第一篇：《珍爱生命,安全出行》教学设计
《珍爱生命，安全出行》教学设计
下冶三小 刘文娇
一、设计理念
希望通过这节课的学习，能让学生知道一些基本的交通规则，握基本的交通知识。同时提高学生的安全意识，让学生明白安全的重要性。
二、教学对象分析: 本教案时针对小学三年级的学生设计的。小学三年级的学生具有活泼好动的特点，如果仅仅通过讲授法进行教学很难吸引住学生的注意力。所以本节课主要采用活动式的教学方法进行教学，培养学生的学习兴趣。学生在活动中学习知识，既能留下深刻的印象，又能达到教学的目的。
三、教学目标:
1、知识与技能目标：
（1）了解一些交通规则，让学生掌握基本的交通知识。
（2）提高学生的安全意识，让学生明白安全的重要性。
2、过程与方法
通过找错误、小组讨论、知识竞答等方式，让学生明白交通规则的重要性，提高学生的安全意识。
3、情感态度和价值观
通过观看视频和集体讨论，让学生认识到生命的意义，教育学生热爱生命、尊重生命、保护生命。
四、课前准备
1、四人一小组，对学生进行分组。
2、准备好多媒体设备
3、准备好苹果卡片
五、教学策略
采用活动式的方法进行教学，设计了找错误，知识竞答、小组讨论，动手实践、看视频等几个小活动，充分调动学生学习的积极性。让学生在活动中学习，既能让学生深刻体会遵守交通规则的重要性，又培养了学生的安全意识。
六、教学过程
（一）创境导入
同学们，假期时我们的爸爸妈妈经常会带我们出去玩耍，谁能和老师说说你们都去过哪些地方啊？大家去的地方可真不少，老师想问问你们，假期出行时，你们感受最深的是什么？（车多、人多）出示图片
是啊，随着车辆的与日俱增，也给我们敲响了安全警钟。据有关调查显示，我国中小学生因交通事故意外死亡的平均每天就有40多人，这就意味着每天将有一个班级的学生消失。作为一名小学生，出行时为了确保大家的生命安全，今天这节课我们一起来学习一些交通规则。
板书课题：珍爱生命，安全出行
（设计意图：通过与学生交谈，让他们感受到现在车多、人多的社会现状，举出一个小例子让学生感受到安全的重要性）
（二）学习新知 <一> 火眼金睛
在我们身边经常会看到一些违反交通规则的行为，老师这里就有一些这样的小朋友，请大家一起帮帮他们，告诉他们违反了那学交通规则。
1、禁止在马路上追逐打闹，玩游戏
2、禁止不满12周岁骑自行车
3、禁止翻越护栏
4、禁止并排骑车
5、禁止骑车时在道路上追闹
6、走路时，禁止勾肩搭背
7、上车时，禁止拥挤
8、坐车时，禁止把头、手伸出车外 <二> 安全顺口溜
大家都很棒，老师也把交通规则编了个顺口溜，大家一起来读一读吧。放学后，快回家；道路上，勿玩耍。看见车，不去扒；车过时，勿追它。
过马路，先观看；红灯停，绿灯行。
高护栏，保安全；穿越它，太危险。过公路，左右看；无来车，快通过。要乘车，乘客车；上车后，勿乱动。车行中，要坐稳；头手身，不外伸。要下车，等车停；未停稳，勿跳蹦。
好学生，讲文明；交通法，记心中。
（设计意图：通过火眼金睛找错误激发学生的学习交通知识的兴趣，通过安全顺口溜让学生在摇头晃脑读的过程中，在无形之中记忆安全知识）
（三）游戏大闯关
学了这么多交通规则，你们都记住了吗，接下来老师要考考大家，看看谁是“记忆达人”。
第一关：必答题
1.未满（）岁的儿童不准在道路上骑自行车。
2.交通信号灯中红灯表示（）。3.行人过马路必须走（）。
4.行人在没有人行道的道路上行走时，应当靠（）边通行。第二关：抢答题 选择正确的答案。
1、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：（）A、抢跑过马路 B、等候绿灯亮后再走 2、行人在没有人行道的路上行走，应该：（）A、靠路右边行走 B、随意走
3、走在马路上不可以玩游戏机，但可以看书以节约时间。这种说法是（）A、对的 B、错的
4、钻跨护栏，横穿道路，这种行为正确吗？()A、正确 B、不正确
5、行人经过人行横道时，怎样走才安全？()A、一直向右看 B、先向左看，再向右看
6．乘车时只要不影响他人，可以把头或者手伸出窗外吗？()A、可以 B、不可以 7．在道路上骑自行车必须年满（）A、10周岁 B、12周岁
8．行人不得扒车、追车、强行拦车。这是（）A、对的 B、错的
9．（）月（）日是全国中小学生交通安全日，提醒我们要注 意交通安全。()A、3月12日 B、3月28日
10．全国统一规定的交通事故报警电话：()A、120 B、122（设计意图：通过抢答的游戏环节让学生在无形之中进一步强化安全知识的记忆）
（四）七嘴八舌说一说
看来大家个个都是“记忆达人”，现在请大家回忆一下，想一想，你平时有不遵守交通规则的行为吗？
今后我们应该怎么做呢？小组讨论。
（设计意图：通过小组讨论，让学生认识到自己在平时生活中的不足，以及存在的一些安全隐患，进而通过讨论的方式改正）
（五）动起来
这节课你学到了哪些交通规则呢，把你印象最深刻的写到卡片上。写好的同学请把卡片挂到我们的安全树上，让我们的安全树硕果累累。
（设计意图：让学生自己动手写下自己印象深刻的交通规则，加深记忆也更进一步提高学生的安全意识）
（六）想一想
其实，有很多人，往往都是因为自己的一念之差而付出了惨痛的代价。有这样一个小女孩，她应该和你们一起学习、玩耍，和你们一起踢毽子、跳皮筋，但是一场飞来横祸却永远的改变了她的命运，让我们一起走近她，了解她，（播放视频）
小女孩是遭遇让人同情，但更引发了我们的思考，同学们你们从中吸取了哪些教训呢？
这些教训我们都应该吸取。同学们，我们的生命和滚滚的车轮相比较特别的脆弱，人的生命只有一次，让我们一起来看大屏幕上的这段话并牢牢记住它吧。
