第一篇：环保小卫士——艺术字的插入
《环保小卫士——艺术字的插入》教学设计
一、教学内容分析
本节课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第8课的内容，掌握艺术字插入和格式设置的使用方法。艺术字的插入和格式设置是在上节课插入图片和格式的设置的基础上进行学习，操作方法上有相似之处，可通过知识迁移或对照教材“跟着做”栏目完成。
二、教学对象分析
本节课的学习对象是小学五年级学生。学生在前面的课程已经掌握文字编辑、图片的插入等知识，掌握了图文编辑的方法和知识，对文字处理产生了浓厚的兴趣，非常渴望进一步学习文字处理的技能，感受文字编辑的乐趣。
三、教学目标
1、知识与技能：
①会插入艺术字。
②会设置艺术字格式。
2、过程与方法
通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握调整艺术字格式的方法。
3、情感态度与价值观
①养成发现问题，积极动手实践的良好学习习惯。
②树立保护环境、珍惜资源的意识。
四、教学重点与难点
教学重点：艺术字的插入与设置
教学难点：艺术字格式的设置
五、教学策略和方法
本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法，以“环保小卫士”为活动主线，学习插入艺术字及格式设置的操作。共设置了三个层次的任务来开展教学：任务一“插入艺术字”解决艺术字插入基本操作，任务二“艺术字格式设置”解决修饰艺术字的教学难点，任务三“制作自己的成长档案”是前面操作的综合应用，让学生学以致用。
学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“技能训练——情景导入——学习知识——综合应用——展示与小结”五个环节开展教学。
六、教学过程
（一）布置课前5分钟打字练习
教师巡视检查学生打字姿势、指法、输入方法。
（二）情景导入
1、引入：同学们，我们每周都要写几篇作文或日记，一学期下来，就积累了一本作文集了，石榴姐姐把她本学期的作文集带来，你们看，是不是很漂亮，你们也想做吗？
2、观察范例，如何在文档中插入艺术？
3、引入主题——环保小卫士——艺术字的插入
（三）探究新知
1．布置任务一：插入艺术字
（1）要求：自学教材，参考“跟着做”，按照步骤插入艺术字。
（2）教师巡视，个别指导。
（3）请学生上台操作。
（4）教师小结，板书步骤。
2．布置任务二：艺术字格式的设置（1）引入：艺术字已经插入到文章里面去了，如果你希望艺术字有更多特别的效果，就要使用艺术字格式工具，可以设置不同的显示效果。
（2）提出任务与要求：分成二人（或四人）一组探究，在“艺术字工具”中用哪些工具可以实现范例的效果。
（3）在学生自主探究中加以引导：查看教材，小组讨论，教师到学生群体中以小组为单位进行个别辅导，并发现学生常见的错误操作，然后全班解答。
（4）请学生上台交流经验。
（5）总结学生的操作方法，归纳出各种工具的操作要点。3．综合应用
（1）引入：我们学会了插入艺术字和艺术字格式的设置，接下来，我们一起来完成“动手做”。
（2）布置任务三：制作自己的成长档案。
（3）教师巡视，个别指导。
（4）展示学生作品，评价交流。
（四）总结
1．引导学生进行课堂小结，根据学生汇报回顾本课知识点。
2．引导学生填写课本评价表。
七、板书设计
环保小卫士——插入艺术字
一、插入艺术字的步骤：
选定——“插入”——“艺术字”——“艺术字样式”——选择“隶书”——“加粗”——“确定”
二、艺术字格式的设置 调整形状填充 形状轮廓 阴影效果 文字环绕等
第二篇：插入艺术字(教案
陕教版七年级信息技术教案
陕西省科学技术出版社出版的《信息技术》七年级（上册）插入艺术字（艺术标题）
