一年级道德与法治第十四课《做诚实的孩子》教学设计

第一篇：一年级道德与法治第十四课《做诚实的孩子》教学设计

做诚实的孩子

教学目标：

1．知道诚实的含义及其重要性。

2．了解撒谎的危害性，撒谎会失去别人的信任；犯了错能够勇于认错。3．引导学生从小养成诚实的好品质。教学难（重）点：

如何引导孩子做到诚实不撒谎；让孩子意识到勇于认错是诚实的表现。教学（具）准备：

教师准备有关诚实的童谣和视频，学生搜集了解有关诚实的故事和名言。教学过程：

一、引入话题，唤醒生活 播放童谣“瓜藤藤”课件。

（瓜藤藤，爬上架，一开开出十朵花。十朵花，九个瓜，那朵为啥不结瓜? 孩子问，爷爷答：那一朵，是“谎花”，开“谎花”的不结瓜，说谎话的没人夸。）

师：听完这段童谣，你想说些什么？

师：开“谎花”不结瓜我们不喜欢，想一想，为什么说谎话的孩子也没人喜欢？

师小结：说谎话的没人夸。这节课我们就一起来交流怎样做诚实的孩子。（板书课题：“做诚实的孩子”）

二、合作学习，体验生活 1．了解说谎的危害性。播放动画故事片《狼来了》。师：故事中的羊为什么会被狼吃掉？

师：看了这个故事，你懂得了什么？想说些什么？

师小结：小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他的羊活活地被狼咬死。说谎带来的后果真是太可怕了，以后我们一定不要说谎！

2．交流有关诚实的故事。

师：古今中外，有很多诚实的模范人物。课前你都搜集了哪些，来说一说吧。师小结：这么多的名人小故事告诉我们，诚实是一个人必须具备的优秀品格。3．小小辩论会。

课件依次出示课本63页三幅情景图，引导学生分组讨论：如果是你，你会怎么做？

师小结：不管是在家里、学校里，还是社会上，我们都要做到诚实、不说谎，别人才会更加信任你。

三、深化感悟，引导生活

1．感受勇于认错容易得到别人的谅解。

播放“手捧空花盆的孩子”课件，引导学生谈感受。

师小结：生活中我们难免要犯错，犯错误最要紧的是能认真反思，不隐瞒错误，承认错误。

2．曾经的谎言。

师：你曾经有过说谎的经历吧？现在，有勇气说出你说过的谎话吗？ 师：现在想一想，当时为什么要撒谎？说谎之后，心里有什么感受？ 师小结：说了一个谎，往往要用几个谎去圆；一个经常说谎的人，很难得到别人的信任。

3．事例辨析。

课件依次出示教科书第64页两幅图，引导学生思考：他们为什么都没怪我？ 师小结：勇于认错，是诚实的表现。勇于认错的孩子容易得到别人的谅解。

四、课后践行，内化感悟

1．今后要做一个诚实的孩子，坚持不说谎，犯了错要勇于承认。2．课件出示：回家向爸爸妈妈讲一讲你知道的有关诚实不说谎的故事。找一找诚实不说谎的格言，并背下来。

第二篇：一年级道德与法治下册第十四课《爱护动植物》教学建议

本课对应的课程标准是“负责任、有爱心地生活”之“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”。本课是第五单元“亲亲大自然”主题单元的第二课。教材通过儿歌、情景图及相应的问题，引导学生观察、了解常见的动植物，懂得动植物与人一样，都是有生命的，它们需要与人一样有尊严地生活在地球上，需要得到人们的关心和爱护。

一、课本60页内容板块

内容分析：这一板块由一首儿歌、一幅情景图和一个问题组成。

“我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。花草树木是朋友，我们都来爱护它。”儿歌是本板块的主题文，旨在让学生明白花草树木都是我们人类的朋友，引导学生要爱护花草树木。

情景图描述的是四五个孩子在鲜花怒放、绿树成荫的公园里游玩的情景：一个小男孩正要去摘花，一位小女孩赶快摆手劝阻，好像在劝说小男孩，这花不能摘；中间一个小女孩和一个小男孩正在一棵茂盛的大树下嬉戏，他们伸开双臂拥抱大树，像是在测量大树的周长，两个孩子脸上洋溢着快乐的表情，体现孩子对大树的喜爱；右边的草坪上，一个小男孩正踏着大步往前走，没有人告诉他这样做是不对的。对于一年级孩子来说，他们对自己行为的正确与否，还没有判断能力，还不能很好地进行自我约束。本页教材注重从学生的年龄特点入手，贴近学生实际生活，从正反两方面呈现了孩子们和大自然真实相处的情景，目的在于引导学生反思自己的行为，学会在生活中正确对待植物。

