第一篇：《辨析并修改病句：搭配不当》教学设计
◎祝 斌
一、导入
病句是现实生活中较为常见的语言现象，见之于学生作文、报章杂志。日常的言语交际中亦为普遍。《考试说明》规定要考查的病句类型共有六种，即：1.语序不当；2.搭配不当；3.成分残缺或赘余；4.结构混乱；5.表意不明；6.不合逻辑。今天我们讲其中最常见也最重要的一种——搭配不当。
二、高考经典题目回放（投影仪显示）
下列各句没有语病的一项（）
A.21世纪的曙光已经微露，我国在21世纪初年，无论工业，还是农业，定会成为世界上发达国家。
B.为学生减负，不只是学校单方面的事，而且是整个社会的事。C.去年我去过一遍曲阜，瞻仰了孔庙。
D.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
学生思考后并回答。提示：这类题有哪些规律可循呢？
三、常见搭配不当类型
用投影仪出示例题，通过例题分析
1.李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。
2.法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。3.我们坚信，有那么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。
明确：
例1主干部分为“一生创作诗篇”，主谓搭配不当，例2“羞辱不满”，动宾搭配不当，例3 “工业和农业成为国家”，主宾搭配不当。
以上三句均属于主干搭配不当。4.他渐渐地爬起来，吃力地走着。
5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
明确：
例4“渐渐”是不能修饰“爬”的，状语与中心词搭配不当，例5“50万朵的花粉”，定语与中心词搭配不当。以上两句属于“枝叶”搭配不当。
6.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员一致、互相配合的团队协作能力。
明确：
“不只是”与“而是”不能搭配，例6属于关联词搭配不当。7.机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
明确：
“好坏”与“一个重要条件”不能照应，例7属于一面与两面搭配不当。
这节课的教学重点是搭配不当中的主干搭配不当。（投影仪显示）
搭配不当（主干）主谓搭配不当
动宾搭配不当
主宾搭配不当
四、通过例题分析主干搭配不当，学会辨析主干搭配不当，掌握其中的规律。
（一）主谓搭配不当
1.单个主语与单个谓语搭配不当 例1：这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
例2：我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。
明确：
例1只能说“水稻长势良好”，不能说“水稻生产长势良好”，例2“火箭”与“成功”不能搭配。
2.主语与多个短语充当谓语搭配不当
例3：该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省市场外，还销往河南、河北等省。
明确：
“生产量”不能“供应市场”，也不能“销往河南、河北等省”，要将“的生产量”删除，让“蔬菜”作主语。
3.多个短语充当主语与谓语搭配不当
例4：今年春节期间，这个市的210辆消防车,300多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。
例5：老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
明确：
例4 中“消防车”“消防兵”是主语，“消防兵”可以“放弃休假”“坚守岗位”，但“消防车”是不可以与之搭配的。例5 中有多个短语充当主语，其中的“思路”“性格”“情绪”可以“感染我们”，但“信心”是不能“感染”的。
小结一：（投影仪显示）
主谓搭配不当常见类型
单个主语与单个谓语
主语与多个短语充当谓语
多个短语充当主语与谓语
规律小结：辨析并修改病句时，若发现句中的主语或谓语由多个并列短语充当，要留意并列短语，看搭配是否恰当。
（二）动宾搭配不当
1.单个动词和单个宾语搭配不当
例1：要采取多种形式，积极培养新生力量，力争在较短时间内解决史学后继无人的状况。
例2：他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
明确：
例1谓语动词“解决”与“状况”不能搭配。例2 “塑造”与“人格力量”不能搭配。2.动词与多个宾语搭配不当
例3：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席的人员，以及会议中应注意的问题。例4：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
明确：
例3 “安排”的宾语有“内容”“时间”“人员”“问题”，“安排”可以与“内容”“时间”“人员”搭配，但不能说“安排问题”，搭配不当。例4谓语动词“加快”后接的宾语是“速度”以及“规模”，“加快”不能与“规模”搭配。
这两个例句中一个谓语动词后接了若干个宾语，这个时候要注意谓语动词和后面的每个宾语是否都能搭配。3.多个动词与宾语搭配不当
例5：我们要采取各种办法培养和提高我们的学习效率。例6：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
明确：
例5可以说“提高效率”，但不能说“培养学习效率”。
例6可以“挽救失足青年”，但不能“培养失足青年”。对于这一类型的病句，我们要注意接宾语的多个动词是否都能与宾语搭配。
小结二：（投影仪显示）
动宾搭配不当常见类型
单个动词与单个宾语
动词与多个宾语
多个动词与宾语
规律小结：辨析并修改病句时，若发现句中的谓语或宾语由多个并列短语充当，要留意并列短语，逐一搭配，看是否恰当。
（三）主宾搭配不当
例1：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
例2： 她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
例3：青年学生是长身体，长知识，形成世界观、人生观的关键时期，因此，我们必须对他们全面关心和严格要求。
例4：世界是一个不停运动、变化和发展的过程，因此，我们必须要有与时俱进的精神，这样我们才不至于落伍。
明确：
例1“工厂被授予省优质产品称号”搭配不当，例2“歌声”不能与“焕发芬香“搭配。例3主干部分为“青年学生是关键时期”，例4主干部分为“世界是过程”，皆是主宾不能搭配。
规律小结： 这一类句子的错误要特别留意判断词“是”、“就是”“成了”“成为”等一类的词。
课堂总结一：（投影仪显示）
主谓搭配不当单个主语与单个谓语搭配不当
主语与多个短语充当谓语搭配不当（留意并列短语）
多个短语充当主语与谓语搭配不当（留意并列短语）
动宾搭配不当单个动词与单个宾语搭配不当
动词与多个宾语搭配不当（留意并列短语）
多个动词与宾语搭配不当（留意并列短语）
主宾搭配不当留意“是”、“就是”等
五、其它类型的搭配不当
（一）通过例题分析“枝叶”搭配不当，学会辨析“枝叶”搭配不当，掌握其中的规律。
“枝叶”搭配不当主要表现为修饰语和中心词搭配不当。例1：《女神》是五四时代的产物，其杰出的历史意义，在于它突出的表现了五四的时代精神。
例2：某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
例3：早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。明确：
例1：定语“杰出的”不能与中心词“意义”搭配。例2修饰语“新工艺”不能与中心词“研制开发”搭配。例3“数万名”不能与“人群”搭配。
规律小结：
1.紧缩主干后，如果主干没有问题，就要检查修饰语与中心词是否搭配恰当。2.记住一些规律，如确数词不能修饰集体名词。
（二）关联词搭配不当
例1：应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
例2：球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。
例3：至于戴眼镜近视越深的理论，不但是错误的，而且是有害的。
明确：
例1应为“无论„„（还是）„„（都）”，例2“不仅仅”应与“而且”搭配，例3“越”要成对使用，改为“越戴眼镜近视越深”。
规律小结：句中有关联词，要注意关联词是否成套使用，搭配是否得到。
（三）一面与两面搭配不当
例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关心到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
明确：
例1中的“能不能”与“根本任务”、例2中的“能否”与“要加速”，都属于一面与两面搭配不当。
规律小结：当句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面与两面的搭配问题。
课堂总结：（投影仪显示）
搭配不当的几种类别 辨析方法
主谓搭配不当
动宾搭配不当
主宾搭配不当
提取主干法
