第一篇：《高级语言程序设计C》实验教学大纲
《高级语言程序设计C》实验教学大纲
课程编号：1021742 总学时：56学时
适用专业：非计算机理工科各专业 总实验学时：24 实验次数： 12 次 应开实验个数：13 已开实验个数：13 实验开出率：100%
实验一
熟悉C 程序的运行环境
一、学时：2
二、实验类型：演示、验证
三、实验目的和主要内容：
1．了解计算机系统对高级语言的基本操作方法
2．熟悉和了解Turbo C 系统软件的使用和操作
3．能进行简单的C语言程序录入、调试、编译和运行
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1．熟悉开机操作，使用单机或计算机上网。
2．进入 Turbo C 系统。
3．熟悉Turbo C 系统各菜单命令的使用和操作
4．模仿简单的源程序，编写自己的小程序，并能运行这些程序。
5．录入、调试、编译和运行C语言程序
实验二
数据类型、表达式及输入输出函数实验
一、学时：2
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1． 熟悉和了解C语言的数据类型
2． 使用C语言的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式
3．进行简单的C语言输入输出函数的使用，格式控制符的涵意，简单C程序的设计、调 试、编译和运行
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1．进入 Turbo C 系统。
2．编写简单的有输入输出的C程序，并进行该程序的运行、调试、编译。
3．编写一个输入三条边，计算三角形面积的程序。
4．编写程序，计算a+b×c÷d-d3，其中：a,b为整型变量，c,d为实型变量。
5．编写一个有关数据计算程序，验证运算符及表达式的结果。
6．可从布置的作业中，再任选一编程题，进行上机。
实验三
顺序程序结构程序设计
一、学时：2
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1.进一步掌握C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。2.熟悉顺序结构的程序设计方法。3.熟练使用C的各种表达式。
4.熟练掌握输入、输出函数的使用。
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1.输入x，y，编写程序求z=x+|y|的值。实验步骤与要求：
（1）程序中用scanf函数输入x和y的值，请分析以下两个语句 scanf(“%f%f”,x,y);scanf(“%f%f”,&x,&y);
哪一个是正确的，分别运行之，分析程序运行结果。
（2）如果scanf函数改为scanf(“%f，%f”,&x,&y);应该怎样输入数据。2.编写输入三角形的三边长a、b、c，求三角形面积area的程序。实验步骤与要求：
（1）输入前要加提示语句。
（2）输出结果前要有必要的文字说明。（3）输入一组数据3，4，5，观察运算结果。
（4）输入另外一组数据3，4，8，观察运算结果，分析这个运算结果是否有效。
实验四
分支控制语句实验
一、学时：2
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1．熟悉和了解C语言系统分支语句的使用和操作
2．进行C语言分支控制语句的设计、调试、编译和运行
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1．进入 Turbo C 系统。
2．进行分支控制源程序的设计，并进行该程序的运行、调试、编译。
3．编辑一个分支控制程序，求：任意输入数(n>2)是否为素数。
4．编辑一个分支控制程序，求：任意输入3个数，求其最大数。
实验五
循环语句实验
一、学时：2
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1．熟悉和了解C语言循环语句的使用和操作
2．进行C语言循环语句的设计、调试、编译和运行
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1．进入 Turbo C 系统。
2．进行循环源程序的设计，并进行该程序的运行、调试、编译。
3．编辑一个循环程序，求：1到100的和及平方和。
4．编辑一个循环程序，求：任意输入10个数，求其最大数。
5．可从布置的作业中，再任选一编程题，进行上机。
实验六
数组实验
一、学时：2
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1．熟悉和了解C语言数组程序的设计方法
2．学会使用C语言数组进行程序设计
3．进行C语言数组语句的设计、调试、编译和运行
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1．进入 Turbo C 系统。
2．进行数组的定义和使用方法，即：一维和二维数组的应用。
3．进行数组语句源程序的设计，并进行该程序的运行、调试、编译。
4．编辑数组应用程序：
（1）任意输入20个数在一维数组a中，求20个数的平均值。
（2）定义2个二维数组A[2][3]、B[2][3]，分别对这2个数组输入数据，求A+B和A-B的值。
（3）用字符数组存储任意输入10字符，求其最大字符。
（4）编辑一个有5个学生，考 3门功课。求出每一个学生的总分及平均分，统计平均成绩低于 60 分的学生人数。
5．可从布置的作业中，再任选一编程题，进行上机。
实验七
有关数组的程序设计
一、学时：2
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1．掌握有关数组和字符串的程序设计方法。
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤： 已知一组数据如下：6，3，42，23，35，71，98，67，56，38。编写程序，把它们按 从小到大的次序排列起来。求2行3列矩阵A 的转置矩阵。
实验八
函数实验
一、学时：2
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1．熟悉和了解C语言函数程序的设计方法。
2．学会使用C语言函数的定义及调用，并进行程序编制。
3．进行C语言函数语句的设计、调试、编译和运行
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1．进入 Turbo C 系统。
2．进行函数的定义及调用。
3．进行函数语句源程序的设计，并进行该程序的运行、调试、编译。
（1）任意输入一个数n，用两个子函数实现1+2+3„n以及n!，在主函数中输出该结果。
（2）在主函数中定义二维数组A[3][4]、B[4]，用子函数对数组A[3][4]每一行求和，其值放在数组B[4]中，在主函数中输出该值。
（3）用字符数组存储任意输入的10字符，在子函数中把该字符数组的小写字母转换成大写字母。
4．可从布置的作业中，再任选一编程题，进行上机。
实验九
常用指针实验
（一）一、学时：2
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1．熟悉和了解C语言指针一般设计方法
2．学会使用C语言指针进行程序设计
3．进行简单C语言指针语句的设计、调试、编译和运行
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1．进入 Turbo C 系统。
2．进行C语言指针语句的定义和使用方法。
3．进行C语言指针语句源程序的设计，并进行该程序的运行、调试、编译。
4．编辑一个找出字串 str1中 str2出现的位置，用指针编程实现。
5．可从布置的作业中，再任选一编程题，进行上机。
实验十
复杂指针实验
（二）一、学时：2
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1．进一步熟悉和了解C语言指针语句设计方法
