音乐综合实践活动课教学设计（精选5篇）

第一篇：音乐综合实践活动课教学设计

音乐综合实践活动课教学设计

二年级

熊联丽

一、活动设计说明：

在音乐课的实践过程中，应鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开学生的形象思维能力，开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，在音乐实践活动中 使学生受到学的愉悦，受到情感的陶冶。

二、活动目标：

音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中，从乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟叫声等体验音乐的描绘功能，从中激发对大自然的热爱，并尝试一下用各种表现方式与手段描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。让学生在活动中学会团结合作，享受自我表现和与同学合作快乐。

三、重点难点：

激发学生的学习热情，学生乐于参与并能自信的协作完成编创活动，体验合作中的快乐。

四、活动媒体的选择和使用：

教学光盘及用几段歌曲、音乐制作成方便快捷的电子课 件贯穿于整个教学过程。

五、活动过程：

1、游戏、听辨、演唱

（播放音乐），师：下面我们来玩“击鼓传花”的游戏，音乐停止时花传到谁那里谁就要接受挑战，你们准备好了吗？

（1）《森林的歌声》（2）《荫中鸟》

（3）《小溪流水响叮咚》（4）《茨藜花》

（5）《郊游》（学生听辨说出歌名、乐曲的名字，能唱的唱一唱。）

2、引入课题，绘制图谱。

（1）师：同学们你们表现得太棒了，今天我们就用这几个主题来创编一部音乐剧，这部音乐剧的名字就叫《风景如画》，各小组可以根据音乐剧的名字自己命名。

（2）学生分组命名，画出创作图谱。

名字有：《美丽的大自然》、《郊游路上》、《出发》、《我要去郊游》、《愉快的郊游》、《郊游归来》等。（例如：）图谱：鸟叫声﹏﹋﹏﹋﹏﹋﹏﹋

哨子声＞＞＞＞＞＞＞＞＞

脚步声！！！！！！！

口令声 一二一，一二一

流水声︿︿︿︿︿︿︿︿︿

3、分组编创。

（1）师：同学们，你们喜欢什么角色和声音呢？好，现在我们就各就各准备，需要道具的同学可以到老师这里来选择。

（2）学生自由选择自己喜爱的角色及表演方式，小组共同商量、排练，把刚才小组命名的音乐剧丰富化，可以分工，如：做道具、角色扮演、打击乐器（中西乐器、非正规乐器以及音像设备等），总之不论形式与手段，敞开自己的想象进行创作，去表现自己的意图。

4、展示汇报。

（1）师：清晨，太阳公公扬着慈祥的笑脸把阳光洒向的每一个角落，我们开始了快乐的一天，同学们打算伴着明媚的阳光到郊外开心的玩耍，你听——

（2）分组表演，教师伴奏或放音响。

（3）师：同学们，你们的表演太精彩了！谢谢你们让我们大家欣赏到这么美妙动听的音乐故事，我们期待着下一次的欢乐聚会，同学们再见！（播放《郊游》音乐，学生唱着歌走出教室。）

2013-6-14

第二篇：综合实践活动课教学设计

综合实践活动课教学设计

——《构建环保和谐校园文化》

通化县大泉乡天仁中心小学五年二班

一、活动指导思想

主体性和主动性是综合实践活动的核心，它强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。在综合实践活动中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。美国教育家杜威主张学生的认识活动从需要解决的问题开始，让学生积极地寻求解决问题的答案，并实施解决问题的过程，最后以验证方案的正确与否作为阶段性认识活动的结束。因此，在开展综合实践活动课程的教学时，要遵循循序渐进的原则，扎扎实实开展相关活动，激发学生探索的兴趣。要让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”。

交流是信息反馈的过程，要强调群体间的合作与交流，相互启发，产生更多的探索欲望，形成自信自强的精神。同时也能养成容纳不同意见的习惯，培养良好的人格。而写小论文则是研究性学习方式的具体体现，学生在旧知基础上获取新知，不断地进行新的探求。以上几个环节是步步呈递的，学生只有始终处于主体地位，自己发现问题，设计方案，自己解决问题，才能充分发挥学生的想象力和创造力，才能保证学生素质的综合提高，也才能有效地延伸和拓展。