修饰成分与中心词搭配不当 审视枝叶法
关联词搭配不当 留意关联词
一面与两面搭配不当 留意两面词
强调：句子中的并列词或短语充当句子的主谓宾语时，极易造成搭配不当。
第二篇：辨析并修改病句语序不当学案
辨析并修改病句学案
《考试大纲》要求：“辨析并修改病句。”能力层级为D级（表达应用）。辨析病句是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才有可能对病句进行修改。
《考试大纲》对病句的辨析修改，规定了六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）解题一般方法
1、语感审读法调动语感，在审读过程中，从感觉上觉察语句的毛病，即按习惯的说法是否别扭。如别扭再做分析比较，明辨原因。例如：不管气候条件和地理条件极端不利，登 山队员仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。（“不管”改为“尽管”）
2、主干枝叶梳理法先将句子的附加成分去掉，紧缩出主干、检查主干是否有毛病，如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间，修饰语内部是否有毛病。
3、造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过比较问题就清楚了。如：这个经验值得文教工作者特别是市小学教师的重视。（去掉“的”字）
4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，考查概念使用、判断等方面是否得当，语句是否顺畅，句间关系是否合适。如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。（将“仿造”改为“制造”或将“伪劣”改为“优质”）
（二）辨析病句的一般步骤 一是读，二是缩，三是思。高考语病辨析题有三种：一是选出没有语病的一项，一是选出有语病的一项，一是修改语病的主观题。近几年几乎是在四项中选择没有语病的一句，辨析时要注意找有病句。并由易到难，缩小范围，只有对每一个病句加以确定，正确项的选择才有把握。
（三）病句辨析的切入角度
1、看句前或句中的介词，审视是否缺主语，或介词短语使用是否恰当。句前的介宾短语如“通过„„”，“经过„„”、“在„„中（下）”、“从„„中”等，一般充当状语，表明原因、理由或时间处所等，它后面没有主语时，就有可能缺主语。如：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（缺主语）
2、看句中的并列短语，审视各项能否并列，能否与相关的词语搭配。如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝不规范现象。（“一切出版物”包含了“报刊、杂志”，所以三者不能并列
3、看句中的两面语如能否、优劣、好坏等，审视是否需要配套使用类似的短语。如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（把 “能不能”去掉）
4、看语中的否定词，审视否定是否恰当。如：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（把“不”去掉）
5、看句中的数量词，审视是否与其它词语矛盾，或计量表达上是否出现问题。如：彩电价格一降再降，有的甚至比以前下降了三倍。（把“三倍”改为“三分之一”）
6、看句中的敬辞谦语，审视是否用错对象。
二、考点复习
语序不当的类别：
①多层定语语序不当
②多层状语语序不当
③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当
④分句语序不当
⑤主语与关联词语或并列词语语序不当
１、多项定语次序不当
例
1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
解析：语序不当，应改为“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
【教师提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例
2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
解析：语序不当，把“许多”放在“附近”之后。
例
3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
解析：把“有效的”放在“方法”之前。
例
4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
解析：把“各式各样的”放在“东西”之前
例
5、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。、解析：把“一连串”放在“事情”之前。
例
6、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
解析：把“广泛的”放在“讨论”之前
例
7、他把我们几个团的负责干部叫到一起。
解析：把“几个”放到“负责”之前
2、多项状语次序不当
例 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
解析：应改为“许多老师昨天在休息室里都同他热情的交谈”。
【教师提示】：复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的;c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前
目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。
【相关举例】：
1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
解析：应改为“那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚的为小赵点了一首歌”。
2、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
解析：把“都”放到“甜蜜”之前。
3、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位
解析：应改为“美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位”。
3、虚词位置不当。
（1）副词的位置不对。
例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
解析：把“不”移到“把”前
（2）介词位置不当
例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
解析：“把”字短语应放在动词“缚”前。
（3）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒
例如：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。
4、相关联的并列词语或短语语序不当
例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
解析：应改为“它能引人深思，促人猛醒，催人进取”。
5、分句位置不当
例l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
解析：把后两个分句调换位置
例2：对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。解析：语序不当，应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”。
三、方法总结
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：
1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。
3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。
如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。
4．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
四、课堂训练
1、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
解析：“高校学生的培养”应改为“高校培养的学生”
2、自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。解析：“已经”与“累计”应该换位置
3．蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。