2．进行C语言中的指针与函数、指针数组、多级指针语句的设计、调试、编译和运行
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1．进入 Turbo C 系统。
2．进行C语言指针与函数、指针数组、多级指针语句的定义和使用方法。
3．进行C语言该指针语句源程序的设计，并进行该程序的运行、调试、编译。
4．编辑一个在主程序里输入十个不等长的字串，调用自编的函数把它们按升序排列，用指针编程实现。
5．可从布置的作业中，再任选一题编程题，进行上机。
实验十一
结构类型实验
一、学时：2
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1．熟悉和了解C语言结构、联合数据的定义及设计方法
2．学会使用C语言结构、联合数据类型进行程序设计
3．进行C语言结构、联合语句的设计、调试、编译和运行
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1．进入 Turbo C 系统。
2．进行C语言结构、联合数据类型的定义和使用。
3．进行C语言结构、联合数据类型源程序的设计，并进行该程序的运行、调试、编译。
4．编辑一个能处理学生综合信息的程序（包括：学号、姓名、班级、语文成绩、数学成绩、英语成绩等）。
实验十二
有关结构的程序设计
一、学时：2（课后完成或选作）
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1．掌握结构体类型和结构体变量的定义。2．掌握结构类型变量的定义和使用；
3.掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作；
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1．有五个学生，每个学生的数据包括学号，姓名，三门课的成绩，从键盘输入五个学生的数据，要求打印出每个学生的平均成绩，以及最高分的学生的数据(包括学号，姓名，三门课的成绩，平均分数)。实验步骤与要求：
用一个函数输入五个学生的数据；用一个函数求总平均分；用函数找出最高分学生数据，总平均分和最高分的学生的数据都在主函数中输出。
2.三个人围成一圈，从第一个人开始顺序报号1,2,3。凡报到“3”者退出圈子，找出最后流在圈子中的人原来的序号。
3.建立一个链表，每个结点包括：学号，姓名，性别，年龄。输入一个年龄，如果链表中的结点所包含的年龄等于此年龄，则将此结点删去。
实验十三
文件实验
一、学时：2
二、实验类型：验证、设计
三、实验目的和主要内容：
1．熟悉和了解C语言文件系统的组成及设计方法。
2．学会使用C语言文件系统进行程序设计
3．进行C语言文件语句的设计、调试、编译和运行
四、需用仪器、设备：
1.硬件环境
PC-486以上微机
32M以上的内存
VGA显卡
2.软件环境
西文DOS操作系统（可使用UCDOS汉字操作系统）或Windows操作系统
Turbo C(2.0版)
五、实验方法及步骤：
1．进入 Turbo C 系统。
2．进行C语言文件系统类型的定义和使用。
3．进行C语言文件系统类型源程序的设计，并进行该程序的运行、调试、编译。
4．编辑程序。
（1）用数组存储10个数据，并存储在“date.dat”文件中
（2）对存储在“date.dat”文件中的数据读入到一个数组中，求出总和及最大值，并把它存储在“dsum.dat”文件中
第二篇：高级语言程序设计(C语言)实验教学大纲
信息技术系《高级语言程序设计》实验教学大纲
一、教材名称：<
二、课程总学时：108学时 [理论： 72 学时；实验与上机：36学时]
三、适用专业和开课学期：软件技术专业，第2学期。
四、实验的目的与任务：
《C程序设计》是一门实践性很强的课程。通过实验使学生加深对课堂讲授的概念、语法、算法、编程技术的理解；熟悉C程序设计的开发环境；掌握程序设计和调试的基本技能。并通过实践激发学生进一步学习的积极性，培养学生的学习兴趣和创新思维。通过8个实验，使学生经过一定数量的上机训练，了解和掌握C程序设计的环境、程序的数据表示、程序的执行流程控制、程序的整体结构等C程序设计的基本概念和应用技术。
五、主要仪器设备及台（套）数
安装Windowsxp，TC2.0等软件的计算机，每生一台。
六、主要实验教材（指导书）及参考用书：
谭浩强主编,《C程序设计题解与上机指导》，清华大学出版社。
七、成绩考核方式及评分标准
实验占课程总课时1/3，每项实验按该实验说明要求规定的评分标准积分，学期末合计的实验成绩占课程总成绩的18%。
八、实验开出率：100％
九、实验项目与要求
实验一：C程序的运行环境和运行一个C程序的方法（2学时）
实验性质：验证性实验
一、实验目的
1.了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、实验内容
1.调用编辑程序，输入教材第一章例1.1程序，并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？
2.输入并运行教材第一章中例1.2。
3.输入并运行教材第一章中例1.3，了解如何在运行时向程序变量输入数据。
实验二 数据类型、运算符和表达式（2学时）
实验性质：验证性实验
一、实验目的
1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。
2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。
3.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容
1.输入并运行教材第三章例3.6.即： #include
printf(“%c %cn”，c1，c2)； printf(“%d %dn”，c1，c2)； } 在此基础上 ①将第二行改为： int c1,c2;再使之运行，分析结果。②再将第三行、第四行改为: c1=300;c2=400;再使之运行，分析其运行结果。
2.输入并运行教材第三章习题3.6，在上机前先用人工分析程序写出应得结果，上机后将二者对照。
3.输入并运行习题3.10。即： #include
printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j, i++,j++);⑤程序改为： main(){int i,j,m=0,n=0;;i=8;j=10;m+=i++;n-=--j;printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n);}
实验三 最简单的C程序设计（2学时）
实验性质：验证性实验
一、实验目的
1.掌握C语言中使用最多的一种语句—赋值语句的使用。2.掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
二、实验内容
1.输入并运行以下程序：
#include
void main(){int a，b； float d，e； char c1，c2； double f，g； long m，n；
unsigned int p，q； a=61；b=62； c1=’a’；c2=’b’； d=3.56；e=-6.87；
f=3157.890121；g=0.123456789； m=50000；n=-60000； p=32768；q=40000；
printf(“a=%d，b=%dn c1=%c，c2=%cnd=%6.2f，e=%6.2fn”，a，b，c1，c2，d，e)； printf(“f=%15.6f，g=%15.12fnm=%ld，n=%ldnp=%u，q=%un”，f，g，m，m，p，q)； } 在此基础上，做以下改动： ① 将程序第8-13行改为： a=61；b=62； c1=a；c2=b；
f=3157.890121；g=0.123456789； d=f；e=g；
p=a=m=50000；q=b=n=-60000； 运行程序，分析结果。
② 在①的基础上将printf语句改为：
printf(“a=%d，b=%dn c1=%c，c2=%cnd=%15.6f，e=%15.12fn”，a，b，c1，c2，d，e)；