我校处于横山县边远山区，学生掌握信息技术的程度很一般，有许多同学在进入七年级才第一次接触计算机。经过一段时间的反复练习同学们对计算机的基本操作基本掌握。学习基本的文字操作后，需要进一步的学习。艺术字是具有艺术美感的一种字体，通过设置使用，培养学生的文字设计与处理的美感。从而激发学生的学习兴趣。【教学目标】
情意目标：通过学习，激发学生的学习兴趣，渗透美育。
技能目标：掌握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法，培养学生动手操作的能力。
认知目标：掌握插入艺术字与调整艺术字大小的方法。
【教学重点与难点】
重点是掌握插入、修改艺术字的方法。
难点是运用良好审美观去合理调整艺术字。
【教学准备】调试好计算机设备，准备好一些素材。
【教学方法】讲解、演示、探讨、合作、练习
【教学过程】
一、自主操作
1．开机。
2．使计算机运行到桌面上。
二、任务导入，激发兴趣 1．提出任务
师：我选择了几幅漂亮的艺术字，请同学们欣赏一下。（播放PPT课件）
师：请你谈谈你的感受。（为了美化字体，选用了各种艺术字，并加上了漂亮的边框）2．导入课题
作品中美丽的字就是艺术字，这一课，我们一起来学习《插入艺术字》。（课件出示课题：插入艺术字）
三、新授 1．插入艺术字
⑴了解操作步骤
师：那么在word软件中，怎样插入艺术字呢？我们先来了解一下插入艺术字的一般步骤。教师教学演示插入方法。（插入——图片——艺术字）
⑵学生尝试操作
师：请打开word软件，尝试插入艺术字。（插入内容不限）
学生尝试插入艺术字。
⑶交流
有哪位同学已经成功插入艺术字了呀？请来交流一下你是怎么做的。还有其他方法吗？ 2．调整艺术字
⑴调整艺术字的大小
师：我们插入的艺术字好像太小了一点，你会调整它的大小吗？教师演示调整大小，学生实践练习调整。
①如有学生会的，请学生上台演示。
②还有别的方法吗？
⑵调整艺术字的位置
师：我们插入的艺术字好像偏了一点，我想把它移动到中间。你会吗？请试一试。①请生自己尝试移动艺术字。
②请生交流操作心得。
提醒：当出现光标时，拖动鼠标就可以移动艺术字的位置。
⑶小结
播放PPT课件，对于调整艺术字进行小结。3．修改艺术字
设置好了艺术字，如果你对它的字体、字号及样式还不满意的话，我们可以对它进行修改。
①演示
哪位同学会修改呀？把你的方法介绍给同学。
②学生尝试修改艺术字
③交流、小结
你还要别的方法修改艺术字吗？
四练习
艺术字的制作，同学们一学就会了，接下来，同学们自己练习 1．同学每人练习制作一个精美的艺术字标题。
⑴学生尝试练习
⑵交流，学生上台演示操作。
（对学生进行个别指导，请做好了的同学去帮助那些不会做的同学。）
五、展示作品
刚才大家都使出浑身招数，做出了非常漂亮的艺术字，现在我们大家一起来欣赏一下你们的劳动成果。
你觉得他做得怎么样？比你的好吗？有什么看法？你认为怎么样才能做得更好？
六、延伸
我们学校的体育节就要到了，请你们在课外为本班设计标语牌，为班中的运动员加油。看一看，谁能设计得更新颖、更别致！
教学后记：
《插入艺术字》这一课，学生非常感兴趣。一课下去，他们觉得意犹未尽，迟迟不肯离开机房。这一课的美中不足之处在于：学生的打字速度比较慢，,对于键盘的熟悉程度不够对于汉字的拼音不熟。所以这一课上得比较紧，有少部分同学没有充分发挥出水平。
上完这一课，我有两点想法：第一是觉得平时的指法练习不可少，另外，汉字输入的练习也应得到重视，否则一课上打不了几个字，实在浪费时间。第二是觉得课前应充分了解学生的操作水平，如果学生打字不快，在课上就尽量让学生少打字，在练习时拼音不熟、打字慢的同学就用“请在此键入您自己的内容”作为练习的内容。拼音比较熟练、打字较快的同学就自己输入文字。这样学习的内容就不会因为打字而受到影响。......