出示课件：人的生命只有一次，遵守交通规则、注意交通安全，就是珍爱自己的生命。
（设计意图：通过观看视频，在唤醒学生的同情心的同时也提醒学生注意交通安全，珍爱生命）
（七）课堂小结
是啊，不遵守交通规则、不注意交通安全，带来的只能是伤残，是死亡，是无数家庭的破裂，是父母亲人的眼泪，是孩子失去父母，是父母失去可爱的孩子，是国家是集体是个人的财产和生命安全蒙受重大的损失，因此让我们一起来珍爱生命，安全出行吧。
（设计意图：通过亲情激发学生对生命的的热爱，让学生明白安全的重要性，具有号召力和感染力）
第二篇：《珍爱生命--安全出行》教学设计
《珍爱生命 安全出行》教学设计
一、活动目标
（一）知识与技能
会认识一些简单的交通图标，掌握一些简单的交通知识，自觉遵守交通规则，知道一些交通事故的处理方法。
（二）情感态度与价值观目标
认识遵守交通法规的必要性和重要性，珍爱生命。
二、重点难点
（一）教学重点
认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
（二）教学难点
把知识转化成为一种自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。
三、教学准备
（一）学生搜集今年发生在我们身边的交通事故资料。
（二）学生搜集各种交通标志（照片或图片）。
（三）学生搜集更多有关交通安全方面的知识。
四、教学方式
教学游戏、情景模拟、讨论法等。
六、教学过程
（一）课前交流，激发兴趣。
师：“同学们，你们看到或听到过有关交通事故吗？这些交通事故发生后，造成了什么后果？”（学生就此话题进行交流，教师点拨，在调动兴趣的同时，使学生意识到交通安全的重要性，重视安全，珍爱生命。）
（二）悲情再现，展示活动主题。
1.师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。在活动之前，请同学们先看一段视频。（课件播放交通事故视频）
2.教师一边课件播放一连串因为不注意安全而导致的悲剧视频，一边讲述：随着经济的快速发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。
3.师：当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语淹没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你此时想说些什么？（学生各抒己见，教师点拨，使学生体会到车祸给个人、家庭带来的痛苦及给社会带来的危害，帮助学生加深对遵守交通规则，注意交通安全意义的认识。）
4.教师小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？那么，如何降低交通事故对我们造成的危害呢？这就是我们今天学习的主题：珍爱生命，安全出行。（教师板书课题）
（三）遵守交通规则，珍爱生命。（板书：遵守规则）
1.师：危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。（学生交流搜集的资料，教师点拨。）
2.师：同学们，当你听到这些悲惨的交通事故以后会有什么样的想法或带给你什么样的启示？（学生交流看法，教师点拨。）
3.师小结：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。那么，是什么造成了这场悲剧？
学生交流造成悲剧发生的原因。（违反交通规则）4.教师深究：他们为什么会违反交通规则？（学生交流，得出：有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）
师：所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守。）
5.师小结：正因为人们对交通法规的漠视，才酿成了这一起起的车祸，有多少人为此付出了鲜血和生命的代价！同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。
（四）学习交通知识，增强意识。（板书：增强意识）1.以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。（小组交流，指名汇报，教师小结。）
3（1）学生道路行走应注意：①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤要学会避让机动车辆。⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
（2）学生骑自行车上路应注意：①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。
（3）学生乘车应注意：①乘坐公共汽车或校车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。②不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。③乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。④乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
（教师课件补充相关安全知识，使知识更系统、更全面。）2.教师随机课件出示交通安全注意事项，加以补充，强化知识。（课件出示“交通安全注意事项”）