printf(“f=%f，g=%fn m=%ld，n=%ldn p=%d，q=%dn”，f，g，m，n，p，q)； 运行程序。
2.编写程序，用getchar函数读入两个字符c1、c2，然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。
上机运行程序，比较用printf和putchar函数输出字符的特点。
实验四 选择结构程序设计（2学时）
实验性质：设计性实验
一、实验目的
1.了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”，以1代表“真”)； 2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式； 3.熟练掌握if语句和switch语句。
二、实验内容
先编程序，解决以下问题，然后上机调试运行程序。1.有一个函数 xy2x13x11x11x10 x10用scanf函数输入x的值(分别为x<1、1～
10、≥10三种情况)，求y值。2.给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级‘A’，‘B’，‘C’，‘D’，‘E’。90分以上为‘A’，80～89分为‘B’，70～79分为‘C’，60～69分为‘D’，60分以下为‘E’。
实验五 循环控制（4学时）
实验性质：设计性实验
一、实验目的
1.熟悉用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。2.掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法(如穷举、迭代、递推等)。
二、实验内容
编程序并上机调试运行。
1.输入两个正整数，求其中最大公约数和最小公倍数。2.用牛顿迭代法求方程2x3-4x2+3x-6=0在1.5附近的根。
实验六 数组（4学时）
实验性质：设计性实验
一、实验目的
1.掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法； 2.掌握字符数组和字符串函数的使用。3.掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。
二、实验内容
编程序并上机调试运行。
1.用选择法对10个整数排序。10个整数用scanf函数输入。2.将两个字符串连接起来，不要用strcat函数。实验七 函数（4学时）
实验性质：设计性实验
一、实验目的
1.掌握定义函数的方法；
2.掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式； 3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；
4.掌握全局变量和局部变量，动态变量和静态变量的概念和使用方法。
二、实验内容
编程序并上机调试运行。
1.写一个判断素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否是素数的信息。2.求两个整数的最大公约数和最小公倍数，用一个函数求最大公约数。用另一函数根据求出的最大公约数求最小公倍数。
（1）用全局变量的方法。将两个整数的最大公约数、最小公倍数都设为全局变量。
（2）不用全局变量，两个整数在主函数中输入，并传送给函数1，求出的最大公约数返回主函数，然后再与两个整数一起作为实参传递给函数2，以求出最小公倍数，返回到主函数输出最大公约数和最小公倍数。
实验八 预处理命令（2学时）
实验性质：设计性实验
一、实验目的
1.掌握宏定义的方法； 2.掌握文件包含处理方法； 3.掌握条件编译的方法。
二、实验内容
编程序并上机调试运行。
1.定义一个带参数的宏，使两个参数的值互换。在主函数中输入两个数作为使用宏的实参，输出已交换后的两个值。
说明：在程序主函数使用宏时只能用两个实参，如SWAP(a,b)，不能用三个参数。2.用条件编译方法实现以下功能：
输入一行电报文字，可以任选两种输出，一为原文输出；一为将字母变成其下字母(如‘a’变成‘b’,„,‘z’变成‘a’。其它字符不变)。用#define命令来控制是否要译成密码。例如： #define CHANGE 1 则输出密码。若 #define CHANGE 0 则不译成密码，按原码输出。用条件编译方法来处理。
实验九 指针（4学时）
实验性质：设计性实验
一、实验目的
1.掌握指针的概念，会定义和使用指针变量； 2.学会使用数组的指针和指向数组的指针变量； 3.学会使用字符串的指针和指向字符串的指针变量； 4.学会使用指向函数的指针变量；
二、实验内容
编程序并上机调试运行程序（都要求用指针处理）。1.输入三个整数，按由小到大的顺序输出。
2.将一个3*3的矩阵转置，用一函数实现之。在主函数中用scanf函数输入以下矩阵元素：
1 7133915511 19将数组名作为函数实参。函数调用后在主函数中输出已转置的矩阵。3.用一个函数实现两个字符串的比较，即自己写一个strcmp函数： strcmp(s1,s2)如果s1=s2，则函数返回值为0；如果s1≠s2，返回它们二者第一个不同字符的ASCII码差值(如“BOY”与“BAD”，第二个字母不同，“O”与“A”之差为79-65=14)；如果s1>s2，则输出正值；如s1 两个字符串s1,s2由main函数输入，strcmp函数的返回值也在main函数输出。 实验十 结构体和共用体（4学时） 实验性质：设计性实验 一、实验目的 1.掌握结构体类型变量的定义和使用； 2.掌握结构体类型数组的概念和应用； 3.掌握共用体的概念与使用。 二、实验内容 编程序，然后上机调试运行。 1.有5个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、三门课的成绩，从键盘输入5个学生数据，要求打印出三门课总平均成绩，以及最高分的学生的数据（包括学号、姓名、三门课的成绩、平均分数）。 要求用一个input函数输入5个学生数据；用一个average函数求总平均分；用max函数找出最高分学生数据；总平均分和最高分的学生的数据都在主函数中输出。 2.输入和运行以下程序： #include union data {int i[2]； float a； long b； char c[4]； }； void main(){union data u； scanf(“%d，%d”，&u.i[0]，&u.i[1])； printf(“i[0]=%d,i[1]=%dna=%fnb=%ldnc[0]=%c,c[1]=%c,c[2]=%c,c[3]=%cn”,u.i[0],u.i[1],u.a,u.b,u.c[0],u.c[1],u.c[2],u.c[3]);} 输入两个整数10000、20000给u.i[0]和u.i[1]。分析运行结果。 然后将scanf语句改为： scanf(“%ld”,&u.b); 输入60000给b。分析运行结果。 实验十一 位运算（1学时） 实验性质：设计性实验 一、实验目的 1.掌握位运算的概念和方法，学会使用位运算符； 2.学会通过位运算实现对某些位的操作。 二、实验内容 编写程序，上机调试并运行。 1.设计一个函数，使给出一个数的原码，能得到该数的补码，用八进制形式输入和输出。 实验十二 文件（1学时） 实验性质：设计性实验 一、实验目的 1.掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念； 2.学会使用文件打开、关闭、读、写等文件操作函数。3.学会用缓冲文件系统对文件进行简单的操作。 二、实验内容 1.从键盘输入一个字符，将其中的小写字母全部转换成大写字母，然后输出到一个磁盘文件“test”中保存。输入的字符以“！”结束。实验十三 学生成绩管理（4学时） 实验性质：综合性设计性实验 一、实验目的 1．综合运用C程序设计知识，解决实际问题。 二、实验内容 1.有5个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入以上数据(包括学生号、姓名、三门课成绩)，计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud”中。 