第一篇：《专业速写》《工业设计工程基础》《素描II(设计素描)》《二维构成》《三维构成(工业)》课程教学大纲
本科生课程教学大纲
《专业速写》《工业设计工程基础》《素描II（设计素描）》《二维构成》《三维构
成（工业）》课程教学大纲
《专业速写》课程教学大纲
一、课程简介 课程名称 专业速写
英文名称 Speciality sketch 课程代码 1261026 课程类别 学科基础课 学 分 2 总 学 时 36 先修课程 素描、透视原理等
考核方式及各环节所占比例 采用课程作业形式评定成绩，结课考核成绩占70%，平时成绩占30%。课程概要
本课程是工业设计专业的必修课，是一门从绘画基础过渡到设计基础的桥梁课程，在本课程教学中介绍了专业速写的基本方法和注意事项，介绍专业速写的特点、作用和意义以及与绘画速写的区别；并通过具体课题训练使学生掌握单线速写、线面结合、综合技法速写的工具和方法，同时分析了设计速写中常见的弊病。教学目的及要求
专业速写是工业设计的基础性课程。使学生掌握专业速写的基础理论知识，为扩展工业设计专业学生的知识面和适应人才市场需求而编写的，主要介绍产品速写，并且对不同工具的用法作了详细的介绍。最后一部分是附图，提供了大量的工业产品快速表现图稿，供学生学习时参考。教材及主要参考书 教材：
《手绘表现技法教程》王亦敏、张海林 主编 天津大学出版社 参考书：
《思维的再现》 周波、林璐 主编
中
国建筑工业出版社
二、课程章节主要内容及学时分配 第一章 关于专业速写（2学时，了解）
了解专业速写是一项集科学和艺术为一体，以产品为对象，以先进的科学技术、文化艺术和经济规律为手段，是专业基础课。
1.1 设计速写在产品设计中的地位和作用 1.2 透视原理
重点：专业速写的基本概念、包括哪些作用。第二章 单线速写（2学时，理解）
以单线为基本训练的教学环节。2.1 单线速写的工具 2.2 单线速写的基本方法 2.3 形态的过渡及处理 2.4 单线速写弊病的克服 2.5 速写从何处下笔
重点：单线速写的基本方法，形态的过渡及处理。
第三章 线面结合的速写（2学时，掌握）
在单线训练的基础上加入明暗关系增加空间感。
3.1 工具及适应范围 3.2 明暗调子及其表达 3.3 排线的综合运用 3.4 排线的练习
重点：掌握线面结合的基本要求，介绍明暗调子及其表达的运用，进行排线的练习。第四章 综合速写（6学时，掌握）
专业速写就是综合速写的诸多因素，然后选择最佳的组合方式。
4.1 彩色铅笔的基本用法
本科生课程教学大纲
4.2 马克笔的加入
重点：了解彩色铅笔的基本用法及马克笔画法的知识
第三章 块面速写的基础知识（12学时，掌握）
块面速写是对产品特征及表现方法的综合性练习的重要环节。
5.1块面速写及表现方法 5.2块面速写造型关系 5.3块面速写的构成和造型规律 5.4速写训练 5.5速写工具 5.6速写训练的方法 5.7产品快面速写训练步骤
重点：头部的构成和造型规律，手、脚的结构和造型规律，人体的构成关系及造型规律，人物半身像和全身人像速写要点。
第四章 产品专业速写（12学时，掌握）
产品专业速写是进入专业设计基础课程的重要环节。
6.1 产品专业速写的目的和内容 6.2 产品专业速写的要求和特点 6.3 产品专业速写的工具 6.4 综合产品专业速写技法
重点：产品专业速写的目的和内容，综合产品专业速写技法。
总学时：36学时 教学时数（授课36学时）
三、课程教学的基本要求
教学环节包括：课堂讲授及课上作业、课上辅导。
1．课堂讲授
（1）教学方法：
采用启发式教学，培养学生以结构为主的观测对象，独立的思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过分析、达到认识和掌握，现场辅导课以及答疑质疑等教学环节。
（2）教学手段
在教学中采用CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段。
2．教学辅助资料 产品设计CAI教学软件。
3．习题课、课外作业、答疑和质疑（1）习题课：安排单线速写，线面结合的速写、综合速写，产品速写
（2）课外习题
进行生活用品、交通工具、家电器具为主的产品专业速写的练习
（3）答疑和质疑
每周在规定时间和地点对每个学生根据其绘画特点进行答疑或质疑。
4．课程设计
课上专业速写练习时间为三周，以学生课堂设计教师辅导教学为主，学生可以按教师给定的内容或自选的命题进行速写练习。
要求：线条速写练习20张、线面结合练习10张，块面速写练习10张。
5．考试环节
采用课程作业的形式评定成绩。结课考核成绩占70%，平时成绩占30%。
执笔人：王亦敏
