第一篇：2015江苏教师招聘考试面试备考指导说课稿：如何说好课
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辅导简章：2015南京四城区教师招聘面试辅导简章 如何说好课
要说好课，要精心构思，不可信口开河。说课，是说给同行听的，说给领导听的；是说如何上课，不是简单介绍上课的内容，更不是上课给听说课的人听，明确这一点很重要。看对象，该讲的讲，不该讲的不讲。
总的原则，要说透如何贯彻帮助学生“获取知识，提高素质，发展智力，培养能力”这一教育教学原则。
说课也要抓重点，抓关键，讲究“省略”、过渡、照应。说课要说出自己的特色，不人云亦云。我就是我这一个，我的教学方法不和人家撞车，不做“教参” 的俘虏。说课，看对象，找准切入点。体现教学目标与教学手段的一致性。说清如何指导、引导、辅导学生质疑的。教学有法，教无定法，贵在得法。说课中的引 例，要体现举一反三的特点。韩信用兵多多益善，孙子用兵以一当十。说课，还要瞄准一个时期的热点，要使听说课的人从你的说课中受到启发，悟出道理，走出封 闭，开拓新路。好的说课，实在是意的开掘，能的升腾。胸中有书，目中有人，同行切磋，说课中见精神。说课难，难说课，只要努力，课还是可以说得好的。
说课与上课。说好课是上好课的重要条件。课说得好，还不等于课上得好。忠实而灵活地执行教案，用巧妙的方法应付课上各种复杂的局面，变通教学设计，充分发挥“主导”性，使学生顺乎教者的意志而动，里面又有很多的学问。通过说课，明确了教学目标、训练内容、训练方法、激励导向，有利于将教师、学生、教 材三者自然地融为一体，是肯定的。说课的本身，增进了教者的统筹意识即育人意识、求新意识、结合意识(如文道结合、知识与能力结合、师生结合)，也是肯定 的。课说得好，有可能把课上得好，但不等于能上得好，说课不等于上课。上课有上课的艺术，技术、艺术、辛勤的工作、不懈的追求、不断的学习和总结，近乎成 功。
第二篇：江苏教师招聘考试：特岗教师招聘考试面试集训说课指导
给人改变未来的力量
江苏教师招聘考试：特岗教师招聘考试面试集训说课指导
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江苏省教师招考是一项测试准备从事教师职业的人员是否具有中小学教育要求的知识水平、职业道德素养等各方面综合素质的竞争性考试。
近几年，江苏省各类教师招聘提供的岗位数基本稳定，但报名人数持续增长，竞争热度不亚于公考。江苏省教师招聘考试目前还未实行统考，除南京六城区外，各地大多是由各区县教育局或学校自行组织。为了帮助备战2014江苏教师招聘考试的广大考生更好的应对最难就业季，江苏公务员考试网会及时为大家发布最新的各地区教师招聘信息，请持续关注本站。
一、说课的概念
什么是说课?说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据教学大纲和教材，根据学生的实际情 况，进行教学设计的一种教研活动形式。是教师在制定教学方案后向听课的教师讲述教什么，怎样教，为什么这样教，然后由说者和听者共同讨论和评议达到相互交 流、共同提高的目的。
说课，是我国教学改革中涌现的进行教学研究的有效形式，最初是1987年由河南省新乡市红旗区教研室推出的。当时主要是指授课教师在充分备课的基础上讲述自己的教学设计及其理论依据，然后由听众评说，确定改进意见，再由教师修改、完善教学设计。现在已经广泛使用。
说课的主要目的是提高教师的课堂教学素质，理清教学思路，把握教学目标，用好教学手段。说课活动一般有三个步骤：
一是上课的教师通过语言表述呈现教师对具体课题的教学设计，呈现教学设计的依据。二是参加说课活动的专家和同行进行评议和讨论，提出修改和指导性意见。三是由任教教师改进和完善教学设计。
说课的重点是“为什么这样教”。要把教学设想、教学效果及其理论依据说清楚。说课前，一般都要事先写说课教案。写说课教案的过程也是备课的一种形 式。说课教案的主要内容不但要写出教什么，怎么教，更重要的是还必须写出为什么要这样教，理论依据是什么。这就是说课教案与课堂教学教案的根本区别，写说 课教案和说课能有效地提高教师的教学能力、教研能力，是全面提高教师素质的关键所在。
二、说课的内容
说课要说讲授的内容所处的知识地位、思想地位、教学要求是什么、重点、难点;实施教学的主要方法、途径、练习的形式;如何启发，如何指导自学，时间怎样安排、分割、布置哪能些作业等。
三、说课的意义 说课应该着重体现：
(1)如何树立课程意识。课程意识，即所教的课程、具体的章节、内容和培养目标的关系。要说说如何研究学生、研究教材、研究教法、确定教学的基本思路的。要说清教什么?为什么教?怎样教?