2.将上题“stud”文件中的学生数据，按平均分进行排序处理，将已排序的学生数据存入一个新文件“stu-sort”中。 3.将上题已排序的学生成绩文件进行插入处理。插入一个学生的三门课成绩。程序先计算新插入学生的平均成绩，然后将它按成绩高低顺序插入，插入后建立一个新文件。 学生的原有数据为： 91101 Wang 89，98，67.5 91103 Li 60，80，90 91106 Fun 75.5，91.5，99 91110 Ling 100，50，62.5 91113 Yuan 58，68，71 要插入的学生数据为： 91108 Xin 90，95，60 制 订：程世辉 教研室：软件教研室 执笔人：程世辉 审定人： 二00七年八月 《C语言程序设计实验》教学大纲 一、本大纲编写的依据是《C语言程序设计》教学大纲。实验总学时：32学时 学分：1学分 二、适用专业：全院C语言公共课 三、考核方式及评定标准： 实验操作能力50%，实验报告50% 四、配套的实验教材或自编指导书： 《C语言程序设计学习指导》 五、实验项目概述与学时分配： 实验一：C语言开发环境与输入输出（4学时） （一）实验类型：演示性 （二）实验类别：学科基础 （三）每组人数：1人 （四）实验目的和实验能力要求： 1.学习Turbo C2.0集成环境，掌握源程序编辑方法； 2.掌握在Turbo C2.0集成开发环境中编译、调试与运行程序的方法； 3.通过运行简单的C语言程序，初步了解C语言源程序的特点。 （五）实验内容： 1.设计一个C语言程序，输出以下信息： *************** Hello！ *************** 2.设计一个程序，从键盘输入一个圆的半径，求其周长和面积。 3.设计一个程序，从键盘输入一个小写字母，将它转换成大写字母输出。4.输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。公式是：C=（5/9）*（F-32）。5.输入一个球的半径，求其表面积和体积。(S= 4πr²,V= 4πR³/3)。 （六）主要仪器设备： 1.计算机：CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：4G以上 2.操作系统: Windows2000、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：Turbo C2.0 （七）所在实验室：计算机实验室 实验二：程序流程控制应用（6学时） （一）实验类型：验证性 （二）实验类别：学科基础 （三）每组人数：1人 （四）实验目的和实验能力要求： 1.掌握Turbo C2.0集成环境中的单步执行； 2.熟悉if 与switch语句的格式、执行过程、使用方法及典型案例； 3.学会使用选择结构解决一般的实际问题，能编写简单的应用程序。 4．掌握循环结构while、do－while、for等语句格式、执行过程、使用方法及典型案例。 5．学习循环结构的嵌套使用。6．掌握分支与循环综合程序的编写方法； 7．学习并熟悉break、continue的区别与使用。8．学会常用数值与图形的编程方法。 （五）实验内容： 1．由键盘输入三个数，判断能否构成三角形。 2．某商店“五·一”长假期间购物打折。规则如下： 若每位顾客一次购物，①满1000元，打九折； ②满2000元，打八折； ③满3000元，打七折； ④满4000元，打六折； ⑤5000元，打五折； 编写程序，输入购物款，输出实收款。3．有下列分段函数： 编一程序，输入x，输出y的值。4．计算：S=1+2+3+4+„+n。 5．裴波那契数列的前几个数为1，1，2，3，5，8，„„，其规律为： 6．求出100~200之间的所有素数，输出时一行打印五个素数。7．编写程序用公式计算e的近似值。直到最后一项小于给定精度。8．从键盘输入任意多个整数（-999为结束标志），计算其中正数之和。9．求π近似值的公式为： 其中，n=1、2、3„设计一个程序，求出当n=1000时的π的近似值。 （六）主要仪器设备： 1.计算机：CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：4G以上 2.操作系统: Windows2000、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：Turbo C2.0 （七）所在实验室：计算机实验室 实验三：函数与宏定义的应用（6学时） （一）实验类型：验证性 （二）实验类别：学科基础 （三）每组人数：1人 （四）实验目的和实验能力要求： 1．了解函数的定义方法，理解函数的调用； 2．初步掌握函数的递归、嵌套调用； 3．掌握函数调用的实参与形参的传递。 （五）实验内容： 1．编写一个函数，用递归的方法求1+2+3+4+„+n的值。在主函数中进行输入输出。 mc2．编写程序，输入m和n(n>m)，求n的值。3．编写程序，求两个自然数m和n的最大公约数和最小公倍数。4．分别输入整数半径和实数半径，使用函数重载计算圆的面积。5．使用内联函数计算长方形的面积。6．用函数调用方法打印九九表乘法。 （六）主要仪器设备： 1.计算机： CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：4G以上 2.操作系统: Windows2000、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：Turbo C2.0 （七）所在实验室：计算机实验室 实验四：数组的应用（8学时） （一）实验类型：验证性 （二）实验类别：学科基础 （三）每组人数：1人 （四）实验目的和实验能力要求： 1.掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、初始化赋值、数组元素的引用方法； 2.掌握求最大、小值、平均值、排序的方法以及有序数组的查找、增加、删除的编程方法； 3.初步掌握字符串处理函数的使用方法以及字符串复制、连接、测长等程序的编写方法； 4.掌握数组的典型应用。 （五）实验内容： 1．应用一维数组，对10个数进行冒泡排序，使其按照从大到小的顺序输出。2.应用二维数组打印5行杨辉三角形。 3．从键盘输入两个字符串，将它们连接成一个字符串。4．编程序将输入的字符串删去空格后输出。5．编程实现将一十进制整数M转换为D进制数。（选做）6．已知一int a[20]数组，编程将值为偶数的元素移到数组前端，值为奇数的元素移到数组后端。（要求元素比较、移动次数尽量最少） （选做）7．某班有10个学生，进行了“数学”、“语文”、“英语”、“C语言”等科目的考试，编写程序： （1）将考试成绩输入一个二维数组；（2）求每门课的平均成绩、每门课的不及格学生的人数及每门课的最高分与最低分；（3）求每个学生的平均成绩、总分、不及格门数；（4）按学生平均成绩的高低排序并输出。 8．设计一个程序，打印杨辉三角形。（使用其它方法） （选做）9．编写程序，实现str=str1+str2的操作，此处运算符“+”表示将二个字符串str1、str2连接成一个字符串str。用键盘将二个字符串输入字符数组str1与str2中，连接后的字符串存放在字符数组str中，并输出连接后的字符串str。 （六）主要仪器设备： 1.计算机：CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：4G以上 2.操作系统: Windows2000、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：Turbo C2.0 （七）所在实验室：计算机实验室 实验五：指针的应用（8学时） （一）实验类型：验证性 （二）实验类别：学科基础 （三）每组人数：1人 （四）实验目的和实验能力要求： 1． 理解指针的基本概念和运算 2． 掌握指针与数组、指针与函数、指向字符串的指针的应用 3． 掌握多重指针的概念和基本应用 （五）实验内容： 1.输入3个数a,b,c，按小到大顺序输出。要求利用指针方法实现。 2.