3.教师列举两起重大交通安全事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。（课件出示“交通安全事故案例”）
4.展示课前搜集的资料，初步了解常见交通标志的作用。
4（1）师：在车辆穿梭的马路上，有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组内交流一下，再向全班汇报。
（2）生拿出收集的交通标志，在小组内热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。
（3）师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
（4）师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星，作为奖励。（贴五星）
（5）教师随机课件出示交通标志图，加以补充，使知识更完整，安全意识更强，培养学生自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。
（五）做练习，巩固交通知识。1.必答题
（1）通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：（）A、抢跑过马路 B、等候绿灯亮后再走
（2）过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法对不对，为什么？（）
A、对
B、不对
（3）行人在没有人行道的路上行走，应该：（）A、靠路边行走 B、随意走
（4）全国统一规定的交通事故报警电话：（）
A、110 B、122 C、120（5）钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？（）A、正确 B、不正确
（6）如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：（）A、记下车牌号 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事 2.抢答题：
（1）少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？（）A、8岁 B、12岁 C、14岁
（2）乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？（）A、在车厢内随意站立 B、行车时扶好扶手 C、将手或身体置于车窗外
（3）小学生排路队为什么要戴“小黄帽“？（）A、好看 B、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认 C、学校规定
（4）当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：（）
A、服从指挥信号灯 B、服从交通标志、标线 C、服从交通警察指挥
（5）在有人行道的路上，你应该：（）
A、走人行道 B、走非机动车道 C、随心所欲，哪儿没车走哪儿
（6）爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝 6 了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？（）
A、爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。
B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。
C、爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。（通过必答题和抢答题，让学生掌握一些基本的交通法规，预防交通事故的发生。）
（六）补充资料，了解交通安全警示语。
在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：（课件出示“交通安全警示语”）
（1）车辆联系千万家、交通安全进万家。（2）珍爱生命、创建平安校园。
（3）交通安全非口号，留住幸福无烦恼。（4）严是爱、松是害，出了事故坑后代。
（5）珍爱生命、留住幸福，抵制交通安全违法行为、树立文明交通意识。
（6）实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。（7）无限风光在险峰，交通安全莫放松。（8）横穿马路：一看、二等、三通过。
选择其中一句或自己创作，把它贴在自行车显眼的位置或爸爸开车时容易看到的地方，时刻提醒，安全不容放松。
7（教师指导学生熟读成诵，谈感受，指导于行。）
（七）合唱《明天会更好》，结束这节课。（课件播放《明天会更好》，学生齐唱）
（八）布置作业：（课件出示作业要求）
请同学们课外搜集一些有关交通安全的资料，制作一期交通安全手抄报。
（九）归纳总结，发出倡议。
1、放手让学生归纳，教师加以总结和引导。
2、教师课件出示几个关于交通安全的专题网页和相关网站，方便有条件的学生可以在课后进一步学习了解。