解析： 句中“又”承前面的主语“小刀”，就应该放在“肉烧熟了”之前，可改为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉烧熟了后用它作餐具。”
4． 强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现
代化问题上迈出的可喜一步。
解析：递进关系的复句，顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。
5.市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。
解析：“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”；
6.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
解析： 关联词语“不管－－－都”领起的内容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适；
7.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
解析：应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。
8.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
解析：把“一连串”移到“事情”前
9.这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
解析：“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”
10.留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
解析： 句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面
11.我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
解析：“不”移到“把”字前
12.苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
解析：“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。
13.一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
解析：“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语
14.这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
解析：按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取”
15.对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
解析：应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”
16.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
解析：词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信„„”，应该为“因为诚信不仅„„”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。
17.这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
解析：“每年”应放到“10%”前面
18.运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。
解析：“临场的无数竞技”应改为“无数的临场竞技”
19.随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。
解析：“具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电池”的结果，应把“具有指纹识别功能”提到“它使用了”的前面。
20.我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。
解析：把状语放在定语的位置上。将“充分”调至“发挥”前，并删掉“的”。
第三篇：辨析并修改病句教学设计
辨析并修改病句教学设计
第一课时 语序不当
李春华
【教学目标】 知识与能力：
1、了解考试大纲的要求以及病句的常见类型；
2、掌握“语序不当”此种病句的辨析与修改；
过程与方法：
自主学习合作探究 适时点拨
情感态度与价值观：
培养学生细心认真的阅读习惯和严谨规范的用语习惯
【教学重点、难点和关键】
重点：掌握常见的语序不当的几种类型 难点：准确地辨析并修改病句
关键：明确语序不当的原因，把握辨析要领
【教学过程】 辅助环节
所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。那么，今天我们就开始走进病句，去了解、辨析并学会修改病句。
先学环节
预习环节
一、高中阶段所要学习的并最终所要考察的六种语病类型
1、语序不当
2、搭配不当
3、成分残缺或赘余
4、结构混乱
5、语意不明
6、不合逻辑
二、语序不当的概念和类型
（一）、什么是语序不当：是指在造句时词语的排列顺序或不符合语法结构的规则，或不符合人们的表达习惯。
（二）、语序不当的类别：
①多重定语语序不当 ②多重状语语序不当 ③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当 ④分句语序不当 ⑤主语与关联词语或并列词语语序不当
（三）、多重定语和多重状语的语序 1.定语语序不当
多重定语的正确次序一般是：表领属的名词、代词或短语(如时间、处所等)+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
改：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球女教练。（名词）
例如：我们非常敬佩教学工作出色的南山中学的这位语文老师。改：南山中学这位教学工作出色的 2.状语语序不当
多重状语的正确顺序为：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或短语+表语气、程度、范围的副词+表情态的动词或形容词+表对象的介宾短语。
例如：我（昨天）（在教室里）（就）（清楚地）（对你）讲过。（正确）
例如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情地交谈。
正确的次序应为：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢（对象）交谈。
自学检测
一、提问语序不当的几种类别及多重定语和多重状语的语序
二、指出下列各句的正确的语序
1、他是有三十年教龄的一位我们学校的优秀的老教师。
2、在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
3、科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。
4、大家就工资问题交换了广泛的意见。
5、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
6、一部好的抗战剧应该是客观的，应该是尊重历史的，然而抗战神剧既没有尊重历史，也不客观。
7、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
注：此部分学生独立完成，学生明确，教师就共性和难点点拨。
后教环节
解法探究
1、望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查修饰语语序是否不当。
2、望见句中有副词的修饰成分时，要注意副词修饰动词和形容词
3、望见有并列短语或分句较多的复句，检查并列短语或分句间的逻辑关系是否不当。
4、望见句中有关联词语，检查关联词位置是否失当。
注：学生合作探究规律，教师板书并就问题加以指导。
当堂训练
修改下列病句
1、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
2、这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
3、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
4、我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。
5、罪犯对少年以最毒辣的手段进行最残酷的迫害。
6、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西
7、强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
