葫芦丝社团《婚誓》教学案例

第一篇：葫芦丝社团《婚誓》教学案例

葫芦丝《婚誓》教学案例

朱红

【指导思想】：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。让学生们学习葫芦丝，不仅能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与专业技能，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

【学情分析】：社团学生，音乐基础普遍薄弱，基本上都是从升入初一从零学起的，目前知道音高与孔的位置，学会了两个八分节奏型和四分节奏型等简单的节奏。学过了《摇篮曲》、《粉刷匠》等练习曲。本节课主要学习《婚誓》的演奏方法，音乐要素，音乐情绪入手，由浅入深的，让学生运用这些吹奏技巧完美的表现音乐，体验器乐合奏的美感。【教学过程】：

一、自主探究

通过课前初步自学，先请同学们一起齐奏一遍，找出难点节奏型句子，教师引导

二、节奏节拍

1、四三拍的规律，示范几种不同的节奏型，从基础的节奏到变化的节奏。x x.x |x--|

x-xx|x--|

x-x |x--|

2、演奏乐曲的第一段（1--11小节）

3、注意附点音符的演奏

三、演奏技巧技能

装饰音练习上滑音和下滑音

1、请一个会的同学演奏一下第一小节，并

讲解如何演奏滑音。

2、长音颤音的练习。

3、介绍乐曲属于那个少数民族。

四、小结：自己再找找有哪些葫芦丝乐曲，可以吹奏今天所学习过的技巧，带上技巧吹奏可以让乐曲变得更丰富，悦耳。希望同学们能够多去练习。【案例分析总结】：

这堂课增强了学生的民族文化意识;陶冶了学生的情操;活跃了校园文化生活;增强了学生集体合作意识。实施音乐美育是为了追求舒展、愉快、自由、和谐，使学生从音乐审美中获得极大的精神愉悦和满足，在潜移默化中受到美的熏陶，实践证明，通过葫芦丝教学，这一教育目的已基本得到实现。现在学生对音乐课兴趣越来越浓，并且音准、节奏这些音乐综合素质明显提高。当然，作为非专业老师，上课肯定有很大问题，如乐理知识不懂，音乐风格特点感不强等问题，只期望学生在上完这堂课后有所收获。

第二篇：葫芦丝课婚誓教案

葫芦丝曲《婚誓》音乐教案

乌鲁木齐县第一中学

童 超

葫芦丝曲《婚誓》教案

教学目标

1、通过聆听乐曲和教师的讲解，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣。

2、能够较流畅的演奏乐曲，在演奏中灵活运用单吐、连音、颤音等技巧。体验演奏的乐趣，树立自信心，培养实践演奏能力和合作精神。

3、引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；在实践中激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点：理解乐曲，掌握葫芦丝的基本演奏方法

教学难点：准确地演奏《婚誓》并学会虚指颤音的方法；使歌曲达到一定表现力

教学具准备：课件、葫芦丝、钢琴等 教学过程：

一、音阶与节拍的练习4/3拍气息训练、吐音训练

二、游戏教学“点兵点将”

1、将学生分为8个小组，每个小组代表一个音（低音5、6、7，中音1、2、3、5、6）

2、将歌曲分为5个乐句；每个乐句里包含的音由老师逐一点唱完成。师：同学们，今天咱们一起来玩一个游戏，叫做“点兵点将”。今天的游戏规则有变化，我们每组同学代表一个音符，由童老师来点兵点将，点到哪个组就吹个子代表的那个音，准备好了吗？

3、每一个乐句结束时，出示完整的乐句

师：同学们，每一个音就好比大海里的一滴水，将它们连起来就组成了一条条旋律？让我们一起来看看同学们刚刚吹奏的音，将它们组合在一起是什么旋律？（逐一出示4条旋律图片，并进行视唱）

三、出示课题《婚誓》

1、新课导入

同学们，当每一个音符连在一起，会组成优美的旋律，那么同学们想想，将这些旋律连在一起，会是什么呢？让我们把这个问题留在最后回答。

2、接下来老师请同学们欣赏一段葫芦丝乐曲（播放演奏家演奏《婚誓》的画面）。

设计意图：激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣和目睹演奏家的风采。

3、向学生讲解乐曲的内容、帮助学生理解乐曲所要表现的内涵、意境。师：《婚誓》由著名电影音乐作曲家雷振邦创作，为长春电影制片厂1957年摄制的《芦笙恋歌》的插曲。主要讲述的是在解放前，中国云南省澜沧江拉祜族少数民族的年轻猎手扎妥，因为面对国民党反动派的烧杀、蛮横抢夺而奋起反抗的故事。《婚誓》是一首抒情的歌曲，表达了人与人之间甜蜜、真挚的感情。