《工业设计工程基础》课程教学大纲
一、课程简介
课程名称 工业设计工程基础
英文名称 Engineering foundation of Industrial Degin 课程代码 1261036 课程类别 学科基础课
学 分 4 总 学 时 64
先修课程 高等数学、设计概论、人机工程设计，大学物理
考核方式及各环节所占比例 考试课；期末考试占70％，平时成绩占30％
本科生课程教学大纲
课程概要
设计工程学基础是工业设计专业学生的一门专业必修课程，是一门将设计理念与科学知识相结合的专业基础课程，向学生讲授工业设计过程中对设计具有重要影响的工程技术基础知识，帮助学生建构相关工程技术的学科结构体系。教学目的及要求
本课程要旨在于帮助学生建构相关工程技术的学科结构体系，了解和掌握其基本术语、基本概念、基本原理、和基本研究方法，从而培养学生阅读、理解、相关科技文献的能力及积极关注科技领域动态与发展的习惯，搭建与工程技术人员有效交流的知识平台。教材及主要参考书 教材：
［1］《设计工程学基础》江建民 蒋娟 编著 中国轻工业出版社 参考书：
［1］ 《产品设计工程学基础》 刘立红 主编 上海人民美术出版社
［2］《电路》 徐熙文 主编 高等教育出版社
二、课程章节主要内容及学时分配 第一章：材料的力学性质（8学时,掌握）
第一节 零件的受力与应力（6学时，掌握）1.物体的受力与约束 2.构件的内力与应力 3．材料的力学性质
4．温度与时间对材料力学性能的影响 5．安全系数与许用应力 6．应力集中 教学要求：
1.掌握力的基本原理、常见的几种约束、分析物体受力的基本方法。
2.了解构件的受力及截面法求解构件的内力。3.掌握材料的力学性质及温度与时间对材料力学性能的影响；
4.掌握安全系数与许用应力等基本概念 第二章：构件的强度和刚度（2学时，理解与掌握）
1.概述
2.等截面杆件的强度
3．等截面构件的多种载荷形式联合作用时的强度问题
4．刚度概述
重点：了解构件分类、结构和工艺与强度和强度的关系
第二篇：材料各论（18学时，了解、掌握）第三章 金属
1.概述 2．认识金属 3.常用金属材料特性 4．金属材料成型工艺 5．金属材料的表面处理工艺
重点：掌握金属的基本特性、常用金属材料特性，了解金属材料成型工艺。
第四章：塑料（3学时，了解、掌握）
1.认识塑料
2.常用塑料特性及应用举例 3 塑料成型加工工艺 4．塑料的二次加工
重点：了解塑料分类，掌握塑料的一般特性及其应用，了解塑料成型加工工艺。
第五章：木材（3学时，了解、掌握）1.原木与原木的加工 2.人造板与板式家具
重点：了解原木的分类与构造，原木的力学性质，原木制品的加工工艺。第四篇 机械基础
第六章：机构与动态设计（6学时,掌握）
1.认识机构 2.机构的应用举例
3课堂上进行学习交流，引导学生公正客观地谈论历史大家的观点。
重点：掌握基本机构类型，了解机构的应用。第七章：期中教学测验（2学时,掌握）
1.通过开卷论文形式锻炼学生将所学知识与实际应用结合起来
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第五篇 电器基础（30学时,掌握）
第八章：直流电路和基本元器件（4学时,掌握）
1.直流电路 2.导体和绝缘体 3 电池
重点：掌握直流电路基本物理量、电路的三种状态，串并联电路及其应用。第九章：正弦交流电（3学时,掌握）
1.概述
2.交流电路的参数 3．三相交流电路
重点：掌握频率、周期、幅值有效值等基本概念及三相交流电路原理。
第十章：磁路与铁心线圈电路（3学时, 掌握）
1．磁路概述
2．磁导率与铁心线圈电路 3．磁路与铁心线圈电路 4．变压器 5．电磁铁
掌握：表征磁场特性的物理量，磁导率与磁性材料性能，变压器的工作原理。第十一章：电机（4学时，掌握）
异步电动机 同步电动机 直流电机 控制电机
重点：异步电动机、同步电动机、直流电机、控制电机的工作原理。
第十二章：电气测量、显示和控制（4学时，掌握）
电气测量 电气量的显示 电器控制
重点：熟悉电器测量的电流表和电压表，万用表。了解用电桥法测量电阻、电感和电容。第十三章：日用电器（6学时，掌握、了解）
1． 概述
2． 电冰箱和空调器 3． 电热电器
4． 电动电器 5． 照明灯具
重点：了解日用电器的分类、电冰箱和空调器的工作原理。了解几种电热电器的工作原理。第十四章：工业电器设备（2学时，了解）
1． 工矿电机车 2． 工业电炉 3． 电焊机 4． 电动工具
本章要求：对工业电器设备有一般性了解。第十五章：安全用电（1学时，掌握）
1． 电对人体的伤害 2． 安全用电的一般原则
第十七章：电子电器概述（3学时，掌握）