8、我们如果把这个问题不认真研究透，就解决不了下一个问题。注：学生先独立完成，后就难点探讨，教师巡视点拨，师生共同明确。
课堂小结
辨析并修改语序不当的语病，首先要清楚语序不当的类别并且熟记于胸，同时要辨析语句特点，将注意力放在这些特点上。语序也不是一层不变的，同学们要多加分析，举一反三，灵活应对。
当堂检测
1、去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动全过程，一定要高度重视，不可疏忽
2、我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。
3、他如果不能实事求是，事业就会受到巨大损失，长期以来所恪守的诚信待人的美好品德也会丧失。
4、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川，草木，城市，乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
5、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚的为小赵点了一首歌 课后作业（举一反三）
辨析并修改下列病
1、“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
2、运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。
3、玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。
4、考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。
5、树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
6、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
7、他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。
8、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但被通过某种方式引入到这一生态系统，然后定居、暴发、扩散危害的物种。
9、上海音乐厅精心打造的“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。
10、这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。
12、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
课后反思
第四篇：辨析并修改病句教学设计
辨析并修改病句
——围绕关键问题进行网络高效搜索
大庆市第六中学 唐媛媛
一、教案背景
在进行本教学设计时，我所教的是高三一个理科班。虽然学生的理性思维占据主导，但是基础相对不错，有学好语文的热情，有个性，能提出自己独到的见解。理性思维加之对计算机的了解，让他们更倾向于从网络中获取信息。我一直对互联网很感兴趣，在教学中也更注重与网络的整合。本教学设计旨在利用网络的庞大资源中的有效信息，让学生进行积累感悟与讨论分析，释放学生的内在潜质，学好语文。
二、教学课题
信息时代，教学与网络的关联越来越大。我在授课前会将所教授的内容在吃透教材的基础上，利用互联网络的丰富资源进行整合、补充。这就涉及到对众多的网络资源进行高效的选择，并很好地与自己的教学进行整合。我在教授辨析并修改病句这一知识点时，分为了四课时，第一课时先讲解了病句六大类型，本教学设计是第二课时，旨在以辨为主，以修为辅，重在归纳辨析病句的方法与在实际做题中的运用。我从百度、育星教育网等网络资源中找到了大量相关信息，加以整合，并确立了“围绕关键问题进行网络高效搜索”这一主题，形成了本课的宏观思路，进行了本教学设计。
三、教材分析
（一）、知识点的地位与作用：辨析并修改病句考查对病句的识别、分析和修改，内容十分基础。年年必考，而且考生容易出错，在高考复习中占有重要地位。同时，它关系到阅读理解题的表述和作文等内容，起着牵一发而动全身的作用，值得高度重视。
（二）、教学目标：我依据新课程标准及学生现有的知识能力水平，加上围绕关键问题进行网络高效搜索所得到的精当材料，设计了如下教学目标：
1、知识与能力：通过弄清病句病因，掌握辨认方法，明确常见错误类型，培养学生语言表述、文字修改的能力以及归纳分析问题的能力，体会语文课作为语言文字学科的特点。
2、过程与方法：通过运用围绕关键问题进行网络高效搜索中得出的精当练习来总结归纳病句辨析方法，形成有效语感。运用讨论法创设环境，激发学生创新思维；通过分组合作学习，培养学生的解题能力和社会协调能力。
3、情感态度与价值观：通过对语言文字的辨析，激发学生对汉语言文字的热爱之情。
（三）、教学重点、难点及确立的依据。《新课程标准》提出了学与用、知与行的统一的要求，而在生活中病句随处可见，作为一个高考必考点和易错点，我确立了如下重难点：
1、教学重点：通过做题与学生的讨论分析，归纳辨析病句的方法，明确常见错误类型。
2、教学难点：归纳辨析病句的方法及在具体做题时灵活运用。
四、教学方法
1、教法：形成有效语感，挖掘做题规律需要一个长期的积累。我依据教学重难点和学生的认知规律，以预习、课堂、课后这三份作业为主线，贯穿教学过程，同时结合讨论分析法、合作探究法进行教学。选择了围绕关键问题进行网络高效搜索中获得的精当例子与方法进行讲授。
2、学法：通过积累感悟法使学生从自身体验出发，运用合作讨论法等学法切实做到自主归纳分析方法，从而提高学生综合分析的能力。
五、教学过程
1、由广告语导入，创造乐学情境。
2、由预习作业题引发分析讨论，学生自主分析，师生、生生互动，突破重点
3、由课堂作业进行实战演习，结合对高考真题与生活实例的分析，激发兴趣，加深体会，攻破难点
4、拓展延伸到学生的作文内容，提高学生的语言表述能力，使学生在知识能力情感三方面达到统一
5、开放式小结，给学生以自由思考的空间
6、由课后作业的修改病句练习引入下节课的学习内容，激发学生预习的热情，实现知识的前后关联与宏观体系的构建
板书设计：通过直观的文字，系统的梳理，加深学生对知识的理解和掌握。
具体教学过程如下：
1、由广告语导入：
2、分析预习作业：师生共同完成课前留的三道预习作业。
3、讨论问题，总结规律：
（1）题目的设置有何特点？你在辨析语病的时候，不自觉地用到了哪些方法？ 学生自主分析、讨论后，得出具体判断语病的方法： *语感审读法
*提炼主干法（先找出句子的主谓宾，看是否残缺，看是否搭配得当。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语（定状补）是否能恰当地修饰或说明中心语。）后一种又可以称为*审视枝叶法。师生共同分析后，得出，我们做题的时候，首先可以通过语感，然后可以用主干枝叶发，看看有没有句子成分搭配的问题。
*逻辑分析法（有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。此法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。）如：“该市有人不择手段仿造伪劣产品。”
*排除辨析法（此法由学生提出，看出加入了自己的独立思考。）*对号入座法
*经验法：如：字数多的一般没有错误。
*造句类比法在很复杂的句子中，我们看不出毛病的时候，我们用一个简单的句子来造句类比一下，就容易发现他的毛病。
*审读关键词语法。在做题时，其实是有一些规律性的标志能帮助你更快更好的找出病句的。师给出从互联网络中搜集整理的精当例子，让学生自己归纳方法。
①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可临风。
③雷锋精神当然要被赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
这三个句子都有一个共同的特点，就是，有多个否定词。因此，在一个句子里边，出现多个否定词的时候，很可能这个句子就有问题。那么我们对这种方法叫做“审读否定词”。只要已有否定词出现，就要想一想，是不是否定失当了。
（2）①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。②机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。③我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
生总结：只要句子中有两面的词，那可能它也就存在 两面对一面的问题。“审读两面词”。
（3）我们再看下面的题：①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
②他如果不能实事求是，那么事业就会受到损失。复句中关联词语的位置：两个分句主语一致，关联词语在主语后；不一致，在主语前。所以，一看到关联词，一个是搭配的问题，还有一个是位置的问题。这种方法叫：（生说）“审读关联词”。有的时候我们看到句子中有关联词，就可以先不去看主干，先看关联词的位置跟搭配，这就可能比较快捷。