当然，在活动过程中要强化学生的自我意识，发展主动学习的态度。每一次教学都能主动地自找资料、自我准备；活动过程能自我表现、自我发挥；活动后自我总结、自我评价。

二、学情分析

我校虽然是一所农村小学，但在校园文化建设中，严格按照“高起点，超常规”的战略思路开展工作。使全校师生拥有了共同的价值观、信仰、态度和行为准则,以师生精神为核心的精神文化和以学校

管理为保证的制度文化的和谐统一。我校园文化建设工作与教育管理年同行,做法如下：

完善硬件设施，提高办学水平。

1、硬件设施是学校办学的基本条件，是办学水平的最直接体现。我校为了改善教学设施，通过多渠道筹集经费2万元，硬化了操场、路道.2、养成卫生习惯，净化校园环境。治理校园首先要从卫生着手。我校通过制订《卫生量化考核办法》，大力加强学校的卫生保洁工作，本学期专门成立了走廊楼梯卫生保洁教师节名,一名专职主抓卫生纪律理领导(毛忠辉)全面治理校园内存在的卫生死角。在全体师生中形成了卫生保洁的良好习惯和环保意识，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休息的理想场所。

3、抓好校园的绿化工作，营造环境育人氛围。

校园绿化注重树种的选择和搭配，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。新投入5000元购置树苗、花苗学校绿美化建设.组织开展以“爱我绿色校园 从我做起”为主题的班队会，通过活动加深了对学校的了解，增加了了学生的主人翁意识。

4、美化校园环境，让墙壁说话、围墙发言。教学楼内今年又投资2万余元购置浮雕、壁挂,使墙壁会说话，一进教学楼大厅就可以看到一个巨幅浮雕以“学”为主体,鼓舞着师生进步。一楼走廊以“安全教育篇”为主的宣传壁挂,增强师生的安全意识.二楼以“学习篇”为主的宣传壁挂警示师生学习态度.三楼以“养成教育篇”为主的宣

传壁挂时刻提醒着学生的养成习惯.四楼以“教师篇”为主的宣传壁挂指导教师的教风.操场围墙上由美术老师画上了一幅幅生动活泼的安全教育图案，警示着学生安全意识.教室后面的黑板报是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣传教育的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地.我校又投入4000元制作各种标牌设置，走廊、过道和室内统一制度框架与环境相协调的宣传图等，都充分体现育人的功能。

5、加强校园文化信息传递,今年专门配备了影相拍摄员。投入1500元拍摄校园文化系列活动。学校还投资6000多元购置长号，组建了一支四十人的号队，运动会中获得了师生的喝彩。通过硬件设施建设，改变了学校的面貌，改善了学生学习生活的条件，使学校更显大气、美观，基本达到了校园布局合理，环境优美.校园文化建设是一个长期而复杂的过程，虽然我校在校园文化建设上作了一些探索，也取得了一定的成绩，但是在班级文化、特色文化方面还需要进一步丰富内涵，拓展外延。在今后的工作中，我们将逐步完善，不断创新，为打造高质量、有特色的校园文化而不懈努力。

三、活动教学设计

活动主题：构建环保和谐校园文化

活动年级：四年级

活动目的：通过本次活动，让学生调查了解学校的绿化、建设等各方

面的改进，让同学们了解、喜欢、热爱我们的校园。

活动过程：

一、汇报前的导语：同学们，自从我校申报绿色校园以来，学校

发生了很大变化，校园周围重新绿化，各种茂盛的树木、美丽的花草环绕着我们美丽的校舍。教学楼的走廊内增设了校园文化栏。我们能在这样清新、美丽的校园生活，应该感到无比自豪。

二、学生分小组汇报：

1、调查树木的名称和数量

原因：校园里的树木到底有哪些，有多少很多学生还不清楚。教学步骤：询问自然老师，了解树木的名称，每个队员负责

数2~3种的数量。

2、调查花的种类和摆放地点

原因：让所有的学生的都能认识这些美丽的花

步骤：询问自然老师，了解各种花的种类。

3、测量草坪的长、宽和面积

原因：想知道草坪有多大？

4、调查校园里绿化中的一些不足和美化较好值得发扬之处 原因：想让校园里的每一个角落都更绿，更美。

步骤：自己观察，发现校园绿化中的不足之处；访问同学和

教师，请他们谈谈看法。

5、调查绿色植物对环境保护的作用

原因：绿色植物对环境的保护作用，同学们了解得不多。步骤：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。