1． 二极管和整流器 2． 三极管及其放大原理 3． 集成电路 4． 电子电器
重点：晶体二极管工作原理、三极管及其放大原理。了解模拟电路与数字电路，电子电器的分类和工作原理。总学时：6 4 教学学时：64
三、课程教学的基本要求
教学环节包括：课堂讲授及课上作业、课上辅导。
1．课堂讲授（1）教学方法：
采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，增加讨论课、现场课以及答疑质疑等教学环节。
（2）教学手段
在教学中采用CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段。
2．教学辅助资料 产品设计CAI教学软件。3．实验环节
本科生课程教学大纲
（1）实验要求：
通过对夏利汽车生产线的参观，使学生对现代工业生产线有直观了解。
（2）实验内容 参观夏利汽车生产线。
4．习题课、课外作业、答疑和质疑（1）习题课：安排设计工程学基础习题，并于课上进行解答。
（2）课外习题
进行课外资料收集及市场调研、参观、将所学知识与设计结合起来。
（3）答疑和质疑
每周在规定时间和地点对每个学生根据其绘画特点进行答疑或质疑。
5．考试环节
采用课程作业与期末课题设计评分方式。
四、本课程与其它课程的联系与分工 本课程的先修课程是： 设计概论、人机工程设计，大学物理等。
执笔人：曹铁铮
《素描II（设计素描）》课程教学大纲
一、课程简介
课程名称 素描II（设计素描）英文名称 Design sketch 课程代码 1261216 课程类别 学科基础课 学 分 2.5 总 学 时 40 先修课程 素描1 考核方式及各环节所占比例 采用课程作业形式评定成绩，平时成绩占30%，结课成绩占70%考试课； 课程概要
设计素描是工业设计专业的一门必修课，是研究设计基础的系统性和技法的实用性的主干学科基础课。适合具有一定素描造型基础并且为设计专业学生提供基础性训练的方法。教学目的及要求
设计素描是一种现代设计的绘画表现形式，是运用线描写生的手法，表现形态结构及其规律，使学生在专业设计中能灵活运用造型设计及表现出自己的构思创意，培养学生构成“眼、脑、手”综合艺术创造活动，是使学生敏锐的观察形态的内部结构关系唯一有效的方法 教材及主要参考书
教材：
［1］《设计素描》田敬、韩凤元编著，河北美术出版社 2002年1月第1版
［2］《设计素描》刘国余编著，上海交大出版社
二、课程章节主要内容及学时分配 第一章 设计素描的概述（2学时）
了解本课程研究的对象、内容及其在专业设计人才中的地位、作用和任务；了解设计素描与素描从观察方法到表现方法的不同，从感知出发，以透视学为依据，经过严谨的逻辑思维探索，以线条为基本表现形式表现对象结构构造的专业 基础课。
素描与设计
设计素描的表现特征 设计素描教学的认识 绘画工具与材料 “线”的表现与分类 形态结构的剖析
了解对象的组成关系，对形体的理解、对形态的分类以及形体的形成基本概念。
重点：形体的形成基本概念、设计素描训练的方法与内容。
第二章 透视基本原理及其应用表现（2学时）
设计素描采用线条表现立体形态，主要依赖于 5
本科生课程教学大纲
透视规律及原理。并在透视原理的基础上对形体、形态有逻辑性分析的依据。
透视基础 透视角度的选择 徒手绘制透视形态 透视形态的空间变化 透视框架与产品形态
重点：透视图的绘制方法，徒手绘制透视形态。第三章 单件产品形态的分析表现（2学时，掌握）
对单件产品形态进行具体的分析表现，以及把一个单件产品形态分解为许多基本形体，在几何形态中产生，在几何形态的组合中演变发展。
单件产品表现对象的选择与划分 单件产品表现的大致步骤 基本形态的单件产品表现范例 组合形态的单件产品表现范例
重点：分析归纳单件产品的几何形态以及几何形态的组合中所产生的规律，所产生的共享线、共享面等。
第四章 产品空间组合的分析表现（2学时，掌握）
对两件以上单件产品的空间组合进行具体的分析表现，要准确地表现各产品的形态、结构、比例和透视关系。
产品空间组合表现的意义 产品空间组合的形式 产品空间组合的表现范例
重点：同一透视平面上的产品组合表现形式、同一透视空间内的产品组合表现形式
第五章 产品局部构造的分析与表现（2学时，掌握）
产品的局部构造是该产品重要的组成部分，局部构造决定了产品的局部外形。
产品局部与整体之间的关系 表现产品局部的作用 典型的局部与结构表现
重点：形态上的配合关系、功能上的关键部分、结构上是较复杂的和重点的部分
第六章 产品装配关系的分析和表现（1学时，掌握）
是指形成一件产品的所有组成零配件，按照其装配关系，在画面的透视空间中分别表现出来的一种表现形式。
1、产品装配方式的表现意义