四、分段演奏《婚誓》

1、教师引导学生学习前半部分。

2、分小组学习后半部分。

3、跟伴奏演奏全曲（注意演奏速度）

五、技巧展示：老师现场示范演奏并说明吹奏技巧分析。

虚指颤音也叫隔孔打音，还叫做指震音，它不同于一般正常的颤音，它在本音位置的下二孔，平稳扇动，使其产生似弦乐揉弦的效果。

虚指颤音练习：

六、分组学习颤音的乐句。

师：分别学习前一句和后一句，比一比，哪一组学得又快又好？调动学生的积极性，学生们在竞争情境中，很快就学会了。最后，再趁热打铁让学生们学吹另一乐句。这样，同学们兴味盎然、轻松愉快地掌握了乐曲的演奏，初尝了成功的喜悦。

七、师生互动：

1、学生演奏、复习几首学过的乐曲《粉刷匠》《小夜曲》《打水姑娘》等

2、将《婚誓》进行二声部练习，增加乐曲效果。训练学生二声部听觉思维。

八、提出希望：演奏《婚誓》时

1、在演奏中让同学们对比音乐的轻、柔、强、弱，因为勤思考多动脑是自学的好方法。

2、同学们应该明白，学习全靠自己用功，一个字“练”，老师只是领路人。

3、对学生进行鼓励，激发他们的学习兴趣。

九、小结：同学们，葫芦丝音乐如此美妙，我们应该继承和发扬中国的音乐文化，从自身做起、将葫芦丝的美、葫芦丝的妙传递给更多的人。

第三篇：婚誓教学设计

《婚誓》教学设计

教学目标：

1、通过聆听乐曲和教师的讲解，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣。

2、能够较流畅的演奏乐曲，在演奏中灵活运用单吐、连音、颤音等技巧。体验演奏的乐趣，树立自信心，培养实践演奏能力和合作精神。

3、引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；在实践中激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点：理解乐曲，掌握葫芦丝的基本演奏方法 教学难点：准确地演奏《婚誓》并达到一定表现力 教学具准备：课件、葫芦丝等 教学过程：

一、首先请同学们欣赏一段葫芦丝乐曲（播放演奏家演奏《婚誓》的画面）。激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣和目睹演奏家的风采。

二、向学生讲解乐曲的内容、帮助学生理解乐曲所要表现的内涵、意境。

师：《婚誓》由著名电影音乐作曲家雷振邦创作，为长春电影制片厂1957年摄制的《芦笙恋歌》的插曲。主要讲述的是在解放前，中国云南省澜沧江拉祜族少数民族的年轻猎手扎妥，因为面对国民党反动派的烧杀、蛮横抢夺而奋起反抗的故事。《婚誓》是一首抒情的歌曲，表达了人与人之间甜蜜、真挚的感情。

三、3拍子节奏的学习

1、出示三拍子节奏，三拍子节奏的强弱规律（强弱 弱）

2、出示《婚誓》的节奏，唱会节奏。

3、在节奏的基础是加上《婚誓》的唱名，唱会歌谱。

四、分段演奏《婚誓》

1、教师引导学生学习前半部分。

2、分小组学习后半部分。

3、跟伴奏演奏全曲（注意演奏速度）。

五、技巧展示：老师现场示范演奏并说明吹奏技巧分析。倚音是用来装饰主要音的小音符。倚音有前倚音、后倚音。

前倚音：记在主要音左上方的小音符叫前倚音。只用一个小音符装饰原因者为“前倚音”，演奏的时候，先吐出第一个倚音，再过渡到其他的音。

五、自行练习、个别指导：

1、练习时首先让同学们找出乐曲中的异同，然后从一拍到一个小节再到一个乐句，由易到难逐层分解学习，因为前面环节有些两个音的连奏已经练过，这样学生很快就能掌握。

2、分组学习。分别学习前一句和后一句，比一比，哪一组学得又快又好？调动学生的积极性，学生们在竞争情境中，很快就学会了。最后，再趁热打铁让学生们学吹另一乐句。这样，同学们兴味盎然、轻松愉快地掌握了乐曲的演奏，初尝了成功的喜悦。

3、安排学生吹奏某一乐句（带演奏技巧的如滑音、打音、叠音、颤音），针对学生吹奏中出现的问题进行个别指导。辅导学生在学习过程中继续强化打音、滑音、吐音、虚指震音等基本功训练。

