后，到了大班，我试着根据大班孩子的现有水平再次组织活动《老鼠阿姨的礼物》，由于大班幼儿认知水平，思维水平都有所提高，所以目标

1、仔细观察图画，发挥想象充分猜测故事的内容情节，试着用完整的话表述。目标2，尝试用多种感官感知事物。目标3，收到礼物表达感谢，学着分享，试着体会“与人分享的快乐”。教学方法的选择，我更多选择的是提问法，观察法。教具选择，课件的精美制作，礼物盒，感知物品的选择。有些犹豫的是，需要每人准备一个礼物盒来感知吗？这次活动我在另一个班级组织过一次，活动下来，孩子们异常兴奋，我的心情也久久不能平静，活动中有好多思想的火花，教学的灵感出现，让我又有了改进的想法，下周二或者周三我会选择我们班的孩子来组织这次活动，希望有更大更多的收货。活动目标：

1、仔细观察图画，大胆猜测和想象故事内容，用完整的话表述。

2、尝试用多种感官感知事物，提高逻辑思维能力。

3、收到礼物表达感谢，学着分享，试着体会“与人分享的快乐”。活动重点

观察图片，充分发挥想象猜测故事情节 活动难点

多种感官感知事物，线索连接逻辑思维 活动准备 ：

《老鼠阿姨的礼物》故事ppt、礼物盒、糖果若干，香蕉，橘子若干 活动过程：

礼貌问候，律动热身，歌曲：《小手拍拍》

小朋友们，今天王老师要和大家分享一个故事，你准备好了吗？来，我们先来热热身。小手在哪里？拍一拍。小眼睛在哪里？眨一眨。小耳朵在哪里？听一听。小鼻子在哪里？闻一闻。大嘴巴在哪里？啊呜，啊呜。准备完毕，现在出发。

一.聚焦礼物，谈话导入

1、小朋友们，你们收到过礼物吗？收到过什么礼物？收到过谁送给你的什么礼物？什么时候收到过谁在送给你的什么礼物？收到礼物的心情怎么样？

2、今天有一位动物朋友也来送礼物了，看看他是谁？手里拿的是什么？几个礼物？送给几个小动物？礼物送给谁呢？（停顿让幼儿思考交流，但不个别发言）我们一起来猜猜看。

二．显示局部，观察猜测

(一)显示局部，猜测动物

1、出示小兔耳朵，猜测动物。第一份礼物送给谁？你怎么知道的？

小结：第一份礼物送给长长耳朵的小兔子。（强调说完整的话）

2、出示小猪鼻子，猜测动物。

第二份礼物送给谁？？你怎么知道的？ 小结：第二份礼物送给大大鼻子的小猪。

3、出示小青蛙的嘴，猜测动物。第三份礼物送给谁？你怎么知道的？ 小结：第三份礼物送给宽宽嘴巴的是青蛙。

4、送出几份礼物了？还需要送出几份？看最后一份礼物东给谁呢？出示小松鼠的尾巴。（难点）

小结：第四份礼物送给蓬松松尾巴的小松鼠。（如果自己猜对了就为自己鼓鼓掌，如果别人猜对了就为别人鼓鼓掌。）

总结：老鼠阿姨的礼物分别送给长长耳朵的小兔子，大大鼻子的小猪，宽宽嘴巴的青蛙，蓬松松尾巴的小松鼠。小朋友们真爱动脑筋。

（二）.根据习性，猜测礼物

现在让我们猜一猜礼物盒里装的是什么好东西？根据幼儿回答，教师可以先抛砖引玉，我觉得老鼠阿姨送给小兔的礼物是胡萝卜，因为小兔喜欢吃胡萝卜。由此打开幼儿思路。

三．多种感官，猜测情节

（一）多种感官，猜测礼物

小朋友们能根据小动物的生活习性来猜测礼物，知识真渊博。礼物盒里究竟装的是什么呢？想知道吗？小动物们也迫不及待的想知道。哈哈，先别着急，老鼠阿姨说：“我们来玩一个‘蒙眼睛，拆礼物’的游戏。蒙上眼睛的小动物还能猜到礼物吗？猜测多种感官感知事物。）

1、小兔子用什么方法来猜礼物

（小兔子用长耳朵听。小兔子听到了什么？盒子里有许多的礼物，还是很少礼物？你怎么知道的？很多的东西声音响亮。）小兔子用耳朵听到了很多的礼物，可是没猜出来。）

2、小猪用什么方法来猜礼物

（小猪用大鼻子闻。我们的鼻子能闻到什么气味？香香的，臭臭的。小猪闻到盒子里有香香的气味，可是也没猜出来。）

3、小松鼠用什么方法来猜礼物

（小松鼠用灵巧的手小心的摸。感觉是硬硬的。硬的东西有哪些？有很多，小松鼠也没猜出来。）

4、小青蛙用什么方法来猜礼物

（小青蛙说，都别着急让我用我的大嘴巴尝一尝。嘴巴可以尝到的味道有哪些？酸酸的，甜甜的，苦苦的，辣辣的。小青蛙尝到的味道是甜甜的。甜甜的东西有许多，小青蛙也没猜出来是什么礼物）