用返回指针类型函数实现字符串连接函数strcat()，通过1）输入字符串s1和s2进行测试，2）将字符串“string”作为参数与s1和s2的连接后的结果调用函数strcat()实现连接。 3.写一个函数，该函数从主程序接受一个字符串，将字符串中的数字和其它字符分开，形成二个字符串输出。 4.编一程序，实现计算器的功能，使得在操作系统下可以通过如下形式实现操作 calc 4 + 5 calc 3.7 * 7.9 （六）主要仪器设备： 1.计算机： CPU: Pentium III 600MHz以上 RAM：256M以上 硬盘空间：4G以上 2.操作系统: Windows2000、WindowsXP、Windows2003 任选其一 3.软件要求：Turbo C2.0 （七）所在实验室：计算机实验室 《C语言程序设计》实验教学大纲 课程名称：C语言程序设计 课程属性：必修（限选） 实验属性：独立设课 适用专业：光伏发电技术及应用、光伏材料加工与应用技术、新能源应用专业 学时：（实验学时 34） 应开实验学期：第二学期 应开实验项目数： 实验类型：综合性、验证性 一、本门课程实验的目的与要求 通过实验，加深学生对C语言的理解，掌握数据类型、模块化程序设计、指针、数组、指针及结构体、共用体和枚举类型的定义及使用，会写选择型程序、循环型程序，要求学完本门课程后，可编写C语言小程序。 上机实验是学习Ｃ语言程序设计的重要环节。通过实验,学习C语言的特点和方法；理解计算机程序的执行过程；掌握用计算机解决问题的方法和基本的程序设计技术；学会程序的调试方法。 二、实践形式和实践环境要求 1、实践形式：课内实验。 2、实验环境要求：每人一台电脑，安装有（Turbo C 2.0，C++环境）的实验室环境条件。 三、实践总学时和实践资料 1、总学时：34学时。 2、资料：按自编实验指导书相关内容进行实践。 四、考核与成绩评定 本课程实验考核由各分阶段实验报告、期末实训两大部分组成。各分阶段实验报告占总成绩的60%，期末考核占总成绩的40%。 五、实践任务与学时分配 实验一C程序上机操作方法及运行环境 （一）实验目的与要求： 1、了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3、通过运行简单的C程序，初步了解C程序的特点。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境）。 实验二数据类型、运算符和表达式 （一）实验目的与要求： 1、掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法。 2、掌握不同的数据类型之间赋值的规律。 3、学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加和自减运算符的使用。 4、进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境）。 实验三顺序结构程序设计 （一）实验目的与要求： 1、掌握字符型数据与整型数据如何通用及赋值语句的使用方法。 2、掌握各种类型数据的输入输出函数的应用方法。 3、掌握顺序结构程序的编写过程。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0环境）。 实验四选择结构程序设计 （一）实验目的与要求： 1、掌握关系运算符和逻辑运算符的使用方法及其表达式的应用。 2、掌握分支语句的使用。 3、结合程序掌握一些简单的算法。 4、学习调试程序。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境）。 实验五循环结构程序设计 （一）（一）实验目的与要求： 1、掌握循环次数不确定的循环程序设计方法。 2、掌握如何用break语句退出循环。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境）。 实验六循环结构程序设计 （二）（一）实验目的与要求： 1、掌握循环次数确定的循环结构程序及双重循环结构程序的设计思路。 2、掌握循环控制变量的取值范围的确定。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境）。 实验七数组的应用 （一）（一）实验目的与要求： 1、掌握一维数组的定义及应用，主要注意其下标从0开始及下标越界问题。 2、掌握数组在循环的控制下其下标的灵活变化。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境）。 实验八数组的应用 （二）（一）实验目的与要求： 1、掌握数组的定义、数组元素的引用及数组的初始化。 2、掌握字符数组的定义、数组元素的引用及对字符数组的初始化。 3、在综合应用中的具体体现。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境））。 实验九函数 （一）（一）实验目的与要求： 1、掌握函数的定义、说明和调用方法。 2、理解return语句的作用和使用方法。 3、掌握函数调用过程中“传值”和“传址”方法的特性、使用及区别。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境）。 实验十函数 （二）（一）实验目的与要求： 1、掌握函数的定义、说明和调用方法。 2、理解return语句的作用和使用方法。 3、掌握函数的嵌套调用和递归调用的定义及编制方法。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境）。 实验十一编译预处理 （一）实验目的与要求： 1、掌握简单的宏定义和带参数宏的定义及其应用，并理解宏展开实质。 2、掌握文件包含和条件编译的应用。 3、清楚带参的宏和函数的差异。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境）。 实验十二指针 （一）实验目的与要求： 1、掌握指针的概念，指针变量的定义和使用。 2、会使用指向数组的指针。 3、会使用指向字符串的指针。 4、掌握指针型函数和指向函数的指针。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境）。 实验十三结构体、共用体 （一）实验目的与要求： 1、掌握结构体类型的说明和结构体变量的定义。 2、掌握结构体变量成员的引用和对结构体变量的初始化。 3、掌握结构体数组的定义及使用。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0环境）。 实验十四文件 （一）实验目的与要求： 1、掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念。 2、学会使用文件打开、关闭、读、写等文件操作函数。 3、学会用缓冲文件系统对文件进行简单的操作。 （二）参考学时：2 （三）实验环境：：计算机机房（Turbo C 2.0，C++环境）。 实验一 C语言的运行环境和基础知识 一、实验目的 1.掌握c程序设计编程环境visual c++，掌握运行一个c程序设计的基本步骤，包括编辑、编译、连接和运行。 2.熟练掌握Visual C++ 6.0环境运行的C程序上机步骤 3.数据类型、常量和变量的使用 4.表达式及运算符的应用 5.C程序的调试。 二、实验内容和源程序清单、测试数据、结果。 1、最简单的C程序。(要求文件名：1_1.c)#include printf(“Hello world!n”);return 0;} 2、一个具有致命错误的程序，请修改。(要求文件名：1_2.c)#include printf(“i=%dn”,i); return 0;} 3、一个具有警告语法错的程序。(要求文件名：1_3.c)#include s=i+j;printf(“s=%dn”,s);return 0;} 4、写出一个程序测试整型、字符型数据表示，并输出以验证是否正确。