（4）①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。②由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的关系网。③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
这三个句子，整体的病因就是乱用，错用了介词。可见，在句子中，一旦出现介词，就要想一想，是否介词运用错误。“审读介词”
（5）①这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。②有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。③我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。这三个句子的病因，都是跟并列成分有关系。前两个句子是因为并列成分跟句子中的中心词搭配不当，第三个是并列成分有些不能并列到一起，不合逻辑。那好，以后见到句子中出现并列成分的时候，就要用：“审读并列词组”。
（2）辨析病句题目的做题思路是什么？生思考，师落实，送其一个辨析病句顺口溜：
结构为依托，整体抓硬伤；细看主谓宾，定状补察详；语修逻兼顾，关键词跟上；实在分不清，瞎蒙大运撞。给大家时间，要求抄到笔记本上，并当堂给两分钟时间背下来。
4、课堂作业。
1）、（语序不当的）为了写好老师布置的论文，全都在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着 ．
改：为了写好老师布置的论文（原因），许多同学近几天（时间）在阅览室里（地点）全都（范围）如饥似渴地（情态）阅读着 ．
接下来做一些高考真题。（由易到难）如：全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能（07江苏卷）等。
5、拓展延伸：
生对本课进行一个自主小结。让大家思考，本课学到了什么，还有哪些问题，师据此准备下一节的内容。
6、课后作业
1）练习作业：高考密码中速效提升训练部分的选择题。2）预习作业：高考密码145页24、25两道语段修改题。（认真做，下节课我们就具体学习这种作业类型的难度更大一些的语段修改题）
7、课堂小结：对于语病的考查，虽然岁岁年年语不同，但是年年岁岁病相似。只要我们善于总结，细心研究，还是有规律可循的。一旦规律在手，就会成竹在胸。板书： 辨析并修改病句
1、语感审读法
2、提炼主干法
审视枝叶法
3、逻辑分析法
4、排除分析法
5、对号入座法
6、经验法
7、造句类比法
8、审读关键词语法 审读：5点
六、教学反思：
本课是高考必考的知识点，地位重要，所以我花了大量时间和精力进行备课，并从互联网中搜寻到了许多的相关资源，本着围绕关键问题进行网络高效搜索，节省了学生的时间，增加了学生的兴趣，整合了网络资源，教学时相对效果很好。重要的是，选取的例子也是学生易于理解，能够自主总结出规律的。这就需要教师在平时的备课中，多进行网络搜索，抓住关键点进行快速高效的搜索，以最新、最快的视角面对学生，引导学生。今后的思路与方向：在教研组中进行教材分类，学科教师分块进行网络整理，注重一个原则，一个主题：围绕关键问题进行网络高效搜索。
信息资源：从百度、育星教育网等网络中选取的相关资源。
第五篇：辨析并修改病句
辨析并修改病句
一、病句的修改原则： 要最大限度地保持原意；
修改后不能再出现新的语病； 要保持句子的简洁；
要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句。
二、病句的修改方法有：
删、换、移、增。“删”就是删去多余的内容，主要用于成份多余、重复、罗嗦，自相矛盾等类型的病句。“换”主要用于用词错误等类病句。“移”主要用于语序不当等类病句。“增”主要用于成份残缺等类病句。
病句修改常和简明、连贯、得体结合考查。
病句常见错误类型：
（一）搭配不当 1，主谓不搭配。
（1）为了开拓学生的思路，使他们的思维方法趋于更高水平，教师们要运用各种灵活多样的教学手段。
（将“思维方法”改为“思维能力”）
（2）海洋生物专家介绍，许多海洋生物的药用价值正在逐步被发现和推广，前途是不可估量的。（删去“和推广”）
（3）本届“挑战杯”竞赛的参赛高校数和参赛作品的质量有了明显的提高。（改为：……高校数有了明显的增加，参赛作品……）
（4）那号角，那鼓声，那飘扬的国旗，都给人以庄严肃穆之感。
（删去“肃穆”）2，动宾不搭配
（1）数百名法轮功练习者的惨剧，更以铁一般的事实证明了李洪志的荒谬观点。（改为：……观点的荒谬。）
（2）我们不得不敬佩关汉卿在七百多年前就在舞台上为我们塑造的这样一个熠熠生辉的女性形象。
（改为:……关汉卿，他……塑造了）
（3）20世纪以来，人类在信息、新材料、新能源、生物、空间、海洋等六大高技术领域取得了一系列的重大发现进展，其中信息技术的发展尤为光彩夺目。
（删去“发现”）
（4）他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。
（删去“动员和”三个字，“启发”改为“调动”）3，主语和宾语意义上不搭配
（1）可以预测，中国的电脑业一定会成为21世纪的拳头产品。（删去“电脑业”的“业”）
（2）德智体全面发展是衡量学生好坏的重要标准。（在“德智体”后加“是否”）（3）一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展。
（改“进展”为 “解决”）
4，定语、状语、补语与中心语不搭配
（1）要搞好法律监督，检查人员必须具有熟练的业务知识和不畏权势、敢于斗争的精神。
（改“熟练”为“丰富”）
（2）法律援助的制度旨在通过减免费用，对那些因为经济困难而又需要法律帮助的人提供应有的法律援助。
（改“对”为“向”）
（3）对不起，这次我们对你们照顾得太不周全了。
（改“周全”为“周到”）5，错用关联词或关联词搭配不当（1）尽管你的赠礼多么微薄，但在农民心上，却像千斤重的砝码。（改“多么”为“这么”）
（2）不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。（改“不管”为“尽管”，或改“极端”为“怎样”）
（3）因为作者没有很好掌握主题，单凭主观想象，加入许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。（改“反而”为“所以”）
（二）语序不当 1，主客颠倒
（1）我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。
（改为：我们对于这些东西……）
2，谓语语序不当
（1）我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。（“正确贯彻”和“深刻理解”对调）
（2）这个问题，市政府引起了高度重视。
（改为：“引起了市政府……”）3，定语语序不当
（1）他来到我国后，曾看过250多部我国不同时期的影片。（改为：……看过我国250多部……）
多重定语一般的排列顺序是：①领属（名词、代词或名词性短语），②指量或数量（代词或数量短语），③性状（动词或动词性短语、形容词或形容词性短语），④属性（名词））我昨天下午人民商场买了一件白色的纯羊毛衫。
（2）批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。
（将“有效的”放到“方法”前。）
（3）在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。（改为：……作为上层建筑的教育……）4，状语语序不当
（1）这就使他们将来能更好地、真正地为实现四个现代化贡献出自己的力量。（改为：……真正地、更好地……）
（2）我们顺利地按照老高头画的那张简图找到了深山那位猎手。（将“顺利地”调到“找到”前）
（3）每个立志成才的青年将来都希望自己成为一个对社会主义建设事业有贡献的人。（把“将来”调至“成为”前）
（4）人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
（将“像……一样”调至“火速”前）
（5）把这个问题不搞清楚，提高语文总分恐怕难以实现。（“把”字句的否定形式应否定在“把”前）5，定语、状语、补语相互放错位置
（1）“心连心”到来的消息传开后，街道里的老人、小孩许多都跑了出来。
（改为:……许多老人、小孩……）
（2）在万恶的旧社会，我的外祖父被地主折磨死了，家里实在过不下去，七岁的母亲就被迫卖给人家。
（改为：……母亲七岁就……）
（3）这位80岁高龄的老教授，全国著名的眼科专家曾被剥夺了整整十年的科研、教学的机会。
（“整整十年”调到“机会”后）
（4）那部深受广大观众欢迎的电影《大闹天宫》，连续半个月放影了。
（改为：……连续放影了半个月。）
6，复句中关联词的位置不当，句序不当，前后不照应（1）我不但相信他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。（改为：不但我……）
（2）现代自然科学，不是单单研究一个个现象，一个个事物，而是研究事物、现象的变化。
（改为：……一个个事物，一个个现象……）