“你最喜欢哪一棵树？”，是拥抱大树的小女孩提出的，体现了小女孩对这棵大树的喜爱。她的提问也引发了小男孩的思考，“我喜欢哪棵树呢？”进而引导学生思考自己喜欢哪些植物朋友。

本页教材通过儿歌和情景图揭示了花草树木都是我们的朋友，引导学生要懂得爱护它们。

教学建议：教学本板块时，教师可以在课前给学生发一张调查表，让学生调查家中或家附近都有哪些植物。农村的孩子可以到房前屋后、池塘边，甚至附近的山坡上进行观察；城市的孩子则可以到校园里、自己家附近的公园里观察。如果条件允许，可以让家长带学生到植物园，请植物园里的叔叔阿姨进行讲解。学生观察的内容，仅限于对植物的认识及初步的了解，不要求学生认识多少种植物，关键是让学生形成把每一株植物都当作一个生命体对待的态度。课上通过交流调查表，引导学生知道，生活中到处都有花草树木，它们是我们的朋友，我们的生活离不开它们。

课堂上，教师可以利用多媒体课件展示各种植物，让学生说一说它们的名字，讲一讲它们的作用，让学生深刻感受到植物对我们人类的意义。课件展示的植物多种多样，包括蔬菜、水果、粮食作物、观赏植物等各种植物，使学生认识到植物与我们的生活息息相关，我们离不开植物朋友。

教师还可以组织“我给植物分分类”活动，通过给植物分类使学生进一步体验到植物与我们生活息息相关。在活动中，学生自然而然地产生对植物的热爱之情，从而自觉地去爱护它们。

二、课本61页内容板块

内容分析：这一板块由一幅情景图、一首儿歌和一句提示语组成。这幅情景图展示了公园的另一角。蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，一只小鸟在快乐地飞翔，公园里一片片绿色映入眼帘，各色鲜花开得正艳。一名小男孩坐在小板凳上，正聚精会神地描绘他眼中的这棵大树，体现了小男孩对这棵大树的喜爱之情；另一名小男孩正在欣赏这些盛开的鲜花，他举起右手，好像在和这些可爱的花儿打招呼，他脸上流露出的是对这些花的喜爱之情。在小男孩身后立着一个牌子，上面写着：“青青的草，怕你的脚。”小草也是有生命的，引导孩子不要踩踏草坪，要爱护它们。

“门前大树高，我们来抱抱，路边小树苗，我们不能摇；公园青青草，脚步绕一绕。”儿歌是本板块的主题文，读起来朗朗上口，对学生的行为具有很强的指导性，旨在告诉学生如何对待身边的花草树木。

提示文：“我们去‘拜访’校园里的大树吧！”用“拜访”一词，很显然把大树当成了与我们对等的生命，让学生认识到植物都是有生命的，我们要像对待自己的好朋友一样对待它们。

本页教材旨在让学生懂得在生活中如何正确对待身边的花草树木，植物和我们人类一样，它们都是一个个独立的生命体，我们都要珍爱这美丽的生命。教学建议：教学时，教师可以带领学生参观校园，认识校园中的花草树木，和植物进行亲密接触，让学生说说自己认识的植物或是自己最喜欢的植物，讲一讲自己和植物之间的故事。对知识面较广的学生，还可以让他们联系课内外知识，谈谈植物的作用。

还可以开展“我为植物做名片”活动，让学生通过小组合作，为校园内的某一植物设计一张“名片”，写上这一植物的特性，课后，将学生设计的植物名片挂在校园内相应的植物上。课堂上，教师还可以组织学生进行“制作树叶贴画”活动，将自己在观察植物时捡到的树叶制作成一幅幅美丽的树叶贴画。课后展示学生的树叶贴画，让学生体验到成功的喜悦，并通过这种方式，增强学生对植物的爱护。