3、教师发出倡议（课件出示倡议书），并做最后总结：交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。我们每一个少先队员，都应用自己的实际行动为交通秩序做出应有的贡献。我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，珍爱生命，共创平安大道，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声，让安全与我们同行,让安全永驻我们心间!附板书：
珍爱生命
安全出行
↗
↑
↖
遵守规则
掌握知识
增强意识
第三篇：《珍爱生命--安全出行》教学设计
珍爱生命 安全出行
执教老师 王凤君
一、活动目标：
（1）知识与技能：会认识一些简单的交通图标，掌握一些简单的交通知识，自觉遵守交通规则，知道一些交通事故的处理方法。
（2）情感态度与价值观目标：认识遵守交通法规的必要性和重要性，珍爱生命。
二、重点难点：
（1）活动重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
（2）活动难点：把知识转化成为一种自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。
三、活动准备：
1、学生搜集今年发生在我们身边的交通事故资料。
2、学生搜集各种交通标志（照片或图片）。
3、学生搜集更多有关交通安全方面的知识。
四、活动方式：
教学游戏、情景模拟、讨论法等。
五、主持人：班主任
六、活动过程：
（一）课前交流，激发兴趣。
师：“同学们，你们看到或听到过有关交通事故吗？这些交通事故发生后，造成了什么后果？”（学生就此话题进行交流，教师点拨，在调动兴趣的同时，使学生意识到交通安全的重要性，重视安全，珍爱生命。）
（二）悲情再现，展示活动主题。
1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。在活动之前，请同学们先看一段视频。（课件播放交通事故视频）
2、教师一边课件播放路面一连串因为不注意安全而导致的悲剧视频，一边讲述：随着经济的快速发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通
安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。
3、师：当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语淹没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你此时想说些什么？（学生各抒己见，教师点拨，使学生体会到车祸给个人、家庭带来的痛苦及给社会带来的危害，帮助学生加深对遵守交通规则，注意交通安全意义的认识。）
4、教师小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？那么，如何降低交通事故对我们造成的危害呢？这就是我们今天学习的主题：珍爱生命，安全出行。（教师板书课题）
（三）遵守交通规则，珍爱生命。（板书：遵守规则）
1、师：危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。（学生交流搜集的资料，教师点拨。）
2、师：同学们，当你听到这些悲惨的交通事故以后会有什么样的想法或带给你什么样的启示？（学生交流看法，教师点拨。）
3、师小结：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。那么，是什么造成了这场悲剧？
学生交流造成悲剧发生的原因。（违反交通规则）
4、教师深究：他们为什么会违反交通规则？（学生交流，得出：有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）
师：所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守。）
5、师小结：正因为人们对交通法规的漠视，才酿成了这一起起的车祸，有多少人为此付出了鲜血和生命的代价！同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。
（四）学习交通知识，增强意识。（板书：增强意识）
1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。（小组交流，指名汇报，教师小结。）
（1）学生道路行走应注意：①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤要学会避让机动车辆。⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
（2）学生骑自行车上路应注意：①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。
（3）学生乘车应注意：①乘坐公共汽车或校车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。②不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。③乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。④乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
（教师课件补充相关安全知识，使知识更系统、更全面。）
2、教师随机课件出示交通安全注意事项，加以补充，强化知识。（课件出示“交通安全注意事项”）