（要求文件名：1_4.c）#include int x=010,y=10,z=0x10; /* 整型数据表示 */ char c1='M',c2='x4d',c3='115',c4=77,c; /* 字符型数据表示 */ /* 整型数据的输出 */ printf(“x=%o,y=%d,z=%xn”,x,y,z); /* 数据以原进制输出,注意是否有前导0或0x */ printf(“x=%d,y=%d,z=%dn”,x,y,z); /* 数据以10进制输出,换算到10进制，结果对吗？ */ /* 字符型数据的输出 */ printf(“c1=%c,c2=%x,c3=%o,c4=%dn”,c1,c2,c3,c4); /* 数据以原进制输出,注意是否有前导0或0x ？*/ printf(“c1=%c,c2=%c,c3=%c,c4=%cn”,c1,c2,c3,c4); /* 结果都是什么字符？，也就是说字符可以自由的表示成几种形式？ */ printf(“c1=%d,c2=%d,c3=%d,c4=%dn”,c1,c2,c3,c4); /* 看看这些字符的10进制ASCII码，哦，ASCII码一样，同一种字符 */ /* 字符型数据参与算术运算 */ c=c1+32; /* 字符怎么参加了数学运算，哦，是字符对应的ASCII码－整数 /* 参与数学运算；结果还是一个整数－另外一个字符的ASCII码 */ printf(“c=%c,c=%dn”,c,c); /* 看看这个字符是什么？哇，'M'+32='m'了，看看ASCII码表，原来如此！*/ return 0;} 参考结果： x=10,y=10,z=10 x=8,y=10,z=16 c1=M,c2=4d,c3=115,c4=77 c1=M,c2=M,c3=M,c4=M c1=77,c2=77,c3=77,c4=77 c=m,c=109 三、实验报告要求 将题目：2和4的源程序、运行结果，以及实验中遇到的问题和解决问题的方法，以及实验过程中的心得体会，写在实验报告上。2 实验二 顺序结构程序设计 一、实验目的： 1.掌握顺序结构程序设计 2.掌握赋值语句的用法 3.熟练地进行数据输入和输出 二、实验内容和源程序清单、测试数据、结果。 1、已知：a=2，b=3，x=3.9，y=2.3（a,b整型，x,y浮点），计算算术表达式(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y的值。试编程上机验证。（要求文件名：2_1.c）提示编程要点： (1)先判断结果值类型，可设置一个此类型的变量用于记录表达式结果，本例用r存放结果；(2)程序先给几个变量赋初值，然后将表达式赋值给变量r；(3)最后打印变量r的值就是表达式的值。参考程序： #include int a=2,b=3;float x=3.9,y=2.3; float r; r=(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y; printf(“%fn”,r);return 0;} 参考结果： 3.500000 思考：为什么是这个结果？ 2、分析下面程序结果，并上机验证。（要求文件名：2_2.c）#include int i,j,m,n; i=8; j=10; m=++i; n=j++; printf(“i=%d, j=%d, m=%d, n=%dn”,i,j,m,n); return 0;} 参考结果： i=9, j=11, m=9, n=10 3、用下面的scanf函数输入数据，使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’。从键盘如何输入？（要求文件名：2_3.c）#include 4、编程序，用getchar函数读入两个字符给c1、c2，然后分别用 putchar函数和 printf函数输出这两个字符。（要求文件名：2_4.c）参考程序： #include 三、实验报告要求 将题目：1和3的源程序、运行结果，以及实验中遇到的问题和解决问题的方法，以及实验过程中的心得体会，写在实验报告上。 实验三 选择结构程序设计 一、实验目的 1.2.3.4.了解C语句表示逻辑量的方法（以0代表“假”以1代表“真”）； 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式； 熟练掌握if语句和switch语句； 熟练掌握switch语句中break语句的作用。 二、实验内容和源程序清单、测试数据、结果。 （1）掌握各种格式转换符的正确使用方法，输出结果。（要求文件名：3_1.c）#include （2）1．从键盘任意输入一个年号，判断它是否是闰年。若是闰年，输出“Yes”，否则输出“No”。已知符合下列条件之一者是闰年：(1)能被4整除，但不能被100整除;(2)能被400整除。（要求文件名：3_2.c）参考程序： #include int year, flag;printf(“Enter year:”);scanf(“%d”, &year);if(year%4==0&&year%100!=0 || year%400==0) { flag = 1; } else { flag = 0; } if(flag) { printf(“Yesn”); } else { printf(“Non”);} return 0;}（3）编程序，并给出程序的运行结果，注意思考case中break的用法以及为什么是这样的结果？（要求文件名：3_3.c）参考程序： #include int x=2,y=1,a=1,b=2;switch(x){ case 2: switch(y) { case 1:a++; case 2:b++;break; } case 3:a++;b++;break;} printf(“%d %dn”,a,b);return 0;}（4）编程序：输入4个整数，要求按由小到大的顺序输出。（要求文件名：3_4.c）参考程序： #include int t,a,b,c,d;scanf(“%d,%d,%d,%d”,&a,&b,&c,&d);printf(“a=%d,b=%d,c=%d,d=%dn”,a,b,c,d);if(a>b){t=a;a=b;b=t;} if(a>c){t=a;a=c;c=t;} if(a>d){t=a;a=d;d=t;} if(b>c){t=b;b=c;c=t;} if(b>d){t=b;b=d;d=t;} if(c>d){t=c;c=d;d=t;} printf(“%d,%d,%d,%dn”,a,b,c,d);return 0;} 三、实验报告要求 将题目：2和3的源程序、运行结果，以及实验中遇到的问题和解决问题的方法，以及实验过程中的心得体会，写在实验报告上。 实验四 循环结构程序设计 一、实验目的 1.2.3.4.5.熟练使用while、for语句实现循环程序设计 理解循环条件和循环体，以及while、for语句的相同及不同之处 掌握嵌套循环程序设计 熟练掌握下拉菜单Debug的程序调试方法 掌握break和continue的用法 二、实验内容和源程序清单、测试数据、结果。 （1）输入两个正整数m和n，求它们的最大公约数和最小公倍数。（要求文件名：4_1.c）参考程序： #include m=x;else m=y;for(i=1;i<=m;i++){ if((x%i==0)&&(y%i==0)) max=i;} printf(“%dn”,max);printf(“%dn”,x*y/max);return 0;}（2）从键盘输入一个 int 类型的正整数，输出它的所有因子。如输入6，输出1，2，3；输入20，输出1，2，4，5，10。（要求文件名：4_2.c）参考程序： #include printf(“%dn”,i);} return 0;}（3）输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其他字符的个数。（要求文件名：4_3.c）参考程序： #include if(c>='a'&&c<='z'||c>='A'&&c<='Z') letter++; else if(c>='0'&&c<='9') digit++; else if(c==' ') space++; else other++;} printf(“%d,%d,%d,%dn”,letter,digit,space,other);return 0;}（4）编程计算111111的值。