六、师生互动：

1、学生演奏、复习几首学过的乐曲《我和你》《龙的传人》《荷塘月色》等

七、学生提出自己在练习过程中遇到的问题或困惑，师现场解答、指导。

八、提出希望：演奏《婚誓》时

1、在演奏中让同学们对比音乐的轻、柔、强、弱，因为勤思考多动脑是自学的好方法。

2、同学们应该明白，学习全靠自己用功，一个字“练”，老师只是领路人。

3、对学生进行鼓励，激发他们的学习兴趣。

九、小结：同学们，葫芦丝音乐如此美妙，我们应该继承和发扬中国的音乐文化，并将它推行世界。

2014年11月

第四篇：《婚誓》_教学设计比赛

《婚誓》教学设计

教学内容: 校本教材《婚誓》葫芦丝课第一课时 教学设计理念：

以审美为核心，以学生为主体，教师为主导，引导学生在快乐中学习葫芦丝，在音乐中快乐成长。教学目标：

1、学习5和6的吹奏方法

2、学习长音的练习。

3、准确吹奏《婚誓》 教学重难点：

重点：感受三拍子的音乐美，准确吹奏《婚誓》 难点：葫芦丝乐曲中5和6音的吹奏方法及长音的控制。课前准备：多媒体、葫芦丝、钢琴 教学过程：

组织教学，师生葫芦丝旋律问好！

第一环节：“音乐瞬间”（生齐奏《龙的传人》葫芦丝曲）

师：欢迎同学们来到我们的葫芦丝课堂，首先进入——音乐瞬间。师：音乐大舞台 生：今天由我来。

设计意图：巩固复习上节课学习的乐曲，培养集体协作能力。第二环节:“我来吹奏，你来听” 师奏《婚誓》。

做“猎虎的民族”。二号学生：

“抢新水”和“芦笙舞会”，是拉祜族春节期间重要而独特的节日活动。“ 三号学生：

师：好的，感谢两位小导游。结束了我们的拉祜族之旅，我们今天就一起来学习一首由《芦笙恋歌》作为一部以拉祜族少数民族为背景的电影曲《婚誓》。让我们出发吧！

二、乐曲教习

1、在进入拉祜族山寨之前，他们为我们设置了重重障碍，你们有没有信心攻克它。第一关卡，看大屏幕：

长音练习（把乐曲的骨干音作为长音练习曲）1=C 4/4 5---丨5---丨6---丨6---丨 ．．．．7---丨7---丨1---丨1---‖ ．．让学生们自己吹一吹，发现了什么。长音需要把气慢慢往外放。音符要吹的饱满、流畅。

恭喜同学们过了第一关卡。我们继续前进。拉祜族的人民非常友好，他们为我们准备了礼物，你们看是什么？出示歌谱！让学生在歌谱中

找到长音，试着吹一吹。指名吹奏。你们太棒了。

2、教唱乐谱

A、第一二遍老师带唱，学生跟唱。B、跟钢琴完整的跟唱

在练习唱的时候，注意指导学生们的气息。

3、听辨练习：师吹奏乐谱，生填补空缺音符 1=C 3/4 1 2 3丨(6)(5)3丨2 1.6丨2--丨2---‖ ．师：现在请同学看乐谱，老师吹奏乐谱，你们听一听乐谱中缺少了哪些音符？ 生：5和6音

3、难点讲解 高音弱吹，低音强吹

师：请注意乐谱中的5、6两个音，只需要轻轻的吹奏，不能重吹，而低音5、6呢，必须加大气息强度，才能吹得饱满。指明吹奏，．．学生互评

5、集体练习，个别辅导

师：现在我们以小组的形式进行练习，有不懂的地方请举手。（以小组、接龙等多样化形式进行试奏教习）第四环节：“音乐大融合”

第五篇：葫芦丝社团教学计划

葫芦丝社团教学计划

一、指导思想

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析

本学期所带兴趣班有9人，参加本班训练的学生有一个是老队员，其余的都是新队员，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、学习内容

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。

4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。

四、学习目标

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目： 《粉刷匠》 《小夜曲》 《草原圆舞曲》 《牧童谣》 《摇呀摇》

《玛丽有只小羊羔》 《吹起芦笙跳起舞颂》 等乐曲。

6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划

第二周

1、葫芦丝简介

2、图示

3、按孔方法

4、演奏姿势

5、气息的运用

第三周

1、低音5音的练习。

2、乐理知识：音的长短、拍号、休止符

第四周

1、低音6音的练习

2、乐理知识：附点音符、小节线，演奏指南：气息的运用

第五、六周 1、7音的练习

2、节拍与节拍的规律

3、咕音的避免

第七、八、九周 1、1音的练习

2、乐理知识：力度记号

3、练习曲六个

第十、十一周 1、2音的练习

2、练习曲四个

3、乐理知识：音的高低，演奏必读：按孔部位及手形

第十二、十三、十四周 1、3音的练习

2、练习曲六个

第十五、十六周：葫芦丝所学知识复习、测试。