组织学生进行讨论：假如地球上的植物都没有了，人类会怎么样？在学生交流讨论的基础上，教师借助多媒体课件展示植物遭到破坏后环境的恶化，如土地沙漠化、龙卷风、洪水等。本活动让学生明白，保护植物是我们的责任，破坏植物就是破坏我们自己的家园，如果再这样继续人为地破坏下去，那么，不久的将来能看到的最后一抹绿色将是毫无生机的盆景，人类最后的一块生息之地将是那干涸的沙漠。

三、课本62页和63页内容板块

内容分析：这一板块由两个问题、一首儿歌、两幅情景图和一段主题文组成。教材62页问题：“你生活的地方有哪些动物？”简洁明了，过渡自然，也拉近了学生与动物之间的距离。

儿歌：“蜻蜓蜻蜓，飞飞。我呀我呀，追追。不是来捉你，有话问问你，虫儿捉了几千几？”蜻蜓善于捉害虫，保护庄稼，是人类的朋友。体现了儿歌小作者对蜻蜓的喜爱，提醒学生要保护蜻蜓，不要去伤害它们。

情景图展示了一幅乡村风光。在农家院前，远处一个小男孩正高兴地叫两头黄牛来吃青草；下方一个小男孩跪在地上，正聚精会神地观察土里的小虫子；旁边有几只鸡正在悠闲地觅食，几只蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去；一个小男孩和一个小女孩对飞舞的蜻蜓说着什么。

教材63页问题：“你最喜欢什么动物？说说你和动物的故事。”引导学生根据自己的生活环境、生活经验和情感体验，从不同的角度说出自己喜欢某种动物的原因。这个问题是开放性的，只要讲和动物的故事即可，目的在于进一步激发他们对动物的喜爱之情。

在农家院里一个小女孩蹲在地上和一只小猫咪正在开心地玩耍，一个小男孩指着屋檐下的燕子窝，自豪地说：“我的家，也是燕子的家。”这两幅画面呈现了人与动物和谐相处的情景，告诉孩子动物是我们人类的伙伴，我们要用心去对待它们，从而激发学生热爱动物的情感。

主题文：“蝴蝶在花朵上舞蹈，青蛙在池塘里歌唱，蚂蚁正在觅食，蜗牛开始搬家„„请你停下脚步，弯下腰来，和身边的动物打声招呼，交个朋友吧！”这段文字以拟人的手法，把几种小动物的可爱之处淋漓尽致地表现出来。省略号代表还有很多动物都有各自的可爱之处，引导孩子们要留心观察和认识周围的动物，和动物交朋友，友好地对待它们。

这两页教材主要告诉学生小动物和人类一样，它们也会动，会吃东西„„它们也有美丽的生命，引导学生在生活中留心观察和爱护动物，真正把动物当成自己的朋友。

教学建议：教学时，可以让学生课前搜集一些动物图片，在课上交流。教师也可以利用多媒体课件出示一些动物的照片，让学生大声说出它们的名字，引导学生认识更多的动物，喜欢动物。教师可以组织学生通过各种方式交流自己对动物的了解情况，比如学动物的叫声，模拟动物的某一动作，说出动物的某一特征或某种动物的故事等。还可以组织学生开展“我最喜欢的动物”活动，讲一讲自己和动物之间的故事。在这一活动中，教师可以先示范说，然后引导学生说出自己喜欢某种动物的原因。学生喜欢动物的原因应是多样的：可能是某一动物给自己的生活带来了乐趣，可能是某一动物的外型很特别，可能是某一动物很聪明，也可能是某一动物遇到强敌时的英勇和机智等。另外，还可以组织“我给动物分分类”活动，目的在于让学生进一步了解动物的特性，引导学生从不同角度来给动物分类，可以根据动物的种属、食性、生活范围、活动方式、体温的变化、大小等进行分类。本活动的目的不在于让学生学会对动物进行科学分类，而在于通过活动了解动物不同的特性，从而深刻认识动物不同动物的特征。教师可以让学生课前问问他人、查找图书或上网，了解一些动物类型。课上交流时，一些有趣的动物更能调动起学生的好奇心，激发学生对动物的喜爱。教师还可以让学生根据自己的兴趣爱好、能力水平，以自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情。可以画、贴、编谜语、编童话故事„„活动结束后，将学生的作品在教室里进行展览，增强学生的成就感，也更加激发学生对动物的喜爱之情，可谓一举数得。