（要求文件名：4_4.c）23499100参考程序： #include int sign = 1;double sum = 1;double deno = 2;double term = 1;while(deno<=100){ sign =(-1)*sign; term = sign*(1/deno); sum = sum+term; deno++;} printf(“%lfn”,sum);return 0;} 三、实验报告要求 将题目：3和4的源程序、运行结果，以及实验中遇到的问题和解决问题的方法，以及实验过程中的心得体会，写在实验报告上。 实验五 数组 一、实验目的 1.掌握一维、二维数组的定义、引用、应用 2.掌握字符数组的定义、引用、应用 3.掌握字符串处理函数 二、实验内容和源程序清单、测试数据、结果。 （1）给出下面程序的结果，思考为什么？（要求文件名：5_1.c）#include char a[]=“Chinaren”,b[]=“Tiananmen”;char *p1,*p2; int k=0;p1=a; p2=b;for(k=0;k<10;k++) if(*(p1+k)==*(p2+k)) printf(“%c”,*(p1+k));printf(“n”);return 0;}（2）有一个3×4的矩阵，要求输出其中值最大的元素的值，以及它的行号和列号。（要求文件名：5_2.c）参考程序： #define M 3 #define N 4 #include int a[M][N]={{123,94,-10,218},{3,9,10,-83},{45,16,44,-99}}; max=a[0][0]; for(i=0;i for(j=0;j if(a[i][j]>max) { max= a[i][j]; r=i; c=j; } printf(“max=%d , row =%d , colum=%d n”,max , r, c); return 0;}（3）编程序用于读入10个字符串，然后找出最大的字符串并打印。（要求文件名：5_3.c）参考程序： #include char str[10][80],maxstring[80]; int i;printf(“Enter ten strings:n”);for(i=0;i<10;i++) { scanf(“%s”, str[i]);} strcpy(maxstring, str[0]); for(i=1;i<10;i++) { if(strcmp(str[i],maxstring)>0) { strcpy(maxstring,str[i]); } } printf(“The max string is:%sn”,maxstring);}（4）给出下面程序的运行结果，思考为什么？（要求文件名：5_4.c）#include int a[4][4]={{1,2,-3,-4},{0,-12,-13,14},{-21,23,0,-24},{-31,32,-33,0}};int i,j,s=0;for(i=0;i<4;i++){ for(j=0;j<4;j++) { if(a[i][j]<0)continue; if(a[i][j]==0)break; s+=a[i][j]; } } printf(“%dn”,s);return 0;}（5）测试二维数组的各个地址值，结果是什么，思考原因。（要求文件名：5_5.c）#include int a[M][N];printf(“%xn”,a);printf(“%xn”,a[0]);for(int i=0;i printf(“%x,”,&a[i][j]); return 0;} 三、实验报告要求 将题目：2和3的源程序、运行结果，以及实验中遇到的问题和解决问题的方法，以及实验过程中的心得体会，写在实验报告上。 实验六 函数 一、实验目的 1.掌握C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法。 2.了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式。 二、实验内容和源程序清单、测试数据、结果。 （1）给出下面程序的结果，思考为什么？（要求文件名：6_1.c）#include #include printf(“%d is prime!”,number);else printf(“%d is not！”,number);return 0;} int prime(int number)/*此函数用于判别素数*/ { int flag=1,n;for(n=2;n if(number%n==0) flag=0;return(flag);}（3）求两个整数的最大公约数和最小公倍数。写一个函数求最大公约数。（要求文件名：6_3.c）参考程序： #include max=i;} return(max);}（4）写一函数，输入一个十六进制数，输出相应的十进制数。（要求文件名：6_4.c）参考程序： #include if(shu[i]>=48&&shu[i]<=57) sum=sum+(shu[i]-48)*pow(16,k-i); else if(shu[i]>=65&&shu[i]<=70) sum=sum+(shu[i]-55)*pow(16,k-i); else if(shu[i]>=97&&shu[i]<=102) sum=sum+(shu[i]-87)*pow(16,k-i); else { printf(“error!n”); break; } return sum;} int main(){ char str[100];long s;gets(str);s=change(str);if(!s) printf(“The number is not oxn”);else printf(“change:%ldn”,s);return 0;} 三、实验报告要求 将题目：3和4的源程序、运行结果，以及实验中遇到的问题和解决问题的方法，以及实验过程中的心得体会，写在实验报告上。 实验七 指针 一、实验目的 1.掌握指针变量的定义与引用。 2.熟练使用函数指针、数组指针、字符串指针编写应用程序。 二、实验内容和源程序清单、测试数据、结果。 （1）输入三个整数，按由小到大的顺序输出，然后将程序改为：输入三个字符串，按由小到大顺序输出。参考程序：（输入三个整数，按由小到大的顺序输出）（要求文件名：7_0.c）#include #include int x,a[100],*p,i;p=a;scanf(“%d”,&x);for(i=0;i scanf(“%d”,p++);p=a;printf(“n”);maopao(p,x);printf(“the sorted numbers:n”);p=a;for(i=0;i printf(“%dt”,*p); return 0;} void maopao(int *p,int x){ int i,j,temp;for(i=0;i for(j=0;j if(*(p+j)>*(p+j+1)) { temp=*(p+j); *(p+j)=*(p+j+1); *(p+j+1)=temp; } }（3）利用函数和指针将给定字母字符串的第一个字母变成大写字母，其它字母变成小写字母。在main函数中接收字符串的输入，改变后的字符串的输出也在main函数中实现。（要求文件名：7_3.c）参考程序： #include *s-=32;s++; } for(i=0;i *s+=32; 三、实验报告要求 将题目2和3的源程序、运行结果，以及实验中遇到的问题和解决问题的方法，以及实验过程中的心得体会，写在实验报告上。 实验八 结构体和共用体 一、实验目的 1.掌握结构体类型和结构体变量的定义。 2.掌握结构类型变量的定义和使用。 3.掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作。 二、实验内容和源程序清单、测试数据、结果。 （1）给出下面程序的运行结果，思考为什么？