第三篇：插入图片和艺术字教案[小编推荐]
插入图片和艺术字
一、教学目标 知识与技能：
1.能创建新的演示文稿。
2.掌握在演示文稿中插入图片和艺术字的方法并能熟练操作。过程与方法：
通过合作学习和自主探究，掌握调整图片及艺术字大小、位置的方法，提高学生自主探究能力和与人协作的能力。
情感态度与价值观：
通过解决自己感兴趣的教学任务，学生能感受信息技术课的实用性，激发对信息技术课的兴趣。
二、教学重点
掌握在演示文稿中插入图片和艺术字的方法。
三、教学难点
能根据需要调整图片和艺术字的大小、位置。
四、教学准备
计算机教室、演示幻灯片、图片素材。
五、教学策略
1.教法：任务驱动法、演示法、讲授法。2.学法：小组协作法、自主探究法。
六、教 学 过 程
1、情境导入，提出问题
教师：前面我们已经学习插入文本框和编辑文字，下面我们来欣赏两个演示文稿，看看里面哪些东西是我们熟悉的。（其中一个演示文稿父亲节1都是文字，另一个演示文稿父亲节2除了文字还插入图片和艺术字），大家觉得哪个演示文稿好看？ 学生：父亲节2 老师：为什么？
学生：因为有图片、艺术字（学生说不出来教师补充）老师：那大家想不想自己也学会插入图片和艺术字呢？ 学生：想……
老师：好，那今天我们就一起来学习插入图片和艺术字。从而引出本节课的课题“插入图片和艺术字”。接下来给大3分钟的时间认真看课件，并回答两个个问题：（1）插入图片和艺术字？
（2）怎么调整图片和艺术字的大小和位置？
提醒大家认真看，看完以后要叫学生上来操作，两个人一组。学生：听讲，认真思考、观察、看课件。
2、新课讲授 老师：通过学生看课件，初步知道怎么插入图片和艺术字以及怎么调整位置和大小。现在我们要请两组学生人上教师机操作如何插入图片和艺术字以及怎么调整大小和位置。其他同学思考演示过程中存在哪些问题？并给他们指出来。主要内容：（2组）
（1）插入图片和艺术字。
（2）调整图片、艺术字大小和位置。
学生：认真观察，回答提问，思考回答，加深对怎么插入图片和艺术字步骤的熟悉。
3、教师演示 教师：教师演示，着重点是学生刚才出现的问题进行讲解，同时提醒艺术字工具栏的用法。学生观摩学习，并提出新任务。任务：
（1）自己创建演示文稿，另存为为“我最喜爱的动画片”。
（2）插入两张幻灯片，分别插入图片和相对应的名字，素材位于E：／动画片图片。（3）
根据自己的能力运用艺术字工具栏进行设置 学生：学生认真观看，思考。
4、练习与巩固
教师：学生两个人一组，完成教师任务，自主实践，教师巡逻并个别指导。（10分钟）学生：学生上机练习，并跟同组探讨，完成任务。
5、学生自主操作演示（3人）
教师：请3个学生上教师机操作并提醒其他学生注意观察。学生：思考，观察
6、教师总结
插入图片和艺术字步骤：
图片：插入—图片—来自文件—打开指定图片—插入
艺术字：插入—图片—艺术字—选定样式—输入内容—确定。
调整大小和位置：单击图片，周围八个空心控制点，鼠标移至控制点时，当鼠标指针变双向箭头，则摁住鼠标进行拖动可以设置大小，鼠标移至图片上，摁住鼠标则可移动图片。
板书设计：
插入图片和艺术字 步骤：
来自文件
（打开指定图片）
插入 插入
图片
艺术字
选择样式
输入内容 确定
第四篇：插入艺术字教学设计
插入艺术字教学设计 教学目标：
1、知识目标：通过学习，让学生掌握插入艺术字的方法，并能运用艺术字工具栏修饰艺术字。
2、能力目标：通过学生的自主学习和动手操作能力，提高学生的审美情趣和语言表达能力，培养学生的探究能力、合作意识和信息素养。
3、情感目标：通过学习，自己设计版报、贺卡，激发学生的学习兴趣，提高审美情趣，培养他们互相关心，关爱他人、热爱祖国、保护自然的美德。教学重点与难点：
教学重点：掌握插入、修改艺术字的方法。教学难点：运用艺术字工具栏编辑调整艺术字。教学准备：多媒体计算机，制作素材。
教学方法：讲解、演示、自主探究、合作、交流、练习教学过程：
一、自主操作：
1、学生按座号坐到位子上，打开机器。
二、任务导入，激发兴趣