2、产品装配表现的形式
重点：加强对透视的理解、加强对结构的认识 第七章 设计素描作品点评及作业辅导（讲课1学时，课堂辅导28学时）
掌握设计素描的基本知识；了解形态的组合方式及产品装配表现的形式；了解设计素描的表现方法和表现手段。
重点：运用设计素描的基本规律和逻辑性观测方法，以线条的形式来表现。
总学时：40学时，教学时数（讲课12学时，课堂辅导28学时）
三、课程教学的基本要求
教学环节包括：课堂讲授及习题作业、练习辅导等。
1.课堂讲授（1）教学方法：
采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，增加讨论课、现场课以及答疑质疑等教学环节。
（2）教学手段
在教学中采用幻灯和插播教学录象片等手段。并逐渐采用电子教案、CAI 课件及多媒体教学系统等先进教学手段。
2．教学辅助资料
幻灯片、范图，CAI教学软件。 3．习题课、课外作业、答疑和质疑 单件产品形态的分析与透视为平时作业，产品装配关系与空间局部构造为结课作业。
答疑和质疑随堂辅导解决。 4．课程设计
本课程为40学时，五周，每周8学时。单件产品形态的分析16学时，产品装配关系与局部构造24学时。6.考试环节
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单件产品形态的分析与透视为平时作业占30%，产品装配关系与空间局部构造为结课作业占
70%。
执笔人：王春涛
《二维构成》课程教学大纲
一、课程简介 课程名称 二维构成 英文名称 Plane Sructure 课程代码 1261226 课程类别 学科基础课 学 分 3 总 学 时 48 先修课程 素描；色彩
考核方式及各环节所占比例 采用以课堂训练的综合能力及课程作业完成效果的测评成绩为考核标准；结课成绩占70％，平时成绩占30％ 课程概要
二维构成是工业设计等专业的必修课程，它包括两部分内容，即平面构成和色彩构成。它与工业设计专业的其他课程有着密切的关系，是后期设计课程中形式及色彩创意的重要依据。教学目的及要求
二维构成的教学目的是：通过本课程的学习使学生掌握构成的基本原理和构成要素的特点、组合形式规律、色彩体系的形成及色彩的审美心理和色彩的设计应用等，从而培养设计人员的审美能力、形态的构成能力，它的作用是：以便将构成理念熟练地运用到各专业设计之中，为设计创意打下扎实的基础。
教材及主要参考书 教材：
[1]刘春明编，《平面构成》，四川美术出版社，2005年2月1日第一版
[2]张彪主编，《色彩构成设计》，安徽美术出版社，2005年1月1日第一版 参考书：
[1]蓝先琳编著，《平面构成》，中国轻工出版社，2004年5月1日第一版
[2]蓝先琳、张玉祥编著，《色彩构成》，中国轻工业出版社，2004年5月1日
[3]黄英杰、周锐、丁玉红编著，《构成艺术》，同济大学出版社，2004年8月
二、课程章节主要内容及学时分配平面构成部分： 第一章 概述（1学时）
了解本课程研究的对象、内容及其在培养艺术设计人才中的地位、作用和任务；了解平面构成体系的发展历史。
1.平面构成的概念 2.平面构成的来源与作用（1）俄国的构成主义运动（2）德国的包豪斯设计学院 3.平面构成的研究对象
第二章平面构成的形态（1学时）
了解形的概念，平面构成不是以表现具体的物象为特征，而是从中归纳自然现象运动变化的规律性。掌握形态的类型及表现方法。
1.形的概念
2.形态的分类及特点：具象形态、抽象形态 3.形态的获取方式 重点：形态的分类及特点。难点：形态的获取方式。
第三章平面构成的要素：点、线、面（2学时）
了解平面构成的基本要素，点、线、面的多元化多层次的变化组合规律，了解视觉错觉的形成与利用，掌握点、线的加法、减法、位移、旋转的组合方式，掌握通过点、线、面的排列组合表现千变万化的视觉效果。
1.平面构成的形态要素——点 点的概念
点的形态、作用、性格
本科生课程教学大纲
点的错觉
2.平面构成的形态要素——线 线的概念
线的形态、作用、性格 线的错觉
3.平面构成的形态要素——面 面的概念
面的形态、作用、性格 面的错觉
4.点、线、面的综合构成
重点：平面构成的形态要素点、线、面各自的形态特征、性格以及相互关系、相互作用。
难点：点、线、面的综合构成 第四章平面构成的形式法则（2学时）
了解和运用平面构成的形式法则。1.对比与统一 2.对称与均衡 3.节奏与韵律
第五章 基本形、骨骼的概念（2学时）
了解基本形的定义及其构成形式，掌握形的群化构成设计；了解骨骼的概念及应用。
1.基本形的定义
2.基本形的形成方式：切割、相加、相减、相切。
3.基本形的群化构成设计 4.骨格的概念及应用