（3）固体在液体里是沉还是浮，取决于浮力比固体的重量是大还是小。
（改为：……是小还是大。）
（4）正因为阻力极其微弱，空气极其稀薄，所以这里是运载火箭和人造卫星活动的好场所。
（改为：……空气极其稀薄，阻力极其微弱，……）
（三）成分残缺或赘余 1，主语残缺
（1）看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者的访问》，使人们增强了戏剧创新的信心。（删去“使”）
（2）在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿鬻女，家破人亡。
（删去“在”）
（3）“心连心”艺术团在老区的巡回演出，博得各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予很高的评价。
（在“对”前加“观众”）
（4）过去那种要求不搞则已，搞则只许成功不许失败，实际上严重违反了辩证唯物论的认识论。
（在“失败”后加“的做法”）
（5）老山考古现场负责人表示，出土多少金银珠宝不是衡量考古价值大小的根本依据，更为关注的是汉墓发掘能够给今天的人们带来多少汉代的历史文化信息。
（在“更为”前加“考古工作者”）2，谓语残缺
（1）领导指出，那位大肆铺张的经理一定要全部退回所受的礼金和少付给宾馆的食宿费。
（改为：……礼金，补交少付……）
（2）建筑基础工程的任何一道工序出了毛病，都会使高楼大厦基础不牢，甚至倒塌的危险。（在“倒塌”前加“有”）
（3）美国科学家在科学杂志上著文，太阳并非是孤零零的单星，它还可能有一颗尚未为人所知的伴。（在“著文”后加“猜测”）
（4）要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习惯，反对迷信、反对盲从、反对抄袭等不良学风。
（把最后一句改为“反对迷信、盲从、抄袭等不良学风”。）（5）蚯蚓体内，含有糖类、脂肪、蛋白质、核甘糖等人体养分。
（把“人体养分”改为“人体所需要的养分”。）3,宾语残缺
（1）高分子材料用在医药上，大致可分为机体外使用和机体内使用。（在“使用”后加“两种”）
（2）特大矿难发生后，国务院立即发出紧急通知，要求各地区各部门做好安全生产工作，坚决遏制重大特大事故。
（在“事故”后加“的发生”）
（3）加强民族团结，对于我们这个多民族具有重大意义。（在“多民族”后加“的国家”）
（4）会议深入地分析了我国改革开放和现代化建设面临的国际国内形势，认为从新世纪开始，我国将进入全面建设小康社会，加快现代化的新的发展阶段。（在“加快现代化”后加“进程”）4,缺少必要的定语和状语，缺介词
（1）要想取得优异的成绩，必须付出劳动。（在“劳动”前加“艰苦的”）
（2）我们这所农村职业高中学校举办的数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业机电和农作物栽培管理等课程，使教学直接为农业现代化服务。（在“开设”前加“分别”）
（3）姜堰市委对政协工作的领导落到了实处，充分发挥各民主党派参政、议政的作用。（在“对”前加“把”）
（4）我国将于5月12 日至6月10日由本土向太平洋南纬7度0分、东经171度33分为中心，半径70海里的圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。（在“太平洋”前加“以”）
（5）一项调查结果表明：目击暴力事件越多的青年，存在暴力倾向的可能性大，本身也容易成为暴力事件的受害者。
（只用一个“越”不行，应该是“越……越……越……”前后相连。“大”前加上“越”字，“本身也”后加上一个“越”字。）
5,成分赘余，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余和滥用介词等。
（1）我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少血，献出了多少宝贵生命。
（删去“这些革命战士”）
（2）这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。
（删去“发表”）（3）她说出了自己的心事和心里话。
（删去“心事和”三个字）
（4）这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。
（删去“非常”）（5）鲁迅先生逝世离现在已80年了。
（删去“离现在”）（6）为了精简字数，不得不略加删削一些。
（删去“一些”）
（7）南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋朝统一中国创造了条件。
（删去“由于”）
（四）结构混乱 1，两句混杂
一轮明月从东方冉冉升起，我慢慢抬起头，望着那一轮明月那么的圆，那么的大。（改为；“望着那一轮明月，它是那么的圆，那么的大。”）2，前后牵连
县交通管理局决定，6月1日起农用车辆凭新准运证上路，更换农用车辆准运证自5月1日开始办理。
（删去“办理”或删去“自”）
3，把两个不同关系的复句杂糅在一起
我国如果没有卓越的地质学家李四光创立地质力学理论，并运用这个理论研究我国地壳运动和油气聚集的规律，中国打碎了“中国贫油论”的精神枷锁，飞速地开发和利用我国的石油资源。
（顺着前面的意思可把“中国打碎了”改为“就不能打碎”；或就着后面的意思把“我国如果没有”改为“由于”，“创立”后加“了”）4，“A是B”式的句子
有关部门认为，苏丹红事件并不是由于某个人的故意或疏忽造成的，而是应把责任归咎于供应链管理系统还不够完善。
（句式杂揉，去掉“还不够完善”）
（五）表意不明 1，指代不明
我们认为，应该使用规范的简化字，不要再滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。
（“这样”指代不明，应把“这样”改为“否则”）
2，句子某个词语的意义有不同的理解，造成表意不明
（1）通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当地管教孩子对孩子的成长不利。
（“不适当地管教”可以理解管教的方法不正确，态度粗暴，也可以理解为管教的程度、次数不够，放任自流。）（2）刚才来的那几个演员，他们会不会表演？
（“会不会”可以理解为“擅长不擅长”，也可以理解为“可能不可能”。）3，句中某个词语有不同用法，造成表意不明
（1）他制订了五年的防护林规划，由于对这个地区复杂的气候水文和植被情况没有掌握清楚，最后还是失败了。
（“五年”可以理解为“制订”的补语：他制订防护林规划花了五年时间；“五年”也可以理解为“防护林规划”的定语：他制订的是五年防护林规划。）
（2）复旦大学演出的话剧《快乐的圣诞节》，邀请了日本、加拿大、德国和挪威等国留学生同台演出，形象地反映了中外人民和大学生的友谊。
（“和”如果认为是连词，那么“中外人民和大学生的友谊”可以理解为“中外人民的友谊，中外大学生的友谊”；如果认为“和”是介词，那么“中外人民和大学生的友谊”意思就是“中外人民跟大学生二者之间的友谊”。）
（3）对学生会提出的建议，我举双手赞成。
（“对”的宾语是“学生会”还是“建议”？是“向学生会提的建议”还是“对于学生会提出的建议”？）4，短语、句子的结构有不同的理解，造成表意不明（1）大家不由地热烈鼓掌，望着慰问团走进会场。
（“望着慰问团走进会场”，可以把“慰问团走进会场”这个主谓短语当作“望”的宾语，那么就是慰问团走进会场；也可以把“慰问团”当作“望”的宾语，那么这个句子是连谓句，是“大家一边望着慰问团一边走进会场”的意思。）
（2）我一定说服妈妈和你一同去，这样你在路上就有个伴了。
（谁和你一同去？“我一定说服妈妈和你一同去”如果理解为兼语句，那就是“妈妈和你一同去”的意思；如果理解为连谓句，那就是“我和你一同去”的意思。）
5，省略了不该省的成分，造成表意不明
陶行知指定了生活教育社中的几个共产党员负责筹备建校，并担任学校领导工作，又请了一些进步人士当教师。
（谁“担任”？谁“请”？是“陶行知”，还是“几个共产党员”？应该补上不该省略的主语。）
（六）不合逻辑 1，概念不当
学校要在“五四”前夕发展一批新团员，你可要抓住机遇啊。（“已经”是“新团员”了，还要发展？）2，概念并列不当
（1）我们坐在飞机上俯视地面、山川、田野、城市、村庄。
（“地面”包括了“山川、田野、城市、村庄”，将“地面”后的顿号改为逗号）（2）“五四”青年节，我们和三中的共青团员、青年教师一起联欢，大家高兴极了。
（“共青团员”中的一部分可能是“青年教师”，“青年教师”中一部分可能是“共青团员”。在“共青团员”前加“学生中的”）
3，偷换概念
有人认为讲课应该生动些，我对此有不同看法，讲课又不是演滑稽剧，为什么要逗人发笑？（“生动”与“逗人发笑”是两个概念，偷换概念造成前后意思不一致，应在第一句话后再加上一句“生动就是逗人发笑”）
4，判断失真
最近，古今中外许多优秀影片在各大影剧院陆续上映。（古代有影片，不合事实，应删去“古今”二字）5，自相矛盾
我们曾经在一起回忆着那战火纷飞年代的许多往事。（“着”与“曾经”矛盾，删“着”或删“曾经”）6，模棱两可，前后失应
我建议有关部门是否把徐光启的墓加以修葺，建块石碑，介绍徐光启在科学上的成就。（既然是“建议”，总是有所肯定或有所否定，不能模棱两可，应删去“是否”二字）7，缺少必要的关联词语，造成分句间关系不清