5、老鼠阿姨说：其实我送给小动物的礼物是一样的，请大家把线索连起来想一想。什么礼物是多多的，硬硬的，香香的，甜甜的呢？是糖果吗？那闭上眼睛，3、2、1）

师：哇！是什么呀？是糖果。

（二）．重复语言，表达谢意

小动物们跟你们一样喜欢、一样开心。小兔子说：“老鼠阿姨谢谢你，你真好！”小猪说：“老鼠阿姨谢谢你，你真好！”小青蛙说„„小松鼠说„„

师：小朋友们真有礼貌！收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”。再看看送出礼物的老鼠阿姨，心情怎么样呢？也非常开心，为什么？原来与人分享是一件很开心的事情哦！

四、完整欣赏，整体感知。

1、让我们再来听一遍这个好听的故事吧。

提问：你觉得这个故事怎么样？（感人，温暖，好玩„）你喜欢故事里的谁？为什么？

2、好听的故事我喜欢，我们一起来讲一遍这个故事吧。

五、猜猜游戏，分享快乐

师：小朋友们这么认真的听故事了，表现的真棒，王老师也要送礼物了，用你学会的办法猜一猜，猜对了就马上送给你。

（教师和孩子一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说谢谢。）

第五篇：大班绘本阅读教案《老鼠娶新娘》（本站推荐）

大班绘本阅读《老鼠娶新娘》

设计意图：

最近经常听到有小朋友兴奋地说：“老师，我在昨天看见新娘子了„„”“老师，我的姑姑结婚了„„”“我和妈妈要去喝喜酒了呢！”“老师，新娘子好漂亮!”可见孩子们对“新娘子”、“结婚”是很感兴趣，结合《纲要》上指出的教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，我选择开展《老鼠娶新娘》这个故事活动。

《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似。老鼠村长找女婿以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”且其中的童谣朗朗上口蕴涵了很多中国的习俗。

根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，结合《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活动过程中我主要采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法等。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，体现了“以幼儿发展为本”的理念。活动目标：

1.理解故事内容，体会故事中主人公的心理。2.根据故事内容，学习对话并尝试进行表演。

3探知事物相克相生的有趣现象并体验童话故事的民俗风情。活动准备：

PPT(老鼠娶新娘)；图片：太阳、云、风、墙、老鼠、猫；绣球，盖头。活动过程：

一、激趣导入 ,欣赏喜庆音乐。

师：今天，我给大家带来一段音乐，你来听听这段音乐里人们在干什么？ 幼：自由表达，(结婚、过年，高兴的事)师：总之听到这样的音乐，一定是有喜事发生的。那么，今天究竟发生了什么喜事？（出示花轿）这是什么呀？它是做什么用的？ 幼：花轿，是新娘结婚要坐的。

二、分段欣赏故事，理解内容

（一）引发对故事的想象

师:（出示新娘小老鼠,）今天的新娘是老鼠，它叫”美叮当”，是老鼠村村

长的女儿。美叮当想找个世界上最强的新郞，到底谁是这个世界上最强的新郎，一起来听听故事《老鼠娶新娘》，故事中会告诉我们新娘到底选谁做自己的新郎。

（二）欣赏幻灯片，倾听故事前半段。

1.村长女儿叫什么名字？她漂亮吗？哪里漂亮？她做了什么动作，学一学。2.谁想出了办法？村长会怎么通知大家他会说什么？动作又会怎么样？ 3.突然发生什么？是谁救了美叮当？

4.大黑猫为什麼这么苍狂？老村长为什麼把女儿嫁给比猫强的？

5.他们找到了什么？到底谁是最强的新郎？老村长犯迷糊请小朋友解决。

（三）理解事物之间的强弱关系

师：孩子们,你们认为谁才是世界上最强的新郎? 幼儿自由表达

师：其实世界上没有最强的新郎,但是他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？

太阳(照)→乌云(遮)→风(吹)→墙(挡)→老鼠(打洞)→猫(捉)（出示汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、捉）

（四）讲述故事结尾，美叮当找到合适的新郎

师：孩子们，世界上没有最强的人，美叮当虽然没有找到世界上最强的新郎，但是却找到了最喜欢、最合适的新郎,你们猜猜是谁啦？（小阿郎）。老鼠配老鼠，那是最合适的。他们敲起锣打起鼓，坐上花轿，欢欢喜喜的，又是拜堂又是入洞房，老鼠娶到了新娘，三、完整欣赏故事，加强对故事的理解，表演故事内容。

四、游戏感受 ：抬花轿

师：美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。那老师这有一个绣球，我来当新娘抛绣球，找步调一致的朋友为我抬花轿，小朋友一起原地走步。老师念一首童谣来检查小朋友的脚步。附：童谣

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强;太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云;云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。花对花，柳对柳，鸡嫁鸡,狗嫁狗,畚箕配扫帚。老鼠女儿出嫁啦!一月一，年初一；一月二，年初二；年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘； 一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。

五、活动延伸

抬花轿可以用前进三步后退三步，十字步等还可以用什么步伐来抬花轿？