教师可将活动拓展到课后，鼓励学生课下继续寻找、亲近、关注更多的动物，目的是让学生将对生命的热爱落实到行动中。安排活动前，教师还要提醒学生不要伤害、惊扰小动物。

第三篇：二年级道德与法治 《 做诚实的孩子》 教案

2.做诚实的孩子 教学目标：

情感与态度 明辨是非，做了错事勇于承认和改正。行为与习惯 学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。

知识与技能 知道诚实不说谎的重要性，善于学习别人的优点和长处。

过程与方法 经历与同伴讨论、交流的过程，对问题发表自己的想法和看法。教学重难点

初步分辨是非、不说谎，做诚实的孩子。教学准备：多媒体课件。教学过程：2课时 第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1.播放故事《小花猫脸红了》，师问：说说通过这个故事你明白了什么？

2.师小结揭题：诚实是一种美德，是一种品质，从小要说实话，做了错事勇于承担错误，不说谎，做诚实的孩子。

二、主题探究：诚实守信现场会

活动一：实话实说聊天室

1.师：如果犯了错，你会主动承认吗？为什么?

2.学生分小组讨论。汇报交流。

1.教师总结：在日常生活中，人难免会犯错误。犯了错误不要紧，关键要主动承认，知错就改，做个诚实的好孩子。

活动二：纠错聊天室

师：班里有很多学生，有时遇到一些事情，不知怎么办，请帮他们出出主意。（出示PPT）遇到下面的情况，你应该怎样做？

（1）同学们在一起踢球，小明不小心把球踢到邻居张阿姨家的窗户上。

（2）小红向小方借了一本书，不小心把书撕破了。（3）你考试拿了100分，可是发现有一道题错了，你怎么做？

活动三：诚实的法官----辨一辨

（课件展示）

（1）小军起床起晚了，他骗老师说是妈妈的汽车路上坏了。

（2）东东在走廊上和同学追跑，被值日教师看到后谎称是另一个班的学生。

（3）京京没做作业，谎称忘记带了。小结引导：要做个诚实的孩子。

活动四：我是诚实的好孩子

小组说一说，评一评，推荐出诚实的孩子上台，向大家说说自己的诚实故事。

三、升华与收获

1.师：我们班有这么多诚实的好孩子，老师真为你们感到骄傲和自豪。老师想送给大家三句话：当诚实人，说诚实话，做诚实事。（课件出示并板书）

2.做诚实人，会拥有朋友，拥有友谊；说诚实话，会得到别人的帮助和原谅；做诚实事，会使自己更快乐、更健康，成长的更快。

四、延伸指导行为

1.出示儿歌：

说谎话，害处大，害自己，害大家，从小要说老实话，诚实孩子人人夸。

2.教师总结：诚实是美德，是品质，让我们从小就养成诚实的好习惯，做一个快乐、诚实的好孩子。

第二课时

一、激发兴趣、导入新课

师：老师给大家带来了一首好听的歌，咱们一起听一听吧。（播放《好孩子要诚实》，听完歌曲谈感受）

二、主题探究活动 活动一：诚实故事会

1.播放视频《第三十一个蛋》。2.看完视频，学生谈观点。

3.诚实故事会。指导学生把自己搜集的故事在小组内讲一讲、选出优秀的代表在班上讲。

活动二：诚实表彰会

师：分享身边的诚实事例并召开一个“诚实表彰会”。找找你身边诚实的事例，将课前老师发给你的诚实奖励卡发给你的诚实小榜样。活动三:诚实心愿卡

1．读警句，明事理。（课件出示）

当老实人，做老实事，说老实话。----毛泽东 人而无信，不知其可也。———《论语》 言必信，行必果。----《论语》

2.挑选一句写在“诚实心愿卡”上，回家贴在书桌的醒目位置，激励自己做一个诚实的好孩子。

三、总结收获，感悟提升

1.总结收获

学生自由表达自己的收获。2.感悟提升（辨析）

（1）一次语文考试，小明考得不理想，他模仿父母的笔迹签了字。

（2）小琪晚上贪玩，作业没做完。第二天啊告诉老师，作业做完了没带。

（3）小海的试卷发下来后发现自己的总分多算了5分，马上告诉老师并请老师把分数改过来。

四、拓展延伸，指导生活

1.读《诚信拍手歌》（配乐起立齐读）• 你拍一，我拍一，诚实守信记心里。• 你拍二，我拍二，表里如一要照办。• 你拍三，我拍三，犯了错误敢承担。• 你拍四，我拍四，做事言行要一致。• 你拍五，我拍五，说到做到来比武。• 你拍六，我拍六，言而有信不能丢。• 你拍七，我拍七，诚恳待人我第一。• 你拍八，我拍八，拾金不昧人人夸。• 你拍九，我拍九，诚实守信要长久。• 你拍十，我拍十，诚实守信要做实。