3、教师列举两起重大交通安全事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。（课件出示“交通安全事故案例”）
4、展示课前搜集的资料，初步了解常见交通标志的作用。
（1）师：在车辆穿梭的马路上，有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组内交流一下，再向全班汇报。
（2）生拿出收集的交通标志，在小组内热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。
（3）师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
（4）师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星，作为奖励。（贴五星）
（5）教师随机课件出示交通标志图，加以补充，使知识更完整，安全意识更强，培养学生自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。
（五）做练习，巩固交通知识。
1、必答题：
1）通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：（）
A、抢跑过马路
B、等候绿灯亮后再走
2）过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法对不对，为什么？（）
A、对
B、不对
3）行人在没有人行道的路上行走，应该：（）
A、靠路边行走
B、随意走
4）全国统一规定的交通事故报警电话：（）
A、110
B、12C、120 5）钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？（）
A、正确
B、不正确
6）如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：（）
A、记下车牌号 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事
2、抢答题：
1）少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？（）
A、8岁
B、12岁
C、14岁
2）乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？（）
A、在车厢内随意站立
B、行车时扶好扶手
C、将手或身体置于车窗外
3）小学生排路队为什么要戴“小黄帽“？（）
A、好看
B、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认 C、学校规定
4）当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：（）
A、服从指挥信号灯 B、服从交通标志、标线 C、服从交通警察指挥
5）在有人行道的路上，你应该：（）
A、走人行道
B、走非机动车道
C、随心所欲，哪儿没车走哪儿
6）爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？（）
A、爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。C、爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。
（通过必答题和抢答题，让学生掌握一些基本的交通法规，预防交通事故的发生。）
（六）补充资料，了解交通安全警示语。
在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：（课件出示“交通安全警示语”）
（1）车辆联系千万家、交通安全进万家。（2）珍爱生命、创建平安校园。（3）交通安全非口号，留住幸福无烦恼。（4）严是爱、松是害，出了事故坑后代。
（5）珍爱生命、留住幸福，抵制交通安全违法行为、树立文明交通意识。
（6）实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。（7）无限风光在险峰，交通安全莫放松。（8）横穿马路：一看、二等、三通过。
选择其中一句或自己创作，把它贴在自行车显眼的位置或爸爸开车时容易看到的地方，时刻提醒，安全不容放松。
（教师指导学生熟读成诵，谈感受，指导于行。）
（七）合唱《明天会更好》，结束这节课。（课件播放《明天会更好》，学生齐唱）
（八）布置作业：（课件出示作业要求）
请同学们课外搜集一些有关交通安全的资料，制作一期交通安全手抄报。
（九）归纳总结，发出倡议。
1、放手让学生归纳，教师加以总结和引导。
2、教师课件出示几个关于交通安全的专题网页和相关网站，方便有条件的学生可以在课后进一步学习了解。
3、教师发出倡议（课件出示倡议书），并做最后总结：交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。我们每一个少先队员，都应用自己的实际行动为交通秩序做出应有的贡献。我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，珍爱生命，共创平安大道，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声，让安全与我们同行,让安全永驻我们心间!