（要求文件名：8_1.c）#include char num[10]; float score[3];}; int main(){ struct STU s[3]={{“1122301”,90,95,85}, {“1122302”,80,90,75}, {“1122303”,98,92,85}}, *p=s; int i; float sum = 0; for(i=0;i<3;i++){ sum = sum + p->score[i]; } printf(“%6.2fn”,sum); return 0;}（2）有10个学生，每个学生的数据包括学号，姓名，三门课的成绩，从键盘输入十个学生的数据，要求打印出每个学生的平均成绩，以及最高分的学生的数据(包括学号，姓名，三门课的成绩，平均分数)。（要求文件名：8_2.c）#include char num[6]; char name[8]; float score[3]; float avr;} stu[N]; int main(){ int i,j,maxi; float sum,max,average; for(i=0;i { printf(“input scores of student %d:n”,i+1); printf(“NO.:”); scanf(“%s”,stu[i].num); printf(“name:”); scanf(“%s”,stu[i].name); for(j=0;j<3;j++) { printf(“score %d:”,j+1); scanf(“%f”,&stu[i].score[j]); } } average=0; max=0; maxi=0; for(i=0;i { sum=0; for(j=0;j<3;j++) sum+=stu[i].score[j]; stu[i].avr=sum/3.0; average+=stu[i].avr; if(sum>max) { max=sum; maxi=i; } } average/=N; printf(“ NO.name score1 score2 score3 averagen”); for(i=0;i for(j=0;j<3;j++) printf(“%9.2f”,stu[i].score[j]); printf(“ %8.2fn”,stu[i].avr); } printf(“average=%5.2fn”,average); printf(“The highest score is : student %s,%sn”,stu[maxi].num,stu[maxi].name);printf(“his scores are:%6.2f,%6.2f,%6.2f,average:%5.2f.n”，stu[maxi].score[0],stu[maxi].score[1],stu[maxi].score[2],stu[maxi].avr);return 0;}（3）建立一个链表，每个结点包括：学号，姓名，性别，年龄。输入一个年龄，如果链表中的结点所包含的年龄等于此年龄，则将此结点删去。（要求文件名：8_3.c） #include char num[6];char name[8];char sex[2];int age;struct student *next;} stu[10]; int main(){ struct student *p,*pt,*head;int i,length,iage,flag=1;int find=0; //找到待删除元素 find=1,否则find=0 while(flag==1){ printf(“input length of list(<10):”); scanf(“%d”,&length); if(length<10) flag=0;} //建立链表 for(i=0;i p=(struct student *)malloc(LEN); if(i==0) head=pt=p; else pt->next=p; pt=p; printf(“NO.:”); scanf(“%s”,p->num); printf(“name:”); scanf(“%s”,p->name); printf(“sex:”); scanf(“%s”,p->sex); printf(“age:”); scanf(“%d”,&p->age); } p->next=NULL; p=head;printf(“n NO.name sex agen”); //显示 while(p!=NULL){ printf(“%4s%8s%6s%6dn”,p->num,p->name,p->sex,p->age); p=p->next;} // 删除 printf(“input age:”); //输入待删年龄 scanf(“%d”,&iage);pt=head;p=pt; if(pt->age==iage) //链头是待删元素 { p=pt->next; head=pt=p; find=1; } else //链头不是待删元素 pt=pt->next; while(pt!=NULL){ if(pt->age==iage) { p->next=pt->next; find=1; } else // 中间结点不是待删元素 p=pt; pt=pt->next; } if(!find) printf(“ not found %d.”,iage); p=head; printf(“n NO.name sex agen”);//显示结果 while(p!=NULL){ printf(“%4s%8s”,p->num,p->name); printf(“%6s%6dn”,p->sex,p->age); p=p->next; } return 0;} 三、实验报告要求 将题目3的源程序、运行结果，以及实验中遇到的问题和解决问题的方法，以及实验过程中的心得体会，写在实验报告上。 实验九 文件操作 一、实验目的 1.掌握文件和文件指针的概念以及文件的定义方法。 2.了解文件打开和关闭的概念和方法。 3.掌握有关文件的函数。 二、实验内容和源程序清单、测试数据、结果。 (1)对data.dat文件写入100条记录。（要求文件名：8_1.c） #include int i; float x; fp=fopen(“c:data.dat”,“w”); for(i=1;i<=100;i++) { scanf(“%f”,&x); fprintf(fp,“%fn”,x); } fclose(fp); return 0;} (2)设有一文件cj.dat存放了50个人的成绩（英语、计算机、数学），存放格式为：每人一行，成绩间由逗号分隔。计算三门课平均成绩，统计个人平均成绩大于或等于90分的学生人数。（要求文件名：8_2.c） #include int num=0; float x , y , z , s1 , s2 , s3; fp=fopen(“c:cj.dat”,“r”); while(!feof(fp)) { fscanf(fp,“%f,%f,%f”,&x,&y,&z); s1=s1+x; s2=s2+y; s3=s3+z; if((x+y+z)/3>=90) num=num+1; } printf(“分数高于90的人数为：%dn”,num); fclose(fp); return 0;} (3)统计上题cj.dat文件中每个学生的总成绩，并将原有数据和计算出的总分数存放在磁盘文件“stud”中。（要求文件名：8_3.c） #include “stdio.h” int main(){ FILE *fp1,*fp2; float x,y,z; fp1=fopen(“c:cj.dat”,“r”); fp2=fopen(“c:stud”,“w”); } while(!feof(fp1)){ fscanf(fp1,“%f,%f,%f”,&x,&y,&z); printf(“%f,%f,%f,%fn”,x,y,z,x+y+z); fprintf(fp2,“%f,%f,%f,%fn”,x,y,z,x+y+z);} fclose(fp1);fclose(fp2);return 0; 三、实验报告要求 将题目1、2和3的源程序、运行结果，以及实验中遇到的问题和解决问题的方法，以及实验过程中的心得体会，写在实验报告上。第三篇：《C语言程序设计》实验教学大纲1
第四篇：实验教学大纲样本--C语言程序设计
第五篇：C高级语言程序设计实验内容
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