6、调查校园内破坏绿色植物的现象。

原因：有些同学不自觉，经常有意或无意地破坏绿色植物。

宣传保护绿色植物的重要性。

三、向同学宣传楼道内的校园文化知识

1、安全、防病、励志、鼓励学生勤奋好学和赞美教育教学等

各类知识。

四、传唱校园歌曲《校园多美好》

课前一首歌，电子铃中播放，学生随唱。从优美的音乐歌声中

感受校园的美好。

五、以文字、绘画、图片等形式展示心目中美丽的校园。增强对

校园的热爱和赞美之情。

教师总结：同学们听了你们的介绍，老师长了不少的见识，老师很感

动，同学们能感受到校园的美好，并能为在这样的校园生活感到骄傲和自豪。让我们努力学习，为校园增光添彩。

综合实践活动材料

构建环保和谐校园

第三篇：综合实践活动课教学设计

综合实践活动课教学设计

——《构建环保和谐校园文化》

通化县大泉乡天仁中心小学

五年二班

一、活动指导思想

主体性和主动性是综合实践活动的核心，它强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。在综合实践活动中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。美国教育家杜威主张学生的认识活动从需要解决的问题开始，让学生积极地寻求解决问题的答案，并实施解决问题的过程，最后以验证方案的正确与否作为阶段性认识活动的结束。因此，在开展综合实践活动课程的教学时，要遵循循序渐进的原则，扎扎实实开展相关活动，激发学生探索的兴趣。要让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”。

交流是信息反馈的过程，要强调群体间的合作与交流，相互启发，产生更多的探索欲望，形成自信自强的精神。同时也能养成容纳不同意见的习惯，培养良好的人格。而写小论文则是研究性学习方式的具体体现，学生在旧知基础上获取新知，不断地进行新的探求。以上几个环节是步步呈递的，学生只有始终处于主体地位，自己发现问题，设计方案，自己解决问题，才能充分发挥学生的想象力和创造力，才能保证学生素质的综合提高，也才能有效地延伸和拓展。

当然，在活动过程中要强化学生的自我意识，发展主动学习的态度。每一次教学都能主动地自找资料、自我准备；活动过程能自我表现、自我发挥；活动后自我总结、自我评价。

二、学情分析

我校虽然是一所农村小学，但在校园文化建设中，严格按照“高起点，超常规”的战略思路开展工作。使全校师生拥有了共同的价值观、信仰、态度和行为准则,以师生精神为核心的精神文化和以学校管理为保证的制度文化的和谐统一。我校园文化建设工作与教育管理年同行,做法如下：

完善硬件设施，提高办学水平。

1、硬件设施是学校办学的基本条件，是办学水平的最直接体现。我校为了改善教学设施，通过多渠道筹集经费2万元，硬化了操场、路道.2、养成卫生习惯，净化校园环境。治理校园首先要从卫生着手。我校通过制订《卫生量化考核办法》，大力加强学校的卫生保洁工作，本学期专门成立了走廊楼梯卫生保洁教师节名,一名专职主抓卫生纪律理领导(毛忠辉)全面治理校园内存在的卫生死角。在全体师生中形成了卫生保洁的良好习惯和环保意识，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休息的理想场所。

3、抓好校园的绿化工作，营造环境育人氛围。

校园绿化注重树种的选择和搭配，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。新投入5000元购置树苗、花苗学校绿美化建设.组织开展以“爱我绿色校园 从我做起”为主题的班队会，通过活动加深了对学校的了解，增加了了学生的主人翁意识。

4、美化校园环境，让墙壁说话、围墙发言。教学楼内今年又投资2万余元购置浮雕、壁挂,使墙壁会说话，一进教学楼大厅就可以看到一个巨幅浮雕以“学”为主体,鼓舞着师生进步。一楼走廊以“安全教育篇”为主的宣传壁挂,增强师生的安全意识.二楼以“学习篇”为主的宣传壁挂警示师生学习态度.三楼以“养成教育篇”为主的宣传壁挂时刻提醒着学生的养成习惯.四楼以“教师篇”为主的宣传壁挂指导教师的教风.操场围墙上由美术老师画上了一幅幅生动活泼的安全教育图案，警示着学生安全意识.教室后面的黑板报是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣传教育的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地.我校又投入4000元制作各种标牌设置，走廊、过道和室内统一制度框架与环境相协调的宣传图等，都充分体现育人的功能。

