幼儿中班健康说课稿：保护牙齿（本站推荐）

第一篇：幼儿中班健康说课稿：保护牙齿（本站推荐）

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幼儿园中班健康教案《保护牙齿》

活动目的

1.明白早晚刷牙的重要性。

2.学习刷牙的方法。

3.欣赏儿歌的韵律。

活动准备

牙刷、牙膏、小镜子。

可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布。

牙齿模型、幼儿自备的牙刷。

活动过程

1.出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。

2.请幼儿照镜子观察牙齿的颜色、形状。

3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒服的原因。

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4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞，请幼儿讨论蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又没有早晚刷牙。

5.请幼儿替手偶想想办法怎样治疗蛀牙，例如：定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老师出示牙齿模型示范刷牙，幼儿利用自己的牙刷模仿刷牙的动作。

总结分享

请幼儿检查自己有没有蛀牙。

活动评价

1.能模仿刷牙的动作，掌握刷牙的方法。

2.能坚持早晚刷牙。

延伸活动

请幼儿记录一星期里刷牙的次数。

活动建议

1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的原因及牙痛时的感受。

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第二篇：中班健康活动：保护牙齿

中班健康活动：保护牙齿

活动目的1.明白早晚刷牙的重要性。

2．学习刷牙的方法。

3．欣赏儿歌的韵律。

活动准备

牙刷、牙膏、小镜子。

可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布。

牙齿模型、幼儿自备的牙刷。

活动过程

1.出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。

2.请幼儿照镜子观察牙齿的颜色、形状。

3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒服的原因。

4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞，请幼儿讨论蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又没有早晚刷牙。

5.请幼儿替手偶想想办法怎样治疗蛀牙，例如：定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老师出示牙齿模型示范刷牙，幼儿利用自己的牙刷模仿刷牙的动作。

总结分享

请幼儿检查自己有没有蛀牙。

活动评价

1.能模仿刷牙的动作，掌握刷牙的方法。

2.能坚持早晚刷牙。

延伸活动

请幼儿记录一星期里刷牙的次数。

活动建议

1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的原因及牙痛时的感受。

搬礼物

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设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具

若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活动过程：

1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？

2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么？

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验，体验成功

《1》

小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：

1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考

种合作精神。

团体合作要求太高，可降低为分组合作

第三篇：中班健康活动：保护牙齿

中班健康活动：保护牙齿

中班健康活动：保护牙齿

活动目标：

1、知道牙齿生病的一般原因，懂得怎样保护牙齿。

2、能和同伴主动交流、按规则分享。

3、对探讨怎样养成好习惯使身体健康有兴趣。

活动重点：知道牙齿生病的一般原因，懂得怎样保护牙齿。

活动难点：能和同伴主动交流、按规则分享。

活动准备：保护牙齿的儿歌、视频；小组讨论后发言者用的标志牌。

活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友们，觉得自己牙齿健康的人请举手？个别回答：健康的牙齿什么样子？

2、牙齿不健康的小朋友请举手。个别回答：你的牙齿有什么问题？

二、基本环节

1、说说你知道的牙齿生病的原因。

2、怎样保护牙齿？（8人组合成一组，五组幼儿讨论，小组推荐一名幼儿发言，发言者要带上标志牌与大家分享小组讨论的结果）

3、五个小组的代表发言，大家倾听。

4、看保护牙齿的专题片后，师幼一起小结：从养成刷牙习惯、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤锻炼、补钙等方面保护牙齿，养护牙齿。（教师简笔画板书提示，小结。）

三、结束部分

1、学儿歌，巩固护牙知识。

2、希望小朋友们从今天起知道定期检查牙齿，生活中养成爱护牙齿的习惯，每个人都有一口健康的牙齿。

反思：幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

第四篇：中班健康教案：保护牙齿

活动目标：

1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

活动准备：

1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。

3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

活动过程：

一、教师引出课题

教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

二、讨论牙齿

1、牙齿很重要，我们用它做什么？

（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）

2、如果没有牙齿会怎样？

（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）

3、怎样保护牙齿；

注意少吃甜的东西

早晚要刷牙常涑口

换牙期不要用手乱摸牙，等等

三、美劳活动：露齿的微笑

1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

2、演示剪贴的方法：

要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐

不要放到外面会很难看

3、幼儿开始操作，教师巡回指导

4、取出典型作品简单小结

自然结束

美丽整齐的

歪的、龋齿的上医院治疗。

延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

第五篇：《保护牙齿》说课稿

《 牙齿与健康》说 课 稿

一、说教材

1、教材简析：本课属于小学体育与健康学习阶段是体育卫生保健知识学习的72课时内容之一,是水平一的学习内容。针对小学生中目前存在的龋齿高发现状而安排学习掌握的，目的是使小学生从小就懂得口腔保健的常识，并掌握基本的保护牙齿技能。教师可以针对学生的不良习惯再补充一些内容。