2.总结：孩子们，诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的好孩子。

第四篇：二年级道德与法治第十四课《节约资源》教学建议

本主题对应课程标准的内容是：“负责任、有爱心地生活”之“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。”对应《青少年法治教育大纲》内容是：“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。”本课是“我爱绿树，我爱蓝天”主题单元的第二课，教材通过情景图、话题、主题文、漫画、儿歌和活动等形式，引导学生关注身边的资源，并尝试通过自己的努力，调整行为，做到节约水电和纸张，珍惜粮食等，从而进行环境保护教育。

一、教材63、64、65页内容板块

内容分析：这一板块由一个标志图、一组漫画、两个提示文、两幅照片、两段主题文、一个活动组成。

本板块重点呈现了节约水资源、电资源的内容。

教材开篇呈现“中国节水标志”，并以提示语“这个标志告诉我们„„”打开话题，旨在引导学生了解我们国家、社会都在倡导节约用水。

为什么要节约水资源？教材首先呈现了主题文“水是宝贵的资源。地球上的水看起来很多，但可用、能喝的却很少”，旨在引导学生认识水是宝贵的，水不是取之不尽、用之不竭的。接着用漫画的形式形象直观地呈现水的宝贵：一缸水代表地球上所有的水，一勺水代表地球上的淡水，筷子上的一滴水代表人类可用的淡水。

为让学生了解水的重要性，教材设置了话题“如果没有水„„”，引发思考。话题下教材呈现了两幅照片，分别是斑马生活离不开水，小朋友口渴喝水。旨在引导学生明白水应用于人类生活的方方面面，人们生活离不开水，一切生命都离不开水。“没有水，就没有嫩绿的小草、茂密的树林、好看的花蝴蝶„„没有水，就没有美丽的生命”的小资料，对水的重要性进行了总结。

水是重要的，但能用的水又是不多的，这自然而然促使学生产生节约用水的想法。作为二年级学生，对节约用水没有清晰的概念，更没有节约用水可以从我做起、从小事做起的具体想法。为了让节约用水落到实处，教材64页呈现了关紧水龙头的情景，图片中男孩从不以为然到惊叹，引导学生体会“积少成多，滴水成河”的道理。情景图和儿歌，旨在让学生知道节约用水无小事，你能做到，我能做到，大家都能做到。

电资源也是生活中必不可少的。电有哪些作用呢？教材呈现了一组资料“一度电的作用”，旨在引导学生形象直观地了解小小的一度电也有很大作用。为了让学生了解电的重要性，教材设置了提示语“如果没有电，生活会是什么样子呢”，旨在引导学生认识电在现代生活中的重要意义。主题文“积少成多，滴水成河。别小看一滴水、一度电，加起来可不少哦”，对以上内容进行了总结提升，同时也提醒人们节约水电应从一点一滴做起。

水电的作用巨大，怎样节约水电呢？教材65页设置了话题“今天，你节约水电了吗”，引发学生思考。教材呈现了一组情景图：左边情景图提醒人们一水多用，右边情景图提醒人们要随手关灯。旨在引导学生了解节约水电与自己日常生活密切相关，要养成节约水电的好习惯。

为贴近生活，把节约水电与学生生活实际联系起来，教材设置了活动“大家讨论，制订一个节约水电的公约吧”，旨在将课堂与生活连接起来，引导学生在合作交流中寻找节约水电的具体办法并落实，做到节约水电要自觉、要经常。

教学建议：本板块教学可分为五个层次：水资源的重要性——水资源的现状——电资源的重要性——节约水电资源——制订节约水电公约。

水资源的重要性。教师可以从对节水标志图的认识打开话题，也可以采用谜语导入，以水的自言自语来谈一谈水的作用；还可以让学生结合自己生活实际，说说对水作用的了解；或是借助视频材料让学生了解人们生活离不开水。