5、加强校园文化信息传递,今年专门配备了影相拍摄员。投入1500元拍摄校园文化系列活动。学校还投资6000多元购置长号，组建了一支四十人的号队，运动会中获得了师生的喝彩。通过硬件设施建设，改变了学校的面貌，改善了学生学习生活的条件，使学校更显大气、美观，基本达到了校园布局合理，环境优美.校园文化建设是一个长期而复杂的过程，虽然我校在校园文化建设上作了一些探索，也取得了一定的成绩，但是在班级文化、特色文化方面还需要进一步丰富内涵，拓展外延。在今后的工作中，我们将逐步完善，不断创新，为打造高质量、有特色的校园文化而不懈努力。

三、活动教学设计

活动主题：构建环保和谐校园文化

活动年级：四年级

活动目的：通过本次活动，让学生调查了解学校的绿化、建设等各方面的改进，让同学们了解、喜欢、热爱我们的校园。活动过程：

一、汇报前的导语：同学们，自从我校申报绿色校园以来，学校发生了很大变化，校园周围重新绿化，各种茂盛的树木、美丽的花草环绕着我们美丽的校舍。教学楼的走廊内增设了校园文化栏。我们能在这样清新、美丽的校园生活，应该感到无比自豪。

二、学生分小组汇报：

1、调查树木的名称和数量

原因：校园里的树木到底有哪些，有多少很多学生还不清楚。教学步骤：询问自然老师，了解树木的名称，每个队员负责数2~3种的数量。

2、调查花的种类和摆放地点

原因：让所有的学生的都能认识这些美丽的花 步骤：询问自然老师，了解各种花的种类。

3、测量草坪的长、宽和面积 原因：想知道草坪有多大？

4、调查校园里绿化中的一些不足和美化较好值得发扬之处 原因：想让校园里的每一个角落都更绿，更美。

步骤：自己观察，发现校园绿化中的不足之处；访问同学和教师，请他们谈谈看法。

5、调查绿色植物对环境保护的作用

原因：绿色植物对环境的保护作用，同学们了解得不多。步骤：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。

6、调查校园内破坏绿色植物的现象。原因：有些同学不自觉，经常有意或无意地破坏绿色植物。宣传保护绿色植物的重要性。

三、向同学宣传楼道内的校园文化知识

1、安全、防病、励志、鼓励学生勤奋好学和赞美教育教学等

各类知识。

四、传唱校园歌曲《校园多美好》

课前一首歌，电子铃中播放，学生随唱。从优美的音乐歌声中

感受校园的美好。

五、以文字、绘画、图片等形式展示心目中美丽的校园。增强对

校园的热爱和赞美之情。

教师总结：同学们听了你们的介绍，老师长了不少的见识，老师很感动，同学们能感受到校园的美好，并能为在这样的校园生活感到骄傲和自豪。让我们努力学习，为校园增光添彩。

综合实践活动材料

构建环保和谐校园

第四篇：综合实践活动课教学设计

综合实践活动课教学设计

河北省阳原县化稍营中心校 安俊果

课题：调查并搜集当地所产粮食 活动目标：

1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮

2、了解各种粮食的用途及营养价值。

3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。

4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。难点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。课前准备：教师：媒体课件

学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料

课时分配：1课时 教学过程：

一、导入新课，揭示课题

二、检查调查活动情况

1、指名说出当地所产粮食的名称。

2、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。

3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。

4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。

三、展示手工作品

1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。

2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。

四、媒体欣赏古诗《 悯农》。

五、教师总结

同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食，了解到了粮食的用途及营养价值。粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该爱惜粮食。

六、课外拓展

把这节课的收获、感受写篇小短文。

板书设计 粮食名称：

用途及价值:

学生作品展示：（粘贴画）

教学设想

本节综合实践活动课，主要是针对学生不认识粮食，不了解它们的用途及营养价值，乱扔食品，浪费粮食等一些不良行为而进行的。通过活动，让学生认识各种粮食，了解它们的用途和一样价值，并懂得粮食来之不易，从而达到养成爱惜粮食的好习惯。