附板书：
珍爱生命 安全出行
↗ ↑ ↖
遵守规则 掌握知识 增强意识
第四篇：《珍爱生命 安全出行》教学设计
珍爱生命 安全出行
——“交通安全”主题班会
姓名：王丽丽
工作单位：广饶县大码头镇中心小学
联系电话：***
珍爱生命 安全出行 ——“交通安全”主题班会
一、活动目标：
（1）知识与技能：会认识一些简单的交通图标，掌握一些简单的交通知识，自觉遵守交通规则，知道一些交通事故的处理方法。
（2）情感态度与价值观目标：认识遵守交通法规的必要性和重要性，珍爱生命。
二、重点难点：
（1）活动重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
（2）活动难点：把知识转化成为一种自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。
三、活动准备：
1、学生搜集今年发生在我们身边的交通事故资料。
2、学生搜集各种交通标志（照片或图片）。
3、学生搜集更多有关交通安全方面的知识。
四、活动方式：
教学游戏、情景模拟、讨论法等。
五、主持人：班主任
六、活动过程：
（一）课前交流，激发兴趣。
师：“同学们，你们看到或听到过有关交通事故吗？这些交通事故发生后，造成了什么后果？”（学生就此话题进行交流，教师点拨，在调动兴趣的同时，使学生意识到交通安全的重要性，重视安全，珍爱生命。）
（二）悲情再现，展示活动主题。
1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。在活动之前，请同学们先看一段视频。（课件播放交通事故视频）
2、教师一边课件播放路面一连串因为不注意安全而导致的悲剧视频，一边讲述：随着经济的快速发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通 安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。
3、师：当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语淹没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你此时想说些什么？（学生各抒己见，教师点拨，使学生体会到车祸给个人、家庭带来的痛苦及给社会带来的危害，帮助学生加深对遵守交通规则，注意交通安全意义的认识。）
4、教师小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？那么，如何降低交通事故对我们造成的危害呢？这就是我们今天学习的主题：珍爱生命，安全出行。（教师板书课题）
（三）遵守交通规则，珍爱生命。（板书：遵守规则）
1、师：危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。（学生交流搜集的资料，教师点拨。）
2、师：同学们，当你听到这些悲惨的交通事故以后会有什么样的想法或带给你什么样的启示？（学生交流看法，教师点拨。）
3、师小结：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。那么，是什么造成了这场悲剧？
学生交流造成悲剧发生的原因。（违反交通规则）
4、教师深究：他们为什么会违反交通规则？（学生交流，得出：有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）
师：所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守。）
5、师小结：正因为人们对交通法规的漠视，才酿成了这一起起的车祸，有多少人为此付出了鲜血和生命的代价！同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。
（四）学习交通知识，增强意识。（板书：增强意识）
1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。（小组交流，指名汇报，教师小结。）
（1）学生道路行走应注意：①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤要学会避让机动车辆。⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
（2）学生骑自行车上路应注意：①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。
（3）学生乘车应注意：①乘坐公共汽车或校车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。②不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。③乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。④乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
（教师课件补充相关安全知识，使知识更系统、更全面。）
2、教师随机课件出示交通安全注意事项，加以补充，强化知识。（课件出示“交通安全注意事项”）
3、教师列举两起重大交通安全事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。（课件出示“交通安全事故案例”）
4、展示课前搜集的资料，初步了解常见交通标志的作用。
（1）师：在车辆穿梭的马路上，有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组内交流一下，再向全班汇报。
（2）生拿出收集的交通标志，在小组内热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。
（3）师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
4（4）师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星，作为奖励。（贴五星）
（5）教师随机课件出示交通标志图，加以补充，使知识更完整，安全意识更强，培养学生自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。
（五）做练习，巩固交通知识。
1、必答题：
1）通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：（）A、抢跑过马路 B、等候绿灯亮后再走
2）过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法对不对，为什么？（）
A、对 B、不对
3）行人在没有人行道的路上行走，应该：（）
A、靠路边行走 B、随意走
4）全国统一规定的交通事故报警电话：（）
A、110 B、122 C、120 5）钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？（）
A、正确 B、不正确
6）如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：（）
A、记下车牌号 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事
2、抢答题：
1）少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？（）
A、8岁 B、12岁 C、14岁
2）乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？（）
A、在车厢内随意站立 B、行车时扶好扶手 C、将手或身体置于车窗外
3）小学生排路队为什么要戴“小黄帽“？（）
A、好看 B、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认 C、学校规定
4）当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：（）A、服从指挥信号灯 B、服从交通标志、标线 C、服从交通警察指挥
5）在有人行道的路上，你应该：（）
A、走人行道 B、走非机动车道 C、随心所欲，哪儿没车走哪儿
6）爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？（）
A、爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。C、爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。
（通过必答题和抢答题，让学生掌握一些基本的交通法规，预防交通事故的发生。）
（六）补充资料，了解交通安全警示语。
在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：（课件出示“交通安全警示语”）
（1）车辆联系千万家、交通安全进万家。（2）珍爱生命、创建平安校园。（3）交通安全非口号，留住幸福无烦恼。（4）严是爱、松是害，出了事故坑后代。
（5）珍爱生命、留住幸福，抵制交通安全违法行为、树立文明交通意识。
（6）实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。（7）无限风光在险峰，交通安全莫放松。（8）横穿马路：一看、二等、三通过。
选择其中一句或自己创作，把它贴在自行车显眼的位置或爸爸开车时容易看到的地方，时刻提醒，安全不容放松。
（教师指导学生熟读成诵，谈感受，指导于行。）
（七）合唱《明天会更好》，结束这节课。（课件播放《明天会更好》，学生齐唱）
（八）布置作业：（课件出示作业要求）
请同学们课外搜集一些有关交通安全的资料，制作一期交通安全手抄报。
（九）归纳总结，发出倡议。
1、放手让学生归纳，教师加以总结和引导。
2、教师课件出示几个关于交通安全的专题网页和相关网站，方便有条件的学生可以在课后进一步学习了解。
3、教师发出倡议（课件出示倡议书），并做最后总结：交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。我们每一个少先队员，都应用自己的实际行动为交通秩序做出应有的贡献。我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，珍爱生命，共创平安大道，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声，让安全与我们同行,让安全永驻我们心间!