水资源的现状。教师可直接呈现教材情景，也可通过课件形象直观地呈现，还可以补充日常生活中浪费水的现象，让学生认识到节约用水势在必行。电资源的重要性。除了呈现教材上的资料卡，教师还可以引导学生结合生活实际，谈谈我们周围哪儿需要电，如果没有电生活会是什么样子，进而体会电的重要性。

节约水电。可以先呈现教材中的范例，让学生了解节约水电的重要性，知道节约水电有办法。可以让学生结合自己的生活经验，说说应该怎样节约水电。还可以通过做小实验，让学生体会“积少成多，滴水成河”的道理。

制订节约水电公约。以小组为单位，小组最好以居住地来划分，这样他们制订的节约水电公约更有针对性。制订前要让学生充分调查，征求家长意见，以获取真实资料。制订时要让学生进行充分讨论，综合各方面意见，对有争议的方法要达成共识。公约的制订关键在于落实，指导学生日常生活中要做到心中常存公约，行动中常见公约。

二、教材66、67页内容板块

内容分析：这一板块由两个提示文、一组情景图、一段主题文、两个活动组成。

本板块重点呈现了节约纸资源的内容。

纸有什么作用呢？教材66页设置了话题“生活中离不开纸，纸给我们带来了许多便利。找找哪些地方用到了纸”。接着，呈现了一组生活用纸的图和用纸绿色环保标志“一次只用一张纸，引领绿色新时尚”，旨在告诉学生生活离不开纸，纸为我们提供了很多便利，能少用纸的地方尽量少用。

纸是人们生活中的重要资源，人们生活离不开纸，人们对纸的需求量有多大呢？教材以统计学生用纸为例，呈现了活动“以小组为单位算一算，平均每人一天要用多少纸。全班呢？全校呢”。在活动中，教材又提供了“制造4000张纸，大约需要一棵长了20年的大树”的资料。旨在引导学生认识人们对纸的需求量特别巨大，在巨大需求量的背后，是砍掉了很多棵大树、毁坏了大片森林的惨痛代价，进而让学生体会纸的来之不易与宝贵。

主题文：“节约一张纸，保护一片绿。保护森林资源，从节约用纸开始”，既是对上文调查活动的总结提升，又是对下文节约用纸的引领。

怎样节约用纸呢？教材设置了提示文“节约用纸，我们能做的可多啦”，情景图通过学生的对话呈现出了三种节约用纸的方法。当然节约用纸的方法还有很多，教材以此为范例，引导学生结合生活实际找节约用纸的方法。

节约用纸不是一句空话，要靠做一些实实在在的事情来实现。教材67页活动“废纸回收再利用”，就是节约用纸的好办法。情景图抓住了活动的两个关键进行了呈现：一是要准备废纸回收箱，一是废纸收集起来送到废品回收站。这为二年级学生开展该活动做了具体引领。

教学建议：本板块的教学可以分为四个层次：纸的应用——纸的需求量——节约用纸——废纸回收活动。

纸的应用。教学时，可以呈现教材上的情景图，让学生感受纸在生活中广泛应用；也可以让学生在课外调查生活中哪些地方用到了纸，体验纸的重要价值；还可以让学生结合自己的生活体验，说说纸在生活中的重要性。通过观察纸制品包装袋上的标志，提醒人们认识到少用纸也是绿色环保行为。教师可补充一些用纸的具体事例，让学生体验生活中纸无处不在。

纸的需求量。可采用教材中的活动，引导学生进行具体计算。对算法上的困难，教师可进行具体引导；对庞大数据的理解，教师可结合学生熟悉的事物进行类比，如一吨纸可制造多少本课本、练习本，砍伐森林的面积数可用多少个学校面积来引导说明。同时为了进一步了解纸的来之不易，教师可课件呈现造纸的工序，让学生感受造纸工人所付出的劳动和汗水。还可以补充学校、社会大量浪费纸的现象，视频或文字资料均可，让学生强烈感受到节约用纸势在必行。