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(2)如何体现育人意识。不管哪一门功课，都有育人的任务。思想教育的内容涉及到许多方面，既寓于课文之中，也寓于知识传授和能力培养之中。有机地结合课文，渗透思想教育。
(3)如何开头和结尾。上课象写文章一样，讲究开头、结尾。开头，要象“凤头”;结尾，要象“豹尾”。意思是：头，要开得漂亮，吸引学生;尾，要收 得有力，让学生回味无穷。要做到这样，就必须精心设计。语言要简洁、生动，紧扣讲课中心，抓住学生。结尾要总结所教的内容，概括要点，给学生以深省，不平庸，也不节外生枝。好的结尾，还应承前启后，为后面所教的内容过渡、蓄势。(4)如何分类推进。说课应体现“特殊性”，是说你这个班“这样讲”，充分体现班级特点。班上的同学又是分层次的。如何“分类推进”，包括设计不同程度的要求，不同台阶难度的练习，使各层次的学生“都有饭吃”，吃得饱，吃得香，都有向更高程度奋斗的希望。
除此以外，还可说如何解决重点、突破难点的。如何坚持综合性，典型引路。实施精讲教法的，特别是引进现代化教学手段的，如何在平行班级中，要全面和重点相结合，有侧重点，有学法指导，体现“三主”原则和素质教育的措施。
第三篇：小学语文说课稿(教师招聘考试面试说课)
尊敬的各位老师：
我说课的题目是《
》，下面我将从教材分析，教法与学法的选择，教学过程等几个方面进行说课。
一、教材分析
《
》是人教版标准试验教科书三年级（上、下）册第单元的第 篇课文，本单元的训练主题是
本课文主要描写
根据语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度的要求，特制定以下教学目标：1、2、3、基于以上教学目标，根据三年级学生的学段特点，确定本课的重点为
难点是
二、教法与学法的选择
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，现代教育家叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教”，新课标中也提出：“阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析替代学生的阅读实践”。因此本课采用“扶放结合的”教学方法，同时让学生运用读、议、思三字学法，并辅以自主、合作、探究的学习方式来完成本课的学习。
三、教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学主要设计以下几个环节：
1、创设情境，激趣导入
好的开始是成功的一半，所以上课伊始，我 激发学生学习的兴趣，以此导入新课。
2、初读全文，整体感知
本环节引导学生以自己喜欢的方式读课文。
（1）让学生想一想怎样能把课文读正确，读流利。给学生充分的自学空间和时间，让学生在阅读实践中学会读书。
（2）让学生借助文中注释、工具书等解决字、词的问题，我对易错字词给与指导。（3）让学生在读中思考，与文本进行对话，说出或写出自己的独特感受。
这一环节主要是为让学生扫清读文障碍，把课文读正确读流利，落实知识目标，提高阅读能力。
3、精读课文，情感升华
引导学生运用多种方式读课文，找出文中的重点词、句、段，以及自喜喜欢的词、句、段反复研读，进行积累，小组交流读后感悟，教师适当点拨，补充，相机引导，使学生的思想感情与作者的思想感情产生共鸣，使课文超出最初的影响力。此环节主要是让学生抓住重点词、句、段，体会文中所表达的感情，以读代讲，保证阅读时间和阅读效果，逐步培养学生抓住重点感悟主要内容的能力，做到重点突出，难点突破。
4、拓展延伸、内化语言
根据单元训练主题和课文实际，让学生（写一篇关于的小练笔、|说一说读文的感受或者生活中类似的事件|演课本剧|做一次
|画一幅
|背一背精美段落）从而拓展学生的能力。|拓宽学生知识的积累范围。本环节如此设计主要是为了让学生在读和悟的基础上，学会积累和运用语言，真正达到学以致用的效果。
5、总结评价、布置作业
（1）让学生回读全文，谈一谈自己的收获；（2）采用学生自评，互评，教师补充的评价方式对本课的学习效果和课中表现进行评价。（3）推荐两篇写（）的文章，鼓励学生进行课外阅读，扩大阅读量，培养自学的能力。这样设计主要是对知识目标，情感目标的实现与否的检测，以及引导学生逐步学会如何正确的评价自己，评价他人，从而促进学生的发展。
以上是我从教材分析、教法与学法的选择、教学过程几个方面对本课进行的解读。说课完毕，谢谢各位评委老师！