教师：同学们，我们在平时自己办过很多版报或手抄报，但大多都是手写的，而且做起来很费力费时，那么，当我们在报纸或杂志上看到漂亮的标题或各式各样的不同颜色、不同字体的字时，是不是想我们的手抄报也能设计的那么美观呢？ 生：当然了，那有多漂亮呀！怎么才能设计呢？
师：我们现在学习了WORD2003文字处理，那么，老师就用WORD设计了几个以各个节日为主题的版报标题，请同学们欣赏一下吧！播放PPT课件。（由普通文字和艺术字两种方式设计）
师：同学们，请谈谈你们的看法和感想，你们更喜欢哪一个？
生：更喜欢带有图形、边框等效果的文字，它更美观、更有立体感。师：这样的文字我们称它是什么呢？ 生：答案不一
师：好，这就是今天我们要学习的内容，在文档中插入“艺术字”。
三、导入新课
1、插入艺术字：
师：我们尝试着找到这把打开智慧之门的钥匙吧，请同学们试一试，插入艺术字的命令在哪个菜单？试一试自己能不能插入一个艺术字（汉字或英文都可）。生：通过自学尝试寻找插入艺术字的方法，遇到问题互相讨论。师：巡视了解学生，并辅助指导。
师：同学们，作品都完成了吧，哪们同学已经成功插入了艺术字？谁愿意把自己插入艺术字的方法给大家演示一下？ 生：展示并讲解：
（1）执行“插入”——“图片”——“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。（2）在“艺术字库”里单击选择其中的一个式样，这个式样的四周将出现一个方框，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。
（3）输入艺术字文字，提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换，设置好字体、字型、字号等，单击“确定”按钮。
师：这位同学讲的很好，有哪位同学还有没有补充？
生：还可以用艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮（最左边）或绘图工具桂中的“插入艺术字”按钮。师：非常好！师：
2、调整艺术字
师：我们在插入艺术字之后，艺术字的四周出现了什么？ 生：八个控制点。
师：控制点出现以后，表示什么？这些控制点有什么作用？ 生：表示艺术字已被选中。控制点的作用是调整大小。
师：那么，除了可以调整大小之外，还可以对它进行哪些操作？ 生：移动、复制、删除等操作。师：请哪位同学上台演示一下？
学生演示并讲解如何调整艺术字的大小，以及复制、移动、删除艺术字的方法。
师：请同学们仔细看一看，除了八个控制点以外，还有一个黄色的菱形控制点，它有什么作用？ 生：„„
师：那就请同学们自己动手试试吧，它到底是个什么“机关“？能让艺术字变成什么样呢？ 生：学生迫不及待的动手操作。
师：都试出来了吗？请告诉老师它是什么“机关”？ 生：争先恐后的回答：它可以改变艺术字的外形。
3、修饰艺术字 师：怎么才能上艺术字变得更美观、让人赏心悦目呢？下面我们对艺术字进行再编辑加工一下，这就用到了什么？ 生：艺术字的工具栏
师：认识一下工具栏中的各个按钮。
生：分组交流讨论：工具栏里的这些按钮有哪些作用？都是干什么用的？ 师：比一比，看谁尝试的工具按钮最多？
生：学生积极主动地完成老师的任务，并小组间互相讨论、交流。师：比一比，看谁找得最多？和同学们分享一下你的胜利果实吧！生：回答各个按钮的作用并演示。
师：好，既然我们了解了这些按钮的作用，那么我们就可以对已插入的艺术字进行完善了，让它们变得更漂亮，更生动起来吧！请同学们运用我们刚才学的知识，自己设计一张贺卡，题材不限，送给你的同学或老师吧！在你们的电脑里有很多制作素材可以用的。同学们，发挥你们的聪明才智，完成你伟大的作品吧！生：积极、主动，制作、完善自己的作品。
师：巡视了解学生情况，给学生提供适当的帮助和指导。作品展示、交流：
师：刚才同学们都使出了浑身招数，制作出了非常漂亮的贺卡，现在让我们一起来欣赏一下你们的伟大的作品吧。谁愿意把你的作品展示给大家？ 生：踊跃举手：学生展示作品，并谈谈自己的创意和想法。