附板书：
珍爱生命 安全出行
↗ ↑ ↖
遵守规则 掌握知识 增强意识
第五篇：《珍爱生命--安全出行》教学设计ok
《珍爱生命 安全出行》教学设计
（一）课前交流，展示主题。
1、师：同学们，我们每天走在上学和放学的路上，你最大的发现是什么？
每天上放学时间是一天中道路最拥挤的时候，也是行车的高峰期。随着车辆的与日俱增，也给我们敲响了安全警钟。我们经常能在电视上、网络中看到一些交通事故，也听到爸爸妈妈给我们讲述发生在我们身边的交通惨案，今天，老师也给大家带来了一段视频和一些图片，我们共同来看一下。据统计，在我国，每5分钟有一人因车祸死亡,每一分钟有一人因车祸伤残,每天死亡280多人,每年死亡10万多人。
全国中小学生每天因溺水、交通事故意外死亡的平均就有40多人，这就意味着每天将有一个班级的学生永远离开了这个美丽的世界。
2、师：看了刚才的视频，听了老师的介绍，此时你想说些什么？（惨，可怕。车祸给个人、家庭带来的痛苦及给社会带来的危害。财产遭受损失）
所以为了确保大家出行时的生命安全，这节课我们就来学习一些交通安全知识。
请大家齐读课题 珍爱生命，安全出行
（二）遵守交规，从我做起。
1、安全出行对于我们每一个人来说都非常重要，可是由于人们对交通法规的漠视，才酿成了这一起起的车祸，有很多人为此付出了鲜血甚至是生命的代价！所以我们应该自觉地维护交通安全，我们怎样做才是遵守交通规则呢？请大家看一下这条安全教育，警钟长鸣！尽管随着一个个惨痛的事故地不断涌现，人们对安全问题也越来越重视，但安全问题依然是一个重要的问题。为创建平安、和谐校园，使学生牢固树立安全第一的思想，切实增强学生的交通安全意识和自救自护能力，我们班级以“珍爱生命，安全出行”为主题，开展了一次主题班会。通过活动，加深了对交通安全知识的了解，让大家更加感受到生命的可贵与脆弱。让学生明确了安全问题的重要性，懂得了生命的意义。将“珍爱生命、安全第一”的思想植入心中。使学生在参与活动及讨论的过程中，达到自我教育，自我提高的目的，把安全教育向纵向深推进。通过班会活动，锻炼班干部的工作能力，调动学生参与活动的积极性，增强学生的团队合作意识。马路上的小朋友做得怎么样？情景剧。
2、你想对马路上的哪位小朋友说点什么？老师这里有一首马路行走安全歌谣，希望大家能按照要求去做，我们读一下。
小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。不追逐，不打闹，斑马线上过横道，右侧走，人行道，交通规则要记牢。
3、如果我们在马路上骑自行车，我们应该注意什么呢？我们看看警察叔叔提醒我们怎样做？PPT
4、咱班同学年龄都还小，国家规定不满12周岁的学生不能骑自行车上马路，能告诉老师你是怎样来到学校的吗？如果你是走着来的，一定要遵照刚才我们读的这首安全歌来做。打车和乘坐私家车都是小汽车，还有的同学乘坐公交车上学。下面我们就分组讨论一下：北行同学讨论我们乘坐小汽车需要注意什么？其他同学讨论乘坐公交车需要注意什么？
5、刚才大家讨论的时候老师看到北行同学把乘坐小汽车的注意事项编成了顺口溜，真有创意，你们谁能给大家读一读吗？语言简练，高度概括，同时也告诉了我们乘坐私家车和打车时的注意事项。