只有深入基层，了解群众的疾苦和愿望，对情况作科学分析，切实解决群众迫切需要解决的问题。（“对”前加上“并”，“切实”前加上“才能”，这样，分句间的关系就明确了）8，分句间强加某种关系，不合事理
大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
（假设和结果两者不相应，“认真学好语文”和“思想水平较高”没有必然的逻辑关系，可把后一个分句改为“就不会有较高的写作能力”）
修改方法
1、主干梳理法（紧缩法）有语病的句子，大多是语法方面的毛病，因此，辨析句子是否有毛病，可以从分析句子的语法结构入手。先将句子的附加成分（定、状、补）去掉，紧缩出主干，看主干是否有毛病（诸如主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，主语残缺，谓语残缺，宾语残缺等）；如果主干没有问题，再看附加成分有无毛病（诸如定语排序不当，状语排序不当，定语与中心语搭配不当，状语与中心语搭配不当，补语与中心语搭配不当等）。
例如：通过这次活动，使我深受教益。运用压缩法，这个句子主干是“使我受教益”。显然，句子缺主语，犯了“主语残缺”的错误。
2、句意分析法
（1）看句意是否明确。
一般情况下，一句话只能有一种理解，即一句话表达唯一一个意思。如果一句话有两种或两种以上的理解，是歧义句，就犯了句意不明的毛病。
（2）看前后分句是否合事理。如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。（“伪劣产品”是不会有人仿造的。）
3、关联词语检验法
关联词的特点是成对出现较普遍，如果上下文的关联词出现了问题，句子也会是病句，此法主要用来检查句子之间的逻辑关系是否存在问题。如“不管我在那里有了职业，却是被资本家雇佣的”，上下句不存在条件关系，而应改为“尽管”表示转折关系。
碰到成套使用的关联词语，首先要考虑搭配是否得当，如：“不管+多么（不定指）+都”；“尽管+这么（那么）（定指）+但（转折）”；“无论+还是（或）（选择关系）+都”。其次，考虑关联词语位置是否恰当，如“不但„„而且”，要看关联词语主语前后是否一致。如果一致，那么，主语在关联词语前面；如果不一致，主语则在关联词语后面。再次，要看关联词语后面的内容关系是否颠倒。
4、造句类比法 用一组结构类似的句子同原句比较，如果仿写的句子有问题，可以说明原句也不成立。如：“一个满脸长满青春美丽痘的男青年„„”“满脸长满”这个说法妥当不妥当不妨仿造几句：①满碗装满米饭；②满桌堆满书籍；③满车挤满乘客；④满屋挤满学生。很明显，这些说法都不妥当。原因是形容词“满”在充当一个动词的状语的同时有充当它的补语，这就显得重复累赘了。“满脸长满”应改为“满脸长着”或者“脸上长满”才不别扭。类比法和紧缩法常常是结合使用的。应该指出的是，即使掌握了这些方法，如果在语言习惯方面没有敏锐的判断力，仍然是无济于事的。所以，提高检修病句能力的根本途径，还是广泛的阅读。
5、语感审读法 在辨析语句是否有语病的时候，充分地调动平时积淀的语感，从感性上去察觉，看是否符合人们语言表达的习惯，读起来，听起来是否别扭。这是语言的高级运用。例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
按我们平时的语感，我们不难发现，“不管„„都极端不利”不符合我们的语言表达习惯。因为跟在“不管”后面的词语要么是表不定程度的“多么”等，要么是表选择性的，要么是列举可以选择的几项。因此，应改为“不管„„多么不利”，或者把“不管”改为„尽管”也可。
适当积累，有利于我们快速解题。我们做这类题目时要有“防范”意识。如：碰到并列短语，十有八九有问题；出现“对”、“对于”、“关于”可能就有问题；有“以”或“为”，不是句子杂糅就是缺少介词；数量短语在句中的位置比较灵活，容易产生歧义；“„„是„„”的句式可能是句子杂糅。
试试身手
1、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。B、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。C、京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。D、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。
2、“‘和’文化旅游节”志愿者招聘正在进行中。应聘者江林递交的自我推荐书如下，其中有多处错误，请你给以指正。
①我叫江林，高一学生，永州市人，体魄强建，能吃苦耐劳，懂英语善交际。
②对阳明山，我有一定的了解。它挽日月辉光，聚山川灵气。登顶峰，可以北跳衡岳，南望九嶷，潇湘秀色尽收眼底。每逢5月，山顶如精心修剪一般高矮一致的野生红杜鹃，有的裹着花蕾正待怒放，有的开满鲜花迎风摆动，堪称“天下第一杜鹃红”。
③对阳明山的“和”文化，我有较深的研究。阳明山的“阳”“明”二字是天地之“和”、阴阳之“和”；阳明山的优美生态是自然之“和”；阳明山佛、道共处，是宗教之“和”；双牌阳明山、台湾阳明山，同名同姓，更是两岸关系之“和”。
④如果本届“‘和’文化旅游节”能让我成为一名志愿者，将是我的荣幸。（1）第①②段中加点的词中，有错别字，请找出来，加以改正。（2分）改为 改为
（2）第②段中画线的句子不够简洁，请用两个成语替代，这两个成语依次是：（2分）
（3）第④段画线的句子有语病，请修改。（3分）3.下列句子有语病的一项是
A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。B.面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。C.能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。
D.不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。
4、下面的语段有两处语病，找出并在原句中改正。（2分）
毕业前的日子，看起来漫长，却无时无刻在逝去。未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，在毕业这一天起，我们便开始了漫长的追逐云彩的旅程。
5、下面句子没有语病的一项是（）（3分）
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。
C．在学习中，我们要即使解决并发现存在的问题。
D．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。
6、下列各句中没有语病的一句是（）A.美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。B.炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。
C.“神舟七号”载人航天飞行的圆满成功，是我国航天发展史上的又一座里程碑。D.通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。
7、下列句子中没有语病的一项是()A．刚发行的《祝福祖国》是新中国成立以来第一套由少年儿童自己设计的。B．经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C．南宁市社会福利院在“六一儿童节”期间接待了来自各行各业的爱心人士。D．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
8、座谈会前，你班同学准备了—一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。
[A]千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。
①[A)句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。（在不改变原意的前提下，可以增删少量字词）
②[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“ ”一词改为“ ”。③联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。
9、下面的两个句子有语病，请将改正后的句子写在下面空白处。(不得改变句子的原意)(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。
(2)通过这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了。
10、下列句子没有语病的一项是（）(3 分）
A ．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施． B ．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键． C ．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力． D ．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心．