重点：基本形的群化构成设计。第六章平面构成形式的设计实践（16学时）
理解平面构成设计是形与形之间有秩序的、非秩序的排列组合关系，掌握平面构成必须遵循的原则和构成形式。
1.重复构成 2.近似构成 3.渐变构成 4.发射构成 5.特异构成 6.对比构成 7.空间构成
8.肌理构成
重点：渐变构成、特异构成、对比构成、空间构成、肌理构成形式
难点：形象的渐变构成、对比构成、矛盾空间构成形式 色彩构成部分：
第一章 色彩的基本原理（2学时）
了解色彩产生的必要因素及形成的规律、即光与色彩，光与视觉、物体色、光与色的混合规律。理解色彩的体系及色立体的特点用途，掌握色彩三要素的属性。
1.色彩的形成 2.色彩的属性 3.色彩的混合
4.色彩的表达与色彩体系
重点：色彩的属性及相互关系，色彩混合的基本类型，色彩体系。
难点：色彩的空间混合、色彩的表达 第二章 色彩知觉（1学时）
了解色彩知觉的主要现象，如色彩的明暗适应、色的易见度、色的同化性、色的恒常性及色彩的错视（残像）等，掌握色彩三要素的特点。
1.色彩的知觉现象
2.色彩三要素：色相、明度、纯度 重点：色的易见度、色的同化性。第三章 色彩的情感与视觉心理效应（3学时）
理解色彩的象征意义及色彩的通感。掌握色彩与心理联想的关系，并通过想象合理运用色彩。
1.色彩的语言与视觉心理效应 2.色彩的联想与象征
重点：色彩的联想、色彩的象征意义 难点：色彩语言的联想与表达 第四章 色彩对比设计实践（8学时）
了解色彩对比类型，了解和运用色彩的基调对比关系，掌握色彩的组合搭配在应用中所遵循的对比规律。
1.色相对比 2.明度对比
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3.纯度对比 4.冷暖对比 5.面积对比 6.色彩的明度九调
重点：明度对比、冷暖对比、色彩的基调对比。难点：色彩的明度对比、色调的运用。第五章 色彩调和设计实践（10学时）
理解色彩调和的原理、色彩之间的协调方式，掌握色彩调和的方法，掌握色彩的采集与重构表现方法。
1.色彩调和的概念 2.色彩调和的一般原理 3.色彩调和的方法（1）类似调和（2）对比调和（3）均衡调和 4.色彩的调性表达 5.色彩的采集与重构
重点：色彩调和的方法、色彩的调性表达。难点：色彩的采集、重构。
三、课程教学的基本要求
教学环节包括：课堂讲授、课上作业练习、解析和辅导、讲评。
1．课堂讲授（1）教学方法：
采用启发式教学，培养学生独立的思考问题、分析问题和解决问题的能力；因材施教，讲授与个别辅导相结合，突出重点、难点，引导和鼓励学生通过分析与训练认识和掌握知识。
（2）教学手段
在教学中采用CAI课件讲授、优秀作品赏析、辅导与讲评。
2．教学辅助资料
该课程CAI教学课件、范图、电子图库。3．课上练习、作业、答疑和质疑
（1）课上练习：基于典型、重要的构成形式安排作业6幅，如“点”、“线”、“面”的综合构成、对比、形象渐变、肌理构成。色彩的空间混合、明度推移、色彩感觉的表达、色彩的采集与重构等。以课堂辅导教学为主，学生按命题进行设计制作。
（2）课外作业
进行课外资料收集，对讲授的知识点进行分析，继续完成课上练习的内容。
（3）答疑和质疑
答疑和质疑随堂或集中安排时间解决。4．考试环节
本课程采用单元作业的综合评定作为考核标准。评分标准为平时成绩30%，结课成绩70%。
执笔人：韩君
《三维构成（工业）》课程教学大纲
一、课程简介
课程名称 三维构成（工业）
英文名称 Solid Sructure(3D Design)课程代码 1261236 课程类别 学科基础课 学 分 3.5 总 学 时 60
先修课程 二维构成、透视原理
考核方式及各环节所占比例 采用课程作业形式评定成绩，结课考核成绩占70%，平时成绩占30%。课程概要
本课程属工业设计专业的必修课程，是研究三维立体造型能力的主干学科基础课。通过将各种素材作为构成体进行立体构成造型训练，初步掌握各 9
本科生课程教学大纲
种块、线、板材的材料特性及构造、形态、加工方法等技法的同时，培养空间想象、美感和创造性思维，为进入立体设计打下基础。教学目的及要求
本课程的教学目的主要在于通过对立体形态的创造规律的分析及研究，扩大和提高学生对形态的想象能力，发掘和培养学生对三维形态的创造能力，提高对抽象形态的审美和空间思维能力，从而为学生进入专业设计打下良好的设计基础。教材及主要参考书
[1]钟蕾主编，《立体造型表达》 中国建筑工业出版社，2005年8月
[2]吴翘旋主编，《立体构成艺术》，江西美术出版社，2001年6月
[3]钟霄蕾主编，《从构成到设计》，中国美术学院出版社，2000年8月
[4]赵志生、王天祥主编，《立体构成》重庆大学出版社，2001年7月