6、这侧同学汇报一下你们的学习成果，乘坐公交车时我们应该怎么做？
下面我们共同看一下警察叔叔对我们的提示。Ppt
7、我们以后在走路、骑自行车、乘车时都要按照交通规则去做，每个人都应该自觉地遵守交规，从我做起，从每一天做起。但是如果天有不测风云，交通事故真的就发生在了我们身边，你应该怎样做呢？记住车牌号，为警察提供线索；打道路交通报警电话122；向身边的人求救；及时告诉老师或家长；如果有人受伤，打120急救电话。
（三）认识道路交通标志
1、刚才大家说得很好，遇到事情我们不要慌乱，也不要袖手旁观，而要尽自己所能，运用自己掌握的知识去处理事情。国家交通部门为了尽量减少交通事故的发生，还在马路边设立了道路交通标志。这些标志有禁令标志和指示标志。Ppt
2、禁令标志的特点：除个别标志外，为白底、红圈、红杠，黑图案。
指示标志特点：蓝底、白图案。
（四）巩固练习
刚才同学们认识了很多道路交通标志，只要我们遵守交通规则我们的生命就有了保障。老师这里还有一些练习，请你做出正确的选择。
（五）补充资料，牢记歌谣
1、在大家的共同努力下，我们为这些题选择了正确的答案，也知道了更多的交通知识，如果你能把这首交通安全歌谣牢记在心，你一定会是最安全的。警告同学要记牢，遵守交规最重要。上学放学不乱跑，来去要走人行道。横过马路先观察，不急不慌安全保。出行坐车守规矩，头手出窗危险到。集体外出右边行，不可横排又打闹。人孩勿骑自行车，学车不可上街道。遵守交规保安全，学习成长乐陶陶。
2、同学们，安全出行关系到千家万户的幸福和欢乐，关系到我们每一名同学的生命健康。我们每一个少先队员，都应该自觉遵守规则，从我做起，从每一天做起，这样我们才能真正做到珍爱生命，我们的出行才会是安全的，我们这个世界才会少一点哭声，多一些笑声，让安全与我们同行,让安全永驻我们心间!
旁白：这是一条南北走向的马路，车辆川流不息，马路旁边的一所学校放学了，学生们陆陆续续地从校门里走了出来。
1、这两名同学在马路上一边跑，一边踢着足球，玩得真投入。
2、这名同学把滑板放在地上，快速地滑了起来。
3、这名女同学走在马路中间，一边走一边玩着手机，听着歌曲。
4、有同学要过马路了，她背着书包，飞奔着跑了过去。
5、这两名小同学因为抢帽子在马路上追逐打闹着。
旁白：这是一条南北走向的马路，车辆川流不息，马路旁边的一所学校放学了，学生们陆陆续续地从校门里走了出来。
1、这两名同学在马路上一边跑，一边踢着足球，玩得真投入。
2、这名同学把滑板放在地上，快速地滑了起来。
3、这名女同学走在马路中间，一边走一边玩着手机，听着歌曲。
4、有同学要过马路了，她背着书包，飞奔着跑了过去。
5、这两名小同学因为抢帽子在马路上追逐打闹着。
乘车不坐副驾驶，坐在后排最安全。上车系好安全带，不与司机乱说话。下车要从右侧下，下车之前先观察。没有车辆快速下，把门关好再出发。
打车站在道路边，不要横冲上马路。上车记下车牌号，危险意识要增加。
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