11、从下列句子中选出没有语病的一项（）(3分)A．目前正在举行的“十佳歌手评选大赛”引起了社会各界的广泛关注，但透过表面的轰动效应，人们对这场比赛的实质产生了质疑。
B．这种鼓吹金钱万能的说法，简直就是不刊之论。
C．鲁迅先生的杂文写得深刻而犀利，常常把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。
D．在他面前，你绝不会因为他是名人而自卑，而会真正从心里感到你与他是平等的。
12、下列句子没有语病的一项是：（2分）
A．从这件事中，我不仅重新认识到学习，而且收获了一份友谊。B．在学习与不学习这两条路该面临我们抉择时，有人选择了学习。C．图书馆是文化积淀的载体、知识的殿堂和信息的集散地。
D．我国将加强对城市规则的调控，完善和建立城市建设引导体系。
13、下列句子有语病，请修改。(2分)该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。
修改意见：
14、请按要求修改下面一段话。（4分）乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（ɑ）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
①文中有一个句子用词重复，应该删去的是：。②文中加横线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当，应调整为：。
③文中加波浪线的句子有语病，应改为：
15、下列各句中有语病的一项是（）（2分）
A．在杭州市举行的第六届中国城市论坛上，我市被授予“国家森林城市”称号，成为我省唯一获此殊荣的城市。
B．通过这次演练，全市卫生系统各级医疗卫生人员进一步熟悉了甲型H1N1流感防控应急预案，提高了应急反应、指挥决策和医疗救治能力。
C．是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。
D．为引进造船业急需的各类人才，提高我市造船业自主创新能力，我市举办了船舶工业人才专场招聘会。
16、下面两个句子各有一处语病，在不改变原意的基础上，将改正后的句子写在原句的下面。(1)广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。
(2)为了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部门做出了巨大努力。
17、一个年轻人大学毕业参加工作后总是不断地变换工作单位。因为在一个单位工作不久，就会感觉到怀才不遇,无法实现自己的理想．不得已只好跳槽。
他觉得很 ①(沉痛无奈)，就把烦恼向一位阅历丰富的老人 ②（倾诉反映)。老人说：“你换了这么多单位根本没有用啊。因为____________________。”
有些人总不断埋怨别人的过错，指责别人的缺点，他们觉得周围的环境和人处处跟自己作对；或者认为自己生不逢时，没有真正的“伯乐”来赏识自己。实际上，他们没有意识到真正的问题不是来自于周围，而是来自于他们自己。
像这样的人，必须深刻地看待自己，正确地反省自己，不能一味地埋怨别人。而一个单往也没有必要为失掉这样的“人才”而遗憾。
(l)为文中①②两处选择合适的词语．填写在下面的横线上。(2分）
①__________________________________②__________________________________(2)根据上下文语境，在下面的横线上把文中老人的话补充完整。(1分)因为___________________________________________________________________。(3)文中划线的句子有语病．请修改后把正确的句子写在下面的横线上。(2分）答：___________________________________________________________________。
18、下列句子没有语病的一项是（）
A． 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。B． 生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。C． 夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。D． 由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。
19、下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）
A、通过三十年的改革开放，是我们的生活发生了翻天覆地的变化。
B、据新华社6月13日的报道，我国甲型H1N1流感患者人数降低了1.2倍。C、食品安全，以成为关系到我国人民国计民生的重大问题。
D、受金融危机影响，仅我国广东地区就约有2至3万左右大大小小的工厂倒闭。20、下列各句中，没有语病的一句是（）
A．那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。B．在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。C．为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。D．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
21、下列两个句子各有一处语病，请用自己喜欢的方式修改，要保持原意。（2分）（1）古老的中国气功已经用于竞技体育，它可以调节运动员经常赛前出现的紧张情绪。
（2）真诚不仅同生活中的面包与思想中的真理一样真实，而且它孕育出高贵而朴素。
22、选出下列句子中没有语病的一项（2分）（）
A．新形势下的教育就应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。B．读了此文，我懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。C．通过这次作文评比，使她的自信心增强了。
D．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满自信。
23、下列没有语病的句子是（）（2分）
A．夏日的真佛山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B．经过三个月紧张的复习，使我们可以从容、镇定地面对这次中考。
C．“五一”期间，我市个别景点的垃圾箱设置过少，以致游客乱扔垃圾，对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。
D．我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。
答案：
1、A
2、（1）建改为健 跳改为眺（2）含苞待放 花枝招展
（3）我如果能成为本届”‘和’文化旅游节”的一名志愿者，将倍感荣幸。（改通即可）
3、A
4、答案：在“无时无刻”后加“不”；“在毕业这一天起”中的“在”改为 “从”。评分：改对一处得1分，共2分。其他改法正确也可。
5、B
6、C
7、C
8、（1）示例：文明具有无穷的魅力，具有不竭的动力，具有强大的感召力，千百年来，它一直引领着人类社会向前发展。示例：千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展，它具有无穷的魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。（2）创立 营造（3）坚决纠正以往存在的不良行为。
9、(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好地方(或太阳岛的夏季是人们避暑纳凉的好季节)(2)这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了(或通过这次北京奥运会，同学们更加热爱体育运动了)
10、C
11、D
12、C
13、把“发扬”改为“发挥”(2分)
14、⑴⑶题，每题1分；⑵题2分）①删去“年纪大”或“老”。②将（b）句放到（a）句前。③例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。
15、C
16、(1)“学习”的后面加上“成绩”（素养等）；（2）去掉“不”或“防止”。
17、(1)(2分)①无奈②倾诉
(2)(1分，从问题出于自身的角度来回答)示例：(因为)不是环境的问题，而是你自身存在问题。(3)(2分)像这样的人，必须正确地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨别人。
18、B
19、C 20、A
21、（1）将“经常”移到“出现”前。（2）在“朴素”后面加“的品质”，或将第二个“而”改为“和”或“与”。（每小题1分，共2分。）
22、B
23、D
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