二、课程章节主要内容及学时分配 第一章 概述（1学时，了解）
1立体造型表达的基本概念及特征 2立体造型表达所涉及的范围 3立体造型表达的构成要素 4立体想象与立体感觉
5立体造型表达的学习要点及目的
第二章 立体造型表达的形态要素（2学时，掌握）
1点的造型语意 2线的造型语意 3面的造型语意 4块的造型语意 5体量的造型语意 6空间的造型语意 7典型课题训练
第三章 立体造型表达的材料要素（4学时，掌握）
1材料探索 2材料的分类 3材料的造型感觉 4活用材料
5材料的表现技法与成型工艺 6工业产品造型设计与材料 7材料要素总结 8典型课题训练
第四章 美感要素（1学时，理解）
1生命力 2动感 3量感 4对比统一 5空间感 6肌理 7意境
重点：立体造型离不开材料，材料的体验和认识是学习立体造型必不可少的重要内容。
难点：形态要素、材料要素、美感要素三者有机的结合，合理的再创造。
第五章 立体造型表达的形式与方法（8学时，掌握）
1面状结构的表达
重点：了解面材的形态及工艺特性 2线状结构的表达 3柱体结构的表达 4仿生结构的表达
难点：仿生结构，了解线材的形态及工艺特性 5仿生造型与工业设计 6块状结构的表达
重点：了解块材的形态及工艺特性 7多面体 8典型课题训练
第六章 立体形态研究（4学时，理解）
1形态的意识 2立体形态分类 3立体形态研究 4产品形态语意
5工业设计中形态设计的位置 6材料、加工、工艺对形态的影响 7典型课题训练
第七章 综合造型的表达（12学时，掌握）
1强调废弃物再利用
本科生课程教学大纲
2强调光的利用 3强调形态与功能的关系 4强调新媒体艺术 5强调计算机技术的应用 6强调运动式表达
第八章 设计思维表达（4学时，理解）
1设计思维的概念 2设计思维的要素 3设计思维的过程与方法 4设计思维的辩证逻辑 5设计思维与设计观念 6创造性思维的开发
第九章 立体造型表达与设计(立体造型表达的实践与延展)（12学时，掌握）
1立体造型表达与工业设计 2立体造型表达与包装设计 3立体造型表达与POP广告设计 4立体造型表达与展示设计 5立体造型表达与室内陈设设计 6立体造型表达在建筑设计中的应用 重点：三维构成与设计的思考、结合。难点：三维构成是研究形态创造规律，是三度空间的一种体验，是使用各种基本材料将造型要素按照美的原则组成新立体的过程，新立体的探求包括对形，色，质等心理效能的探求和对材料强度，加工工艺等物理效能的探求这样两方面。立体构成是现代设计的基础之一，而现代设计又可以说是再加上实用性，生产性，社会性等功能要求的构成。从单体构成到组合构成，由浅入深着重理性分析，力求把造型训练与科学分析，艺术表现紧密结合，探求构成形式的变化，创造新的造型。总学时：60 教学学时：48 实验学时：12
三、课程教学的基本要求
教学环节包括：课堂讲授及课程作业、课外作业、实验、考查等。
1．课堂讲授
（1）教学方法：
采用启发式教学，培养学生三维立体造型及立体想象的能力，通过典型课程作业练习实践和辅导实验制作获取设计基础知识，增加讨论、交流、参观等教学环节。
（2）教学手段
在教学中采用幻灯和CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段。
（3）计算机的应用
逐步引导学生利用计算机辅助设计手段构思表达设计草图。
2．教学辅助资料
三维构成幻灯片、三维构成CAI教学课件、三维构成与设计优秀示范作品。
3．实验环节（1）实验要求：
本课程的实验环节是学生利用实验室设备完成面材构成、线材构成、块材构成、综合构成等课程作业，实验环节是根据学生设计构思选材而定，如果学生使用纸以外的其它材质则需使用实验室的一些手版制作仪器设备完成课程作业。
（2）实验内容 A.面材构成 B.线材构成 C.块材构成 D．综合构成
4．课程作业、课外作业、讨论交流、讲评（1）课程作业： A.面材构成 B.线材构成 C.块材构成 D．综合构成
围绕以上构成沿展的典型课题训练若干个，注重本课程所学知识的更新与学生的创造思维能力与动手能力的结合训练。
（2）课外作业
准备完成课程作业所需的材料，到图书馆查阅相关资料，课内未完成的作业课外补充完成。
本科生课程教学大纲
（3）指导和讲评
每周在规定时间和地点至少安排一次指导和讲评。
5．课程设计
三维构成课程设计时间为五周, 以课堂讲授为主，并在教师的指导下完成对立体造型设计的研究为辅。学生可以按教师给定的题目进行面材构成、线材构成、块材构成、综合构成，最后创造性
完成与专业相关的立体造型与设计的结合性基础研究。
要求：完整的立体造型设计表达作品。6．考试环节
