第一篇:信息学院08计科A班084100013李凤电子教案1(数据的排序与筛选)
实习教案一
数据的排序与筛选
信息学院 08计科A班 李凤(084100013)2011年10月10日
一、教学内容:数据的排序与筛选
二、教学目标:
1、知识目标:掌握在Excel中数据的排序与数据的筛选功能;
2、能力目标:学生通过所学知识解决excel中的简单排序和筛选;
3、情感态度价值观:通过学习使用排序和筛选功能,排出某班学生物理成绩为85分的同学,以及筛选出成绩在某一范围(如:大于等于60分并且小于等于70的同学)以及总分数的排名情况。
三、教学重难点:
1、数据的排序
2、数据的筛选
四、教学方法:讲授法、演示法、任务驱动法、多媒体电子教学法
五、教学时间:1课时(40分钟)
六、教学过程:
一)课堂导入:复习上节课的内容
师:上次课给同学们讲了Excel表中的数据单元格格式设置、以及求和求平均数,那这次课在上次课的基础上给大家讲解数据的筛选和排序。
二)讲解新课:
(一)数据排序: 直接进入排序,打开素材,带领同学们完成回顾总分的计算和填充柄的使用,然后讲解排序的方法。下面是计算机专业200届期中考试的成绩表:
下我如果要看出谁是第一名,谁拍第一、第二、第三„,但是这张表不能直观地看出第一、第二、第三多少的排名顺序。这时候我们就需要用Excel的排序功能,将总分最高的同学排第一,总分第二的排在第二位„依次排下去。若总分数(主要关键字)相同时,就根据高等数学(次要关键字)的分数是多少来排列顺序;若高等分数又相同,则根据数据结构(第三关键字)的高低来排列顺序。操作步骤如下:
1、选取要操作的范围,这里我们选择A2单元到E12单元格区域;
2、选择“数据”菜单中的“排列”命令,弹出“排序”对话框;
3、从“主要关键字”下拉列表中选择“总分”作为排序的主要关键字,并单击右侧的“递减”单选项,这将使数据按总分的递减顺序来排列;
4、从“次要关键字”下拉表中选择“高等数学”作为排序的次要关键字,也就是将“高等数学”的分数作为第二考虑对象。同样,也选择“递减”单选项;
5、从“第三关键字”下拉列表中选择“数据格式”作为排序的第三关键字,选择“递减”单选项;
6、单击“确定”按钮,这样目的就达到了。
注意:①“排序”对话框中“递增”是按从上到下且从小到大的顺序排列;②通常我们在使用排序功能时只使用主要关键字;③常用工具栏上“升序”和“降序”两个按钮,可以对表格数据进行快速排序。最后的排序结果如下:
(二)数据的筛选:
筛选的定义:筛选就是按某些条件分别选择不同的数据集合,然后再对这些符合条件的数据作进一步的分析。
如果我要看出总分大于430分的有哪些同学,这时就需要用到筛选功能,操作步骤如下:
1、选取要操作的范围,这里我们选择C5到I14区域;
2、单击“数据”菜单,将鼠标指针移到“筛选”上,这时出现一个子菜单,选中“自动筛选”命令;
3、单击鼠标左键,进入筛选状态;
4、单击奖牌总数中的下拉箭头,选择其中“自定义”条件,单击鼠标左键,会出现“自定义”对话框,在出现的对话框中选择“大于”,右边的文本框中选择或输入“430”;
5、单击“确定”按钮。注意:筛选的条件有三种:
①固定条件,即该列中的所有数据;②“前10个”条件;③“自定义”条件。三)布置教学任务:
制作出课后的练习题上“2010学年下学期第一次月考初二(1)班成绩表”,具体要求为:操作要求如下:
1、求出每位同学的总分
2、对总分进行降序排列
3、填出每位同学的名次
4、请筛选出物理85分的同学,并将筛选出的结果复制到sheet2中,将sheet2重命名为“物理85分”
5、请筛选出生物分数大于等于60并且小于等于70分的学生,将筛选出的结果复制到sheet3中,将sheet3重命名为“生物60至70分”。
6、请筛选出地理小于等于80同时大于等于90分的同学,将结果复制到sheet4中。
四)巡视讲解:
通过讲解可以巩固学生本次课的学习内容。五)课程演示:
在打错书学生完成作业后,通过教师演示使用Excel中排序和筛选功能,对作业进行一次演示,一方面让学生自我检查,一方面又带领学生回顾了一次建表过程,让学生能更加自如控制数据。