2、教材地位：人类的牙齿是不能再生的，6—12岁正是儿童乳牙向恒牙交替换牙时期，进行正确的口腔、牙齿保健常识和方法的指导教育显得至关重要。故本内容在水平一中处于主导地位。

3、教学目标：小学阶段是儿童生长发育的关键时期，小学体育与健康课以养护和保健为主，卫生保健常识对小学生十分重要。我校是乡镇小学，生源大都来自于本镇街道居委会和村厂，总体上对健康知识有了从生活习惯方面的一点了解，但很不全面和系统。根据这样的情况，制定如下教学目标：

（1）认知目标：使学生了解牙齿的部位、构造、功能、生长情况，通过学习知道

龋齿是怎样形成的、了解保护牙齿的一般常识。（2）技能目标：掌握正确刷牙的几种方法。

（3）情感目标：懂得养成良好的保护牙齿习惯的重要性。

4、教学重点：爱护牙齿的重要性。

5、教学难点：正确的刷牙方法。

6、课前准备

教师准备：1．牙齿模型；2．刷牙方法的课件；3．每组一个盆（供学生刷牙吐水时使用）。学生准备：1．每人一个小镜子；2．每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙用）。

二、说教法与学法：

教法：直观教学，启发思维，学导结合，在活动中掌握新知，重视方法教学。

学法：引导自我探究学习，创新实践，师生互动、生生互动，互学互评互帮的方法。主要特点：知识与技能同在一课中得到呈现，现代多媒体课件的运用，形式多样的活动，使学生能够多感官接触学习知识。

三、说教学程序：

课堂教学必须建立在生动的活动基础上，让学生在活动中体验情感、感悟价值、形成知识和能力，因此，客观上要求课堂活动具有目的性、指导性、启发性，融知识和趣味于一体，建立愉快、开放、变通、创新的学习领空。一年级小朋友活泼好动，注意力易分散，本课设计是让学生在活动中学习知识，形成能力。

(一)、谜语引入，出示课件

1、猜谜：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。

2、出示课件，提问：你看到了什么？(二)、活动一：观察牙齿,了解牙齿的结构。

1、请学生照着镜子观察自己的牙齿，交流观察到的现象。

2、出示牙齿结构的课件。提问：你知道他们分别叫多少名字吗？

3、教师出示牙齿模型，学生比较，小朋友的牙齿和牙齿模型有什么不同的地方。(三)、活动二：交流龋齿的体验

1、教师播放课件看一名小朋友有龋齿后疼痛的表情，然后让学生说说其原因，教师小结。

2、小组讨论：如何预防龋齿？

3、大组交流。

4、探究：牙齿能帮我们做什么？师生齐念儿歌《牙齿歌》。(四)、活动三：学习保护牙齿的方法

1、出示课件：你喜欢谁的牙齿？不喜欢谁的牙齿？谁的牙齿最健康？为什么有的牙齿健康，有的牙齿不健康呢？

2、学习正确的刷牙方法

（1）、出示牙齿模型，请几名学生上台表演自己平时刷牙的方法与过程，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。

（2）、课件讲解正确的刷牙方法，教师演示，学生练习。（3）、再请学生上台用正确的刷牙方法进行刷牙演示。(五)、活动四：评选刷牙小明星。

1、学生以小组为单位，在音乐声中刷牙，并选出一名刷牙小明星。

2、请出刷牙小明星，谈谈用正确的刷牙方法，和平时刷牙有什么不同的地方或感受。

(六)、小结

教师提出希望，送给每个小朋友刷牙星累积卡，鼓励每天早晚刷牙。

四、说板书设计 保 护 牙 齿

一、牙 齿 有 三 种

二、要 保 护 切 牙 尖 牙 磨 牙 早 晚 要 刷 牙 饭 后 要 漱 口