采用课程作业形式评定成绩，结课考核成绩占70%，平时成绩占30%。
执笔人：钟蕾
《专业表现技法（工业）》课程教学大纲
本科生课程教学大纲
一、课程简介
课程名称 专业表现技法（工业）
英文名称 Specialty Expressive Techique 课程代码 1261246 课程类别 学科基础课 学 分 2.0 总 学 时 36 先修课程 设计素描、色彩、透视原理、三大构成
考核方式及各环节所占比例 采用课程作业形式评定成绩，结课考核成绩占70%，平时成绩占30%。课程概要
专业表现技法是工业设计专业的必修课程，是研究工业设计表现形式的主干学科基础课之一。教学目的及要求
在本课程中，要求学生掌握一定的表现技巧，画面具有说服力，能够分析所要表达对象的特点及构成的要素，并在实现培养目标的过程中，培养学生独特的创作风格，用视觉语言来做出有创造性的表现。教材及主要参考书 教材：
［1］《思维的再现》 周波、林璐 主编 中国建筑工业出版社 ［2］《手绘表现技法教程·工业设计篇》王亦敏、张海林主编 天津大学出版社
二、课程章节主要内容及学时分配
第一章 工业设计中的表现技法（讲课4学时）
详尽的讲述效果图表现的本质及它与其他设计环节中的内在联系；了解工业设计效果图的特征、意义及分类。
第二章 产品表现技法的基础训练（讲课10学时，实验4学时）
针对表现形式的特点及构成要素进行具体分析和讲解：
一、设计草图 1.设计草图的种类 2.绘制草图的材料与用具 3.设计草图的基本技法
二、色彩归纳
分析色彩归纳的三大要素：色彩的明度、色相及纯度
三、透视的表现
主要讲解一点透视与两点透视
四、质感的表现
理解物体表面肌理的视觉特征 重点：设计草图与色彩归纳的制作技法 难点：对透视方法在设计图纸上的运用与掌握
第三章 效果图表现技法的种类与绘制方法（讲课10学时，实验4学时）
一、钢笔淡彩画法
本科生课程教学大纲
二、水粉画法
三、透明水色画法
四、麦克笔画法
五、色粉画法
六、喷绘画法
重点：设计图纸表现技法：钢笔淡彩画法，麦克笔画法，色粉画法。第四章 教学作品分析（讲课4学时）
针对学生作品的设计创造性，表现形式的说服力进行评析；并针对个别问题给予详细解答。
三、课程教学的基本要求
教学环节包括：课堂讲授及习题课、课外作业、实验、机构创新课程设计、考试考查等。1．课堂讲授（1）教学方法：
采用启发式教学，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力；在设计与制作的过程中鼓励学生大胆创新和自由的运用所学的新知识、新技术、新材料；增加讨论课、现场课以及答疑质疑等教学环节。
（2）教学手段
在教学中采用具有实践性的资料（幻灯片、印刷品、实物作品）、电子教案及多媒体教学系统作为多元化的教学手段。
2．教学辅助资料
产品设计表现技法的整体步鄹图（设计草图、色彩归纳图、产品效果图）；多媒体教学课件及优秀的设计样稿。
3．实验环节（1）实验要求：
在实验过程中，培养学生的产品设计图的表现力、说服力；并启发学生在设计过程中的思考与创新。a、对于产品的形体、形态的分析与表现，形体材质，形态构成的要求。
b、色彩的整体配置，依据色彩的属性规律与构成，强化产品的造型表现，加强画面的感染力。c、质感的表现，准确的运用视觉语言反映物体表面肌理的特征效果。
d、整体处理：按视觉造型艺术的规律，加强画面艺术效果，达到说明性强，明确设计主题的目的。（2）实验内容（建议选择以下几项） a.思考性草图与记录性草图 b.色彩归纳表现图 c.产品效果图
4．习题课、课外作业、答疑和质疑
（1）习题课：安排在设计草图的制作，色彩归纳图，效果图表现技法的种类与绘制方法（钢笔淡彩画法、透明水色画法、麦克笔画法、色粉画法）等章节中。
（2）课外习题
八张设计草图，一张色彩归纳图，两张透明水色图，一张钢笔淡彩图，一张水粉图，一张精致效果图。14
本科生课程教学大纲
（课内未完成的作业课外补充完成）
（3）答疑和质疑
每周在规定时间和地点至少安排一次答疑或质疑。 5．课程设计
专业表现技法课程设计时间为七周，以产品外观的造型表现能力为主，学生可以按教师给定的产品外观题目或自选产品题目进行正确的设计表现，从创意思考的记录到最终的完稿；锻炼与培养学生准确、系统的表现手法。
要求：设计与绘制一套完整的设计图纸，包括：设计草图五张、设计的定稿效果图三张（不同的三个角度）、最终完稿的设计精致效果图一张。
6．考试环节
以教学课程中作业练习完成的质量为评分的标准，（包括设计草图、色彩归纳图、产品表现图与精致效果图）；采用课程作业形式评定成绩，结课考核成绩占70%，平时成绩占30%。
执笔人：孙文涛
第二篇：视觉传达专业《设计素描》本科 课程教学大纲