本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践调查情况，让学生把调查到的情况表达出来，说出各种粮食名称，再通过小组展示实物，认识各种粮食，使名称与实物有机结合起来，加深认识。其次通过个人展示粮食，并说出它的营养价值，加强学生对粮食的了解，锻炼学生的口语表达能力，丰富他们的知识。然后，小组内交流展示粮食粘贴画，加深认识粮食与美术相结合，培养学生的审美能力。最后，全班展示各组优秀作品，从中受到美的熏陶，并懂得粮食来之不易，从而爱惜粮食。运用班班通媒体教学，形象、直观，既调动了学生学习的积极性，又增加了教学的趣味性。整节课井然有序，效果显著。

第五篇：音乐综合实践活动课教案

音乐综合实践活动课教案《闹新年》

教学目标

1． 通过学生课前收集资料，开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生热爱生活的情感。

2． 认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，学习模仿扭秧歌的基本动作。

3． 通过分组合作：选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。教学过程

组织教学：学生在教师击鼓声与《过新年》音乐声中欢呼着涌进教室。

一、复习歌曲《过新年》

方法：学生随歌曲《过新年》的课件高兴的唱着。

目的与要求；充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛，为下面环节作好铺垫。

二、新课教学

（一）导入—激趣：了解中国年的相关风俗。

方法：1。过年物品展示；展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。

2．过年民俗活动介绍；请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。目的与要求：

1． 要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述，观察学生的情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，大声自信地传递给别人。2． 该环节主要展示学生课前探究学习的成果，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。

（二）欣赏—分析：欣赏课件录象《精彩的中国年》。

方法：师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动，或自己印象最深、最愿意做的事。

目的：让学生更全面的了解中国年的民俗文化，营造喜庆气氛，引出《闹新年》课题。

（三）尝试—用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。

1、猜谜；上下是圆桶似腰，两棍敲击她都懂。大人小孩把她弄，发出声来动咚咚咚。揭示谜底：小堂鼓 出示节奏卡片

x x x x │ x 0 ║ 咚 咚 咚 咚 咚

猜谜：铜面铜身铜心肝，过年过节她当先，提起她来当镜面，舞起秧歌勇上台。揭示谜底：小锣 出示节奏卡片 0 0 │ x 0║ 台

猜谜：头是红绸身是铜，两手拿着碰一碰。发出号召镲查镲镲，男女老少四方来。揭示谜底；小镲 出示节奏卡 x x │ x 0║ 才 才 才

2、全班学生分成三组，进行三声部的节奏练习

3、边唱歌曲《过新年》边为歌曲伴奏。

4、扭秧歌

方法：a观看课件《扭秧歌》，说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。b个别尝试，在老师的带领下全班尝试模仿基本步法c随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。

5、敲锣鼓扭秧歌

方法；在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随《过新年》的音乐即兴创作表演。

目的与要求：

a在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验，不过分强调左右脚，鼓励创造。

b教练中应以能者为师，强调师生互动，激发学生参与活动的愿望和自信。

（四）创作—展示：化状、造型、秧歌锣鼓《闹新年》。创作：以小队为单位完成任务。方法：

1、点击课件布置任务：

a选择角色：自己选择自己喜欢的角色，小锣鼓手或小秧歌手。

b化妆：用老师准备好的各种材料，根据角色和需要，自由发挥创作设计，让小队的每个成员都打扮起来。

c说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，祝大家过年好。

d设计造型：运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作，设计一个拍小队全家福的造型。2分组创作准备。目的与要求：

a要尊重学生的个人意愿，拟订自己的角色，在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合，积极参与。

b对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮助。展示：分小队上台展示完成任务情况。

方法：学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话，摆造型拍小队全家福。目的：1学会欣赏，评价各小队的化妆、造型。2感受集体力量，学会分享快乐。

三、课堂小结

师生共同参与小结、讨论，评价本节课学会的内容。

秧歌锣鼓闹新年：老师为龙头，全体同学为龙身，行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来，扭秧歌的扭起来，长长的中国龙舞起来，艺术课《闹新年》在热烈的气氛中结束。