第四篇：教师招聘考试面试说课经验总结[模版]
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教师招聘考试面试说课经验总结
中公教师考试网：http://www.xiexiebang.com/
全国教师考试QQ交流群：298378876（1）说课要不要板书。
有老师说，说课不需要板书，我的理解是，没有硬性规定，要板书或不要板书，任其自然，该板书就要板书，关健在于板书是否有助于你的说课。
（2）说课材料的积累。
一是在理论上，说句实话，在写说课时时间非常紧，根本来不及你去“搜肠刮肚”地想那些“似曾相识”的理论知识，所以说，我们在平时应该对新的理念、新的方法进行收集、整理。二是加强经验积累。
（3）说课中的创新。
说课时我们不能拘泥于平常的套路。如：导入、新授、巩固、总结、作业等，教师导学生学，较为统一。但有一点要强调，你要得高分，或是要得到A,，那么你的说课一定要具备二条中的一条：
一是在说课中，你对教材处理独到，有新意，有创意，使评委眼前一亮。二是新意、创意谈不上，但你素质全面，自信、自如，很圆满。（4）功夫在平时
平时强化自我训练，这一点，我仅打个比方。就像我们一开始学习游泳，说得再多，不去下水游一游，不吃几口水，恐怕是很难学会的。
比如平时怎么备课，平时怎么处理教材。（5）时间的把握
刚才我讲了，说课时间一般为15分钟左右，有的是15分，有的是20分，肯定会事先告 知，老师不可赶时间，更不可拖时间，在现场说课中，有教师说课在赶场 子，因为一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。而我们有相当一部分老师在说课中准备不充分只用了三 五分钟。
总部地址：北京市海淀区学清路38号金码大厦B座9层、11层
全国统一报名电话：4006-300-999
网址：http://www.xiexiebang.com/
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我们讲把握时间，是在说课的过程中有主有次，对重点、难点，教学设计过程要讲深，讲透，不可过分饱满，剩余出1—2分种左右。中公教师考试网：http://www.xiexiebang.com/
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第五篇：教师招聘考试面试说课经验总结
教师招聘考试面试说课经验总结
现在全国各地的特岗教师招聘计划逐渐启动，招聘考试也在如火如荼的进行中，作为考生的你，将如何备考，如何以更好的状态进入到考场中去呢，教师网(hteacher.net)招教频道整理专家最新指导咨询，在线助考。下面是小编整理的教师招考面试说课经验总结，请查看：
（1）说课要不要板书。
有老师说，说课不需要板书，我的理解是，没有硬性规定，要板书或不要板书，任其自然，该板书就要板书，关健在于板书是否有助于你的说课。
（2）说课材料的积累。
一是在理论上，说句实话，在写说课时时间非常紧，根本来不及你去“搜肠刮肚”地想那些“似曾相识”的理论知识，所以说，我们在平时应该对新的理念、新的方法进行收集、整理。二是加强经验积累。
（3）说课中的创新。
说课时我们不能拘泥于平常的套路。如：导入、新授、巩固、总结、作业等，教师导学生学，较为统一。但有一点要强调，你要得高分，或是要得到A,，那么你的说课一定要具备二条中的一条：
一是在说课中，你对教材处理独到，有新意，有创意，使评委眼前一亮。二是新意、创意谈不上，但你素质全面，自信、自如，很圆满。（4）功夫在平时
平时强化自我训练，这一点，我仅打个比方。就像我们一开始学习游泳，说得再多，不去下水游一游，不吃几口水，恐怕是很难学会的。
比如平时怎么备课，平时怎么处理教材。（5）时间的把握
刚才我讲了，说课时间一般为15分钟左右，有的是15分，有的是20分，肯定会事先告知，老师不可赶时间，更不可拖时间，在现场说课中，有教师说课在赶场子，因为一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。而我们有相当一部分老师在说课中准备不充分只用了三五分钟。
我们讲把握时间，是在说课的过程中有主有次，对重点、难点，教学设计过程要讲深，讲透，不可过分饱满，剩余出1—2分种左右。
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