师：对这些展示的作品，同学们可以相互说一说，评一评，你喜欢他的作品的哪些地方？或者给他们一些什么建议？大家可以互相交流一下，分享成功的经验。
生：互评作品，发表自己不同的见解，提出优点和不足，并自主选择问题回答和演示。师：对表现优秀的学生，将得到同学和老师的好评和鼓励。
课堂小结：
学生大多数完成任务，体验到了成功的喜悦。课堂气氛活跃，学生积极性高。每个学生都参与到交流与讨论中，培养了学生的合作精神和探究精神，提高了学生的信息能力和信息素养，能让获得的知识在课堂上得以拓展和延伸，培养学生自主学习，合作探究的意识和关爱他人的美好品质和审美情趣。
第五篇：插入艺术字教学设计
《插入艺术字》教学设计
相关说明：
本节课确立的教学目标为：
1、认知目标----会在文档中插入、调整艺术字的操作。
2、情感目标----培养学生热爱集体，热爱学校。
3、技能目标---培养学生的信息意识及独立解决问题的能力。教学重点：艺术字的运用。教学难点：对所插入艺术字的设置。教法：任务驱动教学法、演示法、练习法。教具：自制课件、多媒体教学网。
教学实录
（教师播放轻松的音乐，学生打开计算机，教师组织教学）
师：想一想？生活中哪些地方有漂亮的艺术文字？
生（几名）：在报刊、广告上、报纸上、店面上见过。
教师播放课件，提出问题：“普通字标题与艺术字标题”在文章中的效果相比，你喜欢哪一个，为什么？（学生观察、比较回答）
生：具有代表性。生：很吸引人、生动、具有感染力 „„„„„..师：对，艺术字很吸引人，其实我们用WORD就可以做出艺术字，下面请同学们欣赏。（教师展示艺术字作品，学生欣赏）
师：你看后有什么感觉。
生：我想做出一个带有艺术字的作品。
师：好，这节课老师就和你们一起完成艺术字作品的制作，你们有信心吗？
生：有（学生情绪激昂）教师板书课题---插入艺术字
师：请同学们阅读教材书上的内容，并思考三个问题：
1、如何调出“艺术字”工具栏。
2、如何插入标题。
3、如何调整大小及形状。（教师利用同步教学系统展示阅读要求，学生自主、协作实践，教师巡视指导。）
师：有的同学已经找到了解决问题的途径，那么谁能说出你是怎样做的吗？
学生积极发言。
师生共同得出解决问题的三个途径：看书—照着做；找软件的“帮助”；根据经验上机发现。（同时展示自己的操作过程）
师：下面请同学们用自己喜欢的方法插入艺术字---“可爱的小学”（学生操作、教师巡视指导）
师：同学们在自己的作品中都插入艺术字，有各式各样的，下面我要展示几位同学的作品。
师：我请几位同学到前面当一回“小老师”，讲述一下你的方法。
（学生演示、讲解，其他学生观察、记忆，教师在旁补充、点评）
师：我真为你们高兴，你们已经熟练掌握了艺术字的基本操作，那么谁还有其他的方法吗？
学生上前演示并讲解自己发现的其它方法（如右击艺术字----艺术字/插入----图片---艺术字）
师：同学们，你们已经掌握了插入艺术字的的知识和几种方法，你们愿不愿意运用你们的知识为我校的小报插入漂亮的艺术字啊？
生：愿意。
师：在创作之前，教师提出三项要求：构图合理、颜色协调、副标题不能大于主标题）教师演示作品，并结合要求讲解注意事项。
（学生自主创作、教师巡视指导、答疑解难）
师：同学们已经完成了作品的创作，有些同学做的很好，有些还存在一些问题，现在同学们可以看看其他同学的作品，找出你认为最好的一位。（学生自由活动观察其他同学作品）
师：你认为谁的作品最好？（生回答，教师展示，学生互评，教师点评）
（其中，一位同学认为自己的作品最好，进行自评，教师点评对学生开展欣赏美、创作美的教育）
师：下面请同学们欣赏我校近期在全校同学作品中选出的优秀电子报刊作品。（教师演示全校优秀艺术字作品）
师：同学们，今天老师很高兴，因为你们都成为了小编辑了，我相信，在你们的参与下，会越学越好。（课堂结束）
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