节约用纸。教学时，可呈现教材上的情景，给学生以方法引领，打开思路，找到更多办法；也可以直接让学生结合自己生活经验，说说节约用纸的办法。能够意识到这种节约更是一种绿色新时尚。教师要结合学生的体验，给予适时地补充，以扩大学生的视野，丰富学生的认知。

废纸回收活动。可在课上酝酿，课后落实。酝酿要具体做什么，怎么做，最终怎样处理都要考虑清楚，落实要到位。要将节约用纸内化于心，外化于行，养成节约用纸的好习惯，形成绿色环保意识。

三、教材68页内容板块

内容分析：这一板块由两首儿歌、两个提示文、两幅图片和一则《小学生日常行为规范》组成。

本板块重点呈现了节约粮食资源的内容。

粮食也是我们生活中的宝贵资源。教材采用儿歌加背景图的形式呈现了粮食收割的情景，旨在引领学生感知粮食来之不易，应当分外珍惜。

随着经济的发展，生活水平的提升，人们似乎对粮食重要性的认识越来越淡薄，浪费粮食的现象大量存在。为此教材设置了提示文“每一粒粮食都来之不易，你身边有这种浪费现象吗”，呈现了一组浪费粮食的情景图，旨在引导学生关注浪费粮食的现象，寻找身边浪费粮食的事实。

怎样节约粮食？教材设置了话题“节约资源，我们还可以做哪些”，呈现了图标式的“节”字和儿歌“吃多少盛多少，不剩菜，不剩饭，节约粮食，拒绝浪费”。旨在引导学生养成节约每一粒粮食的好习惯。

小链接中的《小学生日常行为规范》既是对上文行为的引领，又对本课节约水电纸张、爱惜粮食等行为进行了总结提升。

教学建议：本板块教学可以分为三个层次：粮食来之不易——浪费粮食现象——节约粮食。

粮食来之不易。教学时，可呈现教材中的情景图，观察收割的辛苦，同时联想种植前后的艰辛；也可以组织学生到田野，实地考查粮食的种植，感受种植的辛劳；还可以设计体验活动，比如让学生体验插秧等。教师可以通过课件呈现粮食种植的全过程，让学生感知在粮食种植过程中，人们要付出多少汗水。

浪费粮食的现象。除了呈现教材上的情景图外，教师可提前拍摄学校食堂中学生的一些浪费现象，也可提供一些宾馆饭店浪费现象的资料让学生观看、阅读。注意观察餐饮服务行业中关于节约的标志或提示语。

节约粮食。教学时，可以呈现教材上的《小学生日常行为规范》要求，让学生深入体会；也可以组织学生收集有关节约粮食的谚语或故事，组织学生交流，懂得节约粮食是美德。同时，教师可以把资料“世界粮食日”“光盘行动”呈现给学生，让他们懂得节约粮食，不仅仅是个人需要，也是国家的需要、世界的需要。

第五篇：一年级道德与法治教学设计

课间十分钟教学设计

教学内容：人教版小学道德与法治一年级上册第七课课间十分钟，课本第28页至31页。

教学目标：1.知道课间时间应该怎样合理安排。

2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重难点：知道应该怎样合理安排课间时间。教学方法：观察法、师生讨论法 教学用具：PPT 教学过程：

一、创设情境：

播放下课铃声的录音，师：同学们，你听，这是什么声音？当听到这个铃声时候，我们就下课了。那下课铃响后，我们应该怎样安排课间十分钟呢？这节课，我们来讨论讨论。（板书课题：课间十分钟）

1、合作交流

①出示课本中插图，指导学生观察，看看图中的同学下课后都是怎么做的？

②全班交流，我们下课后应该先做什么？再做什么 ？

2、体验感悟

①同学们很聪明，安排很合理，如果想要上厕所或喝水的话，要先做，这是为什么呢？

②如果你去上厕所、喝水时，人很多，你该怎么办呢？

③出示书中第31页插图，我们来分辨一下这幅图中谁做得对，谁又做得不对，为什么？

④师出示课件小结：你推我挤真危险，遵守秩序才安全。

3、交流展示

①下课了，我们把重要的事情做完，可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜欢玩什么游戏？

②同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中小朋友都在玩些什么游戏？

③你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？ ④小结强调：玩游戏、喝水都应该注意安全。

4、总结布置：

课间活动时，同学之间不能你推我挤，要注意安全，要遵守学校的秩序，接水的时候要排队，不能推攘等。