《设计素描》课程教学大纲
一、基本信息
1、课程名称
设计素描/ Design Sketch
2、课程代码 162Y001
3、课程类别
学科基础（平台）课程
4、课程性质 专业必修
5、学时/学分
/ 4
6、先修课程 基础素描平面构成
7、适应专业： 视觉传达设计专业
二、教学内容及要求
（一）课程目的：通过结构素描练习，学习排除光影的因素，用立体的严格的透视分析方法、逻辑思维和科学的推理来表现物体，使学生学会从表面现象中直接分析出物体形体的本质特征，从而建立全局观察和整体表达的观念以及创新方法，达到设计中自由创意表现的目的。
（二）教学内容与学时分配
1．结构篇：结构素描基本概念和透视知识。结构素描平面直角立方体透视分析方法、立体的逻辑思维和科学的推理方法和训练。排除明暗色调、材质肌理等非结构的影响，准确表现客观物体结构方法和训练。
2．抽象篇：抽象素描主观表达形式、依据、规律和方法和训练。抽象创意
语言的概括力、单纯性和创新和训练。
3．意象篇：意象艺术主观表达形式、依据、规律和方法和训练，意象创意的形态的联想及类型方法和训练。
教学由浅入深，循序渐进，理论指导实际，系统训练，使学生科学的较熟练的表现和创意。
第一章 设计素描概念（2学时）了解：素描的分类。
理解：认识素描学习设计素描的必要性。掌握：具象素描创意素描的区别。
教学重点：具象素描、创意素描的结构分析和表现方法。教学难点：透视与结构的分析方法。第一节：素描的分类。知识点：认识素描。
第二节：具象素描、创意素描的结构分析和表现方法、透视与结构。知识点：具象素描结构分析和创意素描的表现方法。第二章 结构素描（38学时）了解: 普通静物的结构素描写生。
理解:认知结构素描。结构素描透视要求和表现方法。
掌握: 结构素描的多角度观察、研究、表现物象的写生分析方法。结构与透视关系。
重点内容：1.结素描基本概念和透视知识。
2.平面直角立方体透视分析方法、空间逻辑思维、科学的推理。3.排除光影、单色线条来表现物象结构。
教学难点：把握形体的比例、结构与透视关系。第一节:结素描基本概念和透视知识。
知识点：结构素描平面直角立方体透视分析方法。第二节：立体的逻辑思维和科学的推理方法和训练。
知识点：排除明暗色调、材质肌理等非结构的影响，利用立体的逻辑思维和科学的推理，准确表现客观物体结构。
第三节：静物写生。
知识点：1.结构透视分析与表现要领。
2.物体局部与整体的组合、分离关系。3.多角度观察、研究、表现物象。4.感性与理性的交叉换位意识培养。
第三章 设计素描抽象创意（12学时）了解：静物抽象素描表现。
理解：抽象表现、创新意识培养的意义。掌握：从具象到抽象表现和创意的方法。
重点内容：1.抽象艺术主观表达形式、依据、规律和方法。
2.抽象绘画语言的概括力、单纯性和创新。3.黑、白、灰、点、线、面、形运用。
教学难点：抽象绘画语言的概括力、单纯性和创新。第一节：抽象艺术主观表达形式、依据、规律和方法。知识点：抽象素描的表现，平面构成抽象表现。第二节：抽象绘画语言的概括力、单纯性和创新。知识点：抽象表现和创新。
第四章 设计素描意象创意（12学时）了解：静物意象素描表现。
理解：意象表现、创新意识培养的意义。掌握：意象素描表现和创意的方法。
重点内容：意象艺术主观表达形式、意象素描创意的形态的联想及类型。教学难点：意象素描创意的形态的联想。第一节：意象艺术主观表达形式。知识点：静物意象素描表现。
第二节：意象素描创意的形态的联想及类型。知识点：联想与创新。
三、考核方式及成绩评定
考核形式：考试
题型构成：空间造型40%，构图技巧30%，明暗色调30% 成绩构成：考试成绩占80%，平时成绩占20%
四、推荐教材和主要参考资料
（一）推荐教材
[中国]王冬梅、张志强、张向荣.编著.《结构设计素描》.（第二版）.北京：中国电力出版社,2013年9月。
（二）主要参考资料
[1].[中国]唐鼎华 编著.《设计素描》.（第一版）.江西：江西美术出版社,2008年4月。
[2].[中国]颜铁良 编著.《素描》.（第一版）.北京：高等教育出版社,2009年3月。
五、其他说明
1.本课程没有先修透视基础，本课的透视知识作为重点要求，需贯穿结构素描全部。
2.对于抽象与意象素描训练，教师可以根据教学进度，因材施教。3.课程结束后学生优秀作品由主讲教师推荐，交教研室留存并发给《优秀作品留存证》。
撰写人（签字）：
****年**月**日 教研室主任（签字）：
****年**月**日 院（系、部、基地）院长（主任）（签字）